信息技術教師教學工作精選(九篇)
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第1篇：信息技術教師教學工作范文
1、開學初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內(nèi)容都進行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學中，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提*的一個思路。②小組探究。學生按照共同的興趣和愛好，組成學習小組，通過自主探究和小組合作，提高學生參與集體活動的積極性,促進學生的發(fā)展，有利于實現(xiàn)情感領域的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生的合作精神和良好的人際關系。我將全班學生分成六組，每組設一個程度好的組長，對其他學生進行輔導。
③啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導作用的前提下，我根據(jù)教學目標，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。
④講授法。信息技術教師根據(jù)信息技術課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學任務，達成教學目標。
⑤分層遞進教學法。根據(jù)不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發(fā)學生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學生的基本素質(zhì)。
（三）加強課堂管理，做好起始年級的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的學習行為。
由于信息技術課大部分是在網(wǎng)絡教室里完成的，學生面臨大量的網(wǎng)絡誘惑，很難集中精力在學習上，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，學生在課堂上也出現(xiàn)了很多不好的習慣，如上課紀律性差，不服從教師管理，甚至有瀏覽有害信息的現(xiàn)象。我在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多用心，努力規(guī)范學生的上課學習行為。本學期實行班級信息課堂量化評分，有效地培養(yǎng)了學生的學習習慣。
3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第
二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、加強教學教研，努力提高業(yè)務水平。
教學的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學質(zhì)量，在本學期，在教學之余，加強了對業(yè)務的鉆研。
在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業(yè)務水平，在網(wǎng)上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。
三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學校辦學的信息化發(fā)展的水平。
第2篇：信息技術教師教學工作范文
本學期在學校計劃的安排下，結(jié)合我校信息化建設的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結(jié)束，回顧一學期的工作，總結(jié)如下：
一、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。
1、開學初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內(nèi)容都進行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，收到較好的效果。
2、在教學中，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一。
3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會qq聊天，有的學生學會了閱讀電子圖書，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、加強教學教研，努力提高業(yè)務水平。
教學的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學質(zhì)量，在本學期，在教學之余，加強了對業(yè)務的鉆研。
在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業(yè)務水平，在網(wǎng)上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
三、配合學校工作，做好校園信息化建設工作
本學期，我利用閑暇時間學習新的電腦知識，以提高自身的電腦知識水平和技術理論水平。同時，維護好校園信息網(wǎng)絡，保證暢通。
四、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學校辦學的信息化發(fā)展的水平。
第3篇：信息技術教師教學工作范文
論文摘要：運用文獻資料法、調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法，結(jié)合管理學知識，以工作滿意度為主要指標，對福建省中職學校信息技術教師工作滿意度情況進行調(diào)查分析。研究結(jié)果顯示：福建中職學校信息技術教師在學校組織氣氛、職業(yè)聲望、薪酬福利方面滿意度不高；本文針對存在的問題，提出了相關建議。
一、前言
