經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識精選(九篇)

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第1篇：經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識范文

[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟法基礎(chǔ)知識 教學(xué)意圖 教學(xué)過程

[作者簡介]楊波(1969- ),女,遼寧海城人,鞍山師范學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系主任,副教授,主要從事經(jīng)濟法學(xué)方面的研究。(遼寧 鞍山 114000)

[中圖分類號]G642.3 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985(2012)30-0139-02

高職院校會計電算化等經(jīng)濟類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)突出職業(yè)性、行業(yè)性的特點;高職教育應(yīng)直接為地方或行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù),要面向地方區(qū)域經(jīng)濟的行業(yè)職業(yè)崗位的需要。把區(qū)域性作為高職培養(yǎng)目標(biāo)定位的地方特色,因地制宜地確定培養(yǎng)目標(biāo);以就業(yè)為導(dǎo)向是高職教育的發(fā)展方向。高職教育主要是面向經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)和行業(yè)服務(wù)培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才的。高職教育只有緊緊圍繞經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)業(yè)需求和社會服務(wù)需求來培養(yǎng)人才,才能增強畢業(yè)生的就業(yè)能力,才可能解決一方面高職學(xué)生就業(yè)難而另一方面很多專業(yè)領(lǐng)域又緊缺技能型應(yīng)用人才的矛盾。

高職院校會計電算化等經(jīng)濟類專業(yè)開設(shè)經(jīng)濟法基礎(chǔ)知識課程,并將其設(shè)為專業(yè)基礎(chǔ)課正是針對以上培養(yǎng)高職高專應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求。在具體教學(xué)過程中經(jīng)濟法基礎(chǔ)知識始終注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生了解和掌握各有關(guān)經(jīng)濟方面法律的條文規(guī)定并能理論聯(lián)系實際,提高在專業(yè)領(lǐng)域中運用經(jīng)濟法律的能力,同時通過經(jīng)濟法基礎(chǔ)知識重點課程建設(shè),使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握經(jīng)濟法的基本理論和基本知識,了解經(jīng)濟法學(xué)科的理論研究前沿和發(fā)展動態(tài),掌握系統(tǒng)思維方法,具備分析和解決實際問題的基本能力和創(chuàng)新能力。多年來根據(jù)課程特點和教學(xué)實踐,經(jīng)濟法基礎(chǔ)知識課程逐步發(fā)展出自己所具有的實踐性、應(yīng)用性等特色。

一、課程教學(xué)目標(biāo)和意圖體現(xiàn)高職高專的職業(yè)要求

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識,重點掌握崗位基本能力和基本技能的應(yīng)用型專門人才。為適應(yīng)各專業(yè)經(jīng)濟法基礎(chǔ)知識課程的培養(yǎng)目標(biāo)需要,在教學(xué)過程中,課程教學(xué)應(yīng)重視“經(jīng)濟法基礎(chǔ)知識”中基本理論與專業(yè)實踐的結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟法理論觀察、分析問題,最終達到解決現(xiàn)實問題的能力。因此,把“教、學(xué)、做、練、用”定位為“經(jīng)濟法基礎(chǔ)知識”課程教學(xué)的目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排務(wù)求符合職業(yè)能力的培養(yǎng)

1.理論知識教學(xué)以“必需、夠用”為標(biāo)準(zhǔn)?！敖?jīng)濟法基礎(chǔ)知識”的教學(xué)內(nèi)容占用學(xué)時為45學(xué)時,分理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩大部分,兩者的比例為2︰1。理論知識教學(xué)以“必需、夠用”為標(biāo)準(zhǔn),“必需”是指理論教學(xué)以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),教會學(xué)生按照這樣的層次遞進式學(xué)習(xí);了解法律規(guī)定—查閱相關(guān)法律規(guī)定—會解讀法律規(guī)定—運用法律規(guī)定;“夠用”是指要與高職院校學(xué)生的實際水平相適應(yīng)和相關(guān)專業(yè)需要相吻合,以實際課程占用的課時要求為標(biāo)準(zhǔn)。因此在“夠用”的標(biāo)準(zhǔn)下,教師“教”的內(nèi)容要“精”“準(zhǔn)”。“精”的標(biāo)準(zhǔn)就要求選取精當(dāng)?shù)膬?nèi)容,“準(zhǔn)”指選準(zhǔn)法律規(guī)定,同時教師的講解也要“精”“準(zhǔn)”。

2.實踐教學(xué)在案例的選取上務(wù)求“新”“簡”。積極選取最新的案例,跟蹤經(jīng)濟法發(fā)展的前沿,力求做到與現(xiàn)實同步,充實教學(xué)內(nèi)容。“簡”是指選取的案例既要簡約又要符合考核學(xué)生綜合知識的需要,要選用有遞進層次和層層深入性的案例。

三、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有的針對性與應(yīng)用性

針對不同專業(yè)設(shè)置不同的考核內(nèi)容和考核方法?！敖?jīng)濟法基礎(chǔ)知識”會計電算化等經(jīng)濟類相關(guān)專業(yè)開設(shè),由于每個專業(yè)面臨的崗位關(guān)鍵技能不同,決定了每個專業(yè)的教學(xué)略有不同。會計電算化專業(yè)本課程作為會計資格考試課程之一,可以設(shè)計考試系統(tǒng);其他專業(yè)在基本理論、基本知識相同的條件下,考核內(nèi)容這方面就沒有硬性要求而是主要采取了案例引導(dǎo)教學(xué)法。

針對課程性質(zhì)不斷增加新的教學(xué)內(nèi)容。在完善教學(xué)大綱、考試大綱、實踐教學(xué)體系的同時,根據(jù)經(jīng)濟法律的適應(yīng)經(jīng)濟形勢需求不斷變動修改的特點,不斷增加新的教學(xué)內(nèi)容。

針對高職學(xué)生就業(yè)需求重點講解相關(guān)內(nèi)容。為了使教學(xué)內(nèi)容更精練、新穎,更能反映當(dāng)前市場經(jīng)濟發(fā)展的需求,更能適應(yīng)學(xué)生,充分體現(xiàn)與時代同步的精神,比如,在內(nèi)容選取上我們針對當(dāng)前就業(yè)形勢,對于個人獨資企業(yè)法、合伙企業(yè)法和有限責(zé)任公司的相關(guān)規(guī)定詳細講解,為將來學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

四、教學(xué)過程的層次遞進性

“教”是指理論知識教學(xué),以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),教會學(xué)生法律規(guī)定,解讀法律規(guī)定,然后會查閱相關(guān)法律規(guī)定,即了解法律規(guī)定—查閱相關(guān)法律規(guī)定—會解讀法律規(guī)定,采用這種方式理解和吃透教材的內(nèi)容。

關(guān)于“學(xué)”,以前我們的教學(xué)方法是“教師教、學(xué)生學(xué)”,采用案例引導(dǎo)教學(xué)方法實現(xiàn)的目的是“教師教學(xué)生學(xué)”,這二者之間學(xué)生的主體地位是完全不一樣的。其實,教學(xué)的最終目的是“教師教會學(xué)生學(xué)”,當(dāng)然我們的差距還是很大。

“教師教學(xué)生學(xué)”的案例引導(dǎo)教學(xué)模式即采用“任務(wù)驅(qū)動”方式。在講解某一個章節(jié)內(nèi)容時,流程如下:

舉具體案例實例(選取典型案例)—引出本章具體內(nèi)容—指出問題。 教師講解本章節(jié)具體內(nèi)容—再進一步解決所舉的具體實例—發(fā)散思維舉相關(guān)案例,提高學(xué)生能力(根據(jù)具體教學(xué)狀況可以選取教師舉例和學(xué)生舉例兩種方式,實現(xiàn)互動)。

第2篇：經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識范文

經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)是教育部高職高專經(jīng)濟類專業(yè)教學(xué)委員指導(dǎo)委員會規(guī)定的經(jīng)濟管理類專業(yè)?？茖W(xué)生的必修課程。通過經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)旨在使學(xué)生了解、掌握經(jīng)濟學(xué)基本原理、基本觀點等內(nèi)容，必須要科學(xué)的認識市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，并且可以利用自己所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識對社會經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析，并能夠有效解決實際問題，讓學(xué)生具備系統(tǒng)、扎實的經(jīng)濟理論功底和實際應(yīng)用能力。但是，從當(dāng)前來看高職院校采取的僵死的教學(xué)模式對經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)帶來了不利的影響。探究式教學(xué)方法能夠在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性和主動性，提高教學(xué)效果。

一、經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題

1.應(yīng)用型人才培養(yǎng)觀念淡薄

在高職院校經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，忽視了學(xué)生的主體地位。高職院校經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)是為了培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能服務(wù)于市場經(jīng)濟建設(shè)的應(yīng)用型人才，因此，在教學(xué)中需要以“應(yīng)用型”在人才培養(yǎng)中的地位和作用。但是，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教育理念的影響，導(dǎo)致了高職院校在進行經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)的過程當(dāng)中仍舊沿襲了傳統(tǒng)的“重理論，輕實踐”傳統(tǒng)教育模式，這就使得能夠體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中主體性地位的實踐教學(xué)并沒有得到應(yīng)有的重視，從而使獨立的實踐教學(xué)反而成為了理論教學(xué)工作的附屬，并影響了學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)揮。

2.學(xué)生基礎(chǔ)比較差

在進入高職院校之前學(xué)生一般都沒有接受過經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)系統(tǒng)的教學(xué)，因此，其經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論知識比較差，如果在高職院校教學(xué)中采取傳統(tǒng)的理論性教學(xué)模式，往往使學(xué)生難以接受，難以達到教學(xué)目標(biāo)。高職院校學(xué)生基礎(chǔ)比較差不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)方面，同樣也表現(xiàn)在其它方面。從整體上看高職生的質(zhì)量和本科院校相比存在較大差距，高職院校的錄取分數(shù)要比本科院校低很多，并且學(xué)生的數(shù)學(xué)水平表現(xiàn)的普遍比較差。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程理論知識比較抽象并且公式圖表曲線比較難也比較復(fù)雜，對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生而言學(xué)習(xí)這些知識比較困難，導(dǎo)致無法順利完成學(xué)習(xí)。此外，經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程開設(shè)主要是在低年級階段設(shè)置的，加上學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中功利性思想比較嚴(yán)重，也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易感受到困難，進而影響經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果。

