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畢業(yè)思想總結(jié)精選(九篇)

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畢業(yè)思想總結(jié)

第1篇:畢業(yè)思想總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:畢業(yè)生;離校教育;模式

中圖分類號:G646 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2013)48-0207-02

每年六月,都是高校畢業(yè)生離開校園的日子。在這特殊的六月,畢業(yè)生的心態(tài)錯綜復(fù)雜,起伏不定。這其中有找到工作的欣喜,也有找不到工作的焦慮,既有對外面世界的渴望,也有對踏出校園的恐懼,還有同學(xué)間復(fù)雜的感情恩怨和對學(xué)校的抱怨??傊厴I(yè)季的各種矛盾潛在地影響著學(xué)校的和諧穩(wěn)定和畢業(yè)工作的順利進行。這就要求學(xué)校各個相關(guān)部門,特別是班主任,做好思想教育預(yù)案,分析和把握畢業(yè)生的心理動態(tài),針對不同學(xué)生采取不同的教育方式,探索畢業(yè)生離校前思想教育新思路、新途徑,做到以人為本,提前預(yù)防,整體引導(dǎo),切實做好畢業(yè)生離校前的教育管理和服務(wù)工作,確保校園的安全穩(wěn)定與和諧。為此,經(jīng)過三年的實踐,我們按照時間順序,結(jié)合實際總結(jié)出“六維一體”的畢業(yè)生離校教育模式。

一、開展“就業(yè)形勢政策與職業(yè)規(guī)劃教育”——上好一堂就業(yè)形勢政策與職業(yè)規(guī)劃課

每年四月份,各地公務(wù)員省級聯(lián)考逐漸開展,這個時候大部分畢業(yè)生都還在考公務(wù)員、考研以及找工作的糾結(jié)中,對考研、考公務(wù)員及就業(yè)形勢缺乏了解,對未來的職業(yè)選擇充滿疑惑。針對這種情況,我們要把工作做到前面,以人為本,耐心細(xì)致地做好形勢政策與職業(yè)規(guī)劃教育。讓畢業(yè)生了解就業(yè)形勢與政策,建立合理的人生職業(yè)規(guī)劃,消除對即將踏入社會的恐懼感和迷茫感,教育引導(dǎo)畢業(yè)生做好應(yīng)對機遇和挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,做好合理的職業(yè)規(guī)劃。首先,我們要認(rèn)真?zhèn)鬟_和落實學(xué)生處的就業(yè)形勢分析,積極尋找信息,幫助畢業(yè)生客觀了解當(dāng)前的就業(yè)形勢,用準(zhǔn)確的數(shù)字和真實的案例讓學(xué)生全面了解專業(yè)前景,正確處理學(xué)生找工作、考研與考公務(wù)員的關(guān)系,宣傳當(dāng)前政府為鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的國家政策和當(dāng)?shù)卣?,引?dǎo)畢業(yè)生確立符合實際的就業(yè)期望值,增強畢業(yè)生對畢業(yè)后順利就業(yè)的信心。其次,我們每年四月份都會邀請專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師為學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),讓學(xué)生樹立“職業(yè)規(guī)劃”的觀念,克服就業(yè)過程中的隨意和浮躁。提前打好“預(yù)防針”,讓學(xué)生對未來可能遇到的就業(yè)困難做好心理準(zhǔn)備,初步引導(dǎo)畢業(yè)生合理的工作目標(biāo)和發(fā)展方向。通過以上步驟,使畢業(yè)生對接下來三個月可能遇到的情境做好心理準(zhǔn)備,幫助他們處理好就業(yè)、擇業(yè)、心理等困惑,以飽滿的熱情、積極的心態(tài)面對未來。

二、健康心理教育

再上一次特殊的心理課。每年畢業(yè)季,除了畢業(yè)、離別等正?,F(xiàn)象外,還有一些我們不得不正視的普遍問題,如畢業(yè)前的消極心理、不正常的情感表達、毀壞公物,甚至為了逃避現(xiàn)實而自殺的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的行為。這些行為很大程度上都源于心理上的問題。為此,有必要針對畢業(yè)生特殊群體再上一次特殊的心理課程。這次心理課程的針對性要強,要通過心理暗示和認(rèn)知行為及生命教育等心理學(xué)方法積極引導(dǎo)畢業(yè)生面對正常的分別情緒,正確面對所遇到的挫折并指出適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄途徑??傊?,要通過特殊的心理課程,在一定程度上確保畢業(yè)生能夠順順利利、平平安安地離開校園,走向社會。

三、法制安全教育——舉辦一場法制安全講座

舉辦法制安全講座主要有兩個原因,第一個原因是畢業(yè)生認(rèn)為自己即將畢業(yè),置校紀(jì)校規(guī)甚至國家法律于不顧,以校園“老大”自居。在校內(nèi)不遵守作息時間,擅自離校,沖動解決日常遇到的問題。在校外,頻繁的“散伙飯”導(dǎo)致酒后惹是生非等非理性事件。第二個原因是大學(xué)生長期在校園學(xué)習(xí)、生活,在一定程度上與社會脫節(jié)。為了畢業(yè)生更好地適應(yīng)社會,出校門后能夠遵紀(jì)守法,順利融入社會,我們特意舉辦一場法制講座。例如,我?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)系目前共有三名律師,每年五月份,學(xué)生實習(xí)回來之后的第一堂課就是讓我系的律師講一堂與畢業(yè)生緊密相關(guān)的法律知識講座。近三年,所有畢業(yè)生都順利畢業(yè),文明離校。

四、黨員離校教育——再舉一次右手,重溫入黨誓詞

黨員的思想政治教育工作是一個系統(tǒng)工程,對黨員的離校教育是思想政治教育工作的總結(jié)和升華。畢業(yè)生黨員的思想政治教育不是可有可無的,經(jīng)行一次正式的黨員離校教育,通過“再次舉起右手,重溫入黨誓詞”的形式,增強黨員畢業(yè)生在離校之際對黨員身份的認(rèn)同,樹立對黨的事業(yè)的堅定信心,有助于其在今后的工作崗位中爭先創(chuàng)優(yōu),做好模范,帶好頭。

五、感恩教育——再說一次感謝

畢業(yè)的季節(jié)除了即將分別的悲傷,在網(wǎng)絡(luò)留言里還有畢業(yè)生處處可見的感謝話語。作為一名教育工作者,我們積極引導(dǎo)好同學(xué)們之間以及學(xué)生對學(xué)校、對老師的感恩之心,開展一次感恩教育主體班會。在這個主題班會上引導(dǎo)學(xué)生思考在畢業(yè)之際還能為母校做些什么,潛移默化地影響學(xué)生安全文明離校。學(xué)校也積極以人為本,為畢業(yè)生離校提供便利溫情的服務(wù),讓學(xué)生對母校留下美好回憶,增強畢業(yè)生對母校、對老師、對同學(xué)的懷念之情,進一步教育畢業(yè)生在以后的工作學(xué)習(xí)中學(xué)會感恩、學(xué)會團結(jié)、學(xué)會關(guān)愛。

六、未來有約——寫一封給未來的信

畢業(yè)生群體雖然心態(tài)錯綜復(fù)雜,但都對未來充滿向往。我?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)系在畢業(yè)生離校前都會讓學(xué)生們寫一封給未來的信。在寫信過程中學(xué)生不僅僅展望未來,還能對大學(xué)做一個總結(jié),重新梳理大學(xué)的點滴路程。這種形式取得了較好的效果,有的學(xué)生反應(yīng)“寫著寫著眼淚就流出來了”。班主任將這些畢業(yè)生的信保存好,等到以后畢業(yè)生再相聚時將這些信再交給學(xué)生。這封寫給未來的信能讓畢業(yè)生們沉靜下來,認(rèn)真思索那些讀書日子的得與失,思考之后的人生規(guī)劃,鞭策他們?yōu)槲磥硪徊揭徊侥_踏實地地奮斗。

“六維一體”畢業(yè)生離校教育模式還只是一個探索,實施近三年來,取得了一定的效果,畢業(yè)生懷著對母校的眷戀和感恩,安全文明離校。針對畢業(yè)生教育這個復(fù)雜系統(tǒng)的工程,還有很多途徑值得我們探討和嘗試。

參考文獻:

[1]黃希庭.大學(xué)生心理健康與咨詢[M].北京:高等教育出版社,2000.

[2]王智新,馮時林.論大學(xué)生法制教育[C].北京:中國國際廣播出出版社,2002.

第2篇:畢業(yè)思想總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

總結(jié)經(jīng)驗,落實措施,提高質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、讓全體學(xué)生完成學(xué)業(yè),為全體學(xué)生順利進入初中打下基礎(chǔ) 。

2、在新課程改革背景下,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),全面提高六年級的教育教學(xué)質(zhì)量。

3、加強畢業(yè)班工作管理,努力提高優(yōu)生率、合格率、鞏固率。

三、畢業(yè)班現(xiàn)狀

1、 學(xué)生情況。我鄉(xiāng)現(xiàn)有畢業(yè)班14個,共有學(xué)生451人。大部分學(xué)生父母外出務(wù)工,成為“留守兒童”,家庭教育缺乏,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)科情況。從上期統(tǒng)測成績來看,雙優(yōu)生較少,大部分學(xué)生偏科嚴(yán)重,后進生、學(xué)困生所占比例較大,我們將加強管理,不斷引導(dǎo),爭取突破這些難點。

四、工作思路及對策

(一) 成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組

組 長: 羅星和(中心校校長)

副組長: 劉星元(中心校副校長)

黃順?(中心校教導(dǎo)主任)

成 員: 安訂全(中心校辦公室主任)

楊星猛(后勤主任)

宋昭蓮(辦公室人員)

各村校長、教科室全體成員及畢業(yè)班教師

領(lǐng)導(dǎo)組全面指導(dǎo)畢業(yè)班各項工作,制定切實可行的措施,定期加強畢業(yè)班工作的檢查、督促,提出整改意見和建議,并建立聯(lián)系制度。具體如下:羅星和聯(lián)系中心校;劉興元聯(lián)系荊坪村、干溪村;黃順?聯(lián)系響水村、花園村、中心校;安訂全聯(lián)系大寨村、箐林村;楊星猛、宋昭蓮聯(lián)系柏林村、富民村、金竹村。

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,由羅星和(校長)任主任,黃順?、任副主任,成員由孫光榮、楊傳麗、宋昭琴、車成安、潘杰寧、黃維金、李仁武組成。其職責(zé):負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)抓好畢業(yè)班各項工作,制定切實可行的措施,加強畢業(yè)班工作的督查,經(jīng)常向班主任及科任教師了解有關(guān)情況,又要深入班級了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。要協(xié)調(diào)好與畢業(yè)班工作有關(guān)的各方面關(guān)系,樹立全局觀念,想辦法,定措施,確保畢業(yè)班工作順利、高效的開展。

