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國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)報告精選(九篇)

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國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)報告

第1篇:國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)報告范文

【關(guān)鍵詞】跨境電商 CDIO 國際貿(mào)易實務(wù)實踐

西安翻譯學(xué)院教改項目:J14A03。

跨境電商對國貿(mào)實務(wù)內(nèi)容的新要求

跨境電子商務(wù)主要是指分屬于不同關(guān)境的交易主體,通過電子商務(wù)平臺達(dá)成交易、進(jìn)行支付結(jié)算,并通過跨境物流將貨品送達(dá)并完成交易的一種國際商務(wù)活動。跨境電子商務(wù)人才在具備基礎(chǔ)外貿(mào)知識的基礎(chǔ)上,還應(yīng)具有一定的電子商務(wù)技能、跨境物流和支付交易平臺的操作,掌握跨境電子商務(wù)平臺營銷技巧?!秶H貿(mào)易實務(wù)》主要介紹的是傳統(tǒng)貿(mào)易的進(jìn)出口流程和操作方法,跨境電商的發(fā)展使得傳統(tǒng)的貿(mào)易知識已經(jīng)不能滿足新時代的需求,所以,在外貿(mào)人才的培養(yǎng)中應(yīng)適應(yīng)時代的變化,適時地增加相關(guān)的專業(yè)知識。

1.電子商務(wù)技能

新型外貿(mào)人才應(yīng)該掌握電子商務(wù)的運營方式,能夠熟練地操作電子商務(wù)的常見模式,比如B2B、B2C、C2C、O2O等的實際操作能力。校內(nèi)的模擬實踐平臺雖然能給我們提供仿真的實踐機會,但是這些實踐平臺與現(xiàn)實的交易平臺還是存在一些差異,所以學(xué)生應(yīng)嘗試親自網(wǎng)上購物、在淘寶等網(wǎng)站平臺開設(shè)店鋪等實際的操作,感受完整的跨境電商操作流程。還應(yīng)該了解ASP/PHP等技術(shù),能夠自己設(shè)計一個動態(tài)的網(wǎng)站,掌握網(wǎng)站推廣等技術(shù)。

2.網(wǎng)絡(luò)營銷

網(wǎng)絡(luò)營銷是指以現(xiàn)代化的營銷理論為基礎(chǔ),基于互聯(lián)網(wǎng)平臺、通信與軟件工程,來滿足商戶之間的產(chǎn)品交換及服務(wù)的過程。網(wǎng)絡(luò)營銷主要借助在線活動,創(chuàng)造和宣傳客戶的價值,并對客戶關(guān)系網(wǎng)進(jìn)行管理,以實現(xiàn)一定的營銷目的。新型外貿(mào)人才需要在掌握傳統(tǒng)營銷手段的基礎(chǔ)上,具備利用互聯(lián)網(wǎng)的各種途徑,以多元化的方式與客戶進(jìn)行互動融合。在教學(xué)過程中,應(yīng)加入網(wǎng)絡(luò)營銷策劃等內(nèi)容,提供機會,讓學(xué)生掌握各種營銷手段。

3.跨境物流

跨境物流一直是制約整個跨境電商行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素,學(xué)生應(yīng)熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作所必備的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能和職業(yè)能力,掌握跨境物流供應(yīng)鏈的合理分配,有效、快速地完成跨境物流配送。并通過企業(yè)實習(xí)對目前行業(yè)內(nèi)的主流跨境物流方式進(jìn)行總結(jié)分析,針對不同的貿(mào)易類型可以選擇出最合理的物流方式。

4.跨境貿(mào)易電子交易平臺

傳統(tǒng)的貿(mào)易方式主要是通過信用證、托收和匯付三種方式進(jìn)行結(jié)算,這些結(jié)算方式在結(jié)算過程中所用的時間較長,還經(jīng)常因為時間限制導(dǎo)致匯率折算的損失。而在跨境電子商務(wù)操作中,進(jìn)出口的交易雙方主要是通過第三方支付平成交易,而由于有第三方交易平臺機構(gòu)的加入,大大解決了進(jìn)出口雙方存在的信用缺失問題。其支付流程大致為:進(jìn)口商先將人民幣(外幣)資金支付給第三方的支付機構(gòu),支付機構(gòu)在進(jìn)口商確認(rèn)付款或經(jīng)過指定的時間默認(rèn)付款后,通過合作的銀行代為購匯或結(jié)匯并支付給出口商。換句話說,第三方支付機構(gòu)將成為跨境電子商務(wù)進(jìn)出口雙方之間的中介,這與傳統(tǒng)外貿(mào)中進(jìn)出口雙方直接通過銀行進(jìn)行結(jié)算有著明顯的差異。在新的教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加入第三方電子交易平臺的講解,讓學(xué)生了解行業(yè)內(nèi)流行的交易平臺,便于實際工作的進(jìn)行。

CDIO模式下國際貿(mào)易實務(wù)實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)教育模式旨在建立一個強調(diào)技術(shù)基礎(chǔ)的教育理念,將畢業(yè)生的能力分為技術(shù)知識、職業(yè)技能、人際交往技能、企業(yè)構(gòu)思等四個層面。CDIO教育理念深刻體現(xiàn)出“在做中學(xué)”、“基于項目進(jìn)行教育”的特點,通過教學(xué)使學(xué)生能夠主動地通過參與實踐環(huán)節(jié)將其與理論課程的內(nèi)容相結(jié)合。CDIO教育模式在對基礎(chǔ)知識的推理運用,對實踐環(huán)節(jié)的加強,對學(xué)生個人職業(yè)技能和溝通技能的并重,對考核標(biāo)準(zhǔn)化和量化的評估以及對創(chuàng)新能力的強調(diào)等方面都對國際貿(mào)易實務(wù)實踐教學(xué)的改革具有較強的借鑒意義。CDIO模式把培養(yǎng)目標(biāo)融入到《國際貿(mào)易實務(wù)》課程體系中,每一個能力點都要具體落實到課程內(nèi)容中,通過指導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和模擬實踐的能力,以達(dá)到培養(yǎng)符合 CDIO能力的復(fù)合型人才的要求。

結(jié)合《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)大綱的內(nèi)容,基于CDIO模式的教育理念,針對課程設(shè)計的實踐教學(xué)內(nèi)容可見圖1所示。

圖1 國際貿(mào)易實務(wù)CDIO設(shè)計

1.基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)

基礎(chǔ)操作模塊主要培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)知識與基本推理能力,包括從事跨境電商工作應(yīng)具備的基礎(chǔ)專業(yè)知識、基本操作能力,同時通過練習(xí)應(yīng)提高學(xué)生的實踐意識,深化對理論教學(xué)知識的理解。基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)主要針對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用、外貿(mào)流程的認(rèn)知、外貿(mào)函電等內(nèi)容的操作,通過該環(huán)節(jié)實踐使學(xué)生加深對網(wǎng)絡(luò)理論知識的理解,掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的組成,在老師的指導(dǎo)下,利用“外貿(mào)實務(wù)實訓(xùn)”教學(xué)軟件,在實驗室練習(xí)英文函電的草擬、進(jìn)出口價格的核算、商務(wù)談判及對外合同的簽訂等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的操作。

2.模擬實訓(xùn)環(huán)節(jié)

模擬實訓(xùn)模塊是基礎(chǔ)操作模塊的延續(xù),側(cè)重對學(xué)生的專業(yè)知識和技能掌握的考核,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的個人專業(yè)能力與素質(zhì)。跨境電商的新發(fā)展需要將市場營銷和物流等內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。校內(nèi)模擬實訓(xùn)環(huán)節(jié)可以利用市場營銷模擬平臺讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解國內(nèi)外市場需求,發(fā)現(xiàn)和拓展貿(mào)易機會,查詢相關(guān)信息,尋求合作;利用Simtrade外貿(mào)實訓(xùn)平臺,學(xué)生通過角色扮演完成進(jìn)出口業(yè)務(wù)中不同交易的全過程操作,體會資金的籌集運用,交易風(fēng)險的預(yù)測和防范以及合同爭議的處理等;利用物流沙盤實訓(xùn),讓學(xué)生了解貨物運輸方式、貨物裝箱及運輸過程中需要注意的問題。

3.應(yīng)用設(shè)計環(huán)節(jié)

應(yīng)用設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)重點強調(diào)的是設(shè)計性和創(chuàng)新性,屬于綜合型實驗,是在模擬實踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步地提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與能力,同時還應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及團隊合作與溝通能力。應(yīng)用設(shè)計環(huán)節(jié)主要包括傳統(tǒng)外貿(mào)及跨境電商的案例分析和方案設(shè)計兩個模塊。應(yīng)用設(shè)計環(huán)節(jié)主要立足于對理論知識的綜合運用,通過案例分析提高學(xué)生分析和解決問題的能力,通過方案設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自學(xué)以及團隊合作的能力。教學(xué)過程中可以采用分組教學(xué)的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實踐練習(xí),比如市場調(diào)查、成立外貿(mào)協(xié)會、組織跨境電商競賽等方式對課程內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生能夠更加深入了解外貿(mào)商務(wù)運作的具體操作。

4.實踐環(huán)節(jié)

實踐環(huán)節(jié)主要是通過給學(xué)生提供去企業(yè)實踐的機會,讓學(xué)生在真實的外貿(mào)企業(yè)中體驗外貿(mào)商務(wù)活動。實踐環(huán)節(jié)是對以上基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)、模擬實訓(xùn)環(huán)節(jié)、應(yīng)用設(shè)計環(huán)節(jié)的綜合,通過社會實踐環(huán)節(jié)的體驗,可以讓學(xué)生將之前階段中培養(yǎng)的能力得到真正的發(fā)揮和應(yīng)用。本環(huán)節(jié)主要由企業(yè)實習(xí)和創(chuàng)業(yè)性商務(wù)實驗兩個部分組成。企業(yè)實習(xí),主要是通過安排學(xué)生到相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行對應(yīng)崗位的實習(xí),實習(xí)結(jié)束后,由學(xué)生將實踐中所學(xué)到的新知識、新技能與之前的校內(nèi)模擬實訓(xùn)環(huán)節(jié)積累的經(jīng)驗結(jié)合,完成實踐報告,對實踐內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。創(chuàng)業(yè)性商務(wù)實驗,主要是借助學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的支持,以學(xué)生創(chuàng)業(yè)為目標(biāo),組建合作團隊,制訂創(chuàng)業(yè)計劃,在創(chuàng)業(yè)實驗室中建立自己的網(wǎng)站,為商業(yè)化實踐作進(jìn)一步的準(zhǔn)備。

實踐環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)注意的問題

1.增強學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)

開展跨境電子商務(wù)的教學(xué),需要滿足計算機和互聯(lián)網(wǎng)等基礎(chǔ)條件,這就需要學(xué)校對最基本的硬件有效地進(jìn)行投入。同時,跨境電子商務(wù)的順利進(jìn)行也離不開先進(jìn)的軟件支持,比如防火墻、密鑰等技術(shù)軟件的支持。這就需要有專業(yè)的實驗室人員配合教師解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題。

2.加強校企合作

學(xué)校應(yīng)聯(lián)系相關(guān)企業(yè),組織學(xué)生參與社會實踐,還可以積極引進(jìn)跨境電子商務(wù)企業(yè)成為本校的實習(xí)實訓(xùn)基地,鼓勵在校大學(xué)生在校期間開展跨境電子商務(wù)實踐,學(xué)校對這樣的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)給予獎勵,學(xué)校也應(yīng)加大對新型外貿(mào)人才培養(yǎng)的投入,尋找合作企業(yè)與學(xué)校采用合作培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和高級培訓(xùn)班等方式的合作,加快培養(yǎng)適應(yīng)新型外貿(mào)特點的專業(yè)人才。

3.提升教師能力

教師的素質(zhì)決定了教學(xué)的質(zhì)量和效果,為了適應(yīng)新型國際貿(mào)易人才的培養(yǎng),對教師提出了新的要求:一是要求教師能夠熟練地掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,會熟練使用相關(guān)的設(shè)備設(shè)施;二是要求教師掌握跨境電子商務(wù)相關(guān)的新知識和新技能;三是要求教師要有從事跨境電子商務(wù)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

4.建設(shè)培訓(xùn)基地

學(xué)校可以通過聘請成功的跨境電商企業(yè)的骨干、行業(yè)協(xié)會的專家、各大跨境電子商務(wù)平臺的項目負(fù)責(zé)人及資深培訓(xùn)師等專家組成團隊,在學(xué)校建設(shè)專業(yè)培訓(xùn)基地,對教師和學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn),使教師和學(xué)生可以及時地了解和掌握外貿(mào)行業(yè)的新法規(guī)、新動態(tài)、新技術(shù)、新的管理理念等前沿信息。

參考文獻(xiàn):

