管理信息系統(tǒng)調(diào)研報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：管理信息系統(tǒng)調(diào)研報(bào)告范文

1.高校圖書(shū)館還比較缺乏信息安全管理方面的人才。從當(dāng)前一個(gè)時(shí)期來(lái)看，高校圖書(shū)館無(wú)論從管理層角度，還是從普通館員角度都有一個(gè)共識(shí)，那就是高校圖書(shū)館信息安全管理對(duì)專(zhuān)門(mén)的安全技術(shù)人員非常認(rèn)可。然而現(xiàn)實(shí)是，高校圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)信息安全人才依然比較匱乏，平時(shí)高校圖書(shū)館忙于事務(wù)性工作，也欠缺對(duì)館員進(jìn)行信息安全方面的培訓(xùn)和培養(yǎng)。

2.缺乏綜合性的安全解決方案。在實(shí)踐過(guò)程中，高校圖書(shū)館為了保證信息安全運(yùn)行，使用了大量的硬件防火墻、入侵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和殺毒軟件。從長(zhǎng)遠(yuǎn)講，這些措施還不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題，高校圖書(shū)館在信息安全管理方面依然缺乏綜合性的解決方案，雖然也有各種信息安全管理規(guī)章制度和某些解決方案，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)來(lái)組織這些規(guī)章制度和解決方案。

二、信息時(shí)代條件下創(chuàng)新高校圖書(shū)館信息安全管理的主要措施

（一）必須要對(duì)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。對(duì)于高校圖書(shū)館來(lái)講，進(jìn)行管理信息系統(tǒng)創(chuàng)新，也離不開(kāi)這個(gè)步驟，也必須做好前期的調(diào)查研究工作，研究擬開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的管理信息系統(tǒng)在本館的可行性、以及使用后的效果性等內(nèi)容?？茖W(xué)規(guī)劃所設(shè)計(jì)到的主要內(nèi)容有：制定前期科學(xué)、完善的主要目標(biāo)，并對(duì)管理信息系統(tǒng)長(zhǎng)期發(fā)展方案進(jìn)行編，以確定管理信息系統(tǒng)在整個(gè)組織中發(fā)展方向、使用規(guī)模以及發(fā)展進(jìn)程；開(kāi)展初步調(diào)查，其目的是為了合理地確定系統(tǒng)目標(biāo)，進(jìn)行系統(tǒng)總體分析以及可行性研究，摸清本圖書(shū)館在管理信息系統(tǒng)建設(shè)存在的迫切性、主要不足、可行性和可能性；在初步調(diào)查的基礎(chǔ)上，形成詳實(shí)的調(diào)研報(bào)告，為后期系統(tǒng)詳細(xì)調(diào)研奠定基礎(chǔ)。

（二）對(duì)圖書(shū)館管理信息安全管理系統(tǒng)實(shí)施可行性分析。在前期初步調(diào)查的過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)查內(nèi)容，明確圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)的目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)行系統(tǒng)的基本情況作出初步了解、明確可行性。結(jié)合管理信息系統(tǒng)對(duì)運(yùn)行環(huán)境、資源要求等條件進(jìn)行考量，判斷出圖書(shū)館所擬上管理信息系統(tǒng)是否具有必要性和可能性。對(duì)管理信息系統(tǒng)現(xiàn)存的主要不足、問(wèn)題、緊迫性、希望新的管理系統(tǒng)所能夠帶來(lái)主要功能、開(kāi)發(fā)態(tài)度、資金保障、專(zhuān)業(yè)人員配備、后期維護(hù)與管理等方面進(jìn)行全方位了解。

（三）開(kāi)發(fā)創(chuàng)新高校圖書(shū)館信息安全管理的新型系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新是更好提高管理效能的重要手段。當(dāng)前高校圖書(shū)館生存發(fā)展的宏觀、微觀環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了深刻變化；高校圖書(shū)館職能的發(fā)揮必須要建立在充分隨時(shí)隨地取得準(zhǔn)確而及時(shí)的管理決策方面的內(nèi)部信息與外部信息，甚至是與高校圖書(shū)館管理過(guò)程中各項(xiàng)決策決議執(zhí)行情況的反饋信息，以實(shí)現(xiàn)對(duì)高校圖書(shū)館業(yè)務(wù)與管理的及時(shí)調(diào)控。管理信息系統(tǒng)主要的功能不但能夠有效進(jìn)行數(shù)據(jù)與信息的搜集、處理、而且還具備了預(yù)測(cè)和控制功能；在高校圖書(shū)館實(shí)施管理信息系統(tǒng)創(chuàng)新，對(duì)于高校圖書(shū)館管理曾來(lái)講，能夠有效解決在管理中所面臨的半結(jié)構(gòu)化問(wèn)題和非結(jié)構(gòu)化問(wèn)題，有效提高一種定性與定量分析的方法，有效提高管理效率和決策的科學(xué)化水平。

三、結(jié)語(yǔ)

第2篇：管理信息系統(tǒng)調(diào)研報(bào)告范文

一、調(diào)研時(shí)間

20**年3月。

二、調(diào)研地點(diǎn)

全市十一個(gè)區(qū)城市管理行政執(zhí)法大隊(duì)及相關(guān)街道中隊(duì)。

三、調(diào)研內(nèi)容

1.當(dāng)前隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展尤其是中隊(duì)規(guī)范化建設(shè)的基本狀況。

2.各區(qū)大隊(duì)、中隊(duì)兩級(jí)之間的管理模式和運(yùn)行機(jī)制；

3.基層中隊(duì)下街道的經(jīng)費(fèi)劃撥、人員規(guī)模和運(yùn)作情況；

4.各大隊(duì)辦公自動(dòng)化情況及對(duì)推廣使用《**市城市管理行政執(zhí)法辦案管理信息系統(tǒng)》的前期準(zhǔn)備情況；

5.對(duì)下一步工作的打算，有何意見(jiàn)、建議；

四、調(diào)研人員組成

本次調(diào)研活動(dòng)由靳楠支隊(duì)長(zhǎng)牽頭，支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，分為四個(gè)調(diào)研小組，支隊(duì)機(jī)關(guān)各部門(mén)派員參加。具體如下：

第一組：**；

第二組：**下關(guān)大隊(duì)；

第三組：**大隊(duì)；

第四組：**六合大隊(duì)。

五、調(diào)研方式和步驟

本次調(diào)研活動(dòng)主要采取聽(tīng)取各大隊(duì)介紹情況，召開(kāi)座談會(huì)，走訪有關(guān)部門(mén)（中隊(duì)），實(shí)地調(diào)查，集中研討等方法進(jìn)行。調(diào)研活動(dòng)分三個(gè)階段：

1.準(zhǔn)備階段（3月1日至3月3日）

支隊(duì)成立調(diào)研小組，制訂調(diào)研方案；各大隊(duì)按照調(diào)研內(nèi)容收集有關(guān)資料，填寫(xiě)相關(guān)表格（見(jiàn)附件1、2），做好發(fā)言準(zhǔn)備；

2.調(diào)查階段（3月6日至3月10日）

支隊(duì)各調(diào)研小組在支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)下，分赴各大隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)各大隊(duì)安排兩個(gè)街道中隊(duì)作為實(shí)地調(diào)查對(duì)象。具體日程安排由各調(diào)研小組電話通知相關(guān)大隊(duì)。

3.匯總階段（3月13日至3月20日）

各小組分析調(diào)研材料、數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上匯總調(diào)研情況，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告報(bào)上級(jí)機(jī)關(guān)，供決策參考。

六、其他有關(guān)事項(xiàng)

第3篇：管理信息系統(tǒng)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：商業(yè)銀行；信用風(fēng)險(xiǎn)；風(fēng)險(xiǎn)管理

中圖分類(lèi)號(hào)：F832.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）11-0-01

近幾年間，信用風(fēng)險(xiǎn)管理已經(jīng)逐步在我國(guó)商業(yè)銀行中形成一個(gè)體系，但是在風(fēng)險(xiǎn)管理中仍然還有很多的問(wèn)題存在，本文為完善我國(guó)商業(yè)銀行信用風(fēng)險(xiǎn)管理提出幾點(diǎn)建議，與大家共同探討。

一、現(xiàn)代商業(yè)銀行信用風(fēng)險(xiǎn)的主要特點(diǎn)

（一）信用風(fēng)險(xiǎn)的透明度降低。在信用風(fēng)險(xiǎn)方面所體現(xiàn)出來(lái)的透明度較低，這樣一來(lái)與傳統(tǒng)的信貸風(fēng)險(xiǎn)相比較，就直接導(dǎo)致其在識(shí)別和測(cè)定方面更加的難以辨別認(rèn)清，銀行方面想要明確的知道自身在損失方面所承擔(dān)的最大值，只需要根據(jù)貸款上面所呈現(xiàn)出來(lái)的數(shù)值就行，然而銀行就需要利用其對(duì)名義金額的違約概率以及清償率的估計(jì)，針對(duì)可能發(fā)生的損失金額加以有效的計(jì)算。

