師德學(xué)習(xí)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：師德學(xué)習(xí)總結(jié)范文

1、計劃宏觀，海闊天空。措施一大堆，卻不具可操作性；目標冠冕堂皇，卻可望而不可及?？偨Y(jié)與計劃風(fēng)馬牛不相及。

2、班子成員服務(wù)型的多，管理型的少。只抓自己的教學(xué)工作，忽視管理水平，工作缺乏主動性，鉆空子，掛攤子，撂挑子；說話不分場合、不看對象、不知高矮、黑白顛倒、是非混淆；知道他人在做不該做的事，卻不予考制止，喪失原則，使其事態(tài)擴大，造成不良后果；只要集體照顧，不識做人禮數(shù)，比一般教師都不如。

3、請假不講原則，計較個人得失。視集體紀律為兒戲，在不應(yīng)當?shù)臅r間、地點以意想不到的方式發(fā)泄私憤，給學(xué)校摸黑，讓領(lǐng)導(dǎo)難堪，極端個人主義達到了無以復(fù)加的地步。

4、做了一些事情，但無資料可查；對學(xué)生的養(yǎng)成教育工作停滯不前、毫無起色；研究學(xué)生較少，只教書、不育人，體罰和變相體罰現(xiàn)象相當嚴重，辱罵學(xué)生和剝奪其受教育權(quán)的現(xiàn)象也非常嚴峻，少數(shù)班級，教學(xué)質(zhì)量低劣，不堪與兄弟學(xué)校相比，但其教師卻還能心安理得。

5、不加強學(xué)習(xí)，目光短淺，對領(lǐng)導(dǎo)的決策，不加思考，不明用意，卻橫加抵制，不聽解釋，不依解決，誣告亂告，潑婦罵街，大有置人于死地而后快的惡毒心腸。

6、學(xué)校實驗開出率差、遠教、電教設(shè)備閑置；食堂、小賣部疏于管理，導(dǎo)致食物堆放時有不規(guī)范，“三無”食品時有出現(xiàn)等現(xiàn)象，學(xué)校、個人財產(chǎn)損失較大。

7、教師上進心減弱，處于最低谷狀態(tài)，工作中拈輕怕重，計較得失，不講奉獻，業(yè)余愛好偏激、低俗，不思學(xué)習(xí)，逍遙度日，一門心思搞副業(yè)，自甘平庸，看破紅塵。

以上所列舉的等等問題的產(chǎn)生，我負有不可推卸的責(zé)任：

1、自己做事不細心，對教師群體關(guān)注不夠，對教師個人關(guān)心不足，工作方法欠妥當，工作力度不到位。

2、片面理解“以人各本”，混淆了與人為善和一團和氣的概念，只注重聽取群眾的呼聲，而忽視了組織原則。

3、對事情的預(yù)判能力不強，處理問題水平有待提高，與教師、領(lǐng)導(dǎo)溝通得不夠。

4、過于考慮客觀因素，忽略了主觀能動性，動力不足，沒能給教師和自己足夠的壓力，去開發(fā)潛在的發(fā)展空間。對以上我個人工作中的缺點，我決心堅決改正。

在本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中，出現(xiàn)了令人欣喜的現(xiàn)象：教師個個發(fā)言，查找問題，懺悔不足，堅定信心展望未來。部分教師還給學(xué)校提出了一些建設(shè)性的意見。在個人發(fā)言中，冉茂長、冉德福老師的發(fā)言極其深刻、極具感染力，冉茂長校長對自己在上期工作中由于個人沖動阻礙學(xué)校工作的推動而深深的自責(zé)，冉德福則慷慨承諾自愿去邊遠村小支教、輪教，發(fā)言感人肺腑，催人奮進。一個人能在眾人面前查找不足、暴露缺點、坦露胸懷、深刻剖析，誠心已具，何患問題不除？！

