班級(jí)聯(lián)誼總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：班級(jí)聯(lián)誼總結(jié)范文
2019年小學(xué)班級(jí)元旦活動(dòng)方案一
一、活動(dòng)目的：
為了全面推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程，豐富我校廣大師生的校園文化生活，營(yíng)造文明健康的校園活動(dòng)氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定，在xx年元旦到來(lái)之際，學(xué)校將開(kāi)展班級(jí)慶新年聯(lián)誼活動(dòng)、教職工慶元旦聯(lián)誼會(huì)兩項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使全校師生過(guò)上一個(gè)充實(shí)而又愉快的節(jié)日。具體安排如下：
二、活動(dòng)主題：展我風(fēng)采、喜迎新春。
三、活動(dòng)時(shí)間：
(1)班級(jí)慶新年聯(lián)誼活動(dòng)：xx年12月31日下午12：30--14：15
(2)教職工慶元旦聯(lián)誼會(huì)：xx年12月31日下午14：30--15：30
四、班級(jí)慶新年聯(lián)誼活動(dòng)安排：
結(jié)合小學(xué)部實(shí)際情況，1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)聯(lián)合開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，地點(diǎn)分別在2年級(jí)教室、3年級(jí)教師、5年級(jí)教室
(1)各聯(lián)合班級(jí)要制定切合實(shí)際的活動(dòng)方案，以茶話會(huì)、學(xué)生表演節(jié)目等形式開(kāi)展此次活動(dòng)，方案上交小學(xué)部德育處。
(2)教室要做適當(dāng)?shù)牟贾?，班?nèi)前黑板要有布置，教室布置活動(dòng)不影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)。
(3)按時(shí)間要求結(jié)束班級(jí)活動(dòng)，活動(dòng)會(huì)進(jìn)行衛(wèi)生的清掃工作。
(4)學(xué)生可帶一定的小食品，但不允許帶彩帶、噴漆及含酒精類(lèi)飲品等物品、食品。
五、教職工聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)安排：
(1)教職工分組：
小學(xué)組：小學(xué)教師 行政后勤組
(2)活動(dòng)形式：以茶話會(huì)的形式進(jìn)行，同時(shí)開(kāi)展小組間文藝比賽，其中穿插游戲活動(dòng)。文藝節(jié)目比賽評(píng)委：郭欣、李亞(兩位老師的節(jié)目表演不參賽)，李靜同志負(fù)責(zé)發(fā)獎(jiǎng)工作。
(3)各組參賽節(jié)目的要求：各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，上報(bào)至少2各節(jié)目，節(jié)目形式要多樣，可為單人，也可為集體性節(jié)目。各組節(jié)目于下周二前上報(bào)到學(xué)校工會(huì)，并利用課余時(shí)間進(jìn)行排練。
(4)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
1、個(gè)體節(jié)目：本次活動(dòng)評(píng)選出一等節(jié)目1個(gè)，二等節(jié)目2個(gè)，三等節(jié)目3個(gè)，優(yōu)秀節(jié)目若干個(gè)。
2、團(tuán)體：本次活動(dòng)將評(píng)選出一等最佳組織小組1`個(gè)，二等最佳組織小組2個(gè)。
六、未盡事宜，另行通知。
2019年小學(xué)班級(jí)元旦活動(dòng)方案二
一、活動(dòng)主題：“XX年班級(jí)慶元旦聯(lián)歡”
二、活動(dòng)宗旨：慶祝元旦，迎接X(jué)X年的到來(lái)，豐富全校師生的校園文化生活，加強(qiáng)班集體的凝聚力建設(shè)，師生同樂(lè)、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系，形成健康和諧的校園氛圍，營(yíng)造歡樂(lè)祥和的節(jié)日氣氛，為同學(xué)們充分展示自己的才藝提供舞臺(tái)，享受美、體會(huì)美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力，全面提高自身素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)，
三、活動(dòng)時(shí)間：XX年元旦放假前一天下午14：50——15：50
四、活動(dòng)地點(diǎn)：各班級(jí)教室
五、活動(dòng)主要內(nèi)容及過(guò)程：
(1)午講時(shí)間各班級(jí)進(jìn)行班級(jí)布置，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，在黑板書(shū)寫(xiě)活動(dòng)主題，布置好桌椅及音響設(shè)備，
(2)第一節(jié)課后班干部和課代表邀請(qǐng)所有任課老師到班級(jí)就坐。
(3)班主任進(jìn)行XX年工作總結(jié)及XX年工作展望，班級(jí)學(xué)生代表發(fā)言。
(5)師生聯(lián)歡，校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)班級(jí)慰問(wèn)師生，與大家同賀新年.
(6)聯(lián)歡活動(dòng)結(jié)束后，各班組織學(xué)生打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生。
六、活動(dòng)要求：
(1)師生聯(lián)歡節(jié)目豐富多樣，節(jié)目可以是器樂(lè)、舞蹈、合唱、獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦、相聲、小品等，節(jié)目要求適合小學(xué)生，內(nèi)容健康，請(qǐng)各班級(jí)提前準(zhǔn)備，精心排練，營(yíng)造歡樂(lè)祥和的氣氛。
第2篇：班級(jí)聯(lián)誼總結(jié)范文
羽毛球協(xié)會(huì)工作計(jì)劃
新的學(xué)期新的開(kāi)始，回顧過(guò)去，展望未來(lái)。我覺(jué)得羽毛球協(xié)會(huì)在2012年的各項(xiàng)工作中總體上做的還不錯(cuò)，會(huì)員們都積極參與、支持協(xié)會(huì)的日?；顒?dòng)。但是，美中還是有點(diǎn)不足，那就是每次社團(tuán)上課的時(shí)候，總是會(huì)有幾個(gè)學(xué)員不會(huì)來(lái)上課。因此，在2013年新的一學(xué)期里，我希望協(xié)會(huì)里的每個(gè)部門(mén)能夠盡到本部門(mén)的職責(zé)，督促每個(gè)學(xué)員，盡量做到每次上課每個(gè)學(xué)員都能夠按時(shí)來(lái)上課。上課的時(shí)候每個(gè)學(xué)員都認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)好教練教的每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，做到一定時(shí)間后，每個(gè)學(xué)員都能夠達(dá)到一定的水平。最后，我希望羽毛球協(xié)會(huì)在新的學(xué)期里能夠做的更好，協(xié)會(huì)的各種活動(dòng)能夠圓滿(mǎn)完成。當(dāng)然，協(xié)會(huì)在新的一年也制定了一些基本的工作計(jì)劃：
一、做好協(xié)會(huì)的常規(guī)活動(dòng)
繼續(xù)開(kāi)展日常的活動(dòng)，加強(qiáng)會(huì)員之間的交流，促進(jìn)會(huì)員羽毛球技術(shù)的提高，在延續(xù)以前活動(dòng)的基礎(chǔ)上，多多開(kāi)展會(huì)員之間的比賽。針對(duì)這一學(xué)期時(shí)間的短暫性，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)會(huì)員們綜合素質(zhì)的提高。
1、對(duì)社員做一個(gè)理論上的培訓(xùn)。具體的措施有：找一些關(guān)于羽毛球規(guī)則的視頻讓大家學(xué)習(xí)，并請(qǐng)教練來(lái)進(jìn)行詳細(xì)講解。
2、在第一點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)社員進(jìn)行基本動(dòng)作的培訓(xùn)。具體的措施有：在體育館讓教練來(lái)教社員基本功，并可以進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。學(xué)得好的可做些適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
3、在第二點(diǎn)的基礎(chǔ)上可在社團(tuán)內(nèi)組織競(jìng)賽，讓大家知道自己的水平怎么樣，并且由社團(tuán)的相關(guān)人員對(duì)每次比賽的成績(jī)做相關(guān)的記錄，對(duì)成績(jī)不是很理想的會(huì)員在平常的訓(xùn)練中多關(guān)注點(diǎn)。
4、當(dāng)每個(gè)人的水平都穩(wěn)定后，可在各學(xué)部之間展開(kāi)友誼賽，進(jìn)一步提高水平。
5、到這時(shí)，已不滿(mǎn)足在校內(nèi)的比賽了，可在社團(tuán)內(nèi)選拔一批技術(shù)好的會(huì)員，代表社團(tuán)出去跟別的學(xué)校開(kāi)展友誼賽，讓會(huì)員們結(jié)交更多的朋友，相互學(xué)習(xí)，來(lái)使自己有更一步的提高。
6、社團(tuán)除了訓(xùn)練，還可以搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，來(lái)讓會(huì)員們放松一下。具體有：可以開(kāi)展社團(tuán)文化節(jié)，邀請(qǐng)全校的學(xué)生、老師一起來(lái)參加。也可以跟別的班級(jí)聯(lián)誼出去春游，可以在學(xué)校里出黑板報(bào)，來(lái)提高社團(tuán)的知名度，使更多的同學(xué)想加入我們協(xié)會(huì)。
二、開(kāi)展與其他協(xié)會(huì)的特色活動(dòng)
準(zhǔn)備聯(lián)合其他協(xié)會(huì)開(kāi)展聯(lián)盟趣味活動(dòng)，組織其他協(xié)會(huì)的會(huì)員們?cè)谝黄痖_(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)與其他協(xié)會(huì)的交流，給會(huì)員們帶來(lái)快樂(lè)。
1、準(zhǔn)備社團(tuán)聯(lián)盟晚會(huì)活動(dòng)
在一學(xué)年各個(gè)協(xié)會(huì)活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，社團(tuán)部聯(lián)合學(xué)院各個(gè)協(xié)會(huì)，舉辦一年一度的社團(tuán)聯(lián)盟晚會(huì)，當(dāng)然，晚會(huì)的內(nèi)容要體現(xiàn)各個(gè)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)，每個(gè)協(xié)會(huì)都要有自己的特色節(jié)目。所有，在這學(xué)期一開(kāi)始，協(xié)會(huì)就要積極準(zhǔn)備自己的節(jié)目，發(fā)現(xiàn)有才藝，有表現(xiàn)欲的會(huì)員，積極準(zhǔn)備晚會(huì)活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備與其他協(xié)會(huì)聯(lián)誼
在每個(gè)月，協(xié)會(huì)都要組織一次與其他協(xié)會(huì)的聯(lián)誼，可以與其他協(xié)會(huì)一起組織去搞戶(hù)外活動(dòng)，來(lái)增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，讓會(huì)員們認(rèn)識(shí)、結(jié)交更多的朋友，增強(qiáng)同學(xué)們的體力。
3、準(zhǔn)備社團(tuán)文化節(jié)
學(xué)院每年都會(huì)有一年一度的社團(tuán)文化節(jié)。因此，到每年的第二個(gè)學(xué)期，協(xié)會(huì)都要積極策劃幾個(gè)節(jié)目。其中，必須要有一場(chǎng)針對(duì)全院師生的羽毛球比賽，讓更多的老師、同學(xué)來(lái)了解我們羽毛球協(xié)會(huì)
4、國(guó)定節(jié)日競(jìng)賽
每年都有幾個(gè)國(guó)定節(jié)日，在這幾個(gè)節(jié)日中，我們協(xié)會(huì)也可以組織只針對(duì)我們本協(xié)會(huì)成員的競(jìng)賽，讓會(huì)員們過(guò)一個(gè)快樂(lè)又有意義的節(jié)日。
5、寫(xiě)一份學(xué)期總結(jié)
第3篇：班級(jí)聯(lián)誼總結(jié)范文
正值新生軍訓(xùn)結(jié)束之季，經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)的洗禮，12級(jí)新生班級(jí)內(nèi)部同學(xué)之間已經(jīng)有一定的熟悉了解。但他們對(duì)這們學(xué)校，對(duì)大學(xué)這個(gè)新的生活環(huán)境也許并沒(méi)有適應(yīng)下來(lái)。而作為學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的我們11級(jí)同學(xué)已經(jīng)在這個(gè)校園生活了一年，也或多或少和積累了一些學(xué)習(xí)、生活上的經(jīng)驗(yàn)。所以在這個(gè)秋高氣爽季，我們11級(jí)檢驗(yàn)班準(zhǔn)備與11級(jí)檢驗(yàn)聯(lián)誼去橘子洲開(kāi)展秋游活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)兩班的班級(jí)凝聚力，并且提供一個(gè)11級(jí)和級(jí)新生交流的平臺(tái)。同時(shí)，將我們這一年來(lái)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與新生交流，讓他們更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活，充實(shí)大學(xué)生活。
二、活動(dòng)主題
班級(jí)聯(lián)誼秋游活動(dòng)
