博士研究論文精選(九篇)

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第1篇：博士研究論文范文

[關(guān)鍵詞]新聞傳播;博士生教育;目標(biāo)定位;教育模式;高等教育

博士生教育是當(dāng)代國(guó)際上公認(rèn)的正規(guī)高等教育的最高層次。博士生教育的質(zhì)量和數(shù)量是衡量一個(gè)國(guó)家高等教育發(fā)達(dá)程度和文化科學(xué)發(fā)展水平及其潛力的一個(gè)重要標(biāo)志;它不僅關(guān)涉一個(gè)國(guó)家人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量,而且影響到一個(gè)國(guó)家科學(xué)創(chuàng)新能力的儲(chǔ)備與民族文化的傳承,以及與之相關(guān)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)與民族形象。

我國(guó)新聞傳播學(xué)科的博士生教育始于1985年。該年,中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)開(kāi)始招收第一批新聞學(xué)博士生。直到上個(gè)世紀(jì)末,我國(guó)先后有人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)等四所高校和中國(guó)社科院擁有新聞傳播學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán),共設(shè)置了新聞學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)5個(gè)、傳播學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)3個(gè)。在這15年間,我國(guó)新聞傳播學(xué)博士生教育一直在穩(wěn)步發(fā)展,培養(yǎng)了一批活躍在新聞傳播學(xué)術(shù)界的出色人才,產(chǎn)生了一批優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果,同時(shí)也積累了一定的新聞傳播頂尖人才的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入新世紀(jì)后,在全國(guó)高校新聞傳播教育快速發(fā)展、且重點(diǎn)建設(shè)研究型新聞傳播學(xué)教育體系的要求在許多高校日益高漲的形勢(shì)下,經(jīng)過(guò)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)新聞傳播學(xué)科評(píng)議組的兩次評(píng)審,又先后有清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京大學(xué)、四川大學(xué)、南京師范大學(xué)、暨南大學(xué)、浙江大學(xué)、上海大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)和政治學(xué)院等十所高校獲得了新聞傳播學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán),新增設(shè)新聞學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)6個(gè),傳播學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)7個(gè)。應(yīng)該說(shuō),經(jīng)過(guò)這兩次評(píng)審,我國(guó)新聞傳播學(xué)博士生教育有了一次整體規(guī)模的推進(jìn),打造了一個(gè)更寬廣的高層次新聞傳播人才的培養(yǎng)平臺(tái),形成了競(jìng)爭(zhēng)與合作的整體態(tài)勢(shì);對(duì)于新聞傳播學(xué)博士生教育來(lái)說(shuō),這可謂是一次大的“躍進(jìn)”。

然而,毋庸置疑的是,量的增長(zhǎng)、規(guī)模的擴(kuò)大并不必然帶來(lái)新聞傳播博士生教育質(zhì)的提升。尤其是在今天全國(guó)高校新聞傳播教育整體規(guī)模迅速擴(kuò)張的背景下,更應(yīng)該冷靜地對(duì)其最高階段博士生教育進(jìn)行審慎規(guī)劃、科學(xué)布局和系統(tǒng)建構(gòu),將其作為一個(gè)關(guān)系新聞傳播學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì),進(jìn)行具有戰(zhàn)略性和基于科學(xué)發(fā)展觀的探討。

一、新聞傳播學(xué)博士生教育存在的主要問(wèn)題

我國(guó)新聞傳播學(xué)博士生教育的20來(lái)年歷史與其他學(xué)科相比時(shí)間并不長(zhǎng),因此,一直是處于摸索和嘗試階段;加之近些年來(lái),隨著教育環(huán)境的急劇變化以及教育目標(biāo)及體系的不斷調(diào)整,新聞傳播學(xué)博士生教育在發(fā)展的同時(shí),也就不可避免地出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題:

首先,對(duì)博士生教育的目標(biāo)定位不夠明確。如前所述,博士生教育是正規(guī)高校教育的最高層次。這一層次的教育是將一個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系與學(xué)科方法進(jìn)行綜合性地傳授和深入地積淀,并培養(yǎng)學(xué)生站在學(xué)科前沿和尖端,通過(guò)具有創(chuàng)新性和開(kāi)拓性的研究以產(chǎn)生具有學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性的成果的過(guò)程。這一具有普遍性的指導(dǎo)原則,應(yīng)用于不同學(xué)科,就需要針對(duì)本學(xué)科發(fā)展的要求和現(xiàn)狀,對(duì)自身的目標(biāo)定位作出準(zhǔn)確而清晰的界定。眾所周知,相對(duì)于其他人文社會(huì)科學(xué),新聞傳播學(xué)科有著自身的“獨(dú)特性”;它深深植根于人類(lèi)對(duì)新聞傳播業(yè)的需要和理解之中[1];它既融合其他學(xué)科的知識(shí)和理論,又與實(shí)踐有著十分緊密的聯(lián)系。也正因?yàn)檫@一“獨(dú)特性”,新聞傳播學(xué)博士生教育在開(kāi)創(chuàng)時(shí),還曾一度被認(rèn)為沒(méi)有必要,也被質(zhì)疑到底要培養(yǎng)什么樣的人才。這正說(shuō)明了中國(guó)新聞傳播學(xué)博士生教育面臨的定位問(wèn)題。傳統(tǒng)上認(rèn)為,博士學(xué)位是精英性、研究性學(xué)位,是為從事學(xué)術(shù)工作或一些領(lǐng)域的應(yīng)用研究工作做準(zhǔn)備的。然而多年來(lái),有為數(shù)不少的新聞傳播學(xué)博士實(shí)際上主要從事一般的教學(xué)工作和新聞傳播實(shí)務(wù)工作,而在自己的專(zhuān)業(yè)方面做的研究工作并不多。特別是近些年來(lái),隨著眾多業(yè)界人士紛紛攻讀博士學(xué)位,博士學(xué)位的傳統(tǒng)目的(為研究進(jìn)行訓(xùn)練)和實(shí)際用途日漸分離,已是不爭(zhēng)的事實(shí)。新聞傳播學(xué)博士生教育究竟應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才?新聞傳播學(xué)博士生教育的專(zhuān)業(yè)化究竟如何體現(xiàn)?新聞傳播學(xué)博士生的社會(huì)美譽(yù)度怎樣?如何將博士生教育與新聞傳播界的整體發(fā)展相聯(lián)系?對(duì)這些問(wèn)題,新聞傳播學(xué)博士生教育理應(yīng)作出系統(tǒng)的、建制化的回答。

第二,博士生教育模式尚不夠清晰和穩(wěn)定。與博士生培養(yǎng)目標(biāo)定位的不確定相應(yīng)的是,新聞傳播學(xué)的博士生的培養(yǎng)模式還缺乏科學(xué)和深入的界定。目前一些新聞傳播院校的博士生培養(yǎng)方案基本上沿襲其他學(xué)科的模式,缺少對(duì)新聞傳播學(xué)科特點(diǎn),以及學(xué)科需要掌握的知識(shí)及方法的全面探討,因此難以制定出針對(duì)自己學(xué)科特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案。如博士生的入學(xué)門(mén)檻應(yīng)該如何設(shè)定,是重在考察其學(xué)識(shí)和科研能力,還是重在考察其一般專(zhuān)業(yè)知識(shí)和外語(yǔ)水準(zhǔn)?博士生學(xué)習(xí)期間應(yīng)該掌握什么樣的知識(shí)體系和方法論,應(yīng)該開(kāi)設(shè)哪些必需的課程?博士生的課程學(xué)習(xí)與學(xué)位論文怎樣銜接?博士生教育應(yīng)該采取歐洲式的教授與學(xué)生一對(duì)一式的傳授方式,還是采取像美國(guó)博士生培養(yǎng)中的集體培養(yǎng)方式,或者采取其他科學(xué)有效的方式?博士生要不要實(shí)行淘汰制,如何淘汰?在明晰新聞傳播學(xué)博士生教育模式時(shí),對(duì)這些問(wèn)題必須作出科學(xué)的回應(yīng)。但遺憾的是,由于經(jīng)驗(yàn)的不足,認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位,加之我國(guó)教育制度安排上的原因,致使一些高校的新聞傳播學(xué)博士生教育模式存在著比較嚴(yán)重的隨意性和不規(guī)范的現(xiàn)象。比如,一些很有科研素養(yǎng)和潛質(zhì)的考生,僅僅因?yàn)椤坝⒄Z(yǔ)差分”便被拒之博士候選人門(mén)外。再如,有的院校對(duì)博士生教育規(guī)定課程的學(xué)習(xí)重視不夠,課程如何設(shè)置、教師如何教、學(xué)生如何學(xué),都無(wú)“一定之規(guī)”,結(jié)果課程學(xué)習(xí)往往未能達(dá)到幫助學(xué)生獲得從事研究工作、準(zhǔn)備學(xué)位論文所必需的寬廣深厚的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)的效果。還有,博士學(xué)位論文開(kāi)題之前的資格考試或綜合性考試應(yīng)該如何“把好關(guān)”,有的院校也無(wú)明確的要求和規(guī)則,結(jié)果造成在培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)博士生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量缺乏“剛性”的制約和監(jiān)督機(jī)制,博士生只要進(jìn)了“門(mén)”一般都能拿到博士學(xué)位。

第三,一定程度的浮躁之風(fēng)對(duì)博士生教育造成不良影響。這一方面表現(xiàn)在近些年隨著招生規(guī)模急劇擴(kuò)張,師生比例失調(diào),師少生多,導(dǎo)師投入到每個(gè)學(xué)生身上的時(shí)間和精力減少,學(xué)術(shù)互動(dòng)和交流受到影響,博士生教育的質(zhì)量呈現(xiàn)出下滑之趨。另一方面表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上,不是注重鼓勵(lì)博士生具有扎實(shí)深厚的理論功底、寬廣的學(xué)術(shù)視野和熟練到位的研究方法,而是以數(shù)量等硬指標(biāo)為指針,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)期間將湊足文章的發(fā)表數(shù)當(dāng)作主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。再一方面還表現(xiàn)在博士學(xué)位論文的把關(guān)上不嚴(yán),由于每年畢業(yè)生數(shù)量增加,在開(kāi)題、答辯等環(huán)節(jié),對(duì)博士學(xué)位論文的要求有所下降;加之學(xué)風(fēng)不正,道德失范,致使弄虛作假,剽竊等現(xiàn)象在博士學(xué)位論文中也時(shí)有發(fā)生。

第四,博士生教育缺乏學(xué)術(shù)創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。博士生教育的價(jià)值在于培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人才,產(chǎn)生具有創(chuàng)造性的智力成果。因此,檢驗(yàn)博士生教育成效的主要標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該體現(xiàn)在博士學(xué)位論文的水平上。學(xué)位論文是博士生教育計(jì)劃的核心要素,必須是進(jìn)行創(chuàng)造性的研究,以對(duì)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展有獨(dú)特的貢獻(xiàn)。然而,實(shí)事求是地說(shuō),目前有些高校對(duì)此還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和高度的重視。其具體表現(xiàn)是:一些博士論文的選題或過(guò)于陳舊,或過(guò)于空泛,或流于瑣碎,或流于炒作,而不能把握當(dāng)前學(xué)術(shù)前沿,參與學(xué)術(shù)對(duì)話(huà);一些博士論文的前期資料積累不夠扎實(shí),因此不能針對(duì)最具價(jià)值的切入點(diǎn)進(jìn)行廣泛而深入地探討,論述流于粗放;一些博士生對(duì)所需了解的相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)涉獵不廣,基礎(chǔ)不牢,因此在論文撰寫(xiě)過(guò)程中常常捉襟見(jiàn)肘,理論和方法運(yùn)用不能做到嫻熟有秩;一些博士生在批判性、創(chuàng)造性等方面的訓(xùn)練不夠,造成思想的力度和對(duì)相關(guān)問(wèn)題的挖掘和解決不力。這些都造成了一些論文成為資料的簡(jiǎn)單梳理,即使有的選題具有新意,但由于研究功力不足,無(wú)法創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果。

