三年級健康教育教案精選(九篇)

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第1篇：三年級健康教育教案范文

一、組織機(jī)構(gòu)

組長：鮑道芳

副組長：楊啟國、王貴良、祝莊飛

成員：柯樂、張云龍、殷均鋒、張吉祥、潘娟、

石順海、薛代星、姚康

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)和上級有關(guān)部門的規(guī)定，為更好地加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，全面做好學(xué)生健康教育工作、傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境，我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預(yù)防為主”的方針，積極提高學(xué)生的自我保健能力，積極推動學(xué)校各項衛(wèi)生保健工作的順利實施。

二、工作目標(biāo)

落實上級相關(guān)方針、政策，宣教衛(wèi)生知識，加強(qiáng)衛(wèi)生管理，防止傳染病、食物中毒發(fā)生及流行，提高我校學(xué)生的整體健康素質(zhì)，確保學(xué)生飲食、食品衛(wèi)生安全。

三、組織實施

成立健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)行政管理，建立健全學(xué)校衛(wèi)生管理制度和管理規(guī)范，政教處負(fù)責(zé)組織衛(wèi)生檢查考核，教務(wù)處負(fù)責(zé)開展健康教育，總務(wù)處負(fù)責(zé)改善衛(wèi)生條件，創(chuàng)造良好的校園衛(wèi)生環(huán)境。全校師生要配合區(qū)衛(wèi)生局開展學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督和檢查防治工作以及區(qū)疾控中心對學(xué)生進(jìn)行的健康體檢、傳染病預(yù)防控制和常見病矯治，做好重大衛(wèi)生事件預(yù)防應(yīng)急預(yù)案以及校醫(yī)（或保健教師）培訓(xùn)。學(xué)生食堂要自覺接受衛(wèi)生監(jiān)督所對食品、飲食、飲水衛(wèi)生安全進(jìn)行的監(jiān)督。

四、工作內(nèi)容

1、 認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、后勤處、班主任及健康教育老師各盡其職，共同做好學(xué)校的衛(wèi)生保健工作。

2、 教務(wù)處負(fù)責(zé)把學(xué)校的健康教育列入整個教學(xué)計劃，保證學(xué)校健康教育課本擁有率、開課率均達(dá)到100%，學(xué)生健康知識知曉率達(dá)90%以上，學(xué)生健康行為形成率達(dá)85% 以上；學(xué)校健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價，同時要做好學(xué)校健康教育普及工作，提高學(xué)校衛(wèi)生健康教育質(zhì)量，定期進(jìn)行衛(wèi)生知識講座，積極開展學(xué)生心理異常、心理障礙的疏導(dǎo)及執(zhí)行學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生檢查、競賽制度。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的健康教育，完善學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們將在初一年級開展“生殖系統(tǒng)健康與衛(wèi)生”教育，繼續(xù)做好調(diào)查問卷。加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)。同時，針對初二年級，開展預(yù)防艾滋病教育活動，積極普及艾滋病相關(guān)知識，教會學(xué)生正確對待異性，強(qiáng)化自尊自愛，使學(xué)生自覺拒絕性行為的發(fā)生。我們還要積極聯(lián)系社區(qū)和政府相關(guān)組織和部門，形成教育合力，對學(xué)生進(jìn)行全方位的健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康和持續(xù)地協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、 班主任要做好培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生行為的工作，提高學(xué)生衛(wèi)生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患與未然”；加強(qiáng)春季流行病的預(yù)防宣傳工作，做好對患齲齒、近視、沙眼、貧血、疥瘡等常見病學(xué)生的矯治工作。

4、健康教育教師要認(rèn)真做好學(xué)生的健康教育知識學(xué)習(xí)工作，加強(qiáng)學(xué)生用眼衛(wèi)生的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿，教育學(xué)生勞逸結(jié)合、多做戶外活動，注意營養(yǎng)均衡，提高眼保健操質(zhì)量。

5、團(tuán)隊要廣泛地利用黑板報、宣傳窗、廣播等各種宣傳陣地開展各種形式的健康教育宣傳。

6、政教處要組織學(xué)生參加愛國衛(wèi)生月活動和紅十字宣傳活動；自覺接受衛(wèi)生局、疾控中心和衛(wèi)生監(jiān)督所對我校的衛(wèi)生監(jiān)督和縣教育局的檢查，規(guī)范愛國衛(wèi)生檔案記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。同時組織落實好《青白江中學(xué)學(xué)生健康行為要求》（1）、做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。（2）不挑食、不偏食、不吃零食。（3）、使用“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。（4）、對破壞公共衛(wèi)生的行為要進(jìn)行勸阻。（5）、在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中注意用眼衛(wèi)生。（6）、勤洗澡、勤洗頭、勤理發(fā)、勤換衣、勤剪指甲。（7）、堅持每天早晚刷牙，飯后漱口。（8）、堅持飯前便后洗手。（9）、注重青春期衛(wèi)生。（10）、不吸煙、不醺酒。（11）、不喝生水、不吃腐爛變質(zhì)和被污染的食物。（12）、就餐時堅持使用自己的餐具。（13）、男女同學(xué)相處應(yīng)尊重對方。（14）、養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。（15）、積極參加體育鍛煉。（16）、樂于參加集體活動和公益勞動。（17）、不穿緊身衣褲。（18）、不打人，不罵人。（19）、堅持做好眼保健操和廣播體操。（20）、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識的習(xí)慣（如通過廣播、電視、衛(wèi)生課和報刊雜志等學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識）。

7、凈化師生的心理環(huán)境，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì)。

在努力實施素質(zhì)教育的過程中，心理健康教育越來越顯示出其獨(dú)特的重要性和不可替代性。根據(jù)學(xué)校實際和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，不同年級有不同側(cè)重，初一年級是學(xué)習(xí)適應(yīng)教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，集體主義和主體意識教育，人際關(guān)系教育；初二年級是社會責(zé)任感教育，人生觀教育和承受挫折能力的培養(yǎng)；初三年級是升學(xué)與擇業(yè)教育，應(yīng)考心理輔導(dǎo)。

8、體育教師要保證學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間，堅持經(jīng)常鍛煉，全面鍛煉，循序漸進(jìn)的原則；堅持開展“兩課”（體育課、健康教育課）“三操”（早操、課間操和眼保健操）“一活動”（體育課外活動）。體育活動中要加強(qiáng)安全保護(hù)、防止運(yùn)動創(chuàng)傷的發(fā)生，并隨時準(zhǔn)備好急救措施，對一般的運(yùn)動創(chuàng)傷和運(yùn)動事故能進(jìn)行急救處理。

9、確診為患傳染病的學(xué)生，要隔離治療，復(fù)學(xué)時需持醫(yī)療康復(fù)證明方能到校上課；對懷疑是傳染病的學(xué)生，學(xué)校和班主任要動員其到醫(yī)院檢查確診，以防傳染病漏診或誤診。

10、嚴(yán)格執(zhí)行傳染病疫情及重大衛(wèi)生安全事故報告制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、校醫(yī)和專（兼）職保健教師為法定傳染病的層次責(zé)任報告人。

根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》，法定傳染病計38種。分別為甲類：鼠疫、霍亂、艾滋病。乙類：傳染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰質(zhì)炎、人感染高致病禽流感、麻疹、流行性出血熱、狂犬病、流行性乙型腦炎、登革熱、炭疽、痢疾、肺結(jié)核、傷寒、流行性腦脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生兒破傷風(fēng)、猩紅熱、布魯氏菌病、淋病、梅毒、鉤端螺旋體病、血吸蟲病、瘧疾。丙類：流行性感冒、流行性腮腺炎、風(fēng)疹、急性出血性結(jié)膜炎、麻風(fēng)病、流行性和地方性斑疹傷寒、黑熱病、包蟲病、絲蟲病、除霍亂、細(xì)菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和傷寒以外的感染性腹瀉病。

學(xué)生中發(fā)現(xiàn)甲類傳染病病人或乙類傳染病中的傳染性非典型肺炎、肺炭疽、人感染高效性禽流感以及其它群體性不明原因性疾病，責(zé)任報告人應(yīng)在2小時內(nèi)報區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)疾控中心和區(qū)教育局。

學(xué)生中出現(xiàn)除上述以外的乙類傳染病和丙類傳染病，責(zé)任報告人在6小時內(nèi)報區(qū)衛(wèi)生局和區(qū)教育局。

在學(xué)生健康體檢或日常檢查中發(fā)現(xiàn)的傳染病病例，除按規(guī)定程序、時限上報外，還應(yīng)及時通知家長，根據(jù)情況責(zé)令其隔離治療。

學(xué)校發(fā)生衛(wèi)生安全事件（如集體食物中毒等）應(yīng)及時報告區(qū)衛(wèi)生局和衛(wèi)生監(jiān)督所，同時，學(xué)校要啟動相應(yīng)的緊急預(yù)案。

第2篇：三年級健康教育教案范文

2010年高考就要到了,為了全面貫徹黨的教育方針。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質(zhì)量；為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，強(qiáng)化科研意識，搞好研究工作；為了加強(qiáng)對學(xué)生的情感投資，樹立“服務(wù)意識”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；作為班主任，我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對班級高考備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。根據(jù)學(xué)校、政教處和年級組工作計劃的要求，特制定本工作計劃。

二、工作目標(biāo)

1．深入學(xué)習(xí)貫徹實施《中小學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，抓好學(xué)生的常規(guī)管理。

2．發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育作用，多與家長聯(lián)系。

3．加強(qiáng)法制、安全、衛(wèi)生和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

4．組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，使學(xué)生在濃厚法紀(jì)氛圍中增強(qiáng)法紀(jì)觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。

5．配合教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。

6、保質(zhì)保量完成學(xué)校、政教處、年級組下達(dá)的各項任務(wù)。

三、措施與要求

1、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過程?！耙匀藶楸尽?，牢固樹立我?！皥猿纸逃秊槊课粚W(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實學(xué)接受祖國挑選的育人特點。加強(qiáng)情感投資，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、本學(xué)期德育教研主題為：“繼續(xù)注重心理教育，強(qiáng)化應(yīng)試心理的調(diào)適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，要以心理教育為切入口，加強(qiáng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，平時要有意識的針對學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育，教育學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的情緒，具備良好的心理狀態(tài)，能適應(yīng)外界情況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

3、狠抓理想、法制和安全教育，增強(qiáng)目標(biāo)、法律和自我保護(hù)意識。結(jié)合案例，適時警醒學(xué)生，懂法守法，認(rèn)真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實本班教師與“臨界生”的幫教組，可采取個別指導(dǎo)、分層會診、集體動員等多種形式和方法，把提升工作做到學(xué)生心里去，并建好受處分或問題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作，總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗，探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律，做到有據(jù)可查，以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活秩序。

4、繼續(xù)重視上好班會課，寫好教案，以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。

5、抓好“主題板報”的續(xù)辦工作，豐富“墻壁文化”，以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。

6、狠抓特長生的管理和輔導(dǎo)工作。反復(fù)抓，抓反復(fù)，以極大的耐心、誠心和決心穩(wěn)定他們的情緒，樹立他們的信心，落實他們的文化課學(xué)習(xí)，以確保高考指標(biāo)的圓滿完成。

7、建立班主任走訪制。注重與家長的溝通，適時、適可走訪家長，取得家長的關(guān)心和支持，整合教育資源，推動班主任工作順利而有序地展開。

8、做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)；耐心指導(dǎo)學(xué)生填報志愿并整理好學(xué)生的各項檔案資料。

9、應(yīng)學(xué)?！皬?qiáng)化年級管理”之要求，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與高三年級的教學(xué)檢查和管理中去，做到有序有效。

第3篇：三年級健康教育教案范文

高職醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容

醫(yī)學(xué)職業(yè)是一個令人神往的職業(yè)，醫(yī)療衛(wèi)生人才是人類社會所必須的重要專業(yè)人才。醫(yī)學(xué)職業(yè)從誕生之日起就擔(dān)負(fù)著救死扶傷的神圣使命，根據(jù)醫(yī)學(xué)職業(yè)的特點，歸納起來主要開展以下幾方面的教育。職業(yè)理想教育職業(yè)理想對確定人生目標(biāo)，促進(jìn)人生目標(biāo)的實現(xiàn)有積極作用[3]。職業(yè)院校中不同專業(yè)的學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識程度不同，有調(diào)查顯示，醫(yī)學(xué)高等職業(yè)院校大部分學(xué)生喜歡所學(xué)專業(yè)，但有40%以上的學(xué)生是被動選擇自己所學(xué)專業(yè)，不愿在服務(wù)第一線工作，就業(yè)期望值較高。高職院校學(xué)生的職業(yè)理想要與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，要面向基層，教育學(xué)生樹立勞動光榮的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生到服務(wù)一線建功立業(yè)，為解除患者的疾苦而辛勤工作。愛崗敬業(yè)教育所謂愛崗敬業(yè)，就是熱愛和崇敬自己選擇的職業(yè)和崗位，按照職業(yè)崗位的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好工作。它是一種對自己所從事職業(yè)的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實地、勤勤懇懇、一絲不茍的精神。醫(yī)學(xué)院校有些學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，所以就要培養(yǎng)現(xiàn)在學(xué)生對以后所要從事行業(yè)的職業(yè)情感，培養(yǎng)他們的事業(yè)心和責(zé)任感，使學(xué)生熱愛自己的專業(yè)，熱愛患者，要把治病救人，救死扶傷作為自己的天職，把患者健康放在第一位，發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，在平凡的崗位上同樣創(chuàng)造出一流的成績。誠實守信教育誠信作為社會公民道德規(guī)范，其基本內(nèi)涵是誠實、不欺騙、遵守諾言。它是人最重要的品德之一，是一個社會賴以生存和發(fā)展的重要條件?！叭藷o信不立”，誠信是醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的核心內(nèi)容，也是每個學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)院校要大力加強(qiáng)學(xué)生誠信教育，整合各種教育資源，凝聚力量，完善教育體系，遵循教育規(guī)律，按照學(xué)生成長特點，建立誠信教育制度，形成長效機(jī)制，從而使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的誠信品質(zhì)。2.4職業(yè)紀(jì)律教育職業(yè)紀(jì)律是指勞動者在勞動過程中所應(yīng)遵循的勞動規(guī)則和勞動秩序。遵守職業(yè)的紀(jì)律是職業(yè)道德的基本要求，有調(diào)查顯示，只有35%的學(xué)生認(rèn)為勞動態(tài)度、勞動紀(jì)律是重要的，有43%的學(xué)生認(rèn)為技能和知識是最重要的。遵守職業(yè)紀(jì)律是社會化程度高低的表現(xiàn)，醫(yī)學(xué)院校的一些學(xué)生自控能力差、紀(jì)律觀念不強(qiáng)，遵守醫(yī)德規(guī)范是醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的重要內(nèi)容。