二、探究式教學(xué)法在經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的作用分析

1.幫助學(xué)生更好的掌握理論知識

在現(xiàn)代經(jīng)濟社會快速發(fā)展的過程當(dāng)中，經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)研究的內(nèi)容以及其研究的領(lǐng)域都在不斷擴展，是對客觀經(jīng)濟現(xiàn)象發(fā)展的理論總結(jié)。在高職經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的過程當(dāng)中，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雖然能夠?qū)⒗碚撝R傳授給學(xué)生，但是具體的效果卻不盡人意。在經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，實施探究教學(xué)方法可以使學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的問題主動進行探索，積極進行自主建構(gòu)，能夠使學(xué)生更好的掌握經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識。在探究式教學(xué)實施的過程當(dāng)中具有很大的可選擇性，教師通過設(shè)置與我國經(jīng)濟建設(shè)實際相一致的教學(xué)問題，能夠?qū)⒔?jīng)濟學(xué)知識教學(xué)和我國經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合起來，如此在教學(xué)中一方面能夠提高學(xué)生的理論知識水平，另一方面也提高了學(xué)生利用所學(xué)理論知識解決實踐問題的能力和水平。

2.將理論與實踐結(jié)合起來

經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)的理論性比較強，并且會涉及到圖形以及數(shù)學(xué)分析，因此也是一門實用性和現(xiàn)實性比較強的學(xué)科。經(jīng)濟學(xué)理論知識中所闡述的很多知識在現(xiàn)實經(jīng)濟活動中都有體現(xiàn)。因此，在具體教學(xué)活動當(dāng)中采用探究式教學(xué)法，將理論知識與現(xiàn)實經(jīng)濟問題結(jié)合起來，能夠加強學(xué)生的關(guān)注，并可以有效提升實際教學(xué)效果。在探究式教學(xué)活動中，教師通過設(shè)置合理的教學(xué)問題，將書本中的理論知識和現(xiàn)實當(dāng)中的經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟實踐結(jié)合起來，可以充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)理論知識當(dāng)中的積極性以及主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中，自主完成知識建構(gòu)活動，這對于提高學(xué)生解決實際問題的能力和提升教學(xué)效果都具有積極地意義。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成分析問題、解決問題的實際能力

在經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，探究式教學(xué)方法能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)和實踐教學(xué)工作糅合為一體，幫助學(xué)生更好的理解經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識。從經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)的本質(zhì)上來看，其并不是簡單的教條和說教，而是一種分析問題和解決問題的具體方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程的過程中，掌握基礎(chǔ)理論知識固然十分重要，但是通過教學(xué)使學(xué)生掌握分析問題、解決問題的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)則顯得更加重要。在實施探究式教學(xué)時，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，使學(xué)生獨立地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以此獲取新的知識。通過積極主動地探究，學(xué)生不僅可以獲得知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的思維。

三、探究式教學(xué)法在經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

1.合理的設(shè)置探究問題

首先，在探究學(xué)習(xí)問題的設(shè)置上必須要保證研究問題來源的多元化。在探究問題設(shè)置的過程中，這些問題可以是對課本理論知識的延伸，也可以是對現(xiàn)實存在的經(jīng)濟問題的總結(jié)，可以是思辨性的理論問題，同樣也可以是與經(jīng)濟建設(shè)密切相關(guān)的現(xiàn)實經(jīng)濟問題。其次，精心設(shè)計探究問題。在對探究問題的設(shè)計時，在保證了問題來源多樣化的基礎(chǔ)上，教師需要對設(shè)置的問題進行整理和提煉，進行精心設(shè)計，這樣才可以使教學(xué)問題能夠有比較好的延展性更加適合進行討論，進而使學(xué)生獲取知識。最后，探究式教學(xué)只有學(xué)生經(jīng)濟參與進來才能取得良好的效果，因此，在教學(xué)中必須保證所有學(xué)生都可以參與進來。

2.將探究式教學(xué)法和其它教學(xué)方法靈活結(jié)合起來

在使用探究式教學(xué)方法進行經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，必須將探究式教學(xué)方法進行結(jié)合，取長補短，這樣才能在經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)實際教學(xué)中提高教學(xué)水平。

3.設(shè)置合理的考核模式

在探究式教學(xué)中，教學(xué)效果如何需要由科學(xué)的考核方法進行評價。因此，在探究式教學(xué)中需要根據(jù)經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和實施合理的考核模式。在教學(xué)中，要積極主動地對學(xué)生的課堂、課后的學(xué)習(xí)過程進行有效的考核，特別是需要對學(xué)生在課下的自主探究過程進行考核，可以讓學(xué)生實現(xiàn)將其探究的結(jié)果進行歸納和總結(jié)，并將其作為考核的重要依據(jù)。

四、結(jié)語

當(dāng)前，高職院校經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題，嚴(yán)重影響教學(xué)效果的提升，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才質(zhì)量比較低。為了適應(yīng)社會對高素質(zhì)人才的需求，高職院校在經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中必須對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行積極改革。文中分析了探究式教學(xué)方法在經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的作用，并就實施策略進行了研究。

參考文獻：

[1]于健.職高政治經(jīng)濟學(xué)探究式教學(xué)研析[D].貴州師范大學(xué),2014.

第3篇：經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識范文

[關(guān)鍵詞] 知識經(jīng)濟 會計原則 修正

知識經(jīng)濟是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟。在知識經(jīng)濟時代,經(jīng)濟的全球化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、無形化特征使傳統(tǒng)會計賴以生存的社會環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了深刻而巨大的變化。

會計原則是指確認和計量會計事項所依據(jù)的規(guī)范和規(guī)則,它對于會計人員選擇會計程序和方法具有重要指導(dǎo)作用。會計原則大多是從經(jīng)驗中歸納而來的,與會計環(huán)境關(guān)系密切。為了與環(huán)境相適應(yīng),會計基本原則必須及時作出相應(yīng)的修正。

一、歷史成本計價原則

歷史成本因其客觀、可驗證、易取得的特性,在傳統(tǒng)會計中長期處于“一統(tǒng)天下”的局面。但在知識經(jīng)濟時代,以知識為主要資源,依靠發(fā)達的科學(xué)技術(shù)作為企業(yè)生存發(fā)展的決定條件,如按歷史成本計價,往往會低估無形資產(chǎn)的實際經(jīng)濟價值。在市場瞬息萬變,風(fēng)險和收益都呈極大化趨勢下,將歷史性會計信息用于決策時,往往有“事過境遷”之感。歷史成本雖存在較大的缺陷,但并不是說在知識經(jīng)濟時代應(yīng)放棄歷史成本計價,而是根據(jù)未來會計中的決策需要,采取多重計量手段才是科學(xué)的選擇。

二、收入確認原則

傳統(tǒng)的收入確認原則是營業(yè)收入或收入實現(xiàn)的確認原則。其弊端在于:收益揭示不完整,影響信息使用者對企業(yè)真實盈利能力的判斷。企業(yè)收益,一般可分為兩類:第一類是資產(chǎn)置存收益,是指由于置存資產(chǎn)尚未實現(xiàn)的收益;第二類為營業(yè)收益,是指銷售資產(chǎn)所獲得的收益。傳統(tǒng)會計不承認未實現(xiàn)的置存收益。在知識經(jīng)濟時代,企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品是知識密集性產(chǎn)品,知識產(chǎn)品相對于勞動密集性、資本密集性產(chǎn)品具有更高的增值性,忽略其置存收益會影響投資者對企業(yè)整體評價。因而,在知識經(jīng)濟條件下,收入確認不僅應(yīng)包括營業(yè)收入的確認,還應(yīng)包括資產(chǎn)置存收益的確認。

三、費用配比原則

配比概念是傳統(tǒng)會計理論結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分。配比要求在收入和費用之間能有一種合理的關(guān)系,但是很多費用和收入之間卻很難找到這樣的關(guān)系,通常只能是依據(jù)一種假定的關(guān)系而進行的,結(jié)果會喪失會計信息的客觀性和可靠性。在配比原則下,費用是在其支出的效用真正發(fā)揮作用時而非相關(guān)現(xiàn)金的支出時予以確認的,這會使計算出來的凈收益與企業(yè)實際資金運動過程不盡相同,不利于信息使用者預(yù)計、比較和評估未來現(xiàn)金流量金額、時間分布和不確定性。在知識經(jīng)濟條件下,信息技術(shù)用于會計后,由于計算機的快速、高效、計算成本低等特點,通過提供多元化會計信息,原有缺陷則可彌補。會計系統(tǒng)可以同時提供并分別采用各種費用分配方法的會計信息,以便信息使用者全面了解企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營成果。因此,在知識經(jīng)濟時代,費用與收入配比已不是確認費用的唯一標(biāo)準(zhǔn),費用確認標(biāo)準(zhǔn)將趨向多元化。

四、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則

在知識經(jīng)濟條件下,權(quán)責(zé)發(fā)生制原則也受到挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在:首先,權(quán)責(zé)發(fā)生制不利于反映企業(yè)本期現(xiàn)金流量信息,而現(xiàn)金流量是現(xiàn)代企業(yè)非常重要的一項財務(wù)數(shù)據(jù)。其次,權(quán)責(zé)發(fā)生制下所確定的會計收益中包括許多非現(xiàn)金的應(yīng)計和遞延因素,帶有一定的主觀性,依賴于人們未經(jīng)證明的假定,不能真實、可靠地反映企業(yè)經(jīng)營業(yè)績。與歷史成本計價原則一樣,在知識經(jīng)濟時代,權(quán)責(zé)發(fā)生制也不會消失,而與現(xiàn)金收付制同時存在于知識經(jīng)濟會計模式中。

五、充分披露原則

充分披露原則是指企業(yè)在公布主要會計報表、補充報表、附注,以及企業(yè)管理人員對未來營業(yè)狀況的預(yù)測時,必須全面、正確反映企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果,不得有意忽略或隱瞞重要的財務(wù)數(shù)據(jù)。在傳統(tǒng)會計下,由于受多種因素制約,充分披露原則并沒有得到很好執(zhí)行。在知識經(jīng)濟時代,由于經(jīng)濟環(huán)境的復(fù)雜化和經(jīng)濟風(fēng)險的加劇,充分披露將成為未來會計最重要的原則之一?，F(xiàn)代信息技術(shù)的強大功能和低廉成本,使會計可以既有貨幣性計量,又有非貨幣性計量;既有定期報告,又有實時報告。通過多元化信息的提供,可滿足不同用戶的個性需要。

目前知識經(jīng)濟只是初露端倪,其運行全貌我們尚不能完全了解。但毫無疑問,為適應(yīng)這種變化,傳統(tǒng)的會計原則必須作相應(yīng)的更新與修正,雖然這種更新與修正會動搖傳統(tǒng)會計的理論基石,但從會計的發(fā)展來看,它是必要的和不可避免的。

參考文獻:

[1]吳季松:21世紀(jì)社會的新趨勢――知識經(jīng)濟[M].北京科技出版社,1998.