當今世界，科技發(fā)展日新月異，信息技術儼然已經(jīng)滲透到社會生活的各個方面?，F(xiàn)代社會的發(fā)展對勞動者的要求越來越高，信息技術水平在某種程度上已經(jīng)成為休現(xiàn)勞動者綜合素質(zhì)的一個標準。隨著海西建設大刀闊斧前進，主動適應海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，加快技能型緊缺人才培養(yǎng)，是職業(yè)教育面臨的一項緊迫任務。福建中等職業(yè)學校的主要任務是培養(yǎng)合格的、服務海西建設的生產(chǎn)一線人才。在信息化時代，信息技術教育水平高低將決定著中等職業(yè)學校的生存和發(fā)展。中職學校信息技術教師是中職信息技術教學工作的主體，是中職信息教育事業(yè)的首要資源。所謂教師工作滿意度是教師對其工作與所從事職業(yè)以及工作條件與狀況的一種總體的、帶有情緒色彩的感受與看法。教師工作滿意度對發(fā)揮教師主觀能動性、積極主動性具有重要意義。因此，對中職學校信息技術教師工作滿意度進行研究，可以為學校正確地認識信息技術教師對自身工作的滿意狀況，從而采取有針對性的激勵措施，促進教師工作積極性，提高教學效果，優(yōu)化相應的激勵機制提供參考。
研究對象與方法
I、研究對象
運用隨機抽樣法，從福建海洋職業(yè)技術學校、福建寧德財校、漳州農(nóng)業(yè)學校、福建工業(yè)學校、福建理工學校等57所福建中等職業(yè)學校中隨機抽取83名從事信息技術教學工作的教師，向其發(fā)放問卷83份，回收73份，其中有效問卷為70份，有效回收率84% 。
2、研究方法
文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。
3、研究結(jié)果與分析
(1)學校組織氣氛滿意度
中職信息技術教師生活圈子相對較小，除了陪伴家人朋友之外，其他大部分時間都是在學校與同事學生相處。大量研究表明，不和諧的學校組織氣氛會引起教師的不滿意感。只有當教師工作中的人際關系處于健康狀態(tài)而令人愉快時，他們才會相應地表現(xiàn)出對工作的滿足感。良好的學校組織氣氛則對教師工作積極性有顯著影響。知名學者、行為學家倫西斯利克特曾經(jīng)提出“支持關系理論”。他認為所謂“支持”是指職工置身于組織的環(huán)境中，通過工作交往，親身感受和體驗各方面的支持和重視，從而認識到自己的價值，并激發(fā)起工作的主動性m。從調(diào)查結(jié)果來看，福建省中職學校信息技術教師比較認同學校組織氣氛M(3.49)>3。其中，認為很滿意(17.1%)和滿意(30.0%)的占了總數(shù)的47.1%。筆者認為，信息技術屬于理工科目，而理工科教師大多具有豪放、不拘小節(jié)、外向、率真、的性格特點。在與同事相處中相對比較融洽、和諧，比較容易營造良好的組織氣氛。此外，對部分教師的訪談中了解到，隨著學校制度的改革，在職稱評定等方面教師之問的競爭越來越激烈，有時很難避免某些直接的沖突，從而影響同事關系的融洽。
表1福建省中職學校信息技術教師對學校組織氣氛滿意度(N=70)
(2)職業(yè)聲望滿意度
職業(yè)聲望最早是由社會學家馬克斯韋伯提出，他認為社會分層應該從財富、權(quán)力和聲望三個方面進行考察。所謂的職業(yè)聲望是指“人們對某種職業(yè)社會地位高低的看法”，是“社會輿論對一種職I! }"J評價”。廣義的職業(yè)評價，包括該職業(yè)的收人水平、晉升機會以及對社會的貢獻(意義)等因素?！闭{(diào)查結(jié)果顯示，福建省中職學校信息技術教師對職業(yè)聲望的滿意度不太理想，多數(shù)教師認為職業(yè)聲望比較一般。值得注意的是，女性教師對職業(yè)聲望的滿意度相對比男性教師高。究其因，筆者認為可能是女性教師這一職業(yè)上班時問固定、有寒暑假期、在子女教育方面還具有先天優(yōu)勢，因此社會認可度相對較高。但是，從整體調(diào)查結(jié)果來看，多數(shù)中職信息技術教師對自身職業(yè)地位不太滿意。中職信息技術教師應該意識到，職業(yè)聲望的塑造是一個長期系統(tǒng)的工程，需要教師努力提高信息技術專業(yè)水平;同時，相關領導的重視與支持、社會的理解與尊重也是不可或缺。
(3)薪酬福利方面滿意度
研究顯示，福建中職學校多數(shù)信息技術教師對目前薪酬福利狀況不太滿意，大多希望待遇能夠有較大提高。教師對福利薪酬期望情況大致如下:希望增加1 /3者占18.6%;希望增加1 /2者占51.4%;希望翻倍占25.7%，只有極少數(shù)教師表示無所謂。筆者認為.福建中職學校多數(shù)在福州、廈門、泉州等經(jīng)濟發(fā)達地市，消費水平、房價物價、生活成本相對較高;同時，對比其他行業(yè)信息技術_I}作從業(yè)者的較高收人，中職信息技術教師的收人水平明顯偏低。較低的薪酬水平與較高的生活成本構(gòu)成了矛盾與沖突。馬克思和恩格斯曾在《德意志意識形態(tài)》一文中指出“我們應該確定一切人類生存的第一個前提，也就是一切歷史白前提，這個前提就是:人們?yōu)榱四軌騽?chuàng)造歷史，必須能夠生活。}f是為了生活首先就需要衣、食、住以及其他東西?！贝送?，赫茨Tf格的雙因素理論認為，個體感到不滿意的因素如薪金、工作條}c等大多與工作環(huán)境或工作關系有關，這些因素的改善可以預落或消除其不滿，也稱之為保健因素。亞當斯公平理論也闡述了J教師認為報酬不公平時，就會感到不滿意，從而影響其工作積杠主動性。荃于此，筆者建議，中職學校管理者應充分考慮教師拍不同階段的需要，采取靈活多變的獎勵形式來滿足其不同的書質(zhì)和精神需求，以此充分調(diào)動教師工作的積極主動性。
二、結(jié)論與建議
1、結(jié)論
福建省中職學校信息技術教師對工作的整體滿意度情況生要表現(xiàn)為:教師對自己所從事工作的學校組織氣氛比較認可;翻師在職業(yè)聲望方面滿意度較低，并且存在性別差異，女性教師淵意度高于男性教師;多數(shù)教師對收入不太滿意，認為薪酬及福和待遇應該有所提高。
2、建議
(1)實行人本管理，營造良好組織氣氛
所謂人本管理，是在深刻認識人在社會經(jīng)濟活動中的作開的基礎上，突出人在管理中的地位，實現(xiàn)以人為中心的管理。有效地進行人本管理，關鍵在于建立一整套完善的管理機制和環(huán)境，使每一個教師不是處于被管的被動狀態(tài)，而是處于自動運轉(zhuǎn)的主動狀態(tài)，激勵教師認真教學、勵精圖治。同時，人本管理有和于營造和諧融洽的學校組織氣氛。
(2)滿足合理需求，重視教師薪酬福利水平
著名的馬斯洛需求理論認為，人都潛藏著由低到高的五科不同層次的需要，但在不同的時期表現(xiàn)出來的各種需要的迫該程度是不同的。人的最迫切的需要才是激勵人行動的主要原區(qū)和動力。顯然，作為生活墓本保證的薪酬福利也是決定教師工作滿意度的重要因素。只有解決了教師的合理需求，其他的需要才能成為推動其進一步發(fā)展的新激勵因素。