三、活動(dòng)時(shí)間
9月24日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
長(zhǎng)沙橘子洲公園
五、活動(dòng)安排
ⅰ.前期策劃準(zhǔn)備
① 向班上同學(xué)征求意見(jiàn)，統(tǒng)計(jì)參加本次活動(dòng)的人員數(shù)。
② 分組：由于兩個(gè)班聯(lián)誼活動(dòng)人員比較多，需進(jìn)行分組安排，以便于活動(dòng)的進(jìn)行。12級(jí)檢驗(yàn)班52人（38女生+14男生）、11級(jí)檢驗(yàn)班59人（38女生+21男生）?？?cè)藬?shù)111人，預(yù)計(jì)分為11組，并且12級(jí)和11級(jí)混合編組，每組選出一名組長(zhǎng)。附：分組名單。
③ 準(zhǔn)備好活動(dòng)時(shí)所需要的物品。
④ 提前選定好活動(dòng)場(chǎng)地。
ⅱ.活動(dòng)進(jìn)行
① 9月24日參加活動(dòng)的同學(xué)于早上8點(diǎn)之前于足球宣傳欄前集合，各組組長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)。清點(diǎn)完畢后出發(fā)，乘坐913路公交車(chē)（車(chē)費(fèi)自付）
② 到達(dá)橘子洲后，各組組長(zhǎng)再次清點(diǎn)人數(shù)。（大概9點(diǎn)）
③ 各小組自行在橘子洲游玩至指定地點(diǎn)（橘子洲青年雕像）集合。
④ 班級(jí)集體合影
⑤ 游戲活動(dòng)。附：游戲內(nèi)容策劃
游戲內(nèi)容：
游戲一：蘿卜蹲
游戲規(guī)則：邀請(qǐng)10-12位同學(xué)（任選一組）參加游戲，每人扮演一種名稱(chēng)為兩個(gè)字水果或蔬菜（例：蘋(píng)果，南瓜，洋蔥等等），10人橫排面向觀眾列隊(duì)，開(kāi)始游戲。
游戲具體操作規(guī)則：
扮演xx角色的玩家念“xx蹲，xx蹲，xx蹲完yy蹲”，并做出相應(yīng)動(dòng)作。xx玩家動(dòng)作完成后，yy玩家必須立即跟上并念“yy蹲，yy蹲，yy蹲完zz蹲”，同樣做出相應(yīng)動(dòng)作。zz玩家立即跟上，如此往復(fù)。
注意事項(xiàng)：
1、玩家和觀眾一起擊掌打節(jié)拍，并逐漸加快節(jié)拍的速度，以增加游戲難度。
2、不允許回傳。例：xx玩家傳給yy玩家，yy玩家不可以回傳給xx玩家，若yy玩家傳給zz玩家，zz玩家可以傳給xx玩家。
3、反映慢的玩家和傳錯(cuò)的玩家被淘汰。
4、最后臺(tái)上剩下的4-5名玩家為優(yōu)勝者，優(yōu)勝者得到獎(jiǎng)勵(lì)。
5、第一位和第二位淘汰的接受懲罰。
游戲二：對(duì)唱接龍
游戲規(guī)則：將所有同學(xué)分成a、b兩組（奇數(shù)學(xué)號(hào)為a組，偶數(shù)學(xué)號(hào)為b組），面對(duì)面席地坐成兩排（保持一定間距），主持人隨機(jī)給出一個(gè)字并指定一組開(kāi)始游戲，如a組，則a組的所有組員在10秒內(nèi)選派一名代表站出來(lái)用主持人給出的字唱一小段歌（只要所唱小段歌詞內(nèi)包含主持人給的字就行），然后b組所有組員10秒內(nèi)選派一名代表站出來(lái)用a組代表所唱歌詞的最后一個(gè)字唱一小段歌，規(guī)矩相同，相互交替，以此類(lèi)推。直到某組無(wú)人能接上歌時(shí)則判該組輸，全組人一起接受懲罰，懲罰由贏的一組選出一個(gè)代表或主持人隨機(jī)報(bào)出一個(gè)學(xué)號(hào)，被點(diǎn)到的同學(xué)接受懲罰。懲罰完畢，游戲繼續(xù)。
游戲三：超級(jí)瑪麗游戲
游戲規(guī)則：10組選手分為兩批，每批五組，每一批組員游戲時(shí)由第二批同學(xué)監(jiān)督，第二批游戲時(shí)由第一批同學(xué)監(jiān)督。每組需要完成五項(xiàng)任務(wù)和說(shuō)出相應(yīng)口令，任何一個(gè)環(huán)節(jié)（包括口令）出錯(cuò)都必須重新開(kāi)始。
口令：oh，我滴神啊！
任務(wù)一：每隊(duì)派出一名選手做仰臥起坐，必須連續(xù)做五個(gè)才算過(guò)關(guān)
連接口令：下一個(gè)
口令：加油加油加油!!（此口令女選手完成）
任務(wù)二：每隊(duì)派出一名男選手和一名女選手進(jìn)行雙人跳繩游戲，必須連續(xù)跳5個(gè)才算過(guò)關(guān)
連接口令：下一個(gè)
口令：你看我滴小蠻腰啊?。ù丝诹钅羞x手完成）
任務(wù)三：男女選手三人（一名女生兩名男生或一名男生兩名女生）手牽手向后下腰過(guò)1.2米高的橫桿,桿不落下才算過(guò)關(guān)
連接口令：下一個(gè)
口令：天才就比人才多個(gè)二啊！
任務(wù)四：男女選手兩人用背夾氣球過(guò)障礙物，球在此過(guò)程中不能飛出，才算過(guò)關(guān)
連接口令：下一個(gè)
口令：我是拯救地球的咸蛋超人！
任務(wù)五：原地抓象鼻轉(zhuǎn)十圈后擊鑼?zhuān)ㄖ鞒秩俗鍪痉叮曧懞蟊荣惤Y(jié)束
連接口令：下一個(gè)
在完成每項(xiàng)任務(wù)前大聲說(shuō)出口號(hào)，完成每個(gè)任務(wù)后再說(shuō)一句“下一個(gè)”，所用時(shí)間最短者獲勝。獲勝者得到獎(jiǎng)勵(lì)，輸?shù)囊唤M每個(gè)組員受到懲罰。
游戲四：方言大比拼（附：經(jīng)典臺(tái)詞）
準(zhǔn)備一段電視劇或電影的對(duì)白讓每隊(duì)一名同學(xué)用自己的方言表演，表演完后得到獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲五：智力搶答(附：搶答題)
所有同學(xué)圍坐成一圈，主持人站在中間出題。當(dāng)主持人出完題后就可以開(kāi)始搶答，搶答規(guī)則是知道答案的必須要先舉手，讓主持人點(diǎn)名再回答?；卮鹫_者得到獎(jiǎng)勵(lì)，回答錯(cuò)誤則要受到懲罰。
懲罰方式：1. 學(xué)超級(jí)名模走秀，繞場(chǎng)地一圈
2. 屁股寫(xiě)字：顧名思義，就是用屁股寫(xiě)字。雙手放在腰上，然后扭動(dòng)臀部，就像用手在空中比劃一樣把字寫(xiě)出來(lái)，一邊扭，一邊要把寫(xiě)的筆畫(huà)說(shuō)出來(lái)。
3. 請(qǐng)一位異性共舞一段，舞蹈任意
4. 右手捏住左耳垂，彎下腰，順時(shí)針轉(zhuǎn)10圈，再金雞獨(dú)立15秒不許倒
5. 真心話大冒險(xiǎn)
6. 站到場(chǎng)地中央表演大猩猩捶胸吶喊動(dòng)作，或模仿任意一種動(dòng)物
7. 給大家唱一首對(duì)于你來(lái)說(shuō)有特殊意義的歌（與你心中的人有關(guān)），并說(shuō)出原因。
8．請(qǐng)?jiān)诂F(xiàn)場(chǎng)選一位異性同學(xué)，向ta講一分鐘深情的話，不能間斷或冷場(chǎng)
⑥ 游戲結(jié)束后，自行結(jié)伴游玩，然后回校。
六、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
活動(dòng)獎(jiǎng)品（糖果）共計(jì)：68元
七、注意事項(xiàng)
①提前統(tǒng)計(jì)好參加活動(dòng)的人數(shù)，做好分組安排。
②乘車(chē)過(guò)程中以及整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中注意安全問(wèn)題。
③各小組的小組長(zhǎng)在活動(dòng)中負(fù)責(zé)該小組成員。
④活動(dòng)過(guò)程中注意保護(hù)橘子洲的環(huán)境衛(wèi)生，隨手將垃圾帶走。
⑤活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)以及活動(dòng)心得。
11級(jí)檢驗(yàn)班
第4篇：班級(jí)聯(lián)誼總結(jié)范文
中等職業(yè)中學(xué)的教育在以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為核心，以職業(yè)技能為重點(diǎn)，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為目標(biāo)。作為職業(yè)中學(xué)的班主任應(yīng)如何通過(guò)班級(jí)管理的形式，加強(qiáng)學(xué)生自主性的培養(yǎng)。根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文觀、世界觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀教育，充分挖掘個(gè)人潛能，培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展。造就出“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型、實(shí)用型的初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才以迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。
一、反思“包辦”管理、探索學(xué)生自主性管理模式
通過(guò)前兩年的班主任工作，發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)中學(xué)學(xué)生由于生源的原因呈現(xiàn)出基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差，再加上許多年青教師剛參加工作經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有很好的利用情感和社會(huì)形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。導(dǎo)致班級(jí)管理難度大。通過(guò)認(rèn)真的反思對(duì)以前的班主任工作總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：一是，班內(nèi)大小事務(wù)皆由班主任包辦管理力量過(guò)于單薄，難免有顧此失彼的現(xiàn)象發(fā)生；二是，學(xué)生被動(dòng)接受管理，師生雙方處于“管”與“被管”這一矛盾統(tǒng)一體中。學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮，自尊心受到一定傷害，有的學(xué)生不愿接受管理甚至與教師搞對(duì)立，這種反彈現(xiàn)象的出現(xiàn)使管理很難奏效；三是，單憑熱情一味苦干，缺乏統(tǒng)籌計(jì)劃和明確的管理思路，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，管理又忙又亂，疲憊不堪而收效甚微。反思之后為打開(kāi)班級(jí)管理工作的新局面，我借鑒了一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始了通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主性進(jìn)行班級(jí)管理模式的探索，從而提高學(xué)生的綜合能力，為職業(yè)中學(xué)學(xué)生出生社會(huì)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)生自主性管理的幾點(diǎn)做法
(一)全面公示、規(guī)范行為、增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度
為了讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校的管理制度，加強(qiáng)自身行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在教室里設(shè)置公示欄，將國(guó)歌、校歌、中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、文明禮儀常規(guī)、班規(guī)、班委干部名單、學(xué)生職責(zé)、獲獎(jiǎng)、好人好事、各種違紀(jì)各類(lèi)、考核結(jié)果都張貼在公示欄內(nèi)，讓學(xué)生一目了然。以便時(shí)刻提醒自己，什么事該做什么事不該做，自己的職責(zé)是什么。這樣一來(lái)，誰(shuí)都想在表?yè)P(yáng)欄內(nèi)為自己增光添彩，誰(shuí)都不愿意在違紀(jì)最差欄中“榜上有名”。這樣，既增強(qiáng)了管理透明度，也美化了教室，有利于學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于學(xué)生進(jìn)取精神的增強(qiáng)，有利于科任教師對(duì)學(xué)生基本情況的了解，有利于班級(jí)的管理，也有利于教學(xué)效果的提高。
(二)分責(zé)設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力
設(shè)置班、團(tuán)委干部人員崗位。并將班內(nèi)事務(wù)進(jìn)行分組分塊管理，將每個(gè)崗位的主要職責(zé)、管理范圍予以公示。然后通過(guò)自愿報(bào)名的方法，進(jìn)行競(jìng)選，在競(jìng)選之前對(duì)參選者的基本情況予以公示，歡迎同學(xué)們對(duì)參選者提出意見(jiàn)。競(jìng)選時(shí)，先由競(jìng)選者在講臺(tái)演講，最后由全班同學(xué)不記名投票進(jìn)行選舉。
將班、團(tuán)委干部選出后，根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況將班內(nèi)事務(wù)安排給每一位學(xué)生。這樣做到了人人有事做、事事有人管。如門(mén)窗、掃帚等都落實(shí)專(zhuān)人管理，?；?、團(tuán)徽、長(zhǎng)發(fā)、禮儀也不例外。為了充分調(diào)動(dòng)其積極性、鍛煉學(xué)生的管理能力，對(duì)學(xué)生的管理水平進(jìn)行了綜合考評(píng)，實(shí)行每周一小記，每月一評(píng)比。若月評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀者，在重精神輕物質(zhì)的宗旨下給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，還與操行分掛鉤，并在公示欄內(nèi)張榜。為提高管理員的積極性，在主管班干的同意下可以申請(qǐng)“換崗”。對(duì)工作效果差的，也有可以調(diào)整。對(duì)本周的工作總結(jié)采用寫(xiě)周記的形式交班主任處存查。一學(xué)期后按照同樣的方法進(jìn)行換屆。通過(guò)多渠道、全方位的給學(xué)生提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在演講、協(xié)調(diào)關(guān)系能力上得到了鍛煉，也培養(yǎng)了學(xué)生的踏實(shí)、進(jìn)取的精神，增強(qiáng)了自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。
