大一新生班會總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大一新生班會總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】大一新生；班主任助理；班委

一、大一新生遇到的問題

大一新生，從高中那種在老師安排和監(jiān)督嚴格管理下的緊張學習階段進入老師管理和約束極少的自主學習的大學階段，一時適應不過來，在學習和生活上何去何從。每一個大學的學子總會有一段時間的迷茫和彷徨。能夠進入大學學習的學生，在智力因素上都是很高的，可4年之后，“不正?！爆F(xiàn)象時有發(fā)生，總有的同學拿不到學位證，甚至畢業(yè)證，從高中到大學，家長和老師常常被少數(shù)學生的“不正常”雷倒。常言道：好的開頭是成功的一半。大一新生對大學生活的適應狀況往往對其今后的發(fā)展起著決定性作用。高校班主任在引導學生從高中到大學，實現(xiàn)良性銜接，平穩(wěn)過渡，從被動管理、被動學習更快過渡到自我管理、自主學習、自我發(fā)展方面具有重要的作用。

二、大學新生班主任該如何做

（一）聆聽學生的心聲、了解學生的思想。大一是高中到大學的過渡期，新的學習環(huán)境、教學方式和學習方式，一切都不再那么循規(guī)蹈矩，學生常常會覺得迷茫，好像一切都無法計劃，隨意的學習。在思想方面，感到什么都想學，什么都想做，努力提高自己在社會社交方面的能力，卻忽略了學習。這種隨意的生活，造成時間悄悄溜走，生活也失去了重心。通過與學生談心和利用網(wǎng)絡平臺QQ、飛信、微博等了解學生，學生經(jīng)常會把自己所想寫入QQ日志和微博，通過日志和微博可以較好地把握學生的思想狀況。找到學生思想的癥結(jié)所在，有針對性地幫助大一新生盡快的了解和適應了大學生活，找到了適合于自己的生活和學習方法。

（二）充分發(fā)揮班主任助理的作用。班主任助理是從高年級學生中選的品學兼優(yōu)者的代表，由于他們和大一新生年齡相差較小，很容易溝通。再者，班主任助理的真實身份仍為學生。他們在工作中能夠站在學生的角度去思考，便于在感情上與新生溝通、在工作程序和方法上找到與新生的結(jié)合點，讓新生從他們自身從中吸取經(jīng)驗教訓，調(diào)整心態(tài)，在最短的時間內(nèi)適應大學生活。由于人力資源的限制，現(xiàn)在許多高校實行的是兼職班主任制。班主任一方面承擔著繁忙的教學和科研工作，另一方面還要兼做班主任工作，這在工作中難免會出現(xiàn)顧此失彼的情況。班主任助理協(xié)助班主任處理一些日常事務，既可以使班主任有更多的時間和精力投入到教學和科研工作之中，又可以更加準確、及時地掌握班級動態(tài)，使班主任的工作更具有針對性。

（三）充分調(diào)動班委成員的積極性。班集體中，一個好的班委會對班級的學風、班風建設至關(guān)重要。對于班主任來說，班干部是班主任的左右手，對待他們的態(tài)度和方法，對于管理好班級會有決定性的影響。如果班干部起到了積極主動的管理作用，形成嚴肅、活潑的班風和積極主動的學風，班主任會覺得班級的管理輕松得多，甚至對于各科任老師來說，都會產(chǎn)生積極的印象和作用。為了調(diào)動班委成員的積極性，筆者遇事常與班委商量，從不以班主任的身份壓制他們，班委一般會充分考慮我的建議，但有的時候卻是相反，我覺得班委的建議很好，我們就會傾向于班委的建議。這在某種程度上，會激勵起他們更大的工作積極性和好的影響力。隨著班子的成熟，給班委適當放權(quán)，再給他們更大的權(quán)限和責任。

（四）給班級活動定一個基調(diào)，并時時調(diào)整和完善。大學生活豐富而多彩，班級活動也是大學生活的重要組成部分。對剛跨入大學校門的大一新生來說，一切都是那么新鮮和好奇，對很多事情都充滿了幻想和渴望，但過多的課外（特別是民間團體）活動，往往會讓學生無所適從。因此一定的班級活動課以使學生更好的了解大學生活，提高自身素養(yǎng)。班主任有計劃地制定一些班級活動，如素質(zhì)拓展訓練、英語演講賽、手工藝品比賽等，并根據(jù)反饋意見時時調(diào)整。同時班主任應及時了解學生的興趣與愛好，給他（她）們推薦相應的建議。在筆者的建議下，我所代領的班級成立了讀書小組、電腦軟件學習小組、英語沙龍等，讓學生自己相互學習和交流，即培養(yǎng)了了興趣，又鍛煉了自己，開闊了視野。

（五）強調(diào)學習和紀律。高中階段，主要是監(jiān)督學習，一切聽老師指揮，老師‘手拉手’教學生，而大學提倡學生自主學習，課外實踐自己安排，由‘要我學’向‘我要學’轉(zhuǎn)變，大一新生往往很難適應。加上大學校園豐富的文化活動，很多新生往往迷失自我，不知道學什么，怎么學。大學生的職業(yè)仍是學生，學習無疑是學生的主業(yè)，班主任應該繼續(xù)強調(diào)學習的重要性。筆者把學生的學習成績直接與獎學金、助學金、勤工助學等掛鉤，與班委成員相掛鉤，班委成員不允許有掛科現(xiàn)象。沒有紀律無以成方圓，平時班會時間談得最多，尤其是考試紀律著重強調(diào)。在時間允許的情況下，我直接監(jiān)考本班級，糾正考風，端正其學習態(tài)度。

（六）關(guān)心學生的生活，給學生溫暖。由于班里的學生絕大多數(shù)來自于農(nóng)村，家境較為貧寒，加上每個學生的情況都不一樣，雖然讓他（她）們有事向我尋求幫助，但有的同學礙于情面難于開口。針對這種情況，我建議班委設立一個機動基金（當然來自于班費，筆者個人也借給班委一部分錢），暫時有困難的同學可以向班委借錢，已解決燃眉之急。為了便于操作，讓班委決定可以轉(zhuǎn)借的數(shù)額和日期，并時時向班里同學匯報。并經(jīng)常了解班里同學動態(tài)，幫助學生解決生活中的困難和難題。這樣不僅解決了經(jīng)濟困難學生所需，又促進了班級的團結(jié)。

三、結(jié)語

總之，大學的學習與高中時有很大的區(qū)別，幫助大一新生盡快轉(zhuǎn)變學習思路，找到適合自己的學習方法，盡早適應大學生活，是每個大一新生班主任面臨的重要任務。在班主任工作中需要自我不斷的摸索和完善，在學生身上下功夫。

參考文獻

[1] 郭向榮.淺談如何做合格的高校班主任[J].學園·教育科研，2013（1）.

第2篇：大一新生班會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:高校輔導員;新生教育;角色定位;實踐探索

1新生輔導員角色定位的內(nèi)涵和作用

根據(jù)《教育部關(guān)于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出:“輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。”隨著改革開放的深入，高校也出現(xiàn)了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導、就業(yè)、生涯規(guī)劃、人際交往等工作也成了輔導員工作的一部分。因而目前高校輔導員的職責主要有思想政治教育，班級管理和輔導咨詢。新生輔導員是輔導員工作的一個時間具體化。在面對不同的學生群體時，高校輔導員需要用不同的方法和理念來展開工作。新生是高校學生中一個特殊的群體，他們獨自一人，離家萬里前來求學，面對全新的環(huán)境和生活，新生難免會產(chǎn)生問題和困惑。相比較大二、大三和大四的學生而言，他們此刻心態(tài)的變化、思想政治的發(fā)展和轉(zhuǎn)變將會給他們今后的大學生活定下準基調(diào)。因此，新生輔導員應如何幫助和引導學生克服困難，完成從中學生到大學生的轉(zhuǎn)變，是高校普遍存在的問題，也是新生輔導員和其他年級輔導員的工作區(qū)別和工作的意義。

2新生輔導員角色定位的實踐探索

2.1做好心理疏導工作

對于剛剛步入大學的學生來說，難免有些不適應。因此，輔導員要主動介入，對他們實施及時的心理疏導工作。輔導員要及時了解掌握新生的群體情緒，了解不同學生的不同心理需求，引導他們以積極向上的態(tài)度，正確對待學習、生活以及戀愛中遇到的困難。

2.2組織新生開展班級活動

班級活動是全體成員參加的集體活動，健康正確的班級活動有助于增強班集體的凝聚力，是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的重要措施。班級活動可以包括全體班會和班集體的戶外活動:①班會可以是每周的固定時間，選擇在每周日晚學生返校作為班會時間，輔導員到場主持班會。第一場新生班會內(nèi)容宜以新生之間相互認識為主，采取靈活多樣的方式取代了“大家按順序來自我介紹”枯燥的走過場，例如:“是某省和某地區(qū)的同學請相互站起來認識一下”的方式，讓新生之間產(chǎn)生“啊，老鄉(xiāng)，原來你也在這里呀!”的親切感，有些老鄉(xiāng)坐在前后排，站起來時都有著“他鄉(xiāng)遇故知”的興奮感，會后就能積極進行交流，促進班級和諧。在每周班會上讓班上同學以PPT的形式，用2～3分鐘介紹本周國內(nèi)外發(fā)生的重大新聞，以此來拓展學生們的視野，輔導員再稍做點評。該班會形式深受學生們的好評，他們可以從平時無法接觸的知識面，吸取他人的優(yōu)點，并積累相關(guān)的“舞臺經(jīng)驗”。②集體活動的開展。高校輔導員除了開展例行的班會，還可以鼓勵和支持班委開展豐富的集體活動，而這一點在新集體中尤為重要。新的集體意味著其中每一分子都要付出相應的努力，學會與他人相處，并找到自身在這一集體中最適合的位置。新生們除了平時在宿舍、學習的接觸，還能在戶外活動中培養(yǎng)出融洽的情感。

2.3做好新生節(jié)假日安排

新生入學后不久，就會遇到中秋和國慶長假。每逢佳節(jié)倍思親，這個時期正值他們積聚的思鄉(xiāng)之情最為濃重的階段。輔導員要用心關(guān)注每個新生，把握他們的情緒變化。對于返鄉(xiāng)的學生，輔導員要和他們保持聯(lián)系，讓牽掛伴隨他們的返鄉(xiāng)之路，對不回家的學生，可以組織安排一些有意義的活動，充分利用假期的寶貴時間。

2.4做好輔導咨詢工作

了解新生的思想動態(tài)最重要的是輔導咨詢，主要是為學生提供學習、生活和生涯發(fā)展方面的輔導，輔導員是大學新生的生活顧問，談心是輔導員與學生溝通的良好方式，面對面的交流更容易了解和掌握學生的思想狀況，還能使學生得到最直接的教育和幫助。但在這一工作中，要避免談心的對象只傾向于學生干部和一些特困生以及存在心理問題的學生，這樣一來就忽視了另外一部分平時默默無聞，不善言辭的同學，導致思想政治工作容易出現(xiàn)盲點。

