法制教育安全全文(5篇)

【內(nèi)容摘要】

學(xué)生的安全與法制教育對(duì)各類教育機(jī)構(gòu)都至關(guān)重要。近些年來(lái)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國(guó)際學(xué)生的數(shù)量在我國(guó)的高等教育機(jī)構(gòu)中不斷增加。為保證來(lái)華留學(xué)生在華平安留學(xué)，來(lái)華留學(xué)生的安全與法制教育是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本文以W高校為例，分類整理了W大學(xué)2015～2018年這四年的來(lái)華留學(xué)生突發(fā)事件，并使用MicrosoftExcel和社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包(SPSS)16.00版進(jìn)行了分析。結(jié)果表明，盡管四年內(nèi)W高校的來(lái)華留學(xué)生人數(shù)有所增加，記錄到的突發(fā)事件數(shù)量反而隨著總?cè)藬?shù)的增加而有所減少。此外，與中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金(CSC)的來(lái)華留學(xué)生相比，自費(fèi)來(lái)華留學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件的概率更大。數(shù)據(jù)表明，通過(guò)各類安全與法制教育等課堂課外活動(dòng)的開展，以及對(duì)學(xué)生的參與度和其安全意識(shí)的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)W高校在來(lái)華留學(xué)生安全問(wèn)題方面取得了較顯著的成效。

【關(guān)鍵詞】來(lái)華留學(xué)生;突發(fā)事件;安全與法制教育

隨著來(lái)華留學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，留學(xué)生的管理壓力也與日俱增。當(dāng)前，平安留學(xué)是我國(guó)來(lái)華留學(xué)生管理工作的首要目標(biāo)。保證來(lái)華留學(xué)生的安全才能維持校園的安全與穩(wěn)定，有了安全穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境，才能打造更好的來(lái)華留學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)更多“知華、親華、友華”的留學(xué)生，更好地傳播中華文化、講好中國(guó)故事。2018年，中華人民共和國(guó)教育部印發(fā)《來(lái)華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》文件，文件明確要求高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生開展安全教育，并采取全面的安全保障措施，維護(hù)來(lái)華留學(xué)生的安全和合法權(quán)益。同時(shí)建立健全的規(guī)章制度和支持的管理方法。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，不斷提高管理工作水平，提高來(lái)華留學(xué)生的教育質(zhì)量，促進(jìn)中國(guó)留學(xué)教育的健康可持續(xù)發(fā)展。在中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)中檢索關(guān)鍵字“來(lái)華留學(xué)、安全法制教育、突發(fā)事件”的相關(guān)文獻(xiàn)，研究主要側(cè)重于分析當(dāng)前大學(xué)生安全與法制教育的現(xiàn)狀以及存在的弊端，普遍認(rèn)為當(dāng)前來(lái)華留學(xué)生的安全和法律意識(shí)較薄弱，來(lái)華留學(xué)生的安全與法制教育的體制機(jī)制還不夠完善，教學(xué)方法還不夠豐富，并從各類角度提出了切實(shí)可行的意見或者建議，探究當(dāng)下安全與法制教育的新路徑:如從思想政治教育視角和新媒體視角等提出更加切實(shí)可行的高校學(xué)生安全法制教育方略［1～2］。另有部分研究主要基于來(lái)華留學(xué)生突發(fā)事件的分類、原因、響應(yīng)方法及應(yīng)急機(jī)制管理研究。云建輝，孫康［3］分析了云南農(nóng)業(yè)大學(xué)留學(xué)生突發(fā)事件的類型和成因，首次將4R危機(jī)管理理論引入留學(xué)生突發(fā)事件管理體系。江明珊，王俏提出了應(yīng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)急管理機(jī)制構(gòu)建的任務(wù)三要素［4］。

一、來(lái)華留學(xué)生突發(fā)事件的定義、性質(zhì)和分類

(一)來(lái)華留學(xué)生突發(fā)事件的定義。留學(xué)生安全管理是高校安全管理的一個(gè)重要部分。2007年《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》指出，所謂突發(fā)事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。

(二)來(lái)華留學(xué)生突發(fā)事件的性質(zhì)。根據(jù)突發(fā)事件的定義，可以從以下幾個(gè)方面概括突發(fā)事件的特征:一是不確定性;二是緊急性;三是危害性。高校作為教育重地，任何突發(fā)事件都很容易激起社會(huì)的廣泛關(guān)注，引起廣大媒體的興趣，甚至引來(lái)國(guó)際的關(guān)注。