高職醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的實踐

學(xué)校著力打造以“第一課堂、第二課堂、職場環(huán)境”相互銜接、相互融合的職業(yè)道德培養(yǎng)途徑。通過理論學(xué)習(xí)、實踐體驗、活動參與等方法，從提高醫(yī)學(xué)生對職業(yè)道德的認(rèn)識開始，進(jìn)而陶冶其職業(yè)道德情操，鍛煉職業(yè)道德意志，形成職業(yè)道德信念，最終養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為和習(xí)慣。第一階段為職業(yè)道德基礎(chǔ)教育階段，即一年級以提高醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德認(rèn)識、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度和良好的心理素質(zhì)為主，第二階段為普及提高階段，即二年級以鍛煉醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德意志、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德情感和良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣為主，第三階段為強(qiáng)化完成階段，即三年級以樹立職業(yè)道德信念、培養(yǎng)職業(yè)榮譽(yù)和責(zé)任感為主。學(xué)生通過在校三年的學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)成為精于專業(yè)，誠于品德，符合社會需求的實用型醫(yī)學(xué)人才。加強(qiáng)“第一課堂”建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)主渠道作用寓職業(yè)道德教育于課堂教學(xué)全過程在課堂教學(xué)、實驗、實訓(xùn)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)全面融入職業(yè)道德教育，將職業(yè)道德培養(yǎng)目標(biāo)列入各專業(yè)課程教學(xué)大綱、授課計劃和教案中，在教學(xué)中突出課程內(nèi)容與職業(yè)道德教育相融合，形成以專業(yè)課，實習(xí)、實訓(xùn)為主，各類課程全方面滲透的教學(xué)模式。深化“兩課”教學(xué)改革將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程與學(xué)生社會實踐有機(jī)結(jié)合，建立校外實踐教學(xué)基地，拓寬教育內(nèi)容，凸顯教學(xué)的實踐性。進(jìn)行醫(yī)學(xué)人文課程改革整合醫(yī)學(xué)生人文教育內(nèi)容，構(gòu)建由文化篇、美學(xué)篇、文學(xué)篇、音樂篇、禮儀篇、溝通篇、社會篇和生命篇組成的醫(yī)學(xué)人文課程，探索適合高職高專醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的教學(xué)模式。加強(qiáng)“第二課堂”建設(shè)，發(fā)揮實踐育人作用創(chuàng)建醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育活動課程，將“重德、博愛、恪職、求精”等醫(yī)院文化理念引入學(xué)校，依據(jù)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育認(rèn)知、情感、意志、信念、行為等5個環(huán)節(jié)和醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范的要求，形成以專業(yè)思想、服務(wù)意識、誠信品質(zhì)、技能操作、行為規(guī)范等為主題的活動課程。學(xué)校制定《醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德活動課程認(rèn)證指導(dǎo)手冊》、《職業(yè)道德活動課程教學(xué)大綱》、《醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德活動課程教材》，形成5個篇章26項重點活動，涉及學(xué)校、各系、班級不同層面的職業(yè)道德教育。大學(xué)生心理健康教育依托大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，構(gòu)建校、系、班三級心理健康教育隊伍。舉辦大學(xué)生心理健康教育文化節(jié)等心理健康教育活動，對學(xué)生進(jìn)行心理普查和職業(yè)心理素質(zhì)測評，指導(dǎo)學(xué)生具備穩(wěn)定的情緒、敏捷的思維、豐富的想象、堅定的意志，適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生崗位的道德要求。專業(yè)技能社團(tuán)活動成立美容、心理、中醫(yī)、影像、康復(fù)、護(hù)理等13個專業(yè)社團(tuán)，開展專業(yè)技能競賽活動，評選各類專業(yè)技能標(biāo)兵，加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提高專業(yè)技能操作水平。讓學(xué)生深入社區(qū)、醫(yī)院等廣泛開展醫(yī)療實踐及服務(wù)，使學(xué)生體驗患者的疾苦，學(xué)會尊重與溝通，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高職業(yè)道德素質(zhì)。醫(yī)學(xué)生職業(yè)禮儀培訓(xùn)成立學(xué)校禮儀隊，圍繞醫(yī)學(xué)生語言、禮儀、行為等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，培訓(xùn)班級禮儀骨干，指導(dǎo)班級開展醫(yī)學(xué)生行為規(guī)范教育；舉行醫(yī)學(xué)生禮儀大賽，評選禮儀標(biāo)兵，樹立良好的職業(yè)形象[4]。主題教育活動根據(jù)專業(yè)特點，進(jìn)行主題教育、入學(xué)教育、畢業(yè)典禮、護(hù)士節(jié)、白求恩杯、醫(yī)德模范事跡報告會、誠信教育等豐富多彩、形式多樣的教育活動，吸引醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉、不斷將職業(yè)道德規(guī)范和要求內(nèi)化為自覺行動。加強(qiáng)“職場環(huán)境”建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人作用營造職業(yè)化校園根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的特點，在校園文化建設(shè)、教學(xué)環(huán)境、實訓(xùn)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面突出職業(yè)性，制作象征醫(yī)學(xué)職業(yè)精神理念的百年標(biāo)志物、校訓(xùn)、理念石，出版校史專著，建立校史館。開展醫(yī)院文化系列教育活動、醫(yī)德模范報告會、醫(yī)學(xué)生宣誓、授帽等活動，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感。3社會實踐活動開展中國志愿者注冊，學(xué)校與社區(qū)共建醫(yī)學(xué)生社會實踐基地，簽訂社區(qū)服務(wù)協(xié)議書，志愿服務(wù)與社會實踐實現(xiàn)課程化管理，發(fā)揮各專業(yè)特長，開展衛(wèi)生宣教服務(wù)活動和“衛(wèi)生下鄉(xiāng)”等活動，幫助學(xué)生樹立服務(wù)意識。臨床實踐教學(xué)中的職業(yè)道德培養(yǎng)遴選醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)師、護(hù)師、藥師、技師等專業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任示范帶教；聘請行業(yè)中醫(yī)德模范和先進(jìn)工作者擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，定期對學(xué)生的職業(yè)道德學(xué)習(xí)和實踐進(jìn)行考核，建立健全激勵機(jī)制，評選優(yōu)秀實習(xí)生和優(yōu)秀畢業(yè)生。

第4篇：三年級健康教育教案范文

一、指導(dǎo)思想

以教育部下發(fā)的體育衛(wèi)生工作條例為指導(dǎo)，堅持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，切實加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強(qiáng)對傳染病，學(xué)生常見病的預(yù)防與治療。

2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

3、開展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù)。

4、增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。

5、積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，保證學(xué)生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)。

6、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題。

5、動員學(xué)生家長主動配合學(xué)校進(jìn)行健康教育。

三、學(xué)校健康教育的主要內(nèi)容

一年級

1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。

二年級

1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。

2、認(rèn)識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。

3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

三年級

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法。

2、教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故。

3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動對身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級

1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。

3、懂得體育與健康常識：運(yùn)動前后的注意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

五、六年級

1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法。

2、讓學(xué)生了解適時、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風(fēng)格。

3、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù)。

5、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要作用，懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。

6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動。

四、工作重點

（一）加強(qiáng)健康教育。

1、認(rèn)真上好健康教育課，做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有教案。

2、為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級開設(shè)心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。

3、重視學(xué)生心理、生理健康教育，開展高年級學(xué)生青春期衛(wèi)生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂。

4、提高預(yù)防疾病的意識和能力，通過形式多樣的健康教育宣傳活動，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。

5、堅持每周"大掃除"制度，著力培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學(xué)生健康行為形成率達(dá)80%以上。

（二）著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。

1、在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法管理。

2、通過宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動等。

3、學(xué)生個人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離。

4、搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒等工作。

5、開展環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。積極開展“講衛(wèi)生、增進(jìn)健康”的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。

（三）做好預(yù)防工作。

1、做好常見病的防治工作，以取得好的效果。

2、加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，及時掌握學(xué)生視力動態(tài)，努力提高眼保健操的質(zhì)量，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。對近視新發(fā)病率及假性近視及時督促矯正，隨堂糾正學(xué)生讀寫姿勢（一尺一寸一拳），不疲勞用眼，按時下課，保證學(xué)生課間休息時間，學(xué)生每天在校時間不超過6小時。

3、做好傳染病控制工作。積極配合疾病預(yù)防部門抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，嚴(yán)防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾控部門和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。

4、認(rèn)真監(jiān)督學(xué)校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，開展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查以及對外購食品的索證工作，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

五、具體防病措施

近視、沙眼、蛔蟲、齲齒、營養(yǎng)不良、貧血等常見病的預(yù)防是學(xué)校衛(wèi)生工作的中心任務(wù)，今年將繼續(xù)督促患有近視眼、齲齒以及營養(yǎng)不良、貧血等疾病的學(xué)生盡早治療和矯正。

1、近視：對4.8、4.9近視學(xué)生、督促他們做好眼保健操，糾正不良的讀寫姿勢，不疲勞用眼，注意飲食，多食蔬菜、水果，減少肉及糖的攝入。對4.8以下的近視學(xué)生除注意以上幾點外，還要及時督促到醫(yī)院治療。

2、齲齒、使用保健牙刷、氟化牙膏，注意刷牙方式，養(yǎng)成睡前刷牙習(xí)慣；少吃甜食，堅持氟化泡沫治療，做好體檢后恒牙齲齒修補(bǔ)的督促工作。

3、沙眼：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，不與家人共用生活用品，一經(jīng)診斷出患有沙眼，即督促學(xué)生到醫(yī)院治療。

4、腸道蠕蟲：督促學(xué)生飯前便后洗手，注意飲食衛(wèi)生，一經(jīng)查出便為其進(jìn)行驅(qū)蟲治療。

第5篇：三年級健康教育教案范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變管理方式，保障高中新課程實施

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工

為了使學(xué)校的新課程實施能在較高標(biāo)準(zhǔn)下扎實有序地運(yùn)行，我校成立以校長為組長的新課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校課程實施工作；教研室——提出新課程具體的實施方案，為新課程實施搞好教學(xué)研究、教師培訓(xùn)及校本課程開發(fā)；教務(wù)處——根據(jù)新課程實施方案要求，落實課程計劃安排，搞好新課程實施中的教學(xué)管理；德育處和團(tuán)委——配合新課程方案的實施對學(xué)生思想品德的成長予以跟蹤管理；總務(wù)處——負(fù)責(zé)新課程資源的開發(fā)利用與建設(shè)。各科室分工明確、通力合作、高中教職工全員參與的新課程運(yùn)行機(jī)制，使新課程實施工作一開始就有了一個較為完善的組織保障和較為明確的工作目標(biāo)。

2.制定新課程實施方案

為保證新課程實施的順利推進(jìn)，制定學(xué)校新課程實施方案及相關(guān)的工作制度，如：《精河縣高級中學(xué)高中新課程實施工作方案》《精河縣高級中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊》等一系列規(guī)章制度，使我校高中新課程的實施開展規(guī)范而有序，我校新課程改革的實施工作做到了有長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計劃，有布置、有總結(jié)、有督查。

3.實行年級主任負(fù)責(zé)制下的全員參與機(jī)制

針對學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、辦學(xué)模式、師資力量、生源結(jié)構(gòu)等已發(fā)生根本性變化的有利形勢，學(xué)校進(jìn)一步下放年級管理自，實行了年級主任負(fù)責(zé)制的基層管理模式。年級管理以班主任和備課組長為核心，各備課組實行集體備課，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，分工準(zhǔn)備集中研討，再根據(jù)班級差異和學(xué)生差異，在授課方式上做到因班而異、因人而異，形成了優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)科教研機(jī)制。

4.實行了學(xué)段循環(huán)的全程推進(jìn)機(jī)制

高一年級階段注重把新課程的理念落到實處，強(qiáng)化師生對新教材、課標(biāo)和教學(xué)大綱的認(rèn)同，嚴(yán)格實行學(xué)分認(rèn)定制度。將實踐新課程新理念和落實高考目標(biāo)并重。年級組、備課組和各科任教師建立學(xué)生成長記錄檔案，嚴(yán)格評定學(xué)分，開齊開足各類課程。高二年級階段注重把新課程向縱深方向發(fā)展，一方面引導(dǎo)學(xué)生明確專業(yè)選修方向，加強(qiáng)模塊教學(xué)，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定；另一方面，對照新課程下的高考考綱和考試方案，組織廣大教師認(rèn)真研讀，把課程實踐與高考目標(biāo)對接。高三年級階段以新課程目標(biāo)為方向，以高考備考為支點，將知識系統(tǒng)化。關(guān)注優(yōu)秀生、薄弱生以及美術(shù)、音樂、體育特長生的培養(yǎng)等。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變理念，促進(jìn)高中新課程實施

高中課程改革的成功與否，關(guān)鍵在于教師能否認(rèn)識到課程改革的重要性，正確理解這次課改的理念、原則、要求、方法等并以此指導(dǎo)實踐。因此，學(xué)校采取各種形式、利用各種途徑，面向教師、學(xué)生、家長等各種層面的有關(guān)人員進(jìn)行了高中課程改革的培訓(xùn)。在經(jīng)費(fèi)極端有限的情況下，學(xué)校多方籌措資金，主動創(chuàng)造條件，提供便利，積極選送教師到疆外、烏市等地去參加有關(guān)課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校堅持“先培訓(xùn)再上崗”與“不培訓(xùn)不上崗”的原則，在新課程實施后，還要重視加強(qiáng)教師的后續(xù)過程培訓(xùn)。我校校長、分管校長、教研主任、教務(wù)主任參加了國家、自治區(qū)、自治州組織的各類有關(guān)新課程實施的培訓(xùn)，并及時將有關(guān)新課程的精神傳達(dá)給全校教職工。學(xué)校先后派出多批次骨干教師參加了國家級、自治區(qū)級和自治州級的新課程改革培訓(xùn)，回來后就以教研組為單位，進(jìn)行了校本培訓(xùn)。

三、狠抓常規(guī)教學(xué)，積極推動新課程亮點，強(qiáng)化新課程實施的過程管理

1.加強(qiáng)課程開發(fā)與教學(xué)指導(dǎo)