(二)針對我鄉(xiāng)實際,建立健全畢業(yè)班激勵機制

1、優(yōu)生獎(績效工資方案中執(zhí)行)。

對學(xué)年末參加全縣組織的畢業(yè)考試中在所任班級優(yōu)生(成績均分80分以上,含80分)累計計算。

1、中心校基數(shù)各為5名,達標(biāo)每人獎150元,超一人200元,累計計算。差1人扣150元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個人得分)。

2、花園村完?。?人):達標(biāo)每人獎180元,超一人230元,累計計算。差1人扣100元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個人得分)。

3、響水村完?。?人):達標(biāo)每人獎200元,超一人250元,累計計算。差1人扣80元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個人得分)。

4、荊坪村完小(3人):達標(biāo)每人獎200元,超一人250元,累計計算。差1人扣80元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個人得分)。

5、箐林村完小、越百里希望小學(xué)(各3人):達標(biāo)每人獎250元,超一人300元,累計計算。差1人扣80元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個人得分)。

6、金竹三思苗圃希望小學(xué)、大寨村完小、柏林村完?。ǜ?人):達標(biāo)每人獎300元,超一人350元,累計計算。差1人扣60元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個人得分)。

7、小河周林希望小學(xué)、坪河小學(xué)、干溪村完小、富民劉友昆希望小學(xué)(各1人):達標(biāo)每人獎180元,超一人230元,累計計算。差1人扣100元。(金額分配、扣發(fā):總金額÷總分?jǐn)?shù)×個人得分)。

2、全科合格率獎

上升一個百分點獎3元,低于一個百分點扣3元。

3、激勵獎

凡是培養(yǎng)一個全縣前50名的,每個獎500元,累計計算。所任班級教師每人發(fā)獎狀一張,在年度評優(yōu)評先、職稱晉升中享受加分。

4、其他人員獎勵

1、村校長在當(dāng)年績效工資考核發(fā)放中,獎本村優(yōu)生所獲獎金的30%,不達標(biāo)的扣20%。

2、校點負(fù)責(zé)人獎該校所獲總金額的20%,不達標(biāo)的扣10%。

3、掛鉤村辦公室人員獎村總金額的10%,不達標(biāo)的扣5%。

5、《墨翰鄉(xiāng)中心校2011年春教育教學(xué)》相關(guān)考核條款以及名次獎同樣執(zhí)行。

6、所有成績、業(yè)績將在年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉升相應(yīng)欄中仍然享受加分、扣分。

(三)加強對畢業(yè)班工作的管理

在畢業(yè)班工作的管理方面,要充分發(fā)揮班主任及科任教師在工作中的主體作用。班主任及科任教師要勤于了解、善于觀察學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)動態(tài),特別是班主任,要經(jīng)常進行深入細(xì)致的工作。倡導(dǎo)團隊精神,班主任及科任教師要齊心協(xié)力地使每個班級都保持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng),這是畢業(yè)班工作取得良好成績的關(guān)鍵。

各校在教學(xué)管理方面要想辦法、添措施,各村、校應(yīng)根據(jù)實際,切實成立工作領(lǐng)導(dǎo)組,各村校長、主任、校點負(fù)責(zé)人要帶頭下深水,要實實在在地為提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量做些工作。要結(jié)合近年來的相關(guān)情況研究制定符合本校實際畢業(yè)班教學(xué)獎懲辦法,其獎懲原則是畢業(yè)班教師應(yīng)以敬業(yè)、奉獻、鉆研為前提,以教學(xué)延伸為前提,力爭取得好的教學(xué)效果。 《1》【2011年春季學(xué)期畢業(yè)班工作思路及實施對策】 的相關(guān)參考:

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1、教學(xué)管理

(1)督促檢查教學(xué)“六環(huán)建設(shè)”工作的落實。村校長、主任 對教師教學(xué)“六環(huán)建設(shè)”工作進行統(tǒng)一布置,提出切實有效的要求,采取定期或不定期的形式對畢業(yè)班教師的“六環(huán)建設(shè)”進行檢查,每學(xué)期至少三次以上,并將檢查情況書面上報領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組將采取調(diào)查學(xué)生、走訪家長、深入課堂聽課以及各校平時的檢查記載等形式來加強畢業(yè)班教學(xué)工作的過程管理。并將每期檢查情況 進行全鄉(xiāng)通報。

(2)督促村校長、主任抓好本村畢業(yè)班教學(xué)工作,并將抓畢業(yè)班工作的情況如實記錄,對工作中出現(xiàn)的問題要認(rèn)真反思,并找出對策,進一步調(diào)整好工作思路。領(lǐng)導(dǎo)組將對該項工作的落實情況進行定期和不定期的檢查。對于只搞表面文章而未將工作落到實處的,如實上報中心校,經(jīng)核實,視其情節(jié)輕重給予處理,并全鄉(xiāng)通報。

(3)加強對畢業(yè)班教學(xué)工作的督導(dǎo)。本學(xué)期,畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員,將采取每月和不定期的形式,加強對畢業(yè)班的教學(xué)工作進行視導(dǎo),采取隨堂聽課、查教室、查教學(xué)、查學(xué)生、及學(xué)生作業(yè)、教師教學(xué)進度、教師的教案、召開師生座談會、走訪部分學(xué)生家長等形式,切實加強對畢業(yè)班教學(xué)工作的督促、檢查。

(4)定期召開畢業(yè)班工作會。領(lǐng)導(dǎo)組定期召開畢業(yè)班工作會三次。會議的主要內(nèi)容是:對過去的畢業(yè)班工作進行總結(jié)回顧,以便更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),分析存在的問題,研討解決問題的對策,進一步明確具體措施,提出畢業(yè)班教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)。參會的畢業(yè)班教師必須根據(jù)中心校要求,認(rèn)真分析匯報本班的情況。各村必須切實認(rèn)真的開好“三會”,即教師會、學(xué)生會、家長會(時間由各村擬訂)。做到早計劃、早布置、常檢查,讓全體教師明確工作重點,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,讓家長積極配合學(xué)校教育。

(5)建立春季學(xué)期中期考制度。春季學(xué)期中期考由中心校統(tǒng)一組織,試后各村、年級要認(rèn)真分析考試情況,縱橫對比,找出差距,找準(zhǔn)要學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),研究對策,調(diào)整教學(xué)策略,幫助教師們查找教學(xué)工作中存在的問題、指出下一步努力的方向。

(6)有計劃做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)鞏固工作。召開“兩會”,一是召開領(lǐng)導(dǎo)組會,明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,提供相關(guān)資料;二是召開畢業(yè)班教師復(fù)習(xí)鞏固研討會。主要圍繞如何培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。各校必須切實認(rèn)真的擬訂好培優(yōu)扶差的措施。

2、班級管理

(1)積極做好學(xué)生的思想工作

畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,部分學(xué)生情緒低、厭學(xué),特別是學(xué)困生,對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣,直接影響教學(xué)效果。針對此類情況,各班級必須對學(xué)生進行思想教育,要通過召開學(xué)生會、個別談心(談話)、家訪等形式,對學(xué)生進行動之以情、曉之以理的教育工作。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立自信心,讓全體學(xué)生放下思想包袱,全力以赴,做好總復(fù)習(xí)工作。

(2)積極做好畢業(yè)班學(xué)生家長的思想教育工作

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊,任務(wù)重。如何讓學(xué)生有一個緊張而又和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。因此要通過召開畢業(yè)班家長會,進行交流座談,了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活狀況,要求家長在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為孩子提供一個生活必備條件,多給孩子關(guān)心和輔導(dǎo),隨時與教師進行溝通,及時了解孩子在學(xué)校的狀況,通過教師“家訪”,家長“校訪”,相互溝通,充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

(3)合理安排總復(fù)習(xí)時間

畢業(yè)班教學(xué)在五月底就進入總復(fù)習(xí)階段。六月中、下旬進行各類質(zhì)量檢測,總復(fù)習(xí)時間短,前后只有一個來月時間。各班級應(yīng)根據(jù)學(xué)生及教學(xué)的實際情況,一邊檢測,一邊把總復(fù)習(xí)時間分成三個階段進行:第一階段主要抓基礎(chǔ),全面反饋;第二階段抓問題,加強專項訓(xùn)練;第三階段重能力,提高綜合素質(zhì)。

(五) 各階段畢業(yè)班工作的安排

1、各教師嚴(yán)格按照擬訂的教學(xué)計劃,精心組織,全面做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,接受一階段、二階段的檢查、詢問,如實匯報本班情況,制定整改措施,做好本期總復(fù)習(xí)及期末檢測各項工作。

2、2011年春季學(xué)期畢業(yè)班工作流程(具體細(xì)化過程見:《2011年春教學(xué)工作計劃》)

二月

各村擬訂畢業(yè)班工作計劃、教師認(rèn)真總結(jié),查找問題,擬訂好工作思路及對策。

三月

1、召開畢業(yè)班教師會研究部署畢業(yè)班工作。

2、深入學(xué)校檢查督導(dǎo)畢業(yè)班全面工作。

四月

1、組織學(xué)生中期考試。

2、半期工作回顧,并擬訂總復(fù)習(xí)計劃。

3、召開畢業(yè)班學(xué)生會、家長會、教師會。

五月

1、領(lǐng)導(dǎo)組深入各校檢查指導(dǎo)畢業(yè)班工作

2、畢業(yè)班教研活動:如何上好畢業(yè)班復(fù)習(xí)課。

3、各科開始復(fù)習(xí),并做好學(xué)生全面摸底抽測準(zhǔn)備工作。

六月七月

1、檢漏補缺,強化基本技能訓(xùn)練,收集相關(guān)信息資料,做好第二次摸底抽測相關(guān)準(zhǔn)備工作。

2、加強畢業(yè)班后期管理工作。

3、做好畢業(yè)考試前準(zhǔn)備工作。

4、總結(jié)經(jīng)驗,完善檔案資料。

第3篇:畢業(yè)思想總結(jié)范文

     臨近畢業(yè)的六年級一班在本學(xué)期重點要在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面加大力度進一步培養(yǎng)。在自我管理,自我教育方面更上一個臺階。努力學(xué)習(xí),提高成績、接受中學(xué)的檢驗。人人爭做合格的小學(xué)畢業(yè)生。為小學(xué)生活畫一個圓滿的句號。 

二、     班級概況: 

     六年級一班現(xiàn)有學(xué)生16人。男生11人,女生5人。班級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,上課能做到專心聽講,平時作業(yè)能認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)成績好。能積極參加學(xué)校各項活動,集體榮譽感強,有競爭意識。紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習(xí)慣培養(yǎng)中已見成效。自我管理方面表現(xiàn)突出,班干部工作責(zé)任心強。良好的班級風(fēng)氣已逐漸形成,學(xué)生能配合各科老師上好每一節(jié)課。特別是進入六年級以來班級學(xué)生處在生理心里的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細(xì)致,管理得法,制度嚴(yán)明,感情教人,真情育人。使班級風(fēng)氣更正,行為習(xí)慣更加規(guī)范,為初中學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。為學(xué)生負(fù)責(zé),為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切,努力做好本學(xué)期的班級工作。這是本學(xué)期的工作重點。 