為確保學(xué)習(xí)活動出成效，我校定出有效的整改措施：

1、建立健全機構(gòu)，定出制度，堅決剎住“”。特別是“賭博風(fēng)”和“請客送禮風(fēng)”更是要加大力度狠剎。

2、堅持一周一次的政治學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師認清形勢、純潔思想、增強凝聚力。

3、多開民主生活會，以舒緩教師過激、不良情緒，把矛盾消除在萌芽狀態(tài)。

4、學(xué)校重大事情，堅持走民主集中的路子，讓教師參與到學(xué)校管理中來，增強教師主人翁意識，形成合力，心往一處想，勁往一處使。

5、采納教師正確意見，分期解決問題。

6、多與教師交流溝通，盡力解決教師工作、生活中的困難。

7、逐步改善教師辦公條件和學(xué)校文化設(shè)施，吸引教師參與到健康的娛樂活動中來。

8、鼓勵支持教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，充實業(yè)務(wù)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。大力為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。

9、改革考評辦法，加大獎懲比例，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶、多勞優(yōu)酬、不勞不酬。

第2篇：師德學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一、工作現(xiàn)狀

在xx年的教育教學(xué)工作中，我能主動利用業(yè)余時間，認真學(xué)習(xí)黨的教育路線方針政策及師德建設(shè)理論知識，通過學(xué)習(xí)使自己在思想上不斷提高，人生觀與價值觀得到了提升。

在工作上，我能腳踏實地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生。在教學(xué)上做到“四認真”，能積極參與備課組協(xié)作備課，教研積極性高，教學(xué)效果穩(wěn)步提高。同時，每項工作能做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣，領(lǐng)導(dǎo)分配于我的每項工作都能毫無怨言地做好。

在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違規(guī)違紀之事，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私自征訂課外資料，不搞有償家教，能自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責(zé)，對家庭負責(zé)和對學(xué)校負責(zé)，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。能團結(jié)同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。

二、存在問題

1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。

2、在工作中還不夠細致，有時也存在應(yīng)付。

3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

4、不能主動大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。

三、存因剖析

1、在政治理論、職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照學(xué)校行政的布置去完成就好了。對專業(yè)知識學(xué)習(xí)也是這樣，認為本科了，已是合格的初中教師。其實知識在不斷更新，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。存在這一問題，也是思想上認識不足。

2、工作中不夠細膩似乎可以推到男人的性格中去，其實也是不夠負責(zé)的表現(xiàn)。主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。

3、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學(xué)嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認為失敗了會被人譏笑，何苦呢。

4、在教學(xué)上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說，總認為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“一個籬笆三個樁”嘛。

5、安于現(xiàn)狀、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應(yīng)該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經(jīng)不可能，差了還感難為情，想混同于普通教師，其結(jié)果肯定會差，其實有悖于教師職業(yè)道德。

四、整改措施

1、一定要給自己定規(guī)矩，堅持認真學(xué)，認真寫體會，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng)，對新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的精神實質(zhì)有深刻的理解和掌握，并在日常教育教學(xué)活動中努力踐行。

2、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每個細小的工作要踏實做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生獲得理想的成績。

3、只有探索才會前進，在教學(xué)上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)精神，努力實施一條輕負擔高質(zhì)量之路。

4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當作自己的家。

第3篇：師德學(xué)習(xí)總結(jié)范文

4月10號，為期一個階段的Linux開發(fā)基礎(chǔ)培訓(xùn)課程圓滿結(jié)束，回首這些天所留下的點點滴滴，感觸深深，學(xué)習(xí)上知識點的積累，靈活運用的過程中感受到了Linux操作的快速高效性能，這也是我所追求的效率！

當初初涉培訓(xùn)課程的第一門課程時，都說Linux操作很繁瑣復(fù)雜，心里總有些顧忌，帶著種種不安與些許拼博的決心，開始了自我提升階段的“充電”，由徐海兵老師教授我們基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，我們則像著小學(xué)生般認真的記著筆記，仔細聽著并學(xué)會如何去在實踐中運用所學(xué)的Linux下的各種強大的命令集。