（二）風(fēng)險(xiǎn)暴露價(jià)值的波動(dòng)性較大。金融衍生產(chǎn)品既“衍生”于基礎(chǔ)商品，它所存在的價(jià)值自然就會(huì)受到基礎(chǔ)商品價(jià)值變動(dòng)的影響。因?yàn)樗膬r(jià)格是基礎(chǔ)商品價(jià)格變動(dòng)的函數(shù)，這樣就能夠?qū)L(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移。也正是因?yàn)檫@樣情況的存在，在市場(chǎng)當(dāng)中卻有著巨大的潛在危險(xiǎn)，那就是商品在市場(chǎng)中的價(jià)格波動(dòng)，金融衍生產(chǎn)品和傳統(tǒng)金融工具相比，其對(duì)于價(jià)格的變動(dòng)就顯得更加敏感，所以風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)也由此而增大。

（三）信用風(fēng)險(xiǎn)更為復(fù)雜。銀行在進(jìn)行貸款的時(shí)候，其本身所承擔(dān)的總暴露以及總貸款額度，這兩者之間的聯(lián)系非常緊密。但在衍生產(chǎn)品當(dāng)中，交易者本身對(duì)于總信用以及衍生交易組合的總規(guī)模的承擔(dān)責(zé)任，卻并不是在某種程度上有著相關(guān)的聯(lián)系。一般而言，由于受到暴露之間產(chǎn)生的相互影響關(guān)系，因此在實(shí)際處理過(guò)程當(dāng)中，就不能將他們簡(jiǎn)單的相互累加在一起，這樣所得出的總信用暴露情況是不確切的。

二、我國(guó)商業(yè)銀行信用風(fēng)險(xiǎn)的生成機(jī)制

（一）社會(huì)信用體制不健全，金融體系透明度不高。首先，信用氛圍嚴(yán)重缺乏。我國(guó)現(xiàn)代市場(chǎng)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展略有欠缺，需要進(jìn)一步的給予加強(qiáng)和完善，然而在信用經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面在現(xiàn)代社會(huì)中也是略顯滯后，在當(dāng)今社會(huì)中所進(jìn)行的信用交易模式，總體水平還是處于一種不發(fā)達(dá)依然較為簡(jiǎn)單的狀態(tài)。所以，不管是在社會(huì)中發(fā)展經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，還是社會(huì)中消費(fèi)的群體針對(duì)信用道德觀念的認(rèn)識(shí)，在一定程度上有所欠缺，由此就造成了一種逃避抵賴銀行貸款的現(xiàn)象。因?yàn)?，在后期的全面發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于思想觀念還需要隨著時(shí)間的推移進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)；其次，對(duì)于相關(guān)行業(yè)以及政策信息都需要有著正確的認(rèn)識(shí)，只有這樣商業(yè)銀行才能夠針對(duì)他們所體現(xiàn)出來(lái)的信用作出正確的評(píng)價(jià)，也只有這樣才能夠更加具體詳細(xì)的作出最佳理想化的信用評(píng)估。但是，這方面的信息系統(tǒng)的建立，還存在諸多缺陷處于不夠完善的階段仍需要進(jìn)一步的全面給以加強(qiáng)，只有這樣才能夠有力地將銀行的信用風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步降低。

（二）尚未建立完善的商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)。國(guó)外的商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中，儲(chǔ)存著各種交易信息，中間數(shù)據(jù)處理器主要是依據(jù)銀行在風(fēng)險(xiǎn)管理當(dāng)中所存在的不同需求，從數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中抽取相關(guān)信息進(jìn)行匯總分析。但是，我國(guó)商業(yè)銀行與國(guó)外商業(yè)銀行在信息系統(tǒng)方面還存在一定的差距，我國(guó)商業(yè)銀行所缺乏的主要是信息系統(tǒng)沒(méi)有完整的連續(xù)性，在信息之間出現(xiàn)的數(shù)據(jù)沒(méi)有一致性，對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的分析缺乏準(zhǔn)確性以及數(shù)據(jù)信息之間不統(tǒng)一，這樣對(duì)于我國(guó)國(guó)有的商業(yè)銀行信用管理，就直接造成了其水平無(wú)法更好地提高和全面的發(fā)展，存在嚴(yán)重的阻礙性。

（三）信用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)體系不完善。以前商業(yè)銀行在風(fēng)險(xiǎn)管理上都是運(yùn)用定性管理法，然而現(xiàn)在逐漸運(yùn)用的是定量風(fēng)險(xiǎn)管理，我國(guó)商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)過(guò)這樣有效的轉(zhuǎn)變，在風(fēng)險(xiǎn)控制方面取得了較大的理想效果?？墒潜M管如此，在風(fēng)險(xiǎn)管理方面就目前而言還是存在一些負(fù)面的問(wèn)題，因此在某種程度上對(duì)于商業(yè)銀行的風(fēng)險(xiǎn)控制，依舊會(huì)受到一些限制。

三、完善我國(guó)商業(yè)銀行信用風(fēng)險(xiǎn)管理的建議

（一）建立和完善內(nèi)部評(píng)級(jí)體系。銀行需要在其內(nèi)部將數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)一，將所有的信息全部有效的進(jìn)行統(tǒng)一管理，這樣不僅能夠通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)儲(chǔ)存的大量歷史數(shù)據(jù)，作出行之有效的測(cè)算，然后通過(guò)有效的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計(jì)技術(shù)進(jìn)行有力的建立，而且在實(shí)際發(fā)展中各種有效的信用風(fēng)險(xiǎn)模型的全面建立，以及在實(shí)際運(yùn)行的過(guò)程中，都是需要具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)以及管理信息系統(tǒng)作為支撐。所以，數(shù)據(jù)管理方面有效的運(yùn)用的內(nèi)部評(píng)級(jí)法，在實(shí)踐當(dāng)中有著非常重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)給予全面重視，只有這樣才能夠?qū)L(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性進(jìn)一步給予全面加強(qiáng)和提升。

（二）開(kāi)發(fā)適合我國(guó)國(guó)情的信用風(fēng)險(xiǎn)管理工具和方法。當(dāng)前國(guó)際信用風(fēng)險(xiǎn)分析方法是趨勢(shì)是：從主觀判斷分析法和傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)比率評(píng)分法轉(zhuǎn)向以多變量、依賴于資本市場(chǎng)理論和計(jì)算機(jī)信息科學(xué)的動(dòng)態(tài)計(jì)量分析方法為主的方法發(fā)展，從單筆資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)管理向組合管理方法邁進(jìn)。然而我國(guó)就目前信用分析評(píng)估技術(shù)依舊還是處于使用傳統(tǒng)的專(zhuān)家判斷和比率分析以及單筆分析階段。不管是針對(duì)資產(chǎn)組合管理模型還是內(nèi)部評(píng)級(jí)法，都是需要利用信用評(píng)級(jí)作為模型輸入變量。所以，我國(guó)就必須要建立科學(xué)合理的風(fēng)險(xiǎn)管理工具和方法，這樣才能夠更好地適應(yīng)信用評(píng)級(jí)的需求。

（三）加強(qiáng)銀監(jiān)會(huì)對(duì)商業(yè)銀行的監(jiān)督管理。針對(duì)銀行的監(jiān)督銀監(jiān)會(huì)，我們可以從兩個(gè)主要方面進(jìn)行：首先，從合規(guī)性監(jiān)管逐漸向風(fēng)險(xiǎn)性監(jiān)管轉(zhuǎn)變，將總體的監(jiān)管效能在過(guò)去基礎(chǔ)上進(jìn)一步的加以提升，由此就需要將合規(guī)性以及風(fēng)險(xiǎn)性兩者進(jìn)行有效的整合在一起，在風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管以及全面加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管方面，真正切實(shí)際地做好兩方面工作及加強(qiáng)認(rèn)識(shí)；其次，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管體系需要加以全面完善，需要有力地將監(jiān)督的持續(xù)性進(jìn)一步的保持，而且在非監(jiān)管體系方面更是需要保證其科學(xué)規(guī)范以及統(tǒng)一，在實(shí)踐工作當(dāng)中全面有效的進(jìn)行合規(guī)及風(fēng)險(xiǎn)性的評(píng)級(jí)制度。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：管理信息系統(tǒng)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；新聞專(zhuān)業(yè)；就業(yè)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-4428（2017）01-92 -03