第4篇：信息技術教師教學工作范文
【關鍵詞】生本教育；信息技術；信息素養(yǎng)
信息技術課是一門實踐操作性很強的學科，內(nèi)容覆蓋面比較廣，更新速度非?？欤搶W科也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中明確指出把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。目前，信息技術課已作為基礎學科，在小學、初中、高中、大學都已經(jīng)開設。通過連續(xù)學習，從客觀上促進了信息技術普及和應用。信息技術學科相比于其它學科，實行生本教育相對來說要容易一些。因為它沒有考試壓力，學生普遍都感興趣，該學科又是以培養(yǎng)學生動手操作能力來掌握知識的學科，所以適合“生本教育”。生本教育作為一種教育理念，具有一定的前瞻性和可操作性，在信息技術新課程標準要求下，生本教育更能充分體現(xiàn)課程的三維教學目標，更有利于學生終身學習的能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
結(jié)合生本教育理念，我簡單談及個人關于信息技術教學的幾點見解：
1. 改變傳統(tǒng)的師本教學模式，發(fā)揮學生的主體地位
在傳統(tǒng)的信息技術教學中，多數(shù)時候都是老師給出一個范例，由老師先示范操作，然后同學們按照老師的講解去嘗試練習。老師給出一個范例本身就禁錮了學生的思想，一切都在老師的計劃內(nèi)，即便是有點新鮮的東西出現(xiàn)，同學們也會覺得不符合老師的要求，這就是典型的師本教學模式。授課過程中看似大多數(shù)時間都是學生在練習，但是實際上并沒有達到預期的效果，因為整個學習的過程并沒有遵循學生學習的自然規(guī)律。然而結(jié)合生本教育理念，這個問題便迎刃而解，教學中要發(fā)揮學生的主體地位，舞臺是學生的，老師只是作為一個引導者，把有些問題可以留給學生來解決，讓學生充分發(fā)揮自己的主體性。同學們分組討論切磋學習過程中遇到的疑難問題，通過思維碰撞產(chǎn)生問題的答案，甚至可以進一步升華得到更深層次的結(jié)論，這樣提高了學習的效率，激發(fā)學生的學習興趣，把學習轉(zhuǎn)化成了學生喜歡的活動。而教師只是做必要的適可而止的提示，要能引導學生清晰的表達自己的思維。通過師生互動及生生互動，不僅培養(yǎng)了團結(jié)合作的精神，學生也體會了知識形成的過程。整個教學中體現(xiàn)了生本教育的“先做后學、先學后教，少教多學、以學定教，進而不教而教”的方法。
2. 信息技術教學不能只重視信息科學知識、信息處理能力的學習，也要重視信息情感意識、信息倫理道德的滲透
美國教育家歐內(nèi)斯特?L?博耶曾說：“技術能夠在瞬間把信息傳遍全世界。但是，無論技術具有多么神奇的功效，它卻不能傳遞智慧?！?傳統(tǒng)的信息技術教學過程中，我們往往只注重培養(yǎng)學生的操作技能，忽視了信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息技術教學首先要明確想讓學生學好信息技術就要培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能；還要培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，為學生今后適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。如在學習copy功能時，可以引導學生討論一下它的利與弊，不法之徒通過網(wǎng)絡抄襲他人成果屬于違法行為。在上完課后有些學生經(jīng)常忘記關顯示器電源、把鍵盤鼠標亂放、損壞設備等小毛病，這時候要組內(nèi)同學互相提醒，互相幫助，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人習慣。另外，人機對話不同于人與人之間的交流，人與人的接觸有情感在里面。不管現(xiàn)代教育技術發(fā)展到何種地步，人們之間的情感交流不可少。因此在課堂教學中，要注意師生角色轉(zhuǎn)換，師生之間的交流，生生之間的交流，將生本教育的理念更好的應用于信息技術教學。
3. 生本與信息技術要完美結(jié)合，達到一個最佳的學習效果
在生本教育理念的指導下，結(jié)合信息技術課程的特點，我們采取了“低入――多做――深思――高出”的教學設計思路，結(jié)合生本教育 “課前早準備，上課早交流”理念，探索生本教育理念在信息技術教學中的應用。
3.1 前置性研究。
前置性研究是一節(jié)課的開始，是為接下來課堂教學的各個環(huán)節(jié)做好準備，與我們常說的預習功能相似。但前置性研究更具目的性。前置性研究應該由老師提出要求，在信息技術教學中，要求學生進行前置學習，可以精心設計一個與生活的緊密相聯(lián)的，具有較強的目標性、開放性、趣味性而難度適中的問題，以“前置性研究”設計作為課前的研究作業(yè)，通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的探索興趣，通過提供豐富的學習資源，引導與幫助學生自主學習，完全前置任務。這樣的課前研究，讓學生對教學內(nèi)容有了較好的理解，對課堂充滿信心，能夠進行有效的交流與進一步探究，有利于提高課堂教學效果，體現(xiàn)了生本教育的“低入”與“先學后教，先會后學，以學定教”教學理念。
3.2 明確目標，分組交流。
目標是行動的指南。為了避免學生盲目探索，教師可以根據(jù)學生特點，直接提出學習目標，也可以讓學生自己提出來，體現(xiàn)學生的主體性，提高學生的探究能力，確保學生主體地位的落實。
在信息技術教學中，小組合作學習是有效的驅(qū)動機制，無論是理論學習還是操作技能的掌握，學生都可以在小組學習與合作探究中體驗團隊的力量，共享學習的樂趣，相互帶動，共同進步。
3.3 研究探討。
學生是天生的學習者，在學習小組中，每一個任務都可能被激發(fā)出巨大的學習潛能，教師所需要做的就是讓學習小組明確探究的任務，并適時給予指導。學生在完成任務的過程中，可以解答他人的疑問，也可以提出自己的疑問，從他人的優(yōu)點與知識中充實自己，集眾人智慧助自己發(fā)展。小組內(nèi)相互質(zhì)疑，共同探討，集思廣益，既有利于學生主動參與，讓每個學生都有展示自我的機會，又有利于學生多方進行交流，共同養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，提高分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造思維能力，以及應用計算機處理信息的能力。小組探究有效幫助學生實現(xiàn)了知識的遷移與提高。