在Unit 1中，徐老師詳細生動的為我們講述了有關(guān)Linux的誕生、初成長以及輝煌的發(fā)展至今，今后應(yīng)用范圍則愈來愈廣泛，講解了為Linux這個偉大的OS做出巨大貢獻的一位位出色的、偉大的人物，他們那種學(xué)習(xí)鉆研的精神、鍥而不舍的信念、勇于把握住難得的機會，從小處著手，踏踏實實的創(chuàng)造出了對人類科技發(fā)展做出卓越貢獻的Linux（Unix）系統(tǒng)，他們的種種，都值得我們?nèi)ド羁谭词?、刻苦學(xué)習(xí)、傳承并永遠發(fā)展下去。

查看ip地址和重啟網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是我學(xué)的第一個命令： ifconfig eth0、ifconfig eth0 IP地址、service network restart。了解到遠程登錄軟件可用xmanager。

secureCRT是我們常用的，安裝好后利用其登錄到了Red hat Linux，需要知道Linux主機的ip 地址。徐老師為我們介紹了重要內(nèi)容：SHELL，即運行程序的程序，如echo $SHELL可查看SHELL的環(huán)境變量是csh還是bash。指令pwd可查看當前所在路徑，passwd：更改Linux下的密碼，僅限r(nóng)oot用戶有此權(quán)限，當然我們是利用虛擬機VMware程序來運行Linux OS的，懂得了如何設(shè)置虛擬機的網(wǎng)卡設(shè)置、暫停、恢復(fù)、全屏等。

簡單的學(xué)習(xí)后進入Unit 2，命令行的句法讓我懂得了用法規(guī)則，一系列的命令功能強大：

date 顯示當前年月時間星期之類的；

more指令與less重要但不常用；

cat用于查看短小的文件內(nèi)容，常用！

mkdir命令用于在當前目錄下創(chuàng)建新的目錄；

ls 顯示當前目錄下所有文件；cd 更改文件路徑，如cd 、cd . 當前目錄；

rmdir 刪除空文件夾；

rm指令很強大，用于刪除空目錄及非空目錄下的指定或全部文件；

man 真男人，幫助手冊；

history指令用于顯示編寫過的命令集，以history 序號 可顯示序號所指命令；

echo回寫命令，很重要，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)；

exit 指從多重SHELL退出來；

Linux賬號下，可以增加用戶、刪除用戶、設(shè)置密碼：useradd、userdel、passwd；注：所有的用戶的家目錄都在/home下面，唯獨root的家是在/root. 點文件都是些SHELL的腳本程序，也稱隱藏文件；環(huán)境變量常見的有：HOME PATH PWD，懂得了絕對路徑與相對路徑的對比概念。

Unit 3、文件與文件處理的學(xué)習(xí)中，知道了Linux下支持的六種文件類型：普通文件、目錄、設(shè)備文件、命名管道、符號鏈接、socket；Linux下文件系統(tǒng)的組織：倒立的樹形結(jié)構(gòu)：/ /bin /boot /dev /home /lib /proc等文件目錄，ls –l指令很好很強大，顯示文件類型與權(quán)限、所有者、字節(jié)大小、時間及文件名；touch可創(chuàng)建空文件，復(fù)制文件用指令 cp，可選-i、-r等；重命名文件使用 mv [-i];du 顯示當前目錄所占空間大??；wc 命令 顯示列表中文件的行數(shù)、字數(shù)、字符數(shù)；追加：cat [文件列表] 》 目標文件；find指令與grep重要，暫未學(xué)習(xí)，自己在實踐中學(xué)習(xí)，文件訪問權(quán)限有：r w x；chmod指令可修改訪問權(quán)限，如 chmod 777 -R 文件名。