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)正由高速向中高速轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也不斷處于調(diào)整與優(yōu)化之中，經(jīng)濟(jì)面臨更大的下行壓力，將直接影響企業(yè)吸納勞動(dòng)力的能力和意愿。為了有效緩解經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的就業(yè)壓力，2015年7月31日，江蘇省人民政府頒布《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（蘇政發(fā)[2015]90號(hào)），落實(shí)“把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作首位”，提出要“主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，深入實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和‘創(chuàng)業(yè)江蘇’行動(dòng)，堅(jiān)持勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，推動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)與提升質(zhì)量并重、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)與促進(jìn)就業(yè)并舉，實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)，最大限度激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)潛力、釋放創(chuàng)業(yè)活力”。

在國(guó)家、省市相關(guān)政策指導(dǎo)下，在南京曉莊學(xué)院大力支持下，新聞傳播學(xué)院著力提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，有效推進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。為了更好地了解經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下畢業(yè)生的就業(yè)狀況，提升學(xué)生的就創(chuàng)業(yè)的能力，加強(qiáng)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提高，本課題進(jìn)行了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查的研究。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源

（一）畢業(yè)生就業(yè)管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)

課題組主要依據(jù)南京曉莊學(xué)院“畢業(yè)生就業(yè)管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)”中的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析2015屆、2016屆畢業(yè)生的基本情況及就業(yè)狀態(tài)。該數(shù)據(jù)庫(kù)由南京曉莊學(xué)院學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心和各院就創(chuàng)業(yè)辦人員負(fù)責(zé)動(dòng)態(tài)更新，課題組以截至2016年11月1日的數(shù)據(jù)來(lái)撰寫(xiě)本調(diào)研報(bào)告。

（二）畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)研

為深入、準(zhǔn)確了解2015、2016屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量及其影響因素，課題組進(jìn)行了“新聞傳播學(xué)院2015、2016屆畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)研”，調(diào)研方式為網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷。調(diào)研時(shí)間為2016年10月1日至10月30日，2015屆和2016屆畢業(yè)生共有491人，最終有效樣本為452份。問(wèn)卷調(diào)研的主要內(nèi)容包括：基本信息、在校期間學(xué)習(xí)狀況、求職過(guò)程、已入職者的工作狀況、待就業(yè)者現(xiàn)狀和就業(yè)后需要學(xué)習(xí)和提高的方面等。

（三）用人單位對(duì)畢業(yè)生就業(yè)能力評(píng)價(jià)調(diào)研

為了解用人單位對(duì)新聞傳播學(xué)院2015屆、2016屆畢業(yè)生的評(píng)價(jià)情況，課題組進(jìn)行了“用人單位對(duì)新聞傳播學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)能力評(píng)價(jià)調(diào)研”，調(diào)研方式為調(diào)查問(wèn)卷和深度訪談，調(diào)研時(shí)間為2016年10月15日至29日，最終有效樣本為47份。調(diào)研的主要內(nèi)容包括：用人單位基本情況、年度招聘情況、對(duì)新聞傳播學(xué)院畢業(yè)生的滿意度和就業(yè)能力的評(píng)價(jià)等。

二、就業(yè)去向

（一）就業(yè)地區(qū)分布

新聞傳播學(xué)院2015屆、2016屆畢業(yè)生在東部地區(qū)就業(yè)的有464人，占94.6%；在中部地區(qū)就業(yè)的有19人，占3.8%；在西部地區(qū)就業(yè)的有8人，占1.6%。

（二）就業(yè)省份分布

2015屆、2016屆畢業(yè)生在江蘇省就業(yè)最多，其次是上海市，分別達(dá)到420人（85.5%）和39人（7.9%）。調(diào)研的畢業(yè)生就業(yè)最多的兩個(gè)省份與此一致。

（三）就I城市類(lèi)型分布

新聞傳播學(xué)院畢業(yè)生在省會(huì)城市或直轄市就業(yè)的比例為55.2%，在地級(jí)市就業(yè)的比例為22.3%，在縣級(jí)市或以下地區(qū)就業(yè)的比例為22.5%。

（四）就業(yè)行業(yè)分布

從就業(yè)行業(yè)分布來(lái)看，新聞傳播學(xué)院2015、2016屆畢業(yè)生在文化、體育與娛樂(lè)業(yè)，教育，信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)等行業(yè)就業(yè)的分別達(dá)到386人（78.6%），51人（10.4%）和48人（9.8%）。

（五）入職單位性質(zhì)

從畢業(yè)生入職單位性質(zhì)分布來(lái)看，新聞傳播學(xué)院2015屆、2016屆就業(yè)單位主要是民營(yíng)企業(yè)，達(dá)到95.6%，少量的國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位。

三、就業(yè)質(zhì)量

（一）名校深造

新聞傳播學(xué)院2015屆和2016屆畢業(yè)生中進(jìn)入名校繼續(xù)深造讀研的共有45人，其中在國(guó)內(nèi)讀研的有23人，到國(guó)外讀研的有22人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的9.1%。2013屆和2014屆深造讀研人數(shù)為34人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的6.4%。2015屆、2016屆深造讀研人數(shù)占的比例高于前兩年2.7%。

（二）對(duì)口就業(yè)

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，新聞傳播學(xué)院2015、2016屆畢業(yè)生中，認(rèn)為所從事的工作同其專(zhuān)業(yè)對(duì)口（包括非常對(duì)口和基本對(duì)口）的比例為77.6%。有89.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)院開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程非常有用，在工作中能夠很快上手，能夠做到學(xué)用結(jié)合。有67.2%學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校的理論知識(shí)學(xué)習(xí)在工作中發(fā)揮了作用。

（三）薪酬水平

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，新聞傳播學(xué)院2015屆、2016屆畢業(yè)生薪酬均值為3000元/月，最高的達(dá)到8000元/月，最低的有2000元/月。在同一行業(yè)中，畢業(yè)生的成績(jī)排名越高，薪酬越高，統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)顯著，成績(jī)排名每提升一個(gè)等級(jí)，薪酬增加3%。就業(yè)單位在中部地區(qū)和西部地區(qū)的畢業(yè)生年薪分別比在東部地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生低10%、20%，且統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)差異顯著；在企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生和在國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生年薪相當(dāng)。

四、滿意度調(diào)研

（一）畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)研

新聞傳播學(xué)院2015屆、2016屆畢業(yè)生就業(yè)滿意（非常滿意、滿意和基本滿意）的比例為92.4%，比2014屆畢業(yè)生就業(yè)滿意的比例高出2.5個(gè)百分點(diǎn)。

（二）用人單位滿意度調(diào)研

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，47家用人單位分布在江蘇省和上海市，與近3年內(nèi)所招聘的其他學(xué)校畢業(yè)生相比，用人單位認(rèn)為新聞傳播學(xué)院畢業(yè)生“很好”和 “較好”的比例為82.8%。用人單位對(duì)新聞傳播學(xué)院畢業(yè)生評(píng)價(jià)最高的三個(gè)方面是“實(shí)踐能力和動(dòng)手能力”（67.6%）“學(xué)習(xí)能力”（55.1%）“解決問(wèn)題的能力”（43.2%）。這與用人單位的訪談反饋信息基本吻合。

（三）對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的評(píng)價(jià)

在學(xué)校提供的各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，新聞傳播學(xué)院學(xué)生參與比例最高的為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程”和“創(chuàng)業(yè)教育講座”，分別占52.2%和60.7%，但“創(chuàng)業(yè)大賽”“創(chuàng)業(yè)交流項(xiàng)目”“與創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家交流”的參與比例較少，只有有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生積極參加。已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例只占到總?cè)藬?shù)的5.4%，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)排名都在班級(jí)排名的50%之后，在校期間都參加過(guò)創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)。

調(diào)研學(xué)生對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作的評(píng)價(jià)較高，認(rèn)為學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作在“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)意識(shí)”“開(kāi)發(fā)創(chuàng)新技術(shù)或激發(fā)創(chuàng)新思想”等方面做得好的比例都在70.0%以上，認(rèn)為學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作在“提供所需的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷”“獲得商業(yè)建議和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)”“加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的心理承受能力”等方面做得好的比例超過(guò)60.0%，認(rèn)為學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作在“積累社會(huì)關(guān)系”“獲得創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地和孵化器”“提供商業(yè)機(jī)會(huì)”等方面做得好的比例也接近60.0%。

五、對(duì)學(xué)院和學(xué)生發(fā)展的建議

（一）學(xué)院應(yīng)著力培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力較強(qiáng)的應(yīng)用型人才