3.4 交流評價。
生本教育指導下的信息技術課堂提供了學生自學的空間，又能激發(fā)學生獨立思考。在班上進行交流，學生展示自己的成果，提升思想感悟，教師要發(fā)揮其主導作用，巧用課堂教學評價語言，客觀進行評價，并組織與帶動學生在自我評價、相互評價、小組評價、綜合評價中體驗成功、收獲喜悅。
3.5 總結(jié)提高。
課堂交流是學生的思想表達與技術展示的平臺，但是學生豐富多彩的思維，需要在教師的幫助下進行總結(jié)，以實現(xiàn)知識的清晰化、條理化與體系化，形成理性認識。因而在討論交流后，有必要設置小結(jié)環(huán)節(jié)，師生共同總結(jié)與提高，完善知識體系，交流學習心得。
3.6 拓展研究。
中小學信息技術教學課時不多，但教學內(nèi)容涵蓋范圍廣，更新快，與社會、時代的信息步伐緊密聯(lián)系。在一個星期一節(jié)課堂學習的基礎上，可以將課堂拓展到具體生活中，讓學生帶著新的有意義的探究問題走出課堂，繼續(xù)探究，利用網(wǎng)絡等進行課外交流與資源共享，開拓學生的視野，增強學生應用信息技術為學習生活服務的意識。
第5篇：信息技術教師教學工作范文
關鍵詞：合作學習；外來工子弟；思品教學；初中生學習心理；矯正措施
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A
文章編號：1992-7711（2012）16-093-2
隨著我國社會城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，外來工子弟的教育問題早已凸顯為一個嚴重的社會問題。外來工家庭的子女和城鎮(zhèn)居民家庭子女有著很大的差異，造成這種差異的原因是多方面的。外來工子弟學校的學生可謂來自五湖四海，生源頗為特殊，廣大教師面臨的是方言各不相同的一個很特別的群體，初中思品課堂教學和其他學科教學一樣面臨著極大的難度，因此，教師要在有限的課堂教學時間內(nèi)達成教學目標頗為困難，如何有效地發(fā)揮學生的主體能動性，提高教學實效始終是擺在我們面前的一大難題。合作教學作為有效的教學理論和策略體系，對解決這類特殊群體的思品課學習中的困難和問題有一定指導和借鑒意義。
合作學習作為一種行之有效的教學理論和策略體系，多年來，經(jīng)過實踐檢驗，它的成效毋庸質(zhì)疑。依據(jù)相關學者的論述，合作學習應該具備如下特征：1．異質(zhì)分組，建立學習的“多元世界”。小組成員在性別、學業(yè)能力、步調(diào)和其他品質(zhì)上最好是不同的、異質(zhì)的。這樣才能夠共同發(fā)展，接納他人，使學業(yè)困難者獲得更好的發(fā)展目標。2．積極互助。小組成員必須人人參與。3．分工合作。建立小組成員的行為規(guī)則要求，強調(diào)個人責任感以及各自的義務，對其他成員的鼓勵和支持。4．資源共享?；ハ鄮椭徒涣鳌?．獎勵體系。集體的榮譽就是每個人的榮譽。
依據(jù)合作學習的特征，合作小組要能夠做到人人得到發(fā)展，教師分組時要盡量異質(zhì)分組，建立學習的“多元世界”。這正是目前外來工子弟學校面臨的一大困惑。最近幾年，外來工子弟初中學生絕大部分是來自于經(jīng)濟比較落后地區(qū)的“打工族”的子弟。他們跟隨父母轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，奔波東西，使得小學教育的進程未能完善。因此進入中學后，就呈現(xiàn)出知識基礎差、學習能力差、學習習慣差的狀態(tài)。猶如“折翅”的雛鳥，等待我們教師的“醫(yī)治”而展翅飛翔。面對這些在學習上有缺陷的學生，如何順利完成九年義務教學任務，對我們“一線”的教師提出了新的難題。這樣的學生聚集到了外來工子弟學校，在學業(yè)能力、步調(diào)等一些品質(zhì)上，絕大多數(shù)外來工子弟是差不多的，談不上是“異質(zhì)”。而且他們在學習的積極性和責任感方面都是很欠缺的。面對這樣的特殊群體如何有效地組織他們進行合作學習是外來工子弟學校教學中教師面臨的一個新課題。外來工子弟初中學生在思品課堂合作學習中普遍存在著如下特殊心理：
首先，合作學習目的性不夠明確，自我效能感和成就動機較弱。
“動機是學習的先決條件”。無論是學習能力自我效能感，還是學習行為自我效能感，都會影響學生的學習行為，進而影響到學生的學業(yè)成績。外來工子弟中絕大多數(shù)人不能清楚地明白為什么而學習思品，從小學時期開始就對思品學習的重要性缺乏正確的認識。在思品課堂合作學習過程中，缺乏對待困難應有的正確態(tài)度。外來工子弟在思品課堂合作學習方面具有明顯的被動性，在他們看來：學習思品這門課程，沒有語文學科生動有趣，沒有其他學科那么重要，是門“副課”，沒有實用性，為什么還要合作學習呢？老師弄點東西背背不就行了嗎？干嘛費那個勁？很少有外來工子弟能夠把學好思品學科和他們個人的持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來，更不用說與祖國、民族的興衰存亡結(jié)合起來。所以，他們自然不會在思品學習上對自己提出要求，如果一旦在合作過程中遇到困難，絕大多數(shù)學生采取的都是躲避態(tài)度，根本談不上直面困難。他們總是心安理得地認為和自己沒有任何關系。
其次，合作學習過程中矛盾心理凸顯。
很多外來工子弟在課堂合作學習方面往往會走向兩種極端的心理：一方面會因為暫時的一點點成功而驕傲自滿，盲目自信；另一方面，又會因為學習過程中的一點點失敗而灰心喪氣，產(chǎn)生自卑心理。外來工子弟這種極其矛盾的心理使得廣大教師尤其是思品教師的課堂教學頗為艱難，外來工子弟在初中思品課堂合作學習方面的探索研究必然會經(jīng)歷一個漫長而曲折的過程。
再次，課堂合作學習習慣較差。
有一位教育家說過這樣一句話：“一種好的學習習慣比學膚淺的知識更為重要，它是學有所得的前提和保障?！蓖鈦砉ぷ拥茉诤献鲗W習過程中“去個體化”現(xiàn)象比較嚴重，表現(xiàn)為合作學習過程中個體會有一些“展示”自我的異常行為。如：課堂有可能甚為“熱鬧”，學生們離題萬里；在自己的“小團體”中肆意妄為；在小組討論時談論無關話題；胡說八道故意引起他人哄鬧；等等。對課堂學習內(nèi)容關注甚少，最終形成學習上的“消化不良”，正是由于這些不良學習習慣，養(yǎng)成了他們不良的個性品質(zhì)，嚴重地影響了他們的學習成績。
最后，思品合作學習能力較差。
