班級管理的問題探討

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【摘要】管理問題班級，首先需要明了問題的所在，然后以細(xì)致入微的方式，用由表及里、由外而內(nèi)的較為全面的措施，解決相應(yīng)的問題，并對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。以所帶的問題班級為案例，探討了相應(yīng)的管理辦法和教育教學(xué)的措施。

【關(guān)鍵詞】有效管理; 措施到位;用心陪伴

優(yōu)秀的班級都是相似的，問題班級各有各的問題。當(dāng)班主任，一旦遇到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有大問題的班級，則猶如身患瘧疾，其痛苦萬狀，只有親身經(jīng)歷之人方能體會。我連續(xù)兩屆都接手問題班級，對問題班級的管理進(jìn)行了一些探索。

一、知己知彼：了解學(xué)生、了解班級

接到新的教育工作安排后，我立即聯(lián)系了17屆某班原來的班主任，向他了解了一下班級的整體情況。據(jù)原班主任的介紹，這是一個不太團(tuán)結(jié)的班級，同學(xué)之間比較冷漠；大多數(shù)學(xué)生只想埋頭學(xué)習(xí)，不想為班級做貢獻(xiàn)，因此愿意擔(dān)任班干的同學(xué)很少；極少數(shù)對班級事務(wù)比較熱心的同學(xué)往往身兼數(shù)職；還有個別學(xué)生過于敏感，對老師產(chǎn)生了一些誤會，竟至于出現(xiàn)對立狀況。

聽了這位老師的介紹之后，我心中有了一些頭緒。但真正初步地了解整個班級，卻是在開學(xué)三周后。我發(fā)現(xiàn)了這個班的一些大問題，除了原班主任老師告訴我的那些之外，最突出的一點是這個班的學(xué)生愛鉆空子，不管是對于學(xué)校制度還是對于年級管理或者班規(guī)班紀(jì)，只要發(fā)現(xiàn)有空子可鉆則絕不放過。例如：

1.違反規(guī)定傳遞校卡

年級規(guī)定早自習(xí)、中午、晚自習(xí)進(jìn)入教學(xué)樓，必須佩戴?？?，以便于值周班的同學(xué)檢查。我們班在教學(xué)樓一樓靠近北邊大門的位置，于是就有學(xué)生不佩戴?？?，來到教學(xué)樓后就到教室的窗戶邊從外邊向早已坐在里邊的同學(xué)要?？ǎ缓笱b模作樣地戴上、大搖大擺地走進(jìn)教學(xué)樓……這一切自然被值周班的同學(xué)看在眼里，而年級早有規(guī)定：不允許傳遞?？?！于是，我班連續(xù)兩周因“傳遞?？ā笨哿瞬簧俨傩蟹?。

2.跑操請假后卻不按要求呆在教室里

除特殊情況外，我們年級每天下午都要跑操，稱之為午鍛煉。自然，有一些學(xué)生因為生病不能劇烈運動需要請假；另外，每天也會有一些因其他原因需要臨時請假的學(xué)生。否則，缺一人扣一分。在兩周內(nèi)，我們班某一天因為請假的同學(xué)不在教室里扣了7分，另一天，則扣了8分。

其他諸如晚自習(xí)紀(jì)律很糟糕：講話、進(jìn)出教室的人太多；做眼保健操時做操的人太少、隨意出入教室；由于請假不受限制，午鍛煉、早晚自習(xí)請假的人數(shù)漸漸變多……諸種狀況，不一而足，皆因沒有相關(guān)的班干督管而讓不少學(xué)生鉆了空子。

可見，這個班的學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

二、對癥下藥：制定有效管理方案，醫(yī)治沉疴

1.紀(jì)律委員的設(shè)置

晚自習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)效果的重要時間段，為了保證晚自習(xí)的紀(jì)律，除了向全班同學(xué)聲明晚自習(xí)要求絕對安靜之外，我還打破了一個班級只設(shè)置一個紀(jì)律委員的常規(guī)，在班里設(shè)置了三個紀(jì)律委員，讓他們一人監(jiān)管兩天。具體要求是：每當(dāng)發(fā)現(xiàn)班里開始有講話聲，立即大聲提醒：請保持安靜！若發(fā)現(xiàn)有人經(jīng)提醒后依然如故，則把名字記下來交給我，我隨后會找其談話。若是被學(xué)生會查到講話的同學(xué)，則要進(jìn)行相應(yīng)處罰，如罰做值日等。這樣執(zhí)行之后，晚自習(xí)的狀況有了根本轉(zhuǎn)變，不但教室里鴉雀無聲、保證了大家的學(xué)習(xí)效果，班上還連續(xù)幾周獲得了晚自習(xí)紀(jì)律的流動紅旗。

2.衛(wèi)生委員的設(shè)置

在班級的日常管理中，衛(wèi)生委員的工作最為繁重，尤其本年級在日常的打掃、大掃除之外又增加了晨掃。這個職位真是讓人望而生畏，不但原來的衛(wèi)生委員辭了職，愿意主動請纓，當(dāng)衛(wèi)生委員的更是絕了跡。看到這樣緊迫的形勢，我當(dāng)機(jī)立斷，立馬宣布要三位衛(wèi)生委員，果然，不少學(xué)生的眼睛亮了。于是，我讓大家推薦可以勝任衛(wèi)生委員的同學(xué)，大家推薦了幾位，然后通過選舉選出了3位。我讓每位衛(wèi)生委員監(jiān)管兩天，并把打掃衛(wèi)生的具體要求及標(biāo)準(zhǔn)一一告知他們，讓他們照章執(zhí)行。由于工作并不繁重，三位衛(wèi)生委員都很盡職盡責(zé)，我們班的衛(wèi)生還獲得了流動紅旗。