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，用人單位的崗位數(shù)與過(guò)去相比有所下降，對(duì)畢業(yè)生的需求自然減少。在這樣的大環(huán)境下，新聞傳播學(xué)院的畢業(yè)生如何在崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下謀求一席之地，這是擺在學(xué)院發(fā)展和學(xué)生面對(duì)未來(lái)就業(yè)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。從調(diào)研中顯示，用人單位對(duì)學(xué)院畢業(yè)生最滿意的是學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，所以學(xué)院畢業(yè)生在和名校的畢業(yè)生同等競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)該尋求錯(cuò)位發(fā)展，名校的學(xué)生理論素養(yǎng)比較扎實(shí)，我院的學(xué)生在實(shí)踐能力和動(dòng)手能力方面有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，所以要著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才，到用人單位就能用起來(lái)，這應(yīng)該是學(xué)院未來(lái)人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)。

（二）學(xué)院應(yīng)著力培養(yǎng)具有“知行合一”精神的新聞人

陶行知老校長(zhǎng)教導(dǎo)我們要“知行合一”，學(xué)生既要學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，也要身體力行去做，相輔相成。學(xué)習(xí)成績(jī)排名較前的學(xué)生收入較排名較后學(xué)生的收入要高出3%，這是學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的結(jié)果。但有創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生占總?cè)藬?shù)很少的比例，而且這部分的成績(jī)并不是很理想，他們一般在學(xué)校比較活躍，重視課堂外的活動(dòng)和實(shí)踐。學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)如何將課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，這是擺在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師面前的課題。

（三）學(xué)院應(yīng)加大深造讀研學(xué)生的培養(yǎng)

2015屆、2016屆畢業(yè)生的深造讀研人數(shù)和占總?cè)藬?shù)的比例明顯高于往屆，就讀的學(xué)校面也更廣，除了江蘇省，還包括了浙江省、上海市、湖北省、云南省、江西省等省份，出國(guó)留學(xué)的國(guó)家有英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、新西蘭、韓國(guó)。學(xué)生讀研深造的愿望一年比一年高漲，學(xué)院給考研深造的學(xué)生提供了專(zhuān)門(mén)的教室，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)看望考研學(xué)生。接下來(lái)學(xué)院還將根據(jù)學(xué)生的需求，讓專(zhuān)業(yè)教師和考研深造學(xué)生結(jié)對(duì)子，在迎考的過(guò)程中提供專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、心理等方面的輔導(dǎo)。同時(shí)開(kāi)始一系列的考研講座和交流會(huì)，幫忙學(xué)生們更好地復(fù)習(xí)迎考。

（四）學(xué)院應(yīng)加大創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)力度

在2015屆、2016屆畢業(yè)生當(dāng)中，有創(chuàng)業(yè)意向和已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生明顯增多，并且畢業(yè)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)較高。在“萬(wàn)眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的大環(huán)境下，在學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)需求明顯高漲的形式下，學(xué)院應(yīng)加大創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)力度，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講座，邀請(qǐng)企業(yè)老總擔(dān)任創(chuàng)業(yè)講師，深入課堂，和學(xué)生面對(duì)面地交流。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，要請(qǐng)專(zhuān)任教師和企業(yè)創(chuàng)業(yè)人員共同擔(dān)任指導(dǎo)老師，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成才服務(wù)。

（五）加強(qiáng)與市縣用人單位的聯(lián)系，形成與跨省單位交流平臺(tái)

從調(diào)研中顯示，2015、2016屆畢業(yè)生到縣市工作的學(xué)生人數(shù)明顯比往屆要多，到外省工作的學(xué)生也有所增加。從學(xué)生的訪談中了解到，畢業(yè)生們認(rèn)為在南京就業(yè)的成本比在市縣要高，租房和出行的費(fèi)用是主要_銷(xiāo)，同時(shí)認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)的壓力也較大，而市縣的生活成本相對(duì)較低，競(jìng)爭(zhēng)壓力也相對(duì)小些，同時(shí)單位還能提供畢業(yè)生工作施展的平臺(tái)。畢業(yè)生們也希望學(xué)校多與市縣的用人單位加強(qiáng)聯(lián)系，建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，大四實(shí)習(xí)期間就可以到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。畢業(yè)生中有部分學(xué)生來(lái)自外省，大部分外省的畢業(yè)生也希望畢業(yè)后回家鄉(xiāng)工作，這也是學(xué)院今后拓展實(shí)習(xí)、就業(yè)基地的一個(gè)方向，讓外省的就業(yè)單位了解南京曉莊學(xué)院和新聞傳播學(xué)院，同時(shí)為學(xué)生就業(yè)提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。”

參考文獻(xiàn)：

[1]王博雅. 東部沿海就業(yè)形勢(shì)和趨勢(shì)分析――基于上海、天津的調(diào)研[J].宏觀經(jīng)濟(jì)管理，2014，（09）.

[2]周曼.陳登平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2015，（09）.

第5篇：管理信息系統(tǒng)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：供電企業(yè);班組管理;信息化建設(shè)

信息化建設(shè)主要指的是在企業(yè)的日常生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中引入計(jì)算機(jī)管理平臺(tái)，從而逐步提升企業(yè)的管理水平與經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)前，我國(guó)很多地方的縣級(jí)供電企業(yè)在班組管理工作中逐漸構(gòu)建出集生產(chǎn)管理、人力資源、電力營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理及文件處理為一體的信息系統(tǒng)，大大提升了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

1 供電企業(yè)班組管理信息化建設(shè)存在的問(wèn)題分析

1.1 信息化觀念較為陳舊落后 現(xiàn)如今，我國(guó)有部分地方的供電企業(yè)在班組管理中依然堅(jiān)持“安全生產(chǎn)第一”的發(fā)展理念，該類(lèi)企業(yè)往往過(guò)度注重安全生產(chǎn)活動(dòng)，而忽視了企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)及其他方面業(yè)務(wù)的開(kāi)展。雖然有很多地方的供電企業(yè)班組管理工作都逐漸強(qiáng)化了信息化建設(shè)的進(jìn)程，但其重視程度依然無(wú)法與安全生產(chǎn)相比。依據(jù)現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)表明，在我國(guó)所有的供電企業(yè)班組建設(shè)與管理工作中，有超過(guò)58%的供電企業(yè)在信息化建設(shè)力度投入方面較為缺乏，其中用于投入信息技術(shù)研發(fā)及引進(jìn)設(shè)備的資金更是缺少。

1.2 缺乏專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一的信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn) 當(dāng)前，我國(guó)不同的網(wǎng)省公司在班組管理模式方面存在較大的差異，有時(shí)候即使是在同一家供電企業(yè)的內(nèi)部，各個(gè)城市地區(qū)之間的班組管理模式也會(huì)有很大的不同。這些客觀因素的存在造成不同的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并且開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件也并未能完全適用于企業(yè)的班組管理實(shí)際工作情況。

1.3 班組管理的信息化人才稀缺 在對(duì)供電企業(yè)班組信息化建設(shè)人才的培養(yǎng)方面，由于多數(shù)的企業(yè)都過(guò)度重視營(yíng)銷(xiāo)及生產(chǎn)等方面的人才培養(yǎng)，而忽視了通信、網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)等人才的培養(yǎng)。這種現(xiàn)象的存在使得信息技術(shù)人才缺乏對(duì)企業(yè)班組管理的認(rèn)同感與歸屬感，認(rèn)為自身的發(fā)展空間十分狹隘。在信息管理機(jī)制體制建設(shè)方面，由于未能實(shí)行有效的激勵(lì)機(jī)制及健全的考核評(píng)價(jià)制度，造成供電企業(yè)班組建設(shè)中缺乏有效的人才培養(yǎng)機(jī)制。[1]

1.4 班組管理信息化建設(shè)安全性較低 供電企業(yè)班組管理工作中，開(kāi)展信息化建設(shè)的基礎(chǔ)就是局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)安全與暢通是企業(yè)班組進(jìn)行信息化建設(shè)所必須考慮的核心問(wèn)題。任何一次的局域網(wǎng)停運(yùn)，都可能造成企業(yè)班組管理各項(xiàng)工作陷入停頓狀態(tài)，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

2 供電企業(yè)班組管理信息化建設(shè)的相關(guān)措施

2.1 加大資金投入，更新老化陳舊的設(shè)備 在日常的班組建設(shè)與管理工作中，要想逐步提升信息化建設(shè)的水平，就應(yīng)當(dāng)保證信息系統(tǒng)得以正常平穩(wěn)運(yùn)行，對(duì)于一些使用年限較久的計(jì)算機(jī)設(shè)備應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新。企業(yè)可以適當(dāng)加大對(duì)班組管理工作的資金投入，使其能夠分撥出一部分資金用于信息化建設(shè)，從而提高供電企業(yè)信息化建設(shè)的水平，強(qiáng)化基礎(chǔ)硬件設(shè)備條件。

