成績考得差的自我反思精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的成績考得差的自我反思主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：成績考得差的自我反思范文

我，正在面臨這種遭遇。

我會問太太：“我真的那么可怕嗎？”

她沒有直接回答，只是反問我：“你有無留意，孩子同你講話時，你自己有沒有不耐煩的語氣？有沒有瞪大眼睛？以前的笑臉為什么隱形？”

太太一連串的問題讓我反思。孩子怕爸爸，肯定是我身上出了問題，我先從自己身上找原因：平時我要求孩子百分百聽話，否則我就覺得有損尊嚴(yán)，給他臉色看；我想掌控，處處代替他作決定，不理會他的承受力；我總覺得孩子是受惠者，我所做的一切都是為了他好，他要無條件服從。這一總結(jié)下來，問題還真不少。

有了問題就得解決，我覺得，要想孩子對我消除距離感，要從下面幾個方面入手：

要學(xué)會跟孩子聊天

不要認(rèn)為孩子的世界很幼稚，對孩子的話題不感興趣，不論孩子說什么，最好表現(xiàn)出很感興趣，這樣孩子才有跟你交談的欲望。有些家長很忙，甚至沒有時間跟孩子聊聊天。其實交流的方式很多，可以采取留言板、網(wǎng)絡(luò)、電話等。但千萬不能因為忙而不跟孩子交流。

要學(xué)會贊美孩子

每個孩子都希望得到父母的贊揚，家長一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績單時，不要只盯著考得不好的科目，可先從優(yōu)點看起。如孩子數(shù)學(xué)考得不好，語文考得好，可以說“這次語文考得不錯”。這時孩子自己會明白，這是說“數(shù)學(xué)沒有考好”。但不要說“怎么搞的，數(shù)學(xué)考得這么差！”這會打擊孩子自信，也不利于親子交流。

給孩子安全感和歸屬感

跟孩子相處，除了口頭表達(dá)，也要重視心靈感應(yīng)，體貼孩子的心，明白他的看法。及時了解今天孩子有什么事，讓孩子知道家長今天做什么，家里如果有什么決定，要讓孩子知道并參與。多參與孩子的生活圈子，了解他的朋友和同學(xué)，讓自己成為他的朋友。

和孩子共同感受“愛”

不少家長在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”。這時，家長們的愛就會貶值，孩子們會覺得父母的愛是應(yīng)該的。所以，在適當(dāng)?shù)臅r候，也要向孩子“索愛”，讓孩子學(xué)會感恩。

第2篇：成績考得差的自我反思范文

只因浮云遮望眼

1999年，我大學(xué)畢業(yè)成為老師，2000年，學(xué)校安排我擔(dān)任高一（1）班班主任。那時，我沒有什么經(jīng)驗可借鑒，只能從自己上學(xué)時的班主任身上找參考?；叵胱约旱那髮W(xué)生涯：小學(xué)、初中的班主任就一個“嚴(yán)”字，我的成績還不錯；高中在一所普通高中度過，學(xué)風(fēng)較差，三年換了四個班主任。當(dāng)時，我感到很空虛、無奈，暈乎乎地過了三年，高考自然一敗涂地。

如今，同學(xué)們聚在一起談起過去，都很后悔，對學(xué)校、對班主任很是痛恨。每每想到這一段人生經(jīng)歷，我都會暗暗地提醒自己，決不能做那樣的班主任。也正因為如此，我相信“嚴(yán)師出高徒”，在工作中從“嚴(yán)”治班，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗老師的各種“治”學(xué)生的方法。那時，我經(jīng)常在班里上演“貓逮老鼠”的一幕，甚至在街上“跟蹤”學(xué)生；當(dāng)學(xué)生犯錯時，我不分青紅皂白地厲聲呵斥，絲毫不留面子。2003年高考，我們班成績?nèi)５谝?，為我贏得了名聲。但現(xiàn)在回想起來，這并不是什么好事。如果那年高考學(xué)生“考砸”了，我一定會痛定思痛，窮則思變。我被眼前的表象迷惑，之后幾年我一直沒有進行過真正的反思，在班主任專業(yè)成長方面沒能取得進步。

反思這段日子，我發(fā)現(xiàn)自己很累，學(xué)生也很累。雖然高考成績喜人，但那屆學(xué)生創(chuàng)新精神不足，為此，我一直在深深地自責(zé)。因為身心疲憊，我申請暫時不再擔(dān)任班主任，為的是調(diào)整自己。

山回路轉(zhuǎn)不見君

在這停下的一年時間里，我開始反思。正是這一年，引領(lǐng)我校教育潮流的丹楓老師帶我闖進了教育在線論壇。在那里，我認(rèn)識了許多有追求、有活力的老師，如“紅袖”“紅霞”“基石”“周箭洋”等，雖然不知真實姓名，但他們的追求精神感動著我，吸引著我，更鼓舞著我。

起初，我每天花大量的時間泡在論壇里，到處跟帖；還嘗試發(fā)主題帖，把上一屆帶班的材料傳上去。我被表面的熱鬧與浮躁所左右，更多關(guān)注的是有沒有人跟帖。有一個跟帖，我很激動；沒有，我就懶得去看。那時，我根本沒有認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)資源的作用，更不知如何利用它。這樣，斷斷續(xù)續(xù)堅持了近一年，2004年底，我停了下來，這一停就是四年。

也正是在教育在線論壇里，我知道了魏書生，知道他是兩個班的班主任，很少在家卻帶得很好。我頭腦一發(fā)熱，就向?qū)W校申請擔(dān)任高二兩個班的班主任，一文一理，分科時我自行對這兩個班進行內(nèi)部調(diào)整，學(xué)生不出不進?；蛟S是考慮到我第一屆考得不錯，學(xué)校居然同意了我的申請。兩個班一共160多人，一開始我手忙腳亂，之后，我模仿他人，開始嘗試精細(xì)化管理。我絞盡腦汁設(shè)計了一套精細(xì)化管理方案，分寢室、班級、小組三大塊，采用加減分形式；接著又搞出小集體競爭方案、流動紅旗、目標(biāo)卡、星級寢室評比等等。結(jié)果因為規(guī)則繁瑣，實施難度大，不了了之。最后，為穩(wěn)妥起見，我又回到第一屆經(jīng)驗的老路上，緊抓“看”與“磨”。2007年高考，學(xué)生考得還不錯，但沒有第一屆突出。雖然我還在反思，但沿習(xí)了舊有的思路，沒有用新理念來指導(dǎo)自己，反思帶來的變化不明顯。

柳暗花明又一村

從2007年到2010年，我?guī)Я巳龑酶呷目茝?fù)習(xí)班，都是大額班級。學(xué)生來自市里的不同學(xué)校、不同班級，曾經(jīng)的班主任管理方法迥異，對學(xué)生的影響差別很大；學(xué)生的基礎(chǔ)也各不相同，成績參差不齊。如何管理這樣的班級，對我提出了新的挑戰(zhàn)。

經(jīng)過這些年的反思和學(xué)習(xí)，我一改以往“嚴(yán)”字當(dāng)頭的管理思路，極力體現(xiàn)人文關(guān)懷。我結(jié)合文科復(fù)習(xí)班的特點，經(jīng)常利用班會課開展一些活動，如演講比賽、辯論賽、聯(lián)歡會、體育活動等。雖然不成系統(tǒng)，但學(xué)生反映很好。因為人多，雖然無法經(jīng)常性地進行個體指導(dǎo)，但我努力在每學(xué)期與每個學(xué)生談心幾次，了解、關(guān)心他們。因為他們都經(jīng)歷過高考打擊，內(nèi)心更需要關(guān)懷。特別是最后一屆復(fù)習(xí)班，雖然學(xué)生基礎(chǔ)弱，但他們很懂事，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系都很好。每逢節(jié)假日，他們都不忘問候我一聲。我非常感激！我付出就多那么一點，得到的居然那么多！這三年，是我班主任生涯中最關(guān)鍵的階段，它讓我真正地改變了自我，改變了固步自封的認(rèn)識，改變了陳舊的管理思路。