(三)縮小范圍、分組管理、增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
為了給同學(xué)們營(yíng)造出一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓同學(xué)們養(yǎng)成在競(jìng)爭(zhēng)中生活的習(xí)慣。把全班同學(xué)按自愿組合的方式進(jìn)行分組，每組各選組長(zhǎng)一名，組長(zhǎng)牽頭討論出各組的管理辦法報(bào)班委會(huì)審批后執(zhí)行。再通過(guò)學(xué)生會(huì)、班干部、老師三結(jié)合的方式對(duì)各小組進(jìn)行考評(píng)，每周評(píng)出一個(gè)最差組和一個(gè)最佳組并上榜公布。每獲一次最佳組每個(gè)組員加操行1分。被評(píng)為最差組的所有同學(xué)與班主任處一起研究改進(jìn)辦法。每學(xué)期進(jìn)行兩次綜合評(píng)比(綜合評(píng)比包括學(xué)習(xí)成績(jī))期中和期末各一次。被評(píng)為最佳組的在班內(nèi)給予表彰，給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。校級(jí)及以上的文明學(xué)生等各類(lèi)表彰都以此為根據(jù)。實(shí)行這種方式管理以后每位同學(xué)都嚴(yán)格要求自己，都竭力為本組獲取最大榮譽(yù)。同學(xué)們?cè)谟懈?jìng)爭(zhēng)力、壓力動(dòng)力的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，不斷增強(qiáng)了年輕心理的承受能力。
(四)開(kāi)展活動(dòng)、擴(kuò)展知識(shí)、培養(yǎng)復(fù)合型人才
為充實(shí)課余文化生活，消除男生班的枯燥和寂寞，用每周一節(jié)班會(huì)的時(shí)間組織班上學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，以達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)思維能力、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。這由組織委員負(fù)責(zé)，并做到活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有記錄、有總結(jié)。
1、豐富多彩的百科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師與學(xué)生一起翻閱了大量的書(shū)籍，匯集成了百科知識(shí)題庫(kù)。并仿照“開(kāi)心詞典”的組織形式，由主持人臨時(shí)在題庫(kù)里抽題。通過(guò)成功的舉行了兩次活動(dòng)后，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)去查閱大量資料，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。讓一些基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、精彩激烈的演講比賽和辯論賽，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。在現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，必須學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和想法。為了提高學(xué)生的這種能力，在班上，以組為單位用不同的主題讓絕大多數(shù)的學(xué)生參與的演講比賽和辯論賽。班上的優(yōu)勝者將去參加學(xué)校組織的比賽。通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力、辯解能力和思維能力，為學(xué)生在出生社會(huì)后，如何去面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)。
3、形式多樣的體育競(jìng)技賽，豐富了學(xué)生的課余文化生活、增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)。“健康第一”是當(dāng)今社會(huì)的一大主題，中學(xué)生正值生長(zhǎng)發(fā)育期，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)是學(xué)校教育的首要任務(wù)。班級(jí)以班內(nèi)分組和班級(jí)聯(lián)誼相結(jié)合的形式開(kāi)展了籃球、乒乓球、羽毛球以及各種棋類(lèi)比賽(如：象棋、軍旗、跳棋等)，這不但充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活、增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，還讓學(xué)生養(yǎng)成了長(zhǎng)期鍛煉身體的良好習(xí)慣，減少了學(xué)生的違紀(jì)，提高了班級(jí)管理的有效性。
(五)加強(qiáng)監(jiān)督、落實(shí)制度、形成良性循環(huán)
第5篇：班級(jí)聯(lián)誼總結(jié)范文
本學(xué)期將以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以教導(dǎo)處、政教處的工作計(jì)劃為行動(dòng)指南，緊緊抓住“高效課堂”這個(gè)核心，以開(kāi)展多種形式、多功能的活動(dòng)為教育載體，以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)施全員育人的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)全體師生的常規(guī)管理，倡導(dǎo)優(yōu)良的教風(fēng)，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，大面積提高本年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量。
德育：“先做人、后成才”
教學(xué)：“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”
組風(fēng)：“開(kāi)心、健康、緊張、具有責(zé)任感”
班風(fēng)：“讓每一個(gè)孩子都生活在愛(ài)與被愛(ài)之中”
一個(gè)樹(shù)立：
為小學(xué)部其他年級(jí)的學(xué)生樹(shù)立“五、六年級(jí)大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
兩個(gè)完成：
1做好“自我發(fā)展”德育實(shí)驗(yàn)課題的研究工作。提高班主任工作方法。
2讓孩子們?cè)诰o張而又愉快的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)。
三個(gè)杜絕：
1杜絕體罰、變向體罰、無(wú)故停學(xué)生的課。
2杜絕作業(yè)量過(guò)多，搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3杜絕重結(jié)果、輕過(guò)程的簡(jiǎn)單的育人方法。
二、本組情況分析：
1、教師情況分析：
本年級(jí)有班主任教師4名，我們組教師有的是學(xué)校優(yōu)秀老師，有的是區(qū)級(jí)的優(yōu)秀教師。這些無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是充滿(mǎn)激情的年輕教師，他們對(duì)本職工作極其負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。有了這些精英的加入，我相信，在新的學(xué)期里，我們組的綜合“實(shí)力”會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
2、學(xué)生情況分析：
本年級(jí)組共有4個(gè)班。學(xué)生雖說(shuō)在學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，這些良好的習(xí)慣還沒(méi)有形成定勢(shì)，需要天天強(qiáng)化。思想上也需要進(jìn)一步地引導(dǎo)。
二、工作重點(diǎn)
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)好學(xué)校各項(xiàng)制度和計(jì)劃，加強(qiáng)新課程改革的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，重視常規(guī)管理，抓好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)學(xué)風(fēng)正，教風(fēng)濃，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人并重的健康向上的新型發(fā)展環(huán)境。
2、落實(shí)好“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，搞好“培優(yōu)”、“扶困”。探索適合我校實(shí)際的各科課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)效益，爭(zhēng)創(chuàng)一流教學(xué)成績(jī)。
3、打造年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)高年級(jí)組每位老師的課堂優(yōu)良，50%優(yōu)秀。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生100%合格，50%優(yōu)秀。每一位老師報(bào)以服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長(zhǎng)的態(tài)度認(rèn)真工作，達(dá)到家長(zhǎng)無(wú)嚴(yán)重性投訴，學(xué)生無(wú)不正常流失的現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；想做好，能做好，會(huì)做好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，自主發(fā)展。
5、家校聯(lián)系，切實(shí)完成學(xué)生普訪。
三、主要工作及措施
1、培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)抓班級(jí)常規(guī)管理。利用班會(huì)時(shí)間繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)制度、知制度、守制度的意識(shí)和行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。從抓學(xué)生的儀表、班級(jí)形象入手，規(guī)范學(xué)生的穿著，發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)及要求，嚴(yán)格課桌椅、衛(wèi)生工具的擺放，努力建立良好的級(jí)部風(fēng)貌。
2．抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，加強(qiáng)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流。
3．抓好全員德育工作隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，使全級(jí)教師擰在一起，發(fā)揮集體的力量，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)老師的積極性和主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)人的能力得到最大限度的發(fā)揮。加強(qiáng)任課教師的責(zé)任心，使每位教師都教好課，育好人。
4．開(kāi)學(xué)初，班主任、科任老師要認(rèn)真詳細(xì)做好本班、本學(xué)科的學(xué)生狀況分析，并制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃。特別是對(duì)學(xué)困生和尖子生要措施到位，并及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)做好反饋工作。
5、堅(jiān)持向課堂四十分鐘要質(zhì)量。要求教師要立足課堂教學(xué)主渠道、主陣地，爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生有問(wèn)題不出課堂，提高課堂教學(xué)效率。以“堂堂清，日日清，周周清”和“培優(yōu)”、“扶困”為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格規(guī)范課前預(yù)習(xí)、課中參與、課后鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。班主任充分利用班會(huì)、任課老師利用課堂教學(xué)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)和課后及時(shí)復(fù)習(xí)的方法，課前給學(xué)生布置明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確該怎樣預(yù)習(xí)；新課結(jié)束后，通過(guò)課后復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)題目和過(guò)電影式的復(fù)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)；每一單元結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)小結(jié)單元知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法。通過(guò)這些措施和環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)和單元小結(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