[1]凌學(xué)嶺:《國際貿(mào)易活動中的電子商務(wù)手段》,《國際商務(wù)研究》2001年第4期。

[2]孫麗云、燕春蓉:《國際電子商務(wù)與傳統(tǒng)國際貿(mào)易實務(wù)之比較》,《國際貿(mào)易問題》2001年第12期。

[3]師勇:《B2C環(huán)境下我國ODR法律問題研究》,學(xué)位論文,華南理工大學(xué),2012。

第2篇:國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)報告范文

(1)在高職院校教學(xué)中普遍存在的“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象,也同樣體現(xiàn)在《國際貿(mào)易實務(wù)》的課程教學(xué)上。當(dāng)前很多高職院校《國際貿(mào)易實務(wù)》課程過于偏重理論性,教師將大量的授課時間花在深入并且全面的進(jìn)行理論講解上,說重視理論教學(xué)經(jīng)常是“雷聲大雨點小”。學(xué)生上課后都成為了“理論專家”,但實際的動手能力和職業(yè)素養(yǎng)確實一片空白。(2)單一和枯燥的實踐教學(xué)項目和內(nèi)容使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法激發(fā)出來。教師授課時多使用案例教學(xué),但不論是案例介紹還是評價都是教師完成,學(xué)生仍然是被動學(xué)習(xí)。(3)過于陳舊的實踐教學(xué)方法,仍然體現(xiàn)了傳統(tǒng)的教師為主體的教學(xué)模式。當(dāng)前很多學(xué)校的實踐教學(xué)方法還僅限于理論講授法、案例分析法、分組討論法這些老套陳舊的方法,課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生的主體地位無法凸顯,不利于當(dāng)前高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的完成,也不利于學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。(4)教師實踐教學(xué)能力不強。當(dāng)前很多該課程的教師是剛大學(xué)畢業(yè)就走上了講臺,缺乏工作經(jīng)驗,自身實踐能力就不行,而年紀(jì)大的教師由于長期在學(xué)校任教,與當(dāng)前世界瞬息萬變的國際貿(mào)易新形勢嚴(yán)重脫節(jié),也就無法保證實踐教學(xué)的效果。(5)實訓(xùn)、實習(xí)基地不完善。很多高職院校所建設(shè)的單一的校內(nèi)實訓(xùn)室多停留在模擬階段,不能給學(xué)生提供真實的平臺和實操機會。而很多校外實訓(xùn)基地的建設(shè)缺乏實質(zhì)性的效果,多停留在簽合同、掛牌、掛名等層面,沒有形成真正有效且順利運行的校企合作機制。

二、《國際貿(mào)易實務(wù)》課程實踐教學(xué)的建議

(一)靈活運用“解決問題式”的實踐教學(xué)方法。在講授課程的基本知識時,教師可以采取由學(xué)生自主解決問題的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生把理論與實踐知識結(jié)合起來,形成自己的收獲。

(二)加強校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè),營造“高仿真”實踐教學(xué)環(huán)境。《國際貿(mào)易實務(wù)》課程實訓(xùn)是集本專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、專業(yè)基本技能、職業(yè)素養(yǎng)于一體的綜合實訓(xùn)課程。為了讓學(xué)生體會了真實的外貿(mào)業(yè)務(wù)流程,學(xué)校應(yīng)在校內(nèi)建設(shè)“高仿真”的校內(nèi)實訓(xùn)基地,并利用外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)實訓(xùn)計算機模擬軟件系統(tǒng),對學(xué)生進(jìn)行全面的綜合訓(xùn)練,其中不僅可以涵蓋國際貿(mào)易實務(wù)的相關(guān)技能訓(xùn)練,還可以包括外貿(mào)函電、國際市場營銷、報檢、報關(guān)實務(wù)、單證實務(wù)、托運與投保、國際貨款結(jié)算等多項專業(yè)技能。這樣一來,讓學(xué)生在一個高度模擬外貿(mào)公司經(jīng)營環(huán)境的實訓(xùn)基地中,通過對整個業(yè)務(wù)流程的運作和全套單據(jù)的制作,全面掌握從分析市場環(huán)境開始,到完成市場開拓,同外商建立起業(yè)務(wù)關(guān)系的整個流程。

第3篇:國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)報告范文

論文摘要:在國際貿(mào)易實訓(xùn)測評方法的改革過程中,我們分模塊對專業(yè)能力和素質(zhì)展開逐項的測評。建立了國際貿(mào)易實訓(xùn)測評方法模式,構(gòu)建了比較完整的實訓(xùn)測評方法體系,為提升學(xué)生的綜合實踐能力做出了積極的貢獻(xiàn)。

為有效地推進(jìn)國際貿(mào)易實踐教學(xué)的改革,提升學(xué)生國際經(jīng)濟貿(mào)易方面的實踐能力,保障國際經(jīng)濟貿(mào)易人才的培養(yǎng)質(zhì)量,我校國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)開設(shè)了國際貿(mào)易場景模擬實訓(xùn)課程。為保障實訓(xùn)效果,實訓(xùn)課程教師致力于實訓(xùn)教學(xué)測評體系的改革與創(chuàng)新,增強測評體系的實效性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)具有較高綜合實踐能力的國際經(jīng)濟貿(mào)易人才。

一、確立國際貿(mào)易場景模擬實訓(xùn)測評方法改革的基本要求

根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)的特點和國際經(jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)目標(biāo),我們逐步確立了國際貿(mào)易場景模擬實訓(xùn)測評方法體系改革的基本要求。

(一)測評模式及方法應(yīng)能全面有效地檢測學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)

國際貿(mào)易場景模擬實訓(xùn)教學(xué)的測評是對學(xué)生專業(yè)實踐技能水平和專業(yè)綜合素質(zhì)的評價,測評成績的高低應(yīng)能準(zhǔn)確地反映學(xué)生實踐技能水平和專業(yè)素質(zhì)的狀況。成績評定要起到引導(dǎo)、督促學(xué)生積極有效地開展技能訓(xùn)練,達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的作用。實訓(xùn)考核應(yīng)既能檢測基礎(chǔ)技能也能對諸如市場分析、決策能力、風(fēng)險防范能力、貿(mào)易糾紛等綜合性高級能力進(jìn)行檢測。實訓(xùn)測評以對國際貿(mào)易基本踐行能力的評價為主,注重對國際貿(mào)易全方位能力的檢測。實訓(xùn)測評的內(nèi)容應(yīng)主要包括:(1)國際貿(mào)易思維能力、行為能力和決策能力的測評;(2)進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)流程操作的測評;(3)獨立解決實際貿(mào)易問題的測評;(4)綜合實踐能力和綜合專業(yè)素質(zhì)的測評。

(二)采用按能力層次推進(jìn)的測評方法

專業(yè)能力分為基礎(chǔ)能力和綜合能力兩個大層次。在基礎(chǔ)能力和綜合能力內(nèi)部又分為許多小層次。技能測評應(yīng)按照這些層次逐步進(jìn)行。在考核思路的設(shè)計上,我們先進(jìn)行單項技能訓(xùn)練的考核,再進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練的考核。我們認(rèn)為由淺人深,由易到難,按層次考核,可推動技能實訓(xùn)循序漸進(jìn)地展開。我們須根據(jù)國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)能力細(xì)化項目開展專項能力評測。通過邊測邊練,當(dāng)學(xué)生掌握初級技能后,再進(jìn)行較高層次的考核如商務(wù)談判、市場決策、風(fēng)險防范等方面的考核。

(三)貫徹考練結(jié)合、以考促訓(xùn)的考評原則

我們認(rèn)為只有將技能實訓(xùn)與技能考評緊密地結(jié)合起來,學(xué)生的實訓(xùn)內(nèi)容才有針對性和指向性;只有將技能實訓(xùn)與技能考評緊密結(jié)合起來,我們才能使測評既能準(zhǔn)確地反映實習(xí)實訓(xùn)的效果,又能達(dá)到以考促訓(xùn)的目的技能實訓(xùn)與技能考評緊密結(jié)合是實訓(xùn)的一種好方法,也是專業(yè)能力考評的一種好途徑。在國際貿(mào)易實訓(xùn)教學(xué)測評中,我們圍繞能力培養(yǎng)之核心,始終注重將能力訓(xùn)練與能力考核有機地融合起來,做到練中有考,考中有練,考練不脫節(jié)??挤?wù)于練,練服務(wù)于能力的培養(yǎng)。我們認(rèn)為技能訓(xùn)練的要求與考核的要求本身就是統(tǒng)一的,不能人為地將之割裂開來。將技能訓(xùn)練的要求與考核的要求統(tǒng)一起來,可以使訓(xùn)練更有針對性,使考核更有依據(jù),更有利于達(dá)到以考促訓(xùn)的目的。根據(jù)實訓(xùn)的要求來確定技能考核的要求,使考核的要求與訓(xùn)練的要求保持一致,使實訓(xùn)與考核形成良好的互動機制。

(四)技能考核與技能實訓(xùn)同步進(jìn)行,技能考核穿插在技能訓(xùn)練的全過程

開展一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,就應(yīng)同時對該訓(xùn)練環(huán)節(jié)的教學(xué)效果進(jìn)行考核。有多少項技能模塊實訓(xùn),我們就應(yīng)就進(jìn)行多少項考核。專項技能訓(xùn)練完畢后,就要進(jìn)行全流程的綜合演練和綜合測試。我們設(shè)計了國際貿(mào)易實訓(xùn)的十關(guān),即國際市場調(diào)研、國際貿(mào)易磋商(用英文進(jìn)行)、國際貨運、國際貨運保險、進(jìn)出口商品檢驗、進(jìn)出口報關(guān)、銀行結(jié)算、外匯管理、涉外稅務(wù)、國際貿(mào)易風(fēng)險防范等。與此相對應(yīng)的是,對國際貿(mào)易專業(yè)技能的測評也設(shè)有十關(guān)在單項技能訓(xùn)練考核完之后,還要對國際商務(wù)綜合運作能力進(jìn)行考核。

(五)以技能實訓(xùn)的效果作為考核的依據(jù)

在實訓(xùn)教學(xué)中,我們以技能實訓(xùn)的效果作為考核的依據(jù)。實訓(xùn)的效果好、質(zhì)量高,說明學(xué)生對專業(yè)能力掌握得好,運用得好,實訓(xùn)考核成績就應(yīng)該高;反之,實訓(xùn)考核成績就應(yīng)該低。所謂實訓(xùn)效果好,就是指訓(xùn)練操作準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練,效率高,實用性強,符合現(xiàn)代國際商務(wù)運作的要求。之所以以技能實訓(xùn)的效果作為考核的依據(jù),是因為我們重視實訓(xùn)教學(xué)的過程控制,以每個環(huán)節(jié)的高質(zhì)量實訓(xùn)來保證整個國際貿(mào)易實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。我們將實訓(xùn)環(huán)節(jié)與考核環(huán)節(jié)融為一體,以技能實訓(xùn)的效果作為考核的依據(jù),促進(jìn)考核和實訓(xùn)的良性互動機制的發(fā)展,促進(jìn)實訓(xùn)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、建立“一二三四五”、“過關(guān)斬將”式的實訓(xùn)測評方法模式

由于實踐教學(xué)考評體系的復(fù)雜性,實訓(xùn)的考評往往是實踐教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易實踐教學(xué)測評往往采用實習(xí)報告、實訓(xùn)報告或其他單一的考核辦法一次性地完成實訓(xùn)測評。整個考核的時間短,方法簡單,手段單一,考核的內(nèi)容不夠科學(xué),對專業(yè)能力素質(zhì)的測評不到位這樣的考評方法當(dāng)然不能達(dá)到優(yōu)化能力結(jié)構(gòu),促進(jìn)學(xué)生能力增長的目的。

為了彌補原有實踐教學(xué)測評方法的不足,我們通過教學(xué)改革研究與實踐,在國際貿(mào)易實訓(xùn)過程中,逐步探索和設(shè)計出了“一二三四五‘過關(guān)斬將”式的實訓(xùn)測評模式。我們從學(xué)生和教師兩個方面為國際貿(mào)易、國際市場營銷、國際電子商務(wù)類專業(yè)的實踐能力檢測提供了全新的測評方式與評價標(biāo)準(zhǔn),改革和創(chuàng)新了該類專業(yè)實踐教學(xué)的測評方法。

“一”即“一條龍”考核法,又稱全流程考核法。在實踐教學(xué)的前期,我們重點對學(xué)生的專項基礎(chǔ)技能進(jìn)行訓(xùn)練和單項測評。在實踐教學(xué)的后期,當(dāng)學(xué)生對基礎(chǔ)技能有了較好的掌握、能較熟練地進(jìn)行單項業(yè)務(wù)操作后,我們再對受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行“一條龍”式的綜合演練。在接近實戰(zhàn)的場景中,要求學(xué)員將一單業(yè)務(wù)從頭至尾做到底。這樣可使學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)切實符合現(xiàn)代國際貿(mào)易發(fā)展的需要,確保學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的提高。

“二”即“二次模擬”考核法。在我們的實踐教學(xué)中,我們既設(shè)立了全景仿真模擬考核,也設(shè)立了全程實戰(zhàn)模擬考核。仿真模擬重點考查學(xué)員對國際貿(mào)易規(guī)則、慣例和業(yè)務(wù)流程等國際商務(wù)基礎(chǔ)技能的掌握情況。由于仿真模擬是在虛擬的計算機環(huán)境下進(jìn)行的,它離國際貿(mào)易實際業(yè)務(wù)還有較大的距離。因此,我們還將在全程實戰(zhàn)模擬環(huán)境下對學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行更符合國際貿(mào)易實戰(zhàn)要求的考核。

“三”即“三分實踐考核法”。既有模擬實驗考核、場景實訓(xùn)考核,又有畢業(yè)實習(xí)考核。在實習(xí)考核中側(cè)重考查學(xué)生職業(yè)品質(zhì)、合作精神、國際溝通能力、心理素質(zhì)、上崗就業(yè)能力等在模擬實驗考核、場景實訓(xùn)考核中較少涉及的能力素質(zhì)內(nèi)容。

“四”即堅持“四個結(jié)合考核法”。在開展實習(xí)實訓(xùn)測評時,我們注重將專項技能考核與綜合技能考核相結(jié)合,單個環(huán)節(jié)考核與全流程考核相結(jié)合,單兵作戰(zhàn)考核與團隊攻關(guān)考核相結(jié)合,模塊分割考核與模塊整合考核相結(jié)合,從而全面、系統(tǒng)地檢測學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)。

“五”即“五級疊加考核法”。根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,我們把學(xué)生所需要的專業(yè)技能細(xì)分為五級能力指標(biāo),這樣就建立了詳盡的專業(yè)能力指標(biāo)體系,進(jìn)而針對每級能力指標(biāo)的訓(xùn)練尋找適宜的考核方法和考核途徑。