三、班級管理目標(biāo): 

1、    進一步創(chuàng)建“樂學(xué)、勤學(xué)、拓學(xué)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,“勤奮、誠實、團結(jié)、守紀(jì)”的班級風(fēng)氣。為母校爭光。

2、    加強思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),以優(yōu)異的畢業(yè)成績進入初中。

3、     鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索,在綜合活動中提高能力。 

4、    繼續(xù)爭做優(yōu)秀、合格的自我管理班級體,爭保每月“優(yōu)秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。 

5、    做好每天的行為規(guī)范評比工作。有評有比有總結(jié)有記錄。爭做每周的行為規(guī)范標(biāo)兵。做合格的實驗小學(xué)畢業(yè)生。 

四、具體管理措施: 

1、    繼續(xù)加強“六愛”教育。培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感。 

2、    加強誠信教育,做誠實守信的人。培養(yǎng)“自尊、自愛、自律、自主”的道德風(fēng)范。 

3、    遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。加強小干部工作的力度。責(zé)任到人。崗位到人。 

4、    繼續(xù)開展班級星級小組評比。爭當(dāng)優(yōu)秀小隊。每周進行評比總結(jié)。 

5、    繼續(xù)完善落實班級日常行為規(guī)范評比工作,按各項要求嚴(yán)格管理,評比要有實效,加強管理力度。繼續(xù)發(fā)揚團隊精神,健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結(jié)工作切實到位。 

6、    兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律是班級工作的常規(guī)。要持抓不懈、嚴(yán)抓不怠。抓好兩操的質(zhì)量。 

7、    堅持每周的評比班會。發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用,堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。 

8、    嚴(yán)格按照早讀計劃進行早讀,要有專門的負(fù)責(zé)干部。老師作好監(jiān)督檢查工作。 (1)

五、各月活動安排: 

二月: 

1、做好新學(xué)期學(xué)生報到工作,配合學(xué)校做好開學(xué)典禮工作。收費工作盡快到位。  

2、穩(wěn)定班級秩序,完善小干部隊伍,制定新學(xué)期班規(guī)。 

3、做好新學(xué)期值周工作。 

4、班級展示欄展示寒假生活內(nèi)容。 

三月: 

1、    組織好年級學(xué)生參加“美麗的大學(xué)城——我的家”為主題的綜合實踐活動。 

2、    辦一期班級板報“我們校園” 

3、    主題中隊會“尋找雷鋒的足跡” 

4、    開展班級小課題研究活動。 

四月: 

1、    辦一期班級板報。 

2、    召開主題中隊會“我愛我的班集體“。 

3、    組織學(xué)生開展一次社會綜合實踐活動。 

4、    班級演講賽——“難忘母?!?nbsp;

五月: 

1、    提前做好畢業(yè)考試各項工作。

2、    協(xié)助學(xué)校開好運動會。

3、    組織班級朗讀優(yōu)秀作文比賽,評優(yōu)表彰。 

4、    做好畢業(yè)班畢業(yè)的各項工作 

5、    寫好學(xué)生畢業(yè)評語。 

六月:  

 1、    迎接小學(xué)階段最后一個“六一”節(jié)。 

2、    參加畢業(yè)考試。 

3、    認(rèn)真填寫各項表格。 

4、    力爭圓滿完成畢業(yè)班的各項工作。 

5、    做好期末各項總結(jié)工作。 

第4篇:畢業(yè)思想總結(jié)范文

20__年中考工作結(jié)束了,我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的努力下,中考再創(chuàng)輝煌,總成績A以上110人,其中貴高線44人(全區(qū)205人)再居港南區(qū)第一。語文科成績A+為48人,占區(qū)15.95,數(shù)學(xué)科成績A+為49人,占區(qū)18.29,英語科成績A+為43人,占區(qū)18.6,政史科成績A+為63人,占區(qū)20.45,理化學(xué)科成績A+為36人,占區(qū)17.4。二、重視備考,早作準(zhǔn)備,工作細(xì)化

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

我們知道衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量高低,其中重要的一點就是看教學(xué)成績,尤其是中考成績,它是學(xué)校發(fā)展與生存的重要生命線,所以我們學(xué)校非常重視中考工作,早在20__年秋期一開學(xué),就成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。劉福威校長親自擔(dān)任組長,龐海松副校長擔(dān)任副組長,成員有教導(dǎo)主任譚定華,政教主任莫裕寧,總務(wù)主任劉展森,從人員設(shè)置配比都較合理,制訂好工作計劃,落實分工,全方位為中考工作服務(wù)。

2、調(diào)整任課教師,分管好實驗班

根據(jù)“因材施教”的教學(xué)原則,也根據(jù)我校積累下來中考成功經(jīng)驗:“分槽喂養(yǎng),全面發(fā)展”,結(jié)合我校的實際情況:(1)周邊學(xué)校暑假都上了一個月的功課,我校沒上。(2)個別的教學(xué)骨干教師有調(diào)走的情況,經(jīng)學(xué)校研究決定調(diào)整好任課教師,準(zhǔn)備好兩套教學(xué)人員的工作方案,把原上屆實驗班的教師放一個班的人員到八年級去把關(guān),其中:班主任陳建瑚老師上八年級語文,英語廖偉英、伍海燕分別上七、八年級,班主任大膽起用蘇海?。ㄕ罚?,語文用吉秋梅,數(shù)學(xué)用梁志紅,英語用梁婉蓉、楊玉蘭,化學(xué)用轉(zhuǎn)科的董福英,這樣在上屆的基礎(chǔ)上保留原來劉紀(jì)棉這一班的人員,進行重新調(diào)整搭配,新舊結(jié)合,形成了兩個班的教學(xué)人員:蘇海健、劉紀(jì)棉各帶一個班。這些人員的設(shè)置都是經(jīng)過嚴(yán)格挑選,多方論證,大膽起用的,這些教師當(dāng)初都有些膽怯,信心不足,經(jīng)鼓勵教育,都能大膽去工作。

其次就是挑選生源,分出兩個利于競爭的“實驗班”,教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān),從七年級起到八年級各期段、期考各科成績,綜合起來,選出最好的120人分成兩個班,基本上能杜絕人情關(guān),并且我們對這兩個班實行“動態(tài)管理”,“能者上,庸者下”,其他各班優(yōu)者上,實驗班跟不上的就下來。

3、抓好實驗班師生的思想教育

剛開學(xué),宣布了實驗班師生名單后,首先召開了實驗班任課教師的會議,鼓勵老師大膽工作,增強教師的信心,都表達要鼓足干勁,做好工作,學(xué)校從各方面配合老師的教學(xué)需要,從后勤到教導(dǎo)資源等各方面,全力協(xié)助兩個班的需要。接著召開了兩個班的學(xué)生動員大會,明確要求,鼓勵上進,貫徹“動態(tài)管理”的思想要求,激勵學(xué)生的競爭意識,成為學(xué)校的棟梁之材。

4、制訂計劃,認(rèn)真總結(jié)

在教研室的具體指導(dǎo)下,領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,教導(dǎo)處制訂了秋季期的教學(xué)計劃,特別是授課計劃,爭取在段考時上完九年級一半內(nèi)容。到20__年三月份上完九年級全冊內(nèi)容,從時間上贏得戰(zhàn)機,通過段期考的情況,認(rèn)真做好總結(jié)成功的經(jīng)驗,調(diào)整不足之處,完善各項措施:做到了“真抓”,實行年級組長負(fù)責(zé),組長負(fù)責(zé)組織開展教學(xué)研究,交流教學(xué)的得失、分析教學(xué)的動態(tài),引導(dǎo)教師為中考備考出謀獻策,“早抓”,實行“月考”營造競爭好學(xué)的氛圍,進入備戰(zhàn)狀態(tài)?!昂葑ァ毙oL(fēng)、班風(fēng),創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,抓好班主任的培訓(xùn)帶好班級,“穩(wěn)抓”尖子生的培養(yǎng),爭取完成上級下達一類考生35人的指標(biāo),穩(wěn)住尖子生、提高臨界生。

5、積極做好培尖工作

中考成績要上去必須要有拔尖的人才,所以培尖工作非常關(guān)鍵,上完新課,就要進入了全面復(fù)習(xí)階段(先是分冊復(fù)習(xí),后分類再綜合復(fù)習(xí),爭取一模前復(fù)習(xí)完成第一遍,這是較關(guān)鍵的)。培尖工作是后階段重要的工作,先定好在區(qū)前列的學(xué)生,及臨界生名單,開好教師會,找差距,找存在問題,再開這些學(xué)生的教育會,了解學(xué)生的成績情況,了解掌握了具體數(shù)據(jù)后,研究確定各班定好指標(biāo),定好人員,定好科目,落實任務(wù),進行各個別談話輔導(dǎo),班主任做好尖子生,臨界生的思想動員工作,做好全程跟蹤,成績建檔,教導(dǎo)處定期檢查培尖工作情況,記錄各人全科的情況,對他們成績進行分析,便于我們看清哪一個同學(xué)哪一科缺腿,對此類學(xué)生及時對他們進行補缺補差,比如92班有一個姓李的女生,她的文科特別好,物理、化學(xué)還算過得 去,她是我校前十五名的學(xué)生,可她的數(shù)學(xué)總徘徊98分左右,她的成績令我們?nèi)w老師很頭痛,如果她不缺腿,考貴高是不成問題的,為了培養(yǎng)她,我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師共商良策,在確保她其它科不掉的前提下,每次考完試都叫她拿試卷到辦公室?guī)退页龃嬖诘膯栴},并詳細(xì)給她講解,經(jīng)過她不懈的努力中考她考考出了A 的成績,這成績真來之不易,今年她順利考取貴高。群策群力,開設(shè)專題講座,可以告訴你們:困難是有的,但辦法總比困難多一個,如果那一次考試真的出現(xiàn)這種現(xiàn)象,我們會發(fā)揚我們科組一直以來的光榮傳統(tǒng):那就是:一遇到問題便集群策群力,大家來解決,我們打算用晚飯后那段時間進行小組輔導(dǎo),進行知識講座,比如上個學(xué)期莫仲新副主任給學(xué)生講了解直角三角形這一章在考試中如何出現(xiàn)各種知識的綜合題,其他教師也給重點培養(yǎng)對象講了一元二次函數(shù)有關(guān)的知識,通過講座學(xué)生對知識掌握得更好了,我們每晚留一個老師在辦公室等候我們的學(xué)生到來,只要我們能堅持這樣做,相信尖子生會不斷地增多,缺腿率會逐漸下降。