二、新聞傳播學(xué)博士生教育的幾點(diǎn)建議

新聞傳播學(xué)博士生教育存在的上述問(wèn)題,有的是由于新聞傳播學(xué)科發(fā)展歷史較短,對(duì)學(xué)科規(guī)律和博士生教育規(guī)律相結(jié)合的一些根本性問(wèn)題缺乏系統(tǒng)深入地全面整合和思考所致,有的是教育制度設(shè)計(jì)上的欠缺造成的,也有的是由于社會(huì)和教育所面臨的大環(huán)境的沖擊所導(dǎo)致。因此,筆者認(rèn)為,要解決這些問(wèn)題,要使得我國(guó)新聞傳播學(xué)博士生教育得以可持續(xù)發(fā)展,為社會(huì)輸送真正優(yōu)秀的高層次人才,新聞傳播學(xué)教育自身應(yīng)積極借鑒國(guó)內(nèi)外博士生教育的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)新聞傳播學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和中國(guó)新聞傳播學(xué)教育的特殊規(guī)律,結(jié)合人才需求與社會(huì)實(shí)際,整合教育資源,走出一條真正合乎科學(xué)的新聞傳播學(xué)博士生教育之路。

第一,科學(xué)界定新聞傳播學(xué)博士生教育的內(nèi)涵。大學(xué)的“教育理念是人們對(duì)大學(xué)精神、性質(zhì)、功能和使命的基本認(rèn)識(shí),是對(duì)大學(xué)與外部世界諸元素之間關(guān)系的規(guī)定;它是大學(xué)內(nèi)容管理及運(yùn)轉(zhuǎn)的理性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)”。[2]大學(xué)的新聞傳播教育作為一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性的教育,理應(yīng)如臺(tái)灣著名新聞傳播教育家鄭貞銘所言,“在技術(shù)學(xué)習(xí)之外,更要探討理論、從事研究,以期建立一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系,才能在高等學(xué)術(shù)殿堂中樹(shù)立起應(yīng)有的地位”。[3]為此,對(duì)于新聞傳播學(xué)科高層次人才的培養(yǎng),既要注重對(duì)其學(xué)術(shù)視野寬廣度的拓展,又要使其具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性;既要使其具有較深厚的學(xué)養(yǎng)造詣,又要讓其關(guān)注學(xué)科前沿和現(xiàn)實(shí)的新聞傳播實(shí)踐,注意研究解決理論與實(shí)踐問(wèn)題,具有很強(qiáng)的科學(xué)研究能力。這種人才應(yīng)是其他學(xué)科培養(yǎng)不出來(lái)的,在學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研上有自己的特色和專(zhuān)長(zhǎng)。新聞傳播學(xué)博士生教育的目標(biāo)與方向,理應(yīng)瑣定在培養(yǎng)這樣的專(zhuān)業(yè)人才上,即著力為高校和科研機(jī)構(gòu)造就優(yōu)秀學(xué)者。

為了提高新聞傳播學(xué)博士生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研能力,新聞傳播學(xué)博士生教育必須科學(xué)規(guī)劃博士生的課程學(xué)習(xí),并加強(qiáng)對(duì)其在閱讀、讀書(shū)筆記、專(zhuān)題討論、研究方法等方面的訓(xùn)練和提高。近些年來(lái),武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院在博士生教育上,十分注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。該院的博士生課程一般分為兩類(lèi),即知識(shí)類(lèi)課程與研究類(lèi)課程。前者以專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)掌握和融會(huì)貫通為目的,既有廣度,又有深度,并有相關(guān)研究成果的最新信息;課上還提供詳細(xì)的閱讀書(shū)目,要求博士生寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告,培養(yǎng)其欣賞和批判專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)著作的能力。后者的目的是通過(guò)邊學(xué)邊做(研究),以培養(yǎng)和訓(xùn)練博士生從事研究和寫(xiě)作的綜合能力;在課上,博士生們圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行思考、討論、做研究。這樣,不僅訓(xùn)練、提高博士生的研究和寫(xiě)作能力,更重要的是營(yíng)造了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的專(zhuān)業(yè)研究者的工作環(huán)境,教會(huì)博士生如何進(jìn)行批判性的思考,如何遵循學(xué)術(shù)規(guī)范,如何使用各種研究資源,如何設(shè)計(jì)研究題目,如何解讀原始資料,如何回應(yīng)他人的批評(píng)和建議。這種訓(xùn)練實(shí)際上是一個(gè)鑄造學(xué)術(shù)文化或?qū)W術(shù)習(xí)性的過(guò)程。

此外,為了提高新聞傳播學(xué)博士生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研能力,還應(yīng)制定相應(yīng)的培養(yǎng)模式,對(duì)思想道德教育、課程設(shè)置、綜合考試內(nèi)容和方式、論文開(kāi)題時(shí)間和形式、博士論文的學(xué)術(shù)規(guī)范等,制定出切實(shí)可行的、符合自身特點(diǎn)的方案,并嚴(yán)格實(shí)施。

第二,控制規(guī)模,嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出,打造新聞傳播學(xué)博士生教育的品牌效應(yīng)。新聞傳播學(xué)博士生教育的平臺(tái)隨著多家高校新聞傳播院系的加入而變得更加寬廣了,這同時(shí)也意味著博士生的數(shù)量和規(guī)模必將比以前有較大的增加。在這種情況下,更應(yīng)該注重維護(hù)新聞傳播學(xué)博士生教育的質(zhì)量,共同為提高教育成效、培養(yǎng)頂尖人才而努力。針對(duì)目前社會(huì)上對(duì)新聞傳播學(xué)博士生還缺乏廣泛的認(rèn)可和美譽(yù),新聞傳播學(xué)博士生的整體效應(yīng)發(fā)揮尚未達(dá)到理想的程度,武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院在博士生的招生、培養(yǎng)、資格考核、學(xué)位論文答辯以及學(xué)位授予上,比較注意通過(guò)制度建設(shè),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。一是控制招生規(guī)模。武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院現(xiàn)有博士生導(dǎo)師15人,每年報(bào)考博士生人數(shù)達(dá)到三四百人之多,但招生人數(shù)一直控制在30人左右,平均每位博導(dǎo)招收2人。二是提高博士候選人門(mén)檻。這主要是借助資格考核(綜合考試)和學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告兩個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)施篩選、淘汰,以保證德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬胚M(jìn)入到博士候選人行列。三是嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位論文的答辯和學(xué)位授予。

這主要通過(guò)學(xué)位論文雙盲評(píng)審、校內(nèi)外專(zhuān)家的集體評(píng)審以及學(xué)位公示等舉措,保證每個(gè)博士學(xué)位獲得者都是符合標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀人才。近些年來(lái),武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院每年只有不到十位博士生獲得博士學(xué)位,占當(dāng)年招生人數(shù)的三分之一左右。

第三,重視博士生導(dǎo)師及指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)要求和能力考核,確保博士生教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)及其指導(dǎo)教育真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。博士生導(dǎo)師及其指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在招生、培養(yǎng)學(xué)生及博士論文答辯等方面較其他層次的教育具有更大的權(quán)限,因此要重視博士生導(dǎo)師人選的遴選,重視其“人格”塑造和“師德垂范”;同時(shí)要引導(dǎo)、促進(jìn)博士生導(dǎo)師在博士生課程教學(xué)、科學(xué)研究、論文把關(guān)等方面加大指導(dǎo)力度,鼓勵(lì)導(dǎo)師與學(xué)生經(jīng)常交流、溝通。武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院對(duì)博士生導(dǎo)師所進(jìn)行的遴選和考核,就包括著學(xué)術(shù)水平、道德素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度、組織能力以及待人處事等方面的內(nèi)容。與此同時(shí),還十分注重將學(xué)生的成才與導(dǎo)師的責(zé)任感、信譽(yù)、綜合素養(yǎng)聯(lián)系起來(lái),注重維護(hù)導(dǎo)師職責(zé)的神圣性和榮譽(yù)感。

第四,實(shí)行差異化競(jìng)爭(zhēng)與合作,實(shí)現(xiàn)博士生教育的多元化。在博大精深且具備批判精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的整體素質(zhì)要求下,各院校新聞傳播學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)應(yīng)彰顯自己的特色,根據(jù)自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色側(cè)重培養(yǎng)博士生,使其成為該領(lǐng)域和方向的頂尖人才,從而促進(jìn)人才與學(xué)科前沿接軌。這不僅要體現(xiàn)在博士學(xué)位論文的選題和創(chuàng)新性上,而且應(yīng)系統(tǒng)地體現(xiàn)在博士生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。目前與其他人文社會(huì)學(xué)科相比,新聞傳播學(xué)的整體發(fā)展水平并不高,高質(zhì)量學(xué)術(shù)研究成果、學(xué)養(yǎng)深厚的優(yōu)秀人才并不充裕,因此博士生教育更應(yīng)成為促進(jìn)新聞傳播學(xué)科發(fā)展和高層次專(zhuān)業(yè)化人才輩出的舞臺(tái)。

第五,確保博士生教育的經(jīng)費(fèi)投入,開(kāi)拓多元化經(jīng)費(fèi)籌措渠道。要發(fā)展就要有投入,博士生教育要加大經(jīng)費(fèi)投入,尤其是在學(xué)術(shù)研究上以及優(yōu)秀人才與成果的獎(jiǎng)勵(lì)上,更應(yīng)有足夠的經(jīng)費(fèi)支撐。隨著高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn),高等教育的資助渠道必將越來(lái)越多樣化,對(duì)此,我們要注意積極爭(zhēng)取,大力開(kāi)拓、吸納。近年來(lái),武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院除了通過(guò)課題申報(bào),爭(zhēng)取政府和學(xué)校撥款外,還十分注意與相關(guān)傳媒、產(chǎn)業(yè)合作,拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源。目前,全院博導(dǎo)的科研經(jīng)費(fèi)年均人平在8萬(wàn)元以上。

總之,在今天新的人文社會(huì)科學(xué)革命和大眾化高等教育的時(shí)代,為了使新聞傳播學(xué)博士生教育發(fā)展成為一種培養(yǎng)有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)者的有效途徑,應(yīng)著力注重完善其基本結(jié)構(gòu),擴(kuò)展其必需的學(xué)科知識(shí),力求教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀和研究設(shè)施、成果先進(jìn),從而便于其在規(guī)模增加的基礎(chǔ)上盡快建立并完善有自身特色的多樣化、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)體系。

參考文獻(xiàn):

[1]單波.反思新聞教育[J].新聞與傳播研究,1998(4).