3.杜絕其他鉆空子行為的措施

為了防止再出現(xiàn)跑操請假卻不呆在教室里的現(xiàn)象，我先再三強(qiáng)調(diào)年級紀(jì)律，然后在班上設(shè)置了審操委員。找一位需長期請假但又很誠實的同學(xué)，擔(dān)任這個職務(wù)。接著，宣布具體的操作方式：每天下午放學(xué)后，領(lǐng)操委員從體育委員處接收跑操請假的假條，在可以午鍛煉的同學(xué)皆去參加鍛煉之后，按假條清點人數(shù)并組織大家在教室打掃衛(wèi)生等待學(xué)生會的同學(xué)來檢查，若發(fā)現(xiàn)請假后不呆在教室的學(xué)生，一律記下名字交給我，我將按班規(guī)處置。這樣做了之后，跑操請假又到處亂跑不呆在教室的現(xiàn)象果然大大減少了，最近兩周幾乎絕了跡?？梢姡@個措施還是非常到位的。

為了杜絕前文提到的傳遞?？ǖ氖?，我先是在班上反復(fù)闡釋佩戴校卡的作用、好處，接著讓同學(xué)們互相監(jiān)督，若是發(fā)現(xiàn)不佩戴校卡、愛傳遞校卡的同學(xué)則告訴我，我來處理。這樣之后，再也沒有了傳遞校卡的現(xiàn)象。

同樣地，為了執(zhí)行年級必須穿級服跑操的規(guī)定，我讓體育委員每天跑操前都提醒大家穿了級服再出去跑操，后來發(fā)現(xiàn)這樣還是效果不佳，于是，制定了不穿級服跑操，則要處罰的措施。

對于眼保健操，我同樣要求體育委員在眼保健操的音樂播放之后提醒大家端坐座位上做操，不允許隨意出入教室、不允許講話、更不允許趴在桌上睡覺，如此之后，眼保健操的狀況也大大改善。

早讀，一開始遲到的同學(xué)較多，后來我找了一位每天都來得較早、從不遲到的同學(xué)專門負(fù)責(zé)記錄遲到的人數(shù)，然后將名單交給當(dāng)天值日的衛(wèi)生委員，讓他安排遲到的同學(xué)打掃衛(wèi)生或者負(fù)責(zé)第二天早讀的晨掃，這樣，果然遲到的人大大減少了。

另外，由于原來沒有限制，午鍛煉請假的人越來越多，考慮到女生生理期等的特殊原因，我規(guī)定一個月可以請假三次，超過三次則要處罰，由體育委員打考勤。這樣，雖然每天還是有人請假，但可請可不請的事假已經(jīng)大大減少了。

三、親力親為：陪伴是最長情的教育

孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓！”為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，我?guī)缀跏鞘聼o巨細(xì)、都制定了新的班規(guī)?？墒牵己玫陌嘁?guī)也要切實有力地執(zhí)行并且堅持下去才能保證良好的效果，這其中，班委的監(jiān)督管理固然很重要，班主任的親臨指導(dǎo)也必不可少。因為只有班主任常常來到班級之中，才能給學(xué)生一種班主任猶如一家人的感覺，也才會親其師信其教。同時，班主任與學(xué)生融為一體，也才能更直接地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新的問題，以便在將來的教育工作中不斷改進(jìn)。

為此，每周三次的語文早讀，年級要求7：30開始，我則要求學(xué)生7：15開始。既然學(xué)生要這個時候到教室，我自己也必然在7：15到達(dá)教室，督促他們早讀。每周六天的晚自習(xí)，我不時到教室查看情況，若發(fā)現(xiàn)混亂，則毫不留情地批評他們一番；若發(fā)現(xiàn)很安靜、大家都在埋頭苦讀，則要大大地表揚一番。課間操、午鍛煉、眼保健操，我常常到場監(jiān)督，做得好的表揚，做得不好的立馬提醒指正。星期天早上，年級要求上早自習(xí)，我則每周天必到，查詢?nèi)毕耐瑢W(xué)、詢問缺席的原因。當(dāng)然，我更于每次月考之后，根據(jù)學(xué)生成績升降的情況，找下滑比較大的學(xué)生了解原因、分析問題、解決問題。

正像張居正所言：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效?！苯逃?，也正如此，只有當(dāng)班主任真正融入學(xué)生之中、融入集體之中、融入教育之中，才能取得良好的教育教學(xué)效果！因此，我相信，陪伴也是老師對學(xué)生最長情的教育！

對于班主任而言，提到問題班級，都不禁為之而色變。但我們也要看到，問題班級的問題并不是不可以解決，只要我們認(rèn)真觀察、對癥下藥，一定能解決相應(yīng)的問題，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣！

作者:顧鐘方 單位:云南省玉溪市第一中學(xué)