6、對普通班補差補缺,全面提高教學(xué)質(zhì)量

尖子有了,但普通班不能拖后腿,否則影響全校的總成績,我校也十分重視對普通班的教學(xué)工作,制訂計劃,要求與實驗班基本同步,上課進度,復(fù)習(xí)要求,測試同步,只是程度有些差別而已,關(guān)鍵是找出差距,各科爭取有優(yōu)分,穩(wěn)定良好分?jǐn)?shù)層,即中層,消滅不及格現(xiàn)象,故各班各科制訂好補差補缺計劃,劃出名單,開好動員會,鼓勵學(xué)生學(xué)好爭取提高分?jǐn)?shù)。每個班都發(fā)動學(xué)生寫下決心書,決心各科提高多少。班主任、教導(dǎo)處監(jiān)督落實。

7、加強測試,認(rèn)真評改,做好總結(jié)

我校實行各年級都進行月測一次,畢業(yè)班更不例外,各班各科根據(jù)情況而定,隔周一測,教導(dǎo)處統(tǒng)一安排監(jiān)考,科組集中評卷,測試多,工作量大,各組發(fā)動七八年級教師抽空幫忙,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,基本能做到當(dāng)天考完,次日評講,評講“在練習(xí)中掌握,在考試中考會”起到強化作用,各科教師每測一次都有成績記錄,有總結(jié)分析,存檔以備檢查,多次測試綜合分析出各人情況情況是否進步,提高了。這樣就有針對性,并且加強了課外輔導(dǎo),有效地提高了整體成績。

8、重抓模擬的檢測,師生共同總結(jié)

一模是中考備戰(zhàn)的第一次實戰(zhàn)模擬演習(xí),全校師生必須高度重視,我校各科都能在一模前己經(jīng)全部至少復(fù)習(xí)完第一輪,這時師生的工作能得到充分的肯定,對增強師生的信心必定起到了鼓舞的作用,結(jié)果一模成績:我校取得區(qū)前100名27人,前200名47人的好成績,居區(qū)第一,這全取決于我校抓得早,抓得實,二模情況區(qū)前100名我校26人,前200名42人。三模區(qū)前100名我校占47人,前200名65人,這三次模擬我校取得優(yōu)異成績,關(guān)鍵在于做好總結(jié)——改善——提高的工作。學(xué)??平M,班級、教師、學(xué)生各級必須認(rèn)真總結(jié),找出存在問題,有針對地改善措施,切實做好落實工作,為下次考試的提高做好準(zhǔn)備。

9、加強后勤服務(wù)

后勤處加強衛(wèi)生管理,特別食堂飲食衛(wèi)生,改善伙食,提供開水、熱水等服務(wù),定期檢查宿舍衛(wèi)生,進行評比,養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,讓同學(xué)們有個舒適的環(huán)境,學(xué)得更輕松,加強兩操及體育課管理,確保有充足的精力參加中考,組織校醫(yī)進行心理咨詢及輔導(dǎo)講座,讓學(xué)生們克服壓力等,讓學(xué)生們保持良好的心態(tài)去考試,這樣它能考出好成績。

三、一些不成熟的經(jīng)驗和作法

1、絕對跟蹤輔導(dǎo)

制訂了培尖工作計劃后,落實到人,到科目,各班列出尖子及臨界生,如區(qū)前100名內(nèi)的各個學(xué)生,各科成績是否均衡,如能提高了幾分就能上貴高或江南。這樣下來各科的教師只是負(fù)責(zé)幾個同學(xué)而已,利用課間、餐間、自習(xí)時間專門輔導(dǎo),調(diào)整落實各科下班輔導(dǎo)時間,星期一語文;星期二數(shù)學(xué);星期三英語;星期四理化;星期五政史。這樣每天自習(xí)時間、課間都有教師到班里去管理輔導(dǎo)、談心,這樣取得顯著收效:88班梁彩武語文科成績原來96分左右,中考得A  的好成績,梁愛靜數(shù)學(xué)科平時95分左右,中考得A  的好成績。這些例子不勝枚舉,這關(guān)鍵在于跟蹤輔導(dǎo)。

2、聘請區(qū)教科局教研員到來對中考工作專門輔導(dǎo)

今年一??偨Y(jié)分析會請張建號副主任和陳慕才老師作重要發(fā)言,對我校中考備考起到了指導(dǎo)性作用。還請各科的教研員多次到校作中考備考的指導(dǎo)。

3、加強班級管理

我校強化班級管理,實行年級組長負(fù)責(zé)制,春季期還實行了領(lǐng)導(dǎo)帶頭做班主任,12個領(lǐng)導(dǎo)9個分別擔(dān)任班主任,其中九年級3人,八年級4人,七年級2人。在班級工作中起到模范帶頭作用,促進學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

4、加強對外交流

教學(xué)資料的交流,與一些名校交流校本資源,擴大了資料來源。教學(xué)交流,上期欽州欽南區(qū)犀牛腳中學(xué)一行幾十人到我校參觀、聽課,并共同探討了有關(guān)教學(xué)管理的問題,特別是中考備考的問題,使我們的教師開闊了視野,看到了自己的不足,及時調(diào)整,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

木格高中20__年中考工作總結(jié)

木格高中

20__年中考,我校共有110名考生參加考試。對我校來說,這是有較大突破的一年。20__年中考,我校的政史科獲得區(qū)第4名,數(shù)學(xué)科獲得區(qū)第1名,語文科,理化科獲得第2名,英語科獲得第5名,總分取得第3名的好成績。超額一倍完成了教科局給我校下達的上貴高人數(shù)。以下是我校今年抓畢業(yè)班工作的一些做法。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位

畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”。在過去的一年中,我校充分重視畢業(yè)班的管理工作。秋季期開學(xué)初即成立了以施校長為組長,年級主任周興政、蔡增干為副組長,各班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織畢業(yè)班各項工作的開展。有了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,就等于有了畢業(yè)班工作的“領(lǐng)頭雁”。實踐證明,成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。

同時,我們也虛心地聽取和接受教研室對我們備考工作的指導(dǎo),記得第一次模擬試期間,張建號副主任到我校指導(dǎo)工作,幫助我們認(rèn)真分析了20__年備考工作的方向,指出了我校備考工作的不足,使我校能及時明確地調(diào)整備考工作重點,最終,取得了中考的決定性勝利。

二、注重畢業(yè)班教師團隊協(xié)作精神的落實,形成合力,齊抓共管,營造良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍

俗話說:“眾人拾柴火焰高。”我校要求教師,不管處在一個什么樣的團隊中,都要具有團隊協(xié)作精神,變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀,摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風(fēng)。實踐證明,具有團隊協(xié)作精神的教師,他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識,都會比以往來得更強,來得更佳,來得更積極,從而營造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。

三、德育先行,把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提

畢業(yè)班學(xué)生的思想波動比 較大,不穩(wěn)定他們的思想,是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此,我校在學(xué)生進入初三第一個學(xué)期初,就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作,成立了畢業(yè)班德育工作小組,先摸清學(xué)生的思想動向,掌握每個學(xué)生心里的想法,以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明確了學(xué)生的想法,才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間,對學(xué)生進行有針對性的思想教育,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在日常生活中,一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生情緒產(chǎn)生波動,我們幾位領(lǐng)導(dǎo)成員和班主任立即找學(xué)生談話,解決他們的后顧之憂。第一次模擬試后,1班的梁靜堅同學(xué)成績僅排在區(qū)的78名,顯得信心不足,后來經(jīng)過老師的耐心輔導(dǎo)鼓勵,二模成績躍升為區(qū)25名,最終考上了貴高。同樣是1班的馮冠鋒同學(xué),一模時僅排在區(qū)1000多名,經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和老師耐心談話教育,二模時區(qū)排名在60多名,最終考上了江南中學(xué)。

除了做好學(xué)生思想教育工作,紀(jì)律管理也是我校狠抓的一個方面。“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”,沒有良好的紀(jì)律保證,要提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的,在備考過程中,時間很緊張。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和效率,我校安排晚自習(xí)下課后繼續(xù)開放教室讓學(xué)生加班復(fù)習(xí)50分鐘。每一節(jié)的自習(xí)課,安排一名老師到堂維持紀(jì)律,補差補缺,解疑釋難。每周的星期六晚安排一科進行測試,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,狠抓教學(xué)常規(guī)的管理,注重尖子生的培養(yǎng),確保教學(xué)質(zhì)量上升

學(xué)校工作最終的凝聚點就在教學(xué)的質(zhì)量上,學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān),我校中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組一班人統(tǒng)一思想,視質(zhì)量為生命,確保中考創(chuàng)優(yōu),每人分工明確,一人負(fù)責(zé)一個方面,做到細(xì)致,扎實,不留疏漏,尤其對每次測試測評認(rèn)真做好分析,找出存在的問題,研究相應(yīng)的措施。老師與老師之間加強聽課的力度。采取推門聽課,相互聽課,領(lǐng)導(dǎo)蹲點聽課的形式,作業(yè)的布置與批改,做到老師的自查和教導(dǎo)處的檢查相結(jié)合,對教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查情況,都作好詳實的記載,按照學(xué)校制度,獎罰分明,嚴(yán)格兌現(xiàn)。

在尖子生培養(yǎng)方面,我們都知道,升學(xué)要靠尖子生。不注重尖生的培養(yǎng),就不會有好的升學(xué)率。我校的做法是,專門組建了一個初三尖子生培優(yōu)小組,對這部分學(xué)生進行集中教學(xué)。在尖子生中間,我校實行專人負(fù)責(zé)跟蹤制,在每次的測試、模擬考過程中,發(fā)現(xiàn)尖子生的薄弱科目或薄弱環(huán)節(jié),則立即安排相應(yīng)學(xué)科的教師進行談心,了解原因,找出對策,深入輔導(dǎo),促使學(xué)生能平衡發(fā)展,全面提高。良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,競爭環(huán)境和均衡的師資力量,使得這部分學(xué)生得以取得最佳的學(xué)習(xí)效率。同時,加強學(xué)生應(yīng)試能力和中考適應(yīng)能力的培養(yǎng),通過教研室、學(xué)校組織的多次模擬考,讓學(xué)生熟悉各種題型,提高綜合應(yīng)試能力,從而在中考中發(fā)揮出最佳的答題水平。

第5篇:畢業(yè)思想總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 畢業(yè)實習(xí); 管理; 效果

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 18. 062

[中圖分類號] G642.44 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194(2013)18- 0107- 02畢業(yè)實習(xí)是大學(xué)教學(xué)體系中一個不可缺少的組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)和就業(yè)的銜接,學(xué)生在實習(xí)過程中將完成由學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡。畢業(yè)實習(xí)集基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能融會貫通為一體、以生產(chǎn)現(xiàn)場最佳實景實效為基礎(chǔ),是眼(看)、嘴(問)、手(動)腦(想)并用和師生互動相長的最好訓(xùn)練模式。