第2篇：博士研究論文范文

風(fēng)險(xiǎn)的定義是一個(gè)極具廣泛而又深刻的含義，早在 1955年，A. H. Mowbray 等研究定義為“風(fēng)險(xiǎn)就是不確定”；

要想準(zhǔn)確把握風(fēng)險(xiǎn)的概念，我認(rèn)為必須從這幾個(gè)角度出發(fā)：

①辨別清楚風(fēng)險(xiǎn)與危險(xiǎn)的區(qū)別。風(fēng)險(xiǎn)主要和人或組織的行為有關(guān)，而危險(xiǎn)則不是；

②把握風(fēng)險(xiǎn)的成因。風(fēng)險(xiǎn)主要是客觀引起的，客觀條件的發(fā)生和發(fā)展雖然人們無(wú)法控制，但可以認(rèn)識(shí)和掌握其規(guī)律性，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的管理和控制起到重要作用；

③風(fēng)險(xiǎn)是可能的結(jié)果與目標(biāo)所發(fā)生的背離，不同的誘發(fā)因素，背離程度不同，在實(shí)際工程中要具體情況具體對(duì)待；>>>>>會(huì)計(jì)博士畢業(yè)論文寫(xiě)作難點(diǎn)怎么攻克

④風(fēng)險(xiǎn)負(fù)偏離與正偏離，大多學(xué)者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的負(fù)偏離研究居多，正偏離研究居少，但它屬于風(fēng)險(xiǎn)收益的范疇，所以也要予以重視，鼓勵(lì)人們勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，獲得收益。

1983 年，日本學(xué)者武井勛在其著作《風(fēng)險(xiǎn)理論》中，提出風(fēng)險(xiǎn)定義具有的三要素：

①風(fēng)險(xiǎn)與不確定性有差異。

②風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的。

③風(fēng)險(xiǎn)可以被測(cè)算。在此基礎(chǔ)上風(fēng)險(xiǎn)的新定義為:“風(fēng)險(xiǎn)是在特定環(huán)境和特定時(shí)期內(nèi)自然存在的導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失的變化” ；

第3篇：博士研究論文范文

哈貝馬斯（MoralConsciousnessandCommunicativeAction,33ff）指出，柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論一樣，都力圖解釋competence（解決特定類(lèi)型的經(jīng)驗(yàn)－分析或道德－實(shí)踐問(wèn)題的能力）。兩個(gè)人都接受建構(gòu)論的學(xué)習(xí)概念（constructivistconceptoflearning）。從而提出一套學(xué)習(xí)的等級(jí)制，分為諸層次或階段。隨著階段的上升，日趨復(fù)雜、抽象、一般和可逆轉(zhuǎn)的。但柯?tīng)柌癫粌H將皮亞杰有關(guān)認(rèn)知發(fā)展的理論延伸到了道德發(fā)展領(lǐng)域，而且超驗(yàn)了皮亞杰將道德發(fā)展劃分為他治（heteronomy）和自治（autonomy）的簡(jiǎn)單論述，而是劃分了6個(gè)階段，主要考慮邏輯思維、角色扮演、社會(huì)視角與道德推理。

柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論是建立在他對(duì)許多兒童長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究。

二、一個(gè)故事

柯?tīng)柌竦囊粋€(gè)重要方法是“故事評(píng)價(jià)”

有一位婦女因患罕見(jiàn)的癌癥而瀕臨死亡，醫(yī)生認(rèn)為有一種可以救她的藥，即該市一位藥劑師最近發(fā)明的一種鐳。藥劑師以十倍于成本的價(jià)格2000元出售該藥。得病的婦女的丈夫Heinz向每一位熟人借錢(qián)，但總共只湊夠了一半左右的錢(qián)，他告訴藥劑師，他的妻子危在旦夕，請(qǐng)他便宜售藥，或是遲些日子付款，但藥劑師拒絕了。Heinz絕望了，闖進(jìn)藥店，為妻子偷了藥。

丈夫是否應(yīng)該偷藥，為什么？

〖按：請(qǐng)?jiān)囍治鲞@一故事，可以作為第一部分的作業(yè)，以下的討論可以作為參考，不過(guò)最好先得出自己的初步結(jié)論〗

參考閱讀：

1．柯?tīng)柌瘢兜赖陆逃恼軐W(xué)》，魏賢超等譯，浙江教育出版社，2000年，特別是“道德階段與道德化——認(rèn)知發(fā)展探討”，以及附錄一。

2．吉利根，《不同的聲音》，肖巍譯，中央編譯出版社，1999年，吉利根曾參與了柯?tīng)柌竦脑S多重要研究，這本書(shū)是她從女性主義視角出發(fā)對(duì)柯?tīng)柌窭碚撨M(jìn)行的批評(píng)性討論（特別參見(jiàn)前三章），不過(guò)在女性主義內(nèi)部也有許多人批評(píng)她的觀點(diǎn)是反女性主義的。

三、柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論簡(jiǎn)介

他將道德的發(fā)展劃定為以下三個(gè)重要的水平，每個(gè)水平依次包含兩個(gè)階段，共有6個(gè)道德發(fā)展階段：

1．水平1前習(xí)俗性道德：

在這一水平，邏輯推理局限于具體直覺(jué)，在具體經(jīng)驗(yàn)和觀察中進(jìn)行學(xué)習(xí)

·第一階段：他治道德

社會(huì)視角：自我中心的世界觀，不能考慮不同行動(dòng)者在利益與視角方面的差異。

道德判斷：行善避惡的原因是避免來(lái)自權(quán)威的較高權(quán)力的懲罰

偷竊問(wèn)題：為什么不：因?yàn)闀?huì)有人看見(jiàn)，叫警察

Heinz困境：?jiǎn)栴}是，他去藥店偷藥對(duì)不對(duì)，如果對(duì)，為什么？：只要他不被警察抓住，就行，因?yàn)檫@樣他可以幫助他的妻子；如果他被警察抓住，就不行，因?yàn)檫@樣他就幫不了他的妻子。

·第二階段：個(gè)人主義、工具性目標(biāo)和交換

社會(huì)視角：個(gè)人學(xué)會(huì)不同的人有不同的利益和世界觀，因此他們處于沖突之中，因此必須進(jìn)行利益調(diào)適；

道德判斷：只要遵守規(guī)則有助于個(gè)人利益，個(gè)人就應(yīng)該遵守規(guī)則。但他也必須讓別人遵守規(guī)則。

因此，交換、交易和協(xié)議應(yīng)該為涉及到的各方利益服務(wù)。

偷竊：商店老板不喜歡這樣的做法，而當(dāng)你想要?jiǎng)e的東西，老板會(huì)把你攆出商店。

Heinz：對(duì)于海因茨來(lái)說(shuō)，他妻子的生命的重要性，要比對(duì)于藥劑師藥的重要性重要。

2．水平二、習(xí)俗性道德

在這一水平上，個(gè)人力圖針對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行部分的邏輯運(yùn)算

·第三階段：人際的相互期待，關(guān)系和人際遵從

社會(huì)視角：個(gè)人開(kāi)始意識(shí)到他所屬于的群體，以及他與別人分享的情感、期待和異治。個(gè)人能夠使自己的利益服從那些他與別人分享的利益，并站在別人立場(chǎng)考慮問(wèn)題道德判斷：做正確的事，就意味著滿(mǎn)足個(gè)人的期待，特別是來(lái)自朋友和家庭的期待。

偷竊：你的家人或朋友會(huì)對(duì)你評(píng)價(jià)很糟。

海因茨困境：應(yīng)該，否則就對(duì)他的妻子不好。

·第四階段：社會(huì)系統(tǒng)和良知

社會(huì)視角：個(gè)人能夠采納整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的視角，超出與朋友和同伴的人際視角來(lái)看待問(wèn)題。個(gè)人之間的關(guān)系被放在了社會(huì)的整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中來(lái)理解。

道德判斷：行為正確就意味著做社會(huì)的法律所規(guī)定的事。如果人人為所欲為，社會(huì)的秩序就會(huì)崩潰。

偷竊：這違反法律。

海因茨困境：偷竊是違法的。但它也如果不幫助垂死的人也同樣是違反法律的。因?yàn)閷?duì)于任何社會(huì)來(lái)說(shuō)，社會(huì)成員的生命都重于任何物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，所以海因茨做得沒(méi)錯(cuò)。

3．水平3。后習(xí)俗的道德

邏輯推理：個(gè)人能夠進(jìn)行抽象的邏輯推理。

·第五階段：社會(huì)契約或效用和個(gè)人權(quán)利

社會(huì)視角：個(gè)人將社會(huì)關(guān)系看作是由人們基于平等的權(quán)利與社會(huì)機(jī)會(huì)自愿達(dá)到的契約性協(xié)議來(lái)調(diào)控的。

道德判斷：做正確的事要求考慮他人的權(quán)利。人們必須彼此達(dá)成協(xié)議，以確保所有人的權(quán)利。這樣做的原因是所有的人都生而平等。

偷竊：偷竊冒犯了他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。

海因茨困境：每個(gè)人都有生命權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。這里妻子的生命權(quán)與藥劑師的財(cái)產(chǎn)權(quán)相沖突，不過(guò)當(dāng)生命與財(cái)產(chǎn)發(fā)生沖突時(shí)，生命更高。

·第六階段：普遍性的倫理原則

社會(huì)視角：個(gè)人力圖從人性和理性的普遍視角來(lái)看待社會(huì)關(guān)系。

道德判斷：做正確的事就是做普遍有效的原則提供了根據(jù)的行為。一旦法律不能從這樣的原則獲得根據(jù)，人們就必須偏離法律，對(duì)抗法律。

偷竊：不對(duì)。因?yàn)檫@個(gè)行動(dòng)基于武斷地運(yùn)用權(quán)力，而不是以普遍根據(jù)為基礎(chǔ)的合法行為

海因茨困境：任何不迫使藥劑師的財(cái)產(chǎn)權(quán)讓位于挽救一個(gè)人的生命的義務(wù)的法律都是不正當(dāng)?shù)摹?/p>

藥劑師不采取行動(dòng)來(lái)挽救生命冒犯了道德法則。海因茨應(yīng)該向藥劑師指明這一點(diǎn)，如果他不能說(shuō)服藥劑師，也不能從法庭獲得支持，他就不得不自己采取行動(dòng)來(lái)解決這一困境。但在這樣做時(shí)，應(yīng)該盡可能地減少藥劑師的損失。

4．幾點(diǎn)討論

普遍取向的道德觀，較高的階段也是較好的階段。其道德哲學(xué)假設(shè)（1）可以捍衛(wèi)普遍主義和認(rèn)知主義的立場(chǎng)，來(lái)對(duì)抗根植于經(jīng)驗(yàn)主義傳統(tǒng)的道德相對(duì)主義和懷疑主義。（2）康德路線(xiàn)的形式主義倫理優(yōu)于功利論和契約論。

揭示了他的道德發(fā)展心理學(xué)的哲學(xué)前提：其普遍性的道德觀，并非指基于所有文化，而是指就道德原則而言是普遍的。方法論上的非相對(duì)主義。