為保證實訓(xùn)質(zhì)量,我們采用“過關(guān)斬將”式的測評方法。所謂“過關(guān)斬將”式的測評方法就是指,對于前后關(guān)聯(lián)性強的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié),我們設(shè)立了諸多“關(guān)卡”,要求學(xué)生“過關(guān)斬將”,通過各個訓(xùn)練關(guān)卡。例如,我們在國際商務(wù)實訓(xùn)中心采用的實戰(zhàn)訓(xùn)練“1o步”法,同時也是檢測學(xué)生專業(yè)實踐能力的“10關(guān)”,他只有在規(guī)定時間內(nèi)順利通過第一關(guān)(即全面按時完成通過抽簽獲得的貿(mào)易實訓(xùn)項目的作業(yè)),才有機會進(jìn)入第二關(guān);只有全部過關(guān)后,他才能取得國際商務(wù)實訓(xùn)實習(xí)的合格成績。

三、構(gòu)建以專業(yè)技能考評為核心的測評方法體系

傳統(tǒng)的國際貿(mào)易實踐教學(xué)缺乏對國際貿(mào)易人才專業(yè)能力的分層次分等級的細(xì)化分解,缺乏對專業(yè)能力素質(zhì)考核的深入分析,未掌握每項考核的能力要求,不知道應(yīng)對哪些專業(yè)能力進(jìn)行考評。因而,考核成績就不能準(zhǔn)確反映學(xué)生技能、素質(zhì)掌握情況??己伺c能力培養(yǎng)基本脫鉤,考核起不到實踐教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)的作用,不利于專業(yè)能力的培養(yǎng)。

有鑒于此,在國際貿(mào)易場景模擬實訓(xùn)教學(xué)中,我們致力于改革傳統(tǒng)的項目式考評方法,確定以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向、以能力構(gòu)造體系為依據(jù)的實訓(xùn)教學(xué)考核體系。我們認(rèn)為實踐教學(xué)測評的基本前提是必須構(gòu)造科學(xué)的能力測評體系,設(shè)計相應(yīng)的能力測試方法。我們按國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求,對“高級應(yīng)用型”外經(jīng)貿(mào)人才的能力指標(biāo)進(jìn)行了多級分解,對各項能力進(jìn)行了詳盡描述并形成多級能力指標(biāo)體系。我們把該專業(yè)必需的實踐能力分解為國際市場分析與決策、進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)、國際貿(mào)易風(fēng)險防范與管理、綜合實踐能力和綜合專業(yè)素質(zhì)等四大模塊、81項五級指標(biāo)體系。我們改革了傳統(tǒng)的不按能力分解模塊進(jìn)行實踐教學(xué)測評的模式,制定出了科學(xué)可行的能力型實訓(xùn)測評方法體系。我們按照專業(yè)能力模塊體系設(shè)置考核項目,首先進(jìn)行單項技能考核,然后再進(jìn)行綜合能力素質(zhì)的考核。我們將國際貿(mào)易專業(yè)技能細(xì)分為許多項目模塊,按細(xì)化的技能模塊進(jìn)行訓(xùn)練。實訓(xùn)以技能模塊為單位展開,實訓(xùn)測評也按對應(yīng)的模塊進(jìn)行。由于各項技能訓(xùn)練方式有較大的差異性,考核的方式也相應(yīng)地有較大的差異。比如,若技能屬于思維分析類,我們就采取案例分析、答辯、小組討論等方式進(jìn)行測評;若屬于業(yè)務(wù)操作類,我們就采用場景實訓(xùn)、實驗室模擬等方法進(jìn)行考核;若屬于貿(mào)易項目策劃類,我們就利用設(shè)計報告、預(yù)案等方式進(jìn)行測試。

在實訓(xùn)測評中,我們按照專業(yè)技能的分解項目逐一進(jìn)行詳盡的實訓(xùn)和測試。在預(yù)定的分值范圍內(nèi),給出各項技能水平的分值,以0.5分為一計分單位,統(tǒng)計出各部分的百分值,再按權(quán)重比例計人總成績。國際貿(mào)易實訓(xùn)總成績的計算公式為:

實訓(xùn)總成績一市場分析與決策技能測評成績x20+進(jìn)出口業(yè)務(wù)踐行技能測評成績×40%+風(fēng)險防范與管理技能測評成績×20%+綜合業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)測評成績×20%。

我們精心設(shè)計和實施了國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)測評的“多環(huán)節(jié)、大周期”的過程模式。按照由簡單到復(fù)雜、由單項到綜合、由模擬練習(xí)到實際操作的能力培養(yǎng)規(guī)律,我們積極實踐,不斷探索,逐漸形成了國際商務(wù)實訓(xùn)考核的環(huán)節(jié)體系:(1)教師在課堂對學(xué)生進(jìn)行技能基礎(chǔ)知識考評。(2)國際商務(wù)專家培訓(xùn)后的培訓(xùn)考核。(3)學(xué)生就有關(guān)國際商務(wù)問題進(jìn)行小組研討考評。(4)學(xué)生就易引起分歧的商務(wù)問題進(jìn)行一對一的辯論考評。(5)實驗室模擬操作考評。利用全仿真軟件,在計算機系統(tǒng)上進(jìn)行國際貿(mào)易各流程的模仿操作考核。(6)流程考核。利用我校的國際商務(wù)實訓(xùn)中心的實訓(xùn)場地,按照國際貿(mào)易的實際流程,在接近實戰(zhàn)的狀態(tài)下進(jìn)行商務(wù)運作考核。(7)國際商務(wù)的方案設(shè)計。針對某些國際商務(wù)問題,要求學(xué)生制定具體的方案,如談判方案、風(fēng)險防范方案等,以此檢測學(xué)生國際商務(wù)運作的策劃設(shè)計能力。(8)實訓(xùn)體會交流,發(fā)表對技能訓(xùn)練的體會和認(rèn)識,每個學(xué)生都發(fā)言,學(xué)生互相評分。通過經(jīng)驗交流,大家共同受益,共同提高商務(wù)運作能力。

四、分模塊對專業(yè)能力和素質(zhì)展開逐項的測評

在對國際貿(mào)易專業(yè)能力素質(zhì)進(jìn)行分解研究的基礎(chǔ)上,我們按照市場分析與決策能力、進(jìn)出口業(yè)務(wù)踐行能力、風(fēng)險防范與管理能力、綜合業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)等四種能力模塊循序漸進(jìn)地分別展開專業(yè)技能實訓(xùn)測評。先按能力模塊分別考核記分,最后統(tǒng)計出國際貿(mào)易實訓(xùn)的總分值。

(一)國際市場分析與決策能力實訓(xùn)測評的方法

該模塊的測評內(nèi)容分為國際市場分析技能與國際市場決策技能兩個方面。其中國際市場分析技能包括:國際市場分析能力、市場環(huán)境分析能力、競爭對手分析能力、目標(biāo)市場分析能力、盈利分析能力等。國際市場決策技能包括:市場預(yù)測能力、市場進(jìn)人策略選擇能力、貿(mào)易伙伴選擇能力、價格決策能力、市場應(yīng)變能力等。按照國際市場分析與決策技能分項訓(xùn)練模式,我們制定了國際市場分析與決策技能實訓(xùn)的分項測評體系。對國際市場分析與決策技能的測評方法主要有:網(wǎng)絡(luò)信息收集,案例分析,小組討論,答辯,分組辯論,實驗室模擬實驗,流程實訓(xùn)等。該部分成績占實訓(xùn)總成績的20%。

(二)進(jìn)出口業(yè)務(wù)踐行能力實訓(xùn)測評的方法

國際貿(mào)易業(yè)務(wù)踐行能力由進(jìn)出口業(yè)務(wù)兩方面的技能組成。對進(jìn)出口業(yè)務(wù)踐行技能的測評也須從這兩方面展開。出口方面需要測評的技能項目包括:商務(wù)洽談能力、銀行業(yè)務(wù)能力、備貨出運能力、出口報檢能力、出口報關(guān)能力、辦理保險能力、外匯管理能力、辦理稅務(wù)事宜能力等。進(jìn)口方面需要測評的技能項目包括:商務(wù)洽談能力、銀行業(yè)務(wù)能力、提貨分銷能力、進(jìn)口報檢能力、進(jìn)口報關(guān)能力、辦理保險能力、外匯管理能力、辦理稅務(wù)事宜能力等。我們按照上述國際貿(mào)易進(jìn)出口業(yè)務(wù)踐行技能的訓(xùn)練測試項目,制定了詳盡的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)踐行技能實訓(xùn)測評體系。在國際貿(mào)易實訓(xùn)教學(xué)中,我們運用的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)踐行技能測評方法主要有:外貿(mào)函電撰寫,繕制單證,單據(jù)審核,案例分析與錯誤查核,場景角色模擬等。該部分成績占實訓(xùn)總成績的40%。

(三)國際貿(mào)易風(fēng)險防范與管理能力實訓(xùn)測評的方法

國際貿(mào)易風(fēng)險防范與管理技能實訓(xùn)測評包含兩大部分內(nèi)容:一是對國際貿(mào)易風(fēng)險防范技能的測評,二是對國際貿(mào)易風(fēng)險管理技能的測評。風(fēng)險防范的技能有包括風(fēng)險識別能力、風(fēng)險估測能力、風(fēng)險評價能力等。風(fēng)險管理的技能包括風(fēng)險預(yù)警能力、風(fēng)險控制能力和對無法控制的國際貿(mào)易風(fēng)險作出財務(wù)安排的能力等。以上述分解的能力項目為基礎(chǔ),我們開展了國際貿(mào)易風(fēng)險防范與管理技能分項訓(xùn)練和分項測評,制定了國際貿(mào)易風(fēng)險防范與管理技能測評體系。在國際貿(mào)易風(fēng)險防范與管理技能的實訓(xùn)過程中,我們采用的測評方法主要有:案例分析,小組討論,答辯,估測報告,決策分析報告,觀測報告,預(yù)警報告,預(yù)案設(shè)計等。該部分成績占實訓(xùn)總成績的20%。

(四)綜合實踐能力和專業(yè)素質(zhì)實訓(xùn)測評的方法

完成專項能力訓(xùn)練考核后,要進(jìn)行全流程業(yè)務(wù)綜合演練,同時要對學(xué)生的綜合實踐能力和綜合專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行總體評價,其中綜合實踐能力主要指學(xué)生國際溝通能力、國際貿(mào)易全流程操作能力、國際貿(mào)易決策規(guī)劃能力、組織管理能力、綜合協(xié)調(diào)能力、仲裁訴訟能力等。綜合專業(yè)素質(zhì)的考核主要包括實訓(xùn)出勤、人格品質(zhì)、工作態(tài)度、責(zé)任感、誠信度、交往合作、業(yè)務(wù)能力、對復(fù)雜國際貿(mào)易問題的推理判斷能力等方面的內(nèi)容。綜合實踐能力和綜合專業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)各占50分。由任課教師和特聘的外貿(mào)專家共同評分。該部分成績占實訓(xùn)總成績的10%。采用的測評方法主要有:綜合演練、問題研討、實訓(xùn)考勤。

五、國際貿(mào)易場景模擬實訓(xùn)測評方法改革有待于進(jìn)一步探索的問題

國際貿(mào)易實訓(xùn)測評方法體系的改革是項長期、復(fù)雜、艱巨的工程。在建立科學(xué)、高效的國際貿(mào)易實訓(xùn)測評方法體系的過程中,尚有許多問題值得我們進(jìn)一步商榷、探討,有許多困難需要我們?nèi)タ朔?/p>

(一)關(guān)于學(xué)??傮w協(xié)調(diào)的問題

實踐教學(xué)測評體系改革較之課堂教學(xué)測評體系改革具有更大系統(tǒng)性和復(fù)雜性,僅僅依靠任課教師是完成不了此項任務(wù)的。國際貿(mào)易實踐教學(xué)測評體系改革應(yīng)在學(xué)校教學(xué)主管部門和系部的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下展開。教務(wù)部門應(yīng)制定詳細(xì)的國家貿(mào)易實踐教學(xué)測評考務(wù)大綱和考核計劃,作為重要的組成部分納入學(xué)校的教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)計劃中。國際貿(mào)易實踐教學(xué)測評工程復(fù)雜,涉及較多的人力物力和場地,學(xué)校應(yīng)在此方面進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

(二)關(guān)于專業(yè)教師全員參與的問題

國際貿(mào)易實訓(xùn)測評有些環(huán)節(jié)的工作可由單個指導(dǎo)教師獨自承擔(dān),但有許多環(huán)節(jié)的工作只能以教師團隊合作的.方式進(jìn)行。因此,實訓(xùn)測評應(yīng)采取教師全員參與的方式進(jìn)行,參與實訓(xùn)測評的教師要有較好團隊意識和合作精神,在實訓(xùn)指導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下,按照各自的分工,緊密合作,協(xié)同作戰(zhàn),圓滿地完成實訓(xùn)測評任務(wù)。

(三)關(guān)于聘請外貿(mào)專家參與實訓(xùn)測評的問題

國際貿(mào)易實訓(xùn)應(yīng)與當(dāng)前我國對外貿(mào)易實際工作緊密地結(jié)合起來,以能否勝任外貿(mào)實踐工作作為檢驗國際貿(mào)易實踐教學(xué)和學(xué)生實踐技能水平的最終標(biāo)準(zhǔn)。由于外貿(mào)專家精通、擅長外貿(mào)業(yè)務(wù),他們對國際貿(mào)易實踐教學(xué)和學(xué)生實踐技能水平有最高的發(fā)言權(quán)。因此,在進(jìn)行實訓(xùn)測評時應(yīng)盡可能聘請外貿(mào)專家參與實訓(xùn)測評工作,這可保障國際貿(mào)易實訓(xùn)測評結(jié)果的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性。