摘要:在這個(gè)信息時(shí)代，大學(xué)生普遍缺乏法律意識(shí)，而高校作為法制教育的一個(gè)重要載體，同時(shí)也反映出了目前對(duì)學(xué)生法制教育進(jìn)行的不充分。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法制教育的不充分和不完善，不僅影響了大學(xué)生的發(fā)展，也會(huì)對(duì)我國(guó)整個(gè)法律教育體系的完善產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，需要加強(qiáng)法制教育體系建設(shè)，借助法制教育體系建設(shè)促進(jìn)社會(huì)主義法制建設(shè)的完善，從而推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義法制的良好蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞:法制教育;安全意識(shí);高校;大學(xué)生

由于網(wǎng)絡(luò)這些年的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的各種信息良莠不齊，多種不同的文化交織在一起，相互滲透，互相影響。虛擬世界中，不同的人承擔(dān)著不同的角色，不同的角色又涉及不同的利益。在這種影響下，人們的思想，價(jià)值觀念都由此產(chǎn)生了很多變化。大學(xué)生的法制意識(shí)和觀念急需提高，向青年學(xué)生普及法律教育十分必要。只有將法制精神的滲透和法制建設(shè)融入到大學(xué)生生活的方方面面，才能夠讓他們認(rèn)識(shí)到法律的重要意義，并在日常生活中積極地推動(dòng)社會(huì)主義法制建設(shè)。但是，現(xiàn)階段的大學(xué)教育與這一現(xiàn)實(shí)需要產(chǎn)生了難以避免的矛盾，大學(xué)教育模式需要做出相應(yīng)調(diào)整和改變，在這一進(jìn)程中，我們積極的思考并付諸行動(dòng)，什么是高校學(xué)生法制教育的深刻內(nèi)涵，這一教育工作的目的是什么，現(xiàn)階段法制教育的薄弱點(diǎn)是什么，為什么會(huì)存在這些薄弱點(diǎn)，找到薄弱點(diǎn)之后應(yīng)進(jìn)行什么改變措施[1]。

一、大學(xué)生法制教育薄弱點(diǎn)

（一）大學(xué)生掌握法律相關(guān)知識(shí)不充分

大學(xué)生掌握法律的相關(guān)知識(shí)不充分是當(dāng)前階段大學(xué)生法制教育的薄弱點(diǎn)之一。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言法律知識(shí)是非常重要的，然而，由于受到學(xué)業(yè)壓力和生活壓力等因素的影響，許多大學(xué)生并未關(guān)注到法律相關(guān)知識(shí)的重要性，只注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了個(gè)人法律意識(shí)的提升。從個(gè)人的角度來(lái)看，這會(huì)影響大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和職業(yè)選擇，一些大學(xué)生無(wú)法做出正確的職業(yè)選擇，或在面對(duì)個(gè)人的人生和財(cái)產(chǎn)安全被侵害時(shí)無(wú)法拿出法律的手段來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利，而從整個(gè)國(guó)家和整個(gè)民族的角度來(lái)看，大學(xué)生掌握法律的相關(guān)知識(shí)不夠充分會(huì)給整個(gè)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)非常不良的影響，容易在整個(gè)社會(huì)和整個(gè)民族形成法律意識(shí)低下的不良風(fēng)氣。法律知識(shí)和意識(shí)對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生而言大多十分缺乏，在高校中，發(fā)生校園貸，兼職被騙等等不安全事件的發(fā)生概率近年來(lái)略有增加，大學(xué)生一旦陷入詐騙的陷阱，往往很難依靠自己的力量走出來(lái)，不懂得如何處理，如何向相關(guān)人員求助。因此，可以看出，當(dāng)代青年大學(xué)生缺乏對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知，在日常學(xué)習(xí)生活中，缺乏對(duì)不法分子的防范意識(shí)，一旦權(quán)益遭受侵害，也無(wú)法選擇恰當(dāng)?shù)姆晌淦鞅Ｗo(hù)自己的合法權(quán)益。面對(duì)繁雜的法律知識(shí)，大學(xué)生往往會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手十分迷茫。高校相關(guān)管理者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生拿起法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，只有這樣才能夠加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律與自己的生活是息息相關(guān)的[2]。

（二）當(dāng)代大學(xué)生法律信仰不強(qiáng)