開發(fā)地方課程，加強(qiáng)校本課程的管理與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校形成自己特色的課程體系。分學(xué)段召開研討會和經(jīng)驗交流會，不斷總結(jié)經(jīng)驗，推廣先進(jìn)典型。重點指導(dǎo)必修、選修等課程編排與開設(shè)，在學(xué)生選課指導(dǎo)、學(xué)分管理、課程資源開發(fā)利用等方面和高考新方案接軌。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)落實的指導(dǎo)

在完善教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，制定《精河縣高級中學(xué)教學(xué)事故界定與處理辦法》，目的在于轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

3.加強(qiáng)校本教研的指導(dǎo)

充分發(fā)揮學(xué)科教研中心的作用。通過開展教學(xué)開放周、優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)對子、優(yōu)秀教師課堂教學(xué)觀摩研討、骨干教師輔導(dǎo)講座各種形式的教研活動等，逐步建立和完善我校的校本教研制度。

4.重視對校本課程開發(fā)的指導(dǎo)

我校按照課程實施方案的要求，認(rèn)真研究選修課程的開設(shè)思路與內(nèi)容，克服困難，在高一、高二年級開設(shè)校本課程選修。高二下學(xué)期以國家選修課程為主。

5.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，科學(xué)實施課程方案

我校嚴(yán)格按照《普通高中課程方案》和自治區(qū)教育廳有關(guān)文件對三類學(xué)校的要求，開足了各種課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和課時計劃。各種常規(guī)課程在我校得以全面開設(shè)，通用技術(shù)課程和研究新學(xué)習(xí)課程也全面開設(shè)，在課時緊張的情況下，高三每周又開設(shè)一節(jié)心理健康教育課。

6.重視教案編寫

要求教師教案編寫科學(xué)規(guī)范，做到既備教材又備學(xué)生；既有知識的傳授，更有能力和情感道德的培養(yǎng)；既有教法的設(shè)計，又有學(xué)法的指導(dǎo)。要求有教學(xué)反思。學(xué)校對教案定期檢查，并向全體教師及時反饋存在的問題，促進(jìn)整改與完善。

7.重視課堂教學(xué)的組織落實

校領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教務(wù)處負(fù)責(zé)人經(jīng)常推門聽課，全面了解教師的課堂教學(xué)情況，并及時向相關(guān)教師反饋學(xué)生的要求與建議，使課堂教學(xué)真正以學(xué)生為出發(fā)點，增強(qiáng)了授課的針對性和被接納性。

8.重視對學(xué)生作業(yè)效率的監(jiān)控

學(xué)校隨時抽查家庭作業(yè)的布置批改情況，向?qū)W生公布投訴電話，定期在學(xué)生中進(jìn)行對科任教師做批閱情況的問卷調(diào)查，堅決杜絕給學(xué)生布置超量的鞏固練習(xí)，或毫無針對性地布置大量機(jī)械重復(fù)練習(xí)的現(xiàn)象。要求教師精心選擇習(xí)題；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè)等，以提高作業(yè)的針對性和有效性，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、面臨的困惑

實施課程改革以來，學(xué)校雖然取得了長足發(fā)展，贏得了良好的社會效益，但我們清醒地認(rèn)識到，發(fā)展是沒有止境的，在實施新課程中依然還存在有待改進(jìn)的地方，主要表現(xiàn)如下：

1.來自教學(xué)方面的困惑

進(jìn)一步完善“輕負(fù)擔(dān)、高效益”的學(xué)校管理系統(tǒng)和運(yùn)行機(jī)制，如何加強(qiáng)教師集體備課，發(fā)揮群體智慧，提升教案和學(xué)案的質(zhì)量，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力，也是擺在我們面前的一大課題。

2.來自教材和課程的困惑

綜合實踐活動的內(nèi)容、形式等多維目標(biāo)如何更加有效地實現(xiàn)，也是一個無法忽視的問題。在全國上下都強(qiáng)調(diào)校園安全和校園責(zé)任的大背景下，學(xué)生的活動、探究如何突破學(xué)校圍墻走向社會，如何有效利用開發(fā)校外資源，這是目前大家都非常關(guān)切卻又無可奈何的事情。

3.來自教師本身的困惑

新課程改革強(qiáng)調(diào)課堂上教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位，但在目前班容量過大的情況下，如何做到師生的準(zhǔn)確定位？如何實現(xiàn)整體目標(biāo)的達(dá)成？這也是我們經(jīng)常思考和迫切希望解決的問題。另外，教研力量薄弱，校本教研和課題研究等專業(yè)支持方面也面臨很大困難。

4.來自教學(xué)資源的困惑

經(jīng)費(fèi)投入不足，成為制約新課程實施的一大瓶頸。由于新課程對學(xué)校教室、實驗條件等方面的要求大大提高。走班制需要更多的教室，物理、化學(xué)、生物探究式實驗需要更多的實驗裝備，通用技術(shù)需要設(shè)備和教室。這些方面亟須政府加大投入，改善辦學(xué)條件，確保學(xué)校能達(dá)到實施新課程的基本要求。

5.對高中新課程實施的困惑

高中新課程實施后，學(xué)校的自增大了，在課程設(shè)置方面也更靈活了，但是文、理分科后，教師和學(xué)生都進(jìn)行功利性選課，與高考無關(guān)的基本不選；課改的味道越來越淡，應(yīng)試教育的氣氛越來越濃。

五、今后的工作思路

1.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量

高中新課程是一項全新的工作，涉及課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課堂組織形式的根本變革。在實施過程中必然會遇到很多新問題、新情況，要及時發(fā)現(xiàn)這些問題，組織教師研究課標(biāo)、研究教材，要明確教材的編寫意圖，善于加工、整合教材，研究學(xué)法、研究教法，力求把教材變成教師的思想和行動。

2.重視和加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作

培訓(xùn)內(nèi)容包括通識培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)，更重要的是課堂操作層面培訓(xùn)。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，積極開展以學(xué)法、教法改革為核心的課堂教學(xué)。

3.積極探索新課程實施中學(xué)生的評價問題

針對學(xué)校生源的實際情況，我們將加強(qiáng)過程性評價，強(qiáng)化過程性管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，力爭取得好成績。

4.進(jìn)一步完善與新課程實施相配套的行政、教學(xué)教研管理制度

我們將在已有制度的基礎(chǔ)上，加緊制定完善新課程背景下的教育、教學(xué)、教研的管理制度，為新課程的實施提供有力的組織保障。

5.加大經(jīng)費(fèi)投入，全力支持新課程實施

高中新課程實施中的經(jīng)費(fèi)投入決定新課程實施的質(zhì)量和成效，辦學(xué)條件是新課程順利進(jìn)行的主要保障。

第6篇：三年級健康教育教案范文

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，班主任的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生德育教育實行工作計劃，請笑納!

學(xué)生德育教育實行工作計劃11、完善德育工作機(jī)制，健全德育工作制度。

全體高三教師要樹立“抓德育就是抓教學(xué)質(zhì)量”的德育觀。在德育處、高三年級管委會的引領(lǐng)下，形成班主任與任課老師齊抓共管的德育運(yùn)行機(jī)制。建立高三班級調(diào)研制度，以每一次考試為契機(jī)，進(jìn)行班級管理調(diào)研，督察德育過程管理，為高效開展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。堅持“走動式”管理，年管會領(lǐng)導(dǎo)要深入?yún)f(xié)管班級，指導(dǎo)班主任開展管理工作。各班級充分利用好《班級日志》，及時了解班級情況，處理好各種問題。

2、以“三零”、“四率”、“十大行動”為抓手，強(qiáng)化養(yǎng)成教育實效。

抓學(xué)生的養(yǎng)成和行為習(xí)慣，是班級建設(shè)中最重要的環(huán)節(jié)。我校提出的“三零”、“四率”、“十大行動”經(jīng)過一年多的實踐，內(nèi)容得到了豐富，切實起到了明顯的效果。要繼續(xù)從嚴(yán)要求，監(jiān)督落實，常抓不懈。同時，以榜樣來教育和引導(dǎo)學(xué)生。做好“綠色溫馨班級”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”的評選工作。結(jié)合升旗儀式，評選“每周一星”，利用網(wǎng)絡(luò)和櫥窗進(jìn)行榜樣宣傳。

3、提高班主任管理水平。

要求班主任嚴(yán)格執(zhí)行我校的《班主任一日常規(guī)》。高三班主任應(yīng)該具有三個基本的素質(zhì):即是有不畏困難的精神、有自己的管理理念、有責(zé)任心。為指導(dǎo)班主任開展工作，每周五中午召開高三班主任工作例會，總結(jié)一周工作，布置下周任務(wù)。為班主任提供更多的外出培訓(xùn)機(jī)會，積極鼓勵任課教師參加德育培訓(xùn)，尤其是關(guān)于學(xué)生管理和心理健康教育方面的培訓(xùn)。積極組織高三班主任參加我校的“第二屆班主任基本功競賽”。

4、優(yōu)化德育導(dǎo)師制工作。

高三年級的德育導(dǎo)師制工作要和年級組提出的師生談話工作結(jié)合起來，任課教師按照統(tǒng)一要求，扎實開展談心幫教活動，做好記錄，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中給予關(guān)心和照顧，引導(dǎo)學(xué)生全力以赴投入學(xué)習(xí)。德育處一同參與每周對師生談話和幫扶工作的檢查，監(jiān)督到位。

5、扎實開展德育活動，促進(jìn)學(xué)習(xí)與社會實踐活動接軌。

以“昆山特色價值觀”教育為主線，開展感恩、勵志、理想信念等各項德育主題教育。賦予高三年級社會實踐活動新的內(nèi)容，第一學(xué)期與語文備課組合作開展語文學(xué)科教學(xué)與社會實踐探究活動，第二學(xué)期利用社會實踐時機(jī)，開展心理輔導(dǎo)活動。

6、抓德育合力，促進(jìn)德育走進(jìn)家庭。

充分利用網(wǎng)上家長學(xué)校的資源，優(yōu)化家校聯(lián)系方式。扎實開展家長學(xué)校建設(shè)，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)，幫助家長提高家教水平。堅持開展節(jié)假日集體家訪活動，搭建學(xué)校與家庭之間的教育合作橋梁。

7、提升班級文化建設(shè)內(nèi)涵。

班級文化展示的是一個班級的管理理念和師生的精神風(fēng)貌。高三年級更要提升文化品位，強(qiáng)化班級精神文化建設(shè)，進(jìn)一步豐富班級文化內(nèi)涵。鼓勵班主任根據(jù)自己的個人特長和班級特點，運(yùn)用團(tuán)隊力量開展特色班級活動，努力形成一班一品。各班級要有一支_的隊伍、一個響亮的口號、一套有效的公約制度。努力發(fā)掘資源，建設(shè)和諧有序的宿舍文化。

8、打造魅力班會課。

班主任要精心準(zhǔn)備，科學(xué)策劃。堅決杜絕班會課上班主任“一言堂”的現(xiàn)象，要讓班會課成為學(xué)生展示自我，感受集體的場所，成為高三學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活的加油站和心理調(diào)節(jié)的港灣。德育處進(jìn)行推門聽課，檢查班會課情況。高三的班主任要根據(jù)以下班會系列安排好班會課內(nèi)容.

⑴“規(guī)劃高三”系列班會;

⑵“愛國愛?！毕盗邪鄷?

⑶“學(xué)習(xí)方法交流”系列班會;

⑷“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”系列班會;

⑸“心理健康教育”系列班會;

⑹“理想、專業(yè)、人生”系列班會。

學(xué)生德育教育實行工作計劃2以學(xué)校工作計劃和政教處德育工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合年級實際情況，積極開展德育工作，使年級德育工作與高一學(xué)生實際情況相結(jié)合，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，圍繞弘揚(yáng)偉大民族精神和“懷仁”文化特色、紀(jì)念建國六十周年這兩大主題，不斷增強(qiáng)德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成年級特色。

二、工作目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生愛國精神、民族精神、仁愛精神和社會責(zé)任意識。

2、強(qiáng)化高一新生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

3、通過各種教育活動，使學(xué)生學(xué)做真人，正確處理各種人際關(guān)系。

三、工作重點

1、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。

2、強(qiáng)化常規(guī)管理工作。

積極參加“日常行為規(guī)范”活動月活動，通過檢查評比，促進(jìn)班級建設(shè)。利用班會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課。

3、積極參加“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。

通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識。

4、認(rèn)真開展家校聯(lián)系，通過形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互了解。

四、具體工作

(一)加強(qiáng)德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。

1、加強(qiáng)檢查督導(dǎo)力度，繼續(xù)實行年級值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進(jìn)行教育。

2、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。

不斷完善班主任、年級主任德育工作考核評估激勵機(jī)制，客觀地衡量年級主任、班主任的德育工作。開好每周一次的班主任例會，加強(qiáng)班級管理經(jīng)驗交流，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚(yáng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。

3.積極組織學(xué)生參加學(xué)校培訓(xùn)，充分發(fā)揮團(tuán)隊工作的作用。

要定期對團(tuán)干、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)揮團(tuán)員、班干部的榜樣作用，充分調(diào)動他們的積極性。

(二)認(rèn)真落實常規(guī)教育

組織班級認(rèn)真參與“日常行為規(guī)范月”活動，要求各班要利用班會組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《一中一日常規(guī)》等。通過對學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。

(三)抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、“仁愛”感恩教育。

1、加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

2、結(jié)合學(xué)校政教處、團(tuán)委工作安排利用清明節(jié)、勞動節(jié)、“五、四”等重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩和仁愛教育。

繼續(xù)開展感恩、“仁愛”教育活動，就是要從愛父母，愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人應(yīng)抱有感激之心，以仁愛之心對待身邊的人和事。通過主題班會等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人。

(四)加強(qiáng)班級建設(shè)。

1、按照政教處工作要求，指志好班主任認(rèn)真設(shè)計班會內(nèi)容，寫好教案，開好主題班會。

2、積極組織班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，開展常規(guī)管理優(yōu)勝班級爭創(chuàng)活動，爭創(chuàng)“流動紅旗”，開展班徽、班標(biāo)設(shè)計評比活動，組織高一新生才藝展示，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。

(五)安全教育

通過晨會、班會對學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹立安全意識，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識教育，確保學(xué)生安全。

學(xué)生德育教育實行工作計劃3一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級特點，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、班級口號