第6篇：信息技術教師教學工作范文
關鍵詞： 初中信息技術 教學困境 分析突破
初中信息技術教學中一些教師面臨一些困境，對其分析既有主觀原因，又有外在因素。本文主要針對這方面進行分析，以幫助廣大教師采取有效措施走出困境，提高教學成效。
一、初中信息技術教學現(xiàn)狀簡析
信息技術學科是一門新興學科，從小學三年級起各地就開設信息技術課程，進入初中以后學生應當具備一定基礎，教學工作本應更順利地開展，但是部分學校在這方面的表現(xiàn)并不盡如人意，主要有四個方面。
1.思想不夠重視，將其當做二等學科。有些學校無論是學校管理者還是教師，始終將目光盯著語數(shù)外等中考學科，對于美術、音樂包括計算機等學科重視程度不足，在思想上將其當做二等學科，在師資配備、教學認真執(zhí)行方面不同程度地存在忽視現(xiàn)象，不利于教學工作的有效開展。
2.課時不夠充足，時常出現(xiàn)挪用現(xiàn)象。有些學校信息技術課程在計劃上安排的時間比較充足，但是實際上存在挪用現(xiàn)象。一到復習時間、考試前期，計算機教學課時通常被其他應試學科挪用擠占，導致一學期的整體教學課時偏少，無法有效完成教學目標任務。
3.教研不夠深入，模式方法較為滯后。在目前教學改革深入發(fā)展的背景下，仍然有些信息技術教師在教研教改方面流于形式，業(yè)務學習讀一讀教研文章，示范課、觀摩課的開設頻率較低，根本沒有達到交流業(yè)務、探討提高的目標，這些方面對信息技術教學工作的深入開展具有一定的制約性。
4.拓展不夠充分，課外活動數(shù)量較少。在信息技術教學中，學以致用、拓展教學空間是提高教學效率的一大法寶，有些教師教學局限于課堂，沒有針對課程特點、學生需求進行課外活動延伸，與信息技術教學培養(yǎng)能力的要求未能有效結(jié)合，課外缺少鞏固提升教學成效的陣地，不能有效豐富學生的課外學習生活。
二、端正思想，深化改革，堅定不移地推進信息技術教學工作
信息技術在當今社會是一門不可或缺的知識，信息技術有力推動人類社會進步，特別是近百年來在推動經(jīng)濟發(fā)展及改善群眾生活方面發(fā)揮了巨大作用。信息技術教學要從學生時代抓起，讓學生走進社會之前具備豐富的信息技術知識和能力，是社會發(fā)展提出的具體需求。信息技術教師要立足社會發(fā)展和課程特點，以及學生成長需求，堅定不移地推動教學改革，在思想上更重視，措施上更有力，充分提升信息技術教學成效。
1.堅持素質(zhì)教育理念對待信息技術教學。廣大教師要擯棄應試教育理念，不要因為信息技術課程不屬于應試學科而在思想上有所放松，著眼于學生綜合發(fā)展，站在素質(zhì)化教育理念層面看待信息技術教學工作。首先將信息技術教學作為提升學生綜合素質(zhì)的有力抓手，精心設計好每一課教學，確保每一課都出精品。其次認真開展教學研究，立足于如何提高學生信息技術素養(yǎng)，對課堂教學、課外活動等進行充分研究，提高教學的素質(zhì)化程度。另外，教師要在信息技術教學中充分激發(fā)學生興趣、營造濃厚氛圍，以此推動教學工作順利開展。
2.認真執(zhí)行教學常規(guī)管理保障教學時間。教學必須堅決執(zhí)行到位，認真遵循學科規(guī)律，特別是在保障信息技術課程教學時間方面做好表率。課程表規(guī)定的教學時間必須執(zhí)行到位，堅決不得出現(xiàn)隨意擠占挪用信息技術教學時間的行為。無論是室內(nèi)課教學還是上機操作，教學時間保證是整個教學工作有效開展的前提與基礎。首先，廣大教師要自覺執(zhí)行課程標準，信息技術教學時間一課不能少;其次，學校教導教研部門要強化檢查，堅決禁止隨意擠占挪用的行為，對于特殊情況需要調(diào)整調(diào)劑教學時間的，要堅持同等課時彌補的原則，確保整個教學工作有充足時間作為保證。
3.扎實開展教學模式方法改革提升效率。信息技術教學一定要重視教學模式改革，以新穎的方式提高學生興趣，引導學生更自主深入學習。首先，教師在信息技術教學中要注意激發(fā)學生的集體智慧，讓學生嘗試研究分析。如電子郵箱的申請運用中，教師可以指導學生自己分析，和小組其他學生一起研究如何按照指定步驟申請，申請出郵箱之后進行郵件發(fā)送。教師還要根據(jù)學生自主研究情況進行點撥，幫助學生牢固掌握操作要點。這樣的思考與學習習慣對學生而言非常重要，因為信息技術學科的課堂教學只是拋磚引玉，更多時候?qū)浖倪\用需要學生自己探索研究。其次，教師要對教學內(nèi)容進行充分調(diào)整，盡可能選取學生更熟悉的生活化信息作為素材。如圖像處理中，可以選取學生感興趣的校園風景照，也可以選取學生自己的生活照電子相片。無論是圖像的大小調(diào)整、色彩調(diào)整還是藝術處理等，學生對這樣的操作會更感興趣，學起來更用心，掌握效果更牢固。另外，教師要注重引導學生進行積極探究，與生活運用聯(lián)系起來。如電子表格教學中，教師可以鼓勵學生將家庭每天開支記錄下來，運用電子表格的統(tǒng)計分類等功能，幫助父母計算每月開支金額、每一類型消費的金額，從而對家庭開支哪些地方是大頭、哪些地方可以節(jié)約等一目了然，信息技術教學內(nèi)容的實用性大大顯現(xiàn)出來。可見，教學模式方法改革對激發(fā)學生學習興趣、增強掌握效果等具有積極作用。
4.有效組織課外興趣活動實現(xiàn)學以致用。信息技術教學要拓展課外活動空間，借助興趣小組這樣的載體，鼓勵學生進行拓展性研究。有些學生對信息技術學習有濃厚興趣，也有的學生有良好的基礎或較高的稟賦，教師應當積極創(chuàng)造條件，為他們的發(fā)展提供良好基礎。一方面，教師要注重對學生興趣活動的指導，在活動內(nèi)容、組織形式、活動時間安排等方面予以方便，另一方面鼓勵他們在網(wǎng)站設計、軟件運用甚至編程等方面積極探究。同時結(jié)合學習生活需要，嘗試將所學內(nèi)容拓展延伸加以運用，從而為學生信息技術素養(yǎng)提升發(fā)揮積極作用。
三、結(jié)語
面對當前初中信息技術教學諸多困境，廣大教師要重視分析研究，采取有效措施進行突破，在學生信息技術素養(yǎng)提升方面做出積極努力。
參考文獻：
第7篇：信息技術教師教學工作范文
關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境；教師素質(zhì)；信息素養(yǎng)
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）35-282-01
一、網(wǎng)絡環(huán)境下提高教師信息素養(yǎng)的意義與必要性