第4篇：經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識范文

【關(guān)鍵詞】思想政治課 素質(zhì)教育 基礎(chǔ)教育

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0048-03

為了使我國能保持持久的經(jīng)濟發(fā)展動力，能夠從容面對發(fā)展要面臨著的挑戰(zhàn)與機遇，就需要全面落實黨的教育方針政策，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)時展需要的人才。而素質(zhì)教育的落實需要每位教師的共同努力?；A(chǔ)教育是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，思想政治課教師對學(xué)生品德、人格的發(fā)展具有很大的影響。因此只有提高思想政治課教師的素質(zhì)，才能更好的促進學(xué)生各個方面的發(fā)展。

一、思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)的現(xiàn)狀

思想政治課教師在基礎(chǔ)教育中有著重大的作用，這就為思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)提出了更高的要求。

1.新時期對于思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)的新要求

（1）深厚的理論功底

只有具備了深厚的理論功底，思想政治課教師才能夠滿足學(xué)生的需求?；A(chǔ)教育中思想政治理論知識主要包括：經(jīng)濟生活知識、政治生活知識、文化生活知識、生活與哲學(xué)的相關(guān)知識，作為一名思想政治理論課教師，首先就應(yīng)該熟練掌握這些知識，否則就不能滿足學(xué)生正常的需求。在《經(jīng)濟生活》課程教學(xué)中，教師講到維護消費者合法權(quán)益問題，認為需要嚴(yán)厲打擊盜版。學(xué)生說正版太貴買不起，某教師就為他們講了一點經(jīng)濟學(xué)上的知識：當(dāng)市場上只有正版，大家因價格太貴而放棄購買，商家就會賣不出去商品，出現(xiàn)供過于求的現(xiàn)象。[1]此時商家為了獲利一定會降低價格來刺激消費，當(dāng)一個價格被大家接受，需求量就會回歸正常甚至是增加，廠家才可以再度生產(chǎn)或擴大生產(chǎn)，這樣一條完整的經(jīng)濟鏈才可循環(huán)往復(fù)。對于這些知識，初中的學(xué)生是沒有接觸到的，所以會對教師產(chǎn)生一種欽佩之情，上課聽講會更加認真，課堂效率會更好。《經(jīng)濟生活》還有一些法律知識，里面有一個名詞是“罰金”，由于備課不足，知識欠缺，某教師解釋不了“罰金”和“罰款”不同，后來經(jīng)查閱資料，才明白“罰金”是違反了刑法，由人民法院判決的一種刑罰處罰，而“罰款”是行政處罰手段之一。[2]由于沒有掌握這些知識，學(xué)生提出問題時，無法解答，說服力不強，沒有達到理想的結(jié)果。因此作為一名思想政治課教師必須有牢固的理論知識。

（2）先進的現(xiàn)代教育技術(shù)

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)也滲透到教育當(dāng)中，不僅豐富了教育內(nèi)容，更提高了教學(xué)技術(shù)。在一些學(xué)校，學(xué)校內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，為教師隨時隨地查閱資料提供了很大的便利。每個班都配備有投影儀，物理老師的實驗工具、化學(xué)教師的一些化學(xué)用品，學(xué)生可以親自操作，更加直觀的獲取知識。思想政治作為一門樹立學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的學(xué)科，更應(yīng)該掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，向?qū)W生展示國家時事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣和愛國情懷。每位教師都應(yīng)該嘗試著接受現(xiàn)代教育技術(shù)，只有做到了這一點，才能成為一個令學(xué)生喜歡的、優(yōu)秀的教師。

（3）高尚的職業(yè)情操

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的話語深刻反映出了教師的偉大、無私。熱愛學(xué)生是每位教師都必須要做到的，這種愛支配著教師全心全意地去培養(yǎng)每一個學(xué)生。這種培養(yǎng)不僅僅是傳授自己所有的知識，更是教育他們怎樣做人，幫助他們身心健康成長。教師這個職業(yè)不僅關(guān)系到學(xué)生的成長、社會的穩(wěn)定，更關(guān)系到祖國的未來和民族的復(fù)興。所以，思想政治教師更應(yīng)該出色的完成這種使命。在不少學(xué)生看來，思想政治課僅僅只是一門副科，不受重視，但思想政治教師應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，牢記自己應(yīng)具備的職業(yè)情操。每一名政治教師基本都會面對上百個具有獨特個性的學(xué)生，包括調(diào)皮搗蛋、不學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們一遍遍地考驗著教師的耐心。一些教師讓學(xué)生站到門外，破口大罵，甚至是踹幾腳，這些做法都違背了職業(yè)情操，教師不能當(dāng)眾羞辱學(xué)生，不能體罰學(xué)生，應(yīng)對其動之以理、曉之以情。有的教師為了提高自己的教學(xué)成績，只關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，不能做到“因材施教”。 [3]作為思想政治課教師，一定要關(guān)注、熱愛、負責(zé)任地對每一位學(xué)生，做到無愧于心，時刻提醒自己，做到以德服人，忠于自己的事業(yè)。

2.當(dāng)前思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)存在的問題

（1）缺乏合理的知識結(jié)構(gòu)

我國現(xiàn)在推行的素質(zhì)教育，對思想政治教師已有的知識結(jié)構(gòu)來說，是一個很大的挑戰(zhàn)。一個合格的教師不應(yīng)只有本專業(yè)的知識，而應(yīng)是個“全才”。在教學(xué)中，老教師的專業(yè)理論功底確實是很深厚，對知識的掌握很透徹，但是對于新知識和現(xiàn)代教育技術(shù)的吸收和使用就不如年輕教師。作為年輕教師，他們的課堂氣氛總是活躍的，但是理論知識的傳授不如老教師透徹，學(xué)生對知識的理解和掌握程度也不太理想。教師自身知識功底的薄弱和知識更新的滯緩，有可能導(dǎo)致學(xué)生理解和吸收的不透徹。老教師總會用一些通俗易懂的話語解釋專業(yè)知識，學(xué)生吸收較快。思想政治課可以說是一門動態(tài)性的課程，不是一成不變的，這就要求教師全面掌握并使學(xué)生盡可能的吸收、消化。因此教師自己本專業(yè)的基礎(chǔ)知識不但要精深，其他關(guān)聯(lián)知識也要豐富，這才能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

（2）現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的缺乏

一本書、一支粉筆，在很長一段時間里都是教師的授課工具。有很多的學(xué)校，都沒有配備多媒體教學(xué)工具，靠教師的語言傳遞為主。對于文科生來說，影響還不太明顯，但對于理科生來說，一些現(xiàn)象的變化等不能生動直觀的展示，只能依賴腦海的想象，影響教學(xué)的成效。有些學(xué)校的多媒體設(shè)備只是一個擺設(shè)，教師根本就不使用，有些教師是不愿意接受新的教育技術(shù)，有的教師認為，多媒體會使學(xué)生的注意力分散及思想上形成慵懶的習(xí)慣。[4]這都是現(xiàn)代教育技術(shù)缺乏的表現(xiàn)，都不能發(fā)揮其積極作用。

（3）教師敬業(yè)精神弱化

教育是植根于愛的。只有內(nèi)心充滿對學(xué)生愛的教師，才能全身心的投入到教學(xué)工作中去，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。作為一個剛?cè)胄５慕處煟_始時都懷有一份純真的感情，抱有極高的熱忱，心里暗暗發(fā)誓不放棄每一位學(xué)生。他們這個年齡調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)是正常的事情，自己一定要有恒心、耐心和信心，相信在教師的努力下一定都能成為尊敬師長、熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生?？蓭讉€月之后年輕教師就有了消極的情緒，覺得是想的太簡單，被一些頑劣的學(xué)生磨掉了自己最初的信念，對教學(xué)工作也是得過且過，少了敬業(yè)精神，這種現(xiàn)象是普遍存在的。[5]思想政治課教師帶的班比較多，所以每節(jié)課至少得講授三遍以上。久而久之，教師沒有了教學(xué)熱情，對課堂的管理也逐漸松懈，用愛心上課、用安心關(guān)愛每一個學(xué)生也顯得力不從心。

二、思想政治課教師的素質(zhì)修養(yǎng)存在問題的原因

在社會快速發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型期，基礎(chǔ)教育中對思想政治課教師的素質(zhì)修養(yǎng)的要求越來越高，思想政治課教師應(yīng)分析未能滿足基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的原因，并不斷提升素質(zhì)修養(yǎng)。