輸入輸出重定向 每個命令默認打開三個文件：標準輸入stdin，標準輸出stdout，標準錯誤stderr，鍵盤為標準輸入，而控制臺則是標準輸出，文件描述符分別是0，1，2；最重要最常用的為輸出重定向 > 與錯誤重定向 2> ;

echo 添加的內(nèi)容 >/ 》 文件；

Linux過濾器和管道：管道操作符：| ；即將某個命令的輸出與某個命令的標準輸入相連接，從而實現(xiàn)管道功能，例如 ls –l |wc；管道和重定向操作符可同時用于一個命令行。

Unit 5：Linux/Unix進程 進程為程序運行的一個實例，可用ctrl-z掛起進程，或在命令后加上&符號即可；運行在后臺的系統(tǒng)進程是守護進程，它為用戶提供各種服務(wù)。

ps 指令可顯示進程屬性，有ps l；ps a；ps aux等

ps –l可顯示用戶ID、進程ID、優(yōu)先級、TTY以及STAT

bg、fg 分別將進程放后臺、前臺運行，jobs則是查詢所運行的進程的狀態(tài)；

& 放于命令間表示可同時運行多個命令；

； 表示可順序執(zhí)行多個命令

前臺程序可用ctrl-c來終止、kill指令

進入Unit 6，神秘的Shell腳本逐漸揭開了她那瑰麗的面紗

環(huán)境變量的設(shè)置：export MYHOST=IP地址

查詢引用 echo $MYHOST

了解常用環(huán)境變量：HOME,PATH,TERM,PWD以及PS1 、2，其中PATH最為重要，保存用冒號分割的目錄路徑名，vim –r /etc/profile可打開路徑并修改PATH。

export 顯示當前所有的環(huán)境變量；

unset 用于清除環(huán)境變量；

執(zhí)行cp 文件名 /bin 后可直接寫并運行文件；

Shell的元字符下有許多字符，如* 匹配0個或多個字符；？匹配單個字符；[]中可加入數(shù)字或字母，ls [abc]將查詢a、b、c字符的文件。

當看到“Linux網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的搭建”時，內(nèi)心激動萬分，一直聽說，但未實踐過，很好奇，隨后徐老師為我們細心講解了如何設(shè)置與操作，首先我知道了Linux下的文件系統(tǒng)類型多種多樣，它支持中虛擬文件系統(tǒng)VFS，因此文件系統(tǒng)擴展性很好。

文件歸檔這一小節(jié)，真的很慚愧，太多的不理解，而且必須盡快解決的。

RPM包的安裝與使用：rpm –ivh 所要安裝的Linux下的程序名；rpm的查詢用：rpm –qa；刪除用：rpm –e 程序名

SAMBA服務(wù)器搭建：（重點）首先在Linux下創(chuàng)建samba服務(wù)器，進行設(shè)置，分享指定目錄，查出Linux下的IP地址，將windows與Linux下的防火墻關(guān)閉，ping指令能否ping通，然后更改共享的文件訪問權(quán)限：chmod 777 –R 目錄名；在Linux命令行下進行掛載點設(shè)置：mount /目錄名 /掛載目錄名。

NFS服務(wù)器的搭建：（重要）首先在用戶名下創(chuàng)建文件夾，用此命令進行掛載：mount –t nfs localhost：/目錄名 /掛載點目錄名；與不同機器的系統(tǒng)通信操作時用：mount –t nfs 對方IP地址：/共享目錄 /自身目錄；前提：文件訪問權(quán)限的更該，需要在同一網(wǎng)段，并ping通對方IP地址，在根目錄下可用umount /目錄名 來卸載已經(jīng)掛載的文件系統(tǒng)。