2.5培養(yǎng)班級良好的學習氛圍

培養(yǎng)班級良好的學習氛圍是促進集體穩(wěn)定、增強集體凝聚力和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的又一重要內(nèi)容。由于大一新生對大學生活了解非常困乏，這就需要輔導員做好引領工作，指導新生們掌握適合大學學習節(jié)奏的學習方法，自主學習，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，通過形勢報告、座談交流、熱點爭論、參觀訪問等，鼓勵同學積極探索實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的方法。另外，結(jié)合專業(yè)課的學習，引導學生參加英語四六級考試、大學生全國英語大賽、本科生科研訓練計劃課題、大學生“挑戰(zhàn)杯”科研作品、書法、攝影等比賽，學以致用，為此我班許多同學收獲了全國、省級、校級的不同獎項，取得優(yōu)異成績。

2.6做好學期末的總結(jié)工作

當一個學年結(jié)束的時候，應當利用期末的班會，向全體學生做一次期末總結(jié)，使學生清楚輔導員的工作情況，并有權(quán)對其表現(xiàn)進行評價。除此之外，由班委總結(jié)一年的工作成果，陳述一些關(guān)系學生切身利益的事情(如各種獎助金人選確定、貧困生認定的過程、班費使用情況等)，以及各項工作的經(jīng)驗，使同學了解一年來班委工作開展的情況和難度。最后談談自己的不足，虛心接受同學們的意見。做了述職之后，取得了非常好的效果，對學生的觸動也非常大。

3新生輔導員角色創(chuàng)新的再思考

3.1提高素質(zhì)，重視自身思想建設

新生輔導員不是學生的保姆，但承擔著更為艱巨的任務，是學生學習上的教導者，思想上的指導者。理論素質(zhì)是一個人綜合素質(zhì)的基礎和靈魂，如果沒有一定的理論水平，提高自身素質(zhì)也就成了一句空話。因此，高校輔導員首先就要認真學習馬列主義、思想，學習黨的路線、方針和政策，學習教育學、心理學、管理學等理論知識，做到能夠運用這些理論知識的立場、觀點、方法去解決工作中遇到的方方面面問題。

3.2加強學生自我管理能力的培養(yǎng)

隨著高等教育改革的不斷深入，高校輔導員面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。大一新生是校園生活中相對弱勢的群體，同學之間的相處，學業(yè)上的競爭都會使他們陷入茫然的境地。但他們是祖國未來的棟梁，輔導員在關(guān)心、幫助的同時還要培養(yǎng)學生的自我管理、自我學習的能力，減少依賴心理，提高他們的參與意識和競爭能力，為將來步入社會打下堅實基礎。倘若新生輔導員事事親為，會使新生產(chǎn)生依賴感，而自己也會陷入繁雜的瑣事中。

3.3富于創(chuàng)新，增強學生思想政治工作的感染力

作為高校輔導員應當具有創(chuàng)新能力，不繼加強網(wǎng)絡等高科技知識和技能學習，掌握現(xiàn)代傳媒手段的運用，跟上時代的步伐。開展學生思想政治工作時，要采取傳統(tǒng)的思想政治教育和現(xiàn)代網(wǎng)絡思想政治教育相結(jié)合，并提出新的想法，新的方法，新的舉措，讓新鮮的血液不斷注入學生工作，真正找到打開學生心靈之門的金鑰匙。例如:建立學生QQ群、微信等平臺，做好學生思想政治工作。總之，大學輔導員的工作是紛繁而復雜的，更是多樣化的，這更需要輔導員對待學生工作要有高度的責任感和事業(yè)心，要時刻關(guān)心和愛護學生。全方位關(guān)心他們的思想、學習和生活。嚴格要求學生，不護短，幫助學生解決各種困難。要經(jīng)常深入到學生中去，和學生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。堅持思想教育要耐心，工作方法要細心，克服急躁和畏難情緒。加強自身的修養(yǎng)，做學生的良師益友。切實履行自己的崗位職責，為全面建設小康社會培養(yǎng)合格建設者和接班人。

作者:姜科 單位:云南財經(jīng)大學

參考文獻:

［1］李秀紅.高校輔導員該扮演什么角色［J］．湖北中醫(yī)學院學報，2000(12).

［2］鄧國英.關(guān)于加強輔導員隊伍建設的實踐和思考［J］．淮陰工學院學報，2001(7).

［3］翁鐵慧.高校學生輔導員行動指引［M］．北京:中國福利會出版社，2004.

第3篇：大一新生班會總結(jié)范文

同學們，理想深刻在我們的每個細胞里，跟隨著全身的血液流淌，跟隨著心臟的跳動而張狂;理想讓我們像太陽一樣灼燒在碧空下，每一個節(jié)奏都緊張異常。以下是為大家整理的高三鼓勵班會活動方案資料，提供參考，歡迎閱讀。

高三鼓勵班會活動方案一

班會意義：

流沙河曾在《理想》中寫到：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明!”因此，本次班會就是結(jié)合目前高中學生學習生活狀況，從同學們思想實際出發(fā)，以“理想三部曲”的形式，通過小型的詩朗誦等表演，激起學生心靈的浪花，增強自尊自信自強的精神，并讓同學們更加明確自己心中的理想，了解成功的花朵是需要努力和艱辛去拼湊的。

準備工作：案例篩選、照片收集及排版、音樂選擇、PPT的制作、節(jié)目編排準備。

班會流程：

一、導入：背景音樂選取蘇打綠的《相信》，由主持人引出班會主題。

二、班會第一部分：我想飛，多遠都不會累。同學們在班會上發(fā)言、交流自己的目標或理想;第一組同學進行伴樂朗誦《我很想飛，多遠都不會累》。

三、班會第二部分：隱形的翅膀。小游戲，名人名言的作者搶答;班主講述1-2個自身經(jīng)歷過的具體事例，并播放名人事例，找同學發(fā)表感受;第二組同學表演爵士舞《Crymeout》。

四、班會第三部分：最美的太陽：第三組同學唱起《最美的太陽》，PPT上播放自高二以來拍攝的班級參加各種活動的照片及同學們點滴的生活記錄。

五、班會結(jié)束。

班會詳細內(nèi)容：

一、導入：背景音樂蘇打綠《相信》

主持人開場：

同學們，理想深刻在我們的每個細胞里，跟隨著全身的血液流淌，跟隨著心臟的跳動而張狂;理想讓我們像太陽一樣灼燒在碧空下，每一個節(jié)奏都緊張異常。如果說我們在那片藍天下幻想過什么，奢望過什么，期盼過什么，懷疑過什么，銘記過什么，這仿佛預示著我們每一個舉動，每一句話語，都只為了這兩個字——理想!所以，今天讓我們一起遠航，載著長風破浪會有時的_與壯志，去追尋我們心中最美的太陽。

二、下面我們一起進入第一部分：我想飛，多遠都不會累。

相信在座的每一位同學，都有屬于你們心中的夢想，那么下面請同學們一起來交流一下吧。(請2-3名同學起來交流，時間在3分鐘左右)

謝謝同學們的發(fā)言。

穆旦曾經(jīng)說過：“沒有理想的人像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃，對于生活它做不出總結(jié)，面對絕望它提不出希望。沒有理想的人像是流水，為什么聽不見它的歌唱?原來它已為現(xiàn)實的泥沙，逐漸淤塞，變成污濁的池塘。”

下面請欣賞配樂詩朗誦《我很想飛，多遠都不會累》。

三、主持人：謝謝同學們帶來的精彩表演，我們一起進入下一部分：隱形的翅膀。

同學們，在漫漫的追夢的旅途上，我們哭過、笑過、成功過、失敗過。當種種情形擺在我們眼前時，我們又該如何抉擇呢?是的，追逐理想的旅途上并沒有人們所期待的一帆風順，面對成功，人們總是欣喜萬分，因為它是我們努力的認可;面對失敗，人們總是黯然神傷?？墒牵@航程本來就是有波浪，有漣漪，有坎坷，有崎嶇的。

小游戲環(huán)節(jié)：PPT上顯示5句關(guān)于理想的名言，同學們用搶答的方式答出作者。答對的同學由專門頒獎的同學頒發(fā)神秘小禮物(棒棒糖)。

班主任講述1-2個自身經(jīng)歷過的努力奮斗，克服困難，擁抱理想的具體事例，播放名人事例，5-8分鐘左右，找1-2名同學發(fā)表感受，3分鐘左右。

聽了同學們的發(fā)言，也讓我頗有感觸。接下來，請同學們掌聲歡迎第二組同學給我們帶來的爵士舞《Crymeout》(3-4分鐘)。

四、主持人：我們絢爛的理想，我們美好的理想，我們遠大的理想。理想就是一座難以攀越的高峰，需要我們以勇氣和毅力去征服，理想就是一股清涼甘甜的山泉，需要我們用堅韌和耐心去找尋，在理想的路上，我們有太多要感謝的人。在理想的征途上，我們有太多要銘記的事。__班，不是夢的終點，而是飛翔的起點。“我的世界因為有你才會美，我的天空因為有你不會黑。”(音樂響起，第三組同學唱起《最美的太陽》，PPT上播放自高二以來拍攝的班級參加各種活動的照片及同學們點滴的生活記錄)。

五、主持人總結(jié)：同學們，我相信，大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過，更顯青松巍峨。在生命中最繽紛的歲月里，愿你們能策馬揚鞭，奔馳在青春的原野。在洗濯過塵世的浮華,染盡了流年的芬芳后，燦爛的揮手告別昨天的迷惘，迎著陽光，映著班駁的色彩，去追尋你們生命中最美的太陽!

高三鼓勵班會活動方案二

準備過程：召開班干部會議，對本次主題班會的內(nèi)容進行動員、討論和安排。

教學目的：通過這次主題班會活動，啟發(fā)教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度

一、導入：短文欣賞《一棵核桃樹》

房前有片菜地，自從用籬笆圈起來，邊上就長了一棵樹，由于不妨礙種萊，一直就沒動它。后來，菜地荒了，籬笆沒了，門前就多出一棵樹。

孩子4歲時，去了一次鄉(xiāng)下，回來問我："媽媽，爺爺院子里有一棵棗樹，我們家的這一棵也是棗樹吧?"

