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班主任自我介紹精選(九篇)

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班主任自我介紹

第1篇:班主任自我介紹范文

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 班級管理 策略

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889(2014)09B-0061-02

新生來到職業(yè)學(xué)校就讀,面對陌生的環(huán)境,往往會以挑剔的眼光對待學(xué)校、專業(yè)、班主任、科任教師和同學(xué)等,如有不順心,就容易產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。對此,筆者提出有效開展班級管理的六點(diǎn)策略,強(qiáng)調(diào)班主任要從各方面關(guān)愛學(xué)生,并實(shí)施有效的班級管理,以贏得學(xué)生的心,留住學(xué)生。

一、建立融洽的師生關(guān)系

新生入學(xué)的那天,班主任的工作是設(shè)計(jì)好班級名片。一張有特色的班級名片能夠吸引不少學(xué)生。與學(xué)生初次見面,首先,班主任應(yīng)充分發(fā)揮自身的親和力,向?qū)W生交待初到學(xué)校的一切事宜,用真誠的微笑傳遞對學(xué)生的關(guān)心和愛,從而拉近教師與學(xué)生的距離。其次,要求學(xué)生寫一份書面的自我介紹,主要內(nèi)容包括家庭情況、特長、愛好、喜歡的科目以及自薦班干。學(xué)生的書面自我介紹中,班主任能夠?qū)Π嗌厦恳晃粚W(xué)生有了較深入的了解,同時也讓學(xué)生感受到班主任對他們的關(guān)心。最后,在開學(xué)的第一周,班主任往往會收到學(xué)生的教師節(jié)祝福,這是學(xué)生接納班主任的一種體現(xiàn),此時,班主任要對學(xué)生的關(guān)心與慰問給予回應(yīng)或感激,并使這種和諧的師生關(guān)系延續(xù)到學(xué)期結(jié)束,這有助于提升班級管理的質(zhì)量。可見,建立融洽的師生關(guān)系是新生班級管理的良好開端。

二、營造良好的班級氛圍

開學(xué)初,班主任召開以自我介紹為主題的班會課,每個學(xué)生在班上以做游戲的方式介紹自己,由學(xué)生自由點(diǎn)將,點(diǎn)到誰就到講臺作自我介紹,沒有主持人。班主任負(fù)責(zé)拍照、錄像,把學(xué)生在第一次班級活動的表現(xiàn)記錄下來。在學(xué)生的自我介紹過程中,教室里的笑聲不斷,掌聲不斷,氣氛很活躍,學(xué)生之間關(guān)系也變得更融洽了。同時,班主任也向?qū)W生介紹自己,讓學(xué)生更加了解班主任的個性和工作等。學(xué)生通過自我介紹的鍛練,學(xué)生在班級活動中變得更活躍,學(xué)習(xí)熱情更高,能自愿接受并輕松地完成教師布置的任務(wù),學(xué)生在上課時積極配合,課堂氣氛活躍,由此看出,營造良好的班級氛圍,使學(xué)生較快地融入班集體,并迅速地進(jìn)入了中職生的角色。

三、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

大多數(shù)中職學(xué)生往往是比較難管理的,學(xué)生的不良行為習(xí)慣需要在入學(xué)階段慢慢糾正過來。班主任要教會學(xué)生做事先做人的道理,以“站如松,坐如鐘,行如風(fēng)”為行為規(guī)范,樹立學(xué)生的外部形象;以“內(nèi)外兼修,動靜皆宜”為班級標(biāo)語,提升學(xué)生的氣質(zhì);以現(xiàn)代生活十則為班級公約,即“嘴巴甜一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn),行動快一點(diǎn),效率高一點(diǎn),做事多一點(diǎn),理由少一點(diǎn),肚量大一點(diǎn),脾氣小一點(diǎn),說話輕一點(diǎn),微笑露一點(diǎn)”,提醒學(xué)生做一個可愛的人,做一個有氣質(zhì)的人。

學(xué)生之間相處時間長了,有些學(xué)生各方面表現(xiàn)優(yōu)秀,有些學(xué)生卻表現(xiàn)一般。表現(xiàn)一般的學(xué)生很容易產(chǎn)生自卑情緒,教師要鼓勵學(xué)生自信、自強(qiáng)。為此,班主任可以開展“她的優(yōu)點(diǎn)你來說”的主題班會課,采用不記名形式,讓每個學(xué)生都要寫出其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),然后在班上讀出來。由此,讓學(xué)生知道每個人都有各自優(yōu)勢,要多看、多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),多審視自己的缺點(diǎn),從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心;優(yōu)秀的人很多,只有讓自己變得更優(yōu)秀,才能走向更廣闊、更好的未來。因此,班主任可從以上方面加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四、學(xué)習(xí)班規(guī)校紀(jì),加強(qiáng)自我管理

學(xué)期之初,學(xué)生早操不出操,值日不按要求完成,遲到、早退、曠課的現(xiàn)象普遍存在。對此,班主任在班級管理的過程中不僅要用情,而且必須實(shí)行嚴(yán)格的班規(guī)校紀(jì),才能規(guī)范學(xué)生的日常行為。首先,新生入學(xué)的第一件事就是讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,了解學(xué)校在學(xué)生管理方面的各項(xiàng)要求。然后,讓學(xué)生了解學(xué)校的操行評定量化標(biāo)準(zhǔn),從一開始就以量化標(biāo)準(zhǔn)對每一個學(xué)生整個學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行操行評分。班主任可以采取學(xué)生自我管理的方式,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和責(zé)任心。具體做法是:每周定期由每個班干和宿舍長對所負(fù)責(zé)的學(xué)生管理工作班上作小結(jié);分析存在問題的原因;與全班學(xué)生探討解決問題的辦法。最后,班主任要倡導(dǎo)正確的思想輿論,使班級的正氣得到弘揚(yáng),不良風(fēng)氣受到打擊。可見,學(xué)生通過學(xué)習(xí)班規(guī)校紀(jì),能夠較好地自我管理,有助于在班級布置、流動紅旗評比等各項(xiàng)學(xué)校評比活動中取得好成績。

五、重視班級文化建設(shè)