1 強化標(biāo)準(zhǔn)化管理,明確畢業(yè)實習(xí)目標(biāo)

如果對畢業(yè)實習(xí)管理工作沒有統(tǒng)一的基本規(guī)范、基本要求、基本模式,那必然各行其是,雜亂無章,實習(xí)效果難以實現(xiàn)。制定各專業(yè)統(tǒng)一要求的實綱、實習(xí)計劃、實習(xí)指導(dǎo)書,明確學(xué)生在實習(xí)期間應(yīng)達到的實習(xí)目標(biāo)要求,使學(xué)生獲得真實體驗,感受實際責(zé)任,受到全面訓(xùn)練,通過實習(xí)使學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合,鞏固和提高學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識,懂得學(xué)以致用,充實和拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和愛崗敬業(yè)的精神。

制定畢業(yè)實習(xí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)時應(yīng)考慮:培養(yǎng)思維和技能結(jié)合為主要模式,以問題為主導(dǎo),以學(xué)生為中心,重點提高實習(xí)現(xiàn)場的思維能力;培養(yǎng)實習(xí)現(xiàn)場勤于思考,積極提問,綜合分析,深入理解,認(rèn)真領(lǐng)會和消化吸收,問題歸納分析能力;培養(yǎng)以結(jié)合實際問題為重點,補充理論課的不足,加強與人溝通和表達能力;要求學(xué)生完成實習(xí)報告和實習(xí)日記的撰寫,文字簡練,語句通順,條理清晰,格式規(guī)范,以培養(yǎng)總結(jié)和撰寫能力。

2 強化標(biāo)準(zhǔn)化管理,制定畢業(yè)實習(xí)計劃

為了在現(xiàn)有的條件下,最大程度上達到實習(xí)效果,在制定實習(xí)計劃上一定要實現(xiàn)務(wù)實性,必須抓重點、抓基礎(chǔ)、抓過程、抓細(xì)節(jié),健全建設(shè)畢業(yè)實習(xí)體系和完善管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度。選擇最佳的實習(xí)單位,落實外出實習(xí)前的準(zhǔn)備、校外實習(xí)以及返校后實習(xí)工作總結(jié)三個階段的計劃,從實習(xí)時間、實習(xí)單位、實習(xí)分組、實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)內(nèi)容等安排上,均應(yīng)制定規(guī)范的計劃標(biāo)準(zhǔn)。

3 強化標(biāo)準(zhǔn)化管理,落實畢業(yè)實習(xí)要求

畢業(yè)實習(xí)計劃制定后,系統(tǒng)化落實是關(guān)鍵。首先在實習(xí)前認(rèn)真組織實習(xí)動員,由實習(xí)帶隊教師,向?qū)W生講清楚實習(xí)主要內(nèi)容、實習(xí)方式、實習(xí)紀(jì)律要求及實習(xí)考核辦法等,使學(xué)生端正實習(xí)態(tài)度,明確實習(xí)的目的和重要性,從思想上對實習(xí)高度重視,調(diào)動學(xué)生實習(xí)的積極性,同時教育學(xué)生要吃苦、進取、遵紀(jì)、守法、文明、禮貌;其次應(yīng)根據(jù)實習(xí)的內(nèi)容和實習(xí)的方式,總結(jié)往屆實習(xí)中的一些實踐經(jīng)驗,針對到實習(xí)的生產(chǎn)現(xiàn)場,將可能看到什么,怎么觀察,如何將觀察的直觀東西歸類,上升到管理、設(shè)計、制造、檢驗等方面,進行實習(xí)知識講座,讓學(xué)生實習(xí)前對實習(xí)的內(nèi)容就有所了解,盡快進入實習(xí)的狀態(tài)。同時,給學(xué)生提出一些可以去實習(xí)現(xiàn)場找到答案的問題,以達到促進學(xué)生實習(xí)的積極性和獨立思考問題、解決問題的能力,教學(xué)生如何到實習(xí)生產(chǎn)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)有用知識,了解生產(chǎn)現(xiàn)場看到而在課堂上沒學(xué)過的某些知識;另外,安全問題是實習(xí)中的重要問題,學(xué)校和實習(xí)單位必須本著對實習(xí)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真作好安全教育,提高他們的安全素質(zhì)、提高自我防護能力,使學(xué)生做到實習(xí)中不傷害別人、不傷害自己、同時自己不被別人傷害的“三不傷害”;最后,實習(xí)學(xué)生應(yīng)完成實習(xí)日記和實習(xí)報告的撰寫,包括實習(xí)目的、實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)過程、實習(xí)結(jié)果、實結(jié)或體會等,作為填寫畢業(yè)實習(xí)評定表和考核實習(xí)成績的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

4 強化標(biāo)準(zhǔn)化管理,細(xì)化畢業(yè)實習(xí)管理

隨著高等院校和企業(yè)的合作越來越深入,畢業(yè)實習(xí)的管理模式需要更加貼近企業(yè)生產(chǎn)實際的需求。首先實習(xí)師生應(yīng)嚴(yán)格遵守工廠有關(guān)制度和技術(shù)保密規(guī)定,虛心向工人師傅學(xué)習(xí),講文明懂禮貌;其次紀(jì)律是完成實習(xí)任務(wù)的基本保證,外出實習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)畢業(yè)實習(xí)的規(guī)章制度,按畢業(yè)實綱和計劃要求進行實習(xí)。

畢業(yè)實習(xí)的管理,需要正確引導(dǎo),不用空洞的說教和命令,而是引導(dǎo)和啟發(fā),用指導(dǎo)教師自己的一言一行和認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),以及一絲不茍的工作態(tài)度去潛移默化的影響學(xué)生對實習(xí)的認(rèn)識和對實習(xí)的興趣;相信學(xué)生,通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)實習(xí)過程中的一些典型事例,以此來作為教育學(xué)生的素材;全面評價,打破傳統(tǒng)的只考核生產(chǎn)現(xiàn)場實習(xí)情況的作法,將從實習(xí)的準(zhǔn)備開始,到實結(jié)工作完成的全過程,均作為考核范圍,從“實習(xí)的態(tài)度、文明禮貌、組織紀(jì)律性、樂于助人精神、積極主動承擔(dān)義務(wù)、生產(chǎn)現(xiàn)場的表現(xiàn)、觀察和提問情況、理論聯(lián)系實際后的思考和理解、座談會表現(xiàn)、實習(xí)日記的詳實、實習(xí)報告的條理和格式”等方面綜合考核。

5 強化標(biāo)準(zhǔn)化管理,完善畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)

第6篇:畢業(yè)思想總結(jié)范文

本人自任現(xiàn)職以來,一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作。十年來,以身作則,遵紀(jì)守法。忠誠黨的教育事業(yè),工作兢兢業(yè)業(yè)。甘為人梯,樂于奉獻。悉心鉆研業(yè)務(wù),堅持教改理念,積極倡導(dǎo)科研興教,推行自主、合作、探究的教學(xué)模式,帶領(lǐng)教師實踐課堂教學(xué)改革。鼓勵教師參與繼續(xù)教育。有計劃講實效指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)基本功。帶領(lǐng)少先隊大隊部及班主任開展多種有益活動,活躍學(xué)生身心。在長期的教學(xué)工作中,積累了碩厚的教學(xué)經(jīng)驗,練就了一套過硬的教學(xué)管理方法,有效實施教育教學(xué),使學(xué)校面貌有了質(zhì)的改變,為學(xué)校教育做出了很大的貢獻?;仡櫣ぷ骺偨Y(jié)如下;

一、學(xué)校的進步,我傾注了心血。

我未調(diào)到獨樹小學(xué)前,它是一所很落后的農(nóng)村小學(xué)。由于大部分學(xué)生家長長期在外打工,很多學(xué)生成了留守兒童。他們?nèi)鄙偌彝ソ逃?,缺少父母的關(guān)愛。教師既當(dāng)教師又當(dāng)娘,因而工作起來非常吃力,加上教育方法不對頭,導(dǎo)致校風(fēng)很差,教風(fēng)也差,因此教學(xué)質(zhì)量上不去。每年學(xué)校得到的除了批評還是批評。98年老校長蒙振滿曾說過一句無奈的笑話:"每次鎮(zhèn)上召開教學(xué)總結(jié)表彰會,我總想找臺底躲進去??粗鴦e人大把大把的領(lǐng)獎,我們一樣都沒有,多慚愧啊!"。自XX年我調(diào)任獨樹小學(xué)教導(dǎo)主任以來,我加強對學(xué)校教育教學(xué)管理,從教與學(xué)方面狠下功夫。一是整頓教師的教風(fēng)教紀(jì),重新規(guī)范學(xué)校的管理細(xì)則,以制度治校,以制度約束人;二是對教師加強教育教學(xué)能力的培訓(xùn),倡導(dǎo)科研興教和團隊精神;三是樹立良好的學(xué)風(fēng)。在班級里選拔得力的班干,由大隊部組織,把骨干學(xué)生分成幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組,對各班每天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況進行監(jiān)督檢查并做好相關(guān)記錄。我每周把檢查結(jié)果進行量化打分,及時對師生總結(jié)反饋;四是對班主任培訓(xùn),提高班主任的教育能力,并要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支持。要求教師們經(jīng)常對學(xué)生進行多鐘形式的家訪,并作為制度嚴(yán)格執(zhí)行。通過與家長一起共同督促教育學(xué)生,我校學(xué)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)自覺了;五是我以身作則,勇挑重?fù)?dān)。我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師,任勞任怨工作在第一線。經(jīng)過努力,獨樹小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化,教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大為好轉(zhuǎn),并得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室里,我校的錦旗琳瑯滿目,墻壁上掛滿了各種獎狀。從XX-XX年,我校連續(xù)五年榮獲小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量管理先進學(xué)校,特別是XX年我校畢業(yè)檢測獲得鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)檢測第一名,被靈山縣教育局評為XX年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進村級小學(xué)。并寫成總結(jié)論文向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗。(當(dāng)時全縣只有我鎮(zhèn)獨樹小學(xué)與佛子鎮(zhèn)的大蘆小學(xué)兩所小學(xué)享有此榮譽)這五年間的畢業(yè)班質(zhì)量管理連續(xù)獲獎還有:新圩鎮(zhèn)XX年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進學(xué)校,新圩鎮(zhèn)XX小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進學(xué)校,新圩鎮(zhèn)XX年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎,新圩鎮(zhèn)XX小學(xué)畢業(yè)班檢測三等獎,新圩鎮(zhèn)XX年小學(xué)畢業(yè)班檢測二等獎。而就在這幾年間,我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師。除畢業(yè)班進步外,其他年級也同時取得了很大的進步。在競賽方面,四,五、六年級每年均獲得語、數(shù)雙科競賽獎。面對獨樹小學(xué)這些輝煌的業(yè)績,我可以驕傲地說:我付出的艱辛和汗水值得!