在程序開發(fā)的過程這一單元，主要講述了編程語言的發(fā)展、分類、功能以及程序的編譯、解釋過程，最主要的為程序編輯器：vim：有兩種模式 命令模式與編輯模式，分別用 i和esc鍵來操作，gcc 文件名。后綴 –o 文件名來編譯，進入編輯模式后，可用如下：/搜索、：N、dnd、yny、p、wq來進行不同功能的操作。

源代碼編排：通常使用indent –kr 文件名即可。重頭戲到來：gcc是Linux下標準編譯器，調(diào)試工具：gdb；源程序。c首先進行預(yù)編譯（-E）得到。i文件，經(jīng)（-S）編譯成匯編文件。s，（-c）參數(shù)進行。s編譯成。o目標代碼，鏈接成ELF文件即可，如：gcc 文件名。后綴 –o 文件名。

gdb調(diào)試器：在gcc hello.c –o hello –g 中勿忘 –g，使用gdb 文件名即可進入調(diào)試模式，指令r、s、n、b等可以逐步調(diào)試出程序的出錯點。

第4篇：師德學(xué)習(xí)總結(jié)范文

1 野外實習(xí)基地的選擇

實習(xí)基地的選擇是關(guān)系野外實習(xí)成功與否的重要前提,合適的實習(xí)基地可保障和提高野外實習(xí)質(zhì)量,因此基地的選擇尤為關(guān)鍵,可綜合考慮多方面因素,選擇交通設(shè)施便利、人為干擾影響較少、基礎(chǔ)資料充實、自然環(huán)境優(yōu)美、藥用植物資源蘊藏量大種類豐富、②便于靈活安排實習(xí)路線、具有大規(guī)模接待能力的地點。我校曾經(jīng)先后在湖北神農(nóng)架、咸寧九宮山、武漢植物園、江西廬山等地進行藥用植物的野外實習(xí),依據(jù)以上原則我校最終將廬山作為實習(xí)基地。

廬山,位于江西省九江市境內(nèi),北臨長江,南靠鄱陽湖,藥用植物資源極為豐富,共有野生和栽培藥用植物242科803屬1859種,其中野生的維管植物171科756屬1027種,包括蕨類植物27科38屬64種,裸子植物7科8屬11種,被子植物137科710屬952種。③常見藥用植物有石松、江南卷柏、紫萁、貫眾、廬山石韋、何首烏、益母草、魚腥草、海金沙、千里光、金蕎麥、杠板歸、孩兒參、黃連、大血藤、箭葉羊藿、華中五味子、山雞椒、獨行菜、垂盆草、楓香樹、杜仲、仙鶴草、野葛、鹽膚木、紫花前胡、過路黃、夏枯草、薄荷、栝樓、羊乳、桔梗、朱砂根、野菊、劉寄奴、淡竹葉、天南星、百合、多花黃精、玉竹、粉背薯蕷等。藥用部位包括了所有中藥類型,有根及根莖類、莖木類、皮類、葉類、花類、果實及種子類、全草類、樹脂類等。藥用植物種類幾乎涵蓋了藥用植物學(xué)教材中涉及到的所有科。廬山獨特的資源優(yōu)勢為野外實習(xí)的順利和高質(zhì)量的完成提供了重要保障。

2 野外實習(xí)的前期準備

2.1 物質(zhì)準備

預(yù)先整理準備好實習(xí)期間所需物品,主要包括教學(xué)物品,有《中國高等植物圖鑒》、《廬山植物志》、《藥用植物學(xué)》等工具書;標本采集制作過程中所需的枝剪、鋤頭、采集袋、標本紙、標本夾、吸水紙、號牌、GPS、相機等;必要的常用藥品和常用急救醫(yī)療裝備;個人生活物品和必要證件等。

2.2 思想準備

實習(xí)前組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生召開野外實習(xí)動員大會,讓學(xué)生明確野外實習(xí)目的意義和重要性端正實習(xí)態(tài)度;通報實習(xí)期間的基本安排和必要的相關(guān)準備;強調(diào)組織紀律性,實習(xí)過程中要服從紀律聽從安排,展現(xiàn)良好的當代大學(xué)生風(fēng)貌,同時著重加強安全教育,包括生命安全和財產(chǎn)安全,提高學(xué)生的安全防范意識。