經(jīng)過開學(xué)后兩個月的學(xué)校生活,很多學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大改變,學(xué)生之間成了親密的朋友,學(xué)習(xí)上也小有收獲,教師可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)建設(shè)班級文化。例如,學(xué)生分組主持主題班會,每周選定一個主題,以討論、演講、小品、相聲、游戲和講故事等形式開展主題班會,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,并從中受到教育。再如,根據(jù)學(xué)生的(下轉(zhuǎn)第70頁)(上接第61頁)特長和興趣,將學(xué)生分成文藝、體育、書法、繪畫、演講、勞動等幾個小組,學(xué)生可以在小組活動中相互學(xué)習(xí),陶冶情操,共同進(jìn)步。對學(xué)前教育專業(yè)的班級,班主任可以在班上開展“一首歌”“一個故事”“一段舞蹈”等活動,充分利用班會活動課或晚自習(xí)時間,讓學(xué)生盡情地表現(xiàn)自我,展示才藝,培養(yǎng)一批批能歌善舞的學(xué)生;還可以組織繪畫、書法、手工作品的比賽活動,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。可見,班主任要重視班級文化建設(shè),在這些班級活動中不僅豐富了學(xué)生的校園生活,使學(xué)生從中找到自己今后努力的方向,而且增強(qiáng)了學(xué)生的班級凝聚力,使學(xué)生變得更自信。

六、做好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃

在學(xué)生入學(xué)階段,班主任要引導(dǎo)學(xué)生做好中職學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃,讓學(xué)生在規(guī)劃中學(xué)習(xí),順利完成學(xué)業(yè),并找到正確的職業(yè)方向。一般來說,第一個學(xué)期的結(jié)束,很多學(xué)生面臨選擇,是輟學(xué)打工,還是轉(zhuǎn)學(xué)其他專業(yè)。因此,教師要引導(dǎo)這一階段的學(xué)生制訂中職學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃,明確專業(yè)學(xué)習(xí)方向和職業(yè)方向。學(xué)校可以舉辦中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座,為學(xué)生指明畢業(yè)后的三條道路,即升學(xué)路、創(chuàng)業(yè)路和就業(yè)路,并列舉相關(guān)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生典型的、成功的案例,使大多數(shù)學(xué)生決定繼續(xù)留下學(xué)習(xí)本專業(yè),留住學(xué)生。

總之,班主任的工作千頭萬緒,要真正做好班主任工作,除了要有愛心、耐心和寬容心,更要講究管理策略,才能做好班級管理工作。

第2篇:班主任自我介紹范文

關(guān)鍵詞:班主任;新生;教育

中職生是一群特殊的教育群體,生源多是應(yīng)試教育甩下的“包袱”,教育起來難度很大。把握好入學(xué)教育這一重要環(huán)節(jié),是保證整個中職階段教育順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。成功的入學(xué)教育是學(xué)生養(yǎng)成教育的最好時機(jī),往往起到事半功倍的效果,會使學(xué)生迅速地適應(yīng)新環(huán)境,重塑信心,了解并熱愛所選專業(yè),樹立職業(yè)理想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。筆者從事職業(yè)教育多年,長期擔(dān)任班主任工作,在此方面深有體會。

一、認(rèn)真準(zhǔn)備好和學(xué)生的第一次見面

新生報(bào)到,教師衣著整潔,舉止端莊,接待新生柔聲軟語,體貼細(xì)致,會給學(xué)生留下美好的第一印象,解除學(xué)生對新環(huán)境的陌生感,為今后建立良好的師生關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),會使教育教學(xué)工作更加和諧地開展。比如,我和學(xué)生見面開場白是這樣開始的:初中階段或因你們基礎(chǔ)沒打好,或因偏科,使你們與高中失之交臂。但考試分?jǐn)?shù)并不能衡量一個學(xué)生的優(yōu)和劣。失敗只屬于過去,你們中有的動手能力強(qiáng),有的交際能力強(qiáng),每個學(xué)生都是有潛力可挖的,只要努力,一定會有你們施展才華的機(jī)會。百合花也有春天嘛,老師在這里恭喜你們,你們選擇了學(xué)一技之長,這代表你們成熟

了……

二、鼓勵自我介紹,這是做好學(xué)生交際能力訓(xùn)練的第一步

職業(yè)教育重視口語交際表達(dá)能力的培養(yǎng)。班主任要以自我介紹為契機(jī):(1)通過學(xué)生自我介紹,更多地觀察、熟悉、了解他們,(2)以此開始對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)能力和交際能力的訓(xùn)練,使學(xué)生明確進(jìn)入中職學(xué)校所訓(xùn)練學(xué)習(xí)的內(nèi)容,是和未來的職場需要聯(lián)系

的,也使學(xué)生意識到職業(yè)教育和普教的差別,從而更加明晰自己要努力的方向。自我介紹以學(xué)生大方得體介紹自己為開端,學(xué)生很快就學(xué)會與同學(xué)交流溝通,學(xué)生之間減少了陌生感,同學(xué)關(guān)系也比較

融洽。

三、建立良好班集體,發(fā)揮班集體教育效應(yīng)

班集體是進(jìn)行教育活動的主陣地。一開始就構(gòu)建良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展都有著巨大的教育作用。班主任要慎重選拔培養(yǎng)干部隊(duì)伍。通過前期摸底后,班主任對學(xué)生個人的能力和才干有了初步了解,在這期間,班主任看好的核心骨干要多次指派為學(xué)生做一些班級日常管理事務(wù),一方面是對其進(jìn)行能力訓(xùn)練,另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生參與管理的自信心。班委會采用競選的方式產(chǎn)生。競選之前給學(xué)生兩周時間做好準(zhǔn)備,思索自己想培養(yǎng)哪方面的能力,班級工作能勝任哪一項(xiàng),有什么打算,然后要求撰寫競選演講稿,在班會上演講,其他人當(dāng)評委。通過這種形式,班主任組成一批能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)、負(fù)責(zé)認(rèn)真,代表集體意志的班委會去領(lǐng)導(dǎo)班級活動,良好的班風(fēng)才能產(chǎn)生。

四、建立學(xué)生個人檔案,有的放矢,因材施教

新生入學(xué),優(yōu)秀的班主任應(yīng)該勤于觀察,目光敏銳。觀察每個學(xué)生的言行舉止,知道學(xué)生在想什么,有什么困難,有什么要求,爭取短期內(nèi)和每個新生都進(jìn)行一次或幾次家常似的談話,掌握學(xué)生的具體情況,心理動態(tài)。班主任要深入了解每個學(xué)生的過去,尤其對學(xué)習(xí)差品質(zhì)差的雙差生,更要做到詳細(xì)登記,積極找到學(xué)生的閃光點(diǎn),從正面予以肯定,并不斷強(qiáng)化,這將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使之有成就感。在初中階段,這些學(xué)生由于成績不佳,往往處于班集體的邊緣,嚴(yán)重影響他們的自尊、自信。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后,教師對其寄予厚望,如當(dāng)班干部,如提供獨(dú)立辦事的機(jī)會,使他們重拾信