第4篇：博士研究論文范文

論文摘要：廣播電視信號(hào)傳輸和播出手段主要有微波、衛(wèi)星、光纜3種，本文簡(jiǎn)述了的廣播電視移動(dòng)接收的制式及技術(shù)。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給各行各業(yè)帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，隨著廣播事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，移動(dòng)接收成為發(fā)展方向之一。廣播電視雖然有很長(zhǎng)的歷史，但移動(dòng)接收的進(jìn)展卻不盡人意。即使是調(diào)頻廣播，在汽車(chē)高速行駛中的接收也往往遇到困難。電視的移動(dòng)接收問(wèn)題要比廣播的移動(dòng)接收困難得多，所以至今還沒(méi)有得到解決，所以廣播電視的移動(dòng)接收引起廣電界的重視。

一、移動(dòng)電視

移動(dòng)電視是數(shù)字電視地面廣播的重要應(yīng)用。數(shù)字電視地面廣播在應(yīng)用需求上要求實(shí)現(xiàn)移動(dòng)和便攜接收的功能，使整個(gè)技術(shù)系統(tǒng)的要求最高。它具備無(wú)線(xiàn)數(shù)字系統(tǒng)所共有的優(yōu)點(diǎn)，較之衛(wèi)星接收，有實(shí)現(xiàn)容易、價(jià)格低廉的特點(diǎn)；較之有線(xiàn)接收不易受城市施工建設(shè)、自然災(zāi)害戰(zhàn)爭(zhēng)等因素造成的斷網(wǎng)影響。移動(dòng)和便攜的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)使該系統(tǒng)能滿(mǎn)足現(xiàn)代信息社會(huì)“信息到人”的要求，也就是無(wú)論何人何時(shí)在何地均能任意獲取他想得到的信息。

二、移動(dòng)接收制式

眾所周知，地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)目前有多種制式，除了國(guó)外正在使用的幾種標(biāo)準(zhǔn)外，還有我國(guó)自己提出的若干種制式。這些制式總體上可以分為單載波方式和多載波方式兩類(lèi)，美國(guó)用的ATSC是單載波的，歐洲的DVB-T是多載波的。國(guó)外主要有三種數(shù)字電視地面廣播標(biāo)準(zhǔn)：歐洲的DVB-T(DigitalVideoBroadcasting-Terrestrial)、美國(guó)的ATSC(AdvancedTelevisionSystemsCommittee)和日本的ISDB-T(IntegratedServicesDigitalBroadcastingTerrestrial)(綜合業(yè)務(wù)數(shù)字廣播)。

ATSC采用的是單載波調(diào)制方式(VSB)，抗多徑干擾和抗多譜勒效應(yīng)能力差，難以建立單頻網(wǎng)和進(jìn)行移動(dòng)接收。ISDB-T雖然支持單頻網(wǎng)和移動(dòng)接收的應(yīng)用要求，但是該技術(shù)應(yīng)用較少。從世界各地對(duì)數(shù)字電視地面廣播標(biāo)準(zhǔn)的采用情況來(lái)看，DVB-T標(biāo)準(zhǔn)較ATSC和ISDB-T更具優(yōu)勢(shì)。DVB-T是歐洲D(zhuǎn)VB系列標(biāo)準(zhǔn)中較新的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(此外還有有線(xiàn)數(shù)字電視標(biāo)準(zhǔn)DVB-C，以及衛(wèi)星數(shù)字電視標(biāo)準(zhǔn)DVB-S)，也是最復(fù)雜的DVB傳輸系統(tǒng)。此標(biāo)準(zhǔn)是1998年2月批準(zhǔn)通過(guò)的。DVB-T標(biāo)準(zhǔn)的核心是MPEG-2數(shù)字視音頻壓縮編碼，采用編碼正交頻分復(fù)用COFDM(CodedOrthogonalFrequencyDivisionMultiplexing)調(diào)制方式，適用于大范圍多發(fā)射機(jī)的8k載波方式。為高清晰度電視(HDTV)信號(hào)傳輸提供大于20Mbps的凈荷碼率，支持簡(jiǎn)單天線(xiàn)室內(nèi)固定接收。為標(biāo)準(zhǔn)清晰度電視(SDTV)信號(hào)傳輸提供大于5Mbps的凈荷碼率，并能在車(chē)速移動(dòng)條件下支持移動(dòng)接收。具有單頻組網(wǎng)能力。目前采用DVB-T標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家和地區(qū)有德國(guó)、西班牙、挪威等歐洲國(guó)家及澳大利亞、新加坡等其它國(guó)家。其中新加坡和德國(guó)等國(guó)將移動(dòng)接收和手持設(shè)備作為主要方向。歐洲的DVB-T標(biāo)準(zhǔn)最初是為便攜和固定接收而設(shè)計(jì)，它采用的是COFDM（編碼正交頻分復(fù)用）多載波調(diào)制方式，其調(diào)制參數(shù)（如星座圖、編碼率、保護(hù)間隔等）可調(diào)，可提供120種常規(guī)模式和1200種分級(jí)模式。隨后，針對(duì)DVB-T(DigitalvideobroadcastingTerrestrial)在移動(dòng)接收中的不足，人們提出了一種DVB-H的制式專(zhuān)門(mén)用于移動(dòng)接收，而原有的數(shù)字音頻廣播（DAB）也發(fā)展到播出多媒體。DVB-H(Digitalvideobroadcastinghandheld)，通過(guò)地面數(shù)字廣播網(wǎng)絡(luò)向便攜/手持終端提供多媒體業(yè)務(wù)所制定的傳輸標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)是歐洲的數(shù)字電視標(biāo)準(zhǔn)DVB-T的擴(kuò)展應(yīng)用。和DVB-T相比，DVB-H終端具有功耗更低、移動(dòng)接收和抗干擾性更強(qiáng)的特點(diǎn)，因此該標(biāo)準(zhǔn)適用于移動(dòng)電話(huà)、手持計(jì)算機(jī)等小型便攜設(shè)備通過(guò)地面數(shù)字電視廣播網(wǎng)絡(luò)接收信號(hào)。也可以說(shuō)DVB-H標(biāo)準(zhǔn)依托DVB-T傳輸系統(tǒng)，通過(guò)增加一定的附加功能和改進(jìn)技術(shù)使手機(jī)等手持便攜設(shè)備能夠在固定和移動(dòng)狀態(tài)下穩(wěn)定地接收廣播電視信號(hào)。DVB-H采用時(shí)分?jǐn)?shù)字多媒體廣播帶寬、以脈沖方式發(fā)送各頻道的數(shù)據(jù)。一般情況下，除接收所需頻道的數(shù)據(jù)外，調(diào)諧器電路在其它時(shí)間均處于關(guān)閉狀態(tài)，因此可有效減少耗電。DVB-H的基本商業(yè)要求是用電池供電的小的屏幕移動(dòng)終端。它應(yīng)該能夠在手提式的，移動(dòng)的和室內(nèi)的環(huán)境中，使用單一天線(xiàn)接收多媒體業(yè)務(wù)。目前看來(lái)，數(shù)字移動(dòng)電視非數(shù)字電視地面廣播莫屬。中國(guó)我國(guó)地面數(shù)字電視傳輸標(biāo)準(zhǔn)于2006年8月18日頒布(GB20600-2006)，并自2007年8月1日起正式實(shí)施(國(guó)標(biāo)地面數(shù)字電視標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱(chēng)為DTMB-DigitalTerrestrialMultimediaBroadcasting。較早時(shí)也稱(chēng)為DMBTH)。DMB-TH采用了PN序列填充的時(shí)域同步正交頻分復(fù)用(TDS-OFDM)多載波調(diào)制技術(shù)，這種獨(dú)特的先進(jìn)技術(shù)有機(jī)地將信號(hào)在時(shí)域和頻域的傳輸結(jié)合起來(lái)，在頻域傳送有效載荷，在時(shí)域通過(guò)擴(kuò)頻技術(shù)傳送控制信號(hào)以便進(jìn)行同步、信道估計(jì)，實(shí)現(xiàn)快速碼字捕獲和穩(wěn)健的同步跟蹤性能。DMB-TH具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，能較好地支持移動(dòng)接收，高清數(shù)字電視廣播，單頻組網(wǎng)。

三、小結(jié)

廣播電視的移動(dòng)接收作為當(dāng)前的技術(shù)熱點(diǎn)，盡管它的市場(chǎng)前景和受眾分析還有待進(jìn)一步的研究，但它的技術(shù)還在發(fā)展中。它還有著信號(hào)衰落、多普勒效應(yīng)、覆蓋網(wǎng)的建設(shè)，接收機(jī)（特別是便攜機(jī)）的耗電，接收天線(xiàn)的安裝等問(wèn)題，所以要說(shuō)哪一種制式最適合移動(dòng)接收還為時(shí)尚早，因?yàn)槊糠N制式都會(huì)根據(jù)市場(chǎng)的需要及時(shí)改進(jìn)其技術(shù)，從而改善其移動(dòng)接收的性能。

參考文獻(xiàn)：

[1]都研美,劉峰.淺談數(shù)字電視地面廣播技術(shù)[J].廣西輕工業(yè),2007(05).

第5篇：博士研究論文范文

關(guān)鍵詞：玻璃室內(nèi)設(shè)計(jì)住宅裝修

玻璃簡(jiǎn)單分類(lèi)主要分為平板玻璃和特種玻璃。平板玻璃主要分為三種：即引上法平板玻璃（分有槽/無(wú)槽兩種）、平拉法平板玻璃和浮法玻璃。由于浮法玻璃由于厚度均勻、上下表面平整平行，再加上勞動(dòng)生產(chǎn)率高及利于管理等方面的因素影響，浮法玻璃正成為玻璃制造方式的主流。而特種玻璃則品種眾多，下面按裝修中常見(jiàn)的品種一一說(shuō)明：

一、普通平板玻璃。

1、3——4厘玻璃，mm在日常中也稱(chēng)為厘。我們所說(shuō)的3厘玻璃，就是指厚度3mm的玻璃。這種規(guī)格的玻璃主要用于畫(huà)框表面。

2、5——6厘玻璃，主要用于外墻窗戶(hù)、門(mén)扇等小面積透光造型等等

3、7——9厘玻璃，主要用于室內(nèi)屏風(fēng)等較大面積但又有框架保護(hù)的造型之中。

4、9——10厘玻璃，可用于室內(nèi)大面積隔斷、攔桿等裝修項(xiàng)目。

5、11——12厘玻璃，可用于地彈簧玻璃門(mén)和一些活動(dòng)人流較大的隔斷之中。

6、15厘以上玻璃，一般市面上銷(xiāo)售較少，往往需要訂貨，主要用于較大面積的地彈簧玻璃門(mén)外墻整塊玻璃墻面。

二、其他玻璃

其他玻璃一說(shuō)，只是筆者在分類(lèi)時(shí)相對(duì)于平板玻璃而言，并非業(yè)內(nèi)正式分類(lèi)。主要有：

1、鋼化玻璃。它是普通平板玻璃經(jīng)過(guò)再加工處理而成一種預(yù)應(yīng)力玻璃。鋼化玻璃相對(duì)于普通平板玻璃來(lái)說(shuō)，具有兩大特征：

1）前者強(qiáng)度是后者的數(shù)倍，抗拉度是后者的3倍以上，抗沖擊是后者5倍以上。

2）鋼化玻璃不容易破碎，即使破碎也會(huì)以無(wú)銳角的顆粒形式碎裂，對(duì)人體傷害大大降低。

2、磨砂玻璃。它也是在普通平板玻璃上面再磨砂加工而成。一般厚度多在9厘以下，以5、6厘厚度具多。

3、噴砂玻璃。性能上基本上與磨砂玻璃相似，不同的改磨砂為噴砂。由于兩者視覺(jué)上類(lèi)同，很多業(yè)主，甚至裝修專(zhuān)業(yè)人員都把它們混為一談。

