經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)全文(5篇)

摘要：本文從管理科學(xué)與工程類專業(yè)本科生課程體系設(shè)置的重要性入手，對(duì)中國(guó)C9高校管理科學(xué)與工程類專業(yè)本科生課程體系進(jìn)行研究。文章首先分析了清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理科學(xué)與工程類專業(yè)本科生的課程體系的特點(diǎn)，然后指出了當(dāng)前課程體系設(shè)置存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出了未來(lái)管理科學(xué)與工程類專業(yè)本科生課程體系設(shè)置的優(yōu)化建議。

關(guān)鍵詞：C9高校；管理科學(xué)與工程；本科生；課程體系

一、引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的出現(xiàn)，以及互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有了很大的調(diào)整。與之相適應(yīng)的是社會(huì)的人才需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)全球化和現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)體系下的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，作為人才培養(yǎng)搖籃的高等教育必須適時(shí)做出改革和創(chuàng)新。其中，課程體系作為教學(xué)計(jì)劃的核心，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體。完善的學(xué)科專業(yè)課程體系建設(shè)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有至關(guān)重要的作用，同時(shí)也是推進(jìn)教學(xué)改革的應(yīng)有之意。一切高等教育教學(xué)思想、理念的改革都應(yīng)落實(shí)到專業(yè)課程體系建設(shè)中，通過(guò)專業(yè)課程體系的實(shí)施得以實(shí)現(xiàn)。管理科學(xué)與工程學(xué)科是我國(guó)發(fā)展最早的管理學(xué)科之一，如今已逐步形成了較為完善和系統(tǒng)的學(xué)科體系以及科學(xué)理論基礎(chǔ)。發(fā)展至今，管理科學(xué)與工程學(xué)科成為了我國(guó)高等教育管理學(xué)門類中規(guī)模最大的一級(jí)學(xué)科，該學(xué)科注重管理實(shí)踐和管理理論相結(jié)合，使學(xué)生能夠掌握管理科學(xué)基本理論，可以運(yùn)用先進(jìn)的管理思想、系統(tǒng)方法、數(shù)量模型和信息技術(shù)去分析解決企業(yè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的實(shí)際管理問(wèn)題。隨著生產(chǎn)社會(huì)化的發(fā)展，該學(xué)科的覆蓋面也在不斷地?cái)U(kuò)大，已經(jīng)逐步延伸到金融工程、電子商務(wù)、物流與供應(yīng)鏈管理、價(jià)值鏈管理、大數(shù)據(jù)等眾多研究領(lǐng)域，成為當(dāng)代社會(huì)不可缺少的管理科學(xué)支柱。另外，我國(guó)管理科學(xué)與工程本科招生較晚，使得課程體系設(shè)置有待進(jìn)一步完善。本文以中國(guó)C9高校管理科學(xué)與工程類專業(yè)本科生課程為研究對(duì)象，通過(guò)分析當(dāng)前專業(yè)本科生課程建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出優(yōu)化課程體系建設(shè)的對(duì)策和措施，對(duì)于我國(guó)一流高校管理科學(xué)與工程類專業(yè)本科生的人才培養(yǎng)具有一定的借鑒意義。

二、國(guó)內(nèi)C9高校管理科學(xué)與工程類專業(yè)本科生課程分析

根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部最新頒布修訂的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》之規(guī)定，管理科學(xué)與工程專業(yè)可以頒發(fā)的學(xué)位有兩種，即工學(xué)學(xué)位和管理學(xué)學(xué)位。鑒于我國(guó)大部分C9高校管理科學(xué)與工程本科生專業(yè)均頒發(fā)管理學(xué)學(xué)位，本文僅聚焦于頒發(fā)管理學(xué)學(xué)位的管理科學(xué)與工程類專業(yè)本科生的課程體系。通過(guò)對(duì)我國(guó)C9高校進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，北京大學(xué)和上海交通大學(xué)本科生教學(xué)期間不設(shè)置管理科學(xué)與工程類專業(yè)，南京大學(xué)的本科生管理科學(xué)與工程類專業(yè)屬于工程管理學(xué)院，頒發(fā)工學(xué)學(xué)位，故其課程體系對(duì)于頒發(fā)管理學(xué)學(xué)位的管理科學(xué)與工程類專業(yè)不具參考價(jià)值，予以剔除。另外，西安交通大學(xué)的管理科學(xué)與工程類專業(yè)學(xué)生入校后前兩年，先由電氣信息類、能源動(dòng)力類、機(jī)械類等理工類專業(yè)進(jìn)行寬口徑跨專業(yè)培養(yǎng)，第三年起進(jìn)入管理學(xué)院按照學(xué)碩連讀培養(yǎng)方案培養(yǎng)，其培養(yǎng)方式與本科生培養(yǎng)方案的研究主題有所差距，故而也予以剔除。因此，從國(guó)內(nèi)C9高校中選擇了清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)五所高校作為研究對(duì)象，對(duì)其管理科學(xué)與工程類專業(yè)本科生的課程體系設(shè)置進(jìn)行分析。