心,這將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使他們以飽滿的精神狀態(tài)投入到新學(xué)校、新班級。

五、開展各種班級活動,搭建學(xué)生展示自我的平臺

學(xué)生從孤立的個體,積極參與融入集體中,不但其智慧和特長得到發(fā)揮,在活動中也加強(qiáng)了師生和同學(xué)間的情感交流。通過活動,促進(jìn)了同學(xué)間的友誼,使學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境,也增強(qiáng)了班級的凝聚力,也可以使班主任在活動中更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生、教育

學(xué)生。

六、組織開展學(xué)習(xí)校規(guī)班規(guī),強(qiáng)化學(xué)生遵守紀(jì)律意識

沒有規(guī)矩,不成方圓。一個紀(jì)律嚴(yán)明的班級會使自律性很低的學(xué)生一開始就知道什么是雷區(qū),不能碰,從而自覺約束自己的言行,自然而然地進(jìn)行了養(yǎng)成教育。

七、通過多種形式,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)的目的直接影響學(xué)習(xí)態(tài)度。班主任教師可以結(jié)合學(xué)校組織的講座,結(jié)合往屆學(xué)生的成功案例,使學(xué)生明確職業(yè)中專是“修一身之德,學(xué)一技之長”的好地方,只要努力,這里是圓夢的搖籃,使學(xué)生認(rèn)識到確定個人目標(biāo)的意義,然后以班集體或小組活動的形式確定學(xué)生的個人目標(biāo),并圍繞目標(biāo)制訂出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式和

步驟。

中職新生入學(xué)教育,是入學(xué)的第一課,迎新的工作不只是班主任的工作重點(diǎn),也需要學(xué)校的嚴(yán)密組織和部署才行,如新生軍訓(xùn)、舉行隆重開學(xué)典禮、召開報(bào)告會……通過學(xué)校和班主任教師密切

配合,才能確保入學(xué)教育達(dá)到實(shí)際效果。

參考文獻(xiàn):

[1]定榕.班級管理科學(xué)與藝術(shù).人民教育出版社,2004-09.

第3篇:班主任自我介紹范文

關(guān)鍵詞:中職班級 班級管理組織 用心有愛 方法

一、帶著愛心走入學(xué)生學(xué)習(xí)生活

有了愛,便可教,教書育人是教師的天職,而“育人”更是班主任的首要天職,這其中,“愛”便是關(guān)鍵。只有班主任全身心地去愛學(xué)生,時時刻刻想著學(xué)生,學(xué)生才服你這個老師。

首先,要深入了解每個學(xué)生的具體情況。在新生入學(xué)的時候,我們都會讓學(xué)生寫一份自我介紹。其中包括個人及家庭的詳細(xì)信息,自己在學(xué)校學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),將來想找一份什么樣的工作等信息。通過學(xué)生的自我介紹,對班級學(xué)生有一個初步了解,其中要著重注意一些單親學(xué)生和言辭激進(jìn)的學(xué)生。

其次,要深入到學(xué)生的生活中去。以前我們總認(rèn)為班主任工作就是在班級里面開個會,傳達(dá)一下通知,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)班主任工作需要到宿舍去做,需要到食堂去做,需要到學(xué)生日常生活的每個角落去做。教師每天早來幾分鐘,到宿舍檢查一下學(xué)生宿舍的情況,值班的時候去班級檢查一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,晚自習(xí)后去學(xué)生宿舍走走,進(jìn)一步具體了解每個學(xué)生的情況,了解現(xiàn)在學(xué)生的生活是什么樣子,了解現(xiàn)在的學(xué)生玩的是什么、需要的是什么。老師和學(xué)生之間建立一些共同的話題、感興趣的話題,從而更容易進(jìn)行溝通交流。

最后,最重要的是要走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。學(xué)生來到學(xué)校的目的就是要學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能技術(shù),將來找一份合適的工作。知識和技術(shù)是班主任和學(xué)生之間一個最大的交結(jié)點(diǎn)。在學(xué)生入學(xué)時,我們在第一個班會上就要介紹本專業(yè)的詳細(xì)情況,本專業(yè)有哪些重要的技術(shù),將來可以找到什么樣的工作,學(xué)習(xí)本專業(yè)應(yīng)該采取什么樣的方法,平時還要多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有哪些問題。即使不是任課老師,也要去課堂、去機(jī)房看一下學(xué)生上課、上機(jī)的情況,解答一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的難題和困惑。

二、建立良好的班級管理組織

班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;其二,要鼓勵班干部大膽工作,在指點(diǎn)他們工作方法的同時,嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,要培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、理解、寬容、善待問題學(xué)生

所謂“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生?!皢栴}學(xué)生”不是壞學(xué)生,只是學(xué)生還沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,自我約束力差。班級管理很大一部分是“問題學(xué)生”的管理。只要把這部分學(xué)生的工作做好了,班級工作也就沒有什么難題了。對待“問題學(xué)生”,不能只是批評,更多的是要鼓勵學(xué)生。最大限度地理解、善待“問題學(xué)生”。發(fā)現(xiàn)“問題學(xué)生”的問題所在,從根本上解決學(xué)生的問題。

四、讓學(xué)生愉快地接受批評

良好的、和諧融洽的師生關(guān)系能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。我們常看到,如果任課教師與學(xué)生的關(guān)系很好,學(xué)生便愛聽他的課,樂于接受他的觀點(diǎn);如果班主任與學(xué)生沒有正常的交際心理,情感不融洽,班主任整天一副兇面孔,學(xué)生整天心情緊張,這樣學(xué)生也就不愿接受班主任的觀點(diǎn),甚至?xí)霈F(xiàn)逆反心理,班級管理也就沒有生氣。相反,對后進(jìn)班級應(yīng)放寬標(biāo)準(zhǔn),搞活班級氣氛,師生之間要互相信任。班主任不要害怕學(xué)生犯錯誤,而是要讓學(xué)生感到犯了錯誤內(nèi)心有愧。即使學(xué)生犯了錯誤,班主任也要和風(fēng)細(xì)雨地指出其錯誤的危害性,使之心悅誠服,愉快地接受批評,在笑聲中思想覺悟不知不覺地得到提高。