一天比一天有進(jìn)步。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我班本學(xué)期共有學(xué)生32人，他們活潑可愛，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺、自學(xué)，對學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識，從而整個班級的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)氛圍不夠理想。個別成績好的學(xué)生能主動求學(xué)好上進(jìn)，可以成為全班的學(xué)習(xí)榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，熱愛勞動等。

四、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。

五、重點工作

1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。

2、健全“小組長管理”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項長期有效的措施。

3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長們的口碑。

4、加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)懷每位學(xué)生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學(xué)生都能快樂地成長、聰明地學(xué)習(xí)。

六、主要工作

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化。

緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。把各項職責(zé)分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學(xué)之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴(yán)格要求下去，漸漸形成習(xí)慣。

充分利用班隊會及晨檢的時間強(qiáng)調(diào)“教室是學(xué)習(xí)的地方，需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每周的學(xué)生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

利用升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

2、狠抓班級紀(jì)律，形成良好班風(fēng)班貌。

(1)課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由指日組長記錄，并記在學(xué)生評價表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評選掛鉤，無違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

(2)班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負(fù)責(zé)。進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表揚(yáng)加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

3、重視班干部的培養(yǎng)。

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進(jìn)行班干部工作評價，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。

同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

4、家校結(jié)合，分類施教。

(1)經(jīng)常主動找學(xué)生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

(2)對于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要有針對性的提問，作業(yè)中有錯要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)對于不遵守紀(jì)律的后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚(yáng)，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)小組長。

(4)經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

學(xué)生德育教育實行工作計劃4一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，班主任的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。

二、班級現(xiàn)狀分析：

本班本學(xué)期共有__人，其中男生__人，女生__人。經(jīng)過去年一年的接觸，對學(xué)生的特點以及各方面情況有較深的了解，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面的習(xí)慣較好，但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高，大多數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負(fù)責(zé)，管理方法有待提高，所有這些都是本學(xué)期班級工作的重點。

三、主要工作及目標(biāo)：

1、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

3、抓好班級的紀(jì)律，重點做好“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。

4、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會，對學(xué)生進(jìn)行愛國和尊敬父母的教育。

5、加強(qiáng)安全教育，利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。

在平時多深入了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。

6、認(rèn)真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。

7、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

學(xué)校的工作離不開家長的支持，比如假日活動收費(fèi)，這些都需要家長的支持。只有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順利開展。

四、具體工作措施

(一)常規(guī)教育方面

1，充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立"小小監(jiān)督崗"，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點時間進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出"拇指獎"。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2，合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用婦女節(jié)，勞動節(jié)，母親節(jié)、六一兒童節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。

(二)班級紀(jì)律方面

1、課堂紀(jì)律。

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀(jì)律。

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

(三)衛(wèi)生方面

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

(四)其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評選，小書法家，小發(fā)明家，小詩人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

五、班主任自我要求

1、嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的楷模。

積極進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以自己的實際行動去影響學(xué)生。

2、注意工作的方法，尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生心理教育，做到以理服人。

3、保持良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響。

總之，班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們逐漸成為適應(yīng)社會發(fā)展的有用人才。

學(xué)生德育教育實行工作計劃5一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，完善德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方法，健全德育制度，創(chuàng)建僑色的辦學(xué)理念，針對初一學(xué)生特點，因地制宜，因材施教，行使班主任職責(zé)，使本班形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、工作目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生健全人格，使學(xué)生盡快融入新的初中學(xué)習(xí)生活。

3、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，創(chuàng)建年級文明班級。

4、協(xié)調(diào)各科教師管理，保證學(xué)生學(xué)習(xí)正常有序進(jìn)行。

5、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差促中間工作，務(wù)必使每一位學(xué)生皆有進(jìn)步。

6、努力貫徹校晨檢制度，保證學(xué)生健康安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、具體措施

1、完善制度，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班級里實行職責(zé)明確分工，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我約束，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。首先，強(qiáng)化班干部主動工作的能力，讓班干部在各個職責(zé)上行動起來，充分發(fā)揮班干部的主人翁意識，配合班主任搞好班級常規(guī)管理和各項管理。

從制度的要求出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生自我的認(rèn)識與監(jiān)督，對每個學(xué)生每一個項目要有具體而嚴(yán)格的要求，如：儀表方面要做到保持著裝整潔，講究文明禮貌等，衛(wèi)生方面做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，剪指甲，自己地面衛(wèi)生保持整潔、不可有紙屑等。

同時，抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率;提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化;利用刊物對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生;通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力;以形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

2、因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對能力強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的學(xué)生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。多方面了解學(xué)生的興趣特長，因勢利導(dǎo)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的字號選擇參加學(xué)校的興趣小組，在班級的活動中開展“技能大比拼”活動。

讓學(xué)生互相了解彼此的特長，鍛煉自己的技能。另外，重視能力弱的學(xué)生的扶助。對樣的學(xué)生，教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取"一幫一"，"眾幫一"等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。

對特殊學(xué)生生經(jīng)常進(jìn)行不定時的家訪，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。有的孩子由于家庭條件較為特殊，作為班主任我要給予一定的幫助，對他們的家庭生活適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和協(xié)助。及時與家長溝通，可以通過家校e及時向家長匯報學(xué)生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切配合家長同步教育學(xué)生，促進(jìn)工作的有效開展。

3、主題班會，強(qiáng)化學(xué)生各項教育

第7篇：三年級健康教育教案范文

“8、4、82%、1 218、1”，這組數(shù)據(jù)來源于廣東潮州市華僑中學(xué)2011年的“高考備忘錄”。它們分別代表著：僑中已經(jīng)連續(xù)8年高考上本科線人數(shù)居全市各校之首，連續(xù)4年高考上本科線超千人，2011年的應(yīng)屆本科率達(dá)到82％，高考本科總?cè)雵藬?shù)為1 218人，雄居全市36所高完中的第1位。這并不是一組讓人費(fèi)解的密碼，但是要想復(fù)制這樣一份高考的輝煌“戰(zhàn)績”，卻需要付出比破解密碼更多的扎實努力。

在廣東省潮州市，有4所市重點高中常常會因為其出色的成績而被人們熱議，其中兩所高中是市直屬重點高中，而華僑中學(xué)卻只是一所縣屬學(xué)校，因此有網(wǎng)友戲言，華僑中學(xué)是一所平民高中，雖然通過自己的努力高考取得了全市排名第二的成績，但骨子里的平民印記卻依然很嚴(yán)重?！捌矫窀咧小钡奶岱ㄊ前琴H？華僑中學(xué)“低進(jìn)高出”的教學(xué)優(yōu)勢究竟如何體現(xiàn)？該校是如何揚(yáng)長避短，不斷續(xù)寫潮州市高考升學(xué)大戶的華章？小小學(xué)校又有著怎樣的大夢想？在對話盧東喬校長的過程中，這些問題的答案逐漸明朗。其實，“低進(jìn)高出”并不是一個教育神話，而是這所有著55年建校歷史的中學(xué)靠著科學(xué)的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄屑吧詈竦纳鐣?zé)任感所開辟的一條平民高中的自“貴”之路。

低進(jìn)高出：把二流的生源培養(yǎng)為一流的人才

《中國教師》：在網(wǎng)上有網(wǎng)友把僑中稱為“平民高中”，您認(rèn)同這樣的提法嗎？

盧東喬：我十分理解為什么有網(wǎng)友把我們僑中稱為“平民高中”，畢竟在十幾年前我們也只是很一般的學(xué)校，辦學(xué)條件也好，教學(xué)效益也罷，都十分不起眼，幾乎可以說是“名不見經(jīng)傳”。而且即便到了現(xiàn)在，我們的硬件設(shè)施也不是很盡如人意，學(xué)校的占地面積都不到30畝，卻要容納三千多名學(xué)生，其中還有3 000名是內(nèi)宿生，所以也許網(wǎng)友的“平民高中”提法中也蘊(yùn)含著僑中辦學(xué)條件比較“貧”的意思吧。但我個人覺得僑中之所以給大家留下“平民高中”的印象，最主要還是因為僑中的生源。從學(xué)生的來源上來說，自從1992年潮州市升為正廳級市后，華僑中學(xué)就由原來的市屬中學(xué)變成了潮安縣的縣屬中學(xué)，招生半徑也隨之發(fā)生了改變，學(xué)生大部分都是來自于潮安縣，而且其中很多的學(xué)生都是來自于農(nóng)村的家庭，想來這樣的生源構(gòu)成本身就具有非常明顯的“平民性質(zhì)”。此外，再從生源的層次來看，質(zhì)量也相當(dāng)?shù)摹捌健薄Ｃ恳荒曛锌歼^后，兩所市屬重點中學(xué)基本上囊括了所有的“上層”生源，也就是說這兩所學(xué)校幾乎“包攬”了中考成績在全市排前1 000名的學(xué)生，可想而知，我們僑中在生源層次上的“平民性”是多么的突出。

《中國教師》：看來華僑中學(xué)確實在生源上并沒有占到太多的優(yōu)勢，“低進(jìn)”的說法基本可以成立，但又要如何來說明僑中辦學(xué)特色中的“高出”呢？

盧東喬：我們可以很自信地說，“低進(jìn)高出”確實是我校近年高考的一大亮點。僑中生源遠(yuǎn)不如其他重點中學(xué)，但近幾年來，我校高考不僅獲得了大面積的豐收，而且也出現(xiàn)了許多尖子考生。我們已經(jīng)連續(xù)8年高考上本科線人數(shù)居全市各校之首，連續(xù)4年高考上本科線超千人。在2011年的高考中，我們上第一批重點線的人數(shù)為279，居全市第2位，超出市里下達(dá)的任務(wù)數(shù)89人，完成任務(wù)率居全市第一，高達(dá)146.8%，應(yīng)屆本科率達(dá)到82％，高考本科總?cè)雵藬?shù)達(dá)1 218人，雄居全市36所高完中的第1位。在上重點線、本科線人數(shù)及增幅均居全市前列的基礎(chǔ)上，我校的尖子生同樣成績斐然。2010年，全市文科總分、理科總分前100名中我校分別占12名、11名；理綜單科成績共有3位考生位列全市前10名，排名分別為第2名、第4名和第10名；此外還有3名學(xué)生分別獲得了語文單科全市第4名、理數(shù)全市第10名、英語全市第10名的優(yōu)異成績。而在2011年，我校迎來又一個豐收年，高考成績再次實現(xiàn)跨越式突破，全市文科總分、理科總分前100名中我校分別占17名、12名，有4名學(xué)生分別獲得理綜全市第3名、英語全市文科第3名、語文全市文科第3名、數(shù)學(xué)全市理科第5名的好成績。就2010、2011這兩年的高考成績來看，僑中實現(xiàn)了“同心扎實備考，持續(xù)高位走強(qiáng)”的目標(biāo)，展示出了很強(qiáng)的教育加工培養(yǎng)能力，彰顯了備考的高質(zhì)高效，充分體現(xiàn)了“低進(jìn)高出”的辦學(xué)特色。

《中國教師》：僑中一直在強(qiáng)調(diào)自己“低進(jìn)高出”的辦學(xué)特色，而且從貴校近年來的高考表現(xiàn)中我們也確實能感受到這些成績的鼓舞人心，但除了那些正取生，特別是那些入學(xué)成績優(yōu)秀的正取生，入學(xué)成績處于后段位的那些學(xué)生也實現(xiàn)了“低進(jìn)高出”嗎？

盧東喬：這個問題問得很尖銳，但我們僑中的優(yōu)秀成績是經(jīng)得起質(zhì)疑和考驗的。你提到了一個是否全體學(xué)生都能獲得最大的教育增值的問題，我依然用數(shù)據(jù)來回答你。

2011屆學(xué)生的入學(xué)成績均在全市第823名之后，幾乎都是潮安縣第350名之后的二類生源，然而，在優(yōu)質(zhì)生源人數(shù)大幅度減少情況下，我校高分層人數(shù)仍迅猛遞增，總分600分以上的有43人，其中文科15人，理科28人。上一批重點線人數(shù)獨(dú)占全市的23％。其中，一些個案是很能說明問題的：周震同學(xué)高一入學(xué)成績只有581分，未能達(dá)到市直屬重點中學(xué)分?jǐn)?shù)線，在僑中，經(jīng)過三年的努力，高考成績635分，躍升全市第9名、全縣第1名；鄭燁同學(xué)高一入學(xué)成績只有524分，列市第4 745名，今年高考以598分躍升為市理科第246名；蘇培琴同學(xué)高一入學(xué)成績只有547分，列市第2 764名，今年高考以610分并列市文科總分第36名；余穎同學(xué)高一入學(xué)成績只有556分，在當(dāng)年潮安縣考生中位列486名、全市1 538名，經(jīng)過三年的努力，高考成績678分，躍升全縣第一名、全市第11名；黃雪玲同學(xué)高一入學(xué)成績只有508分，位列全市5 326名，今年高考以649分躍進(jìn)200名內(nèi)……這些都充分體現(xiàn)了我校師生勇于面對壓力和挑戰(zhàn)，求真務(wù)實，奮力拼搏，從而創(chuàng)造出非對等層次生源高考成績的奇跡。此外，最能說明問題的數(shù)據(jù)是，2011年，我校的正取生本科上線率高達(dá)98%，擇校生本科上線率也達(dá)到了61.7%，相信這兩個數(shù)據(jù)很好地說明了我?！暗瓦M(jìn)高出”的全體學(xué)生“覆蓋率”。

而且從我校歷年的高考成績來看，“低進(jìn)高出”的特色也很明顯。就拿2005年的高考來說，全市學(xué)生在高一入學(xué)時中考成績580分以上的共327人，而華僑中學(xué)連一人都沒有。那屆的尖子生只有2人（分別是578分和579分），人數(shù)僅占全市尖子生的0.3%，但在2005年的高考中，我們總分在700分以上（編者注：當(dāng)年廣東省實行標(biāo)準(zhǔn)分制，900分為高考滿分）的人數(shù)達(dá)到26人，占潮州市4所重點高中總數(shù)的16%，2004年、2005年高考11個學(xué)科中，我校分別又有6個學(xué)科平均分居4校第一。也就是在2005年，市教育局陳鴻鑫局長在全市的高考總結(jié)表彰會給了我們“低進(jìn)高出”的贊譽(yù)，甚至將我們?nèi)A僑中學(xué)譽(yù)為“潮州教育的一面旗幟”，這是對我們的肯定，也激勵著我們更努力地力爭做到名副其實。

絕不給學(xué)生“貼標(biāo)簽”

《中國教師》：既然已經(jīng)獲得了如此多的贊譽(yù)，華僑中學(xué)今后會不會更注重對尖子生的培養(yǎng)，從而繼續(xù)刷新“一批率”的記錄呢？

