高中實(shí)驗(yàn)室管理全文(5篇)

【摘要】在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中可以提升自身的知識水平，利用實(shí)驗(yàn)的方式能夠?qū)ξ锢碇R進(jìn)行深入的了解，同時(shí)在開展實(shí)驗(yàn)的過程中，教師可以對物理知識的原理進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生對知識產(chǎn)生更加深入的了解，并且在這一過程中還能夠激發(fā)學(xué)生探索知識的興趣，大大提高整個(gè)物理學(xué)習(xí)的效率。但是在現(xiàn)階段高中物理實(shí)驗(yàn)開展方面，仍然存在著很多的問題，為了更好的運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)來提高教學(xué)的效率，下面將針對現(xiàn)階段存在的問題進(jìn)行分析，從而對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】高中；物理實(shí)驗(yàn)；風(fēng)險(xiǎn)管理；信息化；路徑方法

引言

相比較于其他的學(xué)科而言，物理對于實(shí)驗(yàn)的要求更高，同時(shí)很多的結(jié)論都是通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)得出的，在高中的學(xué)習(xí)階段，讓學(xué)生更加積極主動的投入物理實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的過程中深入思考，這對于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)而言是十分有益的。但是對于學(xué)生而言，由于他門缺少專業(yè)的訓(xùn)練，對于實(shí)驗(yàn)器材的使用以及實(shí)驗(yàn)開展過程中所需要注意的各種事項(xiàng)不夠了解，所以很容易在開展實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)生危險(xiǎn)，一旦出現(xiàn)意外就會嚴(yán)重影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，甚至?xí)W(xué)生的生命安全造成威脅。為了更好的改善這一狀況，加強(qiáng)整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的安全管理措施，降低實(shí)驗(yàn)時(shí)的安全風(fēng)險(xiǎn)，就需要采取更加完善的管理措施與管理模式，通過將信息化管理措施融入到實(shí)驗(yàn)室的安全管理中去，實(shí)現(xiàn)整個(gè)高中階段安全風(fēng)險(xiǎn)管理的高效開展，避免各種意外事故的發(fā)生，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面將針對現(xiàn)階段高中物理實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)問題進(jìn)行分析，從而制定出更加完善的信息化管理措施，實(shí)現(xiàn)更加智能化的安全管理，提高實(shí)驗(yàn)室的管理效率。

一、現(xiàn)階段高中物理實(shí)驗(yàn)室存在的問題

（一）儀器設(shè)備過于陳舊使用率低

對于現(xiàn)階段的高中實(shí)驗(yàn)室而言，很多的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開設(shè)時(shí)間較早，因此很多的設(shè)備的配置時(shí)間較早，這些設(shè)備隨著使用次數(shù)以及使用年限的不斷增加，大部分儀器都已經(jīng)十分陳舊，無法滿足新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)要求。與此同時(shí)，隨著課程改革的不斷推行，越來越多的儀器已經(jīng)與課程的教學(xué)要求不相符，導(dǎo)致這些儀器的使用率很低出現(xiàn)了儀器限制的狀況，加上很多的教師在教學(xué)理念上存在差異，一些教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，將飾演的內(nèi)容進(jìn)行了口頭的講解與描述，認(rèn)為開展實(shí)驗(yàn)課程會影響課程的正常進(jìn)度，在很大程度上影響了實(shí)驗(yàn)儀器的使用率。由于很多的設(shè)備缺少使用，常年被閑置在實(shí)驗(yàn)室中，難免會由于保存方法的不當(dāng)以及使用年限很長缺少專門的維護(hù)，導(dǎo)致器材本身出現(xiàn)了問題，如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用這些儀器，容易發(fā)生各種問題，不利于物理實(shí)驗(yàn)的正常開展，甚至?xí)W(xué)生的生命安全造成威脅。

摘要：實(shí)驗(yàn)作為高中物理教學(xué)的重要組成部分，在物理教學(xué)中發(fā)揮著重要的所用。當(dāng)前新課標(biāo)對高中物理教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出來新的要求。本文主要通過對新課標(biāo)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的變化進(jìn)行分析，闡述當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，最后針對高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題的解決措施進(jìn)行深入的探究。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；分析探究

物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，主要有物理理論和物理實(shí)驗(yàn)構(gòu)成。本文主要對于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開分析研究。物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，因此在高中物理教學(xué)中，就應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，使他們能夠積極參與物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新課標(biāo)高中物理教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的變化使物理實(shí)驗(yàn)的意義和作用更加的重要。

一、新課標(biāo)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的變化

隨著新課標(biāo)的改革，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也發(fā)生了一定的變化。教學(xué)方式更加的多元化并且教學(xué)目標(biāo)更加的多重化。以下針對新課標(biāo)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的變化展開詳細(xì)的分析。

1.物理教學(xué)大綱的變化

物理教學(xué)大綱的變化包括了物理實(shí)驗(yàn)要求的變化和物理實(shí)驗(yàn)所呈現(xiàn)形式的變化。首先，新課標(biāo)下的高中物理將物理實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢韺?shí)驗(yàn)與科學(xué)探究，這就直接促使物理實(shí)驗(yàn)的含義更加的廣泛，包括了問題的提出、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的收集、分析和處理過程，就使物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛉矫妗⒍嘟嵌鹊腻憻拰W(xué)生各方面的能力，突破了原先的物理實(shí)驗(yàn)的局限性。比如在“描繪小燈泡伏安曲線”這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，就要求學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)要求他們收集相關(guān)的數(shù)據(jù)、并針對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。其次就是物理實(shí)驗(yàn)所呈現(xiàn)出來的形式的變化，新課標(biāo)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)將物理的實(shí)驗(yàn)與科學(xué)研究與物理知識點(diǎn)結(jié)合起來了，不再具備獨(dú)立性。另外就是對于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、探究等方面提出了更多的要求。