這一切，來自于我的學(xué)生，也來自于學(xué)習(xí)反思。2008年4月20日，我重新踏入教育在線論壇。我發(fā)現(xiàn)與自己加入論壇時間相近的部分老師依然在堅持著，有些老師已在全國產(chǎn)生了很大的影響。此時，我的心態(tài)平和多了，發(fā)帖的次數(shù)相對較少，更多的是在學(xué)習(xí)。同時，我開始廣泛閱讀專業(yè)書籍，希望通過學(xué)習(xí)反思提高自己的管理能力。

咬定青山不放松

2010年秋季學(xué)期，學(xué)校讓我擔(dān)任一個實驗班的班主任。此前，學(xué)校曾辦過實驗班，但因為種種原因沒辦好，停了很多年。這次重辦，期望之高是顯而易見的。這逼迫我更加努力學(xué)習(xí)、反思，不斷摸索新的管理思路。

首先，我建立班級博客，記錄班主任工作的行走軌跡，不斷反思提高；接著，我加入了梅洪建老師領(lǐng)銜建立的“班主任尖峰論壇群”，加強與他人交流學(xué)習(xí)，當(dāng)然也是給自己加壓，因為要定期完成寫作和閱讀作業(yè)；同時，我經(jīng)常進入教育在線論壇、K12教育論壇等學(xué)習(xí)交流，經(jīng)常購買一些教育書籍閱讀借鑒。

在班級管理中，我開始進行了一些大膽的嘗試，推行學(xué)生自主管理。學(xué)期初，我成立了班級大會，組織全班同學(xué)參與制定并逐步完善了班級的三部公約：《德之約》《獎之約》《紀(jì)之約》。依據(jù)班級大會章程，民選了八名班干，然后雙向選擇組成八個團隊，實行團隊監(jiān)督和團隊值周制。依據(jù)班級公約，每半學(xué)期評出“十佳青年”，每月推出“月度人物”。而對于違紀(jì)的處理，不再是罰掃地或?qū)懕ＷC書，而是才藝表演或其它特色方式。學(xué)生們的精神狀態(tài)發(fā)生了很大的改變，他們比以前更懂得自律了，責(zé)任意識也更強了。平時，我努力學(xué)習(xí)陳宇等老師的做法，在班級工作中努力捕捉體現(xiàn)教育關(guān)懷的空間與時間，挖掘教育資源。如充分利用每周的班會，開展形式多樣的活動，用豐富多彩的活動促進學(xué)生的成長，學(xué)生盼著上班會課，教育效果自然明顯。

第3篇：成績考得差的自我反思范文

關(guān)鍵詞: 自我教育 運用 效果

德國理論物理學(xué)家H.Haken認(rèn)為,自然界及人類社會存在著自組織現(xiàn)象。樹上的一根枝條被砍下,會在砍的部位形成瘤,以保護自己,使自己更好生長;人與動物的某些部位受傷之后,受傷的部位不久就會結(jié)痂,使人與動物能更好地生存下去……人在成長的過程中,當(dāng)遇到突發(fā)事件,內(nèi)在調(diào)整機制就會被激發(fā),使自己不斷自我完善,這是自組織現(xiàn)象在教育領(lǐng)域的反映,即自我教育。

我在教學(xué)中運用自我教育思想,取得了令人滿意的效果。

實驗課結(jié)束后,在整理器材時發(fā)現(xiàn)少了一只激光筆,無疑它被學(xué)生拿走了。我沒有按常規(guī)的做法,在班里講此事,也沒有對學(xué)生進行思想教育,然后做調(diào)查、檢舉、揭發(fā)之類的事,似乎這是了不得的事情,非查出拿激光筆的學(xué)生不可,在班級造成十分緊張的氣氛。我只是讓學(xué)生再檢查一下,因為學(xué)生對此有興趣,沒有玩夠,還想繼續(xù)探究,是物理課的魅力吸引了他。在某種程度上,我還有點高興。我想他玩夠了可能就把它送回來了。但激光筆畢竟是學(xué)校財物,把激光筆偷偷拿走即使是去做實驗,選擇的方式也是不恰當(dāng)?shù)?。作為教?我既要把激光筆追回,又要以此教育學(xué)生。第二天晚上,有人委托課代表把激光筆交給了我,并且委托課代表轉(zhuǎn)達(dá)他的歉意,請求我原諒他,理由是他當(dāng)時把激光筆放在兜里忘了拿出來了。我也沒有追問是哪位同學(xué),以免給他的心靈留下陰影。在學(xué)生把激光筆送回之后,我在班里表揚了那個我不知道名字的學(xué)生:這個學(xué)生很愛物理,特別是愛動手實驗,把實驗室的激光筆帶回來做實驗,做完之后,又送回來了。我同時告訴他們:如果你想用實驗室的器材做物理實驗,告訴我,我?guī)湍銈儨?zhǔn)備。

交還激光筆是那位學(xué)生自我教育的勝利。興趣使他一時糊涂,想占有,但玩過之后,經(jīng)過反思,自我教育,理智戰(zhàn)勝了貪欲。“知錯能改,善莫大焉”。對待學(xué)生,應(yīng)該等待,相信他不是故意的(哪怕他是故意的),他有自我教育的能力。

運用自我教育思想,就要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,其實質(zhì)是,相信學(xué)生是單純的,是純真的,能夠分清是非,有自我教育的能力。相反,如果教師在班里就此事大講特講,批評諷刺,思想教育,其實質(zhì)是認(rèn)為學(xué)生思想不好,品質(zhì)惡劣,激光筆無疑不會被還回來了。

我班有一位很聰明的學(xué)生,平時上課很活躍,成績也很好,認(rèn)為物理很好學(xué),很容易,最近上課開始溜號,自習(xí)課常常做小動作或找周圍的同學(xué)說話,作業(yè)也不認(rèn)真。我看在心里,急在心頭。我對他口頭提醒,盡管用了幾節(jié)課,并在他的作業(yè)本上寫上“別浮躁”,但沒有什么效果。因為在他看來,只要考得好就行了。我想,只有讓事實來教育他了。結(jié)果在接下來的考試中,他物理剛剛考及格,其他科也大幅下滑。他周圍的同學(xué)考得仍然很好,他傻眼了。教他一年多了,他的父親第一次來學(xué)校,拉著他到我面前,讓我?guī)椭治隹疾畹脑?并給他指條路。他站在我面前,有些不好意思。我問他:“你是否知道考差的原因?”他點點頭。我說:“你有考好的信心嗎?”他堅定地回答:“有!”我說:“你對自己有信心,我對你也有信心,我相信你!”我對他的父親說:“小孩子已經(jīng)找到失敗的原因,并且滿懷信心地要找回自尊,我們應(yīng)該相信他,他會成功的?！痹谥蟮膶W(xué)習(xí)中,他的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯地轉(zhuǎn)變了,成績也有明顯的提升。

在學(xué)生考差時,我沒有按常規(guī)做法:先把學(xué)生找來,劈頭蓋臉地訓(xùn)一頓,然后把家長叫來,告知學(xué)生在校日常表現(xiàn),再讓家長把其訓(xùn)一頓。在家長主動來交流,甚至帶著情緒的情況下,我在家長面前也沒有批評學(xué)生,沒有向家長告狀,沒有推卸責(zé)任,而是充分地肯定學(xué)生,相信學(xué)生,相信他有自我教育的能力,能不斷調(diào)整自己生命之舟的航向,使自己不斷地向理想的彼岸前進。并且,在這件事之后,他對我更加信任、尊重了。

第4篇：成績考得差的自我反思范文

隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多人會去使用講話稿，講話稿是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一。那要怎么寫好國旗下的講話稿呢?以下是小編精心收集整理的關(guān)于國旗下期中考試講話稿范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

國旗下期中考試講話稿范文1老師們，同學(xué)們：

今天升旗致辭的題目是期中考試后的反思。

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績。是啊，在我們學(xué)生時代，考試成績是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒有想過，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著那些的內(nèi)容呢?