五、以身作則,為人師表

教師要嚴(yán)以律己,言傳身教,做學(xué)生的表率是一條偏重于調(diào)節(jié)教師自身的行為從而間接調(diào)節(jié)其他關(guān)系的重要規(guī)范。教師既要心靈美,又要行為美,應(yīng)該是心靈的內(nèi)在美與言行的外在美的和諧統(tǒng)一。這種和諧統(tǒng)一,要求教師品德高尚,才能卓越,既重“言傳”,又重“身教”,身教勝于言教。教師不但要在言行上給學(xué)生樹立榜樣,同時也要在專業(yè)技術(shù)上為他們樹立良好的榜樣。以身作則,為人師表,從我做起。嚴(yán)格要求自己,提高自己的技能和道德修養(yǎng),感染和教育學(xué)生。

第4篇:班主任自我介紹范文

“丁零零,丁零零。”隨著一小曲熟悉悅耳的上課鈴聲,我與同學(xué)們猶如被施了魔法一般蜂擁涌進(jìn)教室,以眨眼之速“刷——”地各歸其位。然后,只見班主任朝這兒大步走來,一副新新的眼鏡,筆直的鼻梁骨……不管怎么看都是一位“正宗”的老師模樣。

自我介紹

“同學(xué)們好,從今天開始,我就是你們初中的班主任,也是數(shù)學(xué)老師。我姓朱,你們可以叫我‘朱老師’……好,下面就讓同學(xué)們自我介紹一下吧?!敝炖蠋熡镁?、清新的嗓門說道。但……可能是因?yàn)槲覀冮_始彼此誰對誰都不太了解,也或是沒勇氣,羞澀,呵,剛才還鬧得像菜市場呢!可以下子“鴉雀無聲”了……“滴答,滴答?!睍r間正一分一秒地流逝著,朱老師見大家都沒反應(yīng),便使出“殺手锏”:“好,既然大家都不上來,那就開始上課吧?……”老師話還沒說完,一位同學(xué)就大膽地跑上來了,雖然臺上不相識,可臺下卻爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。不到一分鐘,那位“勇者”就簡簡單單單地講完了,走時還舒了一口氣,我猶豫了一下。緊接著,同學(xué)們一個個地爭先恐后地沖上講臺講了起來,當(dāng)然,我也放松地上臺講了……不愧是一名嚴(yán)格、聰明的老師,能夠機(jī)敏地抓住同學(xué)們的“把柄”

火眼金睛

第5篇:班主任自我介紹范文

關(guān)鍵詞:學(xué)生;值日班主任;措施及效果

多年來,每到二年級及以上年級我就讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班主任,怎樣才能讓我們的小寶寶們當(dāng)好值日班主任呢?現(xiàn)將我的一點(diǎn)感受與大家交流。

方法:

學(xué)生是祖國的未來,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其成長有重要的影響。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)建設(shè),規(guī)范學(xué)生的校內(nèi)外言行,使學(xué)生成為文明守紀(jì)的一代,使班級成為文明的窗口,培B學(xué)生參與教師管理,增強(qiáng)學(xué)生的主人公意識,也使我們在實(shí)施教育教學(xué)的過程中將常規(guī)教育和素質(zhì)教育落到實(shí)處。我讓學(xué)生自己申報(bào)當(dāng)一天的值日班主任,兩人一組,一個正班主任一個副班主任,早上第一節(jié)課之前上講臺作自我介紹,且對大家提出當(dāng)天的要求,希望大家自覺遵守。學(xué)生之間發(fā)生糾紛,由值日班主任調(diào)解處理,如遇處理不下來的再由教師處理。

這樣讓孩子當(dāng)一天的值日班主任,學(xué)生感到自己很光榮,自己就有教師一樣的權(quán)利,盡管覺得麻煩,但是干起來信心十足,個個都爭先恐后地?fù)尞?dāng)值日班主任。

措施:

學(xué)生值日班主任除了早上自我介紹和對大家提出當(dāng)天的要求外,還要做好值日班主任的詳細(xì)記錄,下午夕會課總結(jié)當(dāng)天的工作情況,將一天的表揚(yáng)和批評公布。批評記負(fù)分,表揚(yáng)記正分。一周完畢教師以記錄為準(zhǔn)做一次小結(jié),期中和期末評優(yōu)秀學(xué)生時以每次的小結(jié)合計(jì)得分為依據(jù)。

值日班主任對學(xué)生的表現(xiàn)情況記分標(biāo)準(zhǔn):

一、批評(扣分)

1.每人做到佩戴紅領(lǐng)巾和校徽標(biāo)志,不戴各扣0.5分。

2.文明禮儀,見到長輩、領(lǐng)導(dǎo)或者老師要主動問好;升、降國旗時,停止其他活動,肅立、脫帽,行注目禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮;放學(xué)時,主動與老師和同學(xué)說“再見”;上下樓梯時,要輕聲慢步,靠右行走;校內(nèi)外不說粗話;不給同學(xué)取綽號或花名,不挖苦諷刺他人,不說讓他人難堪的話,如果傷害了他人,應(yīng)該及時真誠地道歉……發(fā)現(xiàn)有不文明行為:(1)說粗話、取不雅綽號一次扣1分;(2)樓梯間、走廊上不靠右行,橫沖直撞每次扣1分;(3)升降旗不脫帽,不行隊(duì)禮,推拉扯,講話的分別扣1分。

3.值日清潔生,教室內(nèi)桌椅擺放整齊,物品擺放有序。教室地面、黑板、講臺清潔,經(jīng)常保持教室內(nèi)整潔。檢點(diǎn):(1)講臺整潔、地面無紙屑,瓜皮、果殼等雜物;(2)掃把、拖把、垃圾桶擺放要規(guī)范。如有不清潔的地方,一處不合格扣1分。

4.公共衛(wèi)生區(qū),當(dāng)天誰未打掃或者打掃不認(rèn)真、不徹底,由清潔委員檢查,扣打掃人每人1分。發(fā)現(xiàn)在校園內(nèi)亂扔垃圾的,扣該生1分。

5.不吃零食、要徹底杜絕零食,瓜子、棒棒糖、方便面等食物一概不準(zhǔn)帶入學(xué)校。嚴(yán)禁在校外商店買零食,徹底遠(yuǎn)離油炸等不衛(wèi)生的食品。發(fā)現(xiàn)一次,扣該生2分。

6.早讀:早到學(xué)校的學(xué)生必須馬上進(jìn)教室,住校生洗漱完畢也必須進(jìn)入教室,做好早讀準(zhǔn)備,學(xué)生自覺讀書,不準(zhǔn)在教室外、校園內(nèi)逗留、玩耍。早讀期間,不準(zhǔn)出現(xiàn)亂跑現(xiàn)象,如有違紀(jì)情況每次扣1分。