摘要：隨著我國(guó)教育改革進(jìn)程的逐漸深化，教育部對(duì)地區(qū)教育部門的要求不斷提高，貫徹落實(shí)法制教育，培養(yǎng)新時(shí)代法制意識(shí)青少年，是目前各中小學(xué)、高中、大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)之一。法制教育進(jìn)校園，目的是通過(guò)普法、宣傳等活動(dòng)，讓青少年能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，形成良好的法律意識(shí)、法律認(rèn)知，既能夠約束自身行為，同時(shí)也能夠借助法律的武器保護(hù)自身安全，發(fā)展青少年的法律價(jià)值觀念，提升其守法精神。本文簡(jiǎn)要分析了學(xué)校開展法治教育的必要性，對(duì)學(xué)校法治教育新思路的探索與踐行進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞：校園；普法教育；法制教育

校園是法制教育的主陣地，青少年是法制教育的主要對(duì)象，自落實(shí)法制教育以來(lái)，學(xué)校積極跟隨黨與政府的號(hào)召，將法制教育納入學(xué)校教育工作計(jì)劃中，采取多種有效措施，推行法制教育，大大提升了青少年的法制意識(shí)［1］。為了更好地發(fā)揮法制教育重要價(jià)值，建議學(xué)校要積極創(chuàng)新法制教育形式，進(jìn)一步深化開展法制教育，比如：構(gòu)建法制教育課程體系，開設(shè)專門課程，凸顯校園法制教育的專業(yè)性、嚴(yán)肅性。還可以調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，組織“民警進(jìn)校園”等普法活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升學(xué)生的法制觀念，為青少年的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展提供教育保障。

一、學(xué)校開展法制教育的必要性

在“法制教育進(jìn)校園”計(jì)劃執(zhí)行之前，由于學(xué)校的法制教育觀念淡薄，普法覆蓋面較窄，且教育配套設(shè)置較為落后，很多學(xué)校僅僅是在宣傳欄上粘貼有關(guān)法律宣傳版畫，定期組織開展法律講座，或者是在家長(zhǎng)會(huì)上提兩句關(guān)于“學(xué)生法律意識(shí)”方面的內(nèi)容，缺乏系統(tǒng)、切實(shí)的法制教育手段，且普法方式較為單一，沒(méi)有將法制教育融入校園教育中，此時(shí)部分學(xué)生無(wú)法構(gòu)建正確的法律觀念，大部分學(xué)生對(duì)法律知之甚少，甚至缺乏法律意識(shí)，不能采用有效的方法維護(hù)自身權(quán)益，甚至?xí)捎貌磺‘?dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題，引起校園糾紛事件，擾亂校園環(huán)境。在校園中開展法制教育，學(xué)校深入研究校園法制教育需求，構(gòu)建校園法制教育框架，研究法制教育理論，構(gòu)建法制教育體系，提出了更多形式的法治教育活動(dòng)方式，加強(qiáng)宣傳力度，能夠有效營(yíng)造良好的校園法制氛圍，構(gòu)建和諧校園環(huán)境。開展法制教育，能夠讓學(xué)生在豐富多彩的法制教育活動(dòng)中直觀接觸各種法律常識(shí)、法律知識(shí)，在了解法律案例時(shí)意識(shí)到依法守法的重要性，從而啟發(fā)學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中自然而然形成法制價(jià)值觀念，遵循各項(xiàng)法律，且在必要的時(shí)刻能夠拿起法律武器保護(hù)自己。無(wú)論是從學(xué)校教育、教師還是學(xué)生個(gè)人，校園法制教育均具有極為重要的意義，法制教育在校園中的落實(shí)是必不可少的，既能夠提升每名學(xué)生的法律意識(shí)，豐富學(xué)生的法律知識(shí)，又能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的犯罪意識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)約束自身行為，遵循各項(xiàng)法律參與社會(huì)生活、校園生活。

二、學(xué)校法制教育新思路的探索與踐行

（一）規(guī)劃法制教育課程，形成系統(tǒng)教育體系

【摘要】德育視角下加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的法制教育，不僅能夠深化德育教育的意義，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更和諧、更安全的校園環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生法律觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。本文闡述了德育視角下加強(qiáng)高校大學(xué)生法制教育工作的必要性和意義，剖析了德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作現(xiàn)狀，并根據(jù)存在的問(wèn)題探究了德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作策略。