大人不在意的事，經(jīng)孩子一問，就會顯得非常復雜。聽了兒子的問話，我頓時猶豫起來。我還真不知道它是棵什么樹。于是每有人來，我便多了一件事，那就是，問他們是否認識那棵樹。

一天，農(nóng)校的一位朋友來，喝茶敘舊之后，我把他引到院子里。"這棵樹你該認識吧!"他審視了一會兒，說："這是一棵李子樹，一看葉子就知道"

當天晚上，我告訴兒子："以后你有李子吃了，我們家的那棵樹是李子樹。"

寒來暑往，日復一日。李子樹一天天長大，就在孩子從幼兒園升小學的那一年，它開花了。此時，適逢爺爺從鄉(xiāng)下來。他看著房前的李子樹，說："今年你們有櫻桃吃了，你看你們門前的那棵櫻桃樹，花開得多茂盛。"

"爺爺，那是一棵李子樹。"兒子給爺爺糾正。

"傻孩子，李子樹什么樣子，我能不知道嗎?你家的這一棵是櫻桃樹。"爺爺給兒子正。

被我們叫了3年的李子樹，原來是一棵櫻桃樹。

爺爺走后，花開始飄落，幾粒青色的果實開始顯露出來。

就在兒子等著吃櫻桃的時候，不知是因為當年的雨水太大，還是別的什么原因，樹上看得見的幾個果子開始脫落，直到一個不剩。那棵樹從此再沒有人關(guān)心。

深秋的一天，房前有人丈量土地，聽說開發(fā)公司要在這兒蓋一棟大樓，一位劃線員在那兒喊："這是誰家的核桃樹，要移趕快移走，明天挖掘機就來了。"

明明是我們家的櫻桃樹，怎么又成了核桃樹?我從家里出來，說："那是我們家的櫻桃樹"

"櫻桃樹?我沒見過櫻桃樹，還沒吃過櫻桃嗎?你看看那上面，明明掛著一顆核桃。"劃線員邊說，邊順手指向樹梢。

那兒確實掛著一枚小小的核桃。我們家房前的那棵樹，不是一棵櫻桃樹，它是一棵核桃樹。

十年過去了，每次想起我們家的那棵樹，心中總有一種說不出的感慨，這棵樹多次被我們張冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實了它的真實身份。

有時我想，這棵樹是不是上帝派來向我作某種暗示的，它要我知道，作為一個人，你必須奉獻出自己的果實，否則在這個世界上，沒有誰會真正認識你。

二、對過去的總結(jié)與回顧

回首上學以來，維持我們當前的學習現(xiàn)狀是否能在不久的將來，同樣用一枚果子，向世人證實你的真實身份。

學生階段，有反思才有進步，有大反思就有大進步，回顧過去是為了未來的更好發(fā)展。學習說白了，就是一個經(jīng)驗不斷有效積累的過程。同學們之間，誰的學習方法好，誰的經(jīng)驗積累更有效、更快捷，誰的進步就更大。在戰(zhàn)爭年代，一個戰(zhàn)役結(jié)束，指揮官馬上要組織人員進行休整、總結(jié)，經(jīng)驗教訓在哪?成敗得失如何?我想，同學們的學習也一樣，要及時歸納總結(jié)?？v觀這些年來，各省文理科狀元無不都是這方面歸納總結(jié)的高手。

下面，請同學們針對自己的學習現(xiàn)狀，分析自身的優(yōu)、缺點，形成表格體現(xiàn)出來。

高三鼓勵班會活動方案三

一、班會目的

1.幫助學生進一步全面深入地認識高三生活，使他們做好更加充分的準備。

2.給予學生具體詳盡的學法指導，為他們解決當前困擾。

3.幫助學生樹立勇攀高峰的自信心，為他們鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

二、班會準備

1.聯(lián)系大學的大一新生。

2.事先了解學生存在的困惑，并據(jù)此給來講座的同學布置講義的側(cè)重，使他們有備而來，力爭做到有的放矢，從而達到班會的針對性、實效性。

3.布置教室，成圍坐式。

三、班會時間

計劃一個半小時

四、班會過程

(一)介紹幾位大學大一新生的姓名、高考成績及現(xiàn)在所在院系。

嘉賓的高考成績贏得了同學們由衷的掌聲，這樣的開場白深深地吸引了學生的注意力，樹立了來講座同學們的威信，使班會在一片贊嘆聲中開始了。

(二)由五位大學生分別從五個方面輪流講解高三生活。

1.課堂環(huán)節(jié)

要點：

①吃透課堂內(nèi)容

②提高課堂實效性

不一定要抄錄老師所有板書，要根據(jù)自己情況學習

2.課下復習環(huán)節(jié)

要點：

①認識其重要性

是自己學習實力提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

②計劃性

將自己的課余時間和需要復習的課目內(nèi)容有計劃地安排起來，有規(guī)律不遺漏地復習鞏固。

③針對性

針對弱科弱項采取相應的復習策略。

3.戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

要點：

①生活要有規(guī)律，熬夜應戰(zhàn)得不償失

②要根據(jù)學科特點采取科學有效的復習方法

兼談語文失利的教訓——應堅持少量高頻原則

③提高保分意識，不要丟掉輕意能拿到的分

④掌握一些答題的技巧

4.心態(tài)的調(diào)整

要點：

①心理因素不起決定作用，實力最重要

②樹立信心、付出勇氣去迎接挑戰(zhàn)

5.聽老師的話——結(jié)束語

老師們多年帶高三、經(jīng)驗豐富，責任心強，跟上老師的步伐，按照老師的指導意見去復習沒錯。

(三)同學們自由提問

摘要記錄：

1.你認為學習是責任還是興趣?

2.怎樣處理學習和休息的關(guān)系?

3.你是怎樣保持充沛的精力的?

4.英語基礎不好，有短期提高的訣竅嗎?

5.怎樣選擇參考書?

五、班會后記

原計劃一個半小時的班會足足開了有兩個多小時，班會氣氛和諧熱烈，臺上講的投入，臺下聽的專注。班會后，大學生們被同學們圍住繼續(xù)發(fā)問。同學們都說，“師哥”們的現(xiàn)身說法聽得很解渴。這次班會后，同學們的學習熱情更加高漲，學習的自覺性、主動性有了明顯的提高，班級的學習氣氛空前濃厚，在不久的高三第一次統(tǒng)一練習中本班取得了較理想的成績。班會基本上達到了預期目的。

六、班會感想

進入高三，經(jīng)過一個多月的初步體驗，學生對高三的快節(jié)奏有了些感性的認識，他們感到一種新鮮的刺激，同時又有點招架不住。學習新知與鞏固舊知要齊頭并進，兩年來所學的課程都要進行重新梳理，大量的習題鋪天蓋地而來，令人不知所措，學生們普遍覺得時間不夠用，自信心不足。盡管在他們上高三的第一天就給他們打足了預防針，讓他們做好思想、精神包括體力上的充分準備，但真正面對現(xiàn)實又是一回事。

高三是學生們學習生涯中很特殊的階段，又是非常重要的一個階段。如果能調(diào)整好學習的步伐，即使以前成績不十分理想的同學也可能后來居上;而若調(diào)整不好，那么即便是以前成績好的同學也可能出現(xiàn)較大滑坡，甚至名落孫山。所以班主任特準備籌劃了這次主題班會，幫助學生解決當前的困惑，使他們盡快適應高三生活，少走彎路，力爭達到事倍功半的學習效果。

在指導學習方面，相比較來說，老師比家長要權(quán)威得多，所以學生比較容易聽得進老師的

第4篇：大一新生班會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 大學生管理 主題班會 心理健康教育 教育建構(gòu)

1.引言

高校教育一直注重對學生綜合素質(zhì)的提升，心理主題班會可以幫助大學生樹立正確的自我意識，提升學生的心理素質(zhì)和問題處理能力，教給學生問題處理的方法，是素質(zhì)提升的重要組成部分，在學生成長過程中具有特殊的重要的地位和作用。

2.主題班會及對大學生日常管理的作用

2.1主題班會召開的意義。

主題班會是將心理輔導理念融入主題班會中，以班級為單位開展的有利于提升班級凝聚力，一定程度地解決學生的心理矛盾與困惑，從而達到促進班級同學人格教育和發(fā)展的具有心理教育意義的班會形式，作為班級管理和情感教育的有效方式，是高校心理健康教育的重要舞臺。

隨著我國高校對心理健康教育的逐漸重視，已經(jīng)逐漸開展了形式多樣的教育方式，如開設了心理學相關(guān)的課程、邀請專家召開專題講座、心理健康知識宣傳周、心理情景劇、心理知識競賽、設立心理熱線、建立心理咨詢室，進行心理測評、團體咨詢與團體輔導等形式，旨在幫助學生建立積極的心態(tài)，從而使學生關(guān)注和重視心理健康，促進學生成長，但這些方式由于高校專職心理健康工作者的缺乏、心理知識宣傳的不足及中國人對于心理健康認識的偏見并沒有達到很好的效果，特別是隨著當今“90后”作為高校大學生的主要群體，教育過程中對大學生的年齡特征沒有得到重視，教育方式需要進一步地開拓創(chuàng)新。

2.2 心理主題班會是心理健康教育的有力途徑

心理主題班會以班級心理委員作為主要的組織者和策劃者，集全班同學之力共同制定活動策劃，過程中重視每位學生的參與、互動、體驗分享等方式，利用朋輩之間的相互影響力和感染力，達到提升班級的凝聚力和向心力的目的。通過針對不同的年級階段、不同的專業(yè)特征，以學會適應大學生活、人際交往、情感問題、職業(yè)規(guī)劃等為主題，結(jié)合學生的實際需求，達到教育的目的，從而滿足學生的心理需求，解決學生的心理困惑。

同時，部分大學生由于各種因素內(nèi)心其實比較孤獨，渴望與別人交流得到別人的認同，只是他們始終無法消除內(nèi)心的那一點自卑。心理主題班會以輕松生動的形式，讓一部分學生主動一點，積極帶動這部分學生，從而消除他們內(nèi)心深處的自卑，在交流過程中逐漸消除他們的心理障礙，并充分調(diào)動每個學生的參與性，發(fā)揮每個學生的作用。心理主題班會可以彌補學校心理健康教育資源的不足，對于推動心理健康教育工作的開展有重要作用。從教育效果上說，心理主題班會是心理健康教育的有力途徑。

3.心理主題班會召開形式及教育建構(gòu)

3.1輔導員、班主任積極參與，有利于主題班會的順利召開及主題選定。

3.1.1主題班會需要學校的支持、輔導員的倡導，班主任的積極參與和正確引導。通過召開心理委員及班長會議，進行主題班會召開目的及具體方法的指導。在動員過程中，要本著真誠的態(tài)度，向?qū)W生展示活動意義、明確心理主題班會的重要意義，使學生增強對心理健康知識重要性的認識，激發(fā)學生對活動的參與熱情、信心和內(nèi)在的主動性。鼓勵心理委員發(fā)揮班級集體的智慧、調(diào)動每位學生的參與積極性，讓每個人都能在班會中有展示自我的機會。

3.1.2主題班會的主題選定。心理班會的主題選擇要求輔導員和班主任要具備一定的人文素養(yǎng)和心理學知識，具有高屋建瓴的角度和高度，要本著尊重學生的要求，了解學生的實際情況，結(jié)合學生的需求，對學生進行正確的引導，確定大的主題方向。

3.1.3重視開展針對性的交流和培訓。針對低年級學生干部特別是剛?cè)雽W新生開展心理主題班會經(jīng)驗欠缺的問題，為了更好地增強班會的開展效果，輔導員可以針對低年級學生進行培訓，也可以召集高年級學生對低年級學生進行經(jīng)驗介紹和交流，實現(xiàn)各個班級之間、年級之間的互相交流，并結(jié)合各年級特點進行班會形式的有針對性的指導。