盧東喬：關(guān)于刷新“一批率”這個問題，當(dāng)然不會沒有考慮，但一定要理性地處理好。要面對現(xiàn)實，有計劃、有步驟地加以實施，切忌頭腦發(fā)熱、顧此失彼。畢竟學(xué)校生源的情況就擺在那兒，我們學(xué)校應(yīng)該將攻關(guān)重點放在提高本科率上，保證教育的總體質(zhì)量，貪求不切實際的“奇跡”會弱化我們的辦學(xué)特色和優(yōu)勢。我傾向于在保證既得成績的基礎(chǔ)上努力從挑戰(zhàn)中獲得新的機(jī)遇和成績。這兩年我們學(xué)校也開始采取措施試圖刷新一批上線率，但我們不會盲目地去追求所謂的尖子生效應(yīng)，而是在保證全體學(xué)生都能公平地享受到我校最優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對尖子生的選拔和培養(yǎng)工作力度。

《中國教師》：僑中是怎樣“既保證了公平，又提升了效率”的呢？

盧東喬：對公平的最大保障措施就是我們不分什么尖子班、普通班、后進(jìn)班，我們所有班級的生源配置都是平均的，都是既有尖子生也有后進(jìn)生，正取生和擇校生在班級中的比例都是均衡的。而且為了保證這種公平，每個學(xué)年都會進(jìn)行一次重新編班，畢竟經(jīng)過一年的時間，班級之間的成績會發(fā)生分化，學(xué)生的進(jìn)步也會帶來生源層次的流動，但我最主張的還是公平，因此會通過重新編班來再次配平班級之間的生源基礎(chǔ)。這樣一來，班級之間能夠形成良性競爭的氛圍，能夠更好地促進(jìn)班級之間、學(xué)生之間的“你追我趕”，也能極大程度地保護(hù)教師們的工作積極性。對于分尖子班、普通班、后進(jìn)班的做法，我有一些個人的看法，我覺得那樣一來雖然能夠集中優(yōu)勢教育資源來培養(yǎng)尖子生，但同時也打擊了其他學(xué)生的自信心和積極性。而且當(dāng)班級與班級之間有了等級之分后，就很難做到所有教育資源分配的“一碗水端平”了，這在一定程度上是讓大多數(shù)學(xué)生成為了少部分學(xué)生的陪襯，有違教育公平的原則。

當(dāng)然，因材施教也是一種教育策略，但這種策略的使用要注重倫理性，不能讓本應(yīng)錦上添花的因材施教變成用以分化學(xué)生、剝奪部分學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的借口。我們?nèi)A僑中學(xué)也注重因材施教，也會在保證公平的基礎(chǔ)上加大對尖子生的培養(yǎng)力度。我們的具體做法是：在高一、高二兩個年級的文、理科班中挑選出比較優(yōu)秀的學(xué)生，在自愿的前提下，讓他們利用課余時間，免費(fèi)參加由各學(xué)科最優(yōu)秀教師組織的輔導(dǎo)。說白了其實就是學(xué)校會在課余給尖子生免費(fèi)“開小灶”。我們的這種尖子生培養(yǎng)是和“分班式”的尖子生培養(yǎng)截然不同的，因為這些尖子生是來自不同班級的，輔導(dǎo)結(jié)束后就會再次回到自己的原班級。而且成為尖子生的機(jī)會也是面向全體學(xué)生的，這能促進(jìn)學(xué)生間的良性競爭，因此可以說我們的尖子生培養(yǎng)是在公平的基礎(chǔ)上提升效率，是可持續(xù)發(fā)展的。

用管理、教研等優(yōu)勢拉高生源“短板”

《中國教師》：華僑中學(xué)整體成績的優(yōu)異眾人有目共睹，請問學(xué)校是如何抓高考備考工作的？新的學(xué)年中又將采取什么措施來優(yōu)化高考備考策略？

盧東喬：高考備考是一個相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，如果不更新觀念，建立長效機(jī)制，就很難提高備考效益。因此，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，解放思想、更新觀念，樹立“三年備考一盤棋”的思想，既立足當(dāng)前，又著眼長遠(yuǎn)，進(jìn)行三年一體的教學(xué)設(shè)計。基礎(chǔ)年級側(cè)重夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高三年級組注重研究動態(tài)，注重傳承創(chuàng)新備考管理模式及備考方法，使“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實”的備考策略能落到實處。

新學(xué)年開始了，我們要用發(fā)展的觀點對待新一屆的備考工作，加強(qiáng)傳承創(chuàng)新，著眼整體，注重協(xié)調(diào)，凝聚合力。要著力加強(qiáng)語、數(shù)、英三科的備考復(fù)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)。文綜、理綜要在上屆備考操作的基礎(chǔ)上有所提高、有所創(chuàng)新，要根據(jù)各科實際，貫徹優(yōu)化分層教學(xué)、分類指導(dǎo)策略，爭奪高分。關(guān)鍵環(huán)節(jié)要注重“三化”，即“強(qiáng)化過程效益，細(xì)化學(xué)法指導(dǎo)，濃化教研氛圍”。各科備考，尤其文綜、理綜要遵循“夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、學(xué)會轉(zhuǎn)換、精煉材料、整合落實、加強(qiáng)訓(xùn)練”的原則，提高備考實效。

在明確了備考思路與對策后，我們高三教研組將本屆備考劃分為了4個時段，各時段都有具體的時間安排和目標(biāo)要求。第一時段從第一學(xué)期上課起至期末全市統(tǒng)測，各科擬完成新課內(nèi)容及一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，采取“拉網(wǎng)式”做法，注重考點覆蓋面，突出“基礎(chǔ)性”；第二時段從第二學(xué)期起至市“一?！?，擬以知識塊為形式，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，以專題為載體進(jìn)行歸納總結(jié)，拓展深化，突出“系統(tǒng)性”；第三時段為“一?！焙笾潦小岸！?，擬以高考Ⅱ卷題型為主線，進(jìn)行專題訓(xùn)練，重在培養(yǎng)考生綜合運(yùn)用知識及適應(yīng)新題型結(jié)構(gòu)的能力，突出“針對性”；第四時段是“二模”后至高考前，側(cè)重整卷訓(xùn)練，強(qiáng)化評講力度，同時注重培養(yǎng)考生的應(yīng)試心理，突出“實用性”。

為了保證備考工作能夠順利高效的開展，學(xué)校將實行“以高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組管理為核心，以高三年級組管理為主體”的管理體制，以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，緊抓落實；將優(yōu)化備課組和班主任的合作機(jī)制，以增強(qiáng)團(tuán)隊力量；此外還將加強(qiáng)備考研究，各備課組不僅要認(rèn)真研究2010、2011年廣東省高考試題以提高本屆考生復(fù)習(xí)的針對性，還要研究學(xué)生以能有效地分層輔導(dǎo)、因材施教；不僅要研究訓(xùn)練方式以提高訓(xùn)練效果，而且還要根據(jù)備考研究成果來夯實高一、二年級學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)，把高考考點、要求和備考方法貫穿到高一、二年級平時的教學(xué)之中，以促進(jìn)我校高考工作實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

《中國教師》：您剛才的陳述中用得最多的一個詞就是“研究”，可見僑中是十分注重教研合一的，能不能向我們介紹一下相關(guān)情況？在倡導(dǎo)教研合一的實踐過程中有沒有遇到過什么困難和挫折？

盧東喬：你的判斷很準(zhǔn)確，我們僑中的確一直十分注重構(gòu)建“學(xué)”“研”“教”一體化的工作機(jī)制，鼓勵教師們加大校本教研力度，力爭做到課程求“新”、教研求“實”和課堂求“活”，在扎實開展校本教研的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，推動教學(xué)改革，構(gòu)建探究型課堂。

例如我們十分倡導(dǎo)要發(fā)揮校本教研在推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量上的導(dǎo)向與動力作用，為此也下達(dá)了具體的工作要求。首先，我們要求全體教師做好省、市級立項課題開題申報工作及中期檢查指導(dǎo)工作，注意遵循從特殊到普遍，再由普遍到特殊的認(rèn)識規(guī)律，做好教研成果的轉(zhuǎn)化，以推動教學(xué)質(zhì)量的提高。其次，我們要求各教研組要增強(qiáng)在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)“教學(xué)問題”的敏感性，在此基礎(chǔ)上形成“課題”，堅持“問題就是課題”的理念，開展全員參與“問題研究”的教研工作，突出以“教學(xué)問題”為研究重點，并使“課題”研究成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)教學(xué)的策略和工具，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

在向“學(xué)”“研”“教”一體化邁進(jìn)的過程中，切實加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)的作用是十分重要的。為此，我們要求教研組要做到：加強(qiáng)常態(tài)課的管理，各科組組長和年級組應(yīng)對教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測試等校本教研工作實行細(xì)化管理，引導(dǎo)教師有效工作，再輔以指導(dǎo)學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)和發(fā)展計劃的工作；認(rèn)真落實我校的聽評課制度，發(fā)揮公開課、示范課的引領(lǐng)作用，讓公開課引領(lǐng)常態(tài)課；完善備課制度，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢；舉行定期的教研活動，每次活動要做到“四有”，有活動主題、活動主持人、活動時間、活動記錄，切忌流于形式，使教研活動真正體現(xiàn)正?；?、實效性；此外還要積極開展教師“結(jié)對子”活動，以老帶新、以新促老，互學(xué)互幫，共同提高；繼續(xù)推行“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研”舉措等等。

要說教研實踐中的困難和挫折當(dāng)屬“時間瓶頸”和“條件瓶頸”了。教師們的教學(xué)任務(wù)都很重，要在此基礎(chǔ)上再開展研究、做課題真是相當(dāng)不容易，需要付出更多的時間和精力。很多教師都會面臨著想把研究做“實”但又總覺得時間不夠用的情況，多少都感覺有些“力不從心”。當(dāng)然，讓教師們感到力不從心的可能還包括在面對研究任務(wù)時自身研究素質(zhì)的缺乏，我們也試圖加大教師教育力度來彌補(bǔ)這一缺憾，但過程中又會遇到一些限制。如果政策能夠給學(xué)校教研工作的開展提供更多的空間和支持，我想“學(xué)”“研”“教”一體化會發(fā)展得更順利。

《中國教師》：一如你所說，教師們平時都有很繁重的教學(xué)任務(wù)，那教研一體的工作會不會讓教師們的工作量和工作壓力過大呢？

盧東喬：不可否認(rèn)，會有一定的壓力，但不會“過度”，因為我們一直強(qiáng)調(diào)的都是“求質(zhì)不求量”。也就是說我們不會去硬性規(guī)定教師一個學(xué)期要發(fā)表多少篇文章，但會要求每位教師都必須參與一個研究課題。這些課題的研究問題都是由教研組從實際的課堂和教學(xué)中提煉的，我們開展教學(xué)研究的目的也在于要解決實際問題，而不是為了累積論文的數(shù)量。在每個學(xué)期末，我們教研組的同志會對教師們的教研成果進(jìn)行評價，首先會看是不是每一位教師都參與了一項課題的研究，是否獨(dú)立或與他人一同合作完成了一個教研成果，然后會重點考評課題的完成程度，評估其對現(xiàn)實問題有多大的實際作用。總的說來，我們更注重研究的“質(zhì)”而不是“量”，當(dāng)然，優(yōu)秀的教研成果我們也會進(jìn)一步整理、收集、編印成冊。綜觀整個過程，研究與教學(xué)是緊密相連、相輔相成的，在這樣的機(jī)制下做出來的研究不僅會有很扎實的現(xiàn)實基礎(chǔ)，而且反過來也能促進(jìn)我們教師去思考改善教學(xué)的策略，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。我可以很自豪地說，我們學(xué)校的教師們都很有“主人翁”的意識，絕大部分人都是很認(rèn)真地對待教研工作的，正是在他們的辛勤努力下才有了僑中的“跨越式發(fā)展”。

《中國教師》：能不能給我們說說華僑中學(xué)在教師評價和激勵方面的情況？

盧東喬：評價是監(jiān)督也是激勵。在我們學(xué)校，教師評價要從4個方面著手。首先會對其教學(xué)效果做一個評價，而且為了保證教學(xué)效果評價的公平性，我們一直都在采取“教考分開”的做法，即授課的教師不能參與命題，這樣一來，每一次的學(xué)生考試都能客觀體現(xiàn)相關(guān)教師的教學(xué)成效。其次，我們還會采用學(xué)生評價的方式來了解教師的表現(xiàn)。此外還會由教務(wù)處進(jìn)行教案檢查和學(xué)生作業(yè)的檢查，看其教案是否完備，批改作業(yè)量夠不夠，評閱學(xué)生作業(yè)認(rèn)不認(rèn)真、細(xì)不細(xì)致。我所說的這四大方面都已經(jīng)細(xì)化為不同的尺度和指標(biāo)，而且每一部分都會有不同的權(quán)重，從而形成了一套嚴(yán)密的教師評價方案。

我們會根據(jù)教師評價的結(jié)果來決定各位教師績效工資的等級。在我們學(xué)校，高一、高二教師的績效工資分為3等，每個月大家都先領(lǐng)最低等級的績效工資，到季度或期末的時候?qū)W校會評估每位教師的績效等級，然后再一次性給教師們發(fā)放完相應(yīng)等級的績效工資，一般是一個學(xué)期評一次績效。高三教師的績效工資分為2等，第一學(xué)期以市里的統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)，第二學(xué)期則以高考成績?yōu)橐罁?jù)。高三基本上聚集了大部分最優(yōu)秀的教師，而且都比較辛苦，因此績效等級會相對高些。我們對高一、高二年級涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師還有一種激勵措施，那就是讓他（她）去教高三，這樣不僅能獲得較高的績效工資，而且也會比較有成就感。此外，在評價中名列前茅的優(yōu)秀教師還會獲得更多的評優(yōu)機(jī)會，并可以被優(yōu)先推薦進(jìn)入各級“名師工程”的培養(yǎng)對象名單，獲得更多的培訓(xùn)、晉升機(jī)會。

總之，我們會繼續(xù)完善教師評價方案，充分發(fā)揮“發(fā)展性教師評價”的優(yōu)越性，力求客觀、準(zhǔn)確地評價教師，促其發(fā)展，以鼓勵先進(jìn)，鞭策落后。