一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上有許多的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網(wǎng)，才能捕獲豐碩的成果。

我們每一個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)皆優(yōu)，成績優(yōu)異，老師的器重，同學(xué)們的羨慕。但是，有一些同學(xué)的考試成績卻不理想，即使是考試成績比較優(yōu)秀的同學(xué)其實也都有這樣那樣的一些遺憾。不管是成績好的，還是成績暫時不如意的，都應(yīng)該珍惜每一次考試之后的反思。學(xué)習(xí)的過程本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，而期中考試是暴露問題的最佳時刻，感到有一些遺憾，感到考試成績不理想，其實是我們平時的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一些失誤，在我們平時的學(xué)習(xí)沒有做好我們應(yīng)該做好的一些事情。做錯了的，我們應(yīng)該立即采取措施加以改正;該做好而沒有做好的，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始立即做好;該去完成而沒有去做的，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始立即著手去做;這樣，必然會提高我們的學(xué)習(xí)成績。如果能夠這樣，那么這次的不理想就是下一次良好成績的催化劑。相反，不管自己考的好不好，只是看成績，簡單地高興一下，或者簡短地難過一下，對自己的學(xué)習(xí)不反思、不回顧、不調(diào)整，即時自己現(xiàn)在學(xué)的挺好，也難能進一步的提高了。我們應(yīng)該學(xué)會透過這次的學(xué)習(xí)成績，去檢點自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)魯迅先生的自我解剖精神，總結(jié)自己的成功之處，檢討自己的錯失之處，揚長補短，去發(fā)展自己，提高自己，成就自己。通過一次成功，獲取更大的成功;通過一次失敗，找出問題，爭取下一次的成功。通過一次檢討，明確自己今后發(fā)展的方向，獲取未曾有過的成功或者是更大的成功;通過一次遺憾，找出自己的不足，爭取下一次更大的成功。這樣的考試才是必要的。考完以后，不管不顧，考試有何作用?

那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?

首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認(rèn)真分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)該認(rèn)真地對待這項必須做好的事情。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定：第一，態(tài)度決定一切，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運算出錯較多，則反映出你平時訓(xùn)練不夠，知識遷移、應(yīng)用能力不強，這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的`耕耘是不行的。人常說，夢里走了許多路，醒來卻還在床上，意思就是，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想。第二，細(xì)節(jié)決定成敗，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件，或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題，或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力，缺乏踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績;如果這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、灰心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，如果有的同學(xué)列出了一大堆的學(xué)習(xí)計劃，下了一大堆的決心，卻不真正的行動，幾天后就又像以前一樣的懶散、貪玩，這樣最終還會一無所獲。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后;誰不堅持，誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí)，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。

被稱為清代四川三才子之一的著名學(xué)者、文學(xué)家的彭端淑在他的論學(xué)名篇《為學(xué)》中有這么一句話，我們每一位同學(xué)都要將它銘記于心：天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣;不學(xué)，則易者亦難矣。這真正是至理名言!為學(xué)，做學(xué)問，就是要真正地伏下身子，真正地去行動，而不能靠幻想，不能靠僥幸。十年寒窗之寒，說的就是學(xué)習(xí)的孤獨、寂寞與冷清。世間絕對沒有舒舒服服享受享樂還能在學(xué)業(yè)上有所成就的。行動起來，原來看起來根本無法完成的事情，真的就能在你的手中完成;行動起來，原來看起來根本無法達(dá)成的目標(biāo)，真的就能在你的腳下達(dá)到;行動起來，原來看起來根本無法實現(xiàn)的藍(lán)圖，真的就能在你的手下變成現(xiàn)實;行動起來，原來看起來根本無法實現(xiàn)的愿望，真的就能在你的努力下變成現(xiàn)實!

同學(xué)們，或許你因為驕傲和疏忽而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實的良好習(xí)慣，做好每一個細(xì)節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)你的英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即學(xué)會勤奮，嚴(yán)格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利，每一對翅膀都有奮飛的機會!那么，就從現(xiàn)在開始，就從基礎(chǔ)抓起，就從當(dāng)下做起，增強自信，提高效率，踏實勤奮，相信成功就在不遠(yuǎn)處。

我們每一個人都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)皆優(yōu)，受到父母的夸獎，老師的器重，同學(xué)們的羨慕。但同樣是這些愿望，有些同學(xué)只是把它當(dāng)作一種幻想，只是想一想說一說而已。但有些人想了，他也開始做了，他甚至都不去一說，最后他們成功了。天大的事情，不是讓你一次去完成;很高的山，不會讓愚公一次去搬完;那一座座巍峨高大的大學(xué)殿堂，當(dāng)然也不會讓你一次性騰空而起，飛躍而入，你只需要每天勤勉，攀爬不止;那一座宏偉的學(xué)業(yè)大廈，也不會讓你一天建成，你只需要堆砌不停，一磚一瓦建筑不止，你的學(xué)業(yè)大廈一定有建成的一天!學(xué)業(yè)如同樹木之成長，不見其長，日有所增。你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只是你要很想很想，只是你要立刻去做。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我們自己。中國有句諺語：少年好學(xué)，如日出之光;壯年好學(xué)，如日中之光;老年好學(xué)，如蠟燭之光。一日學(xué)，一日功;一日不學(xué)，十日成空。魯迅先生說：我,倘若能生存，肯定仍要學(xué)習(xí)。勤奮是時間的主人，懶惰卻是時間的奴隸;智慧是成功的主人，愚蠢卻是失敗的隨從。同學(xué)們，你們的選擇是什么呢?

我的講話完了，謝謝大家!

國旗下期中考試講話稿范文2老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

今天我講話的主題是：坦然面對，沉著應(yīng)考。明天七八年級同學(xué)將迎來本學(xué)期的期中考試，九年級同學(xué)將進行中考考試的第一次模擬。首先我想說說，我們怎樣認(rèn)識考試?？赡軐τ谀銈儊碚f，你們將之定義為幾場考試，而我想說，這應(yīng)該是由在座的各位同學(xué)自己沖鋒陷陣的一場場戰(zhàn)役，我希望你們能像魯迅筆下真的猛士，能直面學(xué)習(xí)中的枯燥、訓(xùn)練以及競爭，能夠在學(xué)習(xí)這種沒有硝煙的戰(zhàn)役中，達(dá)到自己理想的彼岸。記得著名電視人白巖松一次在鄭州大學(xué)的演講中說，沒有一代人的青春是容易的，每代人都有每代人的痛苦、掙扎和奮斗。對于你們這一代人而言，你們的青春就是在學(xué)習(xí)之路上，在一次次考試的戰(zhàn)役中，前進、成長的。我希望每個同學(xué)，尤其是九年級的同學(xué)在面對自己必須面對的痛苦、掙扎和奮斗的時候，拿出實中人的勇敢和大氣，舉重若輕、沉穩(wěn)灑脫。對于初一初二的同學(xué)也是一種考試經(jīng)驗的累積。對于九年級同學(xué)來說，就是中考的模擬，中考經(jīng)驗的積累。