7、完善老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體的教育教學(xué)體系，做到老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)互動(dòng)。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)參加教育、教學(xué)的積極性。密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班主任工作的配合。
8、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，重點(diǎn)是交通安全、穿校服、課堂紀(jì)律、進(jìn)出校門(mén)要下車(chē)，不準(zhǔn)帶食品進(jìn)教學(xué)區(qū)等。
9、開(kāi)展好心理健康教育。加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。樹(shù)立每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)教育都會(huì)進(jìn)步的信念，加強(qiáng)法制教育，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
10、配合教導(dǎo)處正常開(kāi)展各類(lèi)課外興趣小組活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，豐富校園生活。
11、認(rèn)真抓住班級(jí)衛(wèi)生清掃、保潔工作，注重學(xué)生健康教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。讓學(xué)生們干干凈凈、健健康康迎接每一天。
12、利用各種機(jī)會(huì)，繼續(xù)抓好誠(chéng)信教育。
13、開(kāi)展豐富多彩的年級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉和展示的平臺(tái)，以讀書(shū)活動(dòng)為龍頭，并定期舉行年級(jí)組演講比賽，古詩(shī)文朗誦比賽等活動(dòng)
14、班主任配合英語(yǔ)老師，通過(guò)豐富課間英語(yǔ)形式，提高學(xué)生英語(yǔ)興趣，從而提高英語(yǔ)質(zhì)量。
15、完善年級(jí)組執(zhí)勤制度。落實(shí)好各班級(jí)環(huán)境建設(shè)，年級(jí)環(huán)境建設(shè)工作。
16、做好每月的工作重點(diǎn)提示。
17、家校聯(lián)系，發(fā)揮家校教育合力的最大效能。
四、具體做好以下幾個(gè)方面
1、抓好課堂、抓實(shí)作業(yè)。
沒(méi)有高效益的課堂，就沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)可談，所以我們要求所有老師從上好每一節(jié)課，課前做到認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，還要去備學(xué)生，了解學(xué)情，確實(shí)用心去上好每一節(jié)課。在教學(xué)中隨時(shí)修改和調(diào)整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記好教后札記，并及時(shí)給予反饋和總結(jié)。做到向課堂要效益，體現(xiàn)“有效教學(xué)”。做高效老師！
作業(yè)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力的一個(gè)重要因素，作業(yè)質(zhì)量的高低從很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，本學(xué)期，我們將制定嚴(yán)格的作業(yè)制度，從命題到審題層層嚴(yán)格把關(guān)，做到每一張練習(xí)的高質(zhì)，適量，無(wú)誤。有計(jì)劃命題，與教學(xué)同步，不超，不滯，杜絕隨意作業(yè)。備課組及時(shí)的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，確保作業(yè)的高質(zhì)量。
作業(yè)的批閱和講評(píng)是六年級(jí)老師的重要工作內(nèi)容，也是扎實(shí)提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們將繼續(xù)做好這項(xiàng)常規(guī)工作，從思想上重視批閱和講評(píng)的重要性，在工作中落實(shí)態(tài)度。建議大家能夠做到以下幾點(diǎn)：
（1）認(rèn)真批閱每一次作業(yè)，每一張?jiān)嚲怼Ｗ龅郊皶r(shí)、準(zhǔn)確、不遺漏。
（2）對(duì)于批閱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能夠做到及時(shí)記錄，并在講評(píng)時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，找到根源，突出重點(diǎn)，做好類(lèi)“錯(cuò)題”的補(bǔ)充和強(qiáng)化工作。
（3）全面關(guān)心學(xué)生，分析各類(lèi)學(xué)生作業(yè)的情況，實(shí)施差異教學(xué)，對(duì)于差生能做到面批作業(yè)，耐心細(xì)致的進(jìn)行輔導(dǎo)。
（4）備課組能及時(shí)有效的進(jìn)行作業(yè)的總結(jié)，有計(jì)劃的安排一些補(bǔ)充練習(xí)，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
2、面向全體，不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)。切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)工作中要多鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。努力做到“四心”：多一份關(guān)心、多一份耐心、多一份細(xì)心、多一份愛(ài)心。努力實(shí)踐讓每個(gè)孩子都能享受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)考試方法、技巧的指導(dǎo)及考試心理的輔導(dǎo)工作。
對(duì)于五、六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試的方法和技巧以及考試時(shí)的心理是影響其成績(jī)的一個(gè)不可忽視的方面。本學(xué)期，我們將在學(xué)期中安排一次考試方法和技巧的講座。在學(xué)期底安排一次有關(guān)考試心理輔導(dǎo)的講座。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)考試，不怕考試。
4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)考核，及時(shí)總結(jié)反饋并作出評(píng)價(jià)。
高年級(jí)組活動(dòng)安排
九月份：主題“感恩教師，學(xué)會(huì)尊敬”
1、制定各種工作計(jì)劃，召開(kāi)年級(jí)組工作會(huì)議，布置新學(xué)期工作。
2、“感恩教師，學(xué)會(huì)尊敬”主題班會(huì)?！巴钠卟?，師愛(ài)無(wú)限”教師節(jié)心意卡設(shè)計(jì)大賽以及“我最感恩的一位老師”征文比賽活動(dòng)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩（包括老師、爸爸、媽媽以及長(zhǎng)輩）。）
3、出好第一期“感恩教師”手抄報(bào)。
4、組織本組成員做好集備活動(dòng)，估好記錄。
5、組內(nèi)開(kāi)展一次寫(xiě)字比賽。
十月份：主題“偉大的祖國(guó)，輝煌的成就”
1、以“偉大的祖國(guó)，輝煌的成就”為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)和培育民族精神。
2、各班出好第二期“偉大的祖國(guó)，輝煌的成就”手抄報(bào)。
3、“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育”。（重點(diǎn)抓學(xué)生的衣著、頭發(fā)、指甲以及紅領(lǐng)巾的佩戴、提倡講文明用語(yǔ)、主動(dòng)與老師和長(zhǎng)輩打招呼。）
4、開(kāi)展一次詩(shī)歌朗誦比賽。
十一月份：主題“良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”
1、開(kāi)展“爭(zhēng)做文明禮貌學(xué)生的主題班、隊(duì)會(huì)”。（加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行博愛(ài)、和諧、包容的教育）
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)“做有責(zé)任感的人”的基本要求。
3、各班根據(jù)主題內(nèi)容出好第三期手抄報(bào)。
十二月份：主題“法律伴我成長(zhǎng)”
1、召開(kāi)“法律伴我成長(zhǎng)”主題班、隊(duì)會(huì)。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》。
3、各班根據(jù)主題內(nèi)容出好第四期手抄報(bào)。
4、主題“安全教育開(kāi)展“生命只有一次”安全教育主題班會(huì)活動(dòng)。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
6、做好期末復(fù)習(xí)工作。
小學(xué)年級(jí)組工作計(jì)劃（二）
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，五年級(jí)組工作的指導(dǎo)思想是：以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，針對(duì)本年級(jí)現(xiàn)狀，充分發(fā)揮年級(jí)組服務(wù)、管理、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的職能，完善年級(jí)組中班級(jí)間教師間、師生間以及學(xué)生間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)各位教師的能動(dòng)性，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、向上、愉快的團(tuán)體氛圍。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作為重點(diǎn)。以營(yíng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師團(tuán)體、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)年級(jí)組為目標(biāo)。通過(guò)以“運(yùn)動(dòng)健康”、“熱愛(ài)生活”、“文明誠(chéng)信”“團(tuán)結(jié)互助”、“勤奮學(xué)習(xí)”為主題的5個(gè)系列教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和進(jìn)取創(chuàng)新的精神。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要目標(biāo)：
1、強(qiáng)化過(guò)程管理，確保教師的教育、教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范有效執(zhí)行。
2、積極實(shí)施新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)，合作與競(jìng)爭(zhēng)有機(jī)統(tǒng)一的局面初步形成。
3、在全組老師中開(kāi)展主題教育系列活動(dòng)，深入進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。特別是做好對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生們的行為習(xí)慣得到加強(qiáng)和改進(jìn)，從而各方面有所進(jìn)步。
4、開(kāi)展豐富學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)并支持學(xué)生參加各種競(jìng)賽，發(fā)展學(xué)生能力，并力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。
5、建立特色班級(jí)班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)與聯(lián)系，突出特點(diǎn)，展現(xiàn)特色。
6、做好困難特殊學(xué)生的幫扶工作，做好定期的學(xué)生家訪工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。
7、安全第一，堅(jiān)決杜絕重大事故的發(fā)生。
8、營(yíng)建一個(gè)愛(ài)生敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組。
三、主要措施：
1、年級(jí)組會(huì)議。
2、組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
3、主題班會(huì)，德育案例學(xué)習(xí)。
4、各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，比賽評(píng)比。
5、特色班級(jí)命名，班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)。
6、家訪與家長(zhǎng)會(huì)。
7、優(yōu)秀年級(jí)組創(chuàng)建。
四、工作安排：
八月份
年級(jí)組會(huì)議，年級(jí)組考核辦法討論，開(kāi)學(xué)和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，制定2007年度第一學(xué)期年級(jí)組工作計(jì)劃。
九月份
1、布置年級(jí)組計(jì)劃工作。
2、做好困難特殊學(xué)生的調(diào)查聯(lián)系工作，完成學(xué)生報(bào)到工作，個(gè)別學(xué)生家訪。
3、制定班主任工作計(jì)劃。
4、安排各班出一期“感恩教師”教師節(jié)主題黑板報(bào)評(píng)比。
5、開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)健康”主題月活動(dòng)，開(kāi)展豐富的運(yùn)動(dòng)鍛煉，備賽十月初的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
十月份