第一，信息素養(yǎng)是新時代教師歲必須具備的素質(zhì)。隨著計算機技術的不斷發(fā)展，人類社會的政治、教育、經(jīng)濟、軍事等大多數(shù)領域都發(fā)生了翻天覆地的變化，信息化已經(jīng)成為當代社會的發(fā)展主題。網(wǎng)絡環(huán)境下，人們的生活與學習方式都發(fā)生了巨大的變化。在教師進行教學工作中，如果不具備足夠的信息素養(yǎng)，就難以有效的對于現(xiàn)有教學工作進行開展，難以通過新技術的應用，提高教學質(zhì)量與教學效果。
第二，信息素養(yǎng)是開展教學改革的核心因素。在素質(zhì)教育的實施過程中，實現(xiàn)教學改革，對傳統(tǒng)教學方式的改進，是教學工作所必須經(jīng)歷的過程。信息技術的應用，使得對學生的信息學習方式發(fā)生了較大的變化，如何在學習過程中更好的掌握信息技術，并且通過信息技術這一有力的工具完成學習過程，是學生所必須具備的能力。在教學改革工作中，只有真正的提高教師的信息素養(yǎng)，才可以讓教師具備良好的信息教育意識，并且提高教師在教學工作中應用信息技術的能力。
第三，素質(zhì)教育與信息技術有著密不可分的關系。素質(zhì)教育中，信息技術的應用是主要的教學方式。素質(zhì)教育需要針對于學生的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，并且讓學生實現(xiàn)個性、能力與興趣的多方面成長。應用信息技術開展教育工作，可以有效的提高學生學習主動性，并且通過多媒體等教學方式的應用，提高了學生的學習效果，讓敘述更好的掌握相關知識與技能。
二、教師如何提高自身信息素養(yǎng)
第一，提高教師的文化判斷能力。教師作為教學工作的主要組織者，其必須具備優(yōu)秀的文化判斷能力，對于學生的學習內(nèi)容進行嚴格甄別與篩選。網(wǎng)絡環(huán)境下，各種信息十分豐富，而一些對于青少年成長產(chǎn)生不良效果的文化信息，教師應該進行鑒別，并且?guī)椭鷮W生樹立良好的價值觀。教師要不斷的對于自身的網(wǎng)絡信息認識程度進行提高，并且對于信息中的真假、善惡、美丑等進行分明，將積極的信息進行教學引入，將消極、不良的文化信息進行排除，保證學生的健康成長。
第二，提高教師的責任心。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)在帶給現(xiàn)代學習、生活、生產(chǎn)、工作便利的同時，也為青少年帶來一系列的不良影響。因此，在網(wǎng)絡信息時代中，教師必須要提高自身的責任感，并且將培養(yǎng)青少年健康成長作為工作的重要內(nèi)容。教師在教學的過程中，要做好對學生的引導，讓學生主動的去了解互聯(lián)網(wǎng)中的正面內(nèi)容。教師只有以高度的社會責任感，才能真正的保證對學生的培養(yǎng)，從而完成自身的責任。
第三，提高教師的創(chuàng)新能力。新時代，對學生培養(yǎng)的過程中，需要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。而要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師自身就必須具備創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，從而更好的實現(xiàn)對學生的創(chuàng)新的引導。教師在教學中，要積極的應對網(wǎng)絡化環(huán)境下的影響，并且更好的將網(wǎng)絡技術進行應用?，F(xiàn)代教學工作于傳統(tǒng)教學有很大的不同，教師的引導者角色特點不斷突出。因此，在開展教學的過程中，教師要不斷提高自身的創(chuàng)新水平，開展創(chuàng)新課程的教學，讓學生的能力得到更好的培養(yǎng)與鍛煉。
第四，提高教師對教學資源的利用能力。網(wǎng)絡環(huán)境下，各種資源不斷的涌現(xiàn)，如何高效的對資源信息進行收集，并且過濾無用信息，提高信息的質(zhì)量，是教師自身信息素養(yǎng)的另一個重要方面。教師要在專業(yè)的基礎知識之上，構(gòu)建完善的知識體系，并且根據(jù)課堂教學的需求，對于網(wǎng)絡環(huán)境中的信息進行利用與整合。并且通過有效的信息技術手段，對于各種信息實現(xiàn)數(shù)字化的處理、分析與加工，最終實現(xiàn)校園教學的規(guī)范、高效的進行。另外，校園中的各種信息技術教學軟硬件資源較多，教師如果不具備良好的信息素養(yǎng)，就難以高效的對于各種資源進行利用，也就難以達到網(wǎng)絡化環(huán)境教學工作的具體需求。
第五，加強教師的協(xié)作能力。信息化時代的教學改革與教學工作的開展，需要多個教學目標與專業(yè)領域進行合作。與此同時，信息化技術水平不斷的提高與發(fā)展，個人單一的技術水平難以真正的實現(xiàn)對信息化技術的有效利用。在網(wǎng)絡化環(huán)境下開展教學工作，教師必須要將團結(jié)協(xié)作能力作為信息素養(yǎng)中的重要一部分，通過交流與寫作，對于教學中所存在的問題進行及時的改進，從而有效的推進教學改革工作的的開展。另外，教師也要注重與其他院校的教師之間進行溝通與寫作，共同交流信息化時代的教學心得，從而更好的提升自身的教學水平。網(wǎng)絡化的教學環(huán)境中，教學內(nèi)容與教學方法一直在不斷的發(fā)展中，教師必須要在日常教學工作中，加強協(xié)作能力，從而更好的完成教學任務。
四、結(jié)束語
現(xiàn)階段，我國教育工作中，教師自身的信息素養(yǎng)還需要進一步的提高，并且通過開展有效的信息教育，更好的讓教育工作于網(wǎng)絡環(huán)境相適應。教師自身的教學水平直接決定了教學質(zhì)量，在日常教學中，教師要注重提高教學能力，并且提高對于信息技術在教學中的應用能力，真正的將信息技術與教學工作進行完美的融合，最終實現(xiàn)素質(zhì)教育的真正目的。
參考文獻
[1]王正勇.培養(yǎng)教師信息化素養(yǎng)推動教育信息化進程[J].教育信息化.2005（06）
第8篇：信息技術教師教學工作范文
信息技術教研組在學校領導的關懷指導下，教研組全體成員認真執(zhí)行學校工作計劃和教研組工作計劃，經(jīng)過全體成員團結(jié)協(xié)作、共同努力，順利完成各項工作，同時成員不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。親愛的讀者，小編為您準備了一些信息技術工程工作總結(jié)，請笑納!