2.3 人員準備

根據(jù)實習(xí)情況和有關(guān)教學(xué)安排,協(xié)調(diào)好帶教老師,醫(yī)生、班主任等人員。根據(jù)學(xué)生專業(yè)、性別、帶隊教師的人數(shù)等綜合情況對學(xué)生進行實習(xí)分組。

2.4 交通工具安排

由于野外實習(xí)隊伍較龐大(我校每年有300人左右參與實習(xí)),路途較遙遠,挈帶物品較多,所以最好中途不要換乘而采取直接由學(xué)校到基地的一站式方式,一般宜選擇汽車作為交通工具,便于靈活安排。因此,野外實習(xí)之前要提前安排好交通工具,做好乘車安排以及各乘車小組的劃分等。

3 野外實習(xí)的教學(xué)實施

3.1 野外實習(xí)教學(xué)內(nèi)容

我們根據(jù)藥用植物學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合中部地區(qū)資源特點,選擇傳統(tǒng)大宗藥材基源植物的識別和采集為主。教學(xué)過程中主要以掌握植物識別的基本技能為重點,要求學(xué)生掌握兩百余種常見藥用植物的識別特征,在前期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上、針對實物進一步加強對蓼科、毛茛科、木蘭科、十字花科、薔薇科、豆科、五加科、傘形科、唇形科、葫蘆科、桔?？啤⒕湛啤⑻炷闲强?、百合科等重點科特征的掌握。同時注重學(xué)生觀察能力(對植株特征、生境等的觀察)、種子植物臘葉標本的采集制作以及野外植物資源調(diào)查等方面的培養(yǎng)。

3.2 野外教學(xué)方法

對于植物的識別主要從“眼觀”(觀察植物各器官形態(tài)特征)、“鼻嗅”(聞植物所散發(fā)的特殊氣味)、“嘴嘗”(品嘗植物的味道),以及“手揉”(觸摸感受其質(zhì)地、厚度、毛茸等)等方面入手,同時將某些方面特征相似容易混淆的科或植物加以區(qū)別比較,某些方面相同的特征進行歸類總結(jié),并結(jié)合一些口訣、俗語、傳說、故事來激發(fā)學(xué)生的興致以便讓學(xué)生快速準確掌握常見植物的識別特征。

3.3 野外實習(xí)考核

野外實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后,為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果,都會采取不同的形式進行考核,我校的野外實習(xí)考核主要是現(xiàn)場考試,即隨機選取30種左右常見藥用植物要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出種名、科名,能獨立完成臘葉標本的制作,同時根據(jù)學(xué)生實習(xí)期間學(xué)習(xí)態(tài)度、組織紀律、團隊精神、實踐動手能力等給出綜合表現(xiàn)成績,最后按一定比例得出野外實習(xí)綜合成績。

4 小結(jié)與討論

第5篇：師德學(xué)習(xí)總結(jié)范文

課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲中的引子，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。一個好的導(dǎo)入能迅速抓住學(xué)生的心，促成學(xué)生的情緒高漲，步入智力振奮狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。生物學(xué)本身就是趣味性很強的學(xué)科。將一些跟本堂課有關(guān)的生物現(xiàn)象，可以更加吸引學(xué)生的注意。比如，在講《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》一節(jié)時，用電影《侏羅紀公園》引入，可以立刻引起學(xué)生的注意。影片中的恐龍是科學(xué)家提取億萬年前已經(jīng)滅絕的恐龍的DNA分子繁育而來。那么，現(xiàn)實生活中這種情況是否可以實現(xiàn)?如果可以實現(xiàn)，DNA分子又是如何一步步指導(dǎo)制造出生命來的呢?讓學(xué)生帶著這些疑問開始這節(jié)課，可以讓他們更加積極思考。