4、壓花玻璃。是采用壓延方法制造的一種平板玻璃。其最大的特點(diǎn)是透光不透明，多使用于洗手間等裝修區(qū)域。

5、夾絲玻璃。是采用壓延方法，將金屬絲或金屬網(wǎng)嵌于玻璃板內(nèi)制成的一種具有抗沖擊平板玻璃，受撞擊時(shí)只會(huì)形成輻射狀裂紋而不致于墮下傷人。故多采用于高層樓宇和震蕩性強(qiáng)的廠(chǎng)房。

6、中空玻璃。多采用膠接法將兩塊玻璃保持一定間隔，間隔中是干燥的空氣，周邊再用密封材料密封而成，主要用于有隔音要求的裝修工程之中。

7、夾層玻璃。夾層玻璃一般由兩片普通平板玻璃（也可以是鋼化玻璃或其他特殊玻璃）和玻璃之間的有機(jī)膠合層構(gòu)成。當(dāng)受到破壞時(shí)，碎片仍粘附在膠層上，避免了碎片飛濺對(duì)人體的傷害。多用于有安全要求的裝修項(xiàng)目。]

8、防彈玻璃。實(shí)際上就是夾層玻璃的一種，只是構(gòu)成的玻璃多采用強(qiáng)度較高的鋼化玻璃，而且?jiàn)A層的數(shù)量也相對(duì)較多。多采用于銀行或者豪宅等對(duì)安全要求非常高的裝修工程之中。

9、熱彎玻璃。由平板玻璃加熱軟化在模具中成型，再經(jīng)退火制成的曲面玻璃。在一些高級(jí)裝修中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，需要預(yù)定，沒(méi)有現(xiàn)貨。

10、玻璃磚。玻璃磚的制作工藝基本和平板玻璃一樣，不同的是成型方法。其中間為干燥的空氣。多用于裝飾性項(xiàng)目或者有保溫要求的透光造型之中。

11、玻璃紙。也稱(chēng)玻璃膜，具有多種顏色和花色。根據(jù)紙膜的性能不同，具有不同的性能。絕大部分起隔熱、防紅外線(xiàn)、防紫外線(xiàn)、防爆等作用。

三、玻璃施工和使用中的注意事項(xiàng)

1、在運(yùn)輸過(guò)程中，一定要注意固定和加軟護(hù)墊。一般建議采用豎立的方法運(yùn)輸。車(chē)輛的行駕也應(yīng)該注意保持穩(wěn)定和中慢速。

2、玻璃安裝的另一面是封閉的話(huà)，要注意在安裝前清潔好表面。最好使用專(zhuān)用的玻璃清潔劑，并且要待其干透后證實(shí)沒(méi)有污痕后方可安裝，安裝時(shí)最好使用干凈的建筑手套。

第6篇：博士研究論文范文

一、堅(jiān)持社會(huì)效益第一是廣播電視生存之本

我國(guó)的廣播電視業(yè)是各級(jí)黨和政府的"喉舌"，具有強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)，負(fù)有社會(huì)教育使命。因此，它不可能象國(guó)外的廣播電視一樣全部推向市場(chǎng)，節(jié)目也不可能全部由市場(chǎng)來(lái)決定取舍。堅(jiān)持社會(huì)效益第一，是我國(guó)廣播電視生存、發(fā)展之本。但是從社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的觀點(diǎn)來(lái)觀察、考慮向題，就不能不考慮聽(tīng)眾、觀眾的精神食糧的多樣性。因?yàn)闆](méi)有人聽(tīng)、沒(méi)有人看的節(jié)目，肯定是沒(méi)有社會(huì)效益，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益的。這就需要我們?cè)诒３謴V播電視社會(huì)主義性質(zhì)，遵循黨和國(guó)家制定的關(guān)于文化思想的各項(xiàng)方針的前提條件下，盡量考慮聽(tīng)眾、觀眾精神需求，研究廣播電視消費(fèi)市場(chǎng)的需要，遵循市場(chǎng)規(guī)律辦好節(jié)目。那么，如何在堅(jiān)持社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，廣播電視節(jié)目既使大家喜聞樂(lè)見(jiàn)，又不"追風(fēng)"、"媚俗"呢？重點(diǎn)要把握好以下原則：

其一是政治性。我國(guó)的廣播電視從它誕生開(kāi)始，就是執(zhí)政黨打擊敵人、教育鼓舞引導(dǎo)人民的工具。"喉舌"這種屬性不是中國(guó)的專(zhuān)利，是世界各國(guó)通用的。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨必須牢固掌握這個(gè)工具。在改革開(kāi)放的今天，廣播電視既要把黨的方針政策法令法規(guī)傳達(dá)貫徹到人民群眾之中去，教育引導(dǎo)人民群眾怎樣去遵照?qǐng)?zhí)行，又要將人民群眾貫徹、執(zhí)行黨的方針政策的實(shí)施過(guò)程，以及取得的效果和他們的呼聲要求反饋出來(lái)，成為聯(lián)接黨和人民群眾的橋粱。對(duì)此，最重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向。導(dǎo)向正確與否，不僅僅影響著社會(huì)輿論，同時(shí)也最大程度地影響著自身，廣播電視在代表了黨和人民群眾的根本利益，代表了先進(jìn)文化的發(fā)展方向的同時(shí)，也就有了自身生存的基礎(chǔ)和發(fā)展前景。

其二是大眾性和社會(huì)性。廣播電視作為一種傳播媒體，從廣義上講，它的服務(wù)對(duì)象包括所有的人，廣播電視的第一屬性就是大眾性。廣播電視是社會(huì)化的產(chǎn)物，他的第一責(zé)任就是把人們引向正義的、符合道德與倫理的正確軌道上來(lái)，而不能產(chǎn)生相反的作用，提高人們辨別是非曲直、邪惡和正義、真與假、偽與善的辨別能力。大眾性和社會(huì)性決定了廣播電視要多宣傳報(bào)道社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，倡導(dǎo)"三貼進(jìn)"。中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》、《東方對(duì)空》等欄目之所以受歡迎，其中最重要的一點(diǎn)就是抓住了大眾性和社會(huì)性這一關(guān)鍵。

其三是知識(shí)性和藝術(shù)性。知識(shí)性和藝術(shù)性有基礎(chǔ)知識(shí)、科普知識(shí)等無(wú)所不包。同時(shí)，又是分層次的，什么樣的人接受什么樣的知識(shí)和藝術(shù)，什么樣的知識(shí)和藝術(shù)應(yīng)該用什么樣的方式去傳授，很值得研究和推敲。現(xiàn)有多數(shù)地方臺(tái)，缺乏對(duì)知識(shí)性、藝術(shù)性的整體構(gòu)思，既無(wú)系統(tǒng)又少趣味，呆板僵化，枯燥無(wú)味。因而辦知識(shí)性、藝術(shù)性節(jié)目大有文章可做，大有潛力可挖。特別是現(xiàn)在人們對(duì)廣播電視的知識(shí)性、藝術(shù)性要求愈來(lái)愈高，粗制濫造的節(jié)目已越來(lái)越?jīng)]有市場(chǎng)，再好的選題，再好的主持人，如果缺乏藝術(shù)的造詣和包裝，也不會(huì)受歡迎。因此，一定要把提高專(zhuān)業(yè)人才的修養(yǎng)和素質(zhì)放到一個(gè)重要位置上來(lái)，只有有了高素質(zhì)的藝術(shù)人才，廣播電視才會(huì)生產(chǎn)出具有高度藝術(shù)性的作品，才會(huì)制造出好的"精神食糧"。同時(shí)要開(kāi)發(fā)、擴(kuò)大信息源，建立穩(wěn)固的信息網(wǎng)絡(luò)，盡快搭上網(wǎng)絡(luò)快車(chē)，綜合信息，吸納精品。

其四是服務(wù)性。廣播電視的服務(wù)不是特定的專(zhuān)對(duì)一人一事的服務(wù)，而是一種對(duì)社會(huì)的整體服務(wù)，它們有的以廣告面目出現(xiàn)，有的通過(guò)制作的節(jié)目形式出現(xiàn)，已經(jīng)形成了一種提供社會(huì)服務(wù)與經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合的形式，并產(chǎn)生了相當(dāng)可觀的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。作為廣播電視部門(mén)，一定要牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)地為合作方提供真誠(chéng)有效的服務(wù)。如果我們能真正做到讓服務(wù)深入到市場(chǎng)和生活領(lǐng)域當(dāng)中去，服務(wù)性節(jié)目的生命力將會(huì)更強(qiáng)。在這一點(diǎn)上，交通廣播宣傳是一個(gè)成功的例子。"近親繁殖培養(yǎng)不出優(yōu)良品種"，封閉式辦節(jié)目，視野有限，思路偏窄，容易落入一個(gè)模式。我們廣播電視界以外的部門(mén)擁有許多人才，他們觀察事物的角度往往和我們不盡相同；有些專(zhuān)業(yè)人員對(duì)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的把握強(qiáng)過(guò)我們。目前廣播電視節(jié)目涉及的社會(huì)生活面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)過(guò)去，我們現(xiàn)有人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此很多人已充分認(rèn)識(shí)到利用"外腦"的必要性和重要性。而且在一些節(jié)目中已把認(rèn)識(shí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。像交通廣播宣傳、法制類(lèi)節(jié)目，此前任何一個(gè)時(shí)期都沒(méi)有像現(xiàn)今一樣繁榮。

二、有"經(jīng)營(yíng)廣播電視"的思維是廣播電視發(fā)展之基

回顧中國(guó)的歷史，無(wú)視世界發(fā)展的大勢(shì)，固步自封，導(dǎo)致國(guó)家和民族衰亡的教訓(xùn)很多。歷史是面鏡子，大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的前途命運(yùn)，小到一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)單位的事業(yè)發(fā)展，缺少開(kāi)放和發(fā)展意識(shí)都會(huì)如此。特別是新世紀(jì)面對(duì)新生媒體、先進(jìn)媒體的挑戰(zhàn)，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)的挑戰(zhàn)，廣播電視要發(fā)展壯大，就必須要有"大"思維，要杜絕急功近利和小富既安的思想，參與市場(chǎng)、參與競(jìng)爭(zhēng)，多渠道向外延伸拓展發(fā)展項(xiàng)目，尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，才能把新世紀(jì)的廣播電視不斷做好、做強(qiáng)，做大。

一是要有產(chǎn)業(yè)意識(shí)，有經(jīng)營(yíng)廣播電視的思維。隨著改革開(kāi)放的不斷深化，隨著國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，廣播電視的產(chǎn)業(yè)屬性已被越來(lái)越多的廣播電視同仁所認(rèn)識(shí)。如何經(jīng)營(yíng)好這份產(chǎn)業(yè)，就要求我們有生存與發(fā)展的戰(zhàn)略思維。這就好比一個(gè)企業(yè)要生存發(fā)展，首先要有適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品，這樣才能贏得市場(chǎng)；其次要以質(zhì)取勝，這樣才能站穩(wěn)市場(chǎng)；其三要有遠(yuǎn)景規(guī)劃，適時(shí)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，才能永久在市場(chǎng)中立于不敗之地。因此。我們要贏得觀眾、聽(tīng)眾，提高收聽(tīng)收視率，就要了解觀眾需求，生產(chǎn)出廣播電視精品。同時(shí)，要抓住有利時(shí)機(jī)，制定出切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，要在硬件設(shè)施的完善和隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)化上逐步納入現(xiàn)代企業(yè)管理軌道，為將來(lái)的發(fā)展儲(chǔ)備良好的物質(zhì)與人才資源。