2.2 統(tǒng)一規(guī)劃與開(kāi)展信息化建設(shè) 供電企業(yè)可以通過(guò)強(qiáng)化企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度，逐步夯實(shí)信息化建設(shè)基礎(chǔ)，將通信與網(wǎng)絡(luò)的覆蓋層面觸及班組管理的方方面面。除此之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)班組成員開(kāi)展全面的信息技術(shù)知識(shí)教育及技能培訓(xùn)，通過(guò)強(qiáng)化有效管理、提升資源整合以及推行標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)等手段，實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)，全面轉(zhuǎn)變信息化建設(shè)理念，構(gòu)建高效、全面、統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。[2]

2.3 強(qiáng)化局域網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與監(jiān)管力度 供電企業(yè)班組管理信息化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要是組建網(wǎng)絡(luò)而完成的。當(dāng)前，供電企業(yè)班組管理工作中內(nèi)部局域網(wǎng)相繼完成建設(shè)，因而加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的日常監(jiān)管與維護(hù)顯得尤為重要。局域網(wǎng)信息傳遞的主要渠道就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)進(jìn)行的。其中，拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)包括星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、樹(shù)形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及環(huán)形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，不同的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)能夠進(jìn)行組合，從而構(gòu)建出局域網(wǎng)運(yùn)行的基礎(chǔ)架構(gòu)。局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)與線路連接之間的差異，需要借助集線器和集中器等特殊設(shè)備，從而使網(wǎng)絡(luò)軟件能夠滿足特定應(yīng)用的需求。[3]而對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行監(jiān)管與維護(hù)是保證信息化建設(shè)效率與水平的關(guān)鍵所在。為此，企業(yè)班組的信息化人才應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)線、配線架、路由器、交換機(jī)及服務(wù)器進(jìn)行定期的檢查和維修，對(duì)于一些超限使用的儀器設(shè)備應(yīng)當(dāng)進(jìn)行及時(shí)的更換。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障或異兆時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)的緊急維修措施，通過(guò)分析與檢查確定故障部位或故障設(shè)備，從而及時(shí)解決問(wèn)題。[4]

2.4 大力培養(yǎng)班組信息化人才 供電企業(yè)在班組管理過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)增加激勵(lì)方式、設(shè)置平等待遇的方式培養(yǎng)出一批專(zhuān)業(yè)化的信息技術(shù)人才。將業(yè)務(wù)管理與信息化建設(shè)放在相同的地位同步建設(shè)。在班組日常管理工作中，可以舉辦或組織實(shí)施信息化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、崗位練兵等活動(dòng)，為從事班組管理信息崗位的工作人員提供施展才能的平臺(tái)和發(fā)展的空間。[5]此外，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)班組員工在信息化知識(shí)方面的教育與學(xué)習(xí)，營(yíng)造出和諧良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。更為重要的是，供電企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)班組管理的復(fù)合型人才的培養(yǎng)，尤其要培養(yǎng)出一批既懂得信息技術(shù)管理又懂得班組管理的人員，從而使得企業(yè)班組管理水平得到更大的進(jìn)步。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)供電企業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)民眾對(duì)于供電企業(yè)的服務(wù)需求也在不斷增加，這就對(duì)于企業(yè)的信息化建設(shè)提出了更加嚴(yán)格的要求。在當(dāng)前新時(shí)期環(huán)境下，供電企業(yè)只有全面推進(jìn)信息化建設(shè)速度，加快信息化建設(shè)效率，才能有效提升班組管理工作水平，才能促進(jìn)班組管理人員的全面發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧銀花，巫紹基.供電企業(yè)班組管理信息平臺(tái)建設(shè)調(diào)研報(bào)告[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（02）：92-93.

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[4]劉永衛(wèi)，姜暉翔，眭建新.國(guó)網(wǎng)湖南電力縣供電企業(yè)信息化建設(shè)延伸覆蓋[J].中國(guó)管理信息化，2014（22）：49-50.

第6篇：管理信息系統(tǒng)調(diào)研報(bào)告范文

市局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，機(jī)關(guān)各處室的大力支持和配合下，與國(guó)際處全體成員一起，緊緊圍繞全局中心工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)履行職責(zé),一年來(lái)。扎實(shí)勤奮工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)做好表率。

根據(jù)形勢(shì)和工作需要，一年來(lái)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大“和十七屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己理論水平、政策水平得到提高，貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策的自覺(jué)性得到加強(qiáng)。二是加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。先后參加省、市局舉辦的多期培訓(xùn)班及各種業(yè)務(wù)會(huì)議，自己平時(shí)也有意識(shí)地加強(qiáng)了國(guó)際稅收知識(shí)的學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平得到較快提高，使自己把握工作、指導(dǎo)工作的能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、創(chuàng)新思維謀求發(fā)展。

為使我市國(guó)際稅收工作邁上新臺(tái)階，今年以來(lái)。始終把”敬業(yè)“作為工作目標(biāo)，把”勤奮“作為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力?？朔щy、開(kāi)拓創(chuàng)新，埋頭苦干，使我市國(guó)際稅收工作取得了顯著成效。一是反避稅工作首次成功通過(guò)總局立案，實(shí)現(xiàn)了市反避稅領(lǐng)域新的突破；二是建立我市反避稅案源數(shù)據(jù)庫(kù)，為我市今后反避稅選案工作、反避稅分級(jí)分類(lèi)管理打下良好基礎(chǔ)，填補(bǔ)了市在這一領(lǐng)域的空白。三是積極主動(dòng)與市地稅、外管局、外經(jīng)局協(xié)調(diào)，首次建立市國(guó)稅、地稅、外經(jīng)、外管四部門(mén)協(xié)作聯(lián)系機(jī)制。機(jī)制建立后先后從外管局獲取了年度和年上半年非貿(mào)易對(duì)外付匯數(shù)據(jù)，從外經(jīng)局獲取了年以來(lái)的股權(quán)轉(zhuǎn)讓信息，并積極與市外管局聯(lián)合對(duì)全市（含六縣）銀行付匯業(yè)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，從支付源頭加強(qiáng)非居民稅收監(jiān)管力度，收到事半功倍的效果。今年全市非居民稅收達(dá)到2800萬(wàn)元，比去年同期增長(zhǎng)24.3%四是全省率先建立了稅收情報(bào)案源報(bào)送制度和情報(bào)線索聯(lián)絡(luò)員制度，為豐富稅收情報(bào)來(lái)源，建立良好的稅收情報(bào)交換工作機(jī)制奠定了基礎(chǔ)。年省局目標(biāo)管理考核國(guó)際稅收項(xiàng)目方面，實(shí)現(xiàn)了市歷年來(lái)扣分最少的紀(jì)錄。

三、以身作則嚴(yán)格要求恪盡職守爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

更要愛(ài)崗敬業(yè)，身教勝于言教。深知做為一名基層單位的領(lǐng)導(dǎo)。勤奮從政，盡職盡責(zé)，做到事事處處為人表率，身體力行。凡是要求別人做到自己先做到用自己的品質(zhì)和作風(fēng)影響一班人，用自己有效的工作去帶動(dòng)一班人。因此在處開(kāi)展的業(yè)務(wù)講座中，帶頭先講了第一課；文明創(chuàng)建義務(wù)勞動(dòng)中，第一個(gè)報(bào)名參加；抓信息工作中，積極主動(dòng)寫(xiě)稿；審批稅收優(yōu)惠過(guò)程中，做到快捷高效；工作時(shí)間內(nèi)做不完的事，就用業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)完成；年內(nèi)開(kāi)展了7次業(yè)務(wù)培訓(xùn)和講座；堅(jiān)持開(kāi)展了每月一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；規(guī)范了會(huì)議制度。每月初布置工作任務(wù)，月中進(jìn)行工作調(diào)度，月末對(duì)工作進(jìn)行檢查，按季對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，做出成績(jī)給予充分肯定，有效促進(jìn)工作開(kāi)展。目前我處干部的精神面貌、工作作風(fēng)都發(fā)生較大變化，互幫互助、助人為樂(lè)已蔚然成風(fēng)，節(jié)約一張紙、一支筆已成為不少同志的自覺(jué)行動(dòng)；大家工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到有效提高，服務(wù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，工作效率不斷提高、工作質(zhì)量不斷提升。全年未發(fā)生一起稅收?qǐng)?zhí)法違規(guī)行為，執(zhí)法管理信息系統(tǒng)中保持了零差錯(cuò)的紀(jì)錄。處編寫(xiě)的兩篇納稅評(píng)估案例在全市十佳優(yōu)秀案例評(píng)比會(huì)上，全部獲得十佳優(yōu)秀案例；撰寫(xiě)的實(shí)施新企業(yè)所得稅法對(duì)我市涉外經(jīng)濟(jì)的影響分析及建議》調(diào)研報(bào)告，市局組織的學(xué)習(xí)十七大精神，為徐州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)中獲得十佳建議的第一名；超額完成了今年市局下達(dá)的各類(lèi)信息任務(wù)，上報(bào)信息數(shù)量比去年增長(zhǎng)53%五員“業(yè)務(wù)競(jìng)賽中我處實(shí)現(xiàn)了全面達(dá)標(biāo)，達(dá)到100%參賽率，并有一名干部進(jìn)入省局決賽，一名干部獲得50歲以上計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人。