3.1.4注重后期的跟蹤關(guān)注與指導。心理主題班會的指導教師做到跟蹤主題班會的前期策劃方案的具體指導，活動過程中的積極參與，并對活動意義和高度進行升華，與學生一起總結(jié)，使學生認識到召開班會的目的和意義。并對學生的觀點進行提煉和升華，使學生提高自己的認識，明確判斷事物的標準，指導以后的行為。

3.2主題班會的召開應關(guān)注學生群體特點、開展形式多樣的培訓。

3.2.1結(jié)合年級、專業(yè)特點，依據(jù)主題，發(fā)揮學生的無限創(chuàng)造力。大學生思維活躍、點子多、創(chuàng)新意識強，在指導各班級策劃方案時，心理主題班會的指導老師要在相信學生的基礎上，更注重對活動開展目的和效果的指導。

結(jié)合不同年級心理健康教育側(cè)重點的不同，進行不同側(cè)重主題的指導。大一新生入學時間短，對大一學生開展以新生適應教育、職業(yè)生涯規(guī)劃為主題的班會，可以幫助新生盡快適應大學環(huán)境，盡快確立自己的努力方向和目標。大二年級學生需要借助心理主題班會再次總結(jié)和提升，解除同學們相處的隔閡，重新建立同學之間的信任和支持。大三年級學生已經(jīng)開始為未來擔憂，開始思考考研、就業(yè)等問題，他們各自忙碌，卻忽視了自己的班級這個原來的“家“，以“愛在身邊·溫馨家園”為主題的心理班會的召開，再次拉近了同學之間的距離，讓班級同學深切感受到班級的兄弟姐妹們一如既往地相親相愛。大四年級的學生已經(jīng)開始著手考研和就業(yè)，部分學生出現(xiàn)就業(yè)焦慮、就業(yè)恐懼的現(xiàn)象，開展一次就業(yè)心理方面的主題班會有助于班級同學之間分享就業(yè)過程中的經(jīng)驗和問題，消除學生的焦慮和緊張心理。

3.2.2充分發(fā)揮班級心理委員的作用。目前，絕大部分高校都建立了心理健康教育工作的三級網(wǎng)絡，設立了班級心理委員，這對于突發(fā)事件的預防和有效開展日常心理健康工作有重要作用。為了充分發(fā)揮學校三級心理健康教育網(wǎng)絡的作用，可以在心理主題班會中充分發(fā)揮心理委員的作用。在活動組織、策劃和過程設計及班會開展過程中鼓勵心理委員擔任班會的主角地位，其他班委則配合心理委員完成此次工作。這樣，心理委員不僅自身得到鍛煉，而且有更多的機會與其他學生接觸溝通，從而獲得同學們的認可，增強自身的價值感和成就感，為開展班級的日常心理健康教育工作奠定基礎。

3.3心理輔導技術(shù)引入班級管理，鼓勵主題班會提升為班級的常規(guī)活動。

將心理輔導的技術(shù)方法運用于主題班會的過程中，提高主題班會的實效性。主題班會形成朋輩之間互幫和互助的氛圍，消除彼此之間的隔閡，敞開心扉，去接納、去感受，進而進一步發(fā)現(xiàn)或緩解學生中隱含的心理問題。筆者作為一名高校輔導員組織策劃了數(shù)次的心理班會，每次心理主題班會都會給學生留下深刻的印象和感動的體驗，已經(jīng)上升為各班級、各年級每年必進行一次的常規(guī)活動，特別是很多新生班級將第一次召開心理主題班會的時間定為班級的生日，每年都要相約再次相聚。

4.結(jié)語

心理主題班會是高校心理健康教育工作的創(chuàng)新形式，學生通過這種輕松活潑的參與性活動，通過互動、體驗和升華，在愉悅中懂得珍惜，懂得關(guān)愛，從而提升自身的心理素質(zhì)，促進班級內(nèi)部的情感建設。但在實踐過程中仍有許多方面需要進一步完善，是一項長期的任務。學校應進一步完善心理健康教育工作三級網(wǎng)絡工作體制，特別是高校輔導員處于學生工作的第一線，同時也作為大學生心理健康教育的無形參與者，起著至關(guān)重要的作用，應不斷加強心理學相關(guān)知識的學習和自身素養(yǎng)提高。整個學生工作系統(tǒng)應提高重視，制定心理主題班會教育大綱，進行優(yōu)秀范例的經(jīng)驗分享交流，對心理主題班會進行系統(tǒng)的深入的建設，充分利用好這一有效載體完善心理健康教育體系，從而提高學生管理工作效率。

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[5]王玲.高職院校輔導員在主題班會開展中的角色定位[J].職業(yè)技術(shù)，2010（6）.

第5篇：大一新生班會總結(jié)范文

述職報告主要作用是使上級或人事部門和群眾細致地了解和評定個人和集體的政績、預測其發(fā)展?jié)摿?，促使其忠于職守、更好地完成工作任務。下面就讓小編帶你去看看輔導員助理個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

輔導員助理述職報告120____~20____學年，我很榮幸的擔任國貿(mào)____班的輔導員助理一職。轉(zhuǎn)眼間，任期已滿。這一年以來，和大一新生們一起奮斗，一起成長，經(jīng)歷了很多，也成熟了很多?，F(xiàn)在，我將我的工作情況匯報如下：

一、班級情況總結(jié)

國貿(mào)____在輔導員老師、我、班委以及國貿(mào)____同學們的一起努力下，形成了團結(jié)友好、積極進取的班級氛圍。同學們尊敬師長，團結(jié)同學，熱愛班級，努力學習。經(jīng)過轉(zhuǎn)專業(yè)考試以后，班級轉(zhuǎn)出同學1人，轉(zhuǎn)入同學3人，現(xiàn)有51人。

本學期6月9日下午組織了班級微積分下期末模擬考試，同學們積極備考，取得了不錯的成績。通過此次模擬考試，大家清楚了自己對知識的掌握程度，做到心中有數(shù)，從而可以更加從容的備戰(zhàn)期末考試，查缺補漏。

(一)學習方面

國貿(mào)____班上學期期末考試平均分最高分89.71，最低分69.23。共49人，80分以上有38人，70分以上有48人，班級平均分為：82.582。微積分掛科2人。

在本學期的幾次抽查課堂考勤中，到課率良好。

(二)活動方面

國貿(mào)____組織過三次郊游，分別是國慶期間的磨山秋游、落雁島東游和今年的馬鞍山春游，以及兩次聚餐。在集體活動中，同學們增進了了解，加強了交流。

班級積極組織同學們參加新生舞蹈大賽、新生主持演講大賽、DV大賽、朗誦比賽，并取得了不錯的成績。

班級積極組織同學們參加青年志愿者活動，曾舉辦為張超勇募捐義務賣報活動。

此外，班級還在世界博物館日參觀了貨幣金融博物館，在“地球一小時”日組織了緩解壓力的戶外活動，“微笑在我心”為主題的班級自主宣傳活動以及“學黨史，知黨情，跟黨走”的團日活動。均取得了不錯的效果。

(三)班會方面

除了常規(guī)的班會和班委會，國貿(mào)____還舉辦了以相互交往為主題的心理班會，本學期有一個“總結(jié)過去，展望未來暨新同學見面會”的主題班會，還有一個緩解壓力的戶外心理班會。

(四)心理方面

大一的學生大多是90后，都很有個性，在張揚青春的同時，但也比較強調(diào)自我感受。一年以來，大家出色的完成了從高中生的應試教育到大學生的素質(zhì)教育的角色轉(zhuǎn)換，性格也變得更加成熟和健康。大家尊敬師長，團結(jié)同學，友好相處。

(五)班級存在的問題

1、學習成績不夠突出。

國貿(mào)作為工商學院的頭牌專業(yè)，歷年成績都是很突出的。但是上學期國貿(mào)____班的成績比較一般，考入英語快班的只有5人，在歷年都強調(diào)英語能力的國貿(mào)專業(yè)中稍顯薄弱。

2、班級凝聚力不足。

我曾經(jīng)參加過一些團學聯(lián)組織的活動，明顯感覺到班級參與到拉拉隊的人數(shù)嚴重不足。大家都比較重視各自的事情，這對班級整體的凝聚力建設不是很好。因為大家的基本單位在班級，只有班級建設好了，才有個人更好的發(fā)展。

二、班級建設的思路和想法

在擔任這一年的助理工作以來，我在大一上學期的工作比較細致，因為新生剛?cè)雽W，難免有各種不適應和各種問題。這個時候助理要起好輔導作用，幫助他們解答疑惑，指導他們各項學習和工作。由于經(jīng)常召開各種會議費時費力，我專門在班級群郵箱開設了一個“助理愛心小貼士”，什么時候應該注意什么事情，還有對大家的答疑都會記在上面，大家可以隨時查看。轉(zhuǎn)專業(yè)、雙學區(qū)、期末考試、選課等等都在上面做了詳細講解，在大一新生中反響良好。

我認為對大一新生應該宏觀把握和指導，充分調(diào)動班委積極性，開發(fā)班委自己組織班級建設的主觀能動性。因此大一下學期我就主動放權(quán)，基本全權(quán)交給班委處理各種事情，工作重心在各種答疑以及對班級動態(tài)的把握。我認為助理主要起一個輔助作用，協(xié)助輔導員老師管理好班級。因為我們有學生工作的經(jīng)驗，所以可以讓他們少走一些彎路。但是為了開發(fā)班委自身的能力，我們也應該適當放權(quán)，充分的信任他們，讓他們逐漸能夠把握班級大局，組織更多有意義的活動，更好的為班級同學服務。

輔導員助理述職報告2一學年的工作即將過去，初次擔任輔導員工作，我感到責任也很重大。也在實際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。自從擔任____級藝術(shù)設計1班的輔導員助。以來，根據(jù)輔導員的各項安排組織配合好輔導員的工作，首先從本班學生的學習，思想特點入手，加強思想教育，并積極組織參加各項院?；顒?，發(fā)揮本班特長，以勤補拙，班級各項工作收到一定成效，也存在很多不足?，F(xiàn)將本學期輔導員助。工作從班風建設，學風建設和組織參加活動三個方面總結(jié)如下：

(一)班級的班風建設

針對本班學生入學成績水平比較。中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活的比較節(jié)儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了團結(jié)，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：

⑴抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班。體中形成了良好的奮進，團結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗交流會，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會，幫助學生正確認識現(xiàn)在的人才需求形勢。

⑵組織了一支有能力，有號召力，團結(jié)向上的班委會，充分發(fā)揮學生的力量。培養(yǎng)他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。管理好班級的日常的工作。

⑶利用多種機會有班里的每位同學進行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請了勤工儉學的崗位，其工作和學習得到了各位老師的認可;對于對專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學生，耐心疏導，講明道。，幫助他認識到認真學習也可以實現(xiàn)自己的目標。