1、開(kāi)展“熱愛(ài)生活”主題活動(dòng)。命題作文競(jìng)賽、主題黑板報(bào)、主題班會(huì)、巧手制作、安全教育。
2、校運(yùn)會(huì)
3、年級(jí)組走進(jìn)課堂，集體研討。
十一月份
1、開(kāi)展“文明誠(chéng)信”主題月活動(dòng)。評(píng)比文明班級(jí)、文明少先隊(duì)員、文明教師，各班開(kāi)展主題班會(huì)，出一期相關(guān)黑板報(bào)“怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人”。
2、規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽。
3、家長(zhǎng)會(huì)。
4、五年級(jí)教師課堂開(kāi)放日
十二月份
1、“團(tuán)結(jié)互助”主題月活動(dòng)。班級(jí)競(jìng)賽、集體主義教育班會(huì)課。
2、校級(jí)文藝競(jìng)賽。
3、文明班級(jí)創(chuàng)建總結(jié)。
4、課堂教學(xué)案例學(xué)習(xí)與分析。
一月份
1、“勤奮學(xué)習(xí)”主題月活動(dòng)。
2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽。
3、特長(zhǎng)班評(píng)比、命名。班級(jí)聯(lián)誼。
4、抓好期末復(fù)習(xí)工作，迎接聯(lián)考。
5、學(xué)科論文、反思、案例等教科研交流。
二月份
1、期末工作總結(jié)評(píng)比。
2、學(xué)生假期安全教育。
3、年級(jí)組各種材料上交。
4、年級(jí)組工作總結(jié)。
5、年級(jí)組評(píng)優(yōu)工作，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)年級(jí)組。
小學(xué)年級(jí)組工作計(jì)劃（三）
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的育人觀念，探索有效的課堂教學(xué)方法，開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮班主任及各科任老師工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，形成各具特色的班級(jí)風(fēng)貌，開(kāi)創(chuàng)年級(jí)組新局面。
二、工作目標(biāo)
樹(shù)立全新育人目標(biāo),教師學(xué)生一齊抓,教育教學(xué)一齊抓,課內(nèi)課外一齊抓,面向全體,全面育人，齊心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，做反思型、研究型教師。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，教學(xué)生快樂(lè)做人。
3、構(gòu)建課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。
三、工作要點(diǎn)及措施
一）創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作氛圍，做反思型、研究型教師。
1、群策群力，互相全面合作地進(jìn)行工作，營(yíng)造輕松、和諧的年級(jí)組氣氛。
2、每位教師帶著熱愛(ài)學(xué)生的深厚感情，關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己的職責(zé)：一切為學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)注重研究課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的途徑和方法，做到齊抓共管。
4、同年級(jí)組的老師開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多說(shuō)課、多寫(xiě)反思，通過(guò)上課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，促進(jìn)老師之間的互學(xué)互補(bǔ)，促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。
二）以常規(guī)管理為手段，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，教學(xué)生快樂(lè)做人。
1、樹(shù)立正確的學(xué)生觀，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，全面開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)工作。
2、牢抓德育陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自我管理習(xí)慣為重點(diǎn)，開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小天使”、“環(huán)保小衛(wèi)士”，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做“小管家”的活動(dòng)。
3、加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)學(xué)生的教育，分層次有針對(duì)性的展開(kāi)工作。特優(yōu)生要優(yōu)先發(fā)展，在學(xué)習(xí)和其他方面給他們一定的優(yōu)惠條件，讓他們積極給其他同學(xué)做好榜樣；思想和學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生應(yīng)給予特別的關(guān)注，對(duì)于那些思想上存在這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生，要通過(guò)談心、調(diào)查、家訪等多種方式深入了解學(xué)生，走入他們的內(nèi)心深處，有的放矢地搞好個(gè)別教育；而那些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生則應(yīng)采取有力措施幫助他們樹(shù)立自尊、自信、自愛(ài)的心理，讓他們積極主動(dòng)加入班集體的行列，學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。
4、繼續(xù)將安全責(zé)任意識(shí)當(dāng)作工作的重心，調(diào)動(dòng)老師們愛(ài)校愛(ài)生的熱情，通過(guò)加強(qiáng)安全教育豐富學(xué)生事故防范經(jīng)驗(yàn)，減少事故的發(fā)生。
5、加強(qiáng)班主任與任課教師之間的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求，了解、分析、研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科關(guān)系；加強(qiáng)與生活教師之間的聯(lián)系，互相配合，共同關(guān)心學(xué)生的健康、起居與生活能力。
6、認(rèn)真組織學(xué)生看好每天的電視、每周的電影。
7、提高服務(wù)意識(shí)，保持與家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系，利用家校通，及時(shí)將學(xué)生的情況反映給家長(zhǎng)。
8、認(rèn)真開(kāi)好一期一次的家長(zhǎng)會(huì)。
9、做好學(xué)生的穩(wěn)定工作，做好控流保學(xué)工作。
10、配合學(xué)校德育處、大隊(duì)部開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。
三）落實(shí)常規(guī)工作，構(gòu)建課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。
1、在素質(zhì)教育的前提下，以“一切為了學(xué)生的最佳發(fā)展”的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革上，提高孩子主動(dòng)獲取知識(shí)解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。
2、全面落實(shí)教學(xué)工作的十字方針：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。
3、努力優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程要素,抓好教師的備課、講課、作業(yè)處理、單元復(fù)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo),嚴(yán)格每個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量。每周扎實(shí)開(kāi)展集體備課，中心發(fā)言認(rèn)真寫(xiě)好詳案，其他人加以修改和補(bǔ)充。
4、繼續(xù)開(kāi)展我校的特色工作，結(jié)合本年級(jí)組孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，除了上好一周兩節(jié)的閱讀課外，大力開(kāi)展國(guó)學(xué)啟蒙教育，師生同背《弟子規(guī)》，增強(qiáng)師生的國(guó)文修養(yǎng)，豐富學(xué)生課余生活，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，每班組建圖書(shū)角，讓學(xué)生真正養(yǎng)成跟書(shū)交朋友的良好習(xí)慣。
5、加強(qiáng)硬筆書(shū)法的教學(xué)及寫(xiě)字段位制考核的落實(shí)與細(xì)化工作，認(rèn)真組織學(xué)生練字。
6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，探索一條新路子。
7、配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
四）組織好各種活動(dòng)，把學(xué)?；顒?dòng)、年級(jí)活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)很好的結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),為其將來(lái)的持續(xù)性發(fā)展打好基礎(chǔ)，以各活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
綜合學(xué)科方面的活動(dòng)有：廣播操比賽、唱英文歌曲比賽、“六一”慶?；顒?dòng)、小型趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
第6篇：班級(jí)聯(lián)誼總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：企業(yè)化管理；高校；實(shí)踐
中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要表現(xiàn)之一就是走出國(guó)門(mén)，融入世界，其中，經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化就要與國(guó)際經(jīng)濟(jì)接軌，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律，通過(guò)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相互作用，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷繁榮。在這一大背景之下，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策不斷積極調(diào)整，企業(yè)紛紛改革，企業(yè)化的管理模式逐漸被廣泛應(yīng)用，經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在探索和實(shí)踐中煥發(fā)出了前所未有的活力和昂揚(yáng)的態(tài)勢(shì)，其中的寶貴經(jīng)驗(yàn)——企業(yè)化管理位列其中。據(jù)此，作為生產(chǎn)力中活躍的因素——人才，對(duì)其培養(yǎng)方式和目標(biāo)也進(jìn)行著巨大的調(diào)整變革，將其培養(yǎng)成市場(chǎng)需要的、對(duì)企業(yè)有用的人才就成了職業(yè)高校的教學(xué)方向。
一、理論背景
可以說(shuō)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀發(fā)展和需求促成了高職采用企業(yè)化管理模式的教學(xué)實(shí)踐。其實(shí)，任何一項(xiàng)實(shí)踐的實(shí)施都是由理論到實(shí)踐的系統(tǒng)過(guò)程，缺少其中任何一部分都不是完整的實(shí)踐，因此對(duì)于班級(jí)企業(yè)化管理模式在班級(jí)管理中的實(shí)踐，有必要先從理論上進(jìn)行梳理。企業(yè)化管理方式多種多樣，并且隨著企業(yè)的發(fā)展也在不停變化，其中很多成功企業(yè)的管理方式甚至被奉為經(jīng)典模式，這就為我們教學(xué)的選擇提供了豐富的素材，在眾多的選擇之中不被迷亂眼花就成了對(duì)高職教學(xué)實(shí)踐的第一步要求。教育者們要明確——輸入到教學(xué)里的企業(yè)化管理模式并不完全等于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中企業(yè)主體的管理模式，不是以營(yíng)利為目的，而是為了培養(yǎng)學(xué)生具有企業(yè)責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度以及作為經(jīng)濟(jì)體的行為方式，班級(jí)教學(xué)管理實(shí)踐的主要形態(tài)應(yīng)該是以企業(yè)的組織為形式、思想內(nèi)核為精神導(dǎo)向、企業(yè)素養(yǎng)為內(nèi)容。
二、企業(yè)化管理模式的實(shí)施
（一）組織形式的確定