1.未能真正落實新課改的要求

每位教師在從事教育工作之前，都接受了專業(yè)系統(tǒng)的理論知識教育。在實習(xí)學(xué)校工作期間，新上崗教師也會通過與其他各位政治教師的接觸，了解到每一位教師都掌握了非常深厚的的基本原理和道德等基本知識，但是對于個人實踐知識和自然科學(xué)知識等其他方面的知識，則顯得比較欠缺。現(xiàn)在學(xué)校教師的年齡趨于年輕化，新教師對本學(xué)科理論知識的掌握較好，但對與本學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科的掌握還是很欠缺，如：法律知識、理學(xué)知識、歷史知識、實踐技巧等。教師自身的知識結(jié)構(gòu)不完善，未能真正落實新課改的要求。

2.教學(xué)技術(shù)難以使用

多媒體教學(xué)，還沒有全面普及開來。當(dāng)前存在兩種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用缺乏的情況，一種是有的地區(qū)經(jīng)濟實力不強，沒有充足的資金為學(xué)校提供設(shè)備，所以依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師依靠自己的口頭語言和肢體語言完成每一堂課；另一種是地區(qū)經(jīng)濟狀況允許，學(xué)校為每個班級配備了投影儀等教學(xué)設(shè)備，但是由于教師自身的原因，而不選擇使用。有些老教師不愿意接受這種新興技術(shù)，認為自己按平時講課的方式就可以了。有的教師則認為使用多媒體麻煩，而且在一定程度上會分散學(xué)生的注意力。

3.外界誘惑導(dǎo)致教師脫崗

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，外界的誘惑或多或少地影響著正在教學(xué)的教師。很多教師不止是一種身份，既是教師，也是個體經(jīng)營戶，或有著其他的事情。[6]在正常的情況下，每位政治教師要教幾個班的課，但有些教師把班級分給別的教師，自己只帶一個班級，上完課就離開了，集體會議也不參加，去經(jīng)營自己的生意，這無疑是導(dǎo)致教師職業(yè)精神弱化的一個原因。

為了任何學(xué)生的發(fā)展是支配教學(xué)工作的永不過時的指導(dǎo)思想，然而在現(xiàn)實的學(xué)校教學(xué)中又是什么樣的呢？經(jīng)調(diào)查，班主任早已經(jīng)了解了每位學(xué)生的家庭狀況，誰家是經(jīng)商的，比較富裕；誰家是從事國家行政部門工作的；適時的請家長來學(xué)校談話，在無形之中擴展自己的人脈圈，從而有區(qū)別的對待學(xué)生，這也是導(dǎo)致教師職業(yè)精神弱化的另一個原因。

三、提升思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)的對策

為了滿足新時期對思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)的要求，提高思想政治課教師的素質(zhì)修養(yǎng)，解決在思想政治教師當(dāng)中存在著的問題，從其根本著眼，可從以下幾方面進行考慮。

1.促進知識結(jié)構(gòu)的完善，提高教育成效

僅僅掌握本學(xué)科的知識已經(jīng)不能適應(yīng)新時代課程改革的要求，思想政治教師必須極力促進自身知識結(jié)構(gòu)的完善。教學(xué)是一個完整的體系，各個學(xué)科之間都有著密不可分的聯(lián)系。因此，僅僅具有本學(xué)科的專業(yè)知識，還不能夠滿足學(xué)生的知識需求，這就需要我們掌握與本學(xué)科相關(guān)的各種知識。

（1）教師要自覺促進知識結(jié)構(gòu)的完善

教師是培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)建設(shè)者和繼承者的主力軍，要像成為一名稱職的教師就要自覺建立自身合理的知識結(jié)構(gòu)。每一位教師的成功，最需要的就是力求自我完善。尤其是作為一名思想政治課教師，更應(yīng)該豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。不但要將本專業(yè)的知識掌握的更透徹，時時注意國家時事，更應(yīng)該在工作之余，多看一些相關(guān)專業(yè)的書，與其他科教師多接觸、探討。

（2）加強學(xué)校及其他教育機構(gòu)的培訓(xùn)

教師教學(xué)業(yè)績的優(yōu)劣，既與自身的自覺性有關(guān)系，也與外界因素有關(guān)系。學(xué)校等教育機構(gòu)的培訓(xùn)，對教師建立合理的知識結(jié)構(gòu)有著一定的積極影響。學(xué)校及其他教育結(jié)構(gòu)應(yīng)定期召開座談會或培訓(xùn)項目，為教師全面發(fā)展提出指導(dǎo)性意見。學(xué)校或教育管理結(jié)構(gòu)可以定期聘請專家，為各個學(xué)科分別準(zhǔn)備專場會議，為教師合理知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)提出建議，也為教師之間的交流提高提供一種機會。只有做到這些，思想政治課教師才能問心無愧地站在三尺講臺上，做一名合格的教育者。

2.加大教育投入，使傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)緊密結(jié)合

針對教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)運用缺乏的情況，學(xué)校、地方和國家都應(yīng)該重視教育的作用，捍衛(wèi)教育在國家發(fā)展的地位，加大教育投入，使現(xiàn)代教育技術(shù)盡早全面普及。傳統(tǒng)教學(xué)能充分利用課堂，重視系統(tǒng)知識的傳授，利于學(xué)生在最短的時間內(nèi)牢固掌握所學(xué)知識。而多媒體教學(xué)的開展，為學(xué)生提供了更形象、直觀的圖像、模型，有利于學(xué)生對知識深入的理解。要正確的處理好傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)兩者之間的關(guān)系，并將其有機的結(jié)合起來。但應(yīng)該注意的是：在傳統(tǒng)教育中，教師也要充分尊重學(xué)生的主體地位，把課堂交到學(xué)生手上，讓學(xué)習(xí)者發(fā)揮其主動性。[7]在多媒體教學(xué)中，不能一味地依賴課件，更不應(yīng)該只重視課件的觀賞性，從而失去了教師自身的價值和分散了學(xué)生的注意力。

3.提高教師的職業(yè)素養(yǎng)

熱愛教育事業(yè)是教師從事教育教學(xué)工作的大前提。對于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和繼承者的思想政治課教師來說，就更應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的認真對待自己的事業(yè)；熱愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，要正確處理先進生、中等生、后進生的關(guān)系，一視同仁。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活和心理健康。學(xué)生的培養(yǎng)單靠單個教師是不行的，這就要求思想政治課教師要與其他教師、家長和社會互相溝通、互相交流。學(xué)生身心發(fā)展等各方面都有點不成熟，所以有可再發(fā)展的空間，學(xué)生也會不自覺地依賴教師甚至是模仿教師，就要求教師要自覺監(jiān)督自己，以自身的言行引導(dǎo)學(xué)生，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，成為活生生的教材，一定要身體力行，做到言語與實際行為一致。

思想政治課是一門極其重要的學(xué)科，思想政治課教師的素質(zhì)修養(yǎng)更關(guān)系到思想政治教育的效果。對于社會轉(zhuǎn)型發(fā)展期間，思想政治教育出現(xiàn)的種種問題，國家、社會、學(xué)校三方應(yīng)從經(jīng)濟發(fā)展、課程改革、人才培養(yǎng)等多個角度進行有機結(jié)合，制定人才引進與培養(yǎng)方案，吸引更多的優(yōu)秀師范生從事思想政治教育；制定課程改革方案，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要。在此基礎(chǔ)上，提升思想政治課教師的整體素養(yǎng)，實現(xiàn)教育在經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)中的巨大作用。

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第5篇：經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識范文

一、知識經(jīng)濟對審計的沖擊

1、對審計目標(biāo)的沖擊。當(dāng)前較為公認的審計目標(biāo)是對被審計單位會計報表的合法性、公允性及會計處理的一貫性發(fā)表意見。這一目標(biāo)主要是為投資者、債權(quán)人服務(wù)的，是與物質(zhì)資本占主導(dǎo)地位的經(jīng)濟時代相適應(yīng)的。在知識經(jīng)濟時代，審計的目標(biāo)不僅要維護投資者和債權(quán)人的利益，也要維護相關(guān)利益主體的利益和利益。因此，審計的目標(biāo)將不再局限于物質(zhì)資本要素所有者，而應(yīng)定位于整個社會。例如對人力資源利用狀況、顧客對企業(yè)的滿意度等發(fā)表審計意見，為企業(yè)管理者提供管理審計意見。

知識經(jīng)濟時代，知識資源的可共享性和可轉(zhuǎn)移性，使企業(yè)和社會的聯(lián)系更加廣泛而深入，越來越多的企業(yè)將在會計報表中披露其履行社會責(zé)任的狀況。理所當(dāng)然的，對社會責(zé)任履行狀況的審計也必將成為審計的目標(biāo)之一。

2、對審計假設(shè)的沖擊。審計假設(shè)的通常以會計假設(shè)為。如審計在建立審計對象方面的假設(shè)時必須考慮會計主體假設(shè)；審計在建立無反證判定假設(shè)時，須考慮持續(xù)經(jīng)營假設(shè)；審計在建立會計資料判定假設(shè)時，應(yīng)以會計期間假設(shè)為依據(jù)；審計在建立履行審計職能假設(shè)時，應(yīng)以貨幣計量假設(shè)為依據(jù)。在知識經(jīng)濟時代，會計的四大假設(shè)都受到了沖擊。

（1）會計主體假設(shè)。知識經(jīng)濟時代，以知識為基礎(chǔ)的信息革命，不僅突破了城域空間對經(jīng)濟交住的限制，更重要的是導(dǎo)致企業(yè)組織之間的界限不再像工業(yè)經(jīng)濟時代那樣清晰。以為依托興起的虛擬公司僅僅是一個抽象的聯(lián)合體，它最重要的資產(chǎn)只是人力資源和知識產(chǎn)權(quán)。虛擬公司外延界定的困難，導(dǎo)致會計主體假定的模糊。

（2）持續(xù)經(jīng)營假設(shè)。一方面，虛擬公司的興起對“持續(xù)經(jīng)營假設(shè)”提出了直接的挑戰(zhàn)。另一方面，知識經(jīng)濟時代會計主體面臨的競爭日趨激烈、風(fēng)險日益加大，企業(yè)隨時都有補清算、中止的可能。