《中國教師》：華僑中學(xué)在教師培訓(xùn)方面又有哪些舉措呢？

盧東喬：在教師培訓(xùn)這一塊，我們有“青藍(lán)工程”和“名師工程”?！扒嗨{(lán)工程”主要側(cè)重于提升青年教師的教學(xué)基本功，我們會在高一、高二年級的教師中開展“常規(guī)教學(xué)活動月”活動，進(jìn)一步按教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求進(jìn)行規(guī)范、檢查，同時要求各教研組做好幫扶計劃，落實“幫帶、結(jié)對子”活動安排，組織好“新手上崗”青年教師參加“教學(xué)活動月”活動，并注重指導(dǎo)他們的教案編寫及講課技巧、聽課反思等活動，逐步提升他們的教學(xué)能力，促其成長。此外，我們還會以縣、市中學(xué)青年教師教學(xué)觀摩比賽為契機(jī)，組織好青年教師，尤其是“新手上崗”教師參加校內(nèi)觀摩比賽，一方面挑選選手參賽，另一方面做好觀摩聽評課活動，做好點評和反思工作，從而促進(jìn)青年教師成長。“名師工程”則是為了進(jìn)一步提升骨干教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校計劃加大力度抓好名師建設(shè)工程，在學(xué)校教育教學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮本校省、市、縣名教師及特級教師在教育教學(xué)教研工作中的示范作用，做好學(xué)校名師培養(yǎng)對象培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

《中國教師》：生源幾乎可以說是決定著每一所學(xué)校最終教育成果的先天條件，僑中作為一所縣屬中學(xué)，當(dāng)面臨著生源不如意的情況時，是如何實現(xiàn)“落后于起跑點”卻“贏在終點”的？

盧東喬：從學(xué)生管理的角度來說，首先，我們十分重視新生教育。在僑中還是一所二流學(xué)校的時候，很多來僑中讀書的學(xué)生是有一種自卑感的，一些學(xué)生甚至都不愿意穿校服、戴?；?，因為覺得被貼上“僑中學(xué)生”的標(biāo)簽似乎就低人一等了。所以我們十分注重新生教育，隨著僑中辦學(xué)質(zhì)量的崛起，會請往屆的優(yōu)秀畢業(yè)生回校向新生現(xiàn)身說法，用成功的事實來讓新生們相信，只要在僑中好好努力三年，一定會有一個質(zhì)的飛越，甚至能超越當(dāng)初中考時考上了市重點學(xué)校的學(xué)生。此外我們還會在新生入學(xué)訓(xùn)練時，安排專門的學(xué)法指導(dǎo)課，力爭讓學(xué)生們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。經(jīng)過新生教育后，有些新生的轉(zhuǎn)變會令家長都感到驚訝。其次，我們還注重對學(xué)生的心理保健。高中的學(xué)習(xí)生活與初中有很大的不同，學(xué)生們遇到的問題也會比初中多很多，心理健康教育可千萬不能放松。我們學(xué)校的心理健康教育做得很好，還被評為了“心理健康優(yōu)秀單位”，沙盤治療法一直被我們使用著，可以說是我們學(xué)校專有的。再次，我們還對學(xué)生有嚴(yán)格的紀(jì)律要求。這個階段的學(xué)生大都處在叛逆期，因此紀(jì)律問題是必須嚴(yán)抓的。我們可以很自信地說，再調(diào)皮搗蛋的學(xué)生來到僑中后想搗亂都會沒有“市場”，一方面源于我們的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常好，另一方面則是因為我們的管理很規(guī)范。對于那些特別調(diào)皮的學(xué)生，班主任會監(jiān)督他，年級分管政教的領(lǐng)導(dǎo)也會著重監(jiān)督他，政教處的領(lǐng)導(dǎo)更會監(jiān)督著他，在嚴(yán)密的層層管理之下，調(diào)皮搗蛋的苗頭會被有效地扼殺在搖籃里?，F(xiàn)在很多家長與優(yōu)秀的學(xué)生都會優(yōu)先選擇到我們學(xué)校就讀，特別是那些在初中比較調(diào)皮的小孩的家長，他們常戲言，“不怕小孩學(xué)不會，就怕小孩學(xué)壞”，在僑中，他們可以很放心。

若要從學(xué)校優(yōu)化生源的策略上來談，學(xué)校通過自身的發(fā)展吸引到更多優(yōu)質(zhì)資源才是更“釜底抽薪”的辦法。就我們?nèi)A僑中學(xué)而言，現(xiàn)在的生源層次相較于10年前已經(jīng)提高很多了，而這種進(jìn)步和提升與我們在發(fā)展過程中使用過的“人海戰(zhàn)術(shù)”息息相關(guān)。2006年以前我們基本都是在使用“人海戰(zhàn)術(shù)”，即通過擴(kuò)大生源基數(shù)來增加上本科的人數(shù)，這種做法在當(dāng)時對提高學(xué)校知名度是有效的。當(dāng)我們加緊苦練內(nèi)功，通過提高思想認(rèn)識，狠抓師德教育，強(qiáng)化制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理來使考上本科的人數(shù)逐年增加時，我們學(xué)校的口碑就越來越好，知名度和美譽(yù)度也大幅提升了，這就直接為我們帶來了更多的優(yōu)質(zhì)生源。因此，可以說我們?nèi)A僑中學(xué)是通過“人海戰(zhàn)術(shù)”起步而獲得了生源重新“洗牌”的機(jī)會，繼而再施以優(yōu)質(zhì)教學(xué)與科學(xué)管理，從而收獲了越來越高的教育效率。

不僅要“低進(jìn)高出”，還要“低進(jìn)優(yōu)出”

《中國教師》：相信“低進(jìn)高出”已經(jīng)成為了僑中教學(xué)成果的一大亮點，可是這多是以分?jǐn)?shù)作為人才衡量標(biāo)準(zhǔn)時得出的結(jié)果。如果要進(jìn)行全方位多維度的教育質(zhì)量測評，僑中是否在“低進(jìn)高出”之外同時實現(xiàn)了“低進(jìn)優(yōu)出”呢？

盧東喬：這個問題問得很好。在我看來，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育能夠互相滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，我校在努力實現(xiàn)“低進(jìn)高出”的同時也在全力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

首先，我校十分重視貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，多次受到省、市、縣的表揚(yáng)獎勵。為了保證學(xué)生每天有1小時左右的體育活動時間，我們嚴(yán)格執(zhí)行“兩課、兩操、兩活動”的規(guī)定，并把“體衛(wèi)先進(jìn)班”作為評“三好班”的必備條件。根據(jù)學(xué)校場地小、活動空間有限的實際，我們因地制宜地開展了毽球等課外體育活動，并通過舉行校級毽球比賽來推動群眾性體育活動的積極開展。每學(xué)期我們還會結(jié)合節(jié)慶活動舉行師生籃球賽、師生排球賽等比賽。學(xué)校還有運(yùn)動隊，隊員們利用課余時間組織訓(xùn)練，近幾年參加縣中學(xué)生田徑運(yùn)動會和市、縣中學(xué)生籃球賽時均獲得了好成績。

其次，我們很注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生心理健康。我們充分認(rèn)識到開展心理健康教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，因此，確定了“提高認(rèn)識、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、突出重點、穩(wěn)步發(fā)展”的工作方向，充分利用潮安縣中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心辦公室設(shè)在我校這一有利條件，開展心理健康教育的研究和實踐。學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)室，聘請了學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的教師和一批持有心理健康教育A、B、C證的教師為心理輔導(dǎo)人員，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。我們借助創(chuàng)建市心理健康教育示范學(xué)?；顒?，加大對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，側(cè)重對高三年級學(xué)生的輔導(dǎo)，著重解決部分學(xué)生的考試焦慮問題，同時加大對學(xué)生人際交往方面的心理輔導(dǎo)，力求能及時疏導(dǎo)學(xué)生“心結(jié)”，防患于未然。

再次，我們重視藝術(shù)教育，主張以美育人。近年來，我校除致力于校園環(huán)境的美化，通過美的環(huán)境陶冶學(xué)生情操，美化心靈外，還十分重視藝術(shù)教育。學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)期間舉辦師生書畫、攝影展，組織詩歌朗誦、演講比賽，各班舉辦有舞蹈、小品、器樂、合唱等形式多樣的文娛晚會。我校的藝術(shù)教育成果顯著，學(xué)生參加各級文藝活動頻頻獲獎。我校還大力開展第二課堂活動，共開設(shè)興趣小組20多個，各小組活動內(nèi)容豐富，形式多樣，使學(xué)生的才華得到發(fā)揮，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。興趣小組成員參加市大中專學(xué)生電子科技創(chuàng)作比賽、青少年網(wǎng)頁設(shè)計大賽，均獲一等獎；參加“紀(jì)念改革開放30周年”、廣東省少年郵集制作大賽、省中學(xué)生“少男少女”杯現(xiàn)場作文比賽、“星河杯”潮汕中小學(xué)生作文比賽、潮州市“4•23世界讀書日”征文比賽，分獲二、三等獎、優(yōu)秀獎。豐富多彩的活動活躍了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生受到美的感染和熏陶，有力地推動了學(xué)校精神文明建設(shè)的不斷發(fā)展。

此外，我們還堅持開展勞動教育，以塑造學(xué)生的良好人格。在有關(guān)部門的支持配合下，我校開辟了潮安縣鳳凰鎮(zhèn)、紅山森林公園等勞動教育基地，定期組織學(xué)生到基地參加采茶等勞動。除此之外，我校還結(jié)合潮州市創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市等活動，組織學(xué)生參加打掃馬路、清潔車站、清除城市“牛皮癬”等公益勞動，并結(jié)合新課程的實施，組織學(xué)生參加社會實踐、社區(qū)服務(wù)活動等。每年寒暑期，學(xué)校都認(rèn)真組織學(xué)生到企業(yè)、工廠、農(nóng)村參加多種形式的社會實踐，讓學(xué)生進(jìn)一步了解社會，接近群眾，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感。

《中國教師》：您剛才談到了體育、心理健康教育、藝術(shù)教育和勞育，能不能再給我們談一談華僑中學(xué)德育工作的開展?fàn)顩r？

盧東喬：我校始終堅持把德育工作放在首位，以塑造學(xué)生健全人格和良好思想道德素質(zhì)為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索育人新路，努力創(chuàng)建“和諧校園”。

我們有一個由政教處團(tuán)委會、學(xué)生會、年級組、心理咨詢輔導(dǎo)室、值日導(dǎo)師、糾察隊組成的德育管理網(wǎng)絡(luò)，用以保證學(xué)校德育工作能有序開展。為進(jìn)一步促進(jìn)師生的和諧發(fā)展，我們從制度創(chuàng)新入手，加大了德育評價體系創(chuàng)新力度，實現(xiàn)了德育工作從“關(guān)注知識”到“更加關(guān)注、尊重和鼓勵學(xué)生主體道德實踐”，從“關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展”到“更加關(guān)注情感發(fā)展”，從“關(guān)注單向度的教導(dǎo)”到“更加關(guān)注雙向溝通、對話、倫理和人際交流”的三大轉(zhuǎn)變，提升了德育工作的實效。

此外，我們狠抓德育的基礎(chǔ)教育，在此特別值得一提的就是我們所實施的“綠色德育”和各月的主題教育活動?！熬G色德育”活動主要用以提升學(xué)生的環(huán)境意識與環(huán)保意識。我們通過開展各項以環(huán)保為主題的宣傳教育活動和社會公益活動，不斷豐富學(xué)生的“綠色體驗”，強(qiáng)化其“綠色德育”實踐。同時也十分注重加強(qiáng)校園的美化、綠化與凈化，以形成健康向上的環(huán)境文化，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。而每個月都會進(jìn)行的主題教育活動會將養(yǎng)成教育、安全法紀(jì)教育及心理健康教育等都包括在內(nèi)。我們在加大對學(xué)生日常行為規(guī)范檢查力度的同時，用系列德育活動來營造學(xué)校的德育環(huán)境，以提升學(xué)生的自律意識。比如今年9月我們開展了“學(xué)規(guī)范明規(guī)范”活動，10月開展了愛校愛國教育活動，11月、12月即將分別開展關(guān)愛生命教育活動和禮儀教育活動等。

《中國教師》：剛才您提到了貴校德育評價體系的創(chuàng)新，這些創(chuàng)新都是怎么體現(xiàn)的呢？

盧東喬：首先，我們創(chuàng)新了德育評價的思路。德育評價是對精神產(chǎn)品的生產(chǎn)過程及其效果的評價。對精神產(chǎn)品的評價往往導(dǎo)致德育評價缺乏定量內(nèi)容，更多的是定性描述的結(jié)果，造成德育評價的泛化，也使學(xué)校德育評價在信度和效度上存在不足。為此，我們嘗試了新的德育評價思路，注重定性和定量分析的結(jié)合。此外，我們還讓學(xué)生個體參與德育評價實踐，如我們讓學(xué)生參與班主任教育管理工作情況的評價、學(xué)風(fēng)評價、道德素質(zhì)自評等，這使學(xué)生既直接參與了“教育”活動，有利于其主體道德的發(fā)展，同時也間接參與了“管理”活動，有利于學(xué)校德育實踐的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

其次，我們創(chuàng)新了德育評價的方式。為了使德育評價具有科學(xué)性，提高其評價的信度和效度，我們摒棄了以往單純采用觀察法的做法，更新了評價模式，力圖將現(xiàn)代信息技術(shù)引入德育評價，創(chuàng)造一種融自由的評價環(huán)境、先進(jìn)的評價手段、簡捷的評價方法等于一體的評價方式。如我校的班主任教育管理工作情況的評價、班風(fēng)學(xué)風(fēng)評價等評價都是以專門設(shè)計的計算機(jī)評價軟件為操作平臺，以學(xué)生個體在無記名情境中的自評為基本方式，以班級為基本統(tǒng)計單位，自下而上依次形成班級、年級和學(xué)校三個層面的評價數(shù)據(jù)和結(jié)論。在實施這種評價模式的過程中，我們還要注意加強(qiáng)兩個方面的工作，一是評價時的組織工作，確保全體參評學(xué)生在不受任何外界因素干擾的情況下進(jìn)行自主評價。二是做好評價結(jié)果的分析和應(yīng)用，主要是對班主任教師的班級管理和教育現(xiàn)狀的分析以及對學(xué)生道德素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行評估，并在此基礎(chǔ)上對德育的方案進(jìn)行改進(jìn)，以提高德育工作實效。這一嘗試既為學(xué)校德育決策提供了穩(wěn)定、可靠的信息依據(jù)，又有利于調(diào)動班主任的工作積極性，有利于協(xié)調(diào)班級教育力度，形成教育合力，推動師生和諧發(fā)展。