二、講授技能。

這學(xué)期我們講授高中生物必修二《遺傳與進化》，這本書的很多知識很抽象，而且是學(xué)生從未接觸過的，所以教授起來有一定困難。一旦聽不懂，學(xué)生極易放棄整堂課。這樣就必須反復(fù)講，細講每個部分?，F(xiàn)在我可以基本做到，把握教學(xué)目標，講授清晰，講授內(nèi)容從實際出發(fā)，深入淺出。比如在講授《減數(shù)分裂》時，我將的形成過程，每一步細胞及染色體的行為變化畫在黑板上，同步講解，來加深學(xué)生的印象。

三、提問技能。

經(jīng)過一段時間的積累，我現(xiàn)在可以掌握好提問的尺度，并且考慮不同知識層次學(xué)生的能力，會提問不同難度的題讓不同層次的學(xué)生回答。同時更加注意多問開放性問題來迫使學(xué)生開動腦筋思考問題，而不是人云亦云。使他們上課注意力更加集中。提問題后，會針對學(xué)生的回答進行補充歸納，讓學(xué)生對其知識的漏洞有所注意。

四、互動技能。

實行新課標后，要求不再是老師講學(xué)生聽，而是更加突出學(xué)生的本體地位，老師只起到引導(dǎo)作用。在《減數(shù)分裂》第二節(jié)課中，我讓大家準備五分鐘，之后臨時抽調(diào)兩名學(xué)生上講臺畫的形成過程，其他學(xué)生在下面“挑錯”，畫完之后下面的同學(xué)對圖補充修正，看誰畫的正確，然后總結(jié)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時牢記知識點。

五、調(diào)控技能。

高中生雖然有了一定的自制力，但是畢竟有限。而起整天面對書本，極易產(chǎn)生厭煩情緒，在上課難免喲各種各樣的突發(fā)狀況。，比如睡覺、看閑書、說話。我慢慢學(xué)會了控制課堂，不再因為幾個學(xué)生耽誤整堂課。

第6篇：師德學(xué)習(xí)總結(jié)范文

把自己漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條：

1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。

2、要是學(xué)厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學(xué)。這時可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應(yīng)該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。

6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改 的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱，如“i am only pulling your leg”(我只是要戲弄你)

8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。

第7篇：師德學(xué)習(xí)總結(jié)范文

辦公室本著校學(xué)生會修身、踐行、篤學(xué)、強能的原則，以充分發(fā)揮學(xué)生之家，干部之校，師生之橋的職能為目標，切實履行職責(zé)和義務(wù)，出色的完成了本學(xué)期的工作計劃，并在延續(xù)優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上積極進取，使辦公室這個組織及其成員不斷成長。

一、基礎(chǔ)工作的定型。

根據(jù)之前工作經(jīng)驗和積累及本學(xué)期在工作中的完善，審批、計算機和文檔三組的工作都已較為成熟。

1、審批組的職能得到了明確。

2、計算機組協(xié)助其他部門完成了日常工作。例如：將部門信息電子化存檔、打印日常工作表格等。

3、文檔組妥善的將工作文件存檔，對各部門的工作資料進行收取、整理、裝訂、存檔。

4、各部門日常的購買工作得以既優(yōu)質(zhì)又保證效率的進行。

5、辦公室日常值班工作有序進行，并建立起了簡單工作專職專能，在復(fù)雜工作重互相幫助、團結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)。