（3）會計分期假設(shè)。在知識經(jīng)濟時代，信息的充分、及時供應(yīng)成為決策致勝的關(guān)鍵，會計分期的假設(shè)滿足不了信息使用者隨時利用信息作出及時決策的需要。有人提出，將企業(yè)各種原始數(shù)據(jù)直接在網(wǎng)絡(luò)上提供，由使用者各取所需，及時利用。如果這樣，會計分期假設(shè)將毫無意義。

（4）貨幣計量假設(shè)。由不同貨幣而引發(fā)的外幣業(yè)務(wù)和物價變動會計，實質(zhì)上都是對貨幣計量假設(shè)的沖擊。而且，企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的不確定性與日俱增，使用者對信息相關(guān)性的偏好各不相同，因此，披露企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境，發(fā)展?jié)摿皩ξ磥眍A(yù)測的非貨幣性信息，就顯得越來越重要。

二、知識經(jīng)濟將引起審計的調(diào)整與拓展

1、衍生工具的審計。20世紀(jì)80年代以后，創(chuàng)新金融工具種類和數(shù)量迅速發(fā)展，最普遍的創(chuàng)新金融工具被稱為“衍生金融工具”。金融工具和不斷創(chuàng)新給會計理論和實踐提出了許多值得深思的，也給審計提出了新的內(nèi)容和要求。

2、無形資產(chǎn)的審計。知識經(jīng)濟時代，專利權(quán)、專有技術(shù)、商標(biāo)、商譽、計算機軟件等以知識為基礎(chǔ)的無形資產(chǎn)，對經(jīng)濟增長起著決定性的作用。與此相聯(lián)系，企業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)中，無形資產(chǎn)的比重將會大大提高，并且將成為企業(yè)價值的重要決定因素，無形資產(chǎn)審計也必將成為審計的主要內(nèi)容之一。

3、人力資源的審計。知識環(huán)境下，智力密集型行業(yè)如高公司、軟件公司等將可能率先啟動人力資源程序。人力資源成本會計和人力資源價值會計，將逐漸成為審計的，并且其地位將逐步得到提高。

4、明細信息的審計。知識經(jīng)濟，以知識為基礎(chǔ)的信息技術(shù)不僅能夠快速傳遞大量的信息，而且也為用戶提供了直接利用這些信息的技術(shù)手段。會計部門的主要職責(zé)是適時地提供能滿足不同用戶需要的原始信息。相應(yīng)的，審計也應(yīng)由原來側(cè)重對綜合信息的審計，轉(zhuǎn)向?qū)γ骶€信息的審計，重點驗證內(nèi)部形成的明細信息的真實可靠性以及審核進入外部的明細信息的安全性。

5、非財務(wù)報表信息的審計。隨著審計目標(biāo)的，信息使用者對信息的需求擴大。他們除了需要已鑒證過的基本財務(wù)報表信息以外，還需要許多非財務(wù)報表信息，越業(yè)越多的使用者要求將下列內(nèi)容列入審計報告信息：某些管理咨詢信息或財務(wù)報告分析信息；財務(wù)預(yù)測信息；事關(guān)企業(yè)未來經(jīng)營成敗的因素；企業(yè)在近期所面臨的營業(yè)或行業(yè)風(fēng)險。

三、知識經(jīng)濟將引起審計技術(shù)和的改進

實行會計信息化后，審計將實現(xiàn)“無紙化審計”，審計的技術(shù)和方法也將產(chǎn)生重大變革。

一方面，會計數(shù)據(jù)的存儲介質(zhì)和形式、會計數(shù)據(jù)的生成和傳遞方式發(fā)生了變化，審計人員將很難甚至根本無法通過肉眼跟蹤會計業(yè)務(wù)的處理，也無法用傳統(tǒng)的方法考查會計檔案數(shù)據(jù)的安全性、有效性、完整性和準(zhǔn)確性。

第6篇：經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞：樁基施工、質(zhì)量問題、方法

中圖分類號：F253.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

一、前言

靜壓樁施工技術(shù)是一種傳統(tǒng)的施工技術(shù)相對比較簡單的地基基礎(chǔ)處理方法。一般適用于人工素填上、粘性土、淤泥質(zhì)上、粉土等軟土地基上的工業(yè)與民用建筑基礎(chǔ)；不宜穿越碎石層、卵石層、凍土、膨脹土等。樁基質(zhì)量取決于勘察、設(shè)計、施工等許多因素，稍有不慎，就可能發(fā)生質(zhì)量事故。隨著科技的不斷發(fā)展，世界各國越來越重視對環(huán)境的保護，我國也不例外，我國對環(huán)境保護也有著越來越嚴(yán)格的要求,相較于其他各種地基基礎(chǔ)處理施工方法,由于靜壓樁施工不會污染環(huán)境,主要是無須使用泥漿進行護壁及沖洗,也就無需排除廢漿對環(huán)境產(chǎn)生污染；在施工過程中選用靜力液壓壓樁,噪音控制較好；使用預(yù)應(yīng)力預(yù)制管樁沒有現(xiàn)澆混凝土的干硬期以及單樁承載力在施工時就直觀可見等, 故具有較高的施工效率，在我國建筑施工中前景廣闊。

二、靜壓樁基礎(chǔ)施工中常見的質(zhì)量問題

1、單樁承載力低于設(shè)計值。

2、測量放線錯誤，使整個建筑物錯位或樁位偏差過大。

3、樁傾斜過大。

5、樁基驗收時出現(xiàn)的樁位偏差過大。

6、斷樁。

7、樁頭爆裂。

8、預(yù)制樁接頭斷離。

三、質(zhì)量問題原因分析

文章主要就單樁承載力樁傾斜過大、低于設(shè)計值、樁接頭斷離、斷樁、樁位偏差過大等五大類問題進行詳細分析。

1、傾抖過大的常見原因：

（1）預(yù)制樁質(zhì)量不好，一旦樁頂面傾斜和樁尖位置不正或變形，極易導(dǎo)致樁傾斜。

（2）接樁時沒有及時校正兩條樁的中心線，產(chǎn)生偏心。

（3）樁距過小，打樁順序不當(dāng)而產(chǎn)生強烈的擠土效應(yīng)也會造成樁身傾斜。。

（4）樁端遇石塊或堅硬的障礙物。

（5）基坑土方開挖不當(dāng)。

2、樁承載力低于設(shè)計要求的常見原因：

（1）樁端未進人設(shè)計規(guī)定的持力層，但樁深已達設(shè)計值。

（2）樁沉入深度不足，特別是用邊樁器壓邊樁。

（3）穩(wěn)壓時間過長。

（4）其他，諸如樁傾斜過大、斷裂等原因?qū)е聠螛冻休d力下降。

（5）勘察報告所提供的地層剖面、地基承載力等有關(guān)數(shù)據(jù)與實際情況不符。

3、樁接頭斷離的常見原因

當(dāng)設(shè)計樁較長時，因施工工藝的需要，樁需要分段預(yù)制，分段沉人，各段之間常用鋼制焊接連接件做樁接頭。這種樁接頭的斷離現(xiàn)象較為常見。其原因除了和傾抖過大的常見原因一樣外，還有上下節(jié)樁中心線不重合;樁接頭施工質(zhì)量差，如焊縫尺寸不足等原因。

4、出現(xiàn)斷樁的常見原因

除了樁傾斜過大可能產(chǎn)生樁斷裂外，其他原因還有三種:

（1）樁堆放、起吊、運輸?shù)闹c或吊點位置不當(dāng)。

（2）沉樁過程中，樁身彎曲過大而斷裂。如樁制作質(zhì)量造成的彎曲。

（3）復(fù)壓次數(shù)過多或者復(fù)壓時中心不對，導(dǎo)致樁局部受壓破壞。

5、樁位偏差過大的常見原因

測量放線差錯；沉樁工藝不良，如樁身傾斜造成竣工樁位出現(xiàn)較大的偏差等。

四、靜壓樁基礎(chǔ)施工處理方法

1、管樁進場驗收

先張法預(yù)應(yīng)力管樁運入工地后，會同監(jiān)理、建設(shè)單位應(yīng)對成品樁質(zhì)量進行驗收，并對生產(chǎn)廠家提供的產(chǎn)品合格證和抗彎性能檢測報告進行核查。按規(guī)定抽取一定數(shù)量的管樁送有資質(zhì)的檢測單位進行復(fù)檢，相關(guān)數(shù)據(jù)滿足設(shè)計及規(guī)定要求后才能用于壓樁使用。

2、壓樁前準(zhǔn)備工作

壓樁前，已做好平整場地工作，對壓樁區(qū)域內(nèi)的地表的溝塘、地下的暗溝、地下管線、地下障礙進行查勘和清除及修補，滿足樁機施工地面承載力的要求。做好抄平放線工作，現(xiàn)場水準(zhǔn)點設(shè)置不少于2個，建立施工軸線控制網(wǎng)，控制軸線延伸點，設(shè)置不少于6個水準(zhǔn)點和控制軸線點，均設(shè)置在不受壓樁施工影響的地方，用水泥砂漿加固且用腳手架圍起來樹立標(biāo)識。水準(zhǔn)點和控制軸線點必須經(jīng)業(yè)主、監(jiān)理復(fù)核確認。進入現(xiàn)場的預(yù)制樁必須檢查其質(zhì)量保證資料、制作日期，檢查樁的尺寸誤差和表觀質(zhì)量是否符合規(guī)范要求。樁的堆放場地要求平整堅實，樁要堆放整齊，并在場地周圍設(shè)有排水措施。壓樁機進場安裝過程中，應(yīng)對各部件進行一次檢查，油壓表需經(jīng)校驗。