第7篇:畢業(yè)思想總結(jié)范文

在應(yīng)用型本科院校中,尤其是軟件工程專業(yè),畢業(yè)設(shè)計作為教學(xué)計劃的重要組成部分,是實踐教學(xué)中的最后一個環(huán)節(jié),也是對學(xué)生在校期間所學(xué)知識的一次綜合、全面的總結(jié)、應(yīng)用和提高。由于畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加和軟件行業(yè)的迅猛發(fā)展,導(dǎo)致就業(yè)門檻越來越高,就業(yè)壓力也越來越大,通過畢業(yè)設(shè)計過程中的訓(xùn)練,能有效提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力,使學(xué)生得到一定的實踐經(jīng)驗,有利于學(xué)生從學(xué)校向工作崗位的平穩(wěn)過度。因此,畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的好壞,不僅反映了一所高校的教學(xué)質(zhì)量,也會直接影響到學(xué)生的就業(yè)競爭力和就業(yè)后的職場適應(yīng)能力。

2存在的問題

1)思想認(rèn)識上不夠重視學(xué)生方面:有些學(xué)生存在完成任務(wù)式的應(yīng)付心里,避重就輕,能簡就簡,敷衍了事。有些學(xué)生則只重視找工作而輕視畢業(yè)設(shè)計,不愿在畢業(yè)設(shè)計上花費太多時間和精力,甚至有些學(xué)生還以找工作為由,完全依賴于導(dǎo)師,向?qū)熕饕创a,甚至花錢在網(wǎng)上購買來交差。已經(jīng)找到工作的學(xué)生,更是認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計做的好與不好對自己沒什么影響,對待畢業(yè)設(shè)計也更加心不在焉。導(dǎo)師方面:大多數(shù)指導(dǎo)教師除了要指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計之外,還要承擔(dān)大量的教學(xué)和科研任務(wù),在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作上能夠投入的精力和時間非常有限,致使有些導(dǎo)師對畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作不太重視,對學(xué)生放任自流,不管不問,或者是直接將相關(guān)源代碼發(fā)給學(xué)生,以“簡化”指導(dǎo)工作。由于思想上的不重視,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,導(dǎo)師指導(dǎo)工作不到位,造成畢業(yè)設(shè)計流于形式,疏于管理,效果較差,使得學(xué)生白白浪費了畢業(yè)前的一次綜合訓(xùn)練機會。因此,如何充分認(rèn)識畢業(yè)設(shè)計的重要性,并進行相應(yīng)的教學(xué)改革是軟件工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計必須要面對并解決的問題。

2)時間安排上不夠科學(xué)畢業(yè)設(shè)計一般安排在第八學(xué)期,這期間剛好是學(xué)生求職和考研的黃金時間段,由于目前就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻,學(xué)生就業(yè)壓力越來越大,當(dāng)求職和考研時間與畢業(yè)設(shè)計時間發(fā)生沖突時,學(xué)生都會選擇將主要精力投入到求職和考研上,有些還要去外地求職、應(yīng)聘考試、面試等,畢業(yè)設(shè)計自然是無暇顧及。而且,學(xué)校方面,為了保證就業(yè)率,往往對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量也是睜一只眼閉一只眼,這又在無形中鼓勵了學(xué)生消極對待畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度,畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下降也就成為必然結(jié)果。

3)題目設(shè)置上不夠合理由于畢業(yè)設(shè)計在高校各類教學(xué)活動中是最具綜合性和獨立性的,相對于常規(guī)課程而言,對指導(dǎo)教師要求也就更高,尤其軟件工程專業(yè),工程實踐性比較強,但每年真正來源于實際工程項目的題目所占的比例較小,很多題目都是虛構(gòu)出來的,導(dǎo)致有些題目不是理論性太強,就是缺乏具體需求的支撐,使學(xué)生很難從畢業(yè)設(shè)計過程中真正領(lǐng)悟到真實的軟件工程方法。而有些指導(dǎo)教師自己都沒參與過實際的工程項目,本身就缺乏實踐經(jīng)驗,對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)只是憑著自己的感覺來進行,缺乏系統(tǒng)性、整體性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,學(xué)生遇到問題后,難以得到及時的解決,導(dǎo)致抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生,甚至有些學(xué)生直接照搬往屆畢業(yè)生的設(shè)計成果。畢業(yè)設(shè)計的主要目的在于通過畢業(yè)設(shè)計的訓(xùn)練來提升學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力,從而實現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的平穩(wěn)過度。但由于題目設(shè)置上的不合理,題量太少,層次不清,導(dǎo)致選題匹配效果差。在選題時,部分能力差的學(xué)生所選題目難度太大,造成畢業(yè)設(shè)計很難完成,而有些能力強的學(xué)生所選題目難度過小,達不到能力提升的目的。

4)過程監(jiān)管上不夠到位眾所周知,對于軟件工程項目而言,過程控制與管理是項目執(zhí)行的關(guān)注點,畢業(yè)設(shè)計也當(dāng)如此。雖然學(xué)校也會在畢業(yè)設(shè)計過程中組織對各階段的工作情況進行檢查,但執(zhí)行檢查工作的不一定是專業(yè)教師,使得這種檢查大多只是對指導(dǎo)老師所填寫的各種表格和文檔等表面內(nèi)容進行檢查,對畢業(yè)設(shè)計的過程起不到實際的監(jiān)督作用,再加之有些學(xué)生在校外求職或?qū)嵙?xí)等原因造成指導(dǎo)教師與學(xué)生無法定期見面和溝通不暢等問題,使得指導(dǎo)教師難以用軟件工程方法對學(xué)生進行指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計雖然啟動較早,但實際上很多學(xué)生前期在畢業(yè)設(shè)計上很少投入時間和精力,只是在答辯前為了完成任務(wù)而趕工應(yīng)付,這樣的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量自然也就不佳。

5)量化考核上不夠嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計成績一般由平時成績+論文成績+答辯成績?nèi)糠职匆欢ū壤龢?gòu)成,平時成績由指導(dǎo)教師自行把握,論文成績則由其他有經(jīng)驗的教師進行評閱,答辯成績由答辯委員會老師按照相關(guān)評分標(biāo)準(zhǔn)打分并取平均分,這樣雖然基本可以保證成績的公正性,但成績構(gòu)成太簡單,未顯示地將開題報告、文獻翻譯、分析和設(shè)計過程以及總結(jié)等納入到考核范圍,對畢業(yè)設(shè)計的前期和中期工作沒有約束力。在成績評定時,有些導(dǎo)師要求不嚴(yán),采取寬容遷就的態(tài)度。答辯時,通過門檻較低,造成大部分學(xué)生僅以答辯及格為目標(biāo),在思想上不重視,答辯準(zhǔn)備工作不扎實。同時,學(xué)校為了提高學(xué)生畢業(yè)率,在最終答辯時,對畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量要求也有所放松,這也是導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量難以保證的一個重要原因。

3采取的對策

時間安排上,可以提前啟動畢業(yè)設(shè)計工作,將原來的第八學(xué)期開始提前到第六學(xué)期中后期,此時學(xué)生已經(jīng)學(xué)完大部分課程,具有了一定的知識基礎(chǔ),而且學(xué)生都在校,可以隨時與導(dǎo)師見面,指導(dǎo)教師也有充分的時間對畢業(yè)設(shè)計項目隨時跟進,隨時指導(dǎo)。導(dǎo)師資格審查上,對于軟件工程專業(yè)來說,學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的導(dǎo)師,應(yīng)該由長期從事實際工程實踐或者有較好科研成果的“雙師型”(雙師即“教師”、“工程師”)教師來擔(dān)任,也可以聘請校外科研單位或企業(yè)中水平較高的工程師來擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師,這樣不僅可以減輕指導(dǎo)教師短缺的壓力,也能促進指導(dǎo)教師隊伍多元化模式的形成。題目設(shè)置上,要求題量要充分,使得水平層次不同的學(xué)生都能選到合適的題目;難度和工作量要適中,且要有一定的創(chuàng)意,使學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計的訓(xùn)練,在綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力上都能夠得到有效的提高。有課題的指導(dǎo)教師要盡量結(jié)合自己的課題來設(shè)計題目,沒課題的指導(dǎo)教師可以從與學(xué)校有合作的企事業(yè)單位中獲取有實際意義的題目。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣點和就業(yè)取向自擬題目,允許學(xué)生到實習(xí)企業(yè)中根據(jù)企業(yè)的實際工程需要選題和實施畢業(yè)設(shè)計,這樣既能解決實際問題又可完成畢業(yè)設(shè)計。過程監(jiān)管上,首先要在指導(dǎo)教師和學(xué)生之間建立有效的溝通聯(lián)系機制和問題討論的例會制度,充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的引導(dǎo)作用,在畢業(yè)設(shè)計過程中,堅持每周師生溝通一次。學(xué)生提出問題,指導(dǎo)教師引導(dǎo)和總結(jié),鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力。同時,學(xué)校要成立由領(lǐng)導(dǎo)牽頭、具有一定工程實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員組成的督導(dǎo)組,對畢業(yè)設(shè)計過程包括選題、開題、中期檢查、答辯和成績評定等各個環(huán)節(jié)實施有效的監(jiān)控和督導(dǎo),加強管理學(xué)生的同時也要加強對指導(dǎo)教師工作質(zhì)量的檢查,確保畢業(yè)設(shè)計工作能夠有序、有效的實施。量化考核上,要對畢業(yè)設(shè)計從前期的開題、文獻查閱,到中期的分析、設(shè)計、實現(xiàn),再到后期的總結(jié)等各個階段的進行量化考核,前一階段的成績考核不合格者,不能進行下一階段工作,必須加以整改,直到整改合格后才能進入下一階段。對于未能按要求如期完成畢業(yè)設(shè)計的可以推遲答辯,對于首次答辯不合格的可以進行二次答辯,仍不合格的,可以緩發(fā)畢業(yè)證。只有建立嚴(yán)格的考核制度,才能對學(xué)生有約束力,讓學(xué)生從思想上重視畢業(yè)設(shè)計,進而保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

4結(jié)束語

第8篇:畢業(yè)思想總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:通信工程專業(yè);畢業(yè)實習(xí);理論研究

1 通信工程專業(yè)學(xué)生進行畢業(yè)實習(xí)前情況

大部分院校的畢業(yè)實習(xí)是安排在大四進行的,一般情況下是根據(jù)人才培養(yǎng)方案進行為期2個月到半年左右的實習(xí)。這個階段,學(xué)生已經(jīng)基本上完成了大學(xué)所有理論知識的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本掌握相關(guān)專業(yè)的理論知識,但由于學(xué)校硬件條件不能完全和生產(chǎn)企業(yè)實際需求相吻合,學(xué)生的實際動手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足生產(chǎn)企業(yè)用人要求。