其次，今天我不想說我們該怎么復(fù)習(xí)迎考，相信同學(xué)在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)在老師的指引下進行了有效的復(fù)習(xí)，所以，知識的儲備已經(jīng)達(dá)到了你個人的最佳或者良好的水平，如何將你的水平正常乃至超常地發(fā)揮出來，心態(tài)就是能否制勝的主要原因。所以，下面，我來跟大家談?wù)効记靶膽B(tài)如何調(diào)試。每次考試，我們都會看到有的同學(xué)考前瀟灑自如考后嚎啕大哭，有的考前認(rèn)真學(xué)習(xí)考后驕傲自滿反而不學(xué)了，有的考試前進入不了狀態(tài)考試后焦慮。因此，將成績看得太重或者太輕都已經(jīng)在心態(tài)上落了下乘，是糾結(jié)在考試之外，而非真正從復(fù)習(xí)中考試中反思中提高自己。對于這些性格毛躁、思想幼稚、心理脆弱的同學(xué)可能越考越慌!所以，心理上的模擬相當(dāng)重要。上戰(zhàn)場前，先給自己塞一個勇敢者的心，智慧者的腦。還應(yīng)當(dāng)包括復(fù)習(xí)的模擬，生物鐘的模擬，考試期間生活習(xí)慣的模擬，答題技巧的模擬，甚至草稿紙使用的模擬，文具使用的模擬，處理突發(fā)狀況的模擬。而要真正達(dá)到這些模擬的效果，除了在考試中精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，更在要考試后及時反思，狠抓不足，針對問題，解決問題。驕傲自滿、焦慮憂愁只會讓問題更糟，唯有反思和糾正才能真正提高我們的成績，讓大家離你的目標(biāo)，你夢想的校園更進一步。

老師們，同學(xué)們，我們不僅要達(dá)到測試的檢驗效果，更要達(dá)到在考中學(xué)習(xí)、考中磨練、考后解決問題考后提高的效果。最后，我預(yù)祝初一初二同學(xué)月考順利，穩(wěn)獲提高，祝初三同學(xué)一?？荚嚾〉煤贸煽?，為中考的成功奠定一個好基礎(chǔ)!

國旗下期中考試講話稿范文3尊敬的老師們、親愛的孩子們：

大家早上好!

孩子們，時間過得很快，開學(xué)仿佛還是昨天，轉(zhuǎn)眼間我們就要面臨期中考試了?？荚囀菣z驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最好方式，更是展現(xiàn)我們譯華學(xué)校學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要窗口?？荚囈彩且环N考驗，一種讓我們敢于正確評價自己，勇于承認(rèn)學(xué)習(xí)上的失誤和不足，嚴(yán)于自我約束的考驗。滿懷信心地迎接期中考試，爭取優(yōu)異的成績，是我們共同的心愿，為了我們在期中考試中能夠獲得成功，我希望大家在以下幾個方面要做好充分的準(zhǔn)備。

1、在思想上認(rèn)真對待期中考試。

因為期中考試是你們學(xué)習(xí)過程的一個組成部分，其目的是檢查和發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、知識、能力、方法等方面存在的不足。通過考試能提醒大家反省自己的學(xué)習(xí)狀況，在下一階段有針對性地改進自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力完善自己的學(xué)習(xí)方法，促進自己的學(xué)習(xí)進步。

2、在心理上要合理定位。

期中考試來臨，許多孩子想到的第一個字就是“怕”，怕題目很深、怕自己考不好、怕考差了會被老師批評被父母責(zé)備等等。這主要是你們的心理定位不好。怕什么呢?對基礎(chǔ)好的孩子來說，你應(yīng)該相信自己的實力，要樹立能考好的信心;對基礎(chǔ)不夠扎實的孩子，也應(yīng)該相信自己努力了，就有理由考出理想的成績。希望大家能夠以平常心態(tài)來看待考試，克服考前過分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對考試，同往常一樣心靜，在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。

不管最后考試的成績好還是不好，孩子們都要以平靜的心情對待?？嫉煤卯?dāng)然值得高興，考得不好更值得高興。為什么要這樣說呢?因為如果你考得不好，你就可以從考試中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，那么你就會不斷改進自己的錯誤，也就意味著你馬上就會有更大的進步了，這難道不是一件讓人值得高興的事嗎?

3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

記憶的遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘是人的必然，世上從來就沒有過目不忘的人?？鬃诱f：“溫故而知新”，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個成績優(yōu)秀的學(xué)生肯定是能吃苦，肯鉆研，并懂得認(rèn)真復(fù)習(xí)的人。因此，在考前每個人都要在任課老師的指導(dǎo)下，合理安排學(xué)習(xí)時間，對各科的基本知識、基本方法、基本題型進行認(rèn)真梳理，建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，將知識融會貫通，特別是平時易做錯的題目，一定要讓它再一次在你的腦袋瓜里“放放電影”，爭取做到熟能生巧。

4、養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。

考試既是知識的檢測，又是意志的磨煉，只有講究應(yīng)試技巧，注重考試策略，才能在考試中避免粗心等原因造成的失誤。希望孩子們要科學(xué)對待考試，認(rèn)真分析試題，不可大意，仔細(xì)推敲，先易后難。希望大家一定要銘記：遇到容易的題千萬不可忘乎所以，一定要細(xì)心謹(jǐn)慎;遇到難題切莫驚慌，我難人難，不可畏懼，認(rèn)真思考，化難為易。力求做到合理分配時間，基礎(chǔ)題爭取不失分，勇敢挑戰(zhàn)難題，并注意保持卷面整潔美觀。

5、期中考試也是對孩子們誠實守信品格的一次考驗。

做人是學(xué)習(xí)之根本，而誠信則是做人之根本，擁有誠信的人才會擁有一切!這是自欺欺人的做法，絕對不能彌補他學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會讓他失去誠實的寶貴品質(zhì)。在這次考試中，大家要自尊自愛，自覺遵守考場紀(jì)律，共同營造良好的考風(fēng)，使之在我們的校園形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。

孩子們，在考試中可能不是每個人都能成為優(yōu)勝者，但我希望大家能做一名追求進步超越自我的勇敢者。相信自己，沉著迎考，成功一定屬于你們!現(xiàn)在，請大家一起跟我響亮地說一句：我能行!

國旗下期中考試講話稿范文4敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家早上好!

期中考試的號角已經(jīng)吹響，你們已全副武裝，時刻準(zhǔn)備沖上這沒有硝煙的戰(zhàn)場了嗎?或許有同學(xué)會唏噓：怎么時間過得這么快，是的，時間在我們不經(jīng)意間悄無聲息地消逝不見了。

不過，我們不必感嘆已逝的歲月，因為我們即將面臨的是緊張而又競爭激烈的期中檢測，做人應(yīng)該像竹子一樣，每攀登一步，就做一次小結(jié)。

那現(xiàn)在，就讓我們一起來為昨天的努力做總結(jié)吧。

首先，我們要有積極的態(tài)度。

態(tài)度決定一切，成功與否恰恰取決于你對這次考試重視的程度，不妨把這次測試當(dāng)做成人生的一次磨練，正所謂，寶劍鋒從磨礪出，只有歷經(jīng)磨練，才能真正成長起來。才能笑著向前行。

其次，我們要自信滿滿。

自信是對自己的肯定，往往做題的時候，也許你先做了正確的答案，可最終膽怯驅(qū)使你走向了錯誤的岸邊，為什么不相信自己，堅信自己，肯定自己呢?你是坐了很完善的復(fù)習(xí)工作的，你做出的答案都是經(jīng)過深思熟慮的，那就毅然果斷地選擇吧。

再次，我們要認(rèn)真審題，規(guī)范答題。

曾聽過這么一句話，如果，做一道題要花費你全部的功力的話，60%在審題，而40%在做題，的確，審題是至關(guān)重要的，如果你沒有注意到試題的細(xì)節(jié)，比如說正確的和不正確的選項等，即便你花再多心血，也不過是在做無用功罷了，這樣的話，不妨把試題中關(guān)鍵的字詞圈畫起來，如此，不就可以避免許多可能慘死的分?jǐn)?shù)嗎?

想必同學(xué)們都略有耳聞，此次期中考是嚴(yán)格按照高考的問卷方式進行批改的，那么這對我們答題就提出的要求，書寫一定要整潔工整，字跡如人，從一個人的字跡中就可以看出你答題的態(tài)度如何，規(guī)范答題是必不可少的，要點化答題會是個不錯的選擇，另外我再提醒一點，涂卡用2b鉛筆，主觀題用0、5的中性簽字筆答題。

最后，也是最重要的一點，我們要做到誠信考試。

考試僅是對知識的檢測，更是對人格的檢驗，知識沒有掌握，可以再學(xué)，只要你肯用心，依舊可以做好，可是，如果一個人的品行喪失了，分?jǐn)?shù)又有什么意義可言呢?誠信是為人處事的基本原則，還一場真實透明的考試給自己吧!