二、思想得以灌輸。

1、辦公室成員負起各自的職責(zé)，將每個環(huán)節(jié)工作做的盡善盡美。

2、灌輸了：一個部門就是一個小家庭的思想，在工作中團結(jié)有愛，互幫互持是必需的。

3、灌輸了：工作要做就要盡力做，做到更好，因為沒有最好。

三、日常事務(wù)的完善。

1、有效有定性的完成報紙的領(lǐng)取的工作，例如：領(lǐng)導(dǎo)報紙、報欄報紙及河南日報。

2、信息管理的規(guī)范性。

1）對內(nèi)部成員的值班表與聯(lián)系表的安排將進行調(diào)整。統(tǒng)計系干部的名單，電話號碼，制成圖表，方便老師、主席團及各部門的聯(lián)系工作。

2）協(xié)同主席團按照學(xué)生干部考核條例做好學(xué)生會干部的考核工作，及時向團委老師匯報考核結(jié)果。

3）收集各部門的工作計劃與工作總結(jié)，審查后裝訂存檔。

4）妥善保管好各部門、各項活動的計劃、總結(jié)以及相關(guān)系學(xué)生會的所有資料，做好期末存檔工作。

5）作好學(xué)生會各項活動的記錄。在各部組織活動后，將活動資料保存，使各項活動有案可稽。

3、每周日下午五點半到院學(xué)生會開會，領(lǐng)取系部考核情況，并及時公布。

4、對每兩周兩次的例會做好通知、記錄，并且落實例會的決定。

四、工作能力的強化。

因人而宜，因事而宜。在具體開展工作的同時，因人因事調(diào)節(jié)，讓每個人找準適合自己發(fā)展的位置，保證了各項工作的順利開展，在分配任務(wù)時能詳盡考慮到各階段工作中的人員分配問題，做到有工作時人人參與，人人的能力都得以鍛煉，以避免分配不均而造成的成員階段性心理失衡，最終充分發(fā)揮我們團隊的力量。

五、不足

第8篇：師德學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一、教學(xué)工作

1、備課方面

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。

為上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

2、上課方面

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在每臺計算機前巡視，注意對學(xué)生進行手把手的輔導(dǎo)。課后，及時做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并擬出解決不足的方案。

二、學(xué)習(xí)生活

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。此外，利用業(yè)余時間認真絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自服務(wù)。同時，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件，對其它學(xué)科老師的課件進行技術(shù)指導(dǎo)。認真做好電子備課室的日常管理工作，加強學(xué)校機房的維護和管理工作。

三、課外活動

學(xué)期初，成立信息技術(shù)興趣小組，把學(xué)有余力且對本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來，利用下午課余時間，向他們介紹信息技術(shù)知識，擴大學(xué)生的視野，豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活，提高了他們的信息技術(shù)水平，受到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

四、今后打算

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務(wù)。

2、對學(xué)生多關(guān)心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高水平。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

第9篇：師德學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一、明確實習(xí)目的：

階段實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，學(xué)生社會實踐雖然安排在一個完整的學(xué)期進行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，尤其是汽車維修這門實踐性很強的學(xué)科，必須從課堂走向工廠。近幾年來，我校在教學(xué)實習(xí)單位的安排上側(cè)重于對口實習(xí)工廠，目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的操作過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個對汽修工人的基本素質(zhì)的要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

2、預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、對學(xué)生實行頂崗實習(xí)管理

實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應(yīng)能力。

3、以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習(xí)機會深入工廠，了解汽修行業(yè)的新技術(shù)，熟悉操作流程，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，為最終走向企業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

4、安全第一，服從管理。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、教師分工明確：

本學(xué)期的實習(xí)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的極大關(guān)注和重點支持，為此汽車專業(yè)部多次召開會議，制訂了完善的實習(xí)方案，并且明確提出學(xué)生的實習(xí)工作教師包干到戶，每位專業(yè)教師負責(zé)一個項目，爭取使學(xué)生得到最全面、最細致的的指導(dǎo)。

分工如下： 總負責(zé)：趙俊山主任

汽車發(fā)動機維修檢測— 石磊老師負責(zé) 汽車車身噴涂—李克義老師負責(zé)

四、實習(xí)效果

1、達到專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在三個月的頂崗實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合后，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。