7.下午課或自習(xí):上課鈴響,學(xué)生進(jìn)入教室后,不可隨意出教室,不準(zhǔn)在教室內(nèi)跑動,大聲講話。如需離開教室,必須經(jīng)值日班主任同意。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為每次扣1分。

8.就餐時,做到不擁擠,不插隊(duì),不大聲說話。沒有做到的扣1分。

9.課間操時,也要快靜齊,做到動作準(zhǔn)確、有力、整齊、到位,精神飽滿。聲音嘈雜,動作不整齊,無特殊原因,有人不出操每次扣0.5分。

10.下午放學(xué)后,除老師留下來做作業(yè)的人外,不許在校園內(nèi)逗留玩耍,發(fā)現(xiàn)逗留者每人扣1分。

11.課間紀(jì)律:課間做文明游戲,不追逐奔跑和打鬧,不做危險(xiǎn)游戲,不背人撞人,不動手動腳,不起哄喊叫。上下樓梯靠右行。如有違反者扣1分。

12.同學(xué)之間友好相處,不打罵欺負(fù)同學(xué),若出現(xiàn)打架斗毆事件,每次扣5~10分,情節(jié)嚴(yán)重者取消期中期末評優(yōu)資格。

二、表揚(yáng)(加分)

對學(xué)習(xí)中所做的好人好事、為班級爭得榮譽(yù)的個人,可進(jìn)行加分獎勵,分別給予加分。一等加10分;二等加8分;三等加5分。

第6篇:班主任自我介紹范文

一、必須建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子

一個成功的班集體,除了要有一名優(yōu)秀的班主任外,還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低、工作方法的對錯、在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以,開學(xué)伊始,就要了解學(xué)生的入學(xué)材料,進(jìn)行仔細(xì)地研讀。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好,哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng),哪些學(xué)生比較活潑,哪些學(xué)生比較靦腆,對學(xué)生的情況有一個大致的了解。當(dāng)然這進(jìn)行的都是側(cè)面的了解。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹,對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用學(xué)習(xí)較好、工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時班委,并明確給他們交代任務(wù),提出希望。只要準(zhǔn)備充分,了解深入,所選出的臨時班委在開學(xué)這段時間定會起到不可估量的作用。班級的各項(xiàng)工作必將逐漸走上正軌,井然有序,而他們也必會成為班級的中堅(jiān)力量。

二、班主任愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生

尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已”的說法。班主任不要以老師自居,動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的,老師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個集體。

班主任愛護(hù)班級,關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,更重要的要落實(shí)到行動上。從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病,你上去輕輕關(guān)心幾句,并為之送來了藥片,常說“受滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,學(xué)生是不會忘記你的。學(xué)生心中定會無比地感動,對此筆者深有體會。一個晚上,我曾送學(xué)生去醫(yī)院并脫下自己的毛衣給學(xué)生披上。這一點(diǎn)小事,學(xué)生始終記在心里,后來她曾在周記中對我說:“老師,謝謝你,祝好人一生平安”。我曾整夜地陪伴在生病學(xué)生的身旁,一宿沒睡,盡管我認(rèn)為是班主任應(yīng)該做的,但學(xué)生卻不這么認(rèn)為。這位學(xué)生家長給我寫了感謝信,學(xué)生也周記中寫道,“老師,你是好人……謝謝你”。這兩件事使我深深地懂得,只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情,有關(guān)愛,我想沒有的比這更具有凝聚力的了。

三、要使班級有凝聚力,重要的一點(diǎn)就是班級必須具有共同的目標(biāo)

有沒有共同目標(biāo),共同目標(biāo)的好差,都能影響班級的風(fēng)氣,影響班級的凝聚力。共同目標(biāo)是通過個體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。個體目標(biāo)與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個體目標(biāo),又高于個體目標(biāo)。

另外,班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級凝聚力的一個重要方面。班主任不僅要像韓愈在《師說》里說的“傳道、授業(yè)、解惑”,還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng),做得正,行得直的作風(fēng),都能使得自己在學(xué)生中樹立威信,使得學(xué)生能尊重你、支持你,主動地聚集在你的周圍,“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。

第7篇:班主任自我介紹范文

[摘要]班主任是學(xué)校當(dāng)中不可忽視的角色,學(xué)校的穩(wěn)定與班主任有著直接的關(guān)系。班主任工作是一個復(fù)雜的長期性的工作,各種經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該在平日的工作中摸索積累。

[關(guān)鍵詞]班主任工作 班級管理 學(xué)校穩(wěn)定

班主任是學(xué)校當(dāng)中不可忽視的角色,學(xué)校的穩(wěn)定與班主任有著直接的關(guān)系。班主任工作做好了,整個學(xué)校的工作都好做了。班主任工作的對象是學(xué)生,都是有思想、有自尊的人。因此,要做好班主任工作,就必須躬下身子,想學(xué)生所想,做學(xué)生所做,以自己的言行來帶動學(xué)生,和學(xué)生一起成長,一起進(jìn)步。

一、盡快地熟悉、了解學(xué)生,這是搞好班主任工作的前提

我認(rèn)為班主任每接手一個新班級,都應(yīng)該盡快地熟悉班內(nèi)的每一個學(xué)生,在短時間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況,把握他們的性格、特征、興趣、愛好等。

記得那一年我接手五年級。作為班主任,為了盡快地了解學(xué)生,我讓他們進(jìn)行了自我介紹,要求他們根據(jù)自己對自己的了解,向同學(xué)們進(jìn)行口頭介紹。介紹時要抓住自己的特征來說,最好能讓同學(xué)們一下子就能記住你。為此,我從我自己開始做了自我介紹,讓學(xué)生對我先有個初步的了解,然后讓他們介紹。結(jié)果讓我大吃一驚,吃驚于學(xué)生的才藝。因?yàn)樗麄兊目陬^介紹形式多樣,有以相聲來體現(xiàn)的,有以朗誦來體現(xiàn)的,還有舞蹈、唱歌等,讓我很容易就記住了他們。我當(dāng)時就決定這一年的文體活動我不插手了,全權(quán)放給學(xué)生。又讓我沒想到的是,決定作出后,學(xué)生異常興奮,立即就有學(xué)生自告奮勇地要當(dāng)文藝委員和軍體委員,兩名班干部第一節(jié)課就產(chǎn)生了。第一堂課我和學(xué)生就彼此留下了良好的印象,為以后的班級工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。事實(shí)也證明我的做法是對的,在一年的文體活動中,我沒有操任何的心,所有的活動都有學(xué)生自行組織,不僅井然有序,而且取得了不錯的成績。更讓我感動的是,那一次勞動,當(dāng)時分給我們班的衛(wèi)生區(qū)內(nèi)雜草很多,草高的地方,矮個學(xué)生進(jìn)去都不露頭。我當(dāng)時和他們一塊干,結(jié)果是被幾個高個男生給架了出來,他們讓我到車棚里呆著,不讓我動手,而且將女生也攆了出來,二十幾個男生將雜草處理的一干二凈。學(xué)生對我的擁護(hù)和愛戴讓其他的班主任羨慕不已。二、平日要留心觀察學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,這是做好班主任工作的基礎(chǔ)