最后，我祝愿同學(xué)們都能奪得輝煌的佳績，拼出耀眼的明天!

我的演講完畢，謝謝大家!

國旗下期中考試講話稿范文5尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

今天我在國旗下演講的題目是“高效備考，誠信應(yīng)試”。

本學(xué)期即將過半，下周學(xué)校將舉行期中考試。唐朝黃檗禪師曾有詩云“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！眰淇技仁且豁椘D苦的腦力勞動，更是一場智慧的競爭。要想達(dá)到高效的復(fù)習(xí)效果，我們必須做到以下幾點：

一、刻苦努力不松懈。

戰(zhàn)爭時期，攻堅戰(zhàn)的勝利很大程度上取決于雙方的毅力斗志和鍥而不舍的精神。同樣，我們只有刻苦努力，才能取得每次考試的勝利。臨近考試，需要我們比平時更加認(rèn)真努力，我們要以高昂的學(xué)習(xí)熱情，持之以恒的學(xué)習(xí)精神投入到備考中去。

二、方法科學(xué)求高效。

首先，我們要克服急于求成的思想傾向，要以查漏補缺的方式鞏固基礎(chǔ)知識。重視基礎(chǔ)，重視課本，做好基礎(chǔ)題，練好基本功，拿到基本分。

其次，要以反思總結(jié)為手段，查漏補缺。復(fù)習(xí)過程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時彌補。要重視歸納總結(jié)，對做錯的題目及時糾正，養(yǎng)成分析錯誤、不斷反思的好習(xí)慣。

再次，要不斷復(fù)習(xí)?？鬃诱f過“溫故而知新，可以為師矣”，我們必須時常及時復(fù)習(xí)。牢固記住的、學(xué)會的東西，比貪學(xué)新知識而又很快忘記好很多。

另外還要努力培養(yǎng)自己的計劃能力，在考慮老師教學(xué)進度的前提下，安排好自己的學(xué)習(xí)計劃，規(guī)定自己每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并堅持完成。

三、遵守考規(guī)不違紀(jì)。

考試，也是對同學(xué)們品行的檢測。學(xué)問之道，來不得半點的虛偽和欺騙?？荚囎鞅祝娝苤?，屢見不鮮。一個人考試作弊，不僅僅是求學(xué)態(tài)度的問題，更是個人思想品質(zhì)和人格的問題。拿到了戴著面具的分?jǐn)?shù)，丟失的卻是自己心靈的純潔。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)誠實地面對自己，在考場上交出一份誠信的答卷，為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)撐起一道誠信、文明、自覺、向上的美麗風(fēng)景線。

我們有攬明月九天，取巨鰲撐天的志向;我們有夸父追日，精衛(wèi)填海的堅持;我們有寶劍一出，誰與爭鋒的自信，感慨今日長纓在手，試問何時縛住蒼龍!

第5篇：成績考得差的自我反思范文

    這幾天一直在找原因,在和她聊天,考試失利固然有學(xué)習(xí)上和個性上的一些原因,但主要原因可能在我身上,對她的要求過嚴(yán)、期望過高,本來這是一次普通月考,但因為離直升中考只有兩個月了,所以,有意無意一直強調(diào)這次考試的重要性,所以,孩子在化學(xué)考試中有一個方程式?jīng)]記住,馬上就進入緊張狀態(tài),擔(dān)心自己考不好,這樣自我暗示的結(jié)果使考試更緊張,結(jié)果這種情緒就象傳染病一發(fā)而不可收,蔓延到各科。本來,我一直覺得女兒的心態(tài)比較好,是個大大咧咧的孩子,希望她能心細(xì)些、在意些,沒成想她在心理上壓力很大。昨天和她分析了這個情況后,她說:去年我測試情商還140多,前幾天測試就到了80了,可見我情商是下降了。

    和女兒聊天談心的結(jié)果,她的心情放松了不少,昨天休息自己復(fù)習(xí)功課知識點梳理得很順利,有時看著女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài),的確與情緒關(guān)聯(lián)緊密,心情愉悅時,我都納悶她的思路清晰得不得了,思維一路無障礙,若是你指著她,她的思維就處于封閉狀態(tài),油鹽不進,反思一下可能管得過嚴(yán),造成孩子情緒敏感、控制能力差。想想也很后悔,畢竟身心健康是首要。

    教育孩子是個不斷反思、不斷調(diào)整的過程,有時覺得孩子成了試驗品,現(xiàn)在只有一個孩子,成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)都成為歷史,對未來沒有借鑒作用了,這樣一想,真希望有兩個孩子。

第6篇：成績考得差的自我反思范文

關(guān)鍵詞：新課改　學(xué)習(xí)　效率　進步　動力

人與人的差別不僅在于努力的程度，更在于學(xué)習(xí)技巧的掌握以及學(xué)習(xí)效率的高低。這里簡單談?wù)勈裁词怯行实膶W(xué)習(xí)以及如何有效率地學(xué)習(xí)。

如何才是有效率的學(xué)習(xí)？我認(rèn)為，它表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、利用盡量少的時間完成一定量的課業(yè)。

往常需要三個小時做完的作業(yè)我們要爭取在兩個小時內(nèi)完成，并且保證它的質(zhì)量不變甚至更高。其實我們花三個小時做作業(yè)的過程中，并沒有把心思完全放在對作業(yè)的關(guān)注上，腦子里會想些別的小事情，這無形中使解題的思維變慢，同時也搞得人更為疲憊。雖然在外人看來你是個刻苦的孩子，但這種表面化的刻苦并不能讓你自己感到快樂，有時還會讓你覺得很吃力。所以我想集中精神、認(rèn)真地將課業(yè)的疑難問題解決，然后剩下的一個小時也屬于自己自由支配的時間，可以快樂地去做自己喜歡的其他事情。這一方面使自己有寬裕的時間去接觸課業(yè)之外的美好，能和同學(xué)玩一玩，或者看看自己喜歡的書，補充新知識；另一方面也使自己的大腦得到放松，為明天的有效學(xué)習(xí)保證了充沛的精力。更為重要的作用是，這種良好的行為正好培養(yǎng)了學(xué)生在有限時間內(nèi)解決問題的精確度。

二、處理好各個課業(yè)之間的時間分配。

中學(xué)的課業(yè)很多，這對每個學(xué)生提出了巨大的挑戰(zhàn)。一個人學(xué)習(xí)難免有所偏向，總有自己學(xué)得好的科目，也有不太愛學(xué)的科目，也有學(xué)得不好的科目。那些學(xué)得好的科目，因為同學(xué)們的興趣集中于此，也愿意花精力于聽課和作業(yè)上，其實也正是其學(xué)習(xí)效率體現(xiàn)最好的地方。這樣我們有個小小的偏差，在于越是學(xué)得好的課程，越喜歡花更多的時間去學(xué)，因為從中能找到自信，找到所謂學(xué)習(xí)的快樂。但我們不應(yīng)沉溺于其中，為什么？原因如下：

首先，學(xué)習(xí)自己喜歡的科目，往往是在學(xué)習(xí)精力最足的時候，因為一個人狀態(tài)最好的時候，多半會做自己最喜歡的事，這樣得到的快樂會更多。