⑷建立了班級量化管理細則，對于同學們的行為形成約束。

(二)班級的學風建設

針對本班學生入學成績水平比較。中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點，狠抓班級學風建設。措施如下;

⑴嚴格考勤制度和晚自習制度，輔導員和輔導員助。不定期抽查。對于無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學做檢查，起到很好效果。

⑵召開學習經(jīng)驗交流會等主題班會，讓學習成績優(yōu)越的同學將自己的學習經(jīng)驗與大家交流，提高全班學習水平。

(三)班級活動組織參加情況的：

⑴堅持每周班會制度，每次主題不同，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。

⑵能認真參加學校的各項活動，以學校活動帶動本班活動的開展和進行。克服了本班文藝，體育骨干少的客觀因素，輔導員多下功夫，在各項問題活動中取得了一定的成績。積極參加了學校組織的設計、攝影大塞;十佳歌手大賽中都取得的很好的成績。

⑶針對本班學生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點，由班委會組織，我協(xié)助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如班級聯(lián)誼晚會，進一步增強了與學生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活的，增強了班級凝聚力。

⑷考慮到學生大部分是外地來阜，盡量關(guān)心他們的日常的生活的，更注意關(guān)心貧困學生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學崗位。

一個班。體只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學生面前反復強調(diào)的一點，我相信應用設計1班個優(yōu)秀的班體，以后也是。當然，工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足，對于學生的一些思想動態(tài)沒有及時掌握，和學生的交流還很不夠，對于一些學生干部的培養(yǎng)和使用還欠考慮等。感謝學校能給我這么一次鍛煉的機會，通過這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。

輔導員助理述職報告3時間飛逝，擔任輔導員助理有將近半年了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗。同時也收獲了____級電商班人的友誼。

人們都說大學一年級，是大學生活的基礎;是高中向大學過度的一年;是積累經(jīng)驗、放飛理想的一年。正因如此，助理輔導員的工作雖不算任重而道遠，但也十分關(guān)鍵。以下就是我這半年來工作經(jīng)驗的總結(jié)。

新生軍訓期間的工作是建立與學生密切關(guān)系的關(guān)鍵。在新生入校后，我經(jīng)常去寢室閑聊，通過談話，我對大多數(shù)新生的性格特點有了初步了解，同時也為他們解答了一些疑問，并向他們介紹了學校的一些情況，安排和規(guī)章制度，督促他們一切都按規(guī)定來，統(tǒng)一行動。軍訓期間，作為助理，應經(jīng)常關(guān)心新生的飲食和生活習慣，保證軍訓順利完成。利用閑余時間到軍訓場地，了解軍訓情況及時地了解了一些新生的特長和愛好，發(fā)現(xiàn)人才濟濟，不乏組織能力，領導能力，思想活躍，交際突出的學生，為輔導員組建班委做好了前期準備。

在新生日常管理工作中，結(jié)合對每個人性格和能力的了解，告誡大家要把班級作為一個集體，一個家庭，將自己看作其中的一員，要團結(jié)，友愛，要學會做人，做事，要有集體榮譽感和責任心，要積極投身到班級建設中來，努力為班級爭取榮譽，做出貢獻。當然，針對某些同學所形成的思想及時了解并告誡他們，要有服務意識，要有平等意識。每個人都要抱有對班級負責的態(tài)度來批評指正班級出現(xiàn)的一些問題。告誡班委要努力完成職責范圍內(nèi)的任務并積極為他人服務。利用一些空余時間和大家一起交流，定時了解他們的一些思想動向。在自己班上擔任班長，作為一名長期在班級工作的學生，我深知大學生參加校園文化的重要性，因此在學生會和各社團招新時，我時常鼓勵班級同學多多參加。在后來的生活中，我還也會鼓勵他們利用課余時間參加學院社團和學生會舉辦的活動，這不僅是放松自己，也是給自己一次鍛煉的機會，讓他們學到一些課本上沒有的東西，從而得到提升，變的成熟起來。讓自己的作為學生干部，我也認為學生應積極參加到學生干部隊伍中來鍛煉自己，提升自己的能力。

我認為輔導員助理最重要的工作是協(xié)助輔導員對班級學生進行學習目的，學習態(tài)度，學習方法和專業(yè)思想等方面的指導。大一期間是學生剛剛接觸專業(yè)知識的時候，總會與不少疑問。所以我總會抽自己晚自習的時間告訴他們學習方法，在反復引導中讓他們懂得學習的真諦。新生往往對自己的就業(yè)方向感興趣，常常會問一些奇怪的問題，讓他們對未來有個清晰的方向。而且很多同學一旦有了學習方向，就有了學習的動力，同學們在活動中，改進學習方法，增強學習動力，培養(yǎng)良好的班級學風。良好的學風對于一個班級來說很重要，沒有良好的學風那么這個班級注定是一盤散沙。

當然這幾個月下來我還有很多不足之處，也走了許多彎路，同時也得到了很多的經(jīng)驗教訓，早期的親力親為難免使他們養(yǎng)成了習慣，因此經(jīng)后的活動總是需要我的幫助，但是助理輔導員不是保姆，不能什么都做。早期的親力親為其實是為了后期的放手，一切重在引導和指引，使其慢慢地從不能獨立逐漸變得完全獨立。因此我在慢慢放手，讓他們自己去解決一些問題。

最后感謝老師和學院給我這個鍛煉我的機會，相信在以后的生活中，他們會越走越好的。

輔導員助理述職報告4時間不知不覺已經(jīng)過了兩年了，擔任網(wǎng)絡架構(gòu)____班輔導員助理有將近一年了，在這一年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗。以下就是我對這半年來的.各個方面的總結(jié)。

新生軍訓期間的工作是建立與學生密切關(guān)系的關(guān)鍵。在新生入校后，我經(jīng)常去男生寢室閑聊，通過談話，我對大多數(shù)新生的性格特點有了初步了解，同時也為他們解答了一些疑問，并向他們介紹了學校的一些情況，安排和規(guī)章制度，督促他們一切都按規(guī)定來，統(tǒng)一行動。軍訓期間，作為助理，應經(jīng)常關(guān)心新生的飲食和生活習慣，保證軍訓順利完成。利用閑余時間到軍訓場地，及時地了解了一些新生的特長和愛好，發(fā)現(xiàn)人才濟濟，不乏組織能力，領導能力，思想活躍，交際突出的學生，為輔導員組建班委做好了前期準備。

在新生日常管理工作中，結(jié)合對每個人性格和能力的了解，告誡大家要把班級作為一個集體，一個家庭，將自己看作其中的一員，要團結(jié)，友愛，要學會做人，做事，要有集體榮譽感和責任心，要積極投身到班級建設中來，努力為班級爭取榮譽，做出貢獻。當然，針對某些同學所形成的思想及時了解并告誡他們，要有服務意識，要有平等意識。每個人都要抱有對班級負責的態(tài)度來批評指正班級出現(xiàn)的一些問題。告誡班委要努力完成職責范圍內(nèi)的任務并積極為他人服務。在晚自習的時候會不定時的抽查自習的出勤情況，利用一些空余時間和大家一起交流，解釋一些他們關(guān)于各個方面的疑問，比如專升本的要求等。

作業(yè)一名長期在班級工作的學生，我深知大學生參加校園文化的重要性，因此我時常鼓勵班級同學利用課余時間參加學院社團和學生會各部門活動。作為學生干部，我也認為學生應積極參加到學生干部隊伍中來鍛煉自己，動員他們到學院和系各部門去，在這一年里我學習到了很多，也從一些班干身上看到一些問題，班干身上還是存在團結(jié)這個問題，團結(jié)就是力量這句話從古至今，只要班干團結(jié)了，班上就不會從在問題，所要求的任務也會準質(zhì)量的完成，所以再接下來的時間里我會協(xié)助每個班上的班干討論這個問題，進而讓這一點完善。

我認為輔導員助理最重要的工作是協(xié)助輔導員對班級學生進行學習目的，學習態(tài)度，學習方法和專業(yè)思想等方面的指導，指導學生有計劃，有目的地開展學習交流活動，改進學習方法，增強學習動力，培養(yǎng)良好的學風。以上是我在擔任輔導員助理期間的工作總結(jié)，當然還存在一些問題，一些不足，希望老師能給予指正，最后感謝學院給我這次鍛煉的機會。

輔導員助理述職報告5從入學到現(xiàn)在我一直都在做學生干部工作，然而擔任輔導員助理還是在20____年新生入學的時候接手的，這是一份新的工作，新就新在它要像班主任一樣和一整個班級做普遍性的工作，它的層次和復雜性是普通學生干部所不能及的，然而這對我來說具有絕對的吸引力和挑戰(zhàn)性。

教育科學學院引入輔導員助理機制比較晚，每一名輔導員助理包括輔導員老師對這樣一個新舉措都沒有完備的經(jīng)驗可資借鑒，做好這項工作只能靠我們各年級的輔導員助理在實踐中不斷學習和探索，并基于此不斷吸收和總結(jié)經(jīng)驗。

作為輔導員助理，有時候會被親切的被學生稱為“小班任”，其實這也是我熱情的投身于這項工作的原因之一，當然在工作當中不斷有新情況新問題出現(xiàn)，這就讓我在過去半年的中積攢了豐富而難得的經(jīng)驗，同時對這份工作產(chǎn)生了較前更為深刻的思考。我認為輔導員助理的基本職責是協(xié)助輔導員老師做好低年級班級管理工作、學生思想政治工作、學習顧問工作和集體活動的組織工作，協(xié)助處理學生學習、生活中的具體問題。

回顧過去的時間，我的心情還是很復雜的，帶領學生們經(jīng)歷了走入“象牙塔”的第一步，經(jīng)歷了評估那段風風雨雨的歲月，經(jīng)歷了班級日常生活的瑣碎，我對自己在各個時期的使命有了如下的總結(jié)和認識：

一、新生入學的基本工作

在20____級新生各行政班建立之后，開始擔任輔導員助理。身為20____級的高年級學生，在新生報到工作的同時，我經(jīng)常去新生男寢閑聊，通過談話，我對大多數(shù)新生尤其是20____級學生入校后的情緒和他們的性格特點有了初步的了解，與他們建立了一定的友誼。當然與此同時也為他們解答了一些疑問，向他們介紹入學后各項基本活動的安排，督促新生按照學校以及學院的統(tǒng)一安排行動。及時將新生的各種問題向輔導員反映。

二、新生軍訓期間的工作是建立與學生密切關(guān)系的關(guān)鍵

軍訓是十分辛苦的，這對于剛剛?cè)雽W的大學生來說更是難以很快接受，在這段時間里，作為班級的輔導員助理，應該經(jīng)常關(guān)心新生的飲食習慣以及生活習慣，并做好新生思想工作、后勤工作，保證軍訓順利進行。軍訓是人格的鍛煉，這一時期是展現(xiàn)人性的重要時刻，我們應該借此及時了解新生的特長和愛好，盡快了解新生的特點。