第7篇：管理信息系統(tǒng)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù)；企業(yè)管理；物業(yè)管理；水利

目前，水利信息化已經(jīng)逐漸成為水資源管理、水土保持、防洪抗災(zāi)以及水環(huán)境保護(hù)的技術(shù)關(guān)鍵。以水利信息化帶動(dòng)水利現(xiàn)代化，是我國(guó)水利行業(yè)順應(yīng)全球信息化趨勢(shì)的必然要求，是提高水利管理水平的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)水利為人民和社會(huì)服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

一、水利信息化技術(shù)及其在我國(guó)水利管理中的不足

1.水利信息化的基本含義

水利信息化是充分利用現(xiàn)代高科技信息技術(shù)，深度開(kāi)發(fā)并廣泛利用水利信息的采集、傳輸、存儲(chǔ)以及處理和服務(wù)等資源，以便使得水利事業(yè)活動(dòng)效率及其效能得到全面提升的過(guò)程。

2.水利信息化特點(diǎn)

融合：水利信息化是水利專(zhuān)業(yè)技術(shù)和信息技術(shù)的融合

集成：是各種高新技術(shù)包括遠(yuǎn)程自動(dòng)化監(jiān)控、3S（GIS、GPS、RS）系統(tǒng)、通訊網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)學(xué)模型、系統(tǒng)集成等技術(shù)的相互融合集成

共享：網(wǎng)絡(luò)資源和信息資源的最大程度共享

創(chuàng)新：水利信息化的建設(shè)模式在實(shí)踐中進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新

3.水利信息化在我國(guó)水利管理中存在不足

首先，信息資源不足：一是時(shí)效較差、種類(lèi)不全、內(nèi)容不豐富、基準(zhǔn)不一、時(shí)空搭配不合理；二是眾多急需的相關(guān)基礎(chǔ)信息資源建設(shè)還極不完善，服務(wù)于多層次業(yè)務(wù)需求的各專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)尚未全面啟動(dòng)。三是信息的規(guī)范化和數(shù)字化程度過(guò)低。動(dòng)態(tài)信息采集環(huán)節(jié)薄弱，信息積累未能全面規(guī)范化。與相關(guān)行業(yè)的信息交流不暢。

其次，信息共享困難：主要表現(xiàn)為服務(wù)目標(biāo)單一，導(dǎo)致條塊分割；標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范不全，形成數(shù)字鴻溝；共享機(jī)制缺乏，產(chǎn)生信息壁壘；基礎(chǔ)設(shè)施不足，阻礙信息交流。

最后，應(yīng)用基礎(chǔ)薄弱：軟件功能單一、系統(tǒng)性、標(biāo)準(zhǔn)化程度低；資源開(kāi)發(fā)層次低、成本高、維護(hù)困難

二、信息化技術(shù)建設(shè)的主要內(nèi)容

（1）水利信息基礎(chǔ)設(shè)施是水利業(yè)務(wù)應(yīng)用的支撐平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)水利信息資源共享與開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，由水利信息采集、水利信息網(wǎng)、水利數(shù)據(jù)中心三大部分構(gòu)成

（2）水利數(shù)據(jù)中心是水利信息匯集、存儲(chǔ)與管理、交換和服務(wù)的中心。由信息匯集與存貯、信息服務(wù)和支撐應(yīng)用組成。

（3）支撐應(yīng)用是將水利業(yè)務(wù)中的共同業(yè)務(wù)邏輯作為公共業(yè)務(wù)處理邏輯提取出來(lái)，形成業(yè)務(wù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)所需的基本組件集，減少重復(fù)開(kāi)發(fā)，提高業(yè)務(wù)應(yīng)用的規(guī)范程度與技術(shù)水平。

（4）保障環(huán)境是水利信息化綜合體系的有機(jī)組成部分，是水利信息化得以順利進(jìn)行的基本支撐。 保障環(huán)境包括： 標(biāo)準(zhǔn)體系，安全體系，建設(shè)和運(yùn)行管理機(jī)制，政策，資金，人才隊(duì)伍。

三、信息化建設(shè)在水利管理中的重要意義

（1）是新時(shí)期治水的新思路和新理念的需求。當(dāng)前，水利行業(yè)已經(jīng)由工程水利向資源水利轉(zhuǎn)變，可持續(xù)發(fā)展水利的探索，水利行業(yè)的中心任務(wù)逐漸由水資源的開(kāi)發(fā)利用轉(zhuǎn)向水資源的配置、節(jié)約、保護(hù)和管理。水利是一個(gè)信息十分密集的行業(yè)，無(wú)論是工程建設(shè)還是資源管理都離不開(kāi)建立在對(duì)各類(lèi)水利相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行大量科學(xué)分析處理基礎(chǔ)之上的科學(xué)決策。

（2）在我國(guó)水利管理中應(yīng)用信息化技術(shù)，對(duì)水利行業(yè)的公共服務(wù)起著積極的推動(dòng)作用。首先，政府部門(mén)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在水利部門(mén)與人民群眾之間建立相互溝通的渠道，及時(shí)并準(zhǔn)確地向社會(huì)傳遞水利管理的信息；其次，通過(guò)與人民群眾及時(shí)溝通，可以很大程度上提高政府治理水利的效率，還能保證水利公共服務(wù)的公正與公平，并由群眾監(jiān)督并傳遞的反饋信息，合理更正治理措施【3】。

四、信息化技術(shù)在我國(guó)水利管理中應(yīng)用的措施

（1）制定目標(biāo)。基于未來(lái)水利管理向著競(jìng)爭(zhēng)與合作共存社會(huì)組織發(fā)展的趨勢(shì)，水利管理應(yīng)該綜合參照電子商務(wù)以及虛擬企業(yè)等表現(xiàn)形式，分析水利業(yè)務(wù)在水資源、水土保持、河道、水利工程、灘涂圍墾、農(nóng)村水利以及水政執(zhí)法監(jiān)督等領(lǐng)域的應(yīng)用，從而在水利管理的總體目標(biāo)和整體規(guī)劃基礎(chǔ)上，建立電子政務(wù)、水利數(shù)據(jù)中心、水利信息化基礎(chǔ)設(shè)施以及防汛抗旱指揮系統(tǒng)等等，以便對(duì)水利管理信息化技術(shù)做出適當(dāng)?shù)囊?guī)劃。

（2）培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。高水平的專(zhuān)業(yè)管理人才隊(duì)伍，是水利污水管理能否成功實(shí)現(xiàn)信息化的關(guān)鍵。其中要求管理人才一方面能夠具有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)水利加以管理，另一方面還要保證信息化真正為水利管理服務(wù)。為了滿足著兩方面的要求，信息化技術(shù)人員需要認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，準(zhǔn)確地掌握水管理的全部含義，并要將信息化管理的觀念牢記在心。水利管理要實(shí)現(xiàn)信息化，就必須要堅(jiān)持以人為本，努力讓專(zhuān)業(yè)人員、普通管理人員以及中高層領(lǐng)導(dǎo)都要轉(zhuǎn)變以往的觀念，不斷學(xué)習(xí)應(yīng)用新的信息化知識(shí)技術(shù)【4】。

（3）管理體制的建立。水利的管理要實(shí)現(xiàn)信息化，就必須堅(jiān)持管理制度規(guī)范。水利管理需要建立水政執(zhí)法監(jiān)督管理平臺(tái)，對(duì)各方面的項(xiàng)目流程包括水政巡查、水事糾紛、水行政處罰、水政監(jiān)察隊(duì)伍等進(jìn)行合理的更新以及調(diào)整，以便保證各個(gè)水政管理流程按照規(guī)章制度嚴(yán)格實(shí)施和順利進(jìn)行。

（4）信息化系統(tǒng)的合理選擇。由系統(tǒng)開(kāi)發(fā)專(zhuān)家、電腦技術(shù)專(zhuān)家、水利管理專(zhuān)家以及工程技術(shù)人員共同組成信息化聯(lián)合開(kāi)發(fā)小組，建立局部監(jiān)控中心、遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)、江海圖像監(jiān)控點(diǎn)、江?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)等具體信息化實(shí)施方案，并在調(diào)研以及系統(tǒng)分析得出的調(diào)研報(bào)告基礎(chǔ)上制定一個(gè)信息化的具體實(shí)施方案，從而完成水利管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)以及實(shí)現(xiàn)【5】。