⑴學(xué)生具有的理論知識情況。學(xué)生通過三年的理論學(xué)習(xí),掌握了相關(guān)專業(yè)知識,但僅僅是理論知識。但對于通信行業(yè)這樣一個不斷發(fā)展,技術(shù)要求不斷變化的新產(chǎn)業(yè)來說,學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實際要求,對于用人單位來說,就必須對學(xué)生進行新一輪的理論培訓(xùn)。

⑵學(xué)生的心理狀況?,F(xiàn)在的大學(xué)生基本上已經(jīng)是90后,他們在大人的過分保護下,對社會及自身能力的認(rèn)識嚴(yán)重不足,因此,在選擇畢業(yè)實習(xí)單位時要求過高,而在進行畢業(yè)實習(xí)過程中對畢業(yè)實習(xí)崗位、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)老師及畢業(yè)實習(xí)過程中所獲得的勞動報酬有嚴(yán)重地不滿。

⑶學(xué)校設(shè)計的畢業(yè)實習(xí)方案。任何一個院校在準(zhǔn)備對一個專業(yè)進行招生之前,已經(jīng)設(shè)置好了人才培養(yǎng)方案,畢業(yè)實習(xí)方案也已經(jīng)在學(xué)生進行畢業(yè)實習(xí)的三年前設(shè)計好了。但這三年間,社會、企業(yè)及學(xué)生能力都在不斷變化,特別是用人單位的要求變化是非常大的,這些都會造成畢業(yè)實習(xí)方案不能完全符合要求。

2 通信工程專業(yè)學(xué)生,在畢業(yè)實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題

由于學(xué)生即將畢業(yè)并走向各自的工作崗位,有些學(xué)生的工作單位已經(jīng)基本確定,而各單位對于新進人員的要求不同,所以,對于大四學(xué)生的畢業(yè)實習(xí),所有院校都分為學(xué)生自主實習(xí)和集體實習(xí)兩種不同的情況。對于那些已經(jīng)確定了工作單位意向,且即將工作的單位又能提供實習(xí)條件的同學(xué),一般實行自主實習(xí);另外的同學(xué)一般進行集體實習(xí)。

⑴自主實習(xí)學(xué)生,在畢業(yè)實習(xí)中出現(xiàn)的問題。雖然學(xué)校允許進行自主實習(xí)的學(xué)生一般是要求已經(jīng)確定了工作單位意向或準(zhǔn)備考研的同學(xué),但有部分同學(xué)因為害怕吃苦等原因,沒有真的到自己聯(lián)系的單位實習(xí)或只要給學(xué)校提供了一份單位同意接收畢業(yè)實習(xí)的接收函。這樣,本來是讓學(xué)生提升自身能力,選擇就業(yè)單位的教學(xué)環(huán)節(jié),變成了大學(xué)學(xué)習(xí)階段的一個時間空層,甚至?xí)a(chǎn)生很多不安全因素。

⑵集體實習(xí)學(xué)生,在畢業(yè)實習(xí)中出現(xiàn)的問題。對于沒有確定工作單位的同學(xué),可以利用畢業(yè)實習(xí)階段對企業(yè)用人制度有個了解,甚至可以確定自己的工作單位。但學(xué)生在進行畢業(yè)實習(xí)過程中,經(jīng)常出現(xiàn)對實習(xí)單位不滿的情況,經(jīng)常抱怨用人單位給他們的勞動強度過大,支付的勞動報酬過低,工作環(huán)境不滿,企業(yè)制度不合理等,甚至后悔選擇了集體實習(xí)。

3 畢業(yè)實習(xí)建議

⑴在畢業(yè)實習(xí)前。首先,學(xué)校盡可能完善畢業(yè)實習(xí)方案。根據(jù)社會需求及通信專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃,在實習(xí)方案中明確畢業(yè)實習(xí)的意義、目標(biāo)、內(nèi)容及對學(xué)生的要求,盡可能明確每個學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)老師,并加強指導(dǎo)實習(xí)老師的要求。在進行畢業(yè)實習(xí)前,學(xué)生 、學(xué)校與實習(xí)企業(yè)要簽訂實習(xí)協(xié)議書,明確學(xué)生、學(xué)校與企業(yè)三者之間的權(quán)利和責(zé)任,指定學(xué)生負(fù)責(zé)人、學(xué)校聯(lián)系人及企業(yè)聯(lián)系人,這三方之間必須保證定期溝通,三者要共同協(xié)調(diào)處理各種出現(xiàn)的問題。然后,作好學(xué)生的思想動員工作。讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢,讓學(xué)生對社會形勢充分了解,珍惜畢業(yè)實習(xí)過程中的就業(yè)機會。然后幫助學(xué)生明確畢業(yè)實習(xí)的目的是讓他們鍛煉自己的綜合能力,可以讓他們有效地把學(xué)校所學(xué)習(xí)的理論知識與企業(yè)生產(chǎn)實踐相結(jié)合,同時也可以讓他們開始適應(yīng)正常工作地壓力。最后要提醒同學(xué),在畢業(yè)實習(xí)的過程中可能會出現(xiàn)崗位工作與所學(xué)專業(yè)不是完全地對接,很多工作要從基層開始,在實際的生產(chǎn)工作過程中要勤于思考,多觀察,腳踏實地地工作,要有吃苦耐勞地精神。

⑵畢業(yè)實習(xí)過程中。在出發(fā)去畢業(yè)實習(xí)單位前,學(xué)校一定要對學(xué)生進行思想動員,讓學(xué)生對工作中出現(xiàn)的困難要克服。對于正在進行的畢業(yè)實習(xí),為了保證學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量,學(xué)校一定要專門安排相關(guān)部門及具體人員與實習(xí)單位定期進行溝通,同時要與實習(xí)學(xué)生進行定期聯(lián)系,做好學(xué)生實習(xí)期間的監(jiān)控,要求學(xué)生認(rèn)真填寫實習(xí)記錄本,對于學(xué)生在實習(xí)中遇到的各種問題給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

⑶畢業(yè)實習(xí)結(jié)束。在學(xué)生順利完成畢業(yè)實習(xí)后,由實習(xí)指導(dǎo)老師通過學(xué)生在實習(xí)過程中學(xué)習(xí)及工作能力,結(jié)合他們完成的實習(xí)報告,綜合評定學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)成績。最后對實習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵,以鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待畢業(yè)實習(xí)。

由部分畢業(yè)實習(xí)學(xué)生代表、實習(xí)指導(dǎo)老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、通信專業(yè)課主要教師和實習(xí)企業(yè)代表共同總結(jié)實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。把各種問題進行匯總,盡可能讓相同的問題在下一屆畢業(yè)實習(xí)學(xué)生中不出現(xiàn)。

總結(jié):雖然,目前通信工程專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)情況不容樂觀,但只要我們做好從畢業(yè)實習(xí)規(guī)劃、畢業(yè)實習(xí)前的準(zhǔn)備工作,畢業(yè)實習(xí)的組織和管理,畢業(yè)實習(xí)的歸納及總結(jié),最終一定能不斷地改進畢業(yè)實習(xí)這個教學(xué)實踐環(huán)節(jié),使我們的畢業(yè)實習(xí)真正完成學(xué)生從學(xué)校學(xué)生到成為合格的社會工作者這個身份的轉(zhuǎn)變,使我們的學(xué)校最終成為社會人才培養(yǎng)的搖籃。

第9篇:畢業(yè)思想總結(jié)范文

論文關(guān)鍵詞:高校畢業(yè)生;招生就業(yè)制度改革;就業(yè)指導(dǎo);指導(dǎo)思想

1學(xué)生工作以就業(yè)指導(dǎo)工作為龍頭的重要意義

近幾年來,隨著招生就業(yè)制度的改革,就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義,已越來越被廣大師生員工所認(rèn)識。具體來說有以下幾點。

第一,畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞,關(guān)系到人力資源能否實現(xiàn)優(yōu)化配置。在新的歷史條件下,人力資源開發(fā)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位空前突出。高等學(xué)校畢業(yè)生作為非常寶貴的人才資源,將其合理開發(fā)使用是落實科教興國戰(zhàn)略的重要措施之一。如果每個畢業(yè)生都給自己一個合理的定位,能找到適合自己的工作,真正做到樂業(yè)、敬業(yè),從而使自身的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提高,從社會角度上講就可以做到人盡其才,避免人才浪費,實現(xiàn)人力資源的合理配置,從個人角度上講,可以使個人的自身價值得以實現(xiàn),自身潛力得到充分挖掘。

第二,畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞,學(xué)生能否順利就業(yè)、能否找到能最大限度地發(fā)揮其自身作用的崗位,直接關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲望與地位。

第三,做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作對今后的各項工作也具有指導(dǎo)與促進作用。通過收集各種信息,學(xué)校就能了解到社會上什么類型、什么專業(yè)、什么層次的人才比較緊缺,什么樣的人才暫時供過于求,這將為高等學(xué)校進行學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供依據(jù);教師了解這些信息,教學(xué)工作就會更有針對性,就會更貼近社會生產(chǎn)、生活;學(xué)生了解了這些信息,學(xué)習(xí)就更有目的性,從而減少盲目性,增強主動性。

第四,做好就業(yè)指導(dǎo)工作也是當(dāng)前社會形勢發(fā)展的要求。20世紀(jì)90年代以來,中國實際勞動力供給愈來愈大,但創(chuàng)造就業(yè)崗位的能力明顯下降,加劇了就業(yè)供求矛盾,由于我們正處于改革攻堅階段,被“創(chuàng)造”的崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上被“摧毀”的崗位,這就加劇了就業(yè)供求矛盾。一方面,經(jīng)濟空前繁榮,多種所有制經(jīng)濟并存,拓寬了就業(yè)渠道,畢業(yè)生有了更多的選擇余地;另一方面,隨著國有企業(yè)改革的深化,大批人員下崗,政府機構(gòu)也在精減人員,壓縮編制,相當(dāng)一部分機關(guān)干部要分流,畢業(yè)生的就業(yè)難度無疑要增大。在這種情況下,做好就業(yè)指導(dǎo)工作,幫助學(xué)生邁好走上社會的第一步,是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