（一）總體課程結(jié)構(gòu)分析

摘要：管理科學(xué)專業(yè)是我國(guó)高校教學(xué)專業(yè)中的重要組成部分，通過(guò)調(diào)查可知，目前我國(guó)已經(jīng)有40多所高校開(kāi)辦了管理科學(xué)專業(yè)。但是對(duì)管理科學(xué)專業(yè)在高校的實(shí)施情況上來(lái)看，還存在較多的問(wèn)題，建設(shè)方向不明確、開(kāi)設(shè)優(yōu)勢(shì)不明顯、特色突出性不足等現(xiàn)象常見(jiàn)。因此，為了確保管理科學(xué)專業(yè)取得良好的教學(xué)效果，高校必須要結(jié)合自身的實(shí)際發(fā)展情況，明確管理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)方案，制定出合理的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出高校辦學(xué)的特色。

關(guān)鍵詞：高校；管理科學(xué)；專業(yè)人才；培養(yǎng)模式

地方高校開(kāi)辦管理科學(xué)專業(yè)，結(jié)合當(dāng)前的市場(chǎng)需求和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，將應(yīng)用型和復(fù)合型人才作為人才培養(yǎng)的主要方向，對(duì)專業(yè)進(jìn)行科學(xué)設(shè)置、對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷調(diào)整，構(gòu)建出了獨(dú)具特色的管理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。本文針對(duì)××學(xué)院的管理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析。

一、管理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方向

××學(xué)院的管理科學(xué)專業(yè)在創(chuàng)辦以來(lái)，學(xué)院領(lǐng)域部門給與了較高的重視，對(duì)該專業(yè)的教學(xué)方法和管理思路進(jìn)行了深入的研究和規(guī)劃，對(duì)國(guó)內(nèi)外目前管理科學(xué)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、市場(chǎng)需求及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了深入的研究，并結(jié)合××學(xué)院管理科學(xué)專業(yè)人才的主要培養(yǎng)方向，充分發(fā)揮了學(xué)校教學(xué)資源的能力和優(yōu)勢(shì)，各項(xiàng)管理工作需要建立在認(rèn)真貫徹教育部培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)階段學(xué)院的師資狀況、辦學(xué)成果和辦學(xué)質(zhì)量等因素，突出質(zhì)量管理工作的重要性，明確管理科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，加大對(duì)職能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度，使管理科學(xué)專業(yè)能夠在××學(xué)院樹(shù)立自己的競(jìng)爭(zhēng)地位[1]。

二、管理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

專業(yè)的人才培養(yǎng)模式主要是對(duì)專業(yè)的受教育者提供合理的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，將專業(yè)教育觀念和專業(yè)教育思想融入到管理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中去，展現(xiàn)出管理科學(xué)專業(yè)在高校的辦學(xué)特色。在明確人才培養(yǎng)方向后，按照人才培養(yǎng)模式理念，進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)。在制定出專業(yè)的人才培養(yǎng)模式后，就可以設(shè)置出一套完整的課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段?！痢翆W(xué)院的管理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式將“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、鑄特色”作為人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)復(fù)合型管理人才質(zhì)量為核心，為地方經(jīng)濟(jì)整合提供了優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建出了以“H”型為紐帶的人才培養(yǎng)模式，并且與其他學(xué)院進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的形式，構(gòu)建了完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，成為地區(qū)中重要的人才培養(yǎng)基地[2]。