最后，我們創(chuàng)新了德育評價的過程。在現(xiàn)實生活中，我們使用的德育評價一般都是終結(jié)性評價，這種評價只重結(jié)果不重過程，往往失去了德育評價的導(dǎo)向功能，不僅在一定程度上制約了學(xué)生的發(fā)展，也挫傷了教師尤其是班主任的積極性?；谶@種認(rèn)識，我們把德育評價過程看做是一個動態(tài)的過程，力圖使評價結(jié)果成為主觀與客觀、終結(jié)與階段的和諧統(tǒng)一。當(dāng)前，我校所采用的德育評價方法有自評、年級組評、領(lǐng)導(dǎo)評、家長評等，并在綜合運(yùn)用這些方法的基礎(chǔ)上側(cè)重學(xué)生自評，一般每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次評價，通過前后評價信息的比較分析，明確學(xué)生個體道德發(fā)展的現(xiàn)狀及班級管理教育狀況，也使班主任老師看到自己工作所取得的成績以及存在的問題和不足。這一嘗試既有利于學(xué)生、班級的自我完善，也有利于激勵機(jī)制的形成。同時，我們的德育評價還注重在走動式管理中實施監(jiān)控評價，由政教處與團(tuán)委會組織的學(xué)生值日生（糾察隊）隊伍，每天對學(xué)生的日常行為規(guī)范、環(huán)境衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等項目進(jìn)行檢查，量化打分，公布結(jié)果，并把量化分作為評選學(xué)月文明班的主要數(shù)據(jù)。這既鼓勵學(xué)生自覺遵紀(jì)守法，樹立為班集體爭奪“流動紅旗”的信心，也有利于學(xué)生提升自我教育、自我管理的能力。

總之，我校創(chuàng)新德育評價是為了發(fā)展。一年多來的實踐表明，這種德育評價模式增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的科學(xué)性、實效性，促進(jìn)了德育過程的整體優(yōu)化，促進(jìn)了師生的和諧發(fā)展，也使學(xué)校的德育工作躍上了一個新的臺階。

小學(xué)校的大夢想

《中國教師》：盧校長，您在高中副校長、校長的職位上工作了十多年，在您看來，一所高中的社會價值在哪里？

盧東喬：高中對于整個社會的責(zé)任真的挺重的。高中學(xué)生的年齡普遍處于16歲至18歲的階段，正是走向成年的最重要階段，因此也可以說,高中就是培養(yǎng)“成人”的基地。普遍說來高中有兩大任務(wù)，即分別向高校和社會輸送合格人才，無論是要完成哪個任務(wù)，都要首先讓即將走向成人的學(xué)生們明確人生的意義，走入成人的行列，明確自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，要教育他們使他們有一定的道德追求，關(guān)心民族、國家命運(yùn)并能擔(dān)當(dāng)起一定的社會責(zé)任。高中教育是“成人”教育，不僅要輸出年滿18歲的成年人，更要輸出人格完善的成熟之人。這樣一種“成人”教育，怎么重視都不過分。

《中國教師》：校長是學(xué)校發(fā)展的謀劃者和精神引領(lǐng)者，請您就學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)展望一下僑中的未來。

盧東喬：經(jīng)過幾年來的努力，華僑中學(xué)已經(jīng)躋身“名?！毙辛?，并繼續(xù)在良性循環(huán)的軌道上前進(jìn)著。我們的師資逐步優(yōu)化，學(xué)生層次逐步提高，管理制度進(jìn)一步完善，管理模式逐年創(chuàng)新。最好的是，全體教職員工的自信心很強(qiáng)，主人翁意識不斷提升；校風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)校整體環(huán)境和諧，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升；教育效益也一年比一年好。這些都是讓我們歡欣鼓舞的進(jìn)步，也是能推動我們實現(xiàn)“跨越式發(fā)展”的機(jī)遇。雖然我們?nèi)匀粫芟抻谛^(qū)狹小、硬件配置不盡如人意等客觀現(xiàn)狀，但相信在不久的將來，新校區(qū)會有的，硬件配置也會進(jìn)一步提升，而我們?nèi)A僑中學(xué)也將奮勇前行，繼續(xù)朝著“高品位、有特色”的方向努力，為把僑中打造成潮州市、廣東省乃至全國的教育“名牌”而不懈奮斗。

第8篇：三年級健康教育教案范文

小學(xué)雙語教學(xué)工作計劃【1】

一、指導(dǎo)思想：

以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙語教育實驗，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基矗

二、工作目標(biāo)：

根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實驗的指導(dǎo)意見》,精心組織,扎實推進(jìn)雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實驗方案進(jìn)行雙語教學(xué)的探索。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，，探索雙語教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實驗學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學(xué)的實施，提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。

三、工作要求：

20XX第一學(xué)期

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實驗的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。

2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓(xùn)。

3、選定雙語教育實驗的學(xué)科、年級、教材。營造雙語教學(xué)氛圍。

4、成立校雙語教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

5、在小學(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。

6、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)行雙語交流活動。

20XX第二學(xué)期

1、進(jìn)一步改進(jìn)雙語教育實驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強(qiáng)

化建設(shè)，初步形成校本雙語教育特色。

3、探索雙語教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價表》并試行評估。

4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。

5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。

6、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計和課件制作比賽。

主要措施

1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理

以教學(xué)過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作，深入學(xué)生、班級，及時掌握雙語教學(xué)動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。

2、加強(qiáng)雙語師資隊伍建設(shè)

經(jīng)常性地組織雙語教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。

加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組要重視雙語教師教學(xué)，進(jìn)行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學(xué)能力有一個質(zhì)的提高。

結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、、學(xué)科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學(xué)能手。使雙語教師的教學(xué)工作走向成熟。

3、每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。

4.優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播、電視開展雙語學(xué)習(xí)活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。

雙語教學(xué)對我們來說，也是極為重要的，在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時間的推移，我們的教學(xué)一定會取得更好的成績的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進(jìn)，不斷的發(fā)展，我們會得到更好的回報的!

小學(xué)雙語教學(xué)工作計劃【2】

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期，我校的教研工作將繼續(xù)積極實踐科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點，堅持“專家引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自主發(fā)展”的策略，通過一系列扎實的教研活動，努力解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困惑，錘煉一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍；注重提高課堂教學(xué)的有效度，大面積提高我校教育教學(xué)質(zhì)量；最終達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展、形成學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)水平整體提升的目的。

二、工作重點

1、注重實效，深化課程改革

以各級科研課題為籠頭和契機(jī)，科學(xué)推進(jìn)課程研究與改革。力爭老師們在課程資源開發(fā)、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的改變和師生評價制度的改革等方面有新的突破或收獲。

2、加強(qiáng)建設(shè)，改進(jìn)課堂教學(xué)

抓好教師隊伍專業(yè)化建設(shè)，堅持常規(guī)教研活動，開展有效、扎實的集體備課。組織老師們積極參加區(qū)市各級教研活動，通過專家引領(lǐng)和自身修煉相結(jié)合的方式，促進(jìn)老師們轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，著力打造中青年骨干教師，建立個性化、特色化、品牌化教師隊伍。

3、實施監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量

力爭管理規(guī)范科學(xué)，幫助老師們牢固樹立教學(xué)的規(guī)范意識，加強(qiáng)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、檢查測評等常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

4、重視活動，促進(jìn)全面發(fā)展

帶領(lǐng)各教研組、各科任老師組織并引導(dǎo)學(xué)生參加各級各類學(xué)科活動，使學(xué)生在豐富多彩的活動中，將書本知識與現(xiàn)實緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在實踐中感悟，從而促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

三、工作措施

1、以課題為突破口，加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研活動的開展。學(xué)校將對課題研究加強(qiáng)管理力度，實現(xiàn)分層管理，有效展開相關(guān)教研活動，探討新課程實施中的經(jīng)驗和困惑，提高我校教師教育科研的能力。本期重點督促數(shù)學(xué)組、英語組整理、收集課題資料，做好課題中期階段小結(jié)工作。

2、繼續(xù)扎實常規(guī)教研，以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的。集體備課作為教師合作探究的一個平臺，有利于發(fā)揮群體的智慧，有效地彌補(bǔ)教師個體備課過程的不足，更能使教師在思想認(rèn)識上相互融注自己的教學(xué)觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高我校教師的整體教學(xué)水平。每周的集體備課活動要認(rèn)真落實，要求每次活動有計劃，有主題，有記錄。形式上做到有學(xué)習(xí)，有反思，有討論。同時還要注意做到“兩結(jié)合”：個體鉆研與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體研討結(jié)合，促進(jìn)教師備課質(zhì)量的提高，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供基本保障。

3、以“優(yōu)秀教師經(jīng)驗轉(zhuǎn)化”為抓手，開展行動研究。組織老師們觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，從中汲取營養(yǎng)；充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)行深入有效的課堂教學(xué)研究；調(diào)動教師參與教研的熱情，促進(jìn)我校教師教育教學(xué)水平的整體提升。

4、做好常規(guī)教學(xué)的監(jiān)督、調(diào)控。定期對教師的備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查，并予以指導(dǎo)，促進(jìn)教師反思、調(diào)整自己的課堂教學(xué)和教育行為，打造高效課堂，推動我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

5、以期中測試為契機(jī)，幫助教師熟悉、把握教材，改進(jìn)教學(xué)，提升水平。特別是期中檢測結(jié)束后，每位教師要結(jié)合測試成績進(jìn)行質(zhì)量分析，對自己的前期教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗、感悟方法，思考困惑和改進(jìn)之處，同時在教研組內(nèi)進(jìn)行交流，共同分享、共同提高。

6、以新進(jìn)教師培訓(xùn)活動為載體，促進(jìn)教師間的交流和協(xié)作。學(xué)校將以“尊重人、激勵人、發(fā)展人”為宗旨，努力營造融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主積極的學(xué)術(shù)氛圍。各師徒結(jié)對教師主動溝通、積極交流，探討教學(xué)實踐中遇到的問題，多進(jìn)行課堂教學(xué)的互聽互評活動。各教研組要及時指導(dǎo)，組織教師積極探討教學(xué)方法，相互借鑒教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)教師用思考的目光審視教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效益。

7、以學(xué)科活動為平臺，各級教研工作為主線，展示我校師生風(fēng)采。

各教研組設(shè)計別具特色、符合學(xué)生年齡特點的學(xué)科活動，給予學(xué)生一個展示自我風(fēng)采的舞臺和機(jī)會，從而促進(jìn)他們對學(xué)科文化知識的學(xué)習(xí)。語文組主要搞好學(xué)生課外積累、學(xué)科競賽等活動。數(shù)學(xué)組主要做好學(xué)科競賽培訓(xùn)、口算速算、小專題研究等活動。英語組主要做好校園英語環(huán)境營造、學(xué)科競賽培訓(xùn)、等活動。綜合組組織好校園陽光體育、田徑隊訓(xùn)練、校運(yùn)會、等活動。每一位老師要積極撰寫論文、教學(xué)故事、教學(xué)案例，對各類競賽活動積極參與，精心準(zhǔn)備，力爭取得優(yōu)良成績。

小學(xué)雙語教學(xué)工作計劃【3】

“雙語教育在蘇州”活動成功開展后，雙語教學(xué)正在受到各所學(xué)校越來越多的重視，2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期雙語教學(xué)工作計劃。我們學(xué)校進(jìn)行雙語教學(xué)實驗以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，幾年來取得了一定進(jìn)展，獲得了一些經(jīng)驗。如今，我們正在以踏實、勤懇的工作態(tài)度，創(chuàng)新、獨(dú)特的工作思路，在雙語教學(xué)的道路上一步步邁進(jìn)。本學(xué)期雙語教研組將對雙語教學(xué)實驗的進(jìn)一步深化提出更高的要求。針對小學(xué)雙語教學(xué)自身的特點，結(jié)合幾年來的雙語教學(xué)經(jīng)驗，特制訂本學(xué)期雙語教學(xué)計劃如下：

一、教研時間及要求

本學(xué)期，將繼續(xù)實行教研組長考勤制度，如果教師有特殊事情不能參加教研活動，應(yīng)在前一天通知教研組，由教研組長記好出勤記錄。

二、本學(xué)期雙語教學(xué)要求

1.教案。針對小學(xué)生的年齡特點，要求每位雙語老師堅持寫雙語教案，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量。在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，采取滲透的方式在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行雙語實驗。關(guān)于雙語的使用量，針對組內(nèi)教師的水平和所教授學(xué)年段、學(xué)科的特點，初定為每學(xué)期完成兩篇比較有質(zhì)量的教案設(shè)計。

2.上課。我們研究的課題是雙語教學(xué)的課堂有效性問題。因此，在本學(xué)期，我們應(yīng)該貫徹雙語教學(xué)課堂有效性，將雙語教學(xué)落到實處。影響雙語教學(xué)有效與否的重要因素之一是學(xué)生有多少機(jī)會進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會,增加學(xué)生的“積極學(xué)習(xí)時間”，提高雙語教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該鼓勵他們說英語，最大限度地進(jìn)行口語鍛煉。雙語教學(xué)不同于英語教學(xué)，它只是在課堂上作為一種工具去使用，其目的是提高學(xué)生口語的實際應(yīng)用能力。因此，無論哪一個學(xué)科的雙語教學(xué)，都應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生真正做到有所收獲。同時，真實的學(xué)生生活用語對小學(xué)生來說，是最寶貴的教學(xué)素材，有利于學(xué)生將所學(xué)最快的應(yīng)用到生活中去。雙語教學(xué)的實施,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學(xué)中.