在軍訓過程中，我發(fā)現(xiàn)我們教科院的學生人才濟濟，其中不乏積極主動，思想活躍，組織能力、領導能力、交際能力表現(xiàn)突出的學生，當然，如何組織和動員他們繼續(xù)鍛煉是工作的重點，這也為下一步的班委會的組建做好了前期準備。

三、開展開學后的工作，為迎評打好基礎

20____級新生是評估的排頭兵，如何培養(yǎng)和挖掘他們的迎評意識是我們輔導員助理這個階段工作的重心。為了配合評估，新生除了正常的上課以外，學校早晨還組織晨跑，晚上還有晚自習，課余時間也會有其他一些活動。那段時間也是我們最為忙碌的時間，20____級的輔導員助理和各班級學生一起參加晨跑、晚課，為他們樹立起好的榜。我們早期，我們也堅持晚課，這讓新生心服口服的克服自身的惰性，服從學校的安排。

迎接評估需要在班級里培養(yǎng)一批學生骨干，軍訓結(jié)束后我主持了20____級的班委會選舉，老師見證了此次選舉的民主，班級建設在選出班委會各班級干部后基本落成。

在最緊張的準備評估的日子里，我們輔導員助理起到了一個橋梁的作用，把學校、學院的精神和對學生的要求準確的通知到每一個學生，并督促和開導他們積極履行。讓我印象最深的是和班級____名學生一起學習評估知識，這讓我自己真正感受到作為“老師”的高度，在大家的努力配合下，我們順利完成了學校安排的各項要求。

10月中旬，評估正式拉開戰(zhàn)幕，身為輔導員助理，我也只是一座橋，盡自己所能動員學生參加評估的各項活動，鞏固評估各類知識，組織學生參加評估專家的調(diào)查。也算是為學校盡了微薄之力吧。

四、后評估時期的工作

評估的順利結(jié)束對全校師生來說都是好事。學校的生活步入了正常軌道，學生也應該真正體驗校園生活了。作為輔導員助理，應該主動的到各個宿舍中了解新生的生活情況，思想動態(tài)。引導新生盡快的適應大學的生活。

在此期間我們20____級輔導員助理經(jīng)常組織班級和班級間的活動，增進新生之間的了解及班級的團結(jié)，使他們了解了團隊與集體的重要性。

作為一名長期參加社團工作的學生，我深知大學生參加校園文化生活的重要性，因此我經(jīng)常鼓勵所在班級同學積極參加學校社團和本院社團組織的活動如新生文藝晚會等。而作為一名學生干部，我認為學生應該積極參加到學生干部隊伍中來鍛煉自己，我根據(jù)班級學生的性格特點，動員他們各學校和學院各個部門去工作，努力在實踐中磨練自己。

我認為輔導員助理最重要的工作是協(xié)助輔導員對班級學生進行學習目的、學習態(tài)度、學習方法和專業(yè)思想等方面的引導，指導學生有計劃、有目的地開展學習交流活動，改進學習方法，增強學習動力，培養(yǎng)良好的學風。

以上是我在擔任輔導員助理期間大概的工作過程和期間學習經(jīng)驗的總結(jié)。當然我時常在想，自己是否真正起到了一名班主任的效用班級的學生是否真正的肯定了我的工作。隨著各種問題的出現(xiàn)，我的這種想法更加深刻，我的工作不足是顯而易見的，下面我將它的總結(jié)和對今后輔導員助理工作開展的建議陳述如下：

1、輔導員助理之間也要經(jīng)常的進行交流經(jīng)驗，互相幫助，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以免造成各班級行動不一致，致使學生思想混亂，不知道聽誰的好;

2、在工作期間我對學生了解并不夠深刻，甚至錯誤的估計形勢，對班級學生之間的人際關(guān)系過于樂觀，作為“班主任”，我們有責任了解每一個學生的思想動態(tài)，重視寢室之間的和諧相處，杜絕班級同學間的“板塊”現(xiàn)象，加強同學間的和睦團結(jié);

3、輔導員助理的表現(xiàn)可以從某個方面反映出學校的精神面貌，因為新生直接接觸的就是輔導員助理，自己的所作所為也會影響到所帶學生或更多的學生，所以輔導員助理在注意自身表現(xiàn)的同時也應該不斷提高自身素質(zhì)，為新生做出榜樣，形成一個良好的學校氛圍。

4、各年級輔導員助理應該設一個小組長，負責向年級輔導員助理統(tǒng)一傳達輔導員老師和學校安排的任務，協(xié)調(diào)各班級工作統(tǒng)一步調(diào)。

同時在整個輔導員助理的團隊中建立日常工作制度，明確例行交流會議。

5、理清輔導員助理和班級主要干部的關(guān)系，該管什么不該管什么，避免工作的重復，損害班級干部工作的積極性。

第6篇：大一新生班會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 主題班會 輔導員 大學生 教育管理

一、大學生主題班會的重要意義

大學生主題班會是對大學生進行素質(zhì)教育的一項最基本、最常用的途徑之一，是開展教育管理、班級建設的一個重要載體和陣地，近年來越來越受到高校領導的重視。借助主題班會來提高大學生思想素質(zhì)，培養(yǎng)大學生能力有著重要的作用。

（一）增強思想教育的吸引力

主題班會一般從大學生的現(xiàn)實生活中取材，內(nèi)容大多和學生的生活息息相關(guān)。輔導員（班主任）通過新穎的主題班會可以吸引學生充分參與，引導學生主動積極探究，從生動的體驗中獲得對世界、人生、自我的認知。讓他們學會獨立思考、獨立生活、獨立生存。

（二）促進班級文化建設

高質(zhì)量的主題班會氛圍輕松活潑，能夠調(diào)動全班同學參與活動，有助于增強班級成員的自豪感、凝聚力、自信心，推進班級文化建設。同時在這種環(huán)境中互動，更容易拉近師生之間的距離。

（三）師生能力相互提高的重要場所

主題班會是一項創(chuàng)造性活動，是“以學生為主體，教師重把關(guān)引導”指導思想的重要體現(xiàn)。學生積極參加主題班會，有助于他們培養(yǎng)團隊合作意識、口頭表達、組織策劃方面的能力的同時，也激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高了他們的素質(zhì)和能力。輔導員在參與班會過程中可以進一步了解學生的思想動態(tài)，提升他們的判斷力、思考力。

二、大學生主題班會的現(xiàn)狀與問題

當前許多高校開展主題班會具有較強的隨意性和隨機性，主題班會在對大學生教育管理方面發(fā)揮的作用并不明顯。結(jié)合工作實踐，筆者認為，目前大學生主題班會主要存在以下幾方面問題。

（一）缺乏明確的功能定位

雖然目前各高校均規(guī)定輔導員（班主任）或者學院必須定期組織召開主題班會，但是很多高校并未充分認識到主題班會的重要地位，而且對主題班會沒有一個明確的功能定位，導致主題班會職責不明確，效果得不到保證。主題班會大多隨意性很強，沒有明確的主題，且絕大多數(shù)輔導員并未接受過如何組織主題班會的系統(tǒng)培訓，主題班會課的組織實施效果與班級建設和輔導員的工作成績并不掛鉤，缺少明細的考核規(guī)則，因此，輔導員（班主任）或者學生都缺乏對主題班會的理解與認同，參與的積極性和熱情不高，效果并不理想。

（二）缺少規(guī)范的組織管理及相應的支持

雖然大多數(shù)高校都很重視主題班會的開展，但卻并沒有專門的機構(gòu)來負責主題班會的全程管理與監(jiān)控，即使有管理，也一般處于模糊的狀態(tài)，管理職責不明確、不到位，另外，主題班會的任務和要求也并未得到明確，如果將之視為一門課程，也未形成一門課程的獨特體系，導致主題班會的系統(tǒng)性和全面性不足。因此，主題班會往往流于事務性和形式化，并未真正發(fā)揮主題班會的作用和價值，從而降低了主題班會課的教育效果。

此外，大部分高校主題對班會的管理和理論研究不夠，大多數(shù)高校都沒有把主題班會計算在課時工作量內(nèi)，所以很多輔導員對主題班會并不重視，上課也流于形式化，往往就是講一下班級存在的問題，學生也從心里抵觸主題班會。

三、大學生主題班會的改進思路

因此，針對目前大學生主題班會在組織與實施過程中存在的問題，我們必須對其進行更進一步的探索研究，尋找解決的辦法。而最首要的一點就是要先對主題班會進行明確定位。

（一）班會課程化

古人云：名不正則言不順。因為，想要更好地開展主題班會，首先應該對主題班會進行科學的定位，筆者認為，主題班會應該定位于課程。目前大多數(shù)主題班會僅僅靠輔導員的自覺，時間可長可短，內(nèi)容可多可少，不能起到應用的作用。班會課程化由學校層面具體實施，具體部門來操作，有利于學校對主題班會教育活動進行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理。解決了主題班會長期重視程度不夠的問題，解決了從宏觀到微觀的全程管理問題。這樣學校領導對班會高度重視，老師自然也會很用心地準備主題班會內(nèi)容。班會總體水平比以前相比質(zhì)量自然而然有一個飛躍。同時內(nèi)容不多，時間很短的弊端也就輕易迎刃而解。

（二）主題系統(tǒng)化

高校開展主題班會前，相關(guān)部門和院系應統(tǒng)一部署輔導員（班主任）結(jié)合本班學生思想和專業(yè)的實際特點及本校的特色、周圍環(huán)境情況、學校常規(guī)主題和學校特色主題、當前重要的政治教育事件規(guī)劃本學期開展的主題，進行整體的教學規(guī)劃，按照學期、學年分階段、分年級、分專業(yè)有側(cè)重地全盤制定嚴格的教學計劃，明確內(nèi)容，使之形成連貫、系統(tǒng)、完整的科學體系，達到推動大學生日常思想政治教育、引導校園文化良性發(fā)展的目的。

例如，可根據(jù)學生的實際特點，對主題班會課進行系統(tǒng)分類，比如大一新生剛?cè)胄?，主題班會的側(cè)重點應是學生如何適應大學生活這一方面，大二的時候，主題班會的側(cè)重點應為如何引導學生正確處理人際關(guān)系、戀愛關(guān)系和如何正確學習。大三大四的時候，主題班會應把重點放在如何在工作與考研之間進行選擇等方面上。

第7篇：大一新生班會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：團體心理輔導；高職學生；主題班會

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）20-0249-03

一、團體心理輔導在主題班會中應用的意義

當前隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，使得大學生數(shù)量急劇擴張，大學生面臨空前的就業(yè)壓力及國內(nèi)外新形勢變化，高校思想教育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。如何全面培養(yǎng)大學生的素質(zhì)，鍛煉大學生積極的心態(tài)、頑強的意志，訓練大學生良好的溝通技巧和人際交往能力，培養(yǎng)大學生的團隊意識和獨立協(xié)作、分享成功的合作精神已成為學校和用人單位雙方高度關(guān)注的問題。培養(yǎng)大學生的自信心，增強自我效能感，班級凝聚力，具有一定的促進作用，同時對加強和提高學生心理素質(zhì)也具有一定的現(xiàn)實意義。團體心理輔導強調(diào)以人為本的思想，運用輔導策略或方法，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，增強適應能力。引入團體心理輔導技術(shù)，通過“參觀、訪問、調(diào)查、實踐、訓練、交流、分享、互動、體驗、感受、內(nèi)省、反思、澄清”等技術(shù)方法增強大學生對主題班會的參與意識，營造良好、積極、團結(jié)向上的集體氛圍，最大限度地開發(fā)潛能，提高學生心理素質(zhì)。