此外，水利信息化還可以讓管理制度、方式以及理念等各種資源實(shí)現(xiàn)共享，從而極大地降低了政府的水利管理成本。同時(shí)，利用水利信息化實(shí)現(xiàn)水利管理工作，使水資源可持續(xù)利用，從而保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)能夠協(xié)調(diào)發(fā)展【5】。

五、結(jié)束語(yǔ)

水利管理的信息化需要我們?cè)诠芾硭枷?、建設(shè)思路以及行業(yè)理念等多方向努力，爭(zhēng)取令水利管理在體制方面取得創(chuàng)新性的進(jìn)步，全面提高水利管理的信息化水平，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)信息化建設(shè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：管理信息系統(tǒng)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師制 探討式教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 主動(dòng)學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）02（c）-0137-02

在機(jī)械工程的專(zhuān)業(yè)課中，與制造業(yè)信息化相關(guān)的課程，以“企業(yè)信息化”為主。課程圍繞制造業(yè)信息化方法、技術(shù)與系統(tǒng)展開(kāi)教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)以課堂講授為主，集中于企業(yè)管理信息系統(tǒng)、生產(chǎn)計(jì)劃管理、供應(yīng)鏈管理、CAD、CAM、制造自動(dòng)化等內(nèi)容，據(jù)河北工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院10年來(lái)的跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)的把握并不深刻。

然而，當(dāng)前信息技術(shù)是對(duì)制造業(yè)影響最大的技術(shù)之一，企業(yè)也普遍需要制造業(yè)信息化方面的人才，要求這類(lèi)人才應(yīng)該具有較深入的工程知識(shí)和技能、較全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)和一定的企業(yè)管理知識(shí)。反觀目前高校畢業(yè)生在這些方面顯然有很大的差距。因而改變現(xiàn)行教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量對(duì)于形成學(xué)生全面的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以更好地滿足企業(yè)的人才需求具有重要意義。

1 目前課程教學(xué)的困境

企業(yè)信息化課程的教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師主導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)過(guò)程以講述為主，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)效果不好。圖1描述了目前企業(yè)信息化課程教學(xué)所面臨的困境。筆者一直在嘗試改進(jìn)教學(xué)方法，嘗試引入“常青藤原則”改進(jìn)教學(xué)理念。 近年來(lái)，國(guó)際上的許多學(xué)者都在探討教育的“常青藤原則”，其本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)教育的對(duì)話性和互動(dòng)性，要求老師把自己擺在和學(xué)生同等位置上，通過(guò)提問(wèn)、討論的方式，幫助學(xué)生吸收知識(shí)，使學(xué)生自發(fā)提高理解力、分析力、感受力和表達(dá)力。以這種方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，一般比較有獨(dú)立思想、創(chuàng)造性和分析能力，也比較能夠適應(yīng)各種職業(yè)挑戰(zhàn)[1]。因此，在教學(xué)中筆者嘗試對(duì)以企業(yè)信息化課程為代表，改變死板的講授教學(xué)方式，盡量采用“常青藤”原則，最大限度地挖掘?qū)W生潛能，特別是在發(fā)展批判性思維和分析能力方面，以培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力，具備優(yōu)秀創(chuàng)造力并能快速適應(yīng)時(shí)代改變的人才，努力縮小學(xué)生能力水平與企業(yè)應(yīng)用型人才的差距，如圖2所示。

2 基于導(dǎo)師制的探討式教學(xué)體系

導(dǎo)師制[2]的本質(zhì)是通過(guò)教師和學(xué)生的長(zhǎng)期指導(dǎo)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生能力提升。該校近兩年來(lái)開(kāi)始嘗試將導(dǎo)師制引入多門(mén)類(lèi)課程教學(xué)，以達(dá)到提升學(xué)生綜合能力水平的目的。該課程的改革以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目式教學(xué)法為主線，以后續(xù)導(dǎo)師的引導(dǎo)與督促為輔助，形成整體的基于導(dǎo)師制的探討式教學(xué)體系。

2.1 任務(wù)虛擬

教師結(jié)合制造業(yè)企業(yè)信息化管理案例虛擬任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生課下分組討論，用課堂演講辯論的方式表述看法，形成直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)興趣，解決以往存在的厭學(xué)問(wèn)題。

2.2 問(wèn)題探討、案例分析

學(xué)生研討待完成任務(wù)，逐步剖析展現(xiàn)問(wèn)題，再分析如何解決。由教師提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，提供必要的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及理知識(shí)講解。教學(xué)中輔助講解多種工廠生產(chǎn)實(shí)際案例，把枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)、有吸引力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也盡量縮短教學(xué)與企業(yè)應(yīng)用的距離。

2.3 教學(xué)拓展

以主動(dòng)性作業(yè)為連線，串聯(lián)組織教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)企業(yè)信息化課程教學(xué)設(shè)計(jì)的作業(yè)體系（如圖1所示），鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)使用圖書(shū)館數(shù)據(jù)資源和網(wǎng)站資源完成相應(yīng)主題調(diào)研報(bào)告，了解課程領(lǐng)域的最新技術(shù)進(jìn)展和行業(yè)產(chǎn)品動(dòng)態(tài)。根據(jù)近3年來(lái)的教學(xué)顯示，此類(lèi)作業(yè)能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和探討的積極性。

2.4 任務(wù)評(píng)價(jià)、督促學(xué)習(xí)

教師通過(guò)課堂教學(xué)直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并通過(guò)作業(yè)體系中反映出的問(wèn)題及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣（圖3）。

之后，采用導(dǎo)師定期指導(dǎo)、參與學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)實(shí)地考察學(xué)習(xí)、拓展視野，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)積極思考，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[2-3]（圖4）。

3 新的“工學(xué)并舉”培養(yǎng)模式探索

“工學(xué)并舉”是該校百年校訓(xùn)，是學(xué)校發(fā)展的特色和根本，經(jīng)過(guò)112年的教育與實(shí)踐，在如今新的社會(huì)形勢(shì)面前這一指導(dǎo)方針仍然是教學(xué)追求的目標(biāo)。

以“企業(yè)信息化、液壓與氣動(dòng)”等多門(mén)課程探討式教學(xué)法為切入點(diǎn)，學(xué)校嘗試建立基于導(dǎo)師指導(dǎo)的更為靈活的“工學(xué)并舉”教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛展開(kāi)企業(yè)調(diào)研和實(shí)習(xí)，補(bǔ)充課堂知識(shí)，如圖5所示。

借助這樣的形式，對(duì)各門(mén)課程的教學(xué)均以企業(yè)應(yīng)用為背景，展開(kāi)相應(yīng)的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，最大限度地充實(shí)“學(xué)”的能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、企業(yè)調(diào)研、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、多類(lèi)型企業(yè)參觀等多個(gè)環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生們“工”的經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的[4]。

4 結(jié)語(yǔ)

在本科教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)師制，將導(dǎo)師指導(dǎo)與課堂教學(xué)相結(jié)合，是解決社會(huì)人才能力缺乏和學(xué)生就業(yè)難矛盾的一種有效方法。建立靈活、互動(dòng)的探討式教學(xué)方法需要教師、學(xué)生及企業(yè)之間的緊密合作，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

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第9篇：管理信息系統(tǒng)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：城市管理；專(zhuān)業(yè)建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）29-0121-02

一、引言

隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，城市發(fā)展對(duì)于城市管理專(zhuān)業(yè)人才的數(shù)量和素質(zhì)需求都在不斷提高。多年來(lái)，一些高校分別針圍繞理學(xué)學(xué)士、管理學(xué)學(xué)士培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置各自的課程培養(yǎng)體系，但因各院校背景不同，對(duì)于城市管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)的認(rèn)知存在差異，課程體系尚未形成統(tǒng)一框架。就學(xué)生就業(yè)情況而言，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案與就業(yè)并未建立有效對(duì)接，招生與就業(yè)之間不平衡，使得專(zhuān)業(yè)建設(shè)面臨迫切壓力；從課程體系的設(shè)計(jì)上而言，課程設(shè)置及各科目間的邏輯銜接關(guān)系尚存在諸多不足之處?；诖爽F(xiàn)狀，探討城建院校的城市管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，已經(jīng)成為一個(gè)具有重要現(xiàn)實(shí)意義的課題。