二是要多渠道探索創(chuàng)收途徑，為廣播電視發(fā)展尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。目前當(dāng)務(wù)之急要與市場(chǎng)相結(jié)合，針對(duì)市場(chǎng)趨向，開(kāi)辟相應(yīng)的消費(fèi)類(lèi)節(jié)目。例如視頻點(diǎn)播、股市行情等，一方面能增加創(chuàng)收，同時(shí)也給觀眾聽(tīng)眾提供大量的實(shí)用信息和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次利用廣播電視傳媒優(yōu)勢(shì)，以擴(kuò)大廣告、提供技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)辦實(shí)體等方式擴(kuò)大創(chuàng)收。"一業(yè)為主，多業(yè)并舉，利用媒體優(yōu)勢(shì)跨業(yè)經(jīng)營(yíng)"已在很多地方成為現(xiàn)實(shí)。象湖南廣播電視臺(tái)在自身廣播電視節(jié)目辦的異?；钴S、新穎的同時(shí)，它的第三產(chǎn)業(yè)諸如世界之窗、賓館等也十分龐大，為彌補(bǔ)事業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)不足，解決就業(yè)門(mén)路等起到了十分積極的作用。其三是抓好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和開(kāi)發(fā)，在傳輸廣播電視節(jié)目的同時(shí)，適時(shí)開(kāi)辦多項(xiàng)服務(wù)，如遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等。

三、深化人事制度改革和內(nèi)部管理，這是廣電生存與發(fā)展的關(guān)鍵

媒體的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是節(jié)目的競(jìng)爭(zhēng)，再進(jìn)一步講，是人才的競(jìng)爭(zhēng)或者說(shuō)是智力的競(jìng)爭(zhēng)。這在縣級(jí)廣播電臺(tái)還表現(xiàn)得不夠突出和明顯，但在中央級(jí)、省級(jí)一些大臺(tái)我們就可看到。一個(gè)名播音、一個(gè)名主持人會(huì)帶動(dòng)一個(gè)節(jié)目甚至一個(gè)臺(tái)的收聽(tīng)收視率。也許我們還不曾面臨這方面的競(jìng)爭(zhēng)，但我們一定要對(duì)現(xiàn)行的人滿(mǎn)為患、人浮于事、近親繁殖等諸多不利于廣電生存與發(fā)展的現(xiàn)象，予以扼制。否則，我們就生產(chǎn)不出精品、經(jīng)營(yíng)不好這份產(chǎn)業(yè)。

一是要進(jìn)行人事制度改革，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。實(shí)行全員聘用聘任制和末位淘汰制，逐步建立一套與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、符合廣播電視行業(yè)特點(diǎn)的單位自主用人、人員自主擇業(yè)、組織合理調(diào)配、配套措施完善的管理體制，作到人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降、優(yōu)秀人才能夠脫穎而出。

第7篇：博士研究論文范文

七年磨一劍

黃旦教授接下撰寫(xiě)這本書(shū)稿的任務(wù)，還是在1998年的夏季，成書(shū)卻已到了2005年暑期。陸曄教授稱(chēng)之為“七年磨一劍”。她說(shuō)，很多人在做研究寫(xiě)論文時(shí)若需要使用一些理論，都選擇直接從中文教材中引用，而不是去閱讀原著。當(dāng)年我目睹黃老師逐字逐句地“摳”原著，把這些理論放在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，與相關(guān)的社會(huì)、文化和哲學(xué)思潮相關(guān)聯(lián)，通過(guò)觀照大的線(xiàn)索去理解和把握具體的理論。這樣的治學(xué)態(tài)度值得敬佩，這種方法在純粹的理論研究里也是非常必要的。再比如，內(nèi)部新聞自由、把關(guān)人和新聞專(zhuān)業(yè)主義的關(guān)系以及新聞媒體的社會(huì)控制等問(wèn)題，在以往很多研究里，尤其是國(guó)內(nèi)的研究里，都只是輕描淡寫(xiě)就帶過(guò)。而在《傳者圖像》一書(shū)中，給予了這部分內(nèi)容一個(gè)分析視角，而且把它們整合到了傳播思想史的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，借此得以彌合新聞與大眾傳播之間的理論縫隙。

孫瑋教授也認(rèn)為，黃旦教授的治學(xué)方法在新聞傳播學(xué)界是非常少見(jiàn)的，其視野已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了傳統(tǒng)新聞學(xué)（美國(guó)和歐洲傳播學(xué)可能還有這樣的做法：從本學(xué)科之外的領(lǐng)域來(lái)看該領(lǐng)域的問(wèn)題），目前新聞學(xué)理論研究比較缺乏這樣的視野。但是，若跨過(guò)新聞傳播學(xué)來(lái)看，這種做法就有些共性。

曹晉副教授說(shuō)，黃老師用七年寫(xiě)一本書(shū)的精神令人崇敬。目前盲目求量的評(píng)估體系影響了本土學(xué)術(shù)專(zhuān)著的出版水準(zhǔn)，希望有更多這樣原創(chuàng)的優(yōu)秀著作能在國(guó)內(nèi)出版社出版，慢慢擺脫我們?nèi)P(pán)購(gòu)買(mǎi)西方學(xué)術(shù)著作的局面，維護(hù)我們的文化邊界，樹(shù)立學(xué)界的良好風(fēng)氣。

呂新雨教授認(rèn)為，《傳者圖像》最重要的兩個(gè)特點(diǎn)，一是把新聞學(xué)與傳播學(xué)打通，這在方法論上是首創(chuàng)，該書(shū)很成功地消除了新聞學(xué)與傳播學(xué)之間的壁壘，這是我們內(nèi)部的跨學(xué)科。其二是該書(shū)的歷史感，它把新聞專(zhuān)業(yè)主義和客觀性的問(wèn)題放在一個(gè)歷史框架下來(lái)理解，給我們以前熟悉的理論以新的視野。

黃芝曉教授說(shuō)，我們?cè)?jīng)提過(guò)我們創(chuàng)造了復(fù)旦學(xué)派，新聞學(xué)和傳播學(xué)的融合是這個(gè)學(xué)派的特點(diǎn)。在怎么融合的問(wèn)題上，《傳者圖像》做了很好的探索。如何用傳播學(xué)的理論來(lái)解答新聞學(xué)的現(xiàn)象，比如內(nèi)部新聞自由問(wèn)題等，這是業(yè)界感受最深的，本書(shū)從傳播學(xué)的角度來(lái)論述這個(gè)問(wèn)題，就是對(duì)實(shí)踐的關(guān)懷。

框架與邊界

《傳者圖像》一書(shū)別開(kāi)生面的，是它的獨(dú)特視角和理論框架。黃旦教授介紹說(shuō)，現(xiàn)在新聞傳播史的研究更多的是進(jìn)行史料的梳理，少的是通過(guò)一個(gè)邏輯線(xiàn)索，對(duì)它進(jìn)行一個(gè)邏輯辨析。因此，我寫(xiě)這本書(shū)時(shí)，就希望找到一個(gè)點(diǎn)，能夠把現(xiàn)有的傳播理論都梳理一遍，于是找到了新聞專(zhuān)業(yè)主義理論。雖然希望從這個(gè)點(diǎn)切入，然后貫穿所有傳播理論的野心沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，但是我覺(jué)得，在這個(gè)點(diǎn)上存在著彌合新聞學(xué)和傳播學(xué)兩個(gè)學(xué)科的可能。有人說(shuō)我的這個(gè)角度比較取巧，從新視角看老理論就呈現(xiàn)出新的東西。但我覺(jué)得不僅如此，其實(shí)通過(guò)這種梳理，肯定能加深對(duì)這些理論的認(rèn)識(shí)。

對(duì)于這本書(shū)獨(dú)特的理論框架，與會(huì)學(xué)者表示贊賞，但也提出了自己的意見(jiàn)。

孫瑋教授認(rèn)為，《傳者圖像》用新聞專(zhuān)業(yè)主義這個(gè)線(xiàn)索來(lái)串是個(gè)比較奇特的想法，但這個(gè)做法本身有個(gè)疑問(wèn)：這種描述是對(duì)歷史的還原還是一種重新建構(gòu)，即歷史研究是去還原理論在那個(gè)歷史現(xiàn)實(shí)情境中的意義，還是通過(guò)這樣的梳理建構(gòu)出一套新的傳播學(xué)理論框架？另一個(gè)疑問(wèn)是：這本書(shū)把社會(huì)科學(xué)其他視域引進(jìn)到新聞傳播學(xué)科的研究當(dāng)中，造成視野過(guò)大，那么邊界在哪里？比如講到新聞客觀性時(shí)，若把視野再擴(kuò)大，客觀性問(wèn)題就可與現(xiàn)代的政治制度（政治機(jī)制）的運(yùn)作在美國(guó)及歐洲的變化密切相關(guān)，若把這個(gè)角度引進(jìn)來(lái)看客觀性，可能又會(huì)有新的結(jié)論。但是邊界究竟在哪里？大家常說(shuō)新聞無(wú)學(xué)，它沒(méi)有基本的概念和理論框架來(lái)支撐整個(gè)學(xué)科。我們是要建立這個(gè)邊界呢，還是要像文化研究一樣打破這個(gè)邊界？

黃旦教授解釋說(shuō)，從主體的角度來(lái)講，任何的還原都是建構(gòu)。但我的理解是，任何建構(gòu)都應(yīng)該是立足在還原的基礎(chǔ)上，而非為了建構(gòu)而歪曲原來(lái)的面貌，至于能不能達(dá)到這個(gè)還原的目的是另外一回事。至于學(xué)科邊界，是個(gè)需要根據(jù)不同研究的主題在技巧上把握的問(wèn)題。例如新聞客觀性問(wèn)題，它不僅是新聞的問(wèn)題，也是各個(gè)學(xué)科的問(wèn)題。我的任務(wù)是從新聞傳播范圍內(nèi)進(jìn)行闡釋?zhuān)俏覀冏约簩W(xué)科視域內(nèi)的客觀性。在這方面做到清楚明白，即是邊界確立的依據(jù)。做研究應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)，即通過(guò)研究去說(shuō)明什么，不是無(wú)謂的掉書(shū)袋，為說(shuō)而說(shuō)。邊界過(guò)于擴(kuò)大后，討論的就可能不是我們行內(nèi)的問(wèn)題了。我不贊同很多人利用其他學(xué)科的理論把新聞傳播學(xué)科內(nèi)的一個(gè)概念疊床架屋，然后層層地推演出來(lái)。比如從新聞?wù)鎸?shí)里推出很多很多真實(shí)，作為個(gè)人愛(ài)好興趣未嘗不可，但繞來(lái)繞去，互相之間的邏輯關(guān)系和必要性不明確，反而容易使人看糊涂。