(四)關(guān)于對技能測評方法進(jìn)行整合的問題

按照分解后專業(yè)技能項目進(jìn)行實訓(xùn)檢測,可定量地檢驗學(xué)生對實際技能的掌握情況。但由于分解細(xì)化后的專業(yè)技能檢測項目眾多,若采取逐一檢測的方法對每項技能進(jìn)行測評,則工作量非常浩大,這將花費大量的時間,動用大量的人力、物力。因此,我們應(yīng)該考慮對技能測評方法進(jìn)行整合,某種方法的某次測評應(yīng)能同時對多項技能指標(biāo)進(jìn)行測試,這樣才有利于提高實訓(xùn)測評的效率,使實訓(xùn)測評具有更高的可操作性。

第4篇:國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)報告范文

關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易專業(yè);教學(xué)模式

中國一直扮演著“藍(lán)領(lǐng)工人”的角色——被鎖定在產(chǎn)業(yè)鏈的最低端而只能獲取利潤最微薄的部分。我國的真正崛起,必須依賴于自主創(chuàng)新和先進(jìn)制造業(yè)的大力發(fā)展,必須變“中國制造”為“中國創(chuàng)造”。然而,高技能人才的匱乏,正成為我國經(jīng)濟發(fā)展的“軟肋”。

為此,必須提供高技能人才及其培養(yǎng)體系的強力支撐;而以培養(yǎng)高技能人才為宗旨的高職教育,其優(yōu)勢不可替代。

高等職業(yè)教育屬于大專層次教育,高等職業(yè)教育的比較優(yōu)勢具體地表現(xiàn)為以應(yīng)用為目的,理論夠用,重技能操作,以提升人才綜合職業(yè)能力為主要目標(biāo)。但是它現(xiàn)行的教學(xué)模式、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面都存在著不同程度模糊區(qū)域,往往與傳統(tǒng)本科教育模式趨近,只是簡單地將課時縮短,減少理論知識深度,被稱為本科院校的“壓縮餅干”。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生,在人才競爭市場中,必處于非常被動地位。欲扭轉(zhuǎn)這種不利的局面,需對現(xiàn)行的教育教學(xué)模式進(jìn)行必要改革,凸現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色。本文從探討國際貿(mào)易實踐教學(xué)模式入手,探尋人才培養(yǎng)比較優(yōu)勢。

一、國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中普遍存在的問題

國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中存在的一些問題歸納為以下幾點:

①重理論,輕實踐

比較注意理論的系統(tǒng)性和完整性,但對理論與實踐的結(jié)合卻沒有足夠重視,沒有很好地突出知識的實用性。

②重外貿(mào),輕內(nèi)貿(mào)

學(xué)生普遍認(rèn)為外貿(mào)較內(nèi)貿(mào)更加體面,這種認(rèn)識是危險的,不利于吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。

③重出口,輕進(jìn)口

一般教材大多是以出口合同的締結(jié)、履行為綱進(jìn)行編寫的,很容易使得教師在教學(xué)的過程中容易誤導(dǎo)學(xué)生.認(rèn)為出口比進(jìn)口重要。實際上.中國出口的多是技術(shù)含量不高、附加值低的產(chǎn)品,利潤很薄。進(jìn)口不但能促進(jìn)我國經(jīng)濟增長,而且其貢獻(xiàn)度比出口更大。

④分散性,各自為政

不同專業(yè)課程的老師,往往會過于強調(diào)自己這門課程的重要性,這樣不利于學(xué)生融合所學(xué)的專業(yè)知識。

二、探討國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)模式,探尋高職國際貿(mào)易人才比較優(yōu)勢

1.國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置構(gòu)建

職業(yè)教育只有適應(yīng)市場、企業(yè)和社會的需求,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)勞動者就業(yè)和再就業(yè),才有旺盛的生命力。因此,應(yīng)編制符合高職教育各專業(yè)課程的教學(xué)大綱。

所以國貿(mào)專業(yè)主干課程體系設(shè)置應(yīng)以提升綜合職業(yè)能力為

目標(biāo)。

2.探索實踐教學(xué)模式

綜合職業(yè)能力培養(yǎng)主要是通過課程體系實施來實現(xiàn),課程體系由模塊構(gòu)成。為更好地實現(xiàn)高職國際貿(mào)易專業(yè)教育的目標(biāo),國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)配置如下四個模塊的實踐教學(xué)模式:

(1)課程認(rèn)識實習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識

課程實習(xí)安排在各門專業(yè)課程內(nèi)和學(xué)年中的寒暑假,主要是指專業(yè)課程內(nèi)(也包括專業(yè)基礎(chǔ)課)的實踐環(huán)節(jié)。目的是使學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有一定的感性認(rèn)識,鞏固所學(xué)過的知識,把理論與實踐知識結(jié)合起來。例如:在《國際貿(mào)易》這門理論性較強的課程中,當(dāng)講述西方傳統(tǒng)自由貿(mào)易理論時,可結(jié)合當(dāng)前中國在國際分工中的地位,“歐美是董事會,印度是辦公室,中國是世界工廠”,引導(dǎo)學(xué)生思考自由貿(mào)易理論的局限性。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,理論已經(jīng)完全轉(zhuǎn)化為生動的實踐教學(xué),學(xué)生不僅印象深刻,而且學(xué)習(xí)如何用經(jīng)濟理論分析解決實際問題。

(2)校內(nèi)實習(xí)基地,為學(xué)生提供良好的模擬實習(xí)環(huán)境

校內(nèi)實習(xí)一般安排在三年制的第三到五學(xué)期,結(jié)合專業(yè)課的開設(shè)而進(jìn)行。目的是使學(xué)生擁有勇于探索、敢于實踐的能力以及在動手的過程中逐漸培養(yǎng)自己研究問題和開拓創(chuàng)新的能力。實訓(xùn)項目包括以下幾個方面:

①外貿(mào)單證實訓(xùn)

在《外貿(mào)單證與報關(guān)實務(wù)》課程中,有很多進(jìn)出口貿(mào)易使用的單據(jù)。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量收集本地企業(yè)常用的單據(jù)類型提供給學(xué)生,使學(xué)生得到逼真的效果。

②綜合技能實訓(xùn)

《外貿(mào)實訓(xùn)》是集本專業(yè)三年的專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、專業(yè)基本技能、職業(yè)素養(yǎng)于一體的綜合實訓(xùn)課程。為此,我們利用外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)實訓(xùn)計算機模擬系統(tǒng),對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行為期6周的綜合訓(xùn)練,通過全套單據(jù)的制作,讓學(xué)生掌握了從分析市場環(huán)境開始,最后完成市場開拓,同外商建立起業(yè)務(wù)關(guān)系的整個流程。通過這樣集中的訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生在未來實際工作中的職業(yè)能力,使學(xué)生既具備上崗就可以較好地上手工作,又有可持續(xù)發(fā)展的

能力。

(3)校外實習(xí)基地,為學(xué)生提供真實戰(zhàn)場

對于校外實習(xí)基地,一種是協(xié)議式的,如企業(yè),另一種是非協(xié)議式的。一方面,我們已經(jīng)建立幾個穩(wěn)定的協(xié)議式的校外實習(xí)基地,為學(xué)生和外貿(mào)企業(yè)架起了一座共同發(fā)展的橋梁,既便于學(xué)生對即將從事的工作有了比較深刻的認(rèn)識,也便于外貿(mào)企業(yè)從中發(fā)現(xiàn)和選拔人才;另一方面,也要充分利用非協(xié)議式的實習(xí)基地。比如,當(dāng)《國際貿(mào)易實務(wù)》課程講到海洋運輸時,可鼓勵學(xué)生自己參觀本地的港口,讓學(xué)生看到真正的海輪、集裝箱、堆場、海關(guān)監(jiān)管地等實物、實地;至于運費和保價,鼓勵學(xué)生直接找船運公司和保險公司去詢價;有關(guān)報關(guān)和檢疫的問題,鼓勵學(xué)生直接找海關(guān)和檢驗檢疫局去咨詢等等。

(4)走出去,請進(jìn)來,創(chuàng)建一體化的實踐教學(xué)模式

走出去,就是走向社會,了解各行各業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,了解本行業(yè)的發(fā)展方向,鼓勵學(xué)生為社會、企業(yè)服務(wù),鍛煉并提高學(xué)生的工作能力。請進(jìn)來,根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)的特點,采用各種方式請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或職員、管理人員來校作報告或講課,向?qū)W生們介紹世界及國內(nèi)和省市外貿(mào)發(fā)展的狀況,介紹外貿(mào)企業(yè)在市場競爭中求發(fā)展的經(jīng)驗,以及外貿(mào)企業(yè)中青年員工的成長過程等,使學(xué)生在步入社會之前,更好地了解社會,懂得競爭之激烈,創(chuàng)業(yè)之艱辛,從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的自覺性,努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。這樣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,與社會同步發(fā)展,對行業(yè)了解非常及時。

參考文獻(xiàn):

[1]舒惠芳,高職高專旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)模式探討[J].職教論壇,2010.7,P51-52.

第5篇:國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)報告范文

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型;國際貿(mào)易;實踐教學(xué);校企合作

中圖分類號:G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002-2589(2013)24-0307-02

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出:地方高校承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的任務(wù),注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),課程體系中要加大實踐教學(xué)的比重,要求建立以能力培養(yǎng)為主線,分層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系,要求實踐教學(xué)內(nèi)容要與科研、工程、社會應(yīng)用實踐密切聯(lián)系。使實踐教學(xué)成為各高職院校課程教學(xué)的重中之重。要加強教學(xué)的實踐性、適應(yīng)性和職業(yè)性,科學(xué)、完善的實訓(xùn)體系和具有實踐能力的師資隊伍是兩大基本保障。本文分析了現(xiàn)在國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)中存在的種種問題,提出了系統(tǒng)規(guī)劃、多方面有序?qū)嵤┑慕鉀Q方案,探索一條經(jīng)濟、便捷且能發(fā)揮系統(tǒng)帶動效用的實踐教學(xué)模式,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)院校國際貿(mào)易專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、高職院校國際貿(mào)易專業(yè)開展實踐教學(xué)的必要性

(一)高職院校國際貿(mào)易專業(yè)開展實踐性教學(xué)是順應(yīng)人才培養(yǎng)方案的需要

高職院校培養(yǎng)的人才相對于本科院校而言,應(yīng)該有更強的動手能力與實操技能,相應(yīng)于基礎(chǔ)型專業(yè)性人才培養(yǎng)。從2010年的麥克斯調(diào)查報告中,國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)后的收入和穩(wěn)定性比其他專業(yè)要高。這就說明國際貿(mào)易專業(yè)是有前途的專業(yè),但需要學(xué)生具有較強的實踐動手能力,這樣可以增加學(xué)生的就業(yè)砝碼,這就必須要加強核心課程的實踐教學(xué)建設(shè),只有如此,才能更好地適應(yīng)“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)。

(二)國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)與理論教學(xué)相互補充,理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),實踐學(xué)習(xí)與動手能力的培養(yǎng)是目的

作為高職院校國際貿(mào)易專業(yè)核心課程之一的國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)分為理論教學(xué)與實踐性教學(xué)兩部分,理論教學(xué)要求學(xué)生通過老師的講授掌握與國際貿(mào)易有關(guān)的合同條款的磋商、簽訂、履行等方面的基本理論,增強學(xué)生對國際貿(mào)易的理性認(rèn)識。國際貿(mào)易實務(wù)同時又是一門實操性很強的綜合性的學(xué)科。學(xué)習(xí)內(nèi)容不但貫穿國際貿(mào)易理論、商務(wù)談判、英文函電、外貿(mào)單證等本專業(yè)課程,對于其他經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)的知識也要做到橫向融會貫通。這就迫切需要實踐教學(xué)的感性認(rèn)識來加深對相關(guān)知識的理解,并縮短掌握有關(guān)知識的時間。也正由于有了實踐教學(xué),使學(xué)生能模擬實際工作情景,加強實踐練習(xí)與鍛煉,最終體現(xiàn)為工作中實際的應(yīng)用能力。

(三)有利于提升教學(xué)效果

伴隨經(jīng)濟全球化,國與國之間的國際貿(mào)易已成為各國經(jīng)濟快速發(fā)展的非常重要的渠道與手段。越來越多的企業(yè)開展國際貿(mào)易,這樣對國際貿(mào)易方面人才需求比較迫切,同時對人才要求也越來越高。特別是現(xiàn)階段出現(xiàn)了許多技術(shù)和方法上的創(chuàng)新,服務(wù)貿(mào)易、貿(mào)易方式的多樣化等,實操性強、綜合型寬的外貿(mào)人才為企業(yè)所重視。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)人才的方向與目的就是應(yīng)用型外貿(mào)人才。所以,通過大量模擬實景的實踐性教學(xué),可以非常有效地提升教學(xué)效果,從而實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)人才的目的,良性推進(jìn)高職院校國際貿(mào)易教學(xué)的改革之路。

二、目前高職院校國際貿(mào)易實踐教學(xué)所面臨的困境

(一)從學(xué)生層面看,高職國際貿(mào)易學(xué)生缺乏相關(guān)商品領(lǐng)域和國際貿(mào)易運行環(huán)境等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識