3、樁起吊、運輸、堆放技術(shù)措施

管樁在起吊和運輸過程中，應(yīng)輕吊、輕放，嚴(yán)禁碰撞、滾落；管樁堆放、吊運支點位置按規(guī)定進行，也可以直接鉤住管樁兩端水平起吊。對不滿足抗裂要求的應(yīng)按吊點起吊，起吊時，繩索與樁的夾角應(yīng)≥45°。 施工前，管樁吊立吊點位置按規(guī)定進行，改變吊點位置必須進行驗算。管樁應(yīng)按支點位置，放在墊枕上，層與層之間用墊木隔開，每層墊木應(yīng)在同一水平面，各層墊木位置應(yīng)在同一垂直線堆垛時，必須在兩側(cè)打好防止?jié)L垛的木楔。墊木不許用軟木楔腐朽木。若堆場地基經(jīng)過特殊處理也可采用著地平放。

4、壓樁技術(shù)措施

樁位應(yīng)按施工圖、作業(yè)指導(dǎo)書進行測設(shè)，樁位測設(shè)偏差應(yīng)小于20mm。測定時，埋設(shè)地樁樁位測定后由業(yè)主、監(jiān)理復(fù)核后簽字確認。

插樁時，樁尖應(yīng)對準(zhǔn)地樁壓機，操作員利用懸錘校正機身，指揮員依據(jù)經(jīng)緯儀和懸錘指揮，操作員在操作室調(diào)整樁身垂直度偏差不超過0.5，確保第一節(jié)樁的垂直度。每根樁應(yīng)一次連續(xù)壓到底。在接樁、送樁中間不得無故停歇，盡量縮短休歇的時間。測量員應(yīng)測量樁位地面標(biāo)高，根據(jù)設(shè)計樁頂標(biāo)高，計算送樁深度以控制樁頂標(biāo)高。壓樁過程中，應(yīng)隨時注意保持樁的垂直度，若有偏移應(yīng)及時調(diào)整。在樁身每米處標(biāo)注標(biāo)記，及時記錄樁身入土深度和該深度時的壓力值。密切注意油壓值的變化并控制壓樁速度。施工所需材料、工具、設(shè)備應(yīng)準(zhǔn)備充分，各工種應(yīng)緊密配合盡量避免縮短停歇時間。當(dāng)一根樁壓完后，若有露出地面的樁端必須在移之前截去，嚴(yán)禁用樁機強行將其扳斷。確保截后樁的質(zhì)量，嚴(yán)禁使用大錘硬砸，應(yīng)將不需要截除的樁身部，用鋼抱箍抱緊，然后沿鋼箍上緣鑿槽打穿后，用錘打下，用氣割法切斷鋼筋。

管樁分段壓入，接樁采用二氧化碳焊接法。當(dāng)下節(jié)樁壓至樁頂離地面0.8～1.2m處，下節(jié)樁的接頭處，設(shè)導(dǎo)向箍，吊裝上節(jié)樁就位，上下節(jié)樁必須對準(zhǔn)并保持垂直偏差≤2mm。上下節(jié)樁接觸面如不平整密實，應(yīng)用鋼片墊實并焊牢用鋼絲刷清理上、下樁節(jié)的端板坡口處刷出金屬光澤。將拼接四角點焊固定，再次進行檢查，位置正確后進行對稱焊接，施焊時，使用2臺二氧化碳保護焊機，兩人對稱進行，以防節(jié)點變形不勻而引起樁身歪斜。焊接層數(shù)為三層，內(nèi)層焊渣必須清理清理后再施焊外一層，焊縫要飽滿焊接質(zhì)量應(yīng)符合規(guī)范要求。焊接結(jié)束后，應(yīng)由業(yè)主監(jiān)理進行驗收，合格后待自然冷卻8分鐘后繼續(xù)施壓。

5、冬季沉樁

冬季沉樁或越冬工程樁，沉樁后的樁頂標(biāo)高宜在地表以下至少1M處，或采取措施加以覆蓋防止樁周土凍脹將樁撥裂。在飽和淤泥質(zhì)粘土地區(qū)沉樁，為避免施工時陷機現(xiàn)象，可利用冬季在堅硬的凍土層上沉樁加快工程進度，提前躲開場地翻漿期。冬期施工樁接頭焊接應(yīng)采取相應(yīng)的措施，焊條烘焙，氣體保護焊，二氧化碳純度不低于99.5%。

6、偏位補樁

（1）在沉樁過程中發(fā)現(xiàn)樁位誤差過大，超過規(guī)定且偏差將使樁的受力產(chǎn)生不良影響時，應(yīng)及時進行補樁，補樁位置和規(guī)格應(yīng)由該基礎(chǔ)的設(shè)計單位確定，補樁的規(guī)格應(yīng)根據(jù)受力情況采用相同規(guī)格或直徑稍小的樁。

（2）當(dāng)發(fā)現(xiàn)偏差時樁機已離開現(xiàn)場，或再進入現(xiàn)場確有困難，若樁位誤差過大對受力產(chǎn)生不良影響時，宜采用錨桿靜壓樁法補樁。

（3）如樁位除偏心外，還伴隨產(chǎn)生樁身傾斜、斷裂等現(xiàn)象，應(yīng)通過質(zhì)檢部門檢測，并提供檢測報告，說明樁的偏位大小和方向，傾斜度和斷裂位置等情況，由當(dāng)?shù)刭|(zhì)量管理部門組織有關(guān)專家及設(shè)計、施工、監(jiān)理等部門共同研究處理方法。

（4）若樁位偏位較小且偏位對樁不會產(chǎn)生水平力和拉拔力時，可考慮采取長螺旋灌注樁進行補樁。

（5）補樁后應(yīng)書面報告設(shè)計院的相關(guān)人員，由他們對相應(yīng)的承臺、地梁出局具體的加固處理設(shè)計方案，然后按照變更的設(shè)計方案組織下部施工。

七、結(jié)語

綜上所述，靜壓管樁的工程質(zhì)量控制的是否理想，對其功能的發(fā)揮和使用壽命的長短有著重要的影響，在施工過程中，一定要加強質(zhì)量控制，做好監(jiān)督與檢測工作，鑒于作者水平有限，在今后的工作中，還需要不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)，為工程的發(fā)展與進步盡自己的一份力。

參考文獻：

張貴義：《樁基礎(chǔ)施工中常見質(zhì)量問題及對策》，《黑龍江科技信息》， 2010年22期

肖志堅 羅潔玲：《靜壓樁基礎(chǔ)施工中常見的質(zhì)量問題及處理方法》，《企業(yè)科技與發(fā)展》， 2010年16期

第7篇：經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識范文

一、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督事業(yè)單位存在問題及分析

長期以來，質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)事業(yè)單位對改革和市場經(jīng)濟認識不足，想依靠行政或國家計劃開展檢驗檢測工作，這是制約質(zhì)監(jiān)各項事業(yè)發(fā)展的主要因素。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）機構(gòu)設(shè)置不合理。同一城市或相近地區(qū)相同專業(yè)門類技術(shù)機構(gòu)數(shù)量過多，造成檢測資源的極大浪費，部分地區(qū)技術(shù)機構(gòu)之間靠降低質(zhì)量、減少程序等爭搶業(yè)務(wù)，使得履行職能的能力下降，難以為經(jīng)濟建設(shè)提供高質(zhì)量技術(shù)服務(wù)和技術(shù)保障。

（二）裝備配備不科學(xué)?；鶎蛹夹g(shù)機構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施老化，檢驗裝備落后，檢驗檢測能力低，不能充分履行自己的職能；也有一些技術(shù)機構(gòu)未充分預(yù)測市場前景，盲目投資購置了大中型設(shè)備，結(jié)果業(yè)務(wù)量不足，造成檢驗?zāi)芰Φ睦速M。

（三）體制改革不徹底。改革四年來，由于“監(jiān)察”、“檢驗”兩方平行發(fā)生作用，一些檢驗機構(gòu)將經(jīng)濟效益上升到高于社會效益的地步，產(chǎn)生了“客觀”上的矛盾，改革未達到預(yù)期的效果。

二、市場經(jīng)濟體制下質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督工作的重點及對策

在完善社會主義市場經(jīng)濟過程中，質(zhì)量監(jiān)督工作的側(cè)重點應(yīng)當(dāng)放在規(guī)范市場、打假治劣上，應(yīng)當(dāng)通過對產(chǎn)品的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)并懲處那些制售假冒偽劣產(chǎn)品的違法行為，努力為企業(yè)創(chuàng)造一個公平競爭的市場環(huán)境，為消費者創(chuàng)造一個滿意放心的購物環(huán)境。質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門質(zhì)量管理工作的側(cè)重點則應(yīng)放在扶優(yōu)扶強、引導(dǎo)消費、服務(wù)企業(yè)上，把更多的精力放在幫助、督促企業(yè)提高質(zhì)量管理水平和產(chǎn)品質(zhì)量上，通過幫助企業(yè)增強產(chǎn)品的適應(yīng)性，即提高產(chǎn)品的質(zhì)量水平，以增強產(chǎn)品的市場競爭力，提高市場占有份額。

（一）以優(yōu)化市場環(huán)境為重點，深入開展打假治劣

1、突出抓好六個專項整治。一是非食品原料生產(chǎn)企業(yè)實行全面監(jiān)管；二是假冒偽劣農(nóng)資專項整治，重點整治農(nóng)民反映強烈的農(nóng)藥、化肥產(chǎn)品質(zhì)量問題；三是“地條鋼”專項整治，加強“黑名單”的有效監(jiān)管；四是“黑心棉”專項整治，繼續(xù)對重點區(qū)域、重點場所開展執(zhí)法檢查，控制反彈苗頭；五是加油站專項整治，提高加油機安檢合格率和計量檢定率；六是燃氣充裝站專項整治，堅決查處違法違規(guī)行為。

2、建立和完善打假長效機制。一是建立、完善工作責(zé)任制以及重要案件、區(qū)域性質(zhì)量問題報告制度和督查督辦制度。二是建立預(yù)警監(jiān)控機制，做到早發(fā)現(xiàn)、早打擊、早控制。三是建立快速反映機制。堅持值班報告制度，保證信息指揮暢通，合理配制執(zhí)法力量，保障技術(shù)和后勤支持。四是落實打假舉報獎勵制度。按照打假舉報獎勵辦法，取信于民。五是加快質(zhì)量誠信體系建設(shè)步伐，對質(zhì)量失信行為形成懲戒機制。