一、現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)發(fā)展的歷史使命

1.進(jìn)一步加快完成我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)在建國(guó)初期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展采取以農(nóng)業(yè)拉動(dòng)工業(yè)發(fā)展方式，這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式造成目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)雖然已經(jīng)取得高速發(fā)展，但農(nóng)業(yè)相對(duì)落后，在當(dāng)今形勢(shì)下，我國(guó)把實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化作為新時(shí)期建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的主要任務(wù)，我國(guó)從改革開(kāi)放政策實(shí)施以來(lái)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都一直處于一個(gè)相對(duì)比較平穩(wěn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)發(fā)展一方面能夠提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量和速度，另一方面還能夠?yàn)樯鐣?huì)主義新農(nóng)村提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展現(xiàn)階段我國(guó)城市化進(jìn)程不斷加快，與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在不協(xié)調(diào)因素，這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式造成目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)雖然已經(jīng)取得高速發(fā)展，但農(nóng)業(yè)相對(duì)落后，這種情況產(chǎn)生的根源在于，建國(guó)初期以工業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)為主有關(guān)。造成城市剪刀差，即城鎮(zhèn)和農(nóng)村的收入差距加大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展比較遲緩，多數(shù)地方仍處于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理模式。伴隨著越來(lái)越明顯的城市優(yōu)勢(shì)，農(nóng)村要求城市一體化欲望越來(lái)越強(qiáng)烈。如果想要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，就要完成農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)良好結(jié)合。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)發(fā)展能消除城鄉(xiāng)差異，并能最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。

3.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)發(fā)展能夠?yàn)檎w經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供可靠的基礎(chǔ)自從新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體確定進(jìn)入經(jīng)濟(jì)改革階段，中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型穩(wěn)步推進(jìn)。我國(guó)目前仍是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口占較大比重，農(nóng)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展對(duì)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展很重要。若農(nóng)業(yè)得不到科學(xué)健康合理發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展就缺乏基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型也比較困難。

二、我國(guó)新階段農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)發(fā)展之建設(shè)和發(fā)展建議

1.確定農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)發(fā)展的方向這些年來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理雖然取得了一定成績(jī)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在持續(xù)不斷發(fā)展，但是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平和先進(jìn)國(guó)家比較還存在很大差距，就迫使我們必須對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模這式進(jìn)行探索創(chuàng)新，并結(jié)合現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)的實(shí)際情況，邁出一條具有中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)發(fā)展的道路。目前我國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理存在三大問(wèn)題：目前我國(guó)仍是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口占較大比重，發(fā)展資源不平衡，資源利用率不同；近幾年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村合作社雖然初具規(guī)模，得到了發(fā)展，但農(nóng)業(yè)規(guī)模整體依舊偏??；我國(guó)自古就重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，相對(duì)看輕商業(yè)，傳統(tǒng)思想與目前農(nóng)業(yè)發(fā)展存在矛盾。目前需要解決一方面能夠提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量和速度，另一方面能夠?yàn)樯鐣?huì)主義新農(nóng)村提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)發(fā)展能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求，產(chǎn)品銷往世界各地，擴(kuò)大產(chǎn)品知名度，就迫使我們必須對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模這式進(jìn)行探索創(chuàng)新，所以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)發(fā)展是非常必要的。

2.突出特色，全面發(fā)展，因地制宜我國(guó)幅員遼闊，地形氣候各不相同，農(nóng)業(yè)發(fā)展也要因地制宜，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)發(fā)展也要突出特色，因地因時(shí)而做調(diào)整，以達(dá)到科學(xué)合理利用農(nóng)業(yè)資源，為社會(huì)主義新農(nóng)村提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。比如：東北地區(qū)，土地肥沃，人員稀少，農(nóng)業(yè)資源比較豐富，在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，首先考慮大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)，可以充分利用資源；而對(duì)于南方地區(qū)，農(nóng)業(yè)人口密集，自然資源相對(duì)不足，這一帶地區(qū)開(kāi)發(fā)新資源成為主要問(wèn)題。

第一篇：提高檔案管理科學(xué)化水平的路徑選擇

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，我國(guó)檔案管理工作質(zhì)量以及效率得到了不斷的提高，由于檔案工作的質(zhì)量直接影響著對(duì)于檔案資料的實(shí)際運(yùn)用，因此必須要不斷的提高檔案管理工作的科學(xué)化水平，如何正確的數(shù)量檔案科學(xué)化管理理念，正確把握檔案管理工作的細(xì)節(jié)化控制，強(qiáng)化對(duì)于檔案管理工作的管理方法以及手段的提高，落實(shí)相關(guān)的人才培養(yǎng)以及管理隊(duì)伍建設(shè)，將會(huì)是現(xiàn)代檔案管理工作成功的關(guān)鍵，也是更好的挖掘檔案資料的發(fā)展紅利的前提。

關(guān)鍵詞：檔案管理；科學(xué)化；途徑擴(kuò)展；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；信息貢獻(xiàn)機(jī)制