針對(duì)《傳者圖像》的理論框架，呂新雨教授批評(píng)說(shuō)：該書(shū)命名為《傳者圖像》，從媒介組織的內(nèi)部和外部來(lái)討論新聞客觀主義，賦予它新的理解，這對(duì)新聞客觀主義所作的辯護(hù)在某種意義上是成立的。但是這個(gè)成立只是一半，到框架理論為止，問(wèn)題出在此后。首先，應(yīng)該在這本書(shū)的名字前加一個(gè)定語(yǔ)：西方的。這本書(shū)里沒(méi)有處理中國(guó)的問(wèn)題。雖然在讀此書(shū)的前半部時(shí)（法蘭克福學(xué)派前），我們都明白，它的問(wèn)題意識(shí)是隱含在里面的，它和中國(guó)的新聞實(shí)踐有內(nèi)部的對(duì)話(huà)關(guān)系。但是到法蘭克福學(xué)派之后就開(kāi)始斷裂，法蘭克福學(xué)派這個(gè)章節(jié)基本上變成一個(gè)綜述，這是一個(gè)比較大的遺憾。從法蘭克福學(xué)派到傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，這個(gè)問(wèn)題同樣存在。怎么樣繼續(xù)從傳者圖像，即從媒介組織生產(chǎn)的這個(gè)角度去看法蘭克福學(xué)派和傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，沒(méi)有一以貫之。這種斷裂也中斷了和我們之前批判性視野間的聯(lián)系，包括對(duì)議程設(shè)置、內(nèi)部新聞自由和媒介管理組織之間的張力的論述。這些實(shí)際上都是為我們通向批判學(xué)派打通道路的。路雖已通，卻停滯不前。

呂新雨教授認(rèn)為，此書(shū)在處理框架理論的時(shí)候，作者已經(jīng)非常清楚地看到，在新聞學(xué)的內(nèi)部是無(wú)法解釋新聞學(xué)的。此書(shū)對(duì)框架理論非常重視，但是框架理論最強(qiáng)調(diào)的是從它來(lái)看社會(huì)的、政治的和經(jīng)濟(jì)的影響。民主和公共性是此書(shū)的主線(xiàn)，政治話(huà)語(yǔ)和框架隱含其中，并都可通過(guò)傳者這個(gè)框架議題來(lái)體現(xiàn)。但在處理法蘭克福學(xué)派和傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)，這個(gè)框架議題沒(méi)有得到很好的實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有吸收傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和法蘭克福學(xué)派從社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)的綜合視角去討論傳者，即媒介組織的問(wèn)題。

孫瑋教授認(rèn)為如果按照呂新雨教授的意見(jiàn)，可能就是另外一本書(shū)，因?yàn)檫@并不是作者試圖要表達(dá)的。

思想的碰撞

圍繞《傳者圖像》涉及的具體理論，與會(huì)學(xué)者也就自己感興趣的話(huà)題展開(kāi)交流與探討。

陸曄教授著重對(duì)內(nèi)部新聞自由的問(wèn)題提出自己的意見(jiàn)。她說(shuō)，在西方，新聞報(bào)道的選擇不得不考慮來(lái)自廣告主的直接壓力。但是在一些比較具有批判視野的學(xué)者眼中，這些所謂的從知識(shí)的新聞到娛樂(lè)的新聞到廣告的新聞的這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，所謂的廣告的影響不在于來(lái)自廣告商的直接的壓力，即報(bào)道因觸犯廣告商的利益而不得刊出；而是在于整個(gè)商業(yè)化、消費(fèi)主義的消費(fèi)傾向，帶來(lái)了很多影響，首先是影響了新聞報(bào)道的形態(tài)，使之越來(lái)越像廣告，尋求感官刺激。另外，這種潛移默化的控制其實(shí)和消費(fèi)主義有關(guān)。因此，在法蘭克福學(xué)派的很多研究里，也會(huì)談到這些話(huà)題。但是《傳者圖像》中論及社會(huì)控制這一章的時(shí)候忽略了這個(gè)問(wèn)題，卻在后面講文化研究的章節(jié)中提到這點(diǎn)。黃旦教授對(duì)此回應(yīng)說(shuō)：來(lái)自信源的壓力（包括廣告主的信源）和來(lái)自消費(fèi)主義的壓力分屬兩個(gè)層面。消費(fèi)主義按照麥奎爾的《大眾傳播理論》來(lái)說(shuō)，屬于文化的層面，來(lái)源于消費(fèi)社會(huì)產(chǎn)生之后帶來(lái)的整個(gè)社會(huì)的消費(fèi)傾向，其中對(duì)符號(hào)消費(fèi)影響了新聞的形態(tài)。這是從文化的層面上去談。如果這樣來(lái)展開(kāi)，就可能越出了此書(shū)要闡述的基本主旨。

《傳者圖像》一書(shū)在論述便士報(bào)對(duì)于新聞客觀性的貢獻(xiàn)時(shí)說(shuō)，客觀性是一輛馬車(chē)，拉動(dòng)它的兩匹馬一匹是商業(yè)，一匹是政治。因此便士報(bào)也強(qiáng)調(diào)公共性，而并不像通常新聞理論所說(shuō)的只強(qiáng)調(diào)商業(yè)利益，或者是進(jìn)行了一些技術(shù)的處理，為了迎合市場(chǎng)上不同的主體，它不得不把政治意識(shí)形態(tài)的東西抹掉?！秱髡邎D像》中提出，這兩個(gè)秩序應(yīng)該調(diào)換一下或者至少并排，實(shí)際上便士報(bào)首先是以自己的公共利益來(lái)贏得自己的讀者，然后才贏得了市場(chǎng)。孫瑋教授表示贊同這一觀點(diǎn)，并認(rèn)為本書(shū)中類(lèi)似的許多論斷顛覆了傳統(tǒng)新聞學(xué)中長(zhǎng)久以來(lái)被認(rèn)同但并沒(méi)有被仔細(xì)探究過(guò)的觀點(diǎn)。但她也指出：事業(yè)化和商業(yè)化、市場(chǎng)和政治（或公共利益）之間也未必是兩股沖突的力量，市場(chǎng)有時(shí)候就是為公眾利益服務(wù)的，雖然有時(shí)也為政治服務(wù)。

對(duì)此，黃旦教授解釋說(shuō)：兩架馬車(chē)的提法是席勒提出的。便士報(bào)的興起是以工人報(bào)刊的沒(méi)落為代價(jià)的，便士報(bào)接過(guò)了工人報(bào)刊在啟蒙時(shí)期對(duì)理性啟蒙的重任。這和傳統(tǒng)新聞學(xué)中提到的民主政治還不是一個(gè)層面上的東西。市場(chǎng)和政治兩者不可偏廢，不能說(shuō)哪個(gè)為先哪個(gè)為后，這是對(duì)席勒說(shuō)法的一個(gè)小小糾正。

曹晉副教授說(shuō)，西方媒介在與商業(yè)浪潮抗衡時(shí)，還創(chuàng)造了另類(lèi)媒介，這在《傳者圖像》一書(shū)中沒(méi)有提到。在商業(yè)沖擊之下，新聞業(yè)內(nèi)部的人員想到了另外一種改革的途徑，去創(chuàng)辦沒(méi)有商業(yè)機(jī)制約束也沒(méi)有權(quán)利控制能讓弱勢(shì)群體來(lái)參與的媒介，被稱(chēng)之為另類(lèi)媒介或者獨(dú)立媒介、激進(jìn)媒介。期望通過(guò)去資本控制、去商業(yè)化和去本質(zhì)化，并把專(zhuān)業(yè)主義的精神部分轉(zhuǎn)到另類(lèi)媒介的創(chuàng)辦當(dāng)中，使專(zhuān)業(yè)主義在媒介轉(zhuǎn)型過(guò)程當(dāng)中彰顯其力量?，F(xiàn)在另類(lèi)媒介的聲音已經(jīng)非常響亮，這方面的研究論文也引起了關(guān)注。

曹晉副教授還提到，《傳者圖像》一書(shū)很有針對(duì)性地對(duì)傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)作了概括，但是對(duì)于傳播政治學(xué)是否能稱(chēng)之為“學(xué)”，仍抱有疑慮。

第8篇：博士研究論文范文

[關(guān)鍵詞]抗剝落劑;瀝青;黏附性

瀝青與集料的黏附性是評(píng)價(jià)瀝青技術(shù)性能的一個(gè)重要指標(biāo),直接影響瀝青路面的使用質(zhì)量和耐久性。良好的黏附性是保證瀝青路面具有足夠高溫穩(wěn)定性、良好的水穩(wěn)定性以及良好的耐久性的重要條件。

酸性石料具有強(qiáng)度高、耐磨性能好等優(yōu)點(diǎn),是良好的筑路材料。然而由于酸性石料與瀝青的黏附性不好,不能滿(mǎn)足規(guī)范規(guī)定的技術(shù)要求,所以在使用方面局限性很大。青海省地處青藏高原東北部,經(jīng)調(diào)查,省內(nèi)酸性石料蘊(yùn)藏量豐富,并且容易采集、加工。如果采用則可以節(jié)省大量的公路建設(shè)資金,大大降低公路造價(jià)。對(duì)于青海省而言,由于特殊的地理位置,惡劣的氣候條件,單一的經(jīng)濟(jì)模式,青海省經(jīng)濟(jì)相對(duì)較為落后,公路發(fā)展相對(duì)滯后。公路建設(shè)應(yīng)以因地制宜、就地取材為原則,以最小的資金投入、最低的施工成本、最好的使用質(zhì)量為目標(biāo)。因此,解決青海省特有酸性石料與瀝青黏附性的技術(shù)問(wèn)題具有非常重要、長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

瀝青抗剝落劑是解決道路石油瀝青與酸性石料黏附性較差問(wèn)題的一種添加劑,可以通過(guò)降低瀝青與集料之間的界面張力來(lái)提高瀝青與集料之間的黏附力。目前市場(chǎng)上的抗剝落劑有很多種,根據(jù)青海省的氣候條件、環(huán)境因素、經(jīng)濟(jì)水平以及施工方法,確定適合青海的抗剝落劑品種和摻配量是本課題研究的主要內(nèi)容之一。

1研究的方案

1.1材料的選擇

本課題的目的是研究改善青海地區(qū)酸性石料與瀝青黏附性的技術(shù)。因此集料的母巖是根據(jù)青海路網(wǎng)規(guī)劃,選取路網(wǎng)規(guī)劃路線(xiàn)沿線(xiàn)分布較廣的酸性石料花崗巖、砂巖作為研究對(duì)象,同時(shí)選擇堿性石灰?guī)r作為對(duì)比。

根據(jù)《公路瀝青路面施工技術(shù)規(guī)范》(JTGF40-2004)中關(guān)于瀝青路面施工氣候分區(qū)的劃分,青海屬于3-2-2區(qū)。晝夜溫差大,紫外線(xiàn)照射強(qiáng),瀝青老化快。再加上考慮到青海省公路建設(shè)的資金等因素,本課題按照《公路瀝青路面施工技術(shù)規(guī)范》(JTGF40-2004)的規(guī)定(見(jiàn)表1.1),選用青海常用的新疆克拉瑪依石化公司廠(chǎng)生產(chǎn)的道路石油瀝青A-110#作為試驗(yàn)用瀝青。