【關(guān)鍵詞】德育視角；高校；大學(xué)生；法制教育；現(xiàn)狀；策略

一、德育視角下加強(qiáng)高校大學(xué)生法制教育工作的必要性和意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的不斷發(fā)展，國(guó)民生活水平得到了極大提高，全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)。但是在這個(gè)過(guò)程中，我國(guó)的法制建設(shè)工作仍然有待完善，很多地方還有改進(jìn)的空間。高校大學(xué)生是推動(dòng)我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生力軍，也是法制建設(shè)工作的重要推動(dòng)力量。素質(zhì)教育一直以來(lái)都是高校教育工作的重要內(nèi)容之一，而其中的德育教育更是重中之重，如何在德育視角下做好高校大學(xué)生法制教育工作成為每所高校都應(yīng)該重點(diǎn)考量的內(nèi)容。讓每個(gè)公民都能懂法、守法、用法是法制建設(shè)工作的基本目標(biāo)，也是國(guó)家政府和各大高校應(yīng)該努力的方向，青年大學(xué)生代表國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，是未來(lái)各行各業(yè)的中流砥柱，但不可否認(rèn)的是當(dāng)前仍然有相當(dāng)部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，既沒(méi)有基本的法律觀念，也不知道當(dāng)自己的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)應(yīng)該如何拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益，這就是當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生法制教育缺乏有效性的外在表現(xiàn)。法律是維持一個(gè)國(guó)家和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要保障，也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的基本條件，沒(méi)有法律，那么很多事情就會(huì)變得一團(tuán)糟，而國(guó)人沒(méi)有法律意識(shí)，那么他們就會(huì)放縱自己的行為，給國(guó)家?guī)?lái)災(zāi)難。當(dāng)前，國(guó)家政府也意識(shí)到了加強(qiáng)高校大學(xué)生法制教育工作的意義和必要性，不僅開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課程，同時(shí)也充分利用一些豐富多彩的課外活動(dòng)向大學(xué)生宣傳一些基本的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們法律觀念，這對(duì)于維護(hù)校園和諧安全非常有必要。很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里很受溺愛(ài)，而父母以及家里的長(zhǎng)輩對(duì)于子女基本上都是有求必應(yīng)，這就造成這些大學(xué)生養(yǎng)成了“霸道”的習(xí)慣。但是步入大學(xué)以后，身邊的人不會(huì)這么“慣著”他們，這就容易導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生，甚至還可能由于雙方思想比較過(guò)激而使矛盾再次被激化，最終導(dǎo)致悲劇的產(chǎn)生。德育視角下加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的法制教育，不僅能夠深化德育教育的意義，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更和諧、更安全的校園環(huán)境，讓學(xué)生能夠踏踏實(shí)實(shí)地在校園內(nèi)生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)放心大膽地將子女交托給學(xué)校。雖然高校的主要任務(wù)是教授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，但如果只知道一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)技能，而不教給他們?yōu)槿颂幨赖幕镜览硪约胺ㄖ卫砟?，于全面發(fā)展人才的培養(yǎng)是極其不利的。在信息化時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為大學(xué)生應(yīng)用最為廣泛和普遍的科學(xué)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里，學(xué)生不僅可以獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)還可以獲得快樂(lè)。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，由于部分高校大學(xué)生心智發(fā)展不成熟，辨別是非能力較弱，加之缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致大學(xué)生群體還成為一些不法分子“下手”的對(duì)象。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多電信詐騙案件，其中的受害人中大學(xué)生占據(jù)很大一部分比例，“校園貸”更是將大學(xué)生作為主要“狩獵”對(duì)象。這就要求高校不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀教育，幫助他們樹立正確的“三觀”，提高抵御不良誘惑的定力和是非辨別能力；還要加強(qiáng)法律常識(shí)教育和宣傳，提高學(xué)生法律素養(yǎng)，養(yǎng)成懂法、守法、用法的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己合法權(quán)益。因此，在德育視角下加強(qiáng)高校大學(xué)生法制教育工作十分必要，對(duì)于大學(xué)生當(dāng)前及未來(lái)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