國際貿(mào)易作為一門融經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、商品學(xué)、營銷學(xué)等學(xué)科的涉外型的應(yīng)用性學(xué)科,它要求學(xué)生能基本掌握金融、商品、英語、法律等相關(guān)專業(yè)知識。然而實際狀況是高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中英語就成為了他們學(xué)習(xí)這門學(xué)科的攔路虎。使不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生畏難情緒,甚至少部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。加上又缺乏具體的商品知識,對國際經(jīng)濟形勢也知之甚少,課程專業(yè)性又比較強,從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這種負(fù)面的學(xué)習(xí)情緒一旦滲入學(xué)習(xí)過程中,會使學(xué)生對學(xué)習(xí)國際貿(mào)易課程喪失興趣,從而影響課堂教學(xué)效果。

(二)從教師層面看,國際貿(mào)易實踐教學(xué)的目的性不夠清晰、明確,教學(xué)方法缺乏多樣化,特別是缺乏模擬實景或鮮活案例

職業(yè)院校教師缺乏實踐基礎(chǔ)或?qū)嵺`能力不強,一直是制約職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)要求突出教學(xué)的針對性、實操性,這種實操性要求所教學(xué)的內(nèi)容是將來進(jìn)入外貿(mào)企業(yè)真正能得以實際應(yīng)用,并能解決實際問題,基本滿足工作需要。目前大部分高職院校國際貿(mào)易專業(yè)雖然在教學(xué)計劃中也安排了一定課時的實踐教學(xué),但多數(shù)教師會將這種實踐教學(xué)理解成讓學(xué)生做了一些練習(xí)題,再加上教師本身也缺乏實踐經(jīng)驗,案例又不具有代表性與時代特征,導(dǎo)致教學(xué)目的不十分明確。此外,教學(xué)方法不當(dāng),課時安排不合理,教學(xué)資源不夠豐富也是導(dǎo)致實踐性教學(xué)效果不佳原因之一。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要靠老師講授,學(xué)生記筆記并加以理解。而國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)習(xí)需要充分調(diào)動學(xué)習(xí)者主觀能動性,要求發(fā)揮學(xué)習(xí)者溝通能力、語言表達(dá)能力、團隊協(xié)作以及組織能力等綜合能力,而通常的教學(xué)方法只能滿足國際貿(mào)易的理論教學(xué),很難進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練。還有,從教學(xué)資源來看,大多參考教材所包含的國際貿(mào)易內(nèi)容雷同,案例陳舊,脫離實際,很難找到能真正應(yīng)用于國際貿(mào)易的有針對性、鮮活案例教材。另外,國際貿(mào)易過程中突發(fā)事件比較多,在案例中也無法將各種突發(fā)事件一一體現(xiàn),這也是影響教學(xué)效果的原因之一。

(三)從政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會層面看,國際貿(mào)易實踐教學(xué)的引導(dǎo)、鼓勵和扶持缺乏有效的政策支持和保障措施

在教學(xué)計劃中,學(xué)校與教師也安排了一定的課時讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實踐訓(xùn)練,但國際貿(mào)易業(yè)務(wù)涉及商業(yè)機密以及很多的經(jīng)濟風(fēng)險,所以絕大部分實踐企業(yè)不可能讓實習(xí)的學(xué)生真正參與到實際業(yè)務(wù)中。加之,部分學(xué)生的主觀能動性、責(zé)任心以及專業(yè)知識不強,所以學(xué)生的實習(xí)也就只能是簡單的參觀、介紹甚至走形式。另一方面,由于學(xué)校與企業(yè)在性質(zhì)與認(rèn)識方面存在差異,企業(yè)參與高職院校實踐性教學(xué)的積極性不高,校企合作層次較淺,可持續(xù)性也不強。政府對校企合作的引導(dǎo)、鼓勵和扶持缺乏有效的政策支持與措施保障,校企合作協(xié)調(diào)運行機制不夠完善。職業(yè)院校和企業(yè)在合作過程中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系以及學(xué)生在實習(xí)期間發(fā)生意外事故的應(yīng)對辦法等均不夠明確,這也在一定程度上阻礙了高職教育校企合作的健康發(fā)展,并直接影響職業(yè)院校辦學(xué)水平和服務(wù)經(jīng)濟社會的能力。

三、強化應(yīng)用型人才的培養(yǎng),增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升國際貿(mào)易實踐教學(xué)的質(zhì)量

(一)改革現(xiàn)有的實踐教學(xué)體系

高職國際貿(mào)易專業(yè)實踐性教學(xué)體系由校內(nèi)與校外二大子系統(tǒng)構(gòu)成,目前的實踐教學(xué)方法只能是做表面文章,為了提高學(xué)生的實踐能力,改革目前的實踐教學(xué)體系,即校內(nèi)實踐性教學(xué)子系統(tǒng)著重于構(gòu)建基于工作過程的“梯次遞進(jìn)”的實訓(xùn)課程體系,校外實踐性教學(xué)子系統(tǒng)著重于構(gòu)建基于工學(xué)結(jié)合、校企合作的“認(rèn)知、排隊、頂崗”遞進(jìn)式校外實踐教學(xué)體系。

校內(nèi)“梯次遞進(jìn)”的實訓(xùn)課程體系,即根據(jù)專業(yè)崗位的工作任務(wù)要求,由簡單到復(fù)雜,由單一到綜合,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和崗位工作過程,重構(gòu)國際貿(mào)易專業(yè)校內(nèi)實踐性教學(xué)子系統(tǒng)。首先基于課程的單項技能實訓(xùn),主要以案例分析來提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力;其次基于課程的專門崗位技能實訓(xùn),主要利用校內(nèi)實訓(xùn)室進(jìn)行完整一門課程的實訓(xùn);最后基于綜合業(yè)務(wù)能力的綜合技能實訓(xùn),也是主要利用校內(nèi)實訓(xùn)室進(jìn)行完整一筆國際貿(mào)易業(yè)務(wù)為主的綜合實訓(xùn)。校外實踐性教學(xué)子系統(tǒng)著重于構(gòu)建基于工學(xué)結(jié)合、校企合作的“認(rèn)知、排隊、頂崗”遞進(jìn)式校外實踐教學(xué)體系。在大一暑假安排學(xué)生到校外實訓(xùn)基地進(jìn)行認(rèn)知實習(xí),了解外貿(mào)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)流程、崗位的設(shè)置以及工作職責(zé),讓學(xué)生對國際貿(mào)易專業(yè)將來的職業(yè)要求有感性認(rèn)識,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,帶著問題進(jìn)課堂;在大二階段,在保證正常教學(xué)秩序的同時安排國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生分批次到校外實習(xí)基地進(jìn)行排隊式實習(xí),讓學(xué)生在掌握了一些專業(yè)知識的基礎(chǔ)上深入外貿(mào)企業(yè),體驗、熟悉外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程,為今后的理論學(xué)習(xí)樹立目標(biāo);在大三下學(xué)期,安排學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí),真正融入外貿(mào)企業(yè),深入到具體工作中,理論與實踐相結(jié)合,提高學(xué)生的實踐能力。校內(nèi)外實踐體系的完善是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

(二)組建一支真正的雙師型教師隊伍

教師缺乏實踐經(jīng)驗是導(dǎo)致教師實踐教學(xué)目的不明確、教學(xué)效果差的主要原因。因此組建一支真正的雙師型教師隊伍是提高高職實踐性教學(xué)效果的必要條件。目前高職雙師型隊伍的建設(shè)形式重于內(nèi)容,主要讓教師參加各種師資培訓(xùn),這種師資培訓(xùn)不能真正提高教師的實踐經(jīng)驗。近年來學(xué)校也鼓勵教師下企業(yè)實踐,但基于國際貿(mào)易的特殊性,教師也很難參與具體業(yè)務(wù)中,因此成立校企合作工作室是一個有效可行的途徑。

利用學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)或有專長的教師與本地有需求企業(yè)共同組建校企合作工作室,將企業(yè)與市場的需求與學(xué)校及教師的特長相結(jié)合,將研究與服務(wù)方向觸角伸向市場與本地產(chǎn)業(yè)鏈,不僅幫助企業(yè)解決了實際困難,提升了學(xué)校服務(wù)社會的能力,同時在這個過程中了解了企業(yè)與社會的需求,鍛煉了教師隊伍,加快高職師資隊伍建設(shè),改變“下企業(yè)實踐”、或是考個證書等形式,完成院?!半p師素質(zhì)”的轉(zhuǎn)型,推進(jìn)院校與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系,探索磨合滲透、推進(jìn)雙向互動、彌補體制缺陷,在具體項目中可以教師與工程師的緊密配合,學(xué)生主持、教師主導(dǎo)、工程師把關(guān),理論聯(lián)系實踐,融教、學(xué)、練、做為一體。

第6篇:國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)報告范文

[關(guān)鍵詞]西南科技大學(xué);國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè);實踐教學(xué)體系;構(gòu)建;創(chuàng)新

[中圖分類號]G5219[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]2095-3283(2014)01-0144-02

[作者簡介]嚴(yán)復(fù)雷(1975-),男,甘肅武威人,副教授,研究方向:國際貿(mào)易理論、實務(wù)與政策。

[基金項目]西南科技大學(xué)教改項目“經(jīng)濟類專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)研究(12xn0028)”、“四川省特色專業(yè)建設(shè)項目”(11sjz152)的研究成果之一。實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作是高等教育本科教學(xué)中的重要組成部分,加強和提升本科生實踐能力素質(zhì)是高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(征求意見稿)》中明確指出“強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)”。《高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃(征求意見稿)》中指出,堅持“需求導(dǎo)向、全面開放、深度融合、創(chuàng)新引領(lǐng)”的原則,有效整合社會創(chuàng)新力量和資源,探索建立協(xié)同創(chuàng)新的新模式與新機制,實現(xiàn)國家創(chuàng)新能力的顯著與持續(xù)提升?!段髂峡萍即髮W(xué)2012年工作計劃(征求意見稿)》中指出要“強化實踐育人”。 西南科技大學(xué)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)經(jīng)過十多年的發(fā)展,人才培養(yǎng)方案不斷優(yōu)化完善,專業(yè)特色逐步凝練。

一、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,突出實踐教學(xué)特色

1增加實踐教學(xué)學(xué)分比重,突出實踐教學(xué)地位

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案經(jīng)過多次修訂完善,形成了目前使用的2009(修訂版)人才培養(yǎng)方案。在2009(修訂版)培養(yǎng)方案中實踐教學(xué)學(xué)分比重明顯提高,國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐學(xué)分達(dá)到365個,占總學(xué)分的221% 。實踐教學(xué)學(xué)分比重的提高,直接保證了實踐育人理念的執(zhí)行。與此同時,在實踐教學(xué)環(huán)節(jié),制定了課程類實驗、專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、學(xué)年論文、學(xué)術(shù)報告、畢業(yè)論文等實踐課程的教學(xué)大綱,保證實踐教學(xué)規(guī)范運行。

2增加實踐創(chuàng)新學(xué)分,突出工科院校特色

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)開設(shè)工程訓(xùn)練、創(chuàng)新實踐、電子實訓(xùn)三門課程。這三門課程由工科學(xué)院開設(shè),任課教師也是工科專業(yè)教師,把工科理論與實踐融入到國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)中,對于提高學(xué)生的邏輯思維能力和實踐動手能力有很大的幫助,使實踐教學(xué)更加豐富。

二、以課程體系建設(shè)為平臺,夯實實踐教學(xué)體系基座

1實驗課程體系更加完整

西南科技大學(xué)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)體系主要包括四個方面:基于學(xué)校平臺層面上的工程訓(xùn)練、創(chuàng)新實踐、電子實訓(xùn)等實踐教學(xué);基于經(jīng)濟學(xué)平臺的實驗教學(xué),例如統(tǒng)計學(xué)課程實驗、會計學(xué)課程實驗、計量經(jīng)濟學(xué)課程實驗;基于專業(yè)平臺的技能實驗教學(xué),例如國際貿(mào)易單證課程實驗、證券與期貨實務(wù)實驗、國際貿(mào)易綜合模擬實驗等;基于專業(yè)特點的專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)。這四個方面的實踐教學(xué)體系既充分考慮了西南科技大學(xué)的工科背景,又以專業(yè)特色為出發(fā)點,結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建了較為全面的、多層次的實踐教學(xué)體系。

2實驗項目類型集中在綜合性、創(chuàng)新性實驗

開展基于實驗項目的實踐教學(xué),讓學(xué)生親歷完整的研究、設(shè)計、實現(xiàn)的實踐過程,更能有效地提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程實驗項目中,演示性實驗比重不到10%,絕大部分實驗都是設(shè)計性、綜合性和創(chuàng)新性的。例如《證券與期貨實務(wù)實驗》中,任課教師實盤操作,要求學(xué)生虛擬操作,選擇在開市時間進(jìn)行實驗課程教學(xué),把證券交易理論與實際交易緊緊結(jié)合,突出了實驗的真實與仿真特點,學(xué)生興趣濃厚,實驗課堂教學(xué)效果好。在《國際貿(mào)易綜合模擬實驗》實驗課程教學(xué)中,指導(dǎo)教師首先把實驗背景和主要交易信息告知學(xué)生,然后布置實驗任務(wù),規(guī)定學(xué)生在課堂規(guī)定的時間內(nèi)完成操作,并及時提交課堂作業(yè),下堂課時指導(dǎo)教師對作業(yè)進(jìn)行評價,再進(jìn)行下一步實驗。學(xué)生動手操作,教師指導(dǎo),提升了實驗課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

圖1西南科技大學(xué)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系三、開展實踐創(chuàng)新活動,在實踐中培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)執(zhí)行2009(修訂版)培養(yǎng)方案至今已有五年,筆者認(rèn)為學(xué)生通過參加工程訓(xùn)練,了解機械制造、水泥陶藝制造流程、污水處理、微生物的分析測試等工科實驗,為他們將來創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ),增強了信心,同時也能夠很好地理解社會科學(xué)與自然科學(xué)之間的辯證邏輯關(guān)系。在創(chuàng)新實踐課程中,創(chuàng)新學(xué)理論與當(dāng)今成功的創(chuàng)業(yè)實踐案例的結(jié)合,提升了學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力。電子實訓(xùn)實驗課程,學(xué)生通過對電子元器件、電子設(shè)備和電工產(chǎn)品等的了解,專業(yè)興趣明顯提高,對學(xué)校的正面評價也增多。