二、城建院校城市管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整

我校依托城市建設(shè)院校背景，于2013年建立了城市管理專(zhuān)業(yè)，人才培養(yǎng)的初始目標(biāo)定位為：面向我國(guó)城市建設(shè)、管理和發(fā)展需要，培養(yǎng)具有城建特色下的現(xiàn)代城市管理理念與思維，掌握現(xiàn)代城市管理理論、技術(shù)與方法，具有城市信息技術(shù)應(yīng)用能力的高級(jí)復(fù)合型人才?；诖耍覀冞M(jìn)行了歷時(shí)3年的實(shí)踐嘗試。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，我們對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知不斷深化。我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與不足的基礎(chǔ)上，基于人才培養(yǎng)的科學(xué)性、前瞻性準(zhǔn)則，結(jié)合國(guó)內(nèi)外高校城市管理專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置現(xiàn)狀剖析，集體研討并于2016年完成了專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整：掌握數(shù)字化管理技術(shù)，具有生態(tài)管理理念的，能夠科學(xué)、有效地開(kāi)展數(shù)字化城市基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)營(yíng)管理、數(shù)字化社區(qū)管理等工作，具有應(yīng)用城市管理相關(guān)理論與知識(shí)，分析和解決實(shí)際城市管理問(wèn)題的復(fù)合型應(yīng)用人才。

三、課程體系建設(shè)改革路徑設(shè)計(jì)

課程的設(shè)置，必須結(jié)合城市發(fā)展需求不斷調(diào)整，且課程體系設(shè)置應(yīng)始終圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。導(dǎo)論部分的課程、基礎(chǔ)課程、方向選修課程之間配置合理，邏輯清晰?？傮w而言，城市管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)橫跨管理學(xué)和城市科學(xué)兩大學(xué)科基礎(chǔ)，且專(zhuān)業(yè)課則應(yīng)突出綜合性專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。具體而言，課程設(shè)置包括導(dǎo)論性課、基礎(chǔ)性課程、選修課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等，其中專(zhuān)業(yè)選修課的設(shè)置則應(yīng)突出城市管理綜合性特點(diǎn)，從多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)著手，設(shè)置涉及面廣泛的專(zhuān)業(yè)選修課，側(cè)重于專(zhuān)門(mén)化的知識(shí)和技能。

1.理論課程的設(shè)置。①基礎(chǔ)性課程設(shè)置。涵蓋英語(yǔ)和思想政治理論課等通識(shí)教育課程，此外，開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、管理學(xué)原理、高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)等。②導(dǎo)論性課程設(shè)置。目前城市管理人才普遍欠缺城市科學(xué)的知識(shí)素養(yǎng)，這是國(guó)內(nèi)對(duì)《城市發(fā)展導(dǎo)論》課程的重視不足引起的，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于城市發(fā)展的諸多基礎(chǔ)性知識(shí)的理解深度不夠，體現(xiàn)到具體的實(shí)際工作中，表現(xiàn)為他們的視角狹窄，看待問(wèn)題的深度有所欠缺，不能全面深入地理解城市管理的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并影響了其他課程知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。城市管理專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，必須要補(bǔ)充《城市發(fā)展史》導(dǎo)論性課程，并確立起該課程的基礎(chǔ)性地位，并根據(jù)實(shí)際情況，補(bǔ)充《城市規(guī)劃原理》、《城市自然地理學(xué)》、《城市社會(huì)學(xué)》等城市科學(xué)類(lèi)的課程。③專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)置。城市管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后肩負(fù)的是組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理城市公共事務(wù)的工作，他們必須能夠靈活地運(yùn)用公共管理的基本理論和知識(shí)，因地制宜地解決各類(lèi)城市問(wèn)題。因此《公共行政學(xué)》《公共政策》《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》《公共行政法律基礎(chǔ)》等公共管理類(lèi)的課程，是其工作必備的核心基礎(chǔ)知識(shí)。④專(zhuān)業(yè)選修課程設(shè)置。（1）專(zhuān)業(yè)必選類(lèi)課程設(shè)置：①數(shù)字化城市管理方向課程設(shè)置。作為社會(huì)管理與公共服務(wù)管理的重要部分，城市管理正在從粗放型、被動(dòng)式管理方法向精細(xì)化、主動(dòng)式管理方法過(guò)渡，傳統(tǒng)的城市管理模式正向數(shù)字化、智慧化城市管理模式發(fā)展。3S技術(shù)以其實(shí)時(shí)性、準(zhǔn)確性、便捷性、綜合性等特點(diǎn)正日漸在數(shù)字化城市管理工作中發(fā)揮作用，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也正在改變著城市管理方式，使得數(shù)字化城市管理在向著其高級(jí)階段――智慧化城市管理發(fā)展。在13版培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充《GPS》、《GIS》、《RS》、《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》、《管理信息系統(tǒng)》等課程，對(duì)于培養(yǎng)城市管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實(shí)工作起到關(guān)鍵作用。②城市基礎(chǔ)設(shè)施管理方向課程設(shè)置。隨著城市化的不斷發(fā)展，城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的規(guī)模日益龐大，網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營(yíng)的推進(jìn)使得城市管理必須走向精細(xì)化、智能化，且生態(tài)城市建設(shè)成為城市保持可持續(xù)發(fā)展的必有路徑。我校是國(guó)內(nèi)具有傳統(tǒng)特色的城建院校之一，具有城建類(lèi)雄厚的教學(xué)資源，但是我們不能止步于已有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，而是要結(jié)合城市可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)，在教材資源相對(duì)短缺的情況下，積極組織教學(xué)力量研討并突破《城市綠色基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)營(yíng)管理》新開(kāi)課程的教學(xué)難題，切實(shí)培養(yǎng)出具有綠色基礎(chǔ)設(shè)施管理能力的城市管理人才，提升所培養(yǎng)人才的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)達(dá)到高校與社會(huì)的良性供需匹配。（2）專(zhuān)業(yè)任選類(lèi)課程設(shè)置。在高年級(jí)開(kāi)設(shè)《城市環(huán)境管理》、《城市公共安全與應(yīng)急管理》、《社會(huì)調(diào)查分析方法》、《城市社區(qū)管理》等選修課程，給學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展和能力，自由選擇學(xué)習(xí)的空間。

2.綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置。綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，將政策仿真、社會(huì)調(diào)研、數(shù)字化城市管理有機(jī)融合：①公共政策仿真方面：以Seminar教學(xué)法訓(xùn)練學(xué)生的參與能力、獨(dú)立思考分析能力、創(chuàng)新能力、批判能力，引導(dǎo)學(xué)生使用Anylogic軟件仿真實(shí)驗(yàn)，認(rèn)知系統(tǒng)主體行為機(jī)理，直觀認(rèn)識(shí)擬定公共政策所涵蓋的不確定性，對(duì)于城市管理具體工作中實(shí)現(xiàn)公共決策理性化和科學(xué)化打下技能基礎(chǔ)。②社會(huì)調(diào)研方面：城市管理中涵蓋大量的社會(huì)公共事務(wù)管理，社會(huì)調(diào)研方法及數(shù)據(jù)處理是城市管理人員必備的基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研命題、方法，設(shè)計(jì)科學(xué)的調(diào)研表格，訓(xùn)練學(xué)生使用社會(huì)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS正確處理相關(guān)數(shù)據(jù)，并提供詳實(shí)有據(jù)的調(diào)研報(bào)告。結(jié)合目前我校城市管理專(zhuān)業(yè)教師現(xiàn)承擔(dān)的地F安全運(yùn)營(yíng)致災(zāi)因子分析及承災(zāi)能力提升路徑研究（天津市建委立項(xiàng)），京津冀綠色基礎(chǔ)設(shè)施協(xié)同發(fā)展研究（天津市科委立項(xiàng)），天津市紅橋區(qū)智慧社區(qū)建設(shè)路徑研究（天津市房建廳立項(xiàng)）等多項(xiàng)課題，組織學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，并到一線開(kāi)展實(shí)際調(diào)查工作。③數(shù)字化城市管理方面：結(jié)合天津市紅橋區(qū)2016年推動(dòng)的智慧社區(qū)，組織學(xué)生調(diào)研，兩個(gè)方面：第一，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)于數(shù)字化城市管理的認(rèn)知，選擇調(diào)研主題、方法、并提交調(diào)研分析報(bào)告；第二，借助我校2017年建設(shè)的數(shù)字化城市管理協(xié)同管理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，以翻轉(zhuǎn)課堂的嶄新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)操作過(guò)程，提高其實(shí)際動(dòng)手能力；第三通過(guò)和社區(qū)管理中心協(xié)調(diào)，除支持學(xué)生開(kāi)展數(shù)字化社區(qū)的調(diào)研實(shí)習(xí)外，給予學(xué)生觀察和操作現(xiàn)有智慧社區(qū)管理系統(tǒng)的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于所暴露出來(lái)的理論教學(xué)不足，返校后進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)提出相應(yīng)分析報(bào)告。

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