學(xué)習(xí)卻不能如此隨意，不妨把自己狀態(tài)最好的時候多讓位于那些平時不太愛學(xué)的或成績平平的科目上，一旦形成習(xí)慣，這些課業(yè)也因你真誠的努力得到了突破，你同樣會發(fā)現(xiàn)它其中有著和你以前最喜歡的課程同樣的快樂。等你發(fā)現(xiàn)這種快樂的時候，你已得到了幾重快樂：突破自我畏懼的快樂，得到攻克難關(guān)的快樂，得到整體巨大進步的快樂。我們會發(fā)現(xiàn)在身邊一些同學(xué)個別科目特別好，而有些卻很低，結(jié)果中考高考照樣考不上理想的學(xué)校，因為中考、高考比的是綜合能力，個別課程的拔高無助于實現(xiàn)自己的夢想，這對于有志于上好的高中、努力考好的大學(xué)的同學(xué)來講，是很令人痛心也是令人遺憾的事。

另外，我們可以這樣計算，花費在自己喜歡和考得高分的科目上的時間，對于這門課的分?jǐn)?shù)來講，它不會有更大的提高，讓它保持得極穩(wěn)定就不錯了，如果平?？季攀畮追郑ò窗俜炙悖?，再花大力氣努力得到滿分，也不過多添了兩三分而已。倘若將這些精力分配到成績比較低的課目上，一般來講會提高二三十分甚至更高，那么整體下來，我們進步了多少分呢？這個賬想必大家是算得出來的。

三、效率的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在各個方面。

平時要養(yǎng)成心無旁騖，集中精力于一點，貫穿在整個學(xué)習(xí)過程的良好狀態(tài)：上課時要認(rèn)真聽講，自習(xí)時要刻苦鉆研；此外，還要端正態(tài)度：人無貴賤，學(xué)無優(yōu)劣，我們所學(xué)的知識也是平等的，所以要一律平等對待。再者，要熟悉每個科目或某一類科目的學(xué)習(xí)方式，因為不同的知識有不同的知識構(gòu)架，有不同的學(xué)習(xí)原理，能夠有針對性地學(xué)習(xí)，這個也很關(guān)鍵，需要在平常的學(xué)習(xí)中去慢慢領(lǐng)悟，也可以在迷惑的時候和老師、同學(xué)多交流。

四、如何學(xué)會判斷自己的學(xué)習(xí)效率是高是低。

或許有同學(xué)會說，我沒有浪費時間，在和別人一樣花時間學(xué)習(xí)，甚至比別人還要努力啊，但為什么好多同學(xué)比自己考得高呢？是因為別人腦子聰明嗎？是因為他們有什么歪門邪道嗎？我認(rèn)為這都不是原因。人與人之間的差別并不大，關(guān)鍵在于是否掌握了良好的學(xué)習(xí)方法。如同上陣對敵，講求的是武藝套路的熟練運用，而不在于一身蠻力。在花同等時間的基礎(chǔ)上，取得進步最根本的方法就是良好的學(xué)習(xí)方法，這種方法是以效率為基礎(chǔ)的。但是如何知道自己的學(xué)習(xí)方法是效率高或者是效率低呢？

第7篇：成績考得差的自我反思范文

傳統(tǒng)的“指定練——機械評”方式，忽視了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，忽略了學(xué)生實踐、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，于是出現(xiàn)“千人一面出自同一模子”的教育現(xiàn)狀。新一輪課程改革強調(diào)評價的導(dǎo)向、調(diào)控、激勵、診斷等功能，要求教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價要多元化、多樣化，要求教師給學(xué)生更多自主練評的時間和空間，使學(xué)生“初步形成評價與反思的意識”。在這一理念指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的練習(xí)與評價，應(yīng)以促進主體發(fā)展為主旨，以激勵主體創(chuàng)造為目標(biāo)，以練習(xí)、評價為途徑，充分發(fā)揮主體潛能，為學(xué)生開放求知空間。

1 實施練習(xí)要為學(xué)生開放求知空間

練習(xí)是深化學(xué)生認(rèn)識，促進學(xué)生理解的有效途徑，也是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要渠道。練習(xí)的作用在于使學(xué)生獲得系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，形成必要的基本技能、技巧。傳統(tǒng)的練習(xí)方式，多是教師指定教材中的一些習(xí)題，直接將書本上沒有做完的練習(xí)題和練習(xí)冊中配套的練習(xí)題拿來，讓學(xué)生統(tǒng)一訓(xùn)練。這種練習(xí)方式存在諸多弊端。其一，統(tǒng)一做法，不利于學(xué)生個性發(fā)展；其二，機械訓(xùn)練，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，教師應(yīng)有意識地減少指令性作業(yè)，拓寬練習(xí)空間，把練習(xí)的選擇權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生人人都有選擇的余地，讓學(xué)生人人都有參與的機會，讓學(xué)生人人都有成功的體驗，使學(xué)生想做、會做、善做。

1.1自主選練，改變指令性機械練習(xí)

當(dāng)師生共同探索新知識后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的知識能力狀況，自由選擇課后習(xí)題進行練習(xí)，一些自認(rèn)為容易、有把握的習(xí)題，可以不必花費時間去做。這種練習(xí)方式，打破了每題必做的傳統(tǒng)做法，克服了因教師布置指令性作業(yè)而出現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象，讓學(xué)生自主選練，既體現(xiàn)了老師對學(xué)生的信任，真是這種信任，促使他們更加努力使自己做的更好。就連所謂的“學(xué)困生”為了證明自己不比別人差，也能知難而進，甚至認(rèn)真完成所有選題，消除了人們所擔(dān)心的他們只選簡單題目做的心理；讓學(xué)生自主選練，給每個學(xué)生都創(chuàng)造了成功的機會。一類題由于基礎(chǔ)性較強，中下等生能順利完成而得””，體驗到了成功的快樂，二類題具有挑戰(zhàn)性，能滿足好學(xué)生戰(zhàn)勝困難后的成功的快樂。如學(xué)習(xí)了“混合運算”后，一位學(xué)生在完成教材上一道根據(jù)面包車和小轎車的數(shù)量展示圖回答問題時，就自發(fā)多提了一個問題：我還能提出那些問題？（并且提出了許多有創(chuàng)意的問題）雖然這個學(xué)生只在課本原題后加了一個問題，但這個問題對于學(xué)生來說就是一次質(zhì)的飛躍，是由被動做題目到自我主動思考的飛躍，由模仿到創(chuàng)新的飛躍，而這一切都得益于自主選練。從而實現(xiàn)不同的學(xué)生有著不同練習(xí)的重點，實現(xiàn)不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

1.2互動考查，改變單向性封閉練習(xí)

開展“你出題我來做”，“組內(nèi)出題自由做”、“組際出卷隨機做”等活動，為學(xué)生提供“互動”練習(xí)的空間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。做法一：組內(nèi)互練。根據(jù)學(xué)生的個性差異，將班級學(xué)生按其能力傾向、個性特征、性別及社會、家庭背景等方面的差異組成若干小組（四至六人一組）。學(xué)習(xí)一個新知識后，讓小組學(xué)生交換“自擬題”盡心考查，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取抽簽、指定、自選相結(jié)合方式，打破學(xué)生被動練習(xí)的傳統(tǒng)做法。做法二：組際互查。這種練習(xí)方式一般在單元、期中、期末進行?？疾榍?，讓每個小組各自準(zhǔn)備一份“自擬卷”（注明組別）?？疾闀r，組際互換“自擬卷”進行。這種考查方法，打破了過去“教師一人包辦”、“考試單向性、同一性”局面，變學(xué)生階段性緊張考試為經(jīng)常味練習(xí)，使學(xué)生的主體性在考查中得到體現(xiàn)，使教、學(xué)、考得到和諧統(tǒng)一。做法三：師生互查。這是一種雙向練習(xí)活動。一方面，教師要為學(xué)生創(chuàng)造“考老師”的機會，使師生關(guān)系更趨平等、對話；另一方面，教師要立足教材，同時又能超越教材，設(shè)計一些開放性、實踐性的練習(xí)“考學(xué)生”，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2 以評促練，促進學(xué)生主體發(fā)展