（二）以促進企業(yè)提高競爭力抓發(fā)展，加大扶優(yōu)扶強力度

大力推進名牌戰(zhàn)略實施。質(zhì)監(jiān)部門要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，制定本地名牌發(fā)展計劃，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會作用，幫助指導(dǎo)企業(yè)爭創(chuàng)名牌；在做好工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品的名牌評價工作的同時，組織開展對軟件產(chǎn)品的省名牌評價工作；充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，指導(dǎo)企業(yè)開發(fā)有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，提高產(chǎn)品的核心競爭力，做好免檢制度的宣傳工作，指導(dǎo)幫助企業(yè)積極申報產(chǎn)品免檢，扶持一批龍頭和骨干企業(yè)。

（三）以強化質(zhì)監(jiān)基礎(chǔ)性工作為突破口，為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級提供技術(shù)支撐。

1.進一步強化法制計量監(jiān)督，突出重點計量器具的強制檢定和管理工作；建立健全城市計量檢測體系，進一步加強法定計量檢定機構(gòu)的監(jiān)督管理工作；開展企業(yè)計量檢測體系與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟效益關(guān)系的調(diào)研工作，積極引導(dǎo)定量包裝商品生產(chǎn)開展“C”標(biāo)志計量確認工作。2.穩(wěn)步實施強制性產(chǎn)品認證制度，大力推進農(nóng)產(chǎn)品、食品等產(chǎn)品認證和自愿性產(chǎn)品認證，進一步整頓和規(guī)范認證認可市場，按照“必檢項目”和“三統(tǒng)一”的要求規(guī)范實驗室管理，培育一批運作規(guī)范、社會信譽好、符合國際通行規(guī)則要求的名牌實驗室。

三、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門要在誠信建設(shè)方面做好以下幾項工作

（一）是構(gòu)建質(zhì)量誠信體系。推進質(zhì)量誠信建設(shè)，首先要在建立、完善企業(yè)質(zhì)量檔案的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對企業(yè)質(zhì)量狀況的動態(tài)監(jiān)管。建立全部規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)和規(guī)模以下五類重點產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)）的質(zhì)量檔案，進一步核實、完善企業(yè)質(zhì)量檔案內(nèi)容。探索實施質(zhì)量信用等級評價制度，按照分類監(jiān)管的原則，將生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量保證能力情況分為A、B、C三類，對A類企業(yè)予以重點扶持，產(chǎn)品免于定期抽檢，幫助爭創(chuàng)名牌產(chǎn)品；對B類企業(yè)以幫促為主，輔以必要的處罰手段；對C類企業(yè)要嚴(yán)格市場準(zhǔn)入，加大監(jiān)督查處力度，發(fā)現(xiàn)造假、無證照經(jīng)營、無標(biāo)生產(chǎn)或生產(chǎn)不合格產(chǎn)品的依法予以查處。

第8篇：經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)設(shè)施;公共品;競爭;放松管制

一、基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)營打破壟斷的可行性分析

(一)公共性變異

1、需求水平的提升和需求彈性的增大帶來基礎(chǔ)設(shè)施的擁擠程度提高。隨著經(jīng)濟發(fā)展和個人收入的提高,大眾對基礎(chǔ)設(shè)施呈現(xiàn)強勁的需求,當(dāng)需求達到一定程度時,公共品變得擁擠,即具有了競爭性。這時,向消費者收取一定的使用費來排除私人消費就有了必要。因為,當(dāng)公共品供給水平無法滿足公共需要時,若繼續(xù)免費供應(yīng),必然導(dǎo)致進一步的供給不足或過度消費,造成資源配置的低效率和福利的損失。同時,伴隨著居民收入的增長超過只為生存的基本水準(zhǔn)時,人們對公共品的需求變得更有彈性,這也使收費和價格制度成為必要。

2、高科技和管理技術(shù)的不斷發(fā)展使基礎(chǔ)設(shè)施的私人排他成為可能。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,技術(shù)的進步和管理方法的革新改變了部分公共產(chǎn)品(包括基礎(chǔ)設(shè)施)的非競爭性和非排他性,在一定程度上使排他性的私人消費成為了可能,即可以通過“受益者負擔(dān)”的原則向使用者收取費用以彌補運營成本,甚至實現(xiàn)經(jīng)營收益。這里所指的技術(shù)變革主要指公共品排他性量化技術(shù)的出現(xiàn),如用電、用水、取暖、煤氣等收費系統(tǒng)的采用和改進,又如電話、車站、停車場、公路等許多公共設(shè)施自動收費裝置的廣泛應(yīng)用。

(二)自然壟斷性的變異

1、市場規(guī)模的擴大為競爭者的進入提供了立足的空間。一般說來,一個行業(yè)的自然壟斷能否成立,取決于平均成本最低時的產(chǎn)量相對于市場規(guī)模的大小。如果需求足夠大,超出了廠商成本弱增的范圍,新廠商就有了與老壟斷商競爭的余地。如果沒有排斥其他廠商進入市場的行政干預(yù)力量,那么只要市場需求領(lǐng)先于壟斷廠商擴大生產(chǎn)規(guī)模的事實將足以使新廠商形成樂觀預(yù)期,這種供不應(yīng)求所留下的市場空間也就遲早會吸引新廠商的進入和立足。

2、技術(shù)進步能在很大程度上改變自然壟斷的邊界。新技術(shù)的應(yīng)用突破了原來的技術(shù)基礎(chǔ),形成對原有技術(shù)的替代,使基于原技術(shù)基礎(chǔ)上而形成的規(guī)模經(jīng)濟均勢被打破,從而為新廠商進入提供了可能,這在電信、電力行業(yè)表現(xiàn)得尤為突出。正如斯蒂格利茨教授所描述的:由于技術(shù)和運輸成本可能會隨著時間而發(fā)生變化,一個市場上的廠商數(shù)目也可能改變。

3、基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)營業(yè)務(wù)品種日益多樣化,也為新廠商提供了容身之處。相互具有一定替代性的品種會對自然壟斷是否成立產(chǎn)生很大影響。隨著基礎(chǔ)設(shè)施品種的增加,原來一個自然壟斷的大市場會細化為規(guī)模與技術(shù)經(jīng)濟特性不等的子市場。增加新品種可以成為新廠商進入市場的有力武器,它們利用品種的差異性進行專業(yè)化生產(chǎn),可以展開更有效的競爭,而老廠商反而“船大掉頭難”,競爭力相對減弱。

二、基礎(chǔ)設(shè)施的提供方式選擇

(一)提供方式的選擇依據(jù)

基礎(chǔ)設(shè)施屬于準(zhǔn)公共物品及其過渡形態(tài)之中。按照其競爭性和排他性的程度,基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)可分為四種類型(見圖1):一是競爭性和排他性均較弱的一般準(zhǔn)公共物品;二是排他性較強而競爭性較弱的俱樂部物品;三是排他性較弱而競爭性較強的可擁擠物品;四是競爭性和排他性均較強的可擁擠的俱樂部物品,這類物品接近私人物品。

(二)基礎(chǔ)設(shè)施的市場化機理

按照O.E.威廉姆森的理解,決定交易特性的有三個要素:資產(chǎn)的專用性;不確定性;交易發(fā)生的頻率。由這三個特性要素組合而成的交易特性決定了交易-協(xié)約的方式以及協(xié)約關(guān)系中應(yīng)該采用的規(guī)制結(jié)構(gòu)。一項交易的資產(chǎn)專用性越高,就越不容易轉(zhuǎn)移或者因轉(zhuǎn)移所遭受的損失也就越大,即越容易被“鎖定”,在交易中可能面臨著更多機會主義行為的影響與威脅,因而市場資本進入的可能性越小。交易的不確定性越大,意味著市場交易費用越高,越傾向于采取政府管制;而低交易頻率由于缺乏交易的規(guī)模經(jīng)濟性,市場資本一般不會進入,往往采用政府供給的方式進行。按交易特性,我們可以把與基礎(chǔ)設(shè)施相匹配的不同類型的規(guī)制結(jié)構(gòu)區(qū)分為以下幾類(見圖2)。其一,涉及高度專用性資產(chǎn)、資產(chǎn)不可分、交易對象不明確(消費資格不排他)的交易,不論其交易頻率的高低,我們都可以認定基礎(chǔ)設(shè)施的生產(chǎn)者必是政府或非營利性組織。其二,涉及高度專用性資產(chǎn),但資產(chǎn)是可分的,即投資具有競爭性,并且經(jīng)常重復(fù)發(fā)生的交易,無論其交易對象是否明確,都可以通過與政府部門簽訂服務(wù)合同采用市場方法委托經(jīng)營。其三,涉及高度專用性資產(chǎn),交易對象明確,不論其交易頻率的高低,都可進行市場運作。在資產(chǎn)可分的條件下,政府不作為;在資產(chǎn)不可分的條件下,政府進行價格管制。

三、提高基礎(chǔ)設(shè)施運營效率的制度安排:引入競爭、放松管制

(一)打破壟斷,重建政府管制

1、將自然壟斷性業(yè)務(wù)和非自然壟斷性業(yè)務(wù)分離,實行“管一塊、放一塊”的方針。政府管制的基本政策應(yīng)是嚴(yán)格控制自然壟斷業(yè)務(wù)的經(jīng)營范圍、保證其壟斷“經(jīng)營”效率。對于非自然壟斷業(yè)務(wù),政府應(yīng)放松準(zhǔn)入壁壘,允許多家新企業(yè)進入,以較充分地發(fā)揮競爭機制的作用。當(dāng)然,政府仍然要控制進入非自然壟斷物品經(jīng)營業(yè)務(wù)領(lǐng)域的企業(yè)數(shù)量,并要求這些企業(yè)所必須達到的經(jīng)濟規(guī)模,以避免低水平的過度競爭現(xiàn)象。