根據(jù)青海省的氣候條件、環(huán)境因素、經(jīng)濟(jì)水平以及施工方法,初步篩選了四種抗剝落劑作為試驗(yàn)用抗剝落劑。分別是四川成都卡洛公司生產(chǎn)的卡洛胺抗剝落劑、西安公路研究所研發(fā)的PA-1型抗剝落劑、江蘇鎮(zhèn)江金陽(yáng)道路材料發(fā)展科技有限公司研發(fā)的JT-K1型抗剝落劑、上海同濟(jì)大學(xué)制備的TJ-066型抗剝落劑。

1.2實(shí)驗(yàn)方案

先將所選用的三種石料與克拉瑪依A-110#原樣瀝青用水煮法進(jìn)行黏附性等級(jí)評(píng)定,然后在將所選擇的四種抗剝落劑以不同比例分別摻配于克拉瑪依AH-110#瀝青中,進(jìn)行黏附性等級(jí)評(píng)價(jià),通過(guò)對(duì)比,篩選出適合用于青海地區(qū)酸性石料的抗剝落劑的品種以及最佳摻配量。方案如圖1所示。

將選定的比較適合青海公路建設(shè)的抗剝落劑(不少于兩種),按最佳摻配量摻加到瀝青中進(jìn)行薄膜加熱試驗(yàn),對(duì)瀝青老化前后的黏附性能進(jìn)行比較。方案如圖2所示。

1.3實(shí)驗(yàn)方法

自20世紀(jì)30年代以來(lái),出現(xiàn)了許多評(píng)定瀝青與礦料黏附性的試驗(yàn)方法。目前國(guó)際上通用的方法有水煮法、水浸法、光電比色法和攪動(dòng)水凈吸附法等。本課題按照我國(guó)《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗(yàn)規(guī)程》(JTJ052-2000)的規(guī)定,采用水煮法評(píng)定瀝青與集料的黏附性。具體步驟如下:

水煮法的具體方法是:

①將集料過(guò)篩,篩孔尺寸為19mm、13.2mm。選取粒徑13.2mm~19mm,形狀接近立方體的規(guī)則粗集料5個(gè),用潔凈的水洗凈,放置溫度為105℃±5℃的烘箱中烘干,然后放在干燥器中備用。

②將一個(gè)大燒杯盛水,放置到有石棉網(wǎng)的加熱爐上煮沸。

③將集料逐個(gè)用細(xì)線(xiàn)在中部系牢,再放置105℃±5℃的烘箱內(nèi)1h。

④準(zhǔn)備瀝青試樣。

本課題采用的瀝青是克拉瑪依A-110#袋裝瀝青。從袋中表面瀝青以下,側(cè)面以?xún)?nèi)5cm以上部位取樣。將取出的瀝青試樣放入盛樣器皿中帶蓋放入恒溫烘箱中,加熱至完全熔化(烘箱溫度設(shè)置為135℃~150℃)。將盛樣器中的瀝青通過(guò)0.6mm的濾篩過(guò)濾,立即分別裝入5個(gè)擦拭干凈并且干燥的瀝青盛樣器皿中。在這個(gè)過(guò)程中如果瀝青溫度下降,可放入烘箱中適當(dāng)加熱,但加熱次數(shù)不得超過(guò)兩次。

①逐個(gè)取出加熱的礦料顆粒,用線(xiàn)提起,浸入瀝青試樣中45s后,輕輕拿出,注意使集料顆粒完全被瀝青膜所裹覆。

②將裹覆附瀝青的集料顆粒懸掛于試驗(yàn)架上,下面鋪一張紙,使多余的瀝青流掉。并在室溫下冷卻15min。

③待集料顆粒冷卻后,逐個(gè)用細(xì)線(xiàn)提起,浸入盛有煮沸水的大燒杯中央,調(diào)整加熱爐,使燒杯中的水保持微沸狀態(tài)。(注意:微沸指的是容器表面后破裂的現(xiàn)象。)為避免脫落的瀝青在取出集料顆粒時(shí)又粘回集料表面的現(xiàn)象,應(yīng)及時(shí)將脫落漂浮在液體表面的瀝青用紙粘走。

④浸煮3min后,將集料顆粒從液體中取出,觀察集料顆粒表面瀝青膜的剝落程度,按規(guī)定評(píng)定瀝青與集料的黏附性等級(jí)(注意:為避免已脫落但仍聚集成團(tuán)黏附在集料顆粒表面的瀝青在取出顆粒時(shí)又鋪展開(kāi),造成沒(méi)有剝落的假象,應(yīng)在未取出時(shí)就先觀察瀝青膜的剝落情況,做好記錄)。

⑤同一試樣應(yīng)平行試驗(yàn)5個(gè)集料顆粒,并由兩名以上經(jīng)驗(yàn)豐富的試驗(yàn)人員分別評(píng)定后,取平均值作為試驗(yàn)結(jié)果。

瀝青與集料黏附性的評(píng)定方法見(jiàn)表2。

先將所選擇的石料按試驗(yàn)規(guī)程的要求制作成試驗(yàn)樣本,進(jìn)行瀝青原樣與集料的黏附性試驗(yàn),試驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表3。

根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果可知,克拉瑪依瀝青A-110#瀝青雖然是路用石油瀝青中各項(xiàng)指標(biāo)均較好的瀝青,但是與酸性石料的黏附性也不能滿(mǎn)足規(guī)范要求的等級(jí)。除從西久線(xiàn)K676+900處取來(lái)的砂巖試樣剛剛達(dá)到規(guī)范要求的黏附性等級(jí)Ⅳ級(jí)外,幾乎沒(méi)有符合規(guī)范要求不小于Ⅳ級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。而石灰?guī)r均達(dá)到規(guī)范的要求,驗(yàn)證了酸性石料與瀝青黏附性較差的事實(shí)。

為了能夠準(zhǔn)確地選擇適用于青海酸性石料的瀝青抗剝落劑以及確定抗剝落劑的合理?yè)搅?本課題將四種抗剝落劑各按0.3%、0.4%、0.5%的劑量與克拉瑪依瀝青摻配,分別與所選擇的石料試樣進(jìn)行黏附性試驗(yàn),評(píng)定黏附性等級(jí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表4。

根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果可以看出,對(duì)于花崗巖來(lái)說(shuō),卡洛胺、PA-1型、TJ-066型、JY-K1型四種抗剝落劑中卡洛胺和PA-1型這兩種抗剝落劑改善效果明顯。外摻0.3%的抗剝落劑時(shí),已出現(xiàn)改善情況。當(dāng)外摻0.4%時(shí),有明顯改善效果,黏附性等級(jí)能達(dá)到Ⅴ級(jí),個(gè)別效果差一點(diǎn)的也達(dá)到了Ⅳ級(jí),滿(mǎn)足規(guī)范要求。TJ-066型和JY-K1型所需摻量大于卡洛胺和PA-1型,直到外摻0.5%時(shí)仍然沒(méi)有明顯改善效果。

對(duì)于砂巖來(lái)說(shuō),摻加抗剝落劑的確是改善與瀝青黏附性的好辦法,改善效果十分明顯。從表4可以看出,0.3%的抗剝落劑就能改善砂巖集料與瀝青的黏附性,已經(jīng)能夠滿(mǎn)足規(guī)范要求。當(dāng)外摻0.4%時(shí),黏附性等級(jí)均能達(dá)到Ⅴ級(jí)。

對(duì)于石灰?guī)r而言,由于集料本身與瀝青的黏附性就好,就已經(jīng)能夠滿(mǎn)足規(guī)范的要求,所以添加抗剝落劑改善的效果并不是很明顯。

經(jīng)過(guò)試驗(yàn)結(jié)果的分析,初步確定抗剝落劑優(yōu)先選擇的品種是卡洛胺和PA-1型抗剝落劑,最佳摻配量為0.4%。

為了進(jìn)一步驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果,針對(duì)0.4%的劑量進(jìn)行了摻加剝落劑的瀝青與集料黏附性的對(duì)比試驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)表5和圖3、圖4及圖5所示。

通過(guò)以上圖表可以看出,對(duì)于花崗巖、砂巖等酸性石料來(lái)說(shuō),四種抗剝落劑中卡洛胺和PA-1型的所需摻量少,抗剝落效果明顯,添加后的瀝青黏附性能穩(wěn)定。而TJ-066型、JY-K1型兩種抗剝落劑需要的摻量大,添加后瀝青的黏附性能不穩(wěn)定。可以判定卡洛胺和PA-1型兩種抗剝落劑與TJ-066型、JY-K1型兩種抗剝落劑相比,抗剝落效果更好。

由于瀝青混合料路面施工和使用過(guò)程中是暴露在大氣環(huán)境中的,受光照、降水、氣溫等因素的影響,因此,本課題對(duì)摻加抗剝落劑后的瀝青黏附性等級(jí)進(jìn)行了瀝青老化前后的對(duì)比試驗(yàn),試驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表6。

通過(guò)試驗(yàn)說(shuō)明,卡洛胺和PA-1型抗剝落劑適用于改善青海地區(qū)酸性石料與瀝青的黏附性,抗剝落效果好并且穩(wěn)定。

3結(jié)論

綜上所述,得出以下結(jié)論:

(1)通過(guò)試驗(yàn)研究分析表明,針對(duì)青海地區(qū)特殊的氣候條件和石料特點(diǎn),卡洛胺、PA-1、TJ-066、JY-K1型四種抗剝落劑中,卡洛胺、PA-1兩種抗剝落性能較好,適合用于青海地區(qū)的酸性石料,提高黏附性等級(jí)較明顯,性能穩(wěn)定。

(2)根據(jù)不同摻量的對(duì)比試驗(yàn)結(jié)果分析,并根據(jù)青海省公路工程施工實(shí)際情況和經(jīng)濟(jì)造價(jià),確定出抗剝落劑的最佳摻量是0.4%。

(3)經(jīng)耐久性抗老化試驗(yàn)驗(yàn)證,卡洛胺、PA-1兩種抗剝落劑的性能穩(wěn)定,老化前后差異不明顯。

參考文獻(xiàn):

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[4]JTJ052-2000,公路工程瀝青及瀝青混合料試驗(yàn)規(guī)程[S].北京:中華人民共和國(guó)交通部,2000.

第9篇：博士研究論文范文

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[9]蔣冠.政府信息公開(kāi)目標(biāo)取向研究[D].北京：中國(guó)人民大學(xué)，2008.

[10]候衛(wèi)真.論政府信息化取向與信息能力構(gòu)建[D].北京：中國(guó)人民大學(xué)，2008.

[11]譚必勇.政府信息資源的目錄控制研究[D].武漢：武漢大學(xué)，2008.

[12]王少輝.我國(guó)政府信息公開(kāi)制度研究[D].武漢：武漢大學(xué)，2007.

[13]邵華.檔案學(xué)的邏輯起點(diǎn)與學(xué)科建構(gòu)研究[D].北京：中國(guó)人民大學(xué)，2014.

[14]高大偉.檔案學(xué)的元問(wèn)題及可能的形而上[D].北京：中國(guó)人民大學(xué)，2011.

[15]馮惠玲，張輯哲.檔案學(xué)概論[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006：195.

[16]蔡夢(mèng)玲，高俊寬.從檔案學(xué)碩博招生看檔案學(xué)研究的發(fā)展走向[J].檔案學(xué)通訊，2014，04：21-26.

[17]胡瑩.檔案學(xué)視野下的東巴古籍文獻(xiàn)遺產(chǎn)保護(hù)研究[D].昆明：云南大學(xué)，2014.