在有了一定的思想準(zhǔn)備之后，我們就采取沒(méi)有明顯生產(chǎn)或營(yíng)銷(xiāo)特點(diǎn)的最基本的企業(yè)管理模式應(yīng)用于班級(jí)教學(xué)管理。一般而言，企業(yè)的管理組織形式由董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理以及秘書(shū)和廣大員工組成，其中董事長(zhǎng)、總經(jīng)理和部門(mén)經(jīng)理為領(lǐng)導(dǎo)層，他們實(shí)行對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)制，董事長(zhǎng)縱覽大局一般由班主任擔(dān)任，總經(jīng)理由班長(zhǎng)擔(dān)任，各部門(mén)經(jīng)理在班級(jí)中就體現(xiàn)為負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、文娛、體育、黨團(tuán)務(wù)、財(cái)務(wù)、記錄等各部分內(nèi)容的代表人物。在處理各項(xiàng)具體事宜當(dāng)中，部門(mén)經(jīng)理要與所屬部門(mén)的員工民主協(xié)商共同決定，且領(lǐng)導(dǎo)階層要定期選舉產(chǎn)生，輪流坐莊。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)企業(yè)管理各部分各流程都有所體驗(yàn)、有所經(jīng)歷、有所感悟。
（二）組織管理人員的確定
組織框架確立之后，人員的定崗就成為下一步的主要任務(wù)，由于企業(yè)在人員的選用上普遍采取競(jìng)聘的方式，所以班級(jí)管理在人員確定方面也要堅(jiān)持公平公開(kāi)的競(jìng)聘。首先要將班級(jí)管理企業(yè)化的思想意愿宣傳到班級(jí)每位同學(xué)的心里，可以通過(guò)組織一場(chǎng)班會(huì)的形式來(lái)宣傳，在班會(huì)上展示國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的各種管理方式，明確只有現(xiàn)代化的企業(yè)管理方式才會(huì)產(chǎn)生具有競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代企業(yè)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)未來(lái)就業(yè)大勢(shì)，若想進(jìn)一步在企業(yè)獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，走入領(lǐng)導(dǎo)崗位也是必由之路。將競(jìng)選提前在有條件的情況下嘗試預(yù)演，曉之以情、動(dòng)之以理地解說(shuō)一定會(huì)將學(xué)生打動(dòng)，借此的氛圍，全班就乘勢(shì)開(kāi)啟一場(chǎng)競(jìng)選大會(huì)，班級(jí)同學(xué)通過(guò)對(duì)自身長(zhǎng)處的考量，報(bào)名各個(gè)崗位，發(fā)表競(jìng)選宣言，表明自己的決心，闡明自己的管理思路，由全班進(jìn)行投票，并公開(kāi)唱票。在領(lǐng)導(dǎo)階層的人員確立之后，各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者要自己招兵買(mǎi)馬，組建自己的智囊團(tuán)員工，用自己“領(lǐng)導(dǎo)者”的魅力在自己的旗下組建團(tuán)隊(duì)。最后，公布定崗人名單。
（三）企業(yè)化管理的規(guī)章制度化
在班級(jí)企業(yè)化管理模式初見(jiàn)規(guī)模的基礎(chǔ)上，加入規(guī)章制度就會(huì)使管理更加規(guī)范和有保障，規(guī)章制度化也是現(xiàn)代企業(yè)管理的必要組成部分，對(duì)于班級(jí)管理的規(guī)章制度的制定就要充分考慮到班級(jí)特色，使制度發(fā)揮出有效性、監(jiān)督性和激發(fā)創(chuàng)造性的多重功能。最好將制度完善，分為常規(guī)制度的制定和臨時(shí)任務(wù)行為規(guī)范的制度制定。常規(guī)活動(dòng)具有長(zhǎng)期性和一般性的特點(diǎn)，臨時(shí)任務(wù)有突發(fā)性和即時(shí)性的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)、文娛、體育、黨團(tuán)務(wù)、財(cái)務(wù)、記錄等部門(mén)，常規(guī)活動(dòng)就包括每周學(xué)習(xí)收獲討論的組織、每月班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)的舉辦、每月欄板的內(nèi)容設(shè)計(jì)更新、每周體育活動(dòng)友誼賽等課外活動(dòng)、定期黨的思想理論學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)、班級(jí)衛(wèi)生的責(zé)任區(qū)劃分、班費(fèi)的開(kāi)支明細(xì)記錄、拉班費(fèi)贊助的活動(dòng)策劃，以及每次各部門(mén)開(kāi)會(huì)的詳細(xì)記錄存檔等等；臨時(shí)任務(wù)主要針對(duì)學(xué)院和學(xué)校臨時(shí)任務(wù)的承接，根據(jù)上級(jí)發(fā)派任務(wù)內(nèi)容的屬性，在班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大成員的共同商討下，將其轉(zhuǎn)入某一或幾個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)。對(duì)每項(xiàng)涉及的事項(xiàng)在制度上明確總負(fù)責(zé)人，檢查具體行動(dòng)的落實(shí)程度，完成結(jié)果的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)等等，使得整個(gè)班級(jí)企業(yè)化管理有章可循、有據(jù)可依。制度化的管理主要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，并且激發(fā)完成任務(wù)的積極性和創(chuàng)造性，為其聰明才智的發(fā)揮創(chuàng)造更大的空間和舞臺(tái)。
（四）監(jiān)督及獎(jiǎng)懲
為了使班級(jí)企業(yè)化管理更加具有真實(shí)性、有效性和可行性，就有必要引入企業(yè)管理中的監(jiān)督及獎(jiǎng)懲機(jī)制，這是平行于管理的另一個(gè)體系。在企業(yè)中一般會(huì)有一個(gè)獨(dú)立的監(jiān)督體系，而在班級(jí)實(shí)踐中這一職責(zé)由其他部門(mén)員工群體承擔(dān)效果比較好，一則是這一群體本身與領(lǐng)導(dǎo)階層的人員無(wú)直接利益關(guān)聯(lián)，二則是可以讓更廣泛的學(xué)生體會(huì)，培養(yǎng)“企業(yè)”的參與感和主人翁意識(shí)。通過(guò)監(jiān)督做出獎(jiǎng)懲決定，對(duì)于沒(méi)有按照規(guī)章制度完成的部門(mén)，給予上公告欄通報(bào)批評(píng)和扣發(fā)分?jǐn)?shù)的懲罰，但要注意的是一般應(yīng)該以獎(jiǎng)勵(lì)為主、懲罰為輔，獎(jiǎng)勵(lì)形式多樣，根據(jù)監(jiān)督者的考核記錄，任務(wù)完成者和部門(mén)都會(huì)得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。此外，每周都評(píng)選出最佳部門(mén)、最佳部門(mén)經(jīng)理、最佳員工、進(jìn)步最快部門(mén)、進(jìn)步最快部門(mén)經(jīng)理、進(jìn)步最快員工等予以表?yè)P(yáng)并加不等分?jǐn)?shù)，每月分?jǐn)?shù)進(jìn)行排榜，按排名發(fā)放不等的“工資”，“工資”由班費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的書(shū)、筆記本、筆等形式發(fā)放，最后一名的員工和最后一名的部門(mén)給予不發(fā)放“工資”形式的懲罰，以期通過(guò)監(jiān)督和獎(jiǎng)懲調(diào)動(dòng)起班級(jí)人員在企業(yè)中潔身自好、努力工作、力爭(zhēng)上游的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
（五）實(shí)施過(guò)程中的其他幾點(diǎn)注意事項(xiàng)
首先，班級(jí)管理采用企業(yè)化管理的形式從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是兩者結(jié)合各取所長(zhǎng)的一種形式，就好比是生物學(xué)中兩種植物的嫁接。為了使效果更加逼真，班級(jí)有必要營(yíng)造出企業(yè)的氛圍，這在點(diǎn)滴之處就能體現(xiàn)，比如班級(jí)的環(huán)境布置上可以將規(guī)章制度、每周最佳員工和部門(mén)及進(jìn)步最快員工正裝頭像等張貼上墻，每天早讀時(shí)抽十分鐘時(shí)間各部門(mén)開(kāi)部門(mén)常規(guī)會(huì)議，宣講企業(yè)精神并大聲宣誓各部門(mén)的口號(hào)理念，每周由董事長(zhǎng)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)階層會(huì)議處理常規(guī)班務(wù)及其他各種問(wèn)題。每次舉行會(huì)議的時(shí)候要求一律穿正裝，通過(guò)這些小小儀式感的烘托，就很容易感受到企業(yè)文化的莊重感。其次，班主任和各科任課教師的協(xié)調(diào)配合也很重要，在班級(jí)模擬企業(yè)化管理尤其需要教師的有力引導(dǎo)，教師要充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)管理知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生踐行企業(yè)化管理模式的同時(shí)講解相關(guān)企業(yè)精神和實(shí)際效益，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種管理思維方式的現(xiàn)實(shí)意義。其實(shí)，企業(yè)管理不僅僅是現(xiàn)代化的管理形式，更多的是要挖掘企業(yè)精神內(nèi)核、員工個(gè)人品質(zhì)的磨礪、集體作業(yè)時(shí)的團(tuán)隊(duì)精神、崇高的敬業(yè)精神、敢于突破的創(chuàng)新意識(shí)、立于足下的腳踏實(shí)地精神等等，都是學(xué)生在企業(yè)中自身發(fā)展所必須積淀的內(nèi)在素養(yǎng)，是學(xué)生在企業(yè)中長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必經(jīng)之路。經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)撥和有意栽培，相信學(xué)生會(huì)少走很多彎路，為未來(lái)的職業(yè)生涯提前做好充分準(zhǔn)備。再次，班級(jí)要與固定實(shí)習(xí)企業(yè)基地保持長(zhǎng)時(shí)期的聯(lián)絡(luò)。可以說(shuō)實(shí)習(xí)基地的企業(yè)為在校大學(xué)生們對(duì)本行業(yè)最初的了解提供了一個(gè)窗口，學(xué)生所有的理論最先在這里實(shí)踐，學(xué)生最初的行業(yè)印象在這里形成，以及學(xué)生最初的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也是在這里被鑄造成深刻記憶。實(shí)習(xí)企業(yè)基地對(duì)學(xué)生企業(yè)價(jià)值觀的塑造有著極為重要的影響，學(xué)生要抓住實(shí)習(xí)企業(yè)基地的開(kāi)放態(tài)度，認(rèn)真考察觀摩企業(yè)，做好觀后總結(jié)，共同交流討論，發(fā)表各自看法，并邀請(qǐng)教師給予指導(dǎo)。學(xué)校還可以聘請(qǐng)企業(yè)管理人員作客高校講座，講解企業(yè)文化、企業(yè)需求、企業(yè)管理的技能技巧等，讓學(xué)生審視自己、完善自己。
三、總結(jié)
隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高職人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的趨勢(shì)，班級(jí)企業(yè)化管理模式應(yīng)運(yùn)而出，這一模式經(jīng)過(guò)理論和實(shí)踐的反復(fù)論證愈發(fā)具有經(jīng)典意義，在具體實(shí)踐中，班級(jí)要把握好企業(yè)化組織形式的確定，科學(xué)填充組織管理人員，將規(guī)范制度化，并且重視監(jiān)督管理，制定出有激勵(lì)作用的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，在班級(jí)事務(wù)管理中領(lǐng)導(dǎo)階層和廣大員工不斷磨合，逐漸實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、藝術(shù)化。此外，高校還應(yīng)配合營(yíng)造企業(yè)氛圍，教師再進(jìn)一步縱深挖掘企業(yè)精神，點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生的行為方向，充分利用好對(duì)口的實(shí)習(xí)企業(yè)基地，爭(zhēng)取在眾多合力配合下使企業(yè)化管理模式下的班級(jí)培養(yǎng)出越來(lái)越多的未來(lái)企業(yè)精英們。
作者:巢居鵬 單位:廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
第7篇：班級(jí)聯(lián)誼總結(jié)范文
摘 要：雙因素理論能夠有效的提高組織的工作效率，在高校社團(tuán)管理中引用雙因素理論，不僅使得社團(tuán)組織得到有效運(yùn)轉(zhuǎn)，而且對(duì)優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)及學(xué)生能力發(fā)展也有積極作用。
關(guān)鍵詞：雙因素理論 班級(jí) 社團(tuán) 能力發(fā)展
高等院校不僅是傳播知識(shí)的殿堂，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的搖籃。隨著高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)生第二課堂的重要性越來(lái)越得到教育管理部門(mén)的重視。第二課堂的開(kāi)展，主要是通過(guò)一些社團(tuán)組織來(lái)承擔(dān)，對(duì)社團(tuán)組織的有效管理，對(duì)育人工作有著至關(guān)重要的作用。一個(gè)良好的社團(tuán)組織能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性，發(fā)揮團(tuán)體的效率，有效的培養(yǎng)成員的各項(xiàng)能力，同時(shí)為組織創(chuàng)造較強(qiáng)的實(shí)力。而當(dāng)今高校普遍存在班級(jí)凝聚力低下，矛盾突出；社團(tuán)內(nèi)部分工合作不協(xié)調(diào)，人員管理障礙等問(wèn)題，從而造成青年學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)缺失，學(xué)習(xí)工作時(shí)間沖突導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，各項(xiàng)能力不能協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，筆者根據(jù)多年在班級(jí)社團(tuán)管理中的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合赫茨伯格的雙因素理論來(lái)探討高校社團(tuán)組織管理中的若干經(jīng)驗(yàn)。