長期以來，評價幾乎由教師包辦，而學(xué)生對教師的評價只看成績，并不加反思。其因有三：一是學(xué)生形成一種依賴思想，錯誤地認(rèn)為作業(yè)是自己的事，對錯與否是老師的事；二是學(xué)生自我調(diào)控意識淡??；三是學(xué)生沒有評價意識，缺乏評價能力。新的評價觀要求教師不宜唱獨角戲似的評價學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生參與評價，使評價成為一種雙向甚至多向的活動。因此，教師應(yīng)有意識地給予學(xué)生評價時空，引導(dǎo)學(xué)生善于客觀評價自己或他人的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生勇于對自己或他人的思維過程提出異議，鼓勵學(xué)生多與他人進行學(xué)習(xí)交流，促進學(xué)生“形成評價與反思意識”。

2.1學(xué)生自評

評價時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生說出優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生對自己多提出一些“不滿意”，允許學(xué)生評“錯”，允許學(xué)生“再評”。也可以讓學(xué)生按照自己的標(biāo)準(zhǔn)自我評價。這樣，給予學(xué)生自我評價機會，能使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有進步、學(xué)有興味，使之明白學(xué)無止境這一道理，自覺地形成反思意識，從而不斷向新的目標(biāo)奮斗。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生自我評價，不能只局限于評價思維過程正確與否、解題方法簡捷與否，重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等加以評價。如，“你能給自己的練習(xí)打什么樣的等級？”“這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？收獲多嗎？”等。

2.2生生互評

生生互評主要是學(xué)生之間的相互評價，旨在使學(xué)生之間相互啟發(fā)幫助，實現(xiàn)共同提高。在單元考查互評時，教師引導(dǎo)學(xué)生作以下兩方面的評價：（1）答卷人評價試卷。評價參考標(biāo)準(zhǔn)：①試題具有全面性，能較全面覆蓋單元內(nèi)容，能突出重、難點，占30%；②試題具有靈活性，能較好地反映擬題者的水平，占30%；③試題具有創(chuàng)新性，有自己獨特見解，能夠提出與單元知識有關(guān)的新問題，占40%。（2）批改試卷，評定成績。這一評價過程，主要做“點”與“面”的評價。首先，“點”評，主要是有針對性地對某一試題解答情況評價。評價時，可以是“一對一”評價，即擬題者對答題者評價；也可以是“多對一”評價，即多個學(xué)生對某一學(xué)生的答題情況進行評價。這樣，可以把問題推向縱深，可以把思維引向深入，可以使評價得到拓展。

2.3師生互評

第8篇：成績考得差的自我反思范文

“大膽把課堂還給學(xué)生”這句口號，我們也喊了很多年。但到底還了沒有，還了多少，面對這個問題，我們很多人都沒有底氣。

首先，把課堂還給學(xué)生符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，每個人的感官通道優(yōu)勢都不一樣，有29%的學(xué)生視覺占優(yōu)勢，有34%的學(xué)生聽覺占優(yōu)勢，有37%的學(xué)生動覺占優(yōu)勢。如果一個學(xué)生是一名動覺學(xué)習(xí)者，你讓他安安靜靜地坐著聽課，那么他3個小時的學(xué)習(xí)效果都不如一個聽覺學(xué)習(xí)者1個小時的學(xué)習(xí)效果。所以在課堂上我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這種情況，有的學(xué)生坐著不動，靜靜地注視著教師或者黑板，而實際上他的思想早就跑到九霄云外去了。我們做教師的常常抱怨此類學(xué)生聽講不認(rèn)真，精神不集中，其實這跟他自身的基因有很大關(guān)系。由此看來，我們的課堂通常會產(chǎn)生這樣的情況：一部分學(xué)生聽課效率高，學(xué)習(xí)輕松，成績好；一部分學(xué)生聽課效率不高，但課后能夠做到及時復(fù)習(xí)鞏固，成績也比較理想；還有一部分學(xué)生，聽課效率低，課后又不及時復(fù)習(xí)鞏固，成績就變得很差。這樣的情況持續(xù)一段時間就產(chǎn)生了分化現(xiàn)象。而將課堂還給學(xué)生，就有效地避免了人與人之間由于個體自身的差異而產(chǎn)生的成績差異。學(xué)生結(jié)合自身的條件，揚長避短，采用適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，效果自然不言而喻。將課堂還給學(xué)生，表面上說是調(diào)動了學(xué)生的積極性，關(guān)注到了每個學(xué)生，其實，它深層上更符合學(xué)生的個體差異規(guī)律。我們經(jīng)常說，因材施教。每個學(xué)生都有自己獨特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式，所以說有效的學(xué)習(xí)都是個性化的。我們現(xiàn)在的大班教學(xué)不可能做到關(guān)注個性，將課堂還給學(xué)生，而以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式，就很好地解決了這個難題。

其次，主動獲取知識比被動接受收獲大。因為學(xué)習(xí)不是一種刺激—反應(yīng)的現(xiàn)象，它需要自我調(diào)節(jié)。作為一名一線教師，我們經(jīng)常會遇到這種情況，因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差，于是找他談話。教師說：“你看你上課不好好聽，成績考得這么差！”而學(xué)生的回答是：“老師，上課我認(rèn)真聽了，也聽明白了，可一考試就不會了。”每當(dāng)聽到這種話的時候，我們總覺得學(xué)生滿嘴跑火車，沒一句真話。其實，他說的并不一定是假的。問題就出在他是被動接受知識。被動接受知識的學(xué)生只是對所學(xué)知識有短時的記憶，而不會真正地把它變?yōu)樽约旱臇|西?，F(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。知識的獲取不能靠機械地學(xué)習(xí)答案，而是要通過自己的思考、探索，去發(fā)現(xiàn)，去獲取，從而達(dá)到目標(biāo)。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、探索、合作的方式學(xué)習(xí)，恰好符合教育心理學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。所以將課堂還給學(xué)生，的確值得我們放心大膽地去推行。

第9篇：成績考得差的自我反思范文

老師們、同學(xué)們

6月24日高一年級考試期末考試，6月25日高二年級開始期末考試。期末考試是一個學(xué)期以來教和學(xué)的總結(jié)，是對同學(xué)一個學(xué)期以來學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們評價同學(xué)們一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。特別本次期末考試高二年級語數(shù)外及選修都是由蘇州市教育考試院統(tǒng)一制卷，統(tǒng)一組考，高二年級的本次期末考試是20xx年高考前的一次風(fēng)向標(biāo)，此次成績的好壞也將預(yù)示著20xx年高考是否再續(xù)輝煌?高一年級語數(shù)外也是全市統(tǒng)考，本次考試的結(jié)果也將影響到高一年級分班的最后結(jié)果。

面對如此重要的期末考試，我提一下建議和要求

第一、合理安排復(fù)習(xí)時間，妥善安排復(fù)習(xí)計劃，注重復(fù)習(xí)效果。

同學(xué)們，離期末考試只有11天的時間了!時間對于我們來說相當(dāng)緊迫，所以我們要求同學(xué)們要以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以期末考試為中心，以爭取期末考試取得好成績?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃，抓緊時間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。時間對每個人來說是平等的，誰能合理安排學(xué)習(xí)時間是至關(guān)重要的。

復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)不單是機械的重復(fù)，而更應(yīng)包含對知識的理解和應(yīng)用，平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機扎實基本知識、基本技能，由此及彼，由表及里，加大復(fù)習(xí)的力度，重在知識的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，舉一反三，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺階。

第二、在考前應(yīng)理清思路，克服心理障礙，排除內(nèi)外干擾，集中精力，奮力一博。

考試時要緊張但不能過于緊張，要沉著冷靜，應(yīng)臨場不亂，不犯低級錯誤，切忌看錯、寫錯。要對自己充滿信心，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難?？碱}你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎;考題你難人家也難，因此遇到難題莫驚慌，要認(rèn)真思考。做到基礎(chǔ)題拿滿分，中檔題不失分，爭取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時間。

第三、我們在抓好期末復(fù)習(xí)的同時，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往地遵守好學(xué)校的各項規(guī)章制度，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提和保證，更是我們學(xué)?！捌犯窠逃彼Ｍ摹?/p>

第四、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕違紀(jì)作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒有好的考風(fēng)不會有好的學(xué)風(fēng)，沒有好的學(xué)風(fēng)，就沒有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量?？硷L(fēng)不正實際上是對刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真答卷、不作弊的的學(xué)生的一種打擊，是對學(xué)習(xí)不努力弄虛作假、投機取巧的學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任的放縱，是對學(xué)習(xí)不努力弄虛作假現(xiàn)象的放縱,更深刻點說是對這些同學(xué)的一種貽害，也是對善良家長們的一種極端的傷害。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。

最后：祝老師們期末工作圓滿順利!祝同學(xué)們?nèi)巳丝荚嚾〉脙?yōu)秀成績!