第9篇：三年級健康教育教案范文

為貫徹上海市教委《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革 加強(qiáng)教學(xué)工作的若干意見》精神，圍繞學(xué)校整體計劃，凸現(xiàn)對年級部的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與服務(wù)功能，繼續(xù)深化課程教學(xué)改革；緊抓教學(xué)常規(guī)管理，聚焦課堂，探索課堂教學(xué)質(zhì)量評價方案，不斷提高課堂效益；以學(xué)案編制使用為抓手，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)和諧教育。

二、 工作計劃：

（一） 制度建設(shè)

進(jìn)一步完善扁平化管理模式下管理機(jī)制，加強(qiáng)課程與教學(xué)中心的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)的功能，重點強(qiáng)化過程的指導(dǎo)功能。

1、完善年級部、教研組長、備課組長的教學(xué)常規(guī)的檢查制度。

2、初步形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋機(jī)制。

3、建立教研組長交流匯報制度。

4、建立作業(yè)布置、批改、講評、矯正等流程，提升作業(yè)有效性。

5、建立教輔資料定購、印刷等制度。

（二）課程建設(shè)

1、基礎(chǔ)性課程建設(shè)

（1）推進(jìn)學(xué)校學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施。

科學(xué)制定高一、高二、高三三個年級分年級課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及分年級教學(xué)目標(biāo)，全面開發(fā)與優(yōu)化基礎(chǔ)型課程資源，各學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要明確闡明各學(xué)科課程的性質(zhì)定位、基本理念和設(shè)計思路，以及學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容與要求，指出該課程實施的有關(guān)建議。

（2）依托學(xué)案編制與使用，加強(qiáng)基礎(chǔ)型課程校本化開發(fā)。

在前兩年學(xué)案積累基礎(chǔ)上，并在各學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下，初步構(gòu)建學(xué)科學(xué)案體系，逐步形成校本化教材。高一要注重初高中銜接學(xué)案地編制，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)高二選修課走班教學(xué)課程的研發(fā)。

加強(qiáng)選修課教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)制定，依據(jù)學(xué)校實際在選修內(nèi)容上根據(jù)高考要求夯實基礎(chǔ)、突出關(guān)鍵，做到更加有的放矢。嚴(yán)格走班教學(xué)組織管理，以及教師、學(xué)生教學(xué)常規(guī)的管理工作。在摸索中，積累高二選修課教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資料。

（4）逐步建立實驗班的課程設(shè)置

嚴(yán)格實驗班學(xué)生的選拔程序，建立學(xué)生流動機(jī)制。重視對實驗班教學(xué)的過程性管理，在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)練習(xí)、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)等多方面提出不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，以實現(xiàn)實驗班應(yīng)有的功效。逐步確定符合實驗班科學(xué)的課程設(shè)置。

（5） 探索完善新疆班課程設(shè)置

新疆預(yù)高做好初、高中銜接工作，立足基礎(chǔ)，逐步滲透高中教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)；高一、高二進(jìn)一步摸索數(shù)、理、化獨(dú)立課程體系。

2、拓展型、研究型課程的建設(shè)

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)拓展型課程的開發(fā)，努力開發(fā)各類微型課程。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)微型課程校本教材的開發(fā)。

（3）研究科學(xué)的拓展型課程和研究型課程的評價方案。

（4）加強(qiáng)拓展型課程與競賽輔導(dǎo)、科技教育、體育與健身教育、心理健康教育、學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)輔導(dǎo)、信息科技教育、社團(tuán)活動等各方面的整合。

（5）積極構(gòu)建研究型課程管理機(jī)制，確保學(xué)生、教師人人參與。

（三）教研組建設(shè)

1、進(jìn)一步推進(jìn)教研組各項常規(guī)工作，深化備課組建設(shè)，進(jìn)一步落實教研組長、備課組長隨時、隨機(jī)查看教師的備課本，作業(yè)批改情況等制度，繼續(xù)加強(qiáng)組長隨堂聽課制度，每月形成教研組教學(xué)常規(guī)綜述。

2、有效開展主題教研活動（每學(xué)期不少于六次），要有切合主題的公開教學(xué)、說課、評課等教研活動，并進(jìn)行全校乃至全區(qū)、全市的展示活動，以此引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。

3、結(jié)合區(qū)十三屆教學(xué)節(jié)區(qū)特色教研組評選，進(jìn)行校特色教研組的評選展示活動。

4、結(jié)合區(qū)十三屆教學(xué)節(jié)“教學(xué)新星”評選，通過備課、說課、上課等過程提升職初教師教學(xué)能力。

5、進(jìn)一步落實學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。

6、加強(qiáng)教研組資料庫建設(shè)，實行備課組間的資源共享。

7、加強(qiáng)與外校學(xué)習(xí)取經(jīng)活動，積極搭建學(xué)習(xí)、觀摩、交流等平臺，重視市內(nèi)學(xué)科專家對學(xué)科的引領(lǐng)作用。

（四）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)

1、備課

嚴(yán)格執(zhí)行備課的標(biāo)準(zhǔn)，精心編寫學(xué)案，認(rèn)真鉆研教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，明確課堂教學(xué)中的三維目標(biāo)，明確重點、突破難點。認(rèn)真寫好教案，不能以學(xué)案代替教案，要寫課后筆記（不少于總課時的三分之一）。初級教師必須備詳案，每課要有課后筆記。備課不合格，教學(xué)常規(guī)考核不能為“A” 。

2、上課

上課鈴響之前進(jìn)入教室，準(zhǔn)時上、下課。上課做到思路清晰，重視基礎(chǔ)知識，突出重點，突破難點，由淺入深，控制好節(jié)奏，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建合理的教學(xué)“坡度”，做到因材施教，并注重課堂即時反饋。注重師生情感交流，強(qiáng)化學(xué)生參與率。

3、作業(yè)

嚴(yán)格執(zhí)行編制、布置、指導(dǎo)、批改學(xué)生作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“減負(fù)增效”的原則，精編、精批、精評作業(yè)。教師對作業(yè)的規(guī)范化要嚴(yán)格檢，作業(yè)一定要做到適量、有效，重視學(xué)生反思性、總結(jié)性、復(fù)習(xí)性、整理性作業(yè)地布置。本學(xué)期通過學(xué)生作業(yè)記錄本加強(qiáng)作業(yè)的過程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。

4、輔導(dǎo)

進(jìn)一步強(qiáng)化教師對學(xué)困生補(bǔ)習(xí)的責(zé)任意識，進(jìn)一步研究和探索學(xué)困生補(bǔ)習(xí)的有效方法，加強(qiáng)學(xué)困生思想、方法和能力的補(bǔ)習(xí)，注重情感交流，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和動力，合理配置補(bǔ)差人員，制定補(bǔ)差計劃，加強(qiáng)補(bǔ)差的管理。制定競賽輔導(dǎo)教練員制度，加強(qiáng)

競賽輔導(dǎo)與拓展型課程的整合、與各級各類競賽的整合。運(yùn)用名師資源，形成高三自主招生考試輔導(dǎo)體系。

5、評價

合理設(shè)計考試方案，落實并不斷完善各項考務(wù)制度，繼續(xù)加強(qiáng)期中、期終考試及月考的學(xué)生成績處理分析工作。探索和制定平時、學(xué)期、學(xué)年成績綜合評價方案，進(jìn)一步加強(qiáng)重大考試各層面（課程教學(xué)中心、教研組、備課組、任課教師、學(xué)生）的科學(xué)有效的質(zhì)量分析和評價，特別要做各班級每學(xué)科的每小題得分率分析比較，從個例分析中尋找差距，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價明確努力方向。

（五）高三畢業(yè)班工作

1、目標(biāo)管理

依據(jù)學(xué)生具體情況確定一本50%、本科90%年級總體目標(biāo)，并將目標(biāo)分解到各班級，明確臨界生，同時制定獎勵方案。

2、高考研究

各備課組加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、近五年高考試卷的研究，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略和計劃，強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的針對性。

3、教學(xué)研究

進(jìn)一步完善高三一輪學(xué)案，要做精、做細(xì)；加強(qiáng)高考信息的收集和整理，邀請高考命題組專家來校指導(dǎo)，并進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流和聯(lián)系；各備課組加強(qiáng)作業(yè)的精選和作業(yè)量的控制，對外來交流試卷加強(qiáng)研究和篩選工作，不得照抄照搬。

4、輔優(yōu)補(bǔ)差

運(yùn)用各方資源做好自主招生輔導(dǎo)工作，合理運(yùn)用補(bǔ)差時間進(jìn)行有針對性補(bǔ)差工作，切實提高補(bǔ)差效益。，各備課組加強(qiáng)高考應(yīng)試技巧的指導(dǎo)工作。加強(qiáng)考試管理，切實落實月考試后備課組內(nèi)反思性研討，緊抓輔優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、教學(xué)反饋

加強(qiáng)教學(xué)動態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。組織召開高三年級備課組長會議，在整個復(fù)習(xí)過程中不斷滲透和完善復(fù)習(xí)策略，提高高三復(fù)習(xí)的效率。進(jìn)一步加強(qiáng)班級研討，進(jìn)一步加強(qiáng)班級目標(biāo)宣傳，制定學(xué)生個人升學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)二類臨界生的思想教育和學(xué)業(yè)跟蹤，并做好任課教師的聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作。加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)心理疏導(dǎo)工作和強(qiáng)化家校聯(lián)系。召開高三學(xué)生大會、部分學(xué)生和部分學(xué)生家長會，緊抓學(xué)困生的思想工作

（六）其他工作

1、制定學(xué)校招生工作細(xì)則，搞好學(xué)校招生工作。增強(qiáng)與區(qū)內(nèi)外、市內(nèi)外初中學(xué)校之間的溝通與合作，建立經(jīng)常性的聯(lián)系；制定招生工作操作細(xì)則，確保工作的規(guī)范、有序；以優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)管理和優(yōu)異質(zhì)量吸引學(xué)生。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，進(jìn)一步落實每天鍛煉1小時活動方案；積極組織市中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽、中運(yùn)會射箭比賽、校運(yùn)會，做好賽事安排和宣傳工作。

3、進(jìn)一步搞好七校聯(lián)合體的運(yùn)作。

3、充實學(xué)籍管理制度，規(guī)范學(xué)籍管理，完善電子檔案。

4、搞好學(xué)?？萍肌⑺囆g(shù)工作，提高學(xué)生科技、藝術(shù)素養(yǎng)。

三、重點推進(jìn)工作

1、 推進(jìn)高三一輪復(fù)習(xí)學(xué)案地編撰與使用，提升高三教學(xué)質(zhì)效

為使高三復(fù)習(xí)更有系統(tǒng)性和針對性，09屆高三各學(xué)科全面編寫一輪復(fù)習(xí)學(xué)案，并形成以學(xué)案為載體的復(fù)習(xí)模式，使高三教學(xué)百尺竿頭更進(jìn)一步。措施如下：

（1）7月初暑期學(xué)習(xí)期間，各高三備課組集體討論制定一輪學(xué)案編寫框架、編寫要求及編寫分工。

（2）暑期教師分工編撰高三各學(xué)科一輪復(fù)習(xí)學(xué)案，8月中旬基本形成第一稿。

（3）組織各學(xué)科核心組人員審閱學(xué)案第一稿并提出修改意見，教師進(jìn)行第一次修改。

（4）8月下旬進(jìn)入使用階段，每個學(xué)案在使用前經(jīng)備課組集體討論并定稿，在使用過程中教師記錄學(xué)案使用情況，適時、適宜調(diào)整學(xué)案修訂及使用策略。

（5）9月份各教研組組織一次高三一輪復(fù)習(xí)主題研討活動，總結(jié)經(jīng)驗、尋找不足。

（6）行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長加強(qiáng)高三一輪復(fù)習(xí)課的聽課指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（7）通過第一次十二校聯(lián)考全面檢測一輪復(fù)習(xí)效益，做好總結(jié)與反思。

（8）學(xué)期末全面梳理一輪學(xué)案，在使用基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，匯集成冊。

2、推進(jìn)學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施，使基礎(chǔ)課程校本化

二期課改的全面實施需要適應(yīng)我校學(xué)生的課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，同時也可促使學(xué)科的整體發(fā)展，本學(xué)期要完成語、數(shù)、英、理、化重點學(xué)科的課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。措施如下：

（1）上學(xué)期統(tǒng)一了課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)制定細(xì)則，并組織教師進(jìn)行了部分學(xué)科的課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的初步制定。

（2）7月初暑期學(xué)習(xí)期間，各學(xué)科核心組集體討論了課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的部分初稿。

（3）暑期各學(xué)科核心組教師分工編撰各年級學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)8月中旬基本形成第一稿。

（4）8月23日組織各學(xué)科核心組人員審閱學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)第一稿并提出修改意見， 進(jìn)行第一次修改。

（5）9月下旬聘請市內(nèi)專家對課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審閱與修改。

（6）在新學(xué)期教學(xué)計劃制定中初步使用學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行把關(guān)。

（7）9月份各教研組組織一次課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)主題研討活動。

（8）在過程中完善課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

3、完善作業(yè)監(jiān)控渠道，提高作業(yè)質(zhì)效

力求作業(yè)布置精細(xì)化、作業(yè)批改細(xì)致化、作業(yè)評講及時化，進(jìn)一步提高作業(yè)有效性。便于課程教學(xué)中心、年級部對作業(yè)的調(diào)控，也便于教師對學(xué)生作業(yè)的及時反饋，特制定學(xué)生作業(yè)反饋本措施。學(xué)生作業(yè)反饋本掛于教室內(nèi)，每天由學(xué)習(xí)委員記錄每科作業(yè)的內(nèi)容及完成時間，同時學(xué)生也可將作業(yè)中問題寫在上面，每月匯總于課程教學(xué)中心。

四、行事歷

九月份：

1、新學(xué)期的課務(wù)調(diào)整以及開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。

2、制定教研組、備課組工作計劃及教學(xué)進(jìn)度。

3、各教研組完成學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的組內(nèi)研討活動。

4、拓展型課程的開設(shè)、啟動等準(zhǔn)備工作。

5、各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)案編集成冊。

6、輔優(yōu)補(bǔ)差的啟動準(zhǔn)備。

7、市中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽的籌備及舉行。

8、08屆高考獎勵測算，09屆高考獎勵方案醞釀。

9、高二學(xué)農(nóng)。

10、高三9月月考。

十月份：

1、高一、高二階段測驗及相關(guān)質(zhì)量分析

2、特色教研組的校內(nèi)評選活動

3、“教學(xué)新星”校內(nèi)評選啟動

4、部分學(xué)科上海市中青年教學(xué)評比活動

5、高一國防教育

6、校運(yùn)會

7、中運(yùn)會射箭比賽

十一月份：

1、期中考試（組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié)）。

2、各年級學(xué)生大會及家長會。

3、特色教研組評選、展示活動。

4、“教學(xué)新星”校內(nèi)評選、展示活動。

5、教學(xué)常規(guī)中期檢查

十二月份：

1、 高一、二階段測驗及質(zhì)量分析。

2、 高三十二校聯(lián)考組織和質(zhì)量分析。

3、 高三區(qū)統(tǒng)考

一月份：

1、期末考試（組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié)）。

2、教師常規(guī)性工作考核。

3、教研組、備課組及相關(guān)條線工作的學(xué)期總結(jié)。