2、打破公共部門對基礎(chǔ)設(shè)施生產(chǎn)權(quán)的壟斷。當(dāng)前我國的社會主義市場經(jīng)濟中,政府濫用行政權(quán)力,參與微觀經(jīng)濟活動,排斥和限制競爭的行為仍很嚴(yán)重,在公共品生產(chǎn)領(lǐng)域表現(xiàn)尤為突出。我國目前要解決的壟斷問題并不是真正的市場經(jīng)營性壟斷,而是來自于行政體制與行政權(quán)力控制所造成的公共部門對公共品生產(chǎn)權(quán)的壟斷。為此,必須改革政府管制制度,進一步放松對民航、鐵路和公路運輸、通訊、醫(yī)院等公共品生產(chǎn)的行業(yè)管制,向國內(nèi)外開放公共品生產(chǎn)市場,引入競爭機制,以此打破公共部門對公共品生產(chǎn)的壟斷權(quán)。

(二)引入競爭機制,實行制度創(chuàng)新

1、推進微觀基礎(chǔ)的公司化改造,改革企業(yè)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。公司化是實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施運營市場化的一個基本前提,這是保證政府不再對企業(yè)經(jīng)營實施不必要行政干預(yù)的一種有效的制度安排。為此,需要進一步深化企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營機制的改革,建立以公司化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代企業(yè)制度,通過形成明晰的產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)和有效制衡、規(guī)范化的法人治理結(jié)構(gòu),特別是通過實現(xiàn)政企分開,賦予企業(yè)充分的經(jīng)營自,使企業(yè)按照商業(yè)化原則從事經(jīng)營,進而不斷提高基礎(chǔ)設(shè)施運營市場化的程度。

2、改革基礎(chǔ)設(shè)施收費的價格形成機制?；A(chǔ)設(shè)施項目常常無利可圖并不應(yīng)完全歸因于其本身的屬性,很大程度上是由于體制原因,特別是價格形成機制的問題。因此,必須改革價格形成機制。價格形成方式取決于兩個關(guān)鍵因素:產(chǎn)品的市場結(jié)構(gòu);產(chǎn)品的公共性程度。根據(jù)產(chǎn)品的市場結(jié)構(gòu),對能夠形成充分有效競爭的業(yè)務(wù)和環(huán)節(jié),應(yīng)逐步放松價格管制,采用市場價格形成方式,允許企業(yè)自由定價。而對于具有自然壟斷性的業(yè)務(wù)和環(huán)節(jié),為了防止形成壟斷高價,仍需實行政府定價,但這里的政府定價也可以嘗試競爭性投標(biāo)確定價格或利用價格上限規(guī)制的管理模式。

3、引入競爭的方式也可多元化。有些自然壟斷性比較高的行業(yè),如我國當(dāng)前的煤氣、供暖、自來水產(chǎn)業(yè)以及有些行業(yè)分解出來的自然壟斷性的經(jīng)營業(yè)務(wù),不能引入直接競爭,但可以使企業(yè)為市場的“壟斷”而競爭。對此,世界銀行曾提出了四種類型的安排:服務(wù)合同、管理合同、租賃合同以及特許權(quán)合同。在執(zhí)行上述合同期間內(nèi),雖然沒有市場內(nèi)的直接競爭,但存在著為市場而進行的競爭,從而給企業(yè)以效率上的激勵。如果具體而詳細地規(guī)定經(jīng)營的條件,合同能夠增加公開性與責(zé)任感,則上述制度安排就能獲得較好的效果。

參考文獻:

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6、李郁芳.政府規(guī)制失靈的理論分析[J].經(jīng)濟學(xué)動態(tài),2002(6).

第9篇：經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識范文

01　唯一的出路?視頻直播與電子競技賽事

《電子競技世界》：與電視的第一次親密接觸

如果你是一個伴隨電子競技成長的忠實玩家，那你一定會聽過《電子競技世界》，它是有史以來最火的電子競技電視節(jié)目。但是僅僅1年的時間，《電子競技世界》由于一紙公文被禁播，從此很長一段時間大家都不能看到即時的比賽轉(zhuǎn)播。

在電視禁播了之后，熱愛電子競技的人們的熱情并沒有降溫，韓國聯(lián)賽賽后的一些比賽視頻下載成為了網(wǎng)絡(luò)上最受歡迎的資源，某些比賽文字直播的帖子也會成為論壇中點擊率最高的帖子。于是，視頻直播就成為了電子競技賽事發(fā)展歷程中必然的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)恰恰滿足了廣大電子競技愛好者的強烈需求，受到了熱烈的推崇，從而也給電子競技注入了新的活力。

既然有了需求，自然就有供給。在網(wǎng)絡(luò)電視P2P技術(shù)發(fā)展的時候，電子競技的賽事視頻也開始發(fā)展。2005年末，CEG第一次通過視頻全程直播了大師杯的比賽。這也是中國第一次實現(xiàn)自主全程直播電子競技賽事。

視頻直播到底是不是電子競技賽事的出路呢?答案是肯定的。就拿電子競技發(fā)展得比較好的韓國來說，支撐整個韓國電子競技賽事的就是MBC和OGN兩大電視臺，它們都是以視頻直播為主，封鎖賽后錄像，Demo的播放來強化視頻直播的收視率，從而也形成了一整套完整的電子競技賽事運營模式。以鄰為鑒，可以知得失。中國電子競技要發(fā)展，那么視頻直播之路是必然的選擇。

02　唯一的出路?視頻直播與電子競技賽事

視頻直播賽事的模式探討　NEW ESPORTS FOR YOU

在2005年年中的時候，IPTV出現(xiàn)了。當(dāng)時ESAI等專業(yè)站點還為此歡欣鼓舞，認為其必將彌補電視不能轉(zhuǎn)播的缺憾。但IPTV并沒有如愿取得更好的發(fā)展，倒是基于P2P技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)視頻直播給電子競技帶來了足夠的希望。

從韓國的電子競技來看，他們的盈利模式主要是靠電視轉(zhuǎn)播，廣告，以及賽事的贊助來獲得，最根本的就是建立一套完整的賽事視頻直播體系。就中國目前來看，除了賽事的贊助之外，其他的收入基本不存在，而在網(wǎng)絡(luò)視頻直播開展前，賽事的贊助也是相當(dāng)微薄的。無論是選手還是賽事組織方，都對此十分苦惱。隨著2006年視頻的發(fā)展，中國電子競技盈利模式也初露端倪，雖然本著走中國特色的道路，但是韓國方面的經(jīng)驗也是如此。在中國電子競技還沒有成熟的情況下，現(xiàn)在很多電競視頻都是模仿韓國將賽事和直播掌握在自己手中，和MBC，OGN這樣龐大的電視機構(gòu)不一樣，中國的電競視頻組織基本上都是針對電子競技，這樣有了賽事之后可以從賽事本身、視頻直播中的廣告去尋求利潤。如PGL、GamesIV，都是如此。

理想化的電子競技贏利鏈條應(yīng)該是：賽事產(chǎn)生內(nèi)容，內(nèi)容制作商購買內(nèi)容，再把經(jīng)過制作的內(nèi)容轉(zhuǎn)賣給電視臺(對于電子競技來說，就是P2P播出平臺)。對于P2P播出平臺來說，足夠精良的內(nèi)容自然能夠帶來更多的收視率，從而有利于自身的廣告銷售。這樣一來，對于內(nèi)容的要求就有兩個方面，第一是要有足夠的數(shù)量。因為既然按照頻道化的運營方式，那么至少要保證一定的更新量。第二是內(nèi)容要足夠精彩，制作要足夠精良。實際上這是電視頻道對于內(nèi)容的基本需求，對于基于P2P平臺的電子競技內(nèi)容來說，這同樣成立。

當(dāng)然，如果中國的電子競技真地走向成熟，賽事的贊助，視頻轉(zhuǎn)播中的廣告收入也會慢慢多起來，但這一切的一切都是建立在視頻上，對于現(xiàn)在的電子競技來說，如果想要尋找一個理論和實際上都可以行得通的贏利模式，那么通過視頻直播產(chǎn)生內(nèi)容，再把內(nèi)容銷售出去，基本上是唯一的出路。

03　唯一的出路?視頻直播與電子競技賽事

各大視頻組織誰會盈利?NEW ESPORTS FORYOU

2006年各大視頻組織的盈利總體狀況不容樂觀。當(dāng)然也有客觀條件的限制。在中國真正實現(xiàn)視頻轉(zhuǎn)播的線下賽事是2006年1月的CEG大師賽，在那個時候大家才剛剛認識到網(wǎng)絡(luò)視頻轉(zhuǎn)播。此后在中國舉行的各大賽事，都普遍采用了視頻轉(zhuǎn)播技術(shù)。

從另外一個角度來看，盡管中國絕大多數(shù)賽事都采取了視頻直播的技術(shù)，但是始終面臨著量和質(zhì)的雙重瓶頸。2006年中國大多數(shù)比賽能對視頻直播提供的時長都不超過20小時。最多的是PGL，提供了近3004小時的直播時長。其次是CEG，2006全年四站比賽有80小時的直播時長。對于視頻直播的需求來說，這些數(shù)量是遠遠不夠的。

同時，在質(zhì)量上，2006年各大賽事提供的內(nèi)容也是參差不齊，差異化嚴(yán)重。既有使用價值數(shù)萬專業(yè)采集卡的PGL，也有使用價值數(shù)百的民用采集卡的PLU。視頻設(shè)備最精良者與最一般著兩者差距近百倍。在這樣的條件下很難產(chǎn)生足量、并且足質(zhì)的內(nèi)容。缺乏了足質(zhì)足量的內(nèi)容，自然也就缺乏和P2P平臺討價還價的價碼。因此，在2006年，絕大部分采用了視頻轉(zhuǎn)播技術(shù)的賽事都沒有在視頻內(nèi)容上獲得贏利。