一、高中化學(xué)教學(xué)方式所存在的不足

隨著新課改的不斷發(fā)展，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然取得了些許的成績，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法還存在一些不足，因此，要針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所存在的問題進(jìn)行逐一的解答，以便促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的更好更快的發(fā)展。

（一）高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)

從當(dāng)前的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的配備設(shè)施來看，實(shí)驗(yàn)設(shè)施不完善，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量配備不足，實(shí)驗(yàn)室的管理人員過少，然而卻有很大的工作量，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室不能及時(shí)的進(jìn)行打掃，同時(shí)也因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室過多的工作量，以至于化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器沒有及時(shí)的得到維護(hù)，因此，化學(xué)教師將不能在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)，降低了學(xué)生對化學(xué)的理解程度，不利于學(xué)生的理性思維的發(fā)展。要想提高教學(xué)效果，就要及時(shí)的增加實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量，增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的化學(xué)物品，以確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的正常進(jìn)行。例如：在高中化學(xué)課程中對硫酸的實(shí)驗(yàn)過程中，由于硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性和氧化性，要求化學(xué)教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中要有一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)場地來進(jìn)行探索，以增加課堂的安全性。

（二）師資力量不夠完善

大多數(shù)的高中化學(xué)教師依舊采用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容呆板、毫無吸引力，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的厭煩心理，同時(shí)，高中化學(xué)教師對新課改下的實(shí)踐活動與科學(xué)研究的認(rèn)識不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對教師的信任感[1]。傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)方式采用的教學(xué)方法是由化學(xué)教師講解，學(xué)生記筆記的學(xué)習(xí)方式，這種死記硬背的教學(xué)方式即吸引不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又會導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)水平低下，不利于學(xué)生的邏輯思維能力的發(fā)展，同時(shí)也不能適應(yīng)新課改的教學(xué)要求。

（三）部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長，影響教學(xué)質(zhì)量

摘要：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)體系中是首屈一指的，可以從多方面培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，并從實(shí)踐中讓學(xué)生掌握化學(xué)知識，提高自身化學(xué)素養(yǎng)。然而，從一線教育工作者角度發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存有諸多問題。通過打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，激勵(lì)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，從根本上提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型社會主義人才。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；現(xiàn)狀；改進(jìn)對策

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，由于不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，不同地區(qū)對于高中教學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)投入所占比例不均衡，教學(xué)投入資金及其所占比重與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平成正比。相比較而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢較好的地區(qū)，教育投入資金較多，更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。儀器配備先進(jìn)，藥品種類齊全，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)施更加完善，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的機(jī)會更多。經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢發(fā)展相對較差的地區(qū)，教育投入資金較少，藥品種類單一，儀器配備較為落后，數(shù)量無法滿足日常教學(xué)中的需求。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中普遍存在著老師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生則是觀看學(xué)習(xí)的形式性課程，親自動手參與學(xué)習(xí)較少?；騼H僅模仿老師的操作，參與的實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，過程缺乏探究性等諸多現(xiàn)狀。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

（一）實(shí)驗(yàn)室資源不足

對于實(shí)驗(yàn)室缺乏管理及維護(hù)制度，隨著新課程的不斷改革，實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，所具有的儀器仍然還只是一些常規(guī)儀器，實(shí)驗(yàn)器材損壞不能及時(shí)地給予補(bǔ)充。化學(xué)教師只能利用現(xiàn)有的化學(xué)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)器材是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的必備品，如果器材不足更新和采購不及時(shí)，勢必會降低學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率，造成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論不準(zhǔn)確，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)很難開展。

摘要：中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化、制度化、信息化、服務(wù)化管理是搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)保障，提高管理員素質(zhì)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是提升實(shí)驗(yàn)效果的必要措施。

關(guān)鍵詞：科學(xué)規(guī)范；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)技能；愛崗敬業(yè)

普通高中課程新標(biāo)準(zhǔn)中，對中學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的物理、化學(xué)、生物三門學(xué)科實(shí)驗(yàn)提出了新的明確要求。當(dāng)前，現(xiàn)代的教學(xué)手段和先進(jìn)設(shè)備在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用后，對實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范和操作水平有了更高、更新的要求。為有效對接新課程新標(biāo)準(zhǔn)，如何規(guī)范管理、科學(xué)利用好學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源,使其發(fā)揮最大功效，輔以教學(xué)革新及資源創(chuàng)新等手段，為學(xué)校師生探究科學(xué)，獲取應(yīng)用知識提供實(shí)踐陣地。以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、時(shí)代性，全面、高質(zhì)量完成中學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合多年的管理經(jīng)驗(yàn)提出以下幾點(diǎn)思考。

一、牢記使命責(zé)任，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

作為人民教師和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理者,要立足中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，認(rèn)真貫徹新時(shí)代黨的教育方針，要以培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者為己任，以打造新時(shí)代創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，固本強(qiáng)基，踐行使命。一要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),運(yùn)用廣博的專業(yè)知識提升自己的實(shí)際操作技能和維修水平，注重開發(fā)學(xué)生的多元智能。二要愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。具有熱衷教育的定力，提升人格品質(zhì)。三要牢固樹立為教學(xué)一線全心全意服務(wù)的理念。任勞任怨，精益求精，滿足師生對各類實(shí)驗(yàn)的需求,為建設(shè)教育強(qiáng)國，促進(jìn)民族偉大復(fù)興而努力拼搏。

二、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范管理，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平

1.實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范制度化