檔案管理工作是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，正確有效的運(yùn)用檔案資料可以直接影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，因此必須要不斷的加強(qiáng)對(duì)于檔案管理水平。促進(jìn)檔案資料的全面化以及準(zhǔn)確化，提高對(duì)于檔案資料的整理分析能力，提高檔案的共享能力，強(qiáng)化對(duì)于檔案管理工作的責(zé)任劃分，實(shí)現(xiàn)對(duì)于檔案資料的科學(xué)化管理以及科學(xué)高效的利用，挖掘出檔案資料的社會(huì)化紅利效果，實(shí)現(xiàn)從資料到效益的轉(zhuǎn)化，才能真正意義上的提高檔案的管理水平。

一、檔案管理工作的科學(xué)化要求的必然性

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展使得檔案資料的數(shù)量發(fā)生了幾何形的增長(zhǎng)，檔案管理工作過(guò)程對(duì)于科學(xué)化水平的要求也在發(fā)生著必然性的要求：1）檔案數(shù)量基數(shù)大、種類多，管理過(guò)程要求科學(xué)化：由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展速度不斷的加快，人員流動(dòng)的頻率加快，使得檔案的數(shù)量快速的增長(zhǎng)，檔案的種類在不斷的擴(kuò)大，如果需要做好檔案管理工作，就必須要借助與科學(xué)化的管理方法，借助現(xiàn)代化的管理工具，只有這樣才可以更好的做好檔案管理工作。2）檔案管理工作細(xì)化科目多，人員工作壓力大要求科學(xué)化：由于檔案資料的多樣性，使得單獨(dú)的檔案資料整理、管理、細(xì)分等工作量大，人員工作的壓力大，因此對(duì)于科學(xué)化的整理工具需求強(qiáng)烈，急需要借助科學(xué)化檔案管理的方式方法，做好檔案管理工作，降低檔案管理的錯(cuò)誤頻率。3）檔案實(shí)際使用效率低下，無(wú)法滿足需求要求科學(xué)化由于檔案資料的最終目的是將資料進(jìn)行合理化的運(yùn)用，由于傳統(tǒng)的檔案管理的方式方法的影響，導(dǎo)致對(duì)于檔案實(shí)際使用的效用以及使用的難易程度上來(lái)說(shuō)，帶來(lái)了巨大的負(fù)面制約，需要科學(xué)的方式方法進(jìn)行彌補(bǔ)與改善。

（一）檔案管理工作中的實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理的途徑

一、管理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)

管理科學(xué)專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)等管理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，視野開(kāi)闊、基礎(chǔ)扎實(shí)，具備經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)等基本知識(shí)，具有較強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，適合在管理領(lǐng)域、政府部門、企事業(yè)單位以及教學(xué)與科研單位等機(jī)構(gòu)從事管理及相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理人才。該專業(yè)從事領(lǐng)域廣泛，學(xué)生綜合能力要求較強(qiáng)，是需要?jiǎng)?chuàng)新型培養(yǎng)的重點(diǎn)學(xué)科之一。因此，本文對(duì)該專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，探討影響該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要因素，并提出培養(yǎng)建議。

二、管理科學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力影響因素分析

Scott等認(rèn)為創(chuàng)新是一個(gè)多階段過(guò)程，首先產(chǎn)生新構(gòu)想或解決方案，接著是尋找支持者支撐創(chuàng)意，最后是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意即形成創(chuàng)新的“產(chǎn)品”。King等提出了個(gè)人創(chuàng)新包括創(chuàng)新想法的產(chǎn)生和創(chuàng)新想法的實(shí)施。而針對(duì)管理科學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在創(chuàng)意的產(chǎn)生及執(zhí)行兩個(gè)方面。創(chuàng)意的產(chǎn)生指學(xué)生通過(guò)觀察，對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、現(xiàn)象等提出新構(gòu)想或解決方案，而創(chuàng)意的執(zhí)行則指新構(gòu)想或解決方案的實(shí)現(xiàn)。其中創(chuàng)意的產(chǎn)生主要受到學(xué)生自身知識(shí)積累、創(chuàng)新思維能力的影響，而創(chuàng)意的執(zhí)行則受到個(gè)人執(zhí)行能力、創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)過(guò)程中所需資源支持及創(chuàng)新氛圍等影響?；诖?，目前影響管理科學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要因素有：

1.知識(shí)積累

知識(shí)的積累是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。豐富的知識(shí)能夠使人成長(zhǎng)并學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題，從而更容易產(chǎn)生新創(chuàng)意。

2.創(chuàng)新思維