二、團體心理輔導在主題班會中應用的實踐案例

大學一年級新生入學后容易出現(xiàn)心理問題，許多學生表現(xiàn)出環(huán)境不適應、人際關(guān)系不知如何處理等問題。為了解決大學新生入學適應問題，引導高職學生建立和諧人際關(guān)系，加強同學們團結(jié)合作精神與團隊意識，本研究針對新生進行了“團結(jié)合作構(gòu)建和諧人際關(guān)系”為主題的團體心理輔導主題班會活動。具體實踐方案如下：

1.主題班會活動名稱：團結(jié)合作構(gòu)建和諧人際關(guān)系

2.主題班會活動主題（口號）：開拓思路——提高團結(jié)協(xié)作技巧，改善溝通，增強團隊精神，突破思維——建立信賴感，提高凝聚力，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。

3.活動對象：高職大一新生

4.活動地點：室外

5.主題班會活動內(nèi)容：（1）熱身活動：接龍游戲。（2）分組：每組約10-12人左右。（3）組建團隊：起隊名、口號，制作隊旗，隊徽并集體展示。（4）團隊心理訓練之一：以小組團隊為單位，進行集體過獨木樁訓練。（5）團隊心理訓練之二：以小組團隊為單位，進行健步走比賽。（6）團隊心理訓練之三：以小組團隊為單位，進行踩氣球游戲。（7）團隊心理訓練之四：以小組團隊為單位，進行滾輪游戲。（8）結(jié)束活動：分享感受和體驗，把心留住傳遞祝福、互贈禮物。

6.團體心理輔導方式。以團隊小組為單位，在輔導員、班主任指導帶領下，團隊成員圍繞如何培養(yǎng)與他人相處及合作的能力問題，通過活動游戲、比賽、情景體驗、分享體驗等靈活多樣的形式與人際互動，開展團體心理訓練活動。每一個團隊心理訓練結(jié)束后，按照各小組的排名給予相應積分，第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，第五名1分。在所有的項目結(jié)束后，按照積分的高低，評選出優(yōu)勝團隊。該活動關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于分享感受和體驗。輔導員引入團體心理輔導技術(shù)，建立良好的和諧師生關(guān)系模式。

7.活動要點。通常戶外的活動首先第一個要注意活動要點就是以安全為前提，因此在設計團體心理輔導的活動形式時，要考慮其安全性問題、易操作性問題，以及參與度問題。開展團體輔導前要有詳細的方案和操作流程，準備好所需要的材料和道具，在輔導的過程中，老師要創(chuàng)造平等、尊重、和諧的氣氛，讓學生相互啟發(fā)、誘導，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，培養(yǎng)團結(jié)作能力。

8.實施條件。（1）學生活動用器材：氣球、彩帶及彩紙（顏色對應）、彩色筆、紅色旗幟、旗桿、大頭筆、剪刀、廢舊報紙、透明膠、雙面膠、繩子、小獎品、氣球。（2）學生生活用器具和物品：自備午餐、水，準備好一份小禮物。（3）場地要求：平整空曠的大草坪，有素質(zhì)拓展設備。

9.活動過程記錄。首先，準備階段：（1）確定活動目標、方案設計。（2）聯(lián)系出游交通工具、辦理外出活動審批。（3）準備活動所需物品。（4）通知同學們每人準備一份小禮物。（5）培訓助手配合老師開展活動。其次，開展活動，導入階段：（1）開展熱身活動——接龍游戲，在所有同學排成一條龍后開始分組，分組方式為由“龍頭”向“龍尾”做1～5循環(huán)報數(shù)，所報的數(shù)字同樣者為一小組。團隊心理訓練活動正式開始。（2）分組后，正式組建團隊并展示：起隊名，口號，制作隊旗，隊徽。每個小組發(fā)一面紅色旗幟、彩紙及彩帶（顏色相應）、剪刀、雙面膠，制作隊旗。將彩帶分別綁在組員手上，寓意為一個小組。小組內(nèi)選出隊長，討論隊名及口號。在所有隊伍完成后，依次進行隊旗、隊徽、隊名、口號展示。最后，活動階段：（3）開展團隊心理訓練之一：過獨木樁。以小組為單位，采用計時的方式，各隊依次進行集體過獨木樁拓展訓練。在過獨木樁過程中，若有隊員掉落木樁，該隊員需回到起點再次通過，當最后一名隊員通過木樁后計時停止。在所有小組完成后，以全隊通過木樁時間最短的為第一名。（4）開展團隊心理訓練之二：健步走。以小組為單位，以速度較量方式到達半山腰草坪。當該組最后一名隊員到達草坪后計時停止。在各隊都到達后，宣布成績。（5）開展團隊心理訓練之三：踩氣球?；顒娱_始前向各小組發(fā)數(shù)量一致的氣球，隊員將氣球吹好后，小組內(nèi)兩人為一個單位，每個單位用繩子將腳綁成兩人三腳狀，再將吹好的氣球綁在外側(cè)的腳踝上，所有小組及單位準備好后，由老師宣布開始并計時兩分鐘?；顒娱_始后，小組內(nèi)的單位盡量將其他小組組建的單位腳上的氣球踩爆。兩分鐘到后，所有單位回到小組，統(tǒng)計各小組所剩下的氣球數(shù)量。（6）開展團隊心理訓練之四：滾輪。向各個小組分發(fā)數(shù)量一樣的報紙，一捆透明膠。各小組將報紙用透明膠粘成一個輪子，完成后每個小組選3個人站在報紙做成的輪子里面，在起點線做好準備。由老師宣布比賽開始，比賽開始后，站在“輪子”里的隊員在不損壞“輪子的前提下”推著“輪子”向前走，直到將“輪子”推到終點。最快到達終點且輪子損壞程度最低的隊伍獲勝。（7）分享感受和體驗。全班同學圍成一圈坐在一起，由老師計算各小組獲得的積分，積分第一名為冠軍，第二名為亞軍。并由老師對冠亞軍進行頒獎，分發(fā)獎品。各小組選出1、2名隊員分享團隊心理訓練的感受、體驗和收獲。結(jié)束階段：（8）祝福與道別。分享結(jié)束后，由老師帶頭，以抽簽方式互贈禮物，維持并增進已經(jīng)建立的和諧人際關(guān)系。老師先抽簽，被抽到學號的同學走到中央，然后由老師將準備好的禮物送給該同學，并向該同學送上祝福。收到禮物的同學再抽簽，將自己準備的禮物送給抽到的同學，依此類推，最后一位同學將自己準備的禮物送給老師。（9）活動結(jié)束。輔導員進行活動點評。

三、團體心理輔導實踐應用研究分析

1.加強和提高了同學們個人團隊意識及心理素質(zhì)。此次活動的開展，有利于同學們釋放學習壓力，調(diào)節(jié)心理平衡，認識自身潛能。只有認識了解自己的潛能，才能將其挖掘出來增強自我的能力。增強自己的自信心，從容面對挑戰(zhàn)與挫折，能夠提高自我控制能力，能夠合理的面對人身的與低谷，合理面對壓力與挑戰(zhàn)，保持開朗的心態(tài)。強化了同學們的探索精神與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)進取心，成功往往取決于心態(tài)和個人能力的組合。團隊心理訓練之四，讓同學們學會更好地與他人溝通與協(xié)調(diào)，溝通是成功的橋梁，還能優(yōu)化人際環(huán)境，完善自我的人格，培養(yǎng)勇氣、毅力、責任心、榮譽感以及積極性和價值觀。本次活動更重要的是讓學生體會到了分享的快樂。在一個剛剛組建半年時間的班級里，不可避免的會出現(xiàn)一些同學間由于平時的溝通不夠，而產(chǎn)生一些小矛盾，只有通過與他人溝通、分享自我心中的想法，才能化解矛盾，提高自我的修養(yǎng)，體會到分享的樂趣。當我們開心的時候，我們會向他人分享；當我們失落的時候，要與他人分享；當我們猶豫的時候，也要與他人分享；說出來，比埋在心理暢快得多。我們相信，每位同學都會將這次團隊心理訓練活動中收獲的體會運用到學習，及往后的工作中。

2.幫助同學們認識增強團隊合作、構(gòu)建和諧人際關(guān)系的重要性。通過活動，同學們均感到自信心和參與意識增強了，通過分享訓練中的收獲和體會，彼此間增進了友誼、信任和理解，樹立起一種積極向上的團隊精神，增強凝聚力促進班集體內(nèi)部溝通，融洽同學間的關(guān)系、形成共同參與和共同意志。在此次團隊素質(zhì)拓展活動中，讓同學們都認識到了一個團隊的重要性、如何組建一個團隊，融入一個團隊，提高了個人的團隊意識，學會如何去分享。在學習之余，開展這樣的主題班會活動不僅豐富了同學們的課余生活，同時讓同學們在身心上也得到了相應的鍛煉?；顒咏Y(jié)束時，大家都表示要把活動中增長的知識、樹立的理念和精神好好用到學習和以后的生活工作中去。

3.學生參與度、積極性比較高。此形式的團體心理輔導主題班會活動新穎、有趣，準備充分，同學們參與度比較高、積極性良好。所有的團隊心理訓練活動組織安排緊湊、合理。每項活動結(jié)束后都留給每個團隊相應的休息交流分享時間，在該時間里，各個團隊可以總結(jié)上一個團隊心理訓練活動中出現(xiàn)的問題：問題出現(xiàn)在哪里？為何出現(xiàn)問題？如何解決問題？每一次總結(jié)都有利于整個團隊團結(jié)度和組織安排能力的提高。由于同學們積極的投入活動中，他們的收獲和體會比較深刻，相對于在課堂上學習團隊意識，更能加深同學們對團隊意識的重要性的認識，能夠?qū)W習到個人如何融入一個團隊，如何在團隊中有良好的表現(xiàn)。

總之，在高職新生中開展團體心理輔導式的主題班會活動，皆在通過游戲、情景體驗、分享感受、互助互動的方式幫助學生認識自我、悅納自我、關(guān)注他人，從而適應新環(huán)境，減輕社交焦慮，釋放壓抑情緒。團體心理輔導在主題班會中的創(chuàng)新運用，有利于營造良好的師生互動模式，拉近師生之間的心理距離，增強學生的參與意識、自我效能感，提高主題班會活動的時效性。