信息技術工程工作總結(jié)1回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
從教學上講我主要做了這一些工作：
(1)、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦室只能開放一個月，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在必須程度上有利于教學工作的進行，使得很多電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要異常加于重視解決。
(2)、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對教師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對教師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
(3)、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組?；顒拥某晒南踩巳巳绯跻徊簧俚膶W生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。
(4)、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的發(fā)展。
(5)、在教學之余，我也注重自身發(fā)展提高。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自我;從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也進取參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。
信息技術工程工作總結(jié)2沒工作之前，一向在幻想工作后的幸福生活，工資、教師的稱呼，自我的極大滿足。哪明白工作后才又想回到學生的時代。學生的時候，能夠想做就做，不想做能夠推脫有事沒空，別人不會說啥，當了教師，的時候要從職責的角度去做事情，而不僅僅是做事情本身。學生的時候經(jīng)常想教師怎樣這樣，我當了教師必須要怎樣樣怎樣樣，當了教師才發(fā)現(xiàn)，我也和他們一樣，甚至還不如他們做的好，年輕，沒有經(jīng)驗，不會管理。
在學校領導的關心、支持下，在師傅金教師的指點下，我不斷地提高自我的教育理論水平，豐富專業(yè)知識，有較強的教育、教學與教研本事，有較強的事業(yè)心和工作職責感。我較好地完成了學校分配的各項任務，得到了各位同仁以及學校、上級領導的肯定與好評。現(xiàn)將工作情景作如下匯報
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，在工作中，尊敬領導，團結(jié)同事，能正確處理好同事之間的關系。平時對人真誠、熱愛學生，人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，在工作中不斷地總結(jié)教學教育經(jīng)驗。
在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和“六認真”工作要求，了解學生的實際情景，經(jīng)過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的綜信教學工作定下目標。接手的這屆學生，指法的運用十分差，在這種情景下，我花了一個月的時間進行指法教學，此刻，大部分學生能正確的運用指法。
計算機維護是我的特長，在認真上好綜信課的同時，和師傅一齊全面負責學校計算機維護工作，保證學校各教室、辦公室及機房計算機正常使用。還輔助其他教師做好課件。
為人師者僅有不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、拓寬知識面，才能為學生樹立榜樣。而我作為一名新教師，在許多方面還有所欠缺，異常是在聽了一些老教師的課，參閱了他們的教學筆記之后，更是為他們幾十年如一日的認真和默默奉獻而感慨頗深。差距還很大，前面的路還長，以后不管工作有多忙，我都要堅持反復鉆研教材，很多閱讀參考書，以提高自我的水平。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，讓我深感一名人民教師的光榮與職責，作為一個剛剛起步的青年教師，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成。
信息技術工程工作總結(jié)3本學期的教學工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自我本學期的收獲和感想做個簡單的工作總結(jié)。幫組梳理下自我的教學工作，期望在今后的工作上有所提高。
本學期我還是擔任四、五年級信息技術的教學工作，有了過去一學期的工作的鋪墊，本學期的各項工作開展起來要順利多了，收獲了一些小小的教學經(jīng)驗，可是同時也深感自我的壓力越來越大，在不斷的摸索中教學，也開始越發(fā)多的發(fā)現(xiàn)自我的不足。經(jīng)過教學工作使我深刻認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學素質(zhì)教育工程的重要資料。下頭我總結(jié)一下這學期信息技術的心得體會。
一、深入學習，提高自我的業(yè)務水平作為信息技術教師，僅有不斷更新自我和知識，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、簡便地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。
二、重視因材施教每一個學生在個性發(fā)展及特長愛好上的發(fā)展都是不一樣的，不一樣的學生有不一樣的愛好和知識需求，在課堂上我們會發(fā)現(xiàn)總是有少部分學生對一些學習資料興趣不大，如果再施加給他們高要求的學習任務，也只是徒勞的。我們應對這少部分的學生安排不一樣的教學資料，降低目標標準，使這些學生能更簡便的完成任務，從而品嘗到成功的喜悅，調(diào)動他們的學習進取性。
三、努力探索，加強教學方法的改革利用網(wǎng)絡，開展多媒體輔助教學，充分發(fā)揮計算機在教學中的作用，經(jīng)過網(wǎng)絡，教師能夠獲得所教學科的各方面資料，拓寬學生視野，優(yōu)化課堂教學。比如：在微機室里，我能夠操作電腦，展示教學課件;變抽象為形象，幫忙學生理解學習中的難點;巧設練習，讓學生在樂中學，樂中練，使課堂變得更加生動趣味，提高課堂教學效率。
信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，我覺得還有許多知識需要學。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，爭取更大的提高。
信息技術工程工作總結(jié)4本學期信息技術工作以學校工作計劃為指導，以創(chuàng)立教育現(xiàn)代化為契機，以網(wǎng)絡和電教設備的管理與維護、信息技術在課堂教學中的使用研究為工作重點，充分發(fā)揮了信息技術在學校管理與教育教學中的資源作用，逐步提高自我的本事?；仡欉@一學期的工作，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自我，鞭策自我，對自我要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自我的思想再上一個新的臺階，同時也對自我思想上有了更加高的要求。一學期來，我還進取參加各業(yè)務培訓學習，努力提高自我的教學水平和業(yè)務水平，提高自身的思想覺悟。服從學校的工作安排，默默無聲地配合領導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、增強服務意識，促進學校教學工作的正常開展
為使我校的信息技術工作在有序、高效的軌道上運行，學校對信息技術工作進行科學化、規(guī)范化管理，進一步優(yōu)化我校信息技術管理水平。
1、做好多媒體的配套使用，在課堂上充分發(fā)揮每種電教媒體的作用，規(guī)范操作、講究實效，并對各教室使用情景進行普查和不定時抽查，使電教媒體真正為提高課堂教學效率服務。
2、進一步完善計算機室、多媒體教室、教師辦公室、班級等處室的電腦使用制度、物品借用制度，各多媒體教室由專人負責管理，做到分工細，職責明，使用規(guī)范，并落實使用登記制度，規(guī)范了學生、教師對計算機的操作，及時維護好各處室的計算機的網(wǎng)絡，保證學校網(wǎng)絡健康、正常、安全運行。
3、對各室電教設備做好了維護保養(yǎng)及維修工作，定期對各室及教師電腦檢查“病毒”，做到發(fā)現(xiàn)問題及時予以解決，做好多媒體教室的電腦、投影儀除塵工作，從而保證了學校教育教學的正常開展。
4、增強服務意識，對電教設備堅持做到常巡查，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題。
二、加強教學研究，促進課堂教學的改革。
在學校領導的密切關注下，我們將信息技術與各學科教研組相結(jié)合，在教學與科研并進的同時融入信息技術的理念和技術的學習研究，從而不斷提升教師的科研水平，加強教師自身素質(zhì)的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應新課程改革的需求。在教導處的指導下，全體教師平時能對信息技術教育教研動態(tài)及時的學習、掌握和運用，把新的教育教學理念帶入課堂，帶入學校，使教師的業(yè)務水平也得到提高
三、立足新課改，切實提高我校信息技術與學科課程整合和現(xiàn)代教育技術的研究水平
1、定期推廣有價值、高水平的課堂教學軟件，本學期每個教室都安裝了何教師智能教學平臺，并充分調(diào)動廣大教師和學生的進取性，鼓勵他們根據(jù)教學資料，自制課堂教學軟件，供給原創(chuàng)性資源。
廣泛搜集高質(zhì)量的學科資源，充實學校教育資源。
2、及時總結(jié)電教媒體在教育教學中所發(fā)揮的作用。
3、協(xié)助每位教師都做了自我的微課，部分教師錄了自我的優(yōu)課。
四、重視各種活動，搞好信息應用
1、在學校的各項教研活動中，充分運用電教媒體，觀摩名師教壇、學習探討教育理論，使活動開展得有聲有色。
2、加強課堂教學實踐，要求教師充分利用電教手段，進取滲透學科教育。
總之，信息技術教師這個特殊的職業(yè)決定了我必須還有很多的學校工作要做：電腦設備的維護、文本資料的錄入、學校信息平臺的建設、課件的制作、音樂的修改、各種活動的攝影攝像……如此繁多的任務我也從不推諉，而總是充分利用一切課余時間及時解決。
一個學期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢
“一份耕耘一份收獲”，這學期我收獲的同樣是碩果累累。
我的忙，我的累，我更為取得的成功感到欣慰和自豪!成績只能說明過去，在今后的各種工作中，我還會做得更多，做得更好!