一、高校班級(jí)社團(tuán)管理對(duì)人才培養(yǎng)的重要性
高校班級(jí)作為囊括每個(gè)學(xué)生的大學(xué)基本組成單位，為學(xué)生綜合能力培養(yǎng)提供平臺(tái)。一方面，班級(jí)實(shí)力激勵(lì)成員個(gè)人發(fā)展。通常，一個(gè)人所在的國(guó)家富強(qiáng)，這個(gè)人也會(huì)被認(rèn)為富有，并且會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，同時(shí)他會(huì)用“富有”的目標(biāo)鞭策自己，產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，從而促進(jìn)這個(gè)人的進(jìn)步。這個(gè)道理在班級(jí)管理中同樣適用。另一方面，班級(jí)管理效果是決定班級(jí)成員能力發(fā)揮程度的重要因素。在優(yōu)秀的管理制度下，班級(jí)成員積極性調(diào)動(dòng)程度高，個(gè)人的能力發(fā)揮空間和潛力增大；同時(shí)，班級(jí)成員實(shí)現(xiàn)較好的溝通合作，并正向促進(jìn)班級(jí)凝聚力發(fā)展，增強(qiáng)班級(jí)實(shí)力。
高校社團(tuán)是人才個(gè)性發(fā)展的重要平臺(tái)，是銜接大學(xué)與社會(huì)的橋梁。社團(tuán)往往具有一定的發(fā)展方向性和針對(duì)性，對(duì)于學(xué)生除學(xué)業(yè)發(fā)展外的興趣培養(yǎng)具有重要作用，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生組織能力、交流能力等的培養(yǎng)與發(fā)展。在一個(gè)組織構(gòu)架合理，人員安排得當(dāng)?shù)纳鐖F(tuán)內(nèi)，學(xué)生可以通過(guò)活動(dòng)策劃組織、溝通協(xié)商等形式較好地培養(yǎng)自己的管理能力、交流能力，在活動(dòng)中反思提升自己，同時(shí)拓寬交際面，豐富課余生活，為步入社會(huì)提供良好鋪墊。
二、雙因素理論的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展方向
赫茨伯格雙因素理論是作為分析管理學(xué)機(jī)制的常用理論。雙因素理論認(rèn)為引起人工作動(dòng)機(jī)的主要因素為保健因素與激勵(lì)因素。【1】激勵(lì)因素包括個(gè)人能力發(fā)展機(jī)會(huì)、額外酬勞、榮譽(yù)、工作成就感、工作挑戰(zhàn)性、工作中獲得的認(rèn)可與賞識(shí)等能引起滿(mǎn)意的狀態(tài)。從行為動(dòng)機(jī)原理上分析，滿(mǎn)意是引起工作的最直接動(dòng)機(jī)。因此，激勵(lì)因素是加強(qiáng)工作動(dòng)機(jī)的重要手段；同時(shí)，赫茨伯格提出保健因素包括工作環(huán)境、安全條件、工資等缺失會(huì)引起不滿(mǎn)的條件，但得到保健因素不能達(dá)到滿(mǎn)足狀態(tài)，而是沒(méi)有滿(mǎn)足狀態(tài)，相對(duì)于缺少激勵(lì)因素造成的沒(méi)有不滿(mǎn)足狀態(tài)而言，這是一種中間過(guò)渡的重要因素。因此，維持保健因素對(duì)于工作具有重要意義。
三、雙因素理論在高校班級(jí)社團(tuán)管理中的具體應(yīng)用
目前，在各類(lèi)管理行業(yè)如銀行、公司等，雙因素理論已被廣泛采用，并取得良好效益。高校班級(jí)社團(tuán)作為一個(gè)小型基礎(chǔ)管理組織，在總結(jié)雙因素理論在大型組織中的應(yīng)用現(xiàn)狀的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)班級(jí)社團(tuán)采取保健因素為基礎(chǔ)，鋪以激勵(lì)因素的原則，從而提高班級(jí)社團(tuán)管理效率，實(shí)現(xiàn)青年大學(xué)生的綜合能力全面發(fā)展的目標(biāo)。
（一）保健因素
1.打造共同理念，團(tuán)結(jié)凝聚實(shí)力
團(tuán)結(jié)是反應(yīng)一個(gè)組織實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是作為大學(xué)生能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要因素。在一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體里，組織里的每個(gè)人都可以找到歸屬感，也有助于其發(fā)揮自身奉獻(xiàn)意識(shí)、培養(yǎng)責(zé)任感。從維持工作效率和培養(yǎng)學(xué)生能力的角度上講，團(tuán)結(jié)也是一項(xiàng)保健因素。
團(tuán)結(jié)作為一種意識(shí)形態(tài)，在物質(zhì)條件的催化下能被高度激發(fā)。在班級(jí)建設(shè)中，可以通過(guò)制定班歌、班訓(xùn)、班服、班徽等，為班級(jí)成員創(chuàng)造統(tǒng)一的形態(tài)和意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，在該環(huán)境下，成員間會(huì)會(huì)產(chǎn)生一種共同感與歸屬感，漸漸走出自己獨(dú)立狹隘的思想空間，與班級(jí)融為一體，從而形成班級(jí)凝聚力，實(shí)現(xiàn)班級(jí)更好發(fā)展。而班級(jí)凝聚力也將產(chǎn)生一種正反饋?zhàn)饔茫偈拱嗉?jí)同學(xué)在建設(shè)更好班級(jí)的目標(biāo)上挖掘自身潛力。以此類(lèi)推，在社團(tuán)中，各部門(mén)間也可以通過(guò)成員互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)傳授等行動(dòng)加強(qiáng)自身凝聚力建設(shè)，打造獨(dú)特的個(gè)性部門(mén)，加強(qiáng)部門(mén)的能力特色發(fā)展。
2.職能換位體驗(yàn)，挖掘個(gè)性潛力
大學(xué)初，學(xué)生的能力差距并不大。由于一些學(xué)生不積極加入班委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織等后期發(fā)現(xiàn)不適合過(guò)集體組織生活而想彌補(bǔ)時(shí)，但已錯(cuò)過(guò)了能力發(fā)展的最佳機(jī)會(huì)，造成遺憾；另一方面，由于未擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)，對(duì)該部門(mén)的理解不足，對(duì)于合作溝通產(chǎn)生消極影響。因此，職能轉(zhuǎn)換對(duì)于大學(xué)生潛力發(fā)展而言是一項(xiàng)積極的保健因素。
在班級(jí)中，可以采取班干部輪任制，在結(jié)合成員自身興趣與能力的基礎(chǔ)上，給予其班委的職責(zé)，一方面可以發(fā)展其管理能力，另一方面，可促進(jìn)其對(duì)該職位職能的了解，減少對(duì)班級(jí)不足的抱怨，在此基礎(chǔ)上也可以結(jié)合自身感悟經(jīng)驗(yàn)為班級(jí)提出更好地發(fā)展策略；在社團(tuán)中，可采用各部門(mén)干部干事輪流學(xué)習(xí)的措施，成員通過(guò)在熟悉不同部門(mén)的業(yè)務(wù)時(shí)，更真實(shí)地了解自身發(fā)展的興趣方向，為發(fā)覺(jué)自身潛力提供良好渠道。
（二）激勵(lì)因素
1.實(shí)施認(rèn)可授權(quán)，給予信任支持
信任是溝通合作、共同相處的橋梁。廣義上講，在組織間信任作為團(tuán)隊(duì)存在基本條件，可作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)共處的保健因素；而在人才發(fā)展角度講，信任是對(duì)有能力者的一種內(nèi)心激勵(lì)，能實(shí)現(xiàn)其內(nèi)心滿(mǎn)足產(chǎn)生工作動(dòng)力，因此，信任也是一項(xiàng)重要的激勵(lì)因素。授權(quán)的本質(zhì)在于盡可能釋放員工的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)力， 增加員工自我效能感， 消除員工“無(wú)權(quán)” 的感覺(jué)【3】。
信任措施在學(xué)生發(fā)展性學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中應(yīng)用很廣泛。班級(jí)內(nèi)部往往會(huì)存在成員拖后腿現(xiàn)象，對(duì)于此類(lèi)成員不能采取放任自流、不管不顧的措施，從根本上講，差生對(duì)自己心理否定過(guò)多，若采取信任激勵(lì)措施，給予心理肯定，回復(fù)其自信心與進(jìn)取心，便能挽回一個(gè)人才。除此之外，在工作方面，信任授權(quán)也是一種強(qiáng)大的激勵(lì)因素。當(dāng)工作成果被管理者予以肯定，成員就會(huì)產(chǎn)生在該工作領(lǐng)域的自信心；當(dāng)管理者后期將某一重大工作授予該成員時(shí)，該成員會(huì)產(chǎn)生積極的心理肯定，即皮格馬利翁效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)工作的成功與自身能力的飛躍。
2.落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力
獎(jiǎng)勵(lì)作為最直接的激勵(lì)因素，具有效果明顯、快速的特點(diǎn)，能全方位地調(diào)動(dòng)成員積極性，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)組織工作效率的提高。一般而言，獎(jiǎng)勵(lì)可分為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，前者常見(jiàn)為禮物、獎(jiǎng)金等，后者變現(xiàn)為榮譽(yù)證書(shū)、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等。不同活動(dòng)、不同組織人員，應(yīng)選擇不同獎(jiǎng)勵(lì)措施。娛樂(lè)性質(zhì)的活動(dòng)如班級(jí)聯(lián)誼、社團(tuán)部門(mén)間交流活動(dòng)；社團(tuán)或班級(jí)舉辦的如才藝大比拼、十佳歌手等，成員本身?xiàng)l件具有優(yōu)勢(shì)的可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，活動(dòng)本身幫助擴(kuò)大其才能及影響力，某種程度上能滿(mǎn)足其心理需求；較大型活動(dòng)如社團(tuán)聯(lián)合的大型表彰會(huì)、班級(jí)月考等在成員間基礎(chǔ)條件相似需要進(jìn)行后期努力的活動(dòng)上，可進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)，授予證書(shū)或稱(chēng)號(hào)，有需要的也可以加上物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)使效果更加明顯。
獎(jiǎng)勵(lì)措施具體落實(shí)除上述措施外，還可進(jìn)行日常行為獎(jiǎng)勵(lì)，如對(duì)堅(jiān)持為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)最佳奉獻(xiàn)獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)突出的成員頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，對(duì)社團(tuán)工作有突出貢獻(xiàn)的頒發(fā)先進(jìn)工作個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)，表達(dá)對(duì)獲獎(jiǎng)人員的心理激勵(lì)，同時(shí)樹(shù)立典型促進(jìn)其他成員積極上進(jìn)。
結(jié)束語(yǔ)
雙因素理論的運(yùn)用對(duì)于高校學(xué)生能力培養(yǎng)具有重要意義，高校教育管理部門(mén)在社團(tuán)管理中，需要很好的掌握保健因素與激勵(lì)因素兩者的概念并能靈活運(yùn)用，發(fā)揮其效果，使得社團(tuán)組織能夠很好的運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)能夠很好的激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
參考文獻(xiàn)：
【1】赫茨伯格（美）.赫茨伯格的雙因素理論[M]. 北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009.
第8篇：班級(jí)聯(lián)誼總結(jié)范文
2017趣味活動(dòng)策劃書(shū)范文
一?；顒?dòng)背景
我們來(lái)自不同的省份，不同的學(xué)校，但是緣分讓我們聚在一起，在校園我們必須學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，碰到是難題我們共同找到正確適合的方法去解決它；堅(jiān)持鍛煉身體，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)請(qǐng)教，用火一般的熱情去對(duì)待生活，去創(chuàng)造美好。趣味體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)將傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技比賽和能引起人興趣的趣味活動(dòng)融合形成的一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)。它是介于體育運(yùn)動(dòng)及趣味游戲之間的一項(xiàng)趣味競(jìng)技相結(jié)合的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，我們擅于把趣味運(yùn)動(dòng)和同學(xué)們某方面的學(xué)習(xí)的需求進(jìn)行融合錯(cuò)位策劃，使它同時(shí)融合了體育、文化、趣味、智力等元素，并增強(qiáng)了觀賞性。