此外,鼓勵學(xué)生參加科技競賽活動,特別是全國性的各類競賽,這對于檢驗學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識和培養(yǎng)團隊合作精神非常重要。例如每年一度的 “挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽,國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生與工科類專業(yè)學(xué)生組成項目組,密切配合,取長補短,把公司設(shè)立、市場調(diào)研、商業(yè)模式和產(chǎn)品科技創(chuàng)新等內(nèi)容不僅用專業(yè)術(shù)語寫出來,而且要向評委進(jìn)行專業(yè)陳述,這種理論與實踐相結(jié)合的競賽活動促進(jìn)了人才的全面發(fā)展。

四、加強實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè),拓寬實踐教學(xué)廣度和深度

通過建立實訓(xùn)實習(xí)基地,加強校企合作、產(chǎn)學(xué)研合作,有助于提升學(xué)生專業(yè)認(rèn)識、了解社會需求和專業(yè)需求、提高理論聯(lián)系實際的能力,開闊視野,加快學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗積累,并能為學(xué)生將來就業(yè)提供一定的幫助和選擇。

西南科技大學(xué)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的校內(nèi)實訓(xùn)基地主要依靠省部共建的經(jīng)濟管理學(xué)院實驗中心,實驗中心教學(xué)硬件和軟件設(shè)備較為齊全,管理規(guī)范,經(jīng)濟類專業(yè)課程的實驗教學(xué)既可以利用教學(xué)軟件開展,也可以利用國際貿(mào)易仿真模擬實驗室、金融工程實驗開展個性化的實驗課程。經(jīng)濟類專業(yè)的校外實習(xí)基地大約有10個,例如交通銀行綿陽分行、國信證券綿陽營業(yè)部、綿陽海關(guān)、綿陽出口加工區(qū)等,這些基地既可以供學(xué)生實習(xí)參觀,又可以進(jìn)行畢業(yè)實習(xí),通過實訓(xùn)實習(xí)基地的實踐教學(xué),拓寬了實踐教學(xué)的廣度和深度。

五、完善管理制度,保障實踐教學(xué)質(zhì)量

1健全管理制度,保障實踐教學(xué)良性運轉(zhuǎn)

建立校、院兩級實踐教學(xué)管理體系,不斷完善實踐教學(xué)管理制度。例如,學(xué)校出臺了《西南科技大學(xué)實習(xí)教學(xué)管理辦法(試行)》、學(xué)院出臺了《西南科技大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院實習(xí)教學(xué)管理辦法(試行)》。同時,經(jīng)濟系也對實踐教學(xué)提出了具體要求,一是必須保證實踐學(xué)時符合課程學(xué)分規(guī)定要求,二是實踐教學(xué)必須有相關(guān)圖片、文字等佐證材料,并作為課程考核的依據(jù)。通過規(guī)章制度保證了實踐教學(xué)活動的順利開展。

2建立激勵制度,激發(fā)師生投身實踐教學(xué)活動

為了激勵教師做好實踐教學(xué)工作,學(xué)院在實驗課程工作量計算上予以適當(dāng)增加,經(jīng)濟系對于教師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)認(rèn)識實習(xí)或畢業(yè)實習(xí)予以工作量之外的額外津貼。對學(xué)生來講,創(chuàng)新實踐學(xué)分的加分制度較為靈活,學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣愛好參加社會實踐活動,也可以獲得相應(yīng)的學(xué)分,這樣激發(fā)師生愿意從事實踐教學(xué)活動。

3完善實踐教學(xué)監(jiān)控體系,全方位掌握實踐教學(xué)過程

學(xué)校和學(xué)院建立了較為完善的實踐教學(xué)監(jiān)控體系。在開學(xué)第一周上交實驗教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教案、實驗課程PPT等文件,填寫實驗課程申請表或校外實習(xí)申請表,學(xué)院教學(xué)辦根據(jù)教師申請,統(tǒng)籌兼顧,安排出本學(xué)期實驗室教學(xué)課程表,上報學(xué)校教務(wù)處。學(xué)院實驗中心為實驗課程提供軟件安裝、調(diào)試等技術(shù)保障。學(xué)校、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組根據(jù)實驗課表安排,隨機抽查實驗教學(xué)情況,全方位掌握實驗教學(xué)過程,切實提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 尹寧偉中國一流大學(xué)實踐教學(xué)體系建構(gòu)的新趨勢[J]中國大學(xué)教學(xué),2012(5)82-88

第7篇:國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)報告范文

關(guān)鍵詞:地方二本院校 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 人才培養(yǎng)模式

1.研究背景和意義

隨著我國高等教育的大發(fā)展,地方二本院校數(shù)量劇增,這些院校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)人數(shù)和在校人數(shù)數(shù)量龐大,成為我國經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場之一。地方二本院校主要分布在地級市,財政經(jīng)費投入有限,大多綜合排名在200名以后,大部分為新建本科院校。這些院校的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該有別于少數(shù)優(yōu)秀綜合和財經(jīng)院校,注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

加入WTO以后,我國國際貿(mào)易地位不斷攀升,已經(jīng)躍居全球第二,貿(mào)易結(jié)構(gòu)不斷升級,貿(mào)易環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜,國際貿(mào)易領(lǐng)域面臨的新問題不斷增多,能夠滿足國際經(jīng)濟與貿(mào)易新趨勢要求的相關(guān)人才匱乏,傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足國際經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的要求,特別是地方二本院校作為培養(yǎng)國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才的主戰(zhàn)場,創(chuàng)新傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)迫在眉睫。

南陽師范學(xué)院的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)辦于2002年,當(dāng)年招生150名本科生,十年來,我們不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,現(xiàn)已為社會培養(yǎng)900多名優(yōu)秀的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才。

2.地方二本院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式

2.1人才培養(yǎng)目標(biāo)籠統(tǒng),無特色無差異

人才培養(yǎng)模式一般由培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)方式三部分構(gòu)成。地方二本院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)一般都比較籠統(tǒng),比如“培養(yǎng)適應(yīng)新形勢變化、滿足地方經(jīng)濟發(fā)展需要,兼具扎實的國際經(jīng)貿(mào)理論基礎(chǔ)知識和業(yè)務(wù)操作技能,能從事國際商務(wù)、外經(jīng)貿(mào)管理等工作的德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型專門人才”,其中找不到個性化的元素,各個學(xué)校大同小異,未能結(jié)合本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和區(qū)域優(yōu)勢進(jìn)行凝練。

2.2課程體系大而全,無個性無重點

我國的大部分高校的第一學(xué)年和第二學(xué)年都是開設(shè)公共課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程,學(xué)生基本基礎(chǔ)不到專業(yè)課程,很多學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)一知半解,很多對于專業(yè)的興趣越來越淡。第三學(xué)年開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程,很多院校的課程內(nèi)容有部分重復(fù),未能做到不重不漏。第三學(xué)年開設(shè)16門以上的專業(yè)課程,很多課程內(nèi)容都無法講完,更不要說為了突出重點壓縮某些課程的學(xué)時數(shù),很多學(xué)生對于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)也是一知半解,深度不夠。

2.3教學(xué)方式傳統(tǒng)單一,低效率

鑒于教學(xué)內(nèi)容必須在規(guī)定的時間完成,很多教師一般都采用理論教授的方式,當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑越來越多元化,填鴨式的講授方式很難迎合學(xué)生的需求,致使師生的教與學(xué)不能達(dá)到完美的配合。為了四六級證書、計算機證書,學(xué)生不得不放棄一些必要的課外活動,很多學(xué)生感覺大學(xué)成了高中的延續(xù),能力和素質(zhì)提高有限。

3.地方二本院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

鑒于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本身要求人才培養(yǎng)目標(biāo)注重應(yīng)用型,結(jié)合地方二本院校的實際情況,對此類院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提出以下幾點建議。

3.1實施開放式辦學(xué)理念,確保“學(xué)訓(xùn)”結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的途徑越來越多,全球化背景下培養(yǎng)能夠適應(yīng)國際經(jīng)貿(mào)環(huán)境瞬息萬變的國際化人才,需要每一個商學(xué)院都要確立開放式辦學(xué)的理念,時刻關(guān)注社會發(fā)展動向,與社會主動接軌,以便使商學(xué)院培養(yǎng)的人才能夠滿足社會的需要。南陽師范學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)雖然辦學(xué)歷史較短,但從辦學(xué)伊始就秉承開放式辦學(xué)理念,和南陽市多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系,定期邀請知名學(xué)者、政府官員、企業(yè)家為大學(xué)生做各類學(xué)術(shù)或政策或企業(yè)實踐報告,派教師下沉企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉,帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)見習(xí)實習(xí),確保我校“學(xué)訓(xùn)”結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的順利實施。

3.2確立適應(yīng)國際經(jīng)貿(mào)環(huán)境變化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)

地方二本院校都屬于教學(xué)型大學(xué)[1],國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位于適應(yīng)國際經(jīng)貿(mào)環(huán)境變化,堅持以市場為導(dǎo)向,不斷凸顯為地方性特色產(chǎn)業(yè)為服務(wù)的特色,滿足本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展對國際經(jīng)貿(mào)人才的需求。目前,大部分高校的培養(yǎng)目標(biāo)大同小異,基本都要求學(xué)生既能掌握全面系統(tǒng)的專業(yè)知識,同時要求學(xué)生能夠外語水平突出,外貿(mào)業(yè)務(wù)實務(wù)精通。不同地區(qū)的院校應(yīng)該根據(jù)本地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和區(qū)域優(yōu)勢,結(jié)合國貿(mào)人才培養(yǎng)應(yīng)用性強的特征,制定出個性化的人才培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行差異化競爭。南陽師范學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)結(jié)合南陽玉器、真絲地毯、紡織品、石油機械、光學(xué)產(chǎn)品這幾個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和對國貿(mào)人才的需求,在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時突出為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù),培養(yǎng)個性化的國際經(jīng)貿(mào)人才。

3.3建立全方位創(chuàng)新的課程體系

課程體系的建立是以人才培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)的,課程體系中的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該聽取相關(guān)行業(yè)和用人單位的建議,制定出與WTO框架下國際貿(mào)易規(guī)則及其當(dāng)前國際貿(mào)易發(fā)展趨勢相符,反映世界產(chǎn)業(yè)演變和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移具體實踐,滿足國際經(jīng)濟社會不斷發(fā)展變化產(chǎn)生的新需要的培養(yǎng)方案和課程體系。在課程體系中,增加部分專業(yè)課程,強化前沿講座的功能。為使學(xué)生具備雄厚的專業(yè)知識同時又能較快適應(yīng)用人單位的要求,大幅度增加實踐性較強的課程,如國際貿(mào)易綜合實訓(xùn)課程,利用電子計算機模擬國際貿(mào)易的各個環(huán)節(jié)各個流程,使學(xué)生能夠不出校門就能得到全方位的國貿(mào)實務(wù)訓(xùn)練。

第8篇:國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)報告范文

關(guān)鍵詞:國際貨代 軟件仿真 實訓(xùn)教學(xué)

隨著外貿(mào)經(jīng)濟和國際運輸?shù)陌l(fā)展,國際貨運業(yè)逐步從中分離出來,成為一個新興的服務(wù)行業(yè)。新興的國際貨代行業(yè)對高素質(zhì)、高技能國際貨代人才產(chǎn)生了巨大的需求。作為培養(yǎng)高技能型人才的高職院校,應(yīng)該通過教學(xué)改革提高學(xué)生綜合運用專業(yè)知識解決實際業(yè)務(wù)問題的技能。而軟件仿真正是實現(xiàn)課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)實踐科學(xué)銜接和融合的有效實訓(xùn)教學(xué)方法。

一、《國際貨代實務(wù)》實訓(xùn)條件現(xiàn)狀分析

《國際貨代實務(wù)》是國際物流專業(yè)的核心專業(yè)課程,該課程融合了國際貿(mào)易、國際運輸、法律法規(guī)、世界地理等相關(guān)知識,與行業(yè)結(jié)合密切,具有明顯的邊緣性和較強的實操性。目前大部分高職院校在這門課程的實訓(xùn)條件上,普遍存在以下兩個問題:

(一)校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施不足

國際貨運業(yè)務(wù)涉及的關(guān)系方和操作場所非常多,包括:貨代公司、生產(chǎn)工廠、商檢、船公司、港口碼頭、海關(guān)、車隊、堆場等。盡管很多高職院校都不斷投入經(jīng)費來建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施,但由于場地不足,資金有限,很多校內(nèi)實訓(xùn)基地面積小、設(shè)施不全、性能不高、與貨代實際脫節(jié),無法有效滿足實踐教學(xué)需要。如:海港、空港設(shè)施費用很高,很難配套。

(二)校外實訓(xùn)基地有限

工學(xué)結(jié)合、校企合作是現(xiàn)階段高職院校人才培養(yǎng)模式改革發(fā)展的趨勢。目前很多院校都和相關(guān)企業(yè)簽訂協(xié)議,建立校外實訓(xùn)基地,對學(xué)生進(jìn)行“訂單培養(yǎng)”。學(xué)生進(jìn)入貨代企業(yè),參與業(yè)務(wù)流程操作,能為將來實際工作打好基礎(chǔ)。但是,這種實訓(xùn)模式也有不足的地方:1、與學(xué)校合作的企業(yè)有限、企業(yè)自身的崗位有限,不能滿足所有學(xué)生的校外實訓(xùn)需求;2、由于學(xué)生沒有實操經(jīng)驗,為減少出錯風(fēng)險,貨代企業(yè)不會向?qū)W生開放所有業(yè)務(wù)操作環(huán)節(jié);3、在企業(yè)實訓(xùn),學(xué)校管理難度較大。以上問題均會影響“實戰(zhàn)”效果。