平日里班主任要善于觀察學(xué)生,并根據(jù)實(shí)際情況與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。并盡可能的去幫助學(xué)生,理解、尊重學(xué)生。只有這樣,學(xué)生才能真正地向你敞開心扉,班級工作才能開展的有條不紊。

關(guān)于這一點(diǎn),我主要是采用寫周記的方式來和學(xué)生進(jìn)行溝通。周記并不只是要求學(xué)生寫,我自己也寫,將自己的喜怒哀樂寫進(jìn)周記,將同學(xué)們的情況也寫進(jìn)去,然后定時讀給學(xué)生聽。讓他們知道,他們的一舉一動都牽動著老師的心,告訴他們,他們的樂我愿意一起分享,他們的憂我愿意一起分擔(dān)。對他們的周記我認(rèn)真讀,并詳細(xì)地寫上我的感受及指導(dǎo)意見,時間一長全班同學(xué)都對我敞開了心扉,用這種方式我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界。更讓我感到欣慰的是,班級內(nèi)原來有個別孤僻的孩子也走出了心理陰影,融入到了這個班級當(dāng)中,愛與家長、老師鬧矛盾的孩子也懂得體諒人了。記得當(dāng)時班內(nèi)有個叫戰(zhàn)×的女學(xué)生,她在周記里訴說了對她父親的不滿與憤恨,對同學(xué)的厭煩。拿著周記,我和她談我兒時對父親的感覺,以此來引導(dǎo)她,告訴她如若能用一個寬廣的胸懷來接納對方,那么你會走出陰霾,真正做一個陽光女孩。我把我初中寫的日記給她看,給她講解人生路上種種可能遇到的失敗和挫折,讓她學(xué)會用海一樣的胸懷來接納自己所遇到的種種不幸與歡樂,從容對待,努力拼搏。隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)她的周記中的消極低落情緒不見了,臉上的笑容多了,課堂上活躍了,成績提高了,同學(xué)們也愿意和她玩了。在我的開導(dǎo)和帶動下,班上的學(xué)生變得熱情開朗,胸懷坦蕩,事事爭先,都以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。曾有一位任課老師當(dāng)著我和全班同學(xué)的面問我:“你給他們吃了什么,他們這么粘你?”我對學(xué)生眨了眨眼,學(xué)生和我竟異口同聲地說了句“這是秘密”,把那個任課老師嚇了一跳。由此,我知道我和學(xué)生已經(jīng)“心有靈犀”了。這樣一來,班級工作開展的特別順利,學(xué)習(xí)氣氛也非常濃厚。任課老師都反映班級學(xué)生紀(jì)律井然,課堂氣氛活躍。家長會上家長們都說,孩子今年變了,凡事會替他們著想了。我把這些話帶給學(xué)生,這就更大地激發(fā)了他們的積極性,各方面又上了一個新臺階。當(dāng)小學(xué)畢業(yè)時,他們都哭了,全班同學(xué)聯(lián)合簽名送了我一張賀卡,卡片的圖案是蔚藍(lán)的大海和金黃的沙灘,學(xué)生們的留言是“是您用愛和寬容讓我們知道,擁有海一樣的胸懷會讓我們不斷超越他人”。至今我還保留著那張全班同學(xué)簽名的賀卡,因?yàn)檫@是我收到的最令我幸福的禮物。三、一碗水端平的態(tài)度、一個善意的謊言、一個鼓勵的微笑,是做好班主任工作的法寶

我認(rèn)為一個優(yōu)秀的班主任,對待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是一視同仁,切忌對優(yōu)生一個態(tài)度,對后進(jìn)生一個態(tài)度。因?yàn)槟菢訉W(xué)生會離你越來越遠(yuǎn),相反,對后進(jìn)生付出的愛心應(yīng)該更多一些。

我對于班中的后進(jìn)生,從來不諷刺譏笑他們。相反我更注重觀察他們,從側(cè)面了解情況。在我的細(xì)致觀察下,我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生有個共同點(diǎn),就是喜歡打抱不平,敢說和做其他同學(xué)不敢說和做的事。了解了這一點(diǎn),我開始有意無意地給他們布置一些他們能做的工作,并和他們共同商討完成方案。很快他們就和我說真心話了:“我們學(xué)習(xí)不好,老師都不注意我們?!痹瓉恚麄儞v亂的目的就是為了引起老師的注意??磥硭麄儾⒉皇遣幌矚g老師,而是不知道用什么方法來讓老師喜歡。掌握情況后,我先給他們講愛迪生、愛因斯坦等一些名人小時候的故事,介紹和指導(dǎo)他們看一些有益的書籍,并和他們一起討論讀后的感想。鼓勵他們發(fā)揮自己的特長,要堅(jiān)信自己能行。對于他們我非常有耐心,因?yàn)殚L時間養(yǎng)成的不良習(xí)慣,想一下子全改過來根本就不可能。所以,有時候我也會為鼓勵他們而故意“撒謊”,謊言并沒有起到壞作用,相反更加速了他們的改變。當(dāng)他們做好事時,我開始并不進(jìn)行口頭表揚(yáng),而是送給他們一個鼓勵的微笑,等他們習(xí)慣了做好事之后,我才大力地表揚(yáng)他們。此時,我又讓他們參與班級管理,一個個衛(wèi)生員助理、班長助理等脫穎而出,在他們的參與管理下,全班紀(jì)律大變樣,班風(fēng)井然。