信息技術工程工作總結(jié)5不知不覺中一個學期就要結(jié)束了，回顧這個學期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
我從思想上，利用師德師風教育活動端正自我;從行動上學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。一學期來，我進取參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一項工作。
二、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有時還會加班加點，同時煅練了自我。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自我的努力把工作做好。
三、工作方面
這學期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔任七八年級共16個班的信息技術課的教學;二是承擔微機室管理;三是進取開展信息技術興趣活動，包括組織學生參加區(qū)學生主題網(wǎng)站制作比賽;輔導八年級1，2，3，4，8，9班的學生參加市"中科杯"比賽。為了延長微機室計算機壽命，我們開展了"保護電腦，人人有責"的活動，并且在每個班選兩名學生進行衛(wèi)生清理、日志登記，做到職責到人。經(jīng)過學校組織的聽課活動和進取參加教科院組織、市信息中心組織的活動。讓我在學習中實踐，在實踐中提高，不斷反思教學中的困惑，總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新自我獨特的教學方法。
四、以后的打算
1、信息技術興趣小組的繼續(xù)深入開展。
2、配合網(wǎng)絡學習成員開展網(wǎng)絡學習活動。
3、繼續(xù)加強學習，提高自身業(yè)務水平。
第9篇：信息技術教師教學工作范文
關鍵詞：信息技術教學；鉆研和反思精神
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-237-01
信息技術是一新課程，是一門相對特殊的課程，它對教師的實際技術水平有更高的要求。正是因為如此，傳統(tǒng)教育教學中的一些觀點在這里也就被忽視了許多，下面我就談談信息技術教學中應該特別注意的幾點問題：
一、教學需要愛心
教育是以師生間心靈溝通為前提的，作為這個領域的工作者，我們教師就必須有一顆熱愛學生的心。只有熱愛學生，教師才有了解學生各方面情況的愿望，才會熱情主動地引導和幫助學生，真心誠意地尊重學生。這樣，我們的教學工作才能順利的開展，才能教育出思想健全、成績優(yōu)異的好學生。
我們信息技術課老師也不例外，相反我到認為我們更需要愛心。一方面，由于我們的課時相對較少，但所教的學生很多，以至于很長時間后，還有好多學生都叫不出名來；另一方面，由于我們的學科沒有考試的壓力，通常是上完課就各走各的，不需要把學生抓來補課，也不需要去班級催學生交作業(yè)，和學生的單獨談話就更少了；無形之中，我們和學生的距離就相對遠一些，我們的教學工作就不會那么順利了；這就需要我們信息教師更應該有一顆愛生之心。因為有了愛生之心，我們才能走進學生的心靈世界，學生才會主動放開心扉。這樣，我們才能把握學生的思想動態(tài)，了解學生的情況，這對我們搞好平時課堂教學工作無疑是至關重要的。
二、教學需要責任心
要干好任何一項工作都需要有強烈的責任心，教師這個職業(yè)亦是如此。教師有了強烈的責任心，就會認真細致的做好課前準備工作；課堂設計、課堂教學就會生動活潑，效果明顯；作業(yè)批改就會一絲不茍；就會千方百計的動腦子、想辦法去搞好教學上的每一個環(huán)節(jié)，從而使教學工作有更好的成果。對于我們初中信息技術教師，由于沒有升學和會考的壓力，上級和學校對我們的課程也沒有顯性的考試制度，因此我們的工作態(tài)度、工作質(zhì)量，到底如何，可能只有我們自己知道了。這就是需要我們都要有強烈的責任心。
我們在學校?？吹竭@樣的情況，有些教師，特別是年長的教師能自覺的有條不紊的安排好工作，并不斷地創(chuàng)造出新教育內(nèi)容和方法，而有些青年教師能力并不差，而所帶班級的質(zhì)量卻不高，出不了成績，原因何在？關鍵在于有無責任心。有責任心的人，工作就有動力，就自覺，對事對人都抱有一種認真負責的態(tài)度，而這種態(tài)度正是事業(yè)取得成功的基礎，是我們教學工作所需要的。
考慮到課堂上可能出現(xiàn)的任何情況，努力地最恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q每一個問題。就拿我們信息技術課中的EXCEL部分來說吧，在設計教學例題時，我們往往需要設計一些和實際相關的數(shù)據(jù)和例子。我們需要考慮到學生在操作時可能出現(xiàn)什么錯誤，對于這樣的可能，我們怎樣設計才可以讓學生即時知道自己錯了，然后去尋找正確的解決方法。我們需要設計好每一個數(shù)據(jù)及其格式，以便學生在操作時不會出現(xiàn)讓他不知所措的問題。學生在課堂上做練習時，我們需要細心的去觀察學生在做練習時遇到的問題，以及易犯的典型性錯誤，然后記下來，總結(jié)的時候指出并糾正這些錯誤，使學生遇到的難題能及時得到解決。
我們青年教師，都應該主動培養(yǎng)自己的責任心，對工作有責任感。責任心是事業(yè)取得進步的根本保證，有責任心的人就不怕付出，就會對事業(yè)作出貢獻。我們應該以搞好教學工作為根本目的，經(jīng)常向老教師學習，學習他們對工作認真負責的態(tài)度，學習他們對教育教學的赤誠之心；使自己得到快速的提高。我們只有熱愛教學事業(yè)，對教學工作有強烈的責任感，才能全心全意的服務于教學，才能在教學上取得更高的成就。
三、教學需要鉆研和反思
一個教師的發(fā)展需要用心去努力達成。教師必須認清這一觀點，具備一種自發(fā)學習和研究的意識，而不是在社會要求下的被動發(fā)展。信息技術作為一項飛速發(fā)展的技術，一門新興學科，對我們提出了更加嚴格的要求。我們應該主動借助行動研究，不斷鉆研、探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性。我們要努力鉆研教學，根據(jù)學科特點，貫徹課程改革的思想，努力鉆研和尋找更合適的教學方法和模式，并逐步將它們拿到實際的教學中進行嘗試。在嘗試的過程中，細心觀察所產(chǎn)生的現(xiàn)象，認真分析和討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，找出仍然存在的問題，思考如何解決這些問題。然后再尋找更好的解決方法，再反復的嘗試、改進，最終形成一種相對完善的方法和模式并推廣。這樣，我們的教學才能逐步改進，才能快速的發(fā)展。