二?；顒?dòng)目的
豐富校園文化生活，構(gòu)建IT1301、1302班良好氛圍，激發(fā)兩班學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)一心的意識(shí)，增強(qiáng)我同學(xué)們的身體素質(zhì)。培養(yǎng)上進(jìn)心，增強(qiáng)自信心，開(kāi)發(fā)自身潛能，增強(qiáng)人際交往能力和分析解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。
三?；顒?dòng)介紹
（一）活動(dòng)時(shí)間：2014年5月2日9：20——12：30
（二）活動(dòng)主題：讓我們凝聚起來(lái)，共創(chuàng)新的輝煌！
（三）活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校望星體育場(chǎng)
（四）參賽對(duì)象：UI1401班、1402班全體師生。
（五）活動(dòng)名稱(chēng)：班級(jí)聯(lián)誼校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
（六）注意事項(xiàng)
1各班參賽人員以10人為一組。
2保持嚴(yán)格的組織性和紀(jì)律性，小組成員須聽(tīng)從指揮。3時(shí)刻謹(jǐn)記安全第一，注意保持場(chǎng)地衛(wèi)生。4、活動(dòng)期間勿帶手機(jī)等通訊設(shè)備。
四?；顒?dòng)流程
（一）前期準(zhǔn)備
1活動(dòng)申請(qǐng)，商議活動(dòng)形式及內(nèi)容，確定方案。2活動(dòng)相關(guān)物品準(zhǔn)備及時(shí)間安排。
3活動(dòng)宣傳：通知兩班宣傳委員，做好參賽動(dòng)員工作。4設(shè)計(jì)活動(dòng)規(guī)則，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作準(zhǔn)備。
（二）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
[籃球場(chǎng)活動(dòng)]
1、開(kāi)場(chǎng)儀式
宣傳活動(dòng)目的，告知上午的活動(dòng)內(nèi)容，以及注意事項(xiàng)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)
a。繞操場(chǎng)小跑一圈（螃蟹跑），結(jié)束后返回籃球場(chǎng)；
b?！笨凑l(shuí)拍的多“項(xiàng)目，進(jìn)行2次（次數(shù)增加會(huì)15—20下）
規(guī)則：導(dǎo)員計(jì)時(shí)開(kāi)始，同學(xué)們進(jìn)行鼓掌，聲音必須大，掌面必須鼓起來(lái)，要有力度，盡自己最大的能力，默數(shù)次數(shù)，時(shí)間30秒，導(dǎo)員叫停后必須停止，報(bào)數(shù)。[意義]：突破常規(guī)思維，沒(méi)有嘗試就不知道自己的潛能有多大；在進(jìn)行鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)激情后，我們會(huì)更加投入和努力，此時(shí)能力和效率會(huì)有很大的提升和提高。
3、分組活動(dòng)：6組（10人）
1、分組規(guī)則：由導(dǎo)員負(fù)責(zé)出60張小紙條，每10張標(biāo)寫(xiě)同一組，共6組，每人抽一張，確定自己的組別。（男、女生分開(kāi)抽簽）
2、各組在3分鐘內(nèi)為自己組起組名和口號(hào)。
3、由導(dǎo)員負(fù)責(zé)宣布活動(dòng)項(xiàng)目以及計(jì)分措施和獎(jiǎng)勵(lì)方式。4、自我介紹：分小組進(jìn)行，聲音洪亮有力。
項(xiàng)目一（“我背你投”）
參賽隊(duì)員：每隊(duì)6人，男生3人女生各6人；分2輪，共計(jì)6人出戰(zhàn)。道具：籃球一個(gè)，秒表1個(gè)，哨子一個(gè)。
規(guī)則：男生背著女生，一人負(fù)責(zé)撿球，在籃球場(chǎng)合理沖撞區(qū)外，女生進(jìn)行投籃，由計(jì)時(shí)員發(fā)令開(kāi)始，限時(shí)2分鐘，計(jì)投中個(gè)數(shù)。2組同時(shí)進(jìn)行，共計(jì)6輪比賽，賽后統(tǒng)計(jì)得分。
得分規(guī)則：累計(jì)投中個(gè)數(shù)最多的小組得6分，依遞減次序得分分別為：6，5，4，3，2，1分，投中次數(shù)一樣多者，分?jǐn)?shù)并列。
[意義]：讓大家打破男女生之間的害羞格局，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。同時(shí)也是配合大家的默契程度和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
[足球場(chǎng)活動(dòng)]
項(xiàng)目二（”火眼金睛“—撿豆子）
參賽隊(duì)員：各組派出五位隊(duì)員出戰(zhàn)。
道具：瓜子（2種）、黃豆、綠豆、大米各若干，飯盒6個(gè)，洗臉盆6個(gè)，一次性紙杯12個(gè)，秒表一個(gè)。
規(guī)則：每個(gè)飯盒里有一定數(shù)量的2種瓜子，黃豆和綠豆以及大米，每組五個(gè)隊(duì)員需在最短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的說(shuō)出前四種物品的數(shù)量，且在四個(gè)容器中將其分好類(lèi)，其中大米是干擾項(xiàng)，如果隊(duì)員某一種物品報(bào)數(shù)有誤，則需重?cái)?shù)，直至全部報(bào)數(shù)正確為止！限時(shí)15分鐘。
得分規(guī)則：根據(jù)完成任務(wù)時(shí)間計(jì)分，依時(shí)間長(zhǎng)度依次，計(jì)6，5，4，3，2，1分，15分鐘內(nèi)未完成任務(wù)的隊(duì)伍均計(jì)1分。
[意義]：考驗(yàn)大家的耐力和信念，最主要的是希望大家在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)關(guān)注和把握細(xì)節(jié)，所謂“失之毫厘差之千里”，做學(xué)問(wèn)一定要這種意識(shí)。還有就是當(dāng)自己失敗時(shí)，很少有人知道自己失敗在哪，因此要學(xué)會(huì)總結(jié)，每天都要反思和總結(jié)，這樣對(duì)自己的一生才能拿捏得準(zhǔn)！
項(xiàng)目三（拔河大PK）
參賽隊(duì)員：參加活動(dòng)的所有隊(duì)員。道具：拔河繩一根，哨子一個(gè)，黃線2根
規(guī)則：6組隊(duì)員分三輪兩兩PK，勝者晉級(jí)，敗者淘汰，勝利的三隊(duì)進(jìn)行半決賽，剪刀石頭布選擇Pk對(duì)手，共有3輪，根據(jù)PK掉對(duì)手的次數(shù)。
得分規(guī)則：根據(jù)獲勝次數(shù)，前三名分別為3，2，1分，被淘汰的隊(duì)伍計(jì)為0分。[意義]：只有團(tuán)結(jié)一致，才能產(chǎn)生出最強(qiáng)大的力量，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如此，一個(gè)班級(jí)更是如此。心往一處走，勁往一處使，才能共創(chuàng)輝煌！
項(xiàng)目四（“勇士吹牛皮”）【危險(xiǎn)項(xiàng)目，必須戴泳鏡進(jìn)行】
參賽隊(duì)員：每組派出5人出戰(zhàn)。
道具：氣球若干，泳鏡1個(gè)，秒表一個(gè)。
規(guī)則：每位隊(duì)員有5個(gè)氣球，每組有2分鐘時(shí)間，導(dǎo)員計(jì)時(shí)開(kāi)始時(shí)，5位隊(duì)員同時(shí)進(jìn)行吹氣球，直至氣球吹爆裂為止，不準(zhǔn)用手捏爆或者指甲等刺破。一分鐘時(shí)可以更換2人次。記時(shí)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)吹爆氣球個(gè)數(shù)！
得分規(guī)則：累計(jì)吹爆氣球數(shù)最多的隊(duì)伍得6分，依吹爆氣球個(gè)數(shù)遞減，分?jǐn)?shù)分別為6，5，4，3，2，1分，吹爆個(gè)數(shù)一樣多者，分?jǐn)?shù)并列。
[意義]：最主要的還是考驗(yàn)大家膽識(shí)。當(dāng)氣球越吹越大時(shí)你會(huì)感到越來(lái)越害怕，心理承受的壓力越來(lái)越大，這時(shí)當(dāng)你退縮時(shí)，一切的成果就沒(méi)有了。當(dāng)你克服了心理壓力，再吹上那么一口氣時(shí)也許它就爆了！跟我們平時(shí)學(xué)習(xí)生活原理一樣，C語(yǔ)言越學(xué)越難，當(dāng)你在最關(guān)鍵的時(shí)候泄了那口氣，一切都會(huì)前功盡棄，而當(dāng)你咬咬牙堅(jiān)持時(shí)，或許你就能穿越霧靄，見(jiàn)到光明！
項(xiàng)目五（“N人N足”）
參賽隊(duì)員：參加活動(dòng)的所有隊(duì)員
道具：秒表，綁腳繩，終點(diǎn)線
規(guī)則：每組10名隊(duì)員，兩兩腳綁在一起，相互搭肩，組成一字長(zhǎng)陣，用最快速度，行進(jìn)30米，先做好綁腳準(zhǔn)備，各隊(duì)均可試跑一次。計(jì)時(shí)員發(fā)令開(kāi)始，分為三輪，每輪2組進(jìn)行比賽。路途中如有隊(duì)員摔倒等特殊情況，則需停下，調(diào)整好后繼續(xù)行進(jìn)。
得分規(guī)則：根據(jù)每組隊(duì)員完成比賽用時(shí)長(zhǎng)短計(jì)分，依時(shí)間遞增次序，分別計(jì)為6，5，4，3，2，1分。
[意義]：旨在培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互合作的意識(shí)，以及在遇到突況時(shí)，要有冷靜地頭腦和隨機(jī)應(yīng)變的處事能力。
項(xiàng)目六（“豬八戒背媳婦吹牛皮”）
參賽隊(duì)員：各組派2名男生和2名女生出戰(zhàn)。道具：氣球，秒表，終點(diǎn)線。
規(guī)則：兩輪比賽，每輪6組隊(duì)員同時(shí)進(jìn)行，行進(jìn)路程為25米。參賽男生背女生在起點(diǎn)做準(zhǔn)備，當(dāng)導(dǎo)員發(fā)令后，男生背著女生快速前進(jìn)，在前進(jìn)過(guò)程中，女生必須協(xié)助男生吹大2個(gè)氣球（同標(biāo)準(zhǔn)球比較），女生必須把氣球扎緊，且吹好的氣球不能掉落，在到達(dá)終點(diǎn)之前必須完成任務(wù)，否則成績(jī)無(wú)效。
得分規(guī)則：根據(jù)每組隊(duì)員完成比賽用時(shí)長(zhǎng)短計(jì)分，依時(shí)間遞增次序，分別計(jì)為6，5，4，3，2，1分。（根據(jù)氣球大小可酌情扣分）
[意義]：“男女搭配，干活不累”，在大學(xué)的校園生活中，男生女生之間應(yīng)該和諧相處，擺正心態(tài)，在學(xué)習(xí)上要互幫互助，在生活中也要加強(qiáng)溝通和交流，這對(duì)我們個(gè)人的全面發(fā)展是很有必要的。大學(xué)生談戀愛(ài)也要注意相互幫助，相互體諒，相互促進(jìn)，這樣才能覺(jué)得青春沒(méi)有被狗吃了。大學(xué)不談場(chǎng)戀愛(ài)，你不急，你爸媽都會(huì)著急的！所以，各位要好好把握這次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。。。
項(xiàng)目七（“無(wú)敵風(fēng)火輪”）
參賽隊(duì)員：每組派出5人出戰(zhàn)。
道具：報(bào)紙若干，膠帶6卷，秒表一個(gè)，終點(diǎn)線
規(guī)則：每組隊(duì)員有10分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，準(zhǔn)備時(shí)間各隊(duì)員均可幫忙，10分內(nèi)需完成5人次”坦克鏈“的拼接組裝。準(zhǔn)備時(shí)間后，各隊(duì)在起點(diǎn)準(zhǔn)備，由導(dǎo)員發(fā)令，各組“坦克鏈”開(kāi)始前進(jìn)，前進(jìn)距離為20米。期間如果出現(xiàn)報(bào)紙破裂或者斷裂等狀況，則需坦克鏈內(nèi)部隊(duì)員在原地暫停，不離開(kāi)腳下報(bào)紙的情況下快速修補(bǔ)（如果坦克鏈出現(xiàn)大面積斷裂，可由另五名隊(duì)員上場(chǎng)急救修補(bǔ)），完成后繼續(xù)前進(jìn)。得分規(guī)則：根據(jù)每組隊(duì)員完成比賽用時(shí)長(zhǎng)短計(jì)分，依到達(dá)次序先后計(jì)分，分別計(jì)為6，5，4，3，2，1分，中途棄權(quán)者0分。
[意義]：集所有智慧于一身的活動(dòng)項(xiàng)目，從開(kāi)始的準(zhǔn)備時(shí)間，隊(duì)員如何配合，隊(duì)員如何高效的節(jié)省時(shí)間，隊(duì)員如何選擇上場(chǎng)人員，在場(chǎng)上如何通過(guò)五人的配合能快速而平穩(wěn)且不破壞報(bào)紙的情況下前進(jìn)，在報(bào)紙破裂時(shí)隊(duì)員又如何通過(guò)默契的合作快速修補(bǔ)?！疤箍随湣钡牡谝粋€(gè)“輪子”是核心，是整個(gè)過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)者，他的命令直接影響到整個(gè)行進(jìn)的方向和境況?；貧w到我們生活中，班主任，班委，寢室長(zhǎng)，課代表等等都是坦克鏈的第一個(gè)輪子，唯有這些人把握住了正確的方向，才不會(huì)讓整體走偏，所以領(lǐng)頭羊的作用是重大的……所以各位班委一定要在以后得工作中做好表率作用。。。。。這樣一個(gè)集體才能走的更遠(yuǎn)，飛的更高！
（三）活動(dòng)尾聲
1、由導(dǎo)員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，宣布各組得分情況，并且為得分前三名的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品；以資鼓勵(lì)，且為所以所有參加活動(dòng)的隊(duì)員分發(fā)棒棒糖；2、由導(dǎo)員負(fù)責(zé)做簡(jiǎn)單稱(chēng)述，簡(jiǎn)述活動(dòng)內(nèi)容和大家參賽狀況；3、由2個(gè)班的班主任進(jìn)行發(fā)言點(diǎn)評(píng)和對(duì)后期班級(jí)工作做出要求；4、集體合影留戀；
5、由導(dǎo)員宣布活動(dòng)結(jié)束，并指揮大家清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，整理道具。
五。經(jīng)費(fèi)預(yù)算（略）