二、軟件仿真實訓(xùn)的意義

目前,本課程引進(jìn)了國際貨代實操教學(xué)軟件,學(xué)生通過計算機在一個仿真平臺上利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)建立的虛擬企業(yè)和模擬項目,進(jìn)行貨代各個環(huán)節(jié)的單項技能和綜合技能的訓(xùn)練,能很快掌握海運、空運、陸運、多式聯(lián)運等貨代基本技巧;老師通過在國際貨代平臺預(yù)設(shè)情景數(shù)據(jù),實訓(xùn)任務(wù),能對國際貨代虛擬環(huán)境實施宏觀調(diào)控,使學(xué)生在實訓(xùn)中充分發(fā)揮主觀能動性,更好的掌握國際貨代業(yè)務(wù)知識。相對于其他實訓(xùn)方式,使用軟件仿真進(jìn)行實訓(xùn)主要有以下幾方面優(yōu)勢:

(一)以實際業(yè)務(wù)流程為依托

國際貨代實操教學(xué)軟件根據(jù)貨代崗位技能要求,以實際業(yè)務(wù)流程為依托,以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)行動能力、方法學(xué)習(xí)能力、社會適應(yīng)能力為目標(biāo),來設(shè)計實訓(xùn)背景和實訓(xùn)任務(wù)。通過實訓(xùn),增強了學(xué)生對國際貨代崗位工作以及與其他部門進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)的感性認(rèn)識,使學(xué)生的專業(yè)知識在實踐應(yīng)用中得到加強、鞏固、綜合和提高。

(二)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

軟件仿真實訓(xùn)增加了學(xué)習(xí)的直觀性、互動性和趣味性,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性大大提高,實現(xiàn)了在較短的時間內(nèi)對國際貨代業(yè)務(wù)操作的全面熟悉。

(三)容易管理,有利教學(xué)

相對于校外實訓(xùn),軟件仿真可以集中實訓(xùn),同時開展,有利于教師的教學(xué)管理。另外,軟件仿真實訓(xùn)以任務(wù)為引領(lǐng),模擬重現(xiàn)現(xiàn)場操作,指明了教師社會實踐的方向,提高了教師教學(xué)水平。

(四)投入少,安全性高

相對于設(shè)施的購建,仿真軟件無論在場地、耗材、人員投入上都相對較少,學(xué)生人身安全和設(shè)備安全性都較高。

三、軟件仿真實訓(xùn)教學(xué)

(一)實訓(xùn)軟件的選擇

本課程引進(jìn)的是廣州市東洋科技有限公司的《國際貨運與實訓(xùn)基地》軟件(簡稱IFFB)。該軟件以教學(xué)實際需要為出發(fā)點,以真實工作任務(wù)及其過程為依據(jù),根據(jù)企業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位工作知識、技能、素質(zhì)需要,整合實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計實訓(xùn)任務(wù)。軟件采用豐富的文字、圖片、視頻、動畫和真實單證模板再現(xiàn)貨代實操現(xiàn)場場景,通過教學(xué)庫、資料庫、練考場、單證實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)等模塊,使學(xué)生能更直觀、迅速的掌握國際貨業(yè)務(wù)的一般流程和操作內(nèi)容,提高了學(xué)生綜合運用專業(yè)知識解決實際業(yè)務(wù)問題的能力。另外,該軟件還結(jié)合國際貨代員考試,在練考場模塊提供了與貨代員考試有關(guān)的練習(xí)及真題,系統(tǒng)題庫由全國專家組組織錄入,有近1500道以上經(jīng)專家組審核的題目,10套以上全流程案例。

(二)實訓(xùn)軟件在教學(xué)中的運用

本課程基于《國際貨運與實訓(xùn)基地》軟件的功能并結(jié)合教學(xué)需要,共設(shè)計了五個實訓(xùn)項目,具體介紹如下:

1、實訓(xùn)平臺認(rèn)識與基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置

(1)項目目標(biāo):熟悉IFFB實訓(xùn)平臺的基本功能和使用方法,掌握IFFB系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫基本信息的錄入和維護(hù)方法,為后續(xù)實訓(xùn)提供信息支持。

(2)項目內(nèi)容:①選擇相應(yīng)的角色登陸IFFB實訓(xùn)平臺;②進(jìn)行個人信息設(shè)置;③熟悉各模板功能及使用方法。登錄成功后顯示的界面稱為沙盤,設(shè)置有:沙盤場景和菜單兩部分。菜單包括:個人信息、教學(xué)庫、填單詳解、資料庫、練考場、流程實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、退出系統(tǒng)八個模塊。

2、國際貨代基本業(yè)務(wù)知識認(rèn)知

(1)項目目標(biāo):熟悉空運知識和空運貨代業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)、陸運和多式聯(lián)運知識、集裝箱知識,掌握海運知識和海運貨代業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),能按要求完成海運、空運流程實訓(xùn)。

(2)項目內(nèi)容:①國際貨代基礎(chǔ)知識認(rèn)知,包括:海運、空運、陸運、多式聯(lián)運以及集裝箱知識;②貨代業(yè)務(wù)流程實訓(xùn):點擊“流程實訓(xùn)”菜單,分別對海運和空運進(jìn)出口流程進(jìn)行正確排序。

3、國際貨代制單實訓(xùn)

(1)項目目標(biāo):熟悉國際貨代相關(guān)單證的填制方法,為國際貨代綜合實訓(xùn)做好準(zhǔn)備。

(2)項目內(nèi)容:①點擊“填單詳解”菜單,可進(jìn)入各單證模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。點擊單據(jù)需填制處,彈出該處的填單詳細(xì)說明,指導(dǎo)學(xué)生如何填制該項,如下圖:

②根據(jù)背景資料,正確填制相關(guān)單據(jù),如海運提單、空運單。

4、國際貨代崗位模擬

(1)項目目標(biāo):通過實訓(xùn),使學(xué)生熟悉國際貨運公司中各崗位的職責(zé)及崗位要求,并根據(jù)自身特長與性格特點,做好職業(yè)規(guī)劃。

(2)項目內(nèi)容:①點擊“教學(xué)庫”菜單,進(jìn)入“貨代崗位認(rèn)知”模塊,熟悉國際貨運公司中各崗位的職責(zé)及崗位要求(包括:銷售崗、操作崗、制單崗、客服崗);②按照各崗位工作任務(wù)和職能要求,對各崗位業(yè)務(wù)進(jìn)行模擬實訓(xùn)。

5、國際貨代綜合實訓(xùn)

(1)項目目標(biāo): 通過實訓(xùn),掌握國家貨代各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)工作,能夠合理設(shè)計國際進(jìn)出口貨代業(yè)務(wù)方案,為將來從事進(jìn)出口貨物運輸工作或進(jìn)出口托運工作打下基礎(chǔ)。

(2)項目內(nèi)容:①打開“綜合實訓(xùn)”菜單,找到教師已關(guān)聯(lián)給該班給的實訓(xùn)任務(wù);②選擇相應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù),即進(jìn)行以該實訓(xùn)任務(wù)為背景的情境模擬實訓(xùn);③學(xué)生完成實訓(xùn)流程操作后,自動生成實訓(xùn)流程報告,填寫自我總結(jié),然后提交給老師即完成該實訓(xùn)任務(wù)。

在整個實訓(xùn)過程,教師通過軟件系統(tǒng)演示進(jìn)行教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生模擬完成國際貨代整個流程,簡化學(xué)生認(rèn)識貨代業(yè)務(wù)的程序和時間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和潛能,融“教”、“學(xué)”、“練”、“考”、“評”為一體,使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時能更好的掌握實踐技能。

參考文獻(xiàn):

[1]中國國際貨運協(xié)會.國際貨運理論和實務(wù)[M].北京:中國商務(wù)出版社,2012

第9篇:國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)報告范文

專業(yè)

考核課程

考核(答辯)地點

聯(lián)系電話

3020109國際貿(mào)易

00094外貿(mào)函電(實踐)

02636國際金融實務(wù)(實踐)

05857商務(wù)溝通與談判(實)

07036國際物流(實踐)

10155國際貿(mào)易實務(wù)(一)(實踐)

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

10223外貿(mào)單證操作(實踐)

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020118餐飲管理

00979烹飪工藝學(xué)(二)實踐

00981烹飪原料學(xué)(二)實踐

00983餐飲服務(wù)實踐

00991宴會設(shè)計實踐

03924茶藝學(xué)(實踐)

10215餐飲管理??飘厴I(yè)實習(xí)報告

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

3020167文化產(chǎn)業(yè)管理

01145文化市場學(xué)實踐

01147公共關(guān)系學(xué)實踐

浙江傳媒學(xué)院

0571-88024529

3020205人力資源管理

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

嘉興學(xué)院

0573-83643005

3020207市場營銷

03601服務(wù)營銷學(xué)(實踐)

05857商務(wù)溝通與談判(實)

07147消費者行為學(xué)(實踐)

07963市場營銷與策劃(實)

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

10229市場調(diào)查與預(yù)測實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020209旅游管理

10232旅游信息管理系統(tǒng)實踐

10233會展策劃實踐

10234導(dǎo)游業(yè)務(wù)實踐

浙江工商大學(xué)

 

0571-88071024-8305

 

3020215電子商務(wù)

00895計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)(實踐)

00897電子商務(wù)概論(實踐)

00899互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)(實踐)

00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作(實踐)

00903電子商務(wù)案例分析(實踐)

10155國際貿(mào)易實務(wù)(一)(實踐)

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

10267電子商務(wù)??飘厴I(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文

寧波大學(xué)

 

浙江工商大學(xué)

0574-87220028

 

0571-88071024-8305

3020228物流管理

06998畢業(yè)實習(xí)

07034物流設(shè)備應(yīng)用(實踐)

07036國際物流(實踐)

07038信息技術(shù)與物流管理(實踐)

10286采購與倉儲管理實踐

10287運輸與配送實踐

浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-86928289

3020231勞動和社會保障

03321勞動和社會保險業(yè)務(wù)案例分析

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

3020313銷售管理

10493銷售管理學(xué)(實踐)

10497零售管理(實踐)

10499網(wǎng)絡(luò)銷售(實踐)

10513銷售案例研究(實踐)

浙江樹人大學(xué)

057188297197

3030111律師

10235律師??茖嵙?xí)

寧波大學(xué)

0574-87220028

3030301行政管理

10237行政管理理論與實踐綜合作業(yè)

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

3040101學(xué)前教育

00857學(xué)前兒童美術(shù)教育(實踐)

00858學(xué)前兒童音樂教育(實踐)

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)(實)

10238學(xué)前兒童科學(xué)活動設(shè)計(實踐)

10239學(xué)前兒童語言活動設(shè)計(實踐)

10240學(xué)前兒童健康活動設(shè)計(實踐)

10241學(xué)前兒童社會活動設(shè)計(實踐)

20035學(xué)前教育??飘厴I(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040103小學(xué)教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)(實)

10242小學(xué)教師專業(yè)知識與技能(實踐)

10243小學(xué)教育綜合實踐活動

10244小學(xué)教育??飘厴I(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040109心理健康教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)(實)

06055心理咨詢與輔導(dǎo)(實驗)

10245學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)(實踐)

10246心理健康量表的運用(實踐)

10247心理健康教育社會實踐與畢業(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040124義務(wù)教育

09280小學(xué)課堂教學(xué)案例評析(實踐)

09281小學(xué)綜合實踐活動課程開發(fā)(實踐)

東北師范大學(xué)

 

3040301體育教育

10172田徑(實踐)

10174武術(shù)(實踐)

10175健身體操實踐

10176體育教育實習(xí)

10248籃球(實踐)

10249排球(實踐)

10250足球(實踐)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050104漢語言文學(xué)

10253秘書寫作實踐

10254漢語言文學(xué)??飘厴I(yè)論文

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050207英語

00593聽力(實踐)

00594口語(實踐)

05348初級口譯(實)

10221英語??飘厴I(yè)實習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050208日語

00490日語聽說

20040日語綜合技能

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0574-86891291、86891253

3050301廣告

00638企業(yè)形象與策劃(實踐)

00755廣告設(shè)計與創(chuàng)意(實踐)

08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)(實)

08712廣告文案寫作實踐

08714廣告市場調(diào)查(實)

08716廣告攝影與攝像(實)

08717平面廣告設(shè)計與制作(實)

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)

10273廣告專科畢業(yè)實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050308新聞學(xué)

06785新聞攝影(一)(實)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3050322網(wǎng)絡(luò)編輯

00909網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃(實踐)

01782視頻編輯技術(shù)基礎(chǔ)(實踐)

03341網(wǎng)站建設(shè)與管理實踐

06387網(wǎng)頁設(shè)計與制作(實踐)

08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)(實)

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)

11571網(wǎng)絡(luò)編輯實務(wù)(實踐)

11572數(shù)字資源檢索(實踐)

11573網(wǎng)絡(luò)編輯??飘厴I(yè)實習(xí)(實踐)

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050407音樂教育

00722視唱練耳(實踐)

00723聲樂(實踐)

07095形體與舞蹈訓(xùn)練(實)

10183鍵盤與和聲(一)實踐

10184鋼琴(實踐)

10185合唱與指揮基礎(chǔ)實踐

10186音樂教育實習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050409美術(shù)教育

00698素描(四)(實踐)

00737色彩畫(實踐)

00739書法篆刻(實踐)

00740應(yīng)用美術(shù)(實踐)

04314速寫(實)