第8篇:班主任自我介紹范文

關(guān)鍵詞:班級 管理 方法

班級是學(xué)校開展教育活動、傳授科學(xué)文化知識的基本單位。班主任通過組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體,通過協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生的關(guān)系來實(shí)現(xiàn)對全班學(xué)生的教育教學(xué)工作。班級日常管理是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,這項(xiàng)工作做好了,對全班學(xué)生的教育教學(xué)工作影響極大。班主任班級日常管理工作是項(xiàng)瑣碎的工作,同時又是一項(xiàng)艱巨的工作,是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。班級日常管理有自己的客觀規(guī)律,同時又千變?nèi)f化。班主任不應(yīng)滿足于按常規(guī)辦事,而應(yīng)發(fā)揮工作中的獨(dú)創(chuàng)性,以順應(yīng)改革開放的新形勢,創(chuàng)造出更多的班級日常管理的新辦法、新經(jīng)驗(yàn)。

一、要想使班級具有很強(qiáng)凝聚力,一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

一個成功的班集體,除了要有一名優(yōu)秀的班主任外,還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對錯,在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以,開學(xué)伊始,我首先了解學(xué)生的入學(xué)材料,給他們建立《學(xué)生檔案》,然后進(jìn)行仔細(xì)的研讀。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好,哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng),哪些學(xué)生比較活潑,哪些學(xué)生比較靦腆。對學(xué)生的情況有一個大致的了解。當(dāng)然這都是側(cè)面的了解。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹,對學(xué)生有了個更進(jìn)一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選出學(xué)習(xí)較好,工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時班委,并明確給他們交代任務(wù),提出希望和要求。只要準(zhǔn)備充分,了解深入,所選出的臨時班委在開學(xué)這段時間定會起到不可估量的作用。班級的各項(xiàng)工作必將逐漸走上正軌,井然有序,而他們也必會成為班級的中堅(jiān)力量。這就大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

二、對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的處罰,處罰是不可缺少的教育手段,沒有處罰的教育可以說不是完整的教育

因?yàn)?,第一,“人”并不是完全自覺的(許多人不承認(rèn)這一點(diǎn)),對未成年的青少年學(xué)生來說更是如此。第二,

由于客觀原因,“人”會犯各種錯誤,有時犯了錯誤,自我并沒有認(rèn)識是犯了錯誤,只有客觀給予指出后,才知道自己犯了錯誤。對孩子來說,這個客觀應(yīng)當(dāng)包括教師在內(nèi)。教師為了提醒孩子下次不犯同類錯誤,處罰是必須的。比如魏書生發(fā)明的“唱歌法”、“寫一份說明書法”,都不失為好的處罰法。在這里要指出的是現(xiàn)在我們的許多班主任處罰不當(dāng),體罰現(xiàn)象時有發(fā)生,這是每一位班主任必須避免的,所以,運(yùn)用處罰手段應(yīng)注意以下幾條原則:

1.適度原則。學(xué)生犯了錯誤,班主任要根據(jù)所犯錯誤的性質(zhì)、程度、影響及學(xué)生的認(rèn)識情況,對照學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀(jì)處罰條文,給予適度的處罰。如果“量刑”太重,當(dāng)事學(xué)生不服,則產(chǎn)生逆反抵觸心理;如果“量刑”太輕,則起不到教育當(dāng)事人的作用,又起不到警示的效果。適度原則同時有另一層含義,是說處罰手段不能濫用。如果班主任動不動就處罰學(xué)生,搞得學(xué)生人人自危,個個害怕,班級成了“勞改所”,久而久之,處罰就失去了效力,班主任失去了威信,班級不但管理不好,而且遲早會“天下大亂”。

2.及時原則。這條原則的含義是,學(xué)生犯了錯誤,班級發(fā)生了問題,班主任必須及時處理。因?yàn)?,學(xué)生犯錯誤后,心里惴惴不安,比較緊張,在等待著老師的處理。這時班主任老師如果及時給予處理容易收到較好的教育效果,同時也能使“事態(tài)”得到及時控制,不至于蔓延開去。如果學(xué)生犯錯誤之后,班主任不及時處理,拖了很長時間不表態(tài),不“結(jié)案”,學(xué)生會認(rèn)為班主任無能,沒有辦法。如果班主任過了很長時間再處理,學(xué)生對自己所犯錯誤記憶淡漠,處理也就起不到教育作用了。

3.公正原則。班主任對犯了錯誤的學(xué)生進(jìn)行處罰時,一定要堅(jiān)持公正原則,對班里每一位學(xué)生,一視同仁,切忌偏心。如果處罰不公正,“看人下菜碟”,降低了班主任的威信,損害了班規(guī)規(guī)紀(jì)的權(quán)威性,班級管理勢必受到很大的影響。

4.情感原則。處罰是一種強(qiáng)制性的懲戒手段,但不排除情感的作用。班主任在對學(xué)生進(jìn)行處罰前,一定要講清處罰的根據(jù);處罰后,還要做好思想工作,多找被處罰的學(xué)生談心開導(dǎo),使被處罰的學(xué)生從心里感到震動,相信老師是愛護(hù)自己才處罰自己的。

三、班主任應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的贊美表揚(yáng)

表揚(yáng)是教育的最主要的、也是最有效的手段。表揚(yáng)的目的是把它作為一種積極的強(qiáng)化手段,對學(xué)生良好的思想行為給予肯定。恰當(dāng)適時的表揚(yáng)不但可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),激勵其進(jìn)取和自信。表揚(yáng)是學(xué)生進(jìn)步的階梯,學(xué)生會踏著表揚(yáng)的階梯不斷進(jìn)步,所以說,一句表揚(yáng)或贊美的作用是不可低估的,也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑?,形成了學(xué)生向上的良性循環(huán)。班主任關(guān)心學(xué)生不應(yīng)只表現(xiàn)在語言上,更重要的要落實(shí)到行動上。從小事做起,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病,你上去輕輕關(guān)心幾句,并為之送來藥片,常說“受滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,學(xué)生是不會忘記你的。學(xué)生心中定會無比地感動,對此我深有體會:一個星期三的上午,我班有一位男生不小心摔破了頭,我騎車送學(xué)生去醫(yī)院,并為他掛號、拿藥,陪他打吊針,這一點(diǎn)小事,學(xué)生始終記在心里,后來他曾在日記中對我說:“老師,你是好人……謝謝你”,這位學(xué)生家長事后也給我打電話表示感謝。盡管我認(rèn)為這是班主任應(yīng)該做的,但學(xué)生卻不這么認(rèn)為。這些事使我深深地懂得,只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情,有了關(guān)愛,我想沒有什么比這更具有凝聚力的了。

班級管理是一個十分復(fù)雜的問題,涉及的面非常多,班主任老師勤觀察、勤總結(jié),多借鑒,日積月累定會摸索出有效的管理方法。

參考文獻(xiàn):