二、德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作現(xiàn)狀

為了提高大學(xué)生法律意識(shí)和素質(zhì)，國(guó)內(nèi)各高校紛紛開展了大學(xué)生法制教育工作，并且取得了一定的成績(jī)。但是從目前的情況來(lái)看，法制教育工作仍然存在一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：教師開展法制教育時(shí)缺乏針對(duì)性，沒(méi)有以滿足學(xué)生實(shí)際需要為基本原則，教學(xué)內(nèi)容空泛，缺乏不足，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。例如勞動(dòng)權(quán)益保障是大學(xué)生今后在職場(chǎng)會(huì)普遍面臨到的問(wèn)題，這就要求教師能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)勞動(dòng)法方面知識(shí)的教授，使學(xué)生在未來(lái)就業(yè)過(guò)程中的合法勞動(dòng)權(quán)益受到保護(hù)。但絕大多數(shù)教師都沒(méi)有將勞動(dòng)法加入到課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法根本就不了解；除此以外，教學(xué)方式也是影響法制教育工作發(fā)展的影響因素之一。教師習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)方式，教學(xué)方式過(guò)于老套，而且在課堂上教師也沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，導(dǎo)致教師不能深入了解學(xué)生所需，學(xué)生課堂聽課效果不好；雖然高校開展的大學(xué)生法制教育工作，但是形式化現(xiàn)象較為明顯，甚至都沒(méi)有為該教育工作提供專業(yè)的師資隊(duì)伍，課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果難以得不到保證。一些學(xué)校也沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要開展豐富多彩的法制宣傳活動(dòng)，基本上完全依賴于課堂教學(xué)，學(xué)生獲得法律知識(shí)的途徑受到限制，影響了法制教育有效性的提升。在實(shí)際的法制教育過(guò)程中，教師為沒(méi)有遵循德育教育的基本原則，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)并沒(méi)有得到有效提高，這與德育教育的初衷相悖，也不利于素質(zhì)教育工作的發(fā)展。所以總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校大學(xué)生法制教育工作還有非常大的提升空間，需要學(xué)校、教師以及學(xué)生的努力共同推動(dòng)法制教育的發(fā)展。

三、德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作策略

摘要:法制教育是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)已深刻融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維之中，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校法制教育提供了新機(jī)遇，有助于促進(jìn)法制教育模式變革，激活法制教育學(xué)習(xí)動(dòng)力，拓展法制教育育人空間，“互聯(lián)網(wǎng)+法制教育”成為學(xué)校法制教育的必然趨勢(shì)。鑒于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)頻發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜、教育體制欠缺等影響學(xué)校法制教育實(shí)效性的問(wèn)題，需要推進(jìn)傳統(tǒng)法制教育與網(wǎng)絡(luò)法制教育、網(wǎng)絡(luò)法律建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)硬軟件建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的“四結(jié)合”，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校法制教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞:法制教育;思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

立德樹人是學(xué)校思想政治工作的中心任務(wù)。在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào):“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)?！保?］法制教育旨在幫助學(xué)生樹立正確的法制意識(shí)和科學(xué)的法制觀念，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)全面滲透學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與思維各方面的新形勢(shì)下，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校法制教育，多措并舉提升新形勢(shì)下法制教育實(shí)效性，是新時(shí)代學(xué)校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。

一、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校法制教育的新領(lǐng)地

學(xué)校法制教育主要是指學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)普及、法律意識(shí)培養(yǎng)和法律素質(zhì)提高的教育過(guò)程［2］。學(xué)校法制教育主要針對(duì)各個(gè)學(xué)段的所有學(xué)生，旨在推動(dòng)學(xué)生群體的法律意識(shí)增強(qiáng)、法律知識(shí)普及、法律素養(yǎng)提升。法制教育效果與教育媒介作用緊密相連，截至2020年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9．40億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)67．0%，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9．40億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99．2%［3］。如今網(wǎng)絡(luò)已是學(xué)生了解知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的新途徑，開辟了學(xué)校法制教育的新渠道。

(一)促進(jìn)學(xué)校法制教育模式變革，彌補(bǔ)教育形式單一的缺陷

探尋適應(yīng)信息發(fā)展需要的教育新模式，是當(dāng)前學(xué)校教育改革亟須解決的緊迫問(wèn)題。在教育資源較為單一的傳統(tǒng)媒體時(shí)代，學(xué)校法制教育主要采取的是“一本書、一張嘴、一支筆、一塊板”的“灌輸式”教學(xué)模式，因此，教師“獨(dú)白”與學(xué)生“被動(dòng)應(yīng)付”的教學(xué)模式難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育發(fā)展的客觀要求。網(wǎng)絡(luò)具有信息資源海量、信息傳播迅速、信息交流便捷等優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)空間蘊(yùn)含的大數(shù)據(jù)為學(xué)校法制教育提供了全方位信息支持，“互聯(lián)網(wǎng)+法制教育”成為學(xué)校法制教育發(fā)展的必然模式。因此，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的快速發(fā)展倒逼傳統(tǒng)法制教育模式的變革，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付向師生互動(dòng)探索轉(zhuǎn)變，在教學(xué)相長(zhǎng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，提高對(duì)法治精神的認(rèn)識(shí)。