謝謝!

考試動員國旗下講話【二】

老師們，同學(xué)們，大家早上好

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的期中考試又將如期舉行。

對于高一高二的同學(xué)們，你們已久經(jīng)沙場，這次考試將成為你們不斷前行的過程中又一個堅實的腳印。對于高三的同學(xué)們，本周三周四要迎來湖北省的七市聯(lián)考，這場考試的重要性自不必說，相信你們一定已經(jīng)卯足了勁為自己的理想而奮斗。

考試的真正目的是通過檢測，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、知識、能力、方法等方面存在的問題，為自己下一階段有針對性地改進學(xué)習(xí)提供重要的依據(jù)。

通過考試能提醒大家反省自己的學(xué)習(xí)狀況，盡快改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力探求適合自己的學(xué)習(xí)方法。

針對本次考試，我對同學(xué)們的復(fù)習(xí)提幾點建議

一、要克服急于求成的思想傾向，要重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。

二、要重視歸納總結(jié)，對做錯的題目要及時糾正。

每個同學(xué)都要建立一個錯題記錄本，一個典型問題整理本，把學(xué)習(xí)中遇到的一些有價值的知識點記下來，養(yǎng)成反思自我、分析錯誤、提高自己的好習(xí)慣。

三、要注意知識的融會貫通，要建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，要在老師的統(tǒng)一安排下，強化專題訓(xùn)練，提高解題能力。

四、心理上要有合理的定位：每個同學(xué)都應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，就這次考試給自己一個合理的心理定位，不要過高也不要過低。過高則會造成過分緊張，過低則會太放松自己，這都不利于考試的發(fā)揮。

靜下心來，認(rèn)真復(fù)習(xí)，充滿信心，力求考試的正常發(fā)揮。

五、要突出“規(guī)范性”。每次大考結(jié)束后，總有些同學(xué)自以為應(yīng)該有個好分?jǐn)?shù)，但實際得分卻不理想，其中重要的原因就是答題不規(guī)范，失了“卷面分”。

就規(guī)范性的問題，今天我想向同學(xué)們強調(diào)五點:

注重書寫規(guī)范。

即把字寫清楚，符號數(shù)字寫準(zhǔn)確，書寫盡量工整、規(guī)范，少連筆或不連筆，要訓(xùn)練迅速工整的書寫能力。

2.注重格式規(guī)范。

做題的格式就是做題的規(guī)矩。如:每段開始空兩格;數(shù)理應(yīng)用題中的解、設(shè)、答等都有固定的格式。格式不對，就使人感到別扭，考試時容易失去“感情分”。

這就要求在平時的訓(xùn)練中，講究格式，做到格式規(guī)范、正確。

3.注重步驟規(guī)范。

解題的過程也是一個推理的過程，基本的要點步驟必須齊全，不僅自己心里明白，更重要的是讓閱卷老師感到順理成章，思路清晰連貫。

高考中是按步得分，關(guān)鍵性的要點、步驟少了，就會扣分。

平時訓(xùn)練中，要注意總結(jié)每一類型題目的解題思路和方法，力求解題步驟、要點齊全完整。

4.注重語言規(guī)范、簡明扼要，要做到關(guān)鍵環(huán)節(jié)的式子突出，讓答卷一目了然。

每一段的段首句，力求能歸納出這一段的核心意思，并緊扣考題，解數(shù)、理、化題，若需要文字說明，要簡練。

5.注重卷面的整潔規(guī)范，在規(guī)定的位置答題，用統(tǒng)一顏色的筆跡，字的大小均勻，排列整齊有序，整體上安排合理。

另外，做大題時思路清晰、答案明確之后再往卷紙上寫，切忌不要把卷紙當(dāng)草紙;做錯了的題要用一條線劃掉，不要“胡亂涂抹”，然后在余下的地方改上正確的。

卷面的整潔與否，直接影響到閱卷人的判斷，潦潦草草，馬上就給人一種不好的印象，不知不覺之中已失了幾分，而試卷整體上美觀、整潔，則會讓人賞心悅目。

同學(xué)們，希望大家加強自我管理，戒除一切與學(xué)習(xí)和考試無關(guān)的活動，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛力，通過努力來證明自己的實力、能力。

希望每位同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)，抓好每一個環(huán)節(jié)，在期中考試后再傳捷報!

祝大家身體健康，學(xué)習(xí)進步!謝謝!

考試動員國旗下講話【三】

老師們、同學(xué)們，大家上午好!

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將過半，根據(jù)學(xué)校安排，定于11月9號和10號進行期中考試。今天利用升旗儀式，關(guān)于考試做幾點說明，并給大家?guī)c建議。

1考試的作用

一方面，考試，作為教學(xué)評價的一種手段，其作用除了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能進行考查之外，就是通過考試讓教師了解學(xué)生掌握知識的總體情況，為教師教學(xué)方法的改進，教學(xué)措施的調(diào)整，教學(xué)策略的制定和實施，提供全面的客觀的依據(jù)。另一方面，同學(xué)們通過考試，對自己的學(xué)習(xí)情況有一個理性的認(rèn)識,促使自己鞏固所學(xué)知識、技能，從學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋中，及時獲得矯正信息，調(diào)整自己今后的學(xué)習(xí)(包括學(xué)科平衡、查漏補缺、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法)。因此每一個學(xué)生都必須以認(rèn)真、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待期中考試。

2考前要認(rèn)真復(fù)習(xí)

孔子說：“溫故而知新”，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。一個成績優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的人。所以希望每一位同學(xué)能夠在老師的指導(dǎo)下，安靜地思考，專注地學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識認(rèn)真整理、歸類，并全面系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)，爭取做到熟能生巧，融會貫通。

3保持良好的心態(tài)

考試是緊張的，每一位同學(xué)要重視考試，又要正確對待考試。考試既是知識的檢測，又是意志的磨煉?？荚嚂r要緊張但不能過于緊張，要保持一定的焦慮但不能過于焦慮，要沉著冷靜，要對自己充滿信心，同時要科學(xué)對待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難?？碱}你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎;考題你難人家也難，因此遇到難題莫驚慌，要認(rèn)真思考。許多人考不好是因為粗心大意，把會做的題隨手做錯了，我們要吸取教訓(xùn)。做到“基礎(chǔ)題不失分，爭取戰(zhàn)勝難題”并注意把握時間。取做到熟能生巧，融會貫通。

4要做到誠信考試

同學(xué)們已經(jīng)經(jīng)歷了許多次的考試，對考試的紀(jì)律是非常清楚的，作弊可恥?？荚囀菄?yán)肅的，來不得半點虛假，學(xué)習(xí)上有付出才有收獲，有勤奮才有成果。每一場考試不僅是一場文化考試，更是一場道德品質(zhì)的考試。希望同學(xué)們牢記誠實考試，做誠信的使者，用真實的成績?yōu)樽约赫f話。當(dāng)然，如果個別同學(xué)仍然有作弊作為，學(xué)校將在第一時間內(nèi)作出嚴(yán)肅的處理。

5要學(xué)會考后反思