第9篇:班主任自我介紹范文

關(guān)鍵詞:試論 班主任 管理 策略 技巧

一位優(yōu)秀的班主任,不僅要教學(xué)出色,還要有管理、駕馭班級的能力。班主任是一個班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者,更肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任,一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。因此,班主任工作非常重要,只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任,才能管理好一個班級。在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性指導(dǎo)。多年的班主任工作使我深深認(rèn)識到班級管理不僅需要教師的責(zé)任和師愛,更需要管理策略與技巧。我對班級管理談幾點(diǎn)體會和做法。

一、創(chuàng)新班級管理理念

隨著改革開放的不斷深入,各種文化的交流不斷增加,社會信息環(huán)境也出現(xiàn)了新的變化,除了教師和書本是信息來源外,電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志都是學(xué)生易接觸到的信息源。這些不僅豐富了學(xué)生的視野,也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。初中生辨別是非能力較差,抑制力薄弱,模仿力極強(qiáng),他們很容易受外界不良因素的影響,產(chǎn)生各種各樣的問題,如早戀、上網(wǎng)、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現(xiàn)象在學(xué)校蔓延。再加上一些學(xué)生的家長大部分素質(zhì)較低,不能給孩子們正確引導(dǎo),家長對孩子們的學(xué)習(xí)不抱希望。在新的社會背景和教育要求下,班主任應(yīng)時刻注意外界不良因素對學(xué)生的影響,不僅要了解每一個學(xué)生,還要了解學(xué)生的家長及外界環(huán)境,了解社會發(fā)展的基本狀況,把握社會發(fā)展的基本趁勢,加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí),使自己的思想認(rèn)識發(fā)生轉(zhuǎn)變,并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級管理信念。

二、有良好的教育方法

再優(yōu)秀的學(xué)生不可能沒有缺點(diǎn)、不犯錯誤。因此,要對他們嚴(yán)格要求。“嚴(yán)”并非苛刻、固執(zhí)己見,而要從學(xué)生的根本利益出發(fā),對學(xué)生的不良思想和行為傾向進(jìn)行正確、嚴(yán)格的教育和引導(dǎo)。當(dāng)班級出現(xiàn)不正確現(xiàn)象或?qū)W生多次違紀(jì),這就首先要求教師及時了解情況,分清對錯和利害,初步擬出了幾種要教育的措施,正確處理犯錯的學(xué)生。對控制能力較差的學(xué)生,不要一棍子打死,應(yīng)幫助其分析原因,然后擇優(yōu)選擇合理、恰當(dāng)?shù)拇胧┖头椒ā?/p>

在教育中不讓學(xué)生的身體和心理受到傷害,讓學(xué)生感到教師是在非常真誠地關(guān)心他、幫助他。在具體的實(shí)施中注意調(diào)控好自己的心態(tài)和行為:變痛恨為痛心、發(fā)怒為寬容、責(zé)罵為勸慰、毆打?yàn)閾崦?、?xùn)斥為商量、冷漠為熱情。這樣,哪怕是再調(diào)皮的學(xué)生也會感到老師對他的尊重,從而使之為所犯的錯誤感到后悔、不安,那么接下去的說理教育就好開展了。

三、建立一個支得力的班級骨干隊(duì)伍

一個成功的班集體,除了要有一名優(yōu)秀的班主任外,還必須有能干的班干隊(duì)伍。班級管理要突出學(xué)生的主體地位,依靠班干部和學(xué)生來實(shí)施班級管理。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,他們工作能力的高低,在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以,新生入學(xué),我首先了解學(xué)生的入學(xué)材料,初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好,哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)。哪些學(xué)生比較活潑,哪些學(xué)生比較靦腆。對學(xué)生的情況有一個大致的了解。再讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹,對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。只要準(zhǔn)備充分,了解深入,所選出的班委在開學(xué)這段時間定會起到不可估量的作用。班級的各項(xiàng)工作必將逐漸走上了正軌,井然有序,而他們也必會成為班級的中堅(jiān)力量。大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

四、對學(xué)生一視同仁、不能有所偏愛

對班級所有學(xué)生一視同仁,不能有所偏愛,這一點(diǎn)對班主任來說至關(guān)重要,學(xué)生在這方面也是看得非常重的。如果偏愛某個學(xué)生,那么其他學(xué)生就會有看法,心里會產(chǎn)生不滿情緒,對班主任布置的任務(wù)自然就會有抵觸情緒,進(jìn)而有可能會導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。所以作為班主任,對班上的學(xué)生,不管是成績好,還是差的;聽話的,還是調(diào)皮搗蛋的;男生,還是女生等必須一視同仁,平等對待,不能有所偏心。只有這樣,班主任才會在學(xué)生面前樹立起威信,學(xué)生有什么心事才會向班主任說,在行動上也會更加支持班主任的工作。

五、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生、善于跟學(xué)生談心、交心

可以說:“沒有愛就沒有教育”。熱愛學(xué)生是教師,特別是班主任必備的基本品質(zhì)。同時,這也是班主任搞好班級工作的根本保證,只有關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,才能架起師生之間的情感橋梁,才能心靈相通,情意相融。中學(xué)生大多數(shù)是住宿生。在學(xué)校里,生活上沒有在家里方便,會給學(xué)生生活上帶來一定的困難。特別是初一學(xué)生,剛離開父母,生活上要靠自理,開始很不習(xí)慣學(xué)校的集體生活,常想家,有部分學(xué)生還產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。所以在生活上給學(xué)生以關(guān)心、愛護(hù)就顯得極為重要。班主任應(yīng)該像父母關(guān)愛小孩一樣在生活的各個方面去關(guān)心、愛護(hù)、照顧學(xué)生,要經(jīng)常到學(xué)生寢室去走走,要真正走進(jìn)學(xué)生的心里,了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式。只有這樣,才能真正解決一些問題。

六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作、消除他們思想上的種種顧慮

做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項(xiàng)極其重要的工作任務(wù),也是班主任能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。當(dāng)前后進(jìn)生有三類:一是學(xué)習(xí)差生。表現(xiàn)為無心向?qū)W,學(xué)習(xí)成績極差;二是思想品德差生。表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守較規(guī)班紀(jì),隨心所欲;三是“二合一”的雙差生。他們雖然人數(shù)不多,但影響很大。有些班主任對后進(jìn)生常用一句話概括:“朽木不可雕也?!痹诙嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦校艺J(rèn)為,后進(jìn)生決不是不可雕的朽木,所謂精誠所至,金石為開。當(dāng)然,后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是一個漫長的過程,不可能一蹴而就。

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