10077企業(yè)形象設(shè)計(CIS)(實踐)

10160美術(shù)教育實習(xí)

10274中國美術(shù)作品欣賞(實)

10275西方美術(shù)作品欣賞(實)

10276中國畫基礎(chǔ)(實)

10277油畫基礎(chǔ)(實)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050444環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

00706畫法幾何及工程制圖

00707建筑設(shè)計基礎(chǔ)(實)

01150效果圖表現(xiàn)技法

01152內(nèi)部空間設(shè)計

01153庭院設(shè)計

01154公共景觀藝術(shù)設(shè)計

04315色彩

04317素描

04859設(shè)計構(gòu)成(實)

21100環(huán)境藝術(shù)設(shè)計??飘厴I(yè)設(shè)計

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3050445動漫設(shè)計

01155角色設(shè)定和場景設(shè)定

01156photoshop

01157painter

01158漫畫與插圖(實)

01159表演

01160動畫運動規(guī)律

01161影片剪輯premiere

011623DS MAX軟件

01163MAYA軟件

01164Softimage  xsi軟件

01165After effect

01166combustion

03432動畫劇本創(chuàng)作(實)

04849色彩

04850素描

07217形態(tài)構(gòu)成(實踐)

07930動畫制作

21098動漫設(shè)計專業(yè)??飘厴I(yè)設(shè)計

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3080604電力系統(tǒng)及其自動化

02151工程制圖(實踐)

02270電工原理實驗

02272電機學(xué)實驗

02274電子技術(shù)基礎(chǔ)(二)實驗

02276計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗

02278微型計算機原理及應(yīng)用實驗

02303電力系統(tǒng)繼電保護(hù)實驗

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3080704電子技術(shù)

02270電工原理實驗

02276計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗

02341線性電子電路實驗

02343非線性電子電路實驗

02345數(shù)字電路實驗

02359單片機原理及應(yīng)用實驗

杭州電子科技大學(xué)

0571-88809040

3080801房屋建筑工程

02386土木工程制圖(實踐)

02388工程測量實驗

02390建筑材料實驗

02392工程力學(xué)(二)實驗

02395房屋建筑學(xué)課程設(shè)計

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

02399土力學(xué)與地基基礎(chǔ)實驗

02401建筑施工(一)課程設(shè)計

10096生產(chǎn)實習(xí)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3081301印刷包裝技術(shù)

02494印刷機械(實踐)

02497印品質(zhì)量控制(實踐)

06383圖文信息處理(實踐)

09269印刷概論(實踐)

09270彩色數(shù)字印前技術(shù)(實踐)

09271印后加工技術(shù)(實踐)

09272新技術(shù)知識講座(實踐)

09273印刷制版與打樣工藝(實踐)

09274數(shù)字印刷(實踐)

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057983803592

3100701護(hù)理學(xué)

02896病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)實驗

02900生理學(xué)實驗

02902病理學(xué)實驗

10268人體解剖學(xué)實踐

10285藥物學(xué)(一)實踐

10288生物化學(xué)(三)實踐

10289護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實踐

10290內(nèi)科護(hù)理學(xué)(一)實踐

10291外科護(hù)理學(xué)(一)實踐

20022臨床考核(面試)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3100803中藥學(xué)

03036有機化學(xué)(四)實驗

03039中藥化學(xué)實驗

03041中藥鑒定學(xué)實驗

03043中藥炮制學(xué)實驗

03045中藥藥劑學(xué)實驗

浙江中醫(yī)藥大學(xué)

0571-86613544

4020105金融

10103公司報表分析

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10270金融??飘厴I(yè)論文

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020166會展策劃與管理

08723會展策劃與組織實踐

08724會展項目管理實踐

08726會展客戶關(guān)系管理實踐

08728會展信息技術(shù)實踐

08730會展經(jīng)典案例分析(實)

08731會展設(shè)計實踐(實)

浙江樹人大學(xué)

057188297197

4020201工商企業(yè)管理

05857商務(wù)溝通與談判(實)

10216工商企業(yè)管理??茖n}調(diào)研

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4020203會計

06131電算化會計信息系統(tǒng)(實踐)

10217會計??飘厴I(yè)設(shè)計

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020211飯店管理

08640飯店禮貌禮節(jié)(實)

08643客房與前廳服務(wù)技能(實)

08644餐飲服務(wù)技能(實)

10097畢業(yè)實習(xí)報告

10271飯店康樂服務(wù)技能(實)

10272飯店管理實務(wù)(實)

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

4020234物業(yè)管理

05568房屋機電基礎(chǔ)知識實踐

05569房屋維修與管理(實踐)

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4020311空中乘務(wù)

00510秘書實務(wù)(實踐)

01429民航乘務(wù)英語(實踐)

01432空中乘務(wù)基礎(chǔ)(實踐)

01434形體訓(xùn)練(實踐)

01435普通話與播音技巧(實踐)

01611溝通技巧(實踐)

03920茶藝實訓(xùn)(實踐)

03957形象塑造(實踐)

04572民航安全與應(yīng)急處理(實踐)

04575航空服務(wù)技能實訓(xùn)(實踐)

09420航空服務(wù)禮儀概論(實踐)

浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057186877035

4050102秘書

00347辦公自動化原理及應(yīng)用實踐

00510秘書實務(wù)(實踐)

00903電子商務(wù)案例分析(實踐)

03334電子政務(wù)概論實踐

10251公關(guān)禮儀實踐

10252公共關(guān)系口才實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4050224韓國語

01106韓國語會話(實踐)

01107韓國語聽力(實踐)

06916韓語綜合技能考核(實踐)

09268外貿(mào)單證操作(實踐)

浙江樹人大學(xué)

057188297197

4050226商務(wù)英語

00094外貿(mào)函電(實踐)

00593聽力(實踐)

00594口語(實踐)

05857商務(wù)溝通與談判(實)

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4050303公共關(guān)系

00510秘書實務(wù)(實踐)

00638企業(yè)形象與策劃(實踐)

01611溝通技巧(實踐)

04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4050402服裝藝術(shù)設(shè)計

00673素描(二)(人物線描為主)

00674色彩

00675構(gòu)成(平面、色彩、立體)

00676基礎(chǔ)圖案

00678服裝效果圖

00679服裝工藝

00680服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計

00681服裝款式設(shè)計

00682服裝CAD(一)

00684服裝紙樣放縮

10091畢業(yè)設(shè)計

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4050404工業(yè)設(shè)計

00694設(shè)計素描

00695設(shè)計色彩

01594基礎(chǔ)構(gòu)成

01596效果圖表現(xiàn)

01607設(shè)計初步

01608產(chǎn)品CAD

01609產(chǎn)品工藝基礎(chǔ)

01610結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

03842工業(yè)設(shè)計專科專業(yè)專題設(shè)計

04107機械制圖(三)(實踐)

06217人機工程學(xué)

07943工業(yè)設(shè)計??茖I(yè)綜合設(shè)計

10211工業(yè)設(shè)計專科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計及論文

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

4050405室內(nèi)設(shè)計

00640平面廣告設(shè)計

00673素描(二)(人物線描為主)

00674色彩

00675構(gòu)成(平面、色彩、立體)

00692計算機輔助圖形設(shè)計

00705表現(xiàn)圖技法

00709室內(nèi)設(shè)計

00713字體設(shè)計

00714插畫技法

00715包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計

00718標(biāo)志設(shè)計

10072攝影

10074室內(nèi)設(shè)計制圖

10075環(huán)境設(shè)計

10077企業(yè)形象設(shè)計(CIS)(實踐)

10078畢業(yè)設(shè)計

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4080301機械制造及自動化

02183機械制圖(一)(實踐)

02186機械設(shè)計基礎(chǔ)實驗

02188電工與電子技術(shù)實驗

02190機械制造基礎(chǔ)實驗

02192機械制造技術(shù)實驗

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

03197理論與實踐(畢業(yè)設(shè)計)

10278三維CAD設(shè)計與實踐(實)

10280互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)實踐

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4080304模具設(shè)計與制造

01619機械工程基礎(chǔ)實踐

01621模具材料與熱處理實踐

01623冷沖壓工藝與模具設(shè)計實踐

01625模具軟件(UG)實踐

01627模具軟件(PRO/E)實踐

01629模具數(shù)控加工實踐

01631級進(jìn)模與自動模實踐

01633壓鑄模及其它模具實踐

02183機械制圖(一)(實踐)

02221塑料成型工藝與模具設(shè)計實踐

05512現(xiàn)代模具制造技術(shù)實踐

10213模具設(shè)計與制造??茖I(yè)畢業(yè)設(shè)計

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4080306機電一體化

02183機械制圖(一)(實踐)

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

02231機械制造實驗

02235電子技術(shù)基礎(chǔ)(一)實驗

02359單片機原理及應(yīng)用實驗

10080電氣控制及PLC技術(shù)實驗

10082CAD/CAM技術(shù)(實踐)

10083綜合設(shè)計

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080701計算機及應(yīng)用

00343高級語言程序設(shè)計(一)實驗

00895計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)(實踐)

00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作(實踐)

02121數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用實驗

02317計算機應(yīng)用技術(shù)實驗

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)(三)實踐

07871多媒體應(yīng)用技術(shù)(實踐)

08418網(wǎng)絡(luò)信息資源與利用(實踐)

10293面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計JAVA(實踐)

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080744數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

01667數(shù)控加工工藝及設(shè)備(實踐)

01668機床設(shè)備電氣與PLC控制(實踐)

02183機械制圖(一)(實踐)

02188電工與電子技術(shù)實驗

04081計算機輔助制造技術(shù)(實踐)

04110公差配合及測量(實踐)

05788數(shù)控編程(實踐)

05790數(shù)控機床操作(實踐)

07998數(shù)控技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)實習(xí)與考核(實踐)

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4080765計算機控制技術(shù)

01641電器與電機實踐

01643可編程控制器(西門子)實踐

01645單片機原理與接口技術(shù)實踐

01646組態(tài)控制技術(shù)

01647變頻器原理及應(yīng)用

01648觸摸屏應(yīng)用基礎(chǔ)

01650電器控制與PLC實踐

02151工程制圖(實踐)

02270電工原理實驗

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)(三)實踐

10214計算機控制技術(shù)專科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4081322食品質(zhì)量與安全

01617食品質(zhì)量與安全??茖n}調(diào)研報告

02065無機及分析化學(xué)實踐

02067有機化學(xué)(二)實踐

02518食品微生物化學(xué)實踐

03247食品分析技術(shù)實踐

03789食品生物化學(xué)實踐

03796食品工藝學(xué)實踐

07854儀器分析(三)實踐

10212食品質(zhì)量與安全??茖I(yè)畢業(yè)實習(xí)

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4081702汽車運用技術(shù)

02188電工與電子技術(shù)實驗

03986汽車故障診斷與檢測實踐

05876汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修實踐

05878汽車底盤構(gòu)造與檢修實踐

05880汽車電氣設(shè)備與維修實踐

10191畢業(yè)實習(xí)

10284汽車電腦控制系統(tǒng)(實)

 

浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

浙江師范大學(xué)

 

0571-88174012

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

4082207計算機信息管理

01264Visual basic 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實踐

02317計算機應(yīng)用技術(shù)實驗

02383管理信息系統(tǒng)實驗

02651綜合作業(yè)

04755計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐

06628網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計實踐

10281Visual Basic 程序設(shè)計(實)

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082209建筑經(jīng)濟管理

02276計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗

02390建筑材料實驗

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

02656建筑施工(二)課程設(shè)計

04228工程量清單計價實務(wù)(實)

10282建筑制圖(實)

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082238產(chǎn)品質(zhì)量工程

01613機電產(chǎn)品質(zhì)檢技術(shù)實踐

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4090114園林

00113測量學(xué)(實)

01441計算機輔助園林設(shè)計(實)

02429園林植物栽培管理(實踐)

02559園林設(shè)計(實)

02691花卉學(xué)(實)

03697盆景與插花藝術(shù)(實)

06640園林規(guī)劃設(shè)計(實)

06641園林工程(實)

06787園林樹木學(xué)實踐

浙江農(nóng)林大學(xué)

0571-63741669

4100801藥學(xué)

03025生物化學(xué)及生化技術(shù)實驗

03030藥劑學(xué)實驗

03032藥物分析實驗

10068畢業(yè)實習(xí)及考核

10108藥物化學(xué)實驗

10109藥理學(xué)(二)實驗

浙江醫(yī)藥高等??茖W(xué)校

0574-88222703

5090504淡水養(yǎng)殖

11788漁業(yè)資源調(diào)查(實踐)

11974常見魚病診治技能實訓(xùn)(實踐)

11975水產(chǎn)動物餌料配制技術(shù)實訓(xùn)(實踐)

11976名優(yōu)魚類養(yǎng)殖技術(shù)實訓(xùn)(實踐)

11977淡水養(yǎng)殖??茖I(yè)畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090638農(nóng)產(chǎn)品營銷

11948農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人技能(實踐)

11950農(nóng)產(chǎn)品市場調(diào)查(實踐)

11951農(nóng)村專業(yè)合作社專題(實踐)

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)

11953農(nóng)產(chǎn)品營銷??飘厴I(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090639社區(qū)管理

04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)

11956社會調(diào)查專題(實踐)

11957民事調(diào)解方法與實踐(實踐)

11958社區(qū)管理實務(wù)(實踐)

11961社區(qū)管理??飘厴I(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090640農(nóng)家樂經(jīng)營與管理

08644餐飲服務(wù)技能(實)

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)

11966服務(wù)禮儀實訓(xùn)(實踐)

11967家庭旅館服務(wù)實訓(xùn)(實踐)

11968農(nóng)家樂旅游調(diào)研(實踐)

11970農(nóng)家樂經(jīng)營與管理專科畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

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