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第8篇：大一新生班會總結(jié)范文

大一時，由于學生的自制力較弱，班主任可以適當嚴格管理學生，幫助他們控制自己，好好學習。而如果在整個大學生活中，班主任一直采用壓制的形式管理的話，學生在離開學校走向社會時就會突然感覺自己沒人管了，反而會更加迷茫，沒有方向感。所以在大二時期，適當對學生采取“放松管理”是很有必要的。當然，要在宏觀調(diào)控的前提下，這樣做一是可以讓個別同學在松散的環(huán)境中暴露其原始的本性，從而對癥下藥，在學生離校前將他們的毛病一一改正；二是讓個別的同學在松散的環(huán)境中提高自我適應能力與自我管理能力，這樣他們走向社會時就容易適應社會。這是一種風險的嘗試，實踐表明，放松管理與宏觀調(diào)控狀態(tài)下，學生真正學會了自我管理，學會了生活，學會了處事，提高了他們的“免疫力”，這為他們走上社會、適應社會打下了良好的基礎。

二、就業(yè)、擇業(yè)主題下的學生指導

在大一，教師應積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，而到了大二，學生走上社會、走上崗位，他們更需要的是一個合適的市場觀和價值觀。大一時，我們要求學生這樣做或那樣做，為的是讓學生更快地適應大學生活，過好大學生活，做一名優(yōu)秀的學生。大二時就不同了，學生畢業(yè)將走向市場。各個崗位要求不同性格、不同愛好的學生，最聽話的學生未必都是人才市場上想要的，而市場的要求與變化才是學生真正需要的。那么市場是什么樣的呢？我們班主任必須到市場中了解、調(diào)查，掌握數(shù)據(jù)。針對學生最關(guān)心的就業(yè)、擇業(yè)問題進行有效的指導，讓班主任工作做到學生的心坎里，做到他們最需要的地方。同時，在了解市場的需求后有針對性地培養(yǎng)學生適應需求的能力，使每一個學生有自己的特色、特長，讓每一個學生走出校門就能撐起一片天地。

三、尊重學生前提下的學生管理

剛剛上大一的學生一般都比較聽班主任的話，是比較好管理的，進入大二，學生都有了自己的世界觀、價值觀、人生觀，每個人的想法不一樣，要想使他們完全聽話、統(tǒng)一管理不是一件容易的事，這就要在充分尊重學生的基礎上悉心引導。尊重學生需要尊重學生各方面的愛好，比如，上網(wǎng)與違紀是兩回事，不能以為有上網(wǎng)愛好的同學就一定是表現(xiàn)不好的同學，需要將有不同愛好的同學吸引到專業(yè)學習中來。在做這方面工作時，要把他們的愛好和專業(yè)學習間的共同點作為切入口，讓學生既能夠滿足自己的愛好需求，又能夠不知不覺地學到知識，達到一箭雙雕的目的。例如：一個女學生喜歡韓國明星東方神起到癡迷的程度，天天上網(wǎng)看他們的視頻，幾乎荒廢了學業(yè)。我針對此情況和這位女生耐心聊天，聊她關(guān)心的明星的情況，使她愿意與老師敞開心扉說話，我引導她通過記東方神起的歌詞等方法學習韓語知識，并鼓勵她努力學習，爭取出國后看他們的現(xiàn)場音樂會，這位女生的學習勁頭大增。如果我對這個學生采取的是批評的方式，不僅不能夠改變這個學生，反而會讓她疏遠老師，讓問題解決起來更困難。

四、學生主導下的班會開展

大一新生班會，我們通常采取的是說教的形式，即班主任講，學生聽，學生覺得有用的就聽兩句，覺得沒用的就不聽。這樣的班會課效率相對比較低，吸引力不夠強?，F(xiàn)在我多采用學生主導的模式進行。先讓學生調(diào)查，選取主題材料，即大家感興趣的、覺得有用的問題，然后進行資料搜集整理，再展現(xiàn)給大家。如本學期學生自己準備的“畢業(yè)了我將有哪些選擇”為主題的班會，討論了大學生畢業(yè)后的各種出路，以及每條路（專升本、考公務員、出國留學、當兵、去公司等）所要準備的能力、資料、考試等各個方面的問題，將學生最想知道的問題的答案展現(xiàn)給大家，整堂課上學生興致高昂，討論得熱火朝天。

五、學生干部領導下的工作開展

班干部是班主任的左膀右臂，得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強班級的日常管理，且處處起模范帶頭作用，對班級形成良好的班風和學風發(fā)揮著重要作用。對于大二的班干部更要注重自我管理能力和模范帶頭作用的培養(yǎng)，讓班干部能充分發(fā)揮自身的作用，完成班級管理工作。不僅要在日常管理中做到及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，還要積極了解全班同學的需求，并想辦法為同學們解決這些需求。班干部之間要分工具體，責任明確，各盡其責，充分發(fā)揮班干部在學生管理中的作用。學生干部除了完成自己的本職工作之外，還要有創(chuàng)造性地開展工作，做到自強、自立、自管、自學。

高職班主任必須從思想上充分認識到學生管理工作是一項具體而復雜的系統(tǒng)工程，應在工作中不斷探索，及時總結(jié)適合每個學生特點、適合不同時間段學生特點的管理方法，力爭班級的每一個學生都能夠自強自立，身心健康地成長，成為能夠適應社會需要的優(yōu)秀人才。高職大二年級的班主任應該充分認識到學生的特殊時期，積極做好他們的人生導師，為每一位學生走上社會邁好第一步。

參考文獻：

［1］扈中平.現(xiàn)代教育理論.北京:高等教育出版社，2005（5）.

［2］陳時見.教育研究方法.北京:高等教育出版社，2007（3）.

［3］江光榮.心理咨詢的理論與實務.北京:高等教育出版社，2005（7）.

第9篇：大一新生班會總結(jié)范文

Abstract: In this paper,the work practice of instructorfor the work of college freshmen class teacher understanding are summarized as follows: Class teacher should help students adapt to college life and establish a prestige of class teacher and play "one of us" effect,in close coordination with the counselor,"individualized" and eventually do the class teacher job well.

關(guān)鍵詞:班導師;“自己人”效應;“因材施教”

Key words: class teacher;"one of us" effect;"individualized"

中圖分類號:G41 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)21-0160-01

0引言

轉(zhuǎn)眼間本人擔任高校新生班導師已經(jīng)一年多時間了,通過這一年來班導師工作的實踐,我有如下幾點心得體會。

1班導師的首要工作就是要幫學生適應大學生活,樹立正確的人生觀、價值觀,并且養(yǎng)成在大學里良好的學習習慣與生活習慣

在大一新生軍訓過后,我就通過給學生開班會的形式對他們進行大學學習、生活方面的引導。

首先,給學生介紹本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容以及在企業(yè)中的具體應用,引導他們熱愛的自己的專業(yè);其次,給他們介紹一些大學里學習的經(jīng)驗,讓他們可以盡快適應大學的學習生活,主要包括:大學授課進度較快,因此課前預習很重要,“磨刀不誤砍柴工”;課后也要及時復習、獨立完成作業(yè),并且要學會思考,思考知識之間的相互聯(lián)系,將知識組織成有機整體系統(tǒng)學習以及如何合理地安排自習課的時間,如何提高學習效率等等;再次,引導學生學會正確處理參加社會活動與努力學習之間的關(guān)系,既要鍛煉自己的社會活動能力、動手能力,也不能因此荒廢了學習;與此同時,教育學生要先“學會做人、后學會做事”,培養(yǎng)學生集體榮譽感和互相幫助的精神,營造大家互相幫助、共同進步的良好班風。

2班導師應加強師德建設,提高自身素質(zhì),樹立班導師威信

“無德無以為師”,師德修養(yǎng)不高,不僅會影響到學生的身心發(fā)展,而且也會對整個社會、國家產(chǎn)生負面影響[1]。在班導師所應具備的諸多素質(zhì)中,品德是第一位的,它是班導師傳道授業(yè)、樹立威信的前提條件,是提高教育質(zhì)量和效益的保證,是提高班導師教育影響力的關(guān)鍵所在[2]。因此,班導師應著重加強自身的師德建設,同時全面提高個人素質(zhì),從而在學生心目中樹立班導師威信。

3班導師應與學生打成一片,發(fā)揮“自己人”效應

若教育者與受教育者之間有若干相似之處(如:職業(yè)、專業(yè)、性別、籍貫、年齡等),會使受教育者把教育者當作“自己人”,由“自己人”所論述的觀點,較易接受,這就是“自己人效應”[3]。同樣,班導師也應當與學生多接觸、多交流,與學生打成一片,成為學生的“自己人”,從而使學生對于班導師更加信服,以便于班導師工作的順利開展。

4班導師與輔導員以及班干部及時溝通,密切配合

我定期和該班的輔導員聯(lián)系,共同討論如何管理、引導學生,并且及時了解學生的狀態(tài)以便及時發(fā)現(xiàn)問題;同時,也經(jīng)常和該班班干部尤其班長保持聯(lián)系(通過聽他們的必修課或者電話、短信聯(lián)系),了解他們在學習過程中出現(xiàn)了哪些問題,存在哪些困難,并積極向院系領導反映情況,在院系領導的大力支持下,解決他們的實際困難,使學生切實感受到學院領導對他們學習上的支持和關(guān)心。

班導師定期給學生開會或參加學生的班會也是很必要的。開會時,我針對學生所處的不同學習階段,對他們進行相應的引導,給他們提出一些關(guān)于課程學習、技能培養(yǎng)方面建議,激發(fā)學生對于大學課程的興趣。同時引導學生對自己的未來進行規(guī)劃、設定奮斗目標,鼓勵打算考研究生的學生刻苦學習公共基礎課、及早著手準備;鼓勵打算就業(yè)的學生考取外語、計算機認證以及與本專業(yè)相關(guān)的一些認證(如:質(zhì)量工程師認證、物流師認證或者計算機、英語方面的認證等等)。同時,在班會上,邀請班里成績優(yōu)秀、表現(xiàn)良好的同學上臺給大家介紹學習經(jīng)驗、心得體會,從而帶動整個班級形成良好的學習風氣。

5班導師應對特殊群體的學生個別引導,“因材施教”

例如,對于準備考研究生的學生,給他們進行個別的輔導,及時向他們傳達考研的相關(guān)信息并加以鼓勵、支持;對于家庭困難的學生,給予較多的關(guān)心和幫助,并且聯(lián)系班主任使他們能及時得到學校應有的照顧;對于由于缺乏社會經(jīng)驗而在生活上遇到困難、挫折的學生,及時幫助他們解決難題,并且教育他們要逐步積累社會經(jīng)驗,防止上當受騙;對于學習后進或者犯錯的學生,及時找他們談話,讓他們認識到自己行為的錯誤,并且鼓勵他們從現(xiàn)在開始努力學習、改正錯誤,幫助他們制定學習計劃等等,從而使這些學生的學習、生活逐步走入正軌。

以上就是我做班導師工作的一些心得體會,我一定會總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取在完成教學工作的同時,多做工作以便更多地發(fā)揮班導師的作用,在學習乃至生活上更好地引導學生,爭做學生的良師益友。

參考文獻:

[1]高美毅.如何做好高職新生的班導師工作[J].科技信息,2009(1).