綜上所述,在當(dāng)前提出學(xué)生工作要以就業(yè)指導(dǎo)為龍頭有著特殊的意義。

2學(xué)生工作以就業(yè)指導(dǎo)工作為龍頭的指導(dǎo)思想

就業(yè)指導(dǎo)工作如此重要,確定正確的指導(dǎo)思想便有著突出的意義。而指導(dǎo)思想的確定,又取決于當(dāng)前畢業(yè)生求職的新特點。的確,目前的畢業(yè)生族已經(jīng)成了求職族。在求職的過程中,“外部包裝”越來越耀眼,“內(nèi)部硬件”越來越充實,“隨身護照”越來越多,“出擊幅度”越來越大,“專業(yè)背叛”越來越流行。這已成為一個十分復(fù)雜的社會問題:它既反映了社會對高素質(zhì)、高水平人才的迫切需要,也反映出人才競爭機制亟待完善;既關(guān)系到畢業(yè)生的個人利益與專業(yè)特長的發(fā)揮,又關(guān)系到他們的長遠(yuǎn)利益和怎樣報效祖國,等等。處在第一線的同志,要做到能夠自如駕馭就業(yè)指導(dǎo)工作,完成好這一事關(guān)全局發(fā)展的戰(zhàn)略性重要任務(wù),明確指導(dǎo)思想是十分重要的。幾年來的工作實踐證明有兩點在指導(dǎo)思想中要十分明確

2.1明確“抓兩頭,顧中間”的指導(dǎo)思想

這里的“兩頭”就是招生、分配,“中間”就是學(xué)生在校培養(yǎng)的全過程。一進一出這兩頭,實際上是相互作用、相互影響的統(tǒng)一體?!案叱觥笔且驗椤案哌M”。反過來,由于“高出”又促進了更高層次的“高進”。這是熱門專業(yè)、熱門學(xué)校在社會上享有較高聲譽的重要原因。當(dāng)然,實現(xiàn)“高進”和“高出”,學(xué)生在校期間接受嚴(yán)格教育和管理是不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。這里的教育與管理,毫無疑問的是包括各種促進就業(yè)指導(dǎo)工作開展的教育與管理。因此“抓兩頭,顧中間”的指導(dǎo)思想,必須堅持。

2.2明確學(xué)生在開拓就業(yè)市場過程中的主體地位

一個不可忽視的事實是,畢業(yè)生的就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)與擇業(yè)方式直接影響學(xué)校開拓就業(yè)市場的有效性。做好就業(yè)指導(dǎo)就是要幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)心態(tài),既要有自信心,又要尊重客觀現(xiàn)實,在自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)時,充分發(fā)揮主觀能動性。

2.3拓寬就業(yè)指導(dǎo)工作的服務(wù)面

就業(yè)指導(dǎo)工作有很多可為之處。首先,對畢業(yè)生進行心理指導(dǎo),解決好學(xué)生期望值和就業(yè)市場現(xiàn)狀間的矛盾。其次,疏通渠道。加強與用人單位及社會各界的聯(lián)系,開拓就業(yè)市場。第三,加強信息采集與分析工作。透徹研究國家關(guān)于就業(yè)的方針、政策,全面、準(zhǔn)確、客觀地分析就業(yè)形勢,可以減少畢業(yè)生因不懂政策和信息不暢帶來的擇業(yè)盲目性。第四,組織學(xué)生參加一些社會實踐,為他們提供更多的實踐鍛煉機會,以增強其社會適應(yīng)力和競爭力。第五,就業(yè)指導(dǎo)工作還應(yīng)包括對畢業(yè)生和用人單位的跟蹤調(diào)查。這樣的調(diào)查資料是第一手的,及時性、準(zhǔn)確性都很高,參考這些信息調(diào)整辦學(xué)思路、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置,有利于高校適應(yīng)人才市場的需要,為今后畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造有利條件。

3學(xué)生工作以就業(yè)指導(dǎo)為龍頭的具體實施

3.1領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

領(lǐng)導(dǎo)重視主要包括兩個方面:一是各級主管領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心、支持畢業(yè)生就業(yè)工作;二是領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)要健全。要明確職責(zé),層層負(fù)責(zé),責(zé)任到人。拿我們學(xué)校來說,我們采取了一系列的措施。首先,我們分別成立了校一級和院(系)一級的就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定了相關(guān)政策,明確了分工。其次,定期或不定期地向黨委會或校務(wù)會議,必要時甚至于向主管部門領(lǐng)導(dǎo)報告有關(guān)情況。第三,由學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在不同的會議或場所通報或說明有關(guān)情況,以便大家心中有數(shù),共同努力,確保事關(guān)大局的工作順利進行。第四,尤其要發(fā)揮好各院、系黨團組織的負(fù)責(zé)人,即處在學(xué)生工作第一線的黨總支副書記、團總支書記的作用,他們是做好就業(yè)工作不可或缺的重要一環(huán)。

3.2預(yù)見準(zhǔn)確是前提

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?,F(xiàn)在高校正處于由“供方市場”向“需方市場”過渡的過程中,整個高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)形勢將會呈現(xiàn)越來越緊張的趨勢。如果我們將直接或間接影響就業(yè)指導(dǎo)工作的各類情況排查清楚,預(yù)見準(zhǔn)確,就會使工作取得主動。

3.3方案可行是根本

這里的方案主要是指學(xué)校一級的總體工作方案,在新學(xué)年開始不久即著手醞釀制定。根據(jù)這一總體方案,再分別制定就業(yè)教育、就業(yè)政策、畢業(yè)教育等具體方案。不管是哪一個方案,其出發(fā)點和落腳點都應(yīng)當(dāng)放在畢業(yè)生的切身利益上,并且切實可行。除此之外,學(xué)生本人的就業(yè)方案也應(yīng)明確和可行,做到看清形勢,估準(zhǔn)優(yōu)勢,找對位子。

3.4爭取支持是條件

這里的支持是多方面的,它起碼應(yīng)該包括以下幾個層次:一是上級主管部門的支持;二是用人單位的支持;三是新聞媒體的支持;四是校內(nèi)各方面的支持。有了以上這些支持,成功就會與我們始終相伴。強調(diào)支持的最大目的就是為了拓寬就業(yè)渠道,培育人才市場,鞏固就業(yè)成果。

3.5積極公關(guān)(攻關(guān))是手段

公關(guān)(攻關(guān))的原則是:工作關(guān)系和朋友關(guān)系相結(jié)合;平時接觸與“戰(zhàn)”時接觸相結(jié)合;為“我”服務(wù)與為他服務(wù)相結(jié)合;維系舊友與建立新朋相結(jié)合;建立長期穩(wěn)定的合作單位與開拓新就業(yè)市場相結(jié)合。受經(jīng)濟發(fā)展大氣候影響,市場需求時起時伏。高校對自己畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)、層次、質(zhì)量應(yīng)該說心中有數(shù),而對社會的需求情況未必了如指掌,因此從學(xué)校和畢業(yè)生利益出發(fā)建立一些相對穩(wěn)定的合作單位也是必要的。除此之外,還有幾個問題必須予以注意:一是法紀(jì)法規(guī)不容踐踏;二是學(xué)校利益必須牢記;三是學(xué)生權(quán)益應(yīng)當(dāng)保護;四是著眼長遠(yuǎn)時時不忘;五是相互交往不能庸俗;六是言談舉止把好尺度。對學(xué)生來說,也有一個公關(guān)的問題,這里主要是學(xué)會展示自己,推銷自己,以積極的心態(tài)融人社會,適應(yīng)社會。

3.6廣泛發(fā)動是基礎(chǔ)

這里所說的發(fā)動主要是指思想發(fā)動。有些畢業(yè)生在擇業(yè)時存在一些不良傾向:只考慮經(jīng)濟待遇,不考慮國家需要和個人發(fā)展;只考慮到沿海發(fā)達地區(qū)和生活條件好的大城市就業(yè),不愿去中小城市或基層單位、中小企業(yè)就業(yè)。思想工作的方式主要是說服、教育與引導(dǎo),可以采用大會、小會或個別懇談的方式;也可以發(fā)揮黨團組織、學(xué)生會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用,找學(xué)生交換意見,統(tǒng)一認(rèn)識。還可以向家長通報或說明有關(guān)情況,請家長幫助做工作。只要思想發(fā)動工作做得深人細(xì)致又到位,還會有什么難題不能解決呢?

3.7壓力均攤是核心

這里的壓力主要是就就業(yè)形勢嚴(yán)峻,任務(wù)艱巨,時間緊迫,責(zé)任重大而言的。由于就業(yè)指導(dǎo)工作絕不是某個人或某幾個人的事,而是事關(guān)全局的大事,因此,任何與此最直接相關(guān)的人,決不能抱著“等、靠、要”,或者“一包到底”的陳舊觀念,而是應(yīng)該以一種積極的姿態(tài),進取的精神去尋求、去爭取、去創(chuàng)造就業(yè)機會。圍繞畢業(yè)生這個就業(yè)主體,要促使家長、教師、輔導(dǎo)員、各院領(lǐng)導(dǎo)等等都成為壓力的承受面。不然的話,身無壓力,又無責(zé)任,與機會失之交臂,終將追悔莫及。

3.8服務(wù)到位是保障

這里的服務(wù)主要是為畢業(yè)生服務(wù),同時還包括為用人單位服務(wù)??梢赃@么說,在就業(yè)指導(dǎo)中,服務(wù)是核心,服務(wù)是全部。在提供服務(wù)過程中,需要全方位,全息式,全天候。所謂全方位,即需要什么就準(zhǔn)備什么和提供什么,需要哪個部門出面,就由哪個部門給予方便。所謂全息式,即能夠提供比較完整、準(zhǔn)確、客觀反映畢業(yè)生在大學(xué)校園生活期間的各種文字、音像資料。所謂全天候,即提供服務(wù)的時間除了工作時間以外,還應(yīng)當(dāng)包括休息時間。

就業(yè)信息服務(wù)是一項很重要的工作。要通過加強就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè),充分利用信息化手段,為學(xué)生提供及時、全面、準(zhǔn)確的信息服務(wù)。另外,針對畢業(yè)生缺乏求職擇業(yè)的經(jīng)驗和技巧、求職過程帶有盲目性的情況,應(yīng)加強專門的指導(dǎo)培訓(xùn),以提高學(xué)生求職的成功率。

3.9各方保障是依托

這里的保障也是多方面的。一是教育質(zhì)量要有保障,這包括大到辦學(xué)方針,小到專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等都要適應(yīng)社會需要。這是一個關(guān)系學(xué)校是否能夠生存與發(fā)展的大問題。二是服務(wù)于就業(yè)指導(dǎo)工作的骨干力量要有保障,這是一個確保就業(yè)工作順利圓滿完成是否可能的問題。應(yīng)有獨立的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu),要有專門從事畢業(yè)指導(dǎo)工作的人員,并通過培訓(xùn)使他們專業(yè)化和專家化,把就業(yè)工作由階段性管理轉(zhuǎn)向全年性管理,由突擊性管理轉(zhuǎn)向持續(xù)性管理。三是計算機應(yīng)用與信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)要有保障。四是經(jīng)費投入要有保障,這是事關(guān)所有計劃、措施、安排是否能夠完全落實到位的問題。除此之外,需要得到保障的也還會有其它一些方面。但是,只要有利于確保我們開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的,都應(yīng)當(dāng)納入我們的工作視線。因為多一個依托,心里就會增加一份踏實。