法律教育知識全文(5篇)

摘要:伴隨當前經(jīng)濟社會的發(fā)展進步，廣大人民群眾的法制意識不斷覺醒，守法、學法、懂法、用法的理念深入人心。但是近年來，在新聞媒體上報道的大學生因法律意識淡漠所出現(xiàn)的負面事件逐漸增多，從一個側(cè)面反映出大學生群體在法律意識和法律知識方面存在一定的薄弱環(huán)節(jié)。因此，高校大學生法律教育，特別是非法律專業(yè)大學生的法律教育重要性愈發(fā)凸顯。本文從闡述非法律專業(yè)大學生法律教育的重要性入手，分析當前的教育現(xiàn)狀，最終提出相關(guān)措施建議。

關(guān)鍵詞:非法律專業(yè);大學生;法律教育

法律教育是培養(yǎng)大學生法律意識和素養(yǎng)的重要途徑，但是目前高校在非法律專業(yè)大學生的法律教育方面，卻存在一些明顯的薄弱環(huán)節(jié)。加強對非法律專業(yè)大學生的法律教育，不僅是推進普法教育的有力舉措，也是建設法制社會的必然要求。

一、加強非法律專業(yè)大學生法律教育的重要性

一方面，加強非法律專業(yè)大學生法律教育，是整個社會環(huán)境的要求。群體性法律意識的提升，是建設法制社會的重要保障。大學生作為當前青年中的優(yōu)秀代表，提升其法律素養(yǎng)不僅是學校的義務，更是整個社會的責任。特別是在整個社會守法、學法、懂法、用法的氛圍中，人們的各種行為均應圍繞著法律規(guī)范來進行。另外，加強對非法律專業(yè)大學生的法律教育也是踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，是構(gòu)建公平、正義、和諧社會的必然要求。另一方面，加強非法律專業(yè)大學生法律教育，是其個人未來發(fā)展的要求。大學生作為即將走上職業(yè)生涯的高素質(zhì)人才，是推動國家經(jīng)濟社會建設的生力軍。大學生法律素質(zhì)的高低，不僅影響到法制社會建設進程，更是對其自身的發(fā)展帶來深遠的影響。作為在校大學生，不斷提高自身的法律素養(yǎng)，能夠使在未來的社會競爭中獲得比較優(yōu)勢。

二、當前非法律專業(yè)大學生法律教育現(xiàn)狀

(一)高校法律教育概述

一、結(jié)合法律職業(yè)化要求改革法律教育

通過以上對當前我國法律教育主要面臨問題的分析可知，法律教育缺乏專業(yè)化、職業(yè)化以及規(guī)范化，針對這種現(xiàn)象，應從以下幾個方面進行改革。

（一）合理設置法律教育內(nèi)容

應利用法律職業(yè)化要求，深化改革法律教育，合理設置法律教育內(nèi)容。首先，應保證法律職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容具備系統(tǒng)性和統(tǒng)一性。從法律職業(yè)化角度來講，對法律職業(yè)素質(zhì)的教育主要包括職業(yè)知識、技術(shù)、道德、語言、思維、信仰等方面，相關(guān)教育部門應結(jié)合這些方向合理布置法律職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容，對教育模式進行改進和創(chuàng)新，同時要創(chuàng)造良好的教育體系，注重法律倫理學、法律語言學、法律推理等方面知識的學習。其次，可根據(jù)培養(yǎng)對象及目標的自主選擇方式開展教學內(nèi)容。法律教育應本著不強求原則，為學生提供自主選擇學習模式，展開多渠道、多層次、多形式的法律人才教育，保證法律教育的高效性。再次，法律教育內(nèi)容及相應的教育方法，應由國家最高司法機關(guān)對其進行統(tǒng)一規(guī)定，確保法律教學的規(guī)范性。針對法律教育學生畢業(yè)實習到崗位就業(yè)，可通過到律師事務所實習增加學生的法律實踐能力，并接受司法機關(guān)考核，如果考核通過并符合崗位要求，就對其頒發(fā)法律職業(yè)證書等。整體的法律教學體系可分兩年實施，第一年對學生進行系統(tǒng)化訓練和學習，訓練的主要內(nèi)容為法律推理、法律思維、法律證據(jù)、法律邏輯等相關(guān)知識；第二年讓學生參加實習，將其分到檢察院、法院、企業(yè)以及政府機關(guān)等相關(guān)部門進行實習，在專業(yè)指導下，能更有效地加深學生對法律的認識。

（二）制定明確的法律教育目標

教育以培養(yǎng)人才為重任，法律教育也應以培養(yǎng)法律人才為目的，結(jié)合當今時展，以及法律知識的改進和完善程度，制定明確的法律教育目標。法律教育的總體目標應定格在培養(yǎng)法律人才上，其中，也包含很多小的教育目標，如培養(yǎng)更多優(yōu)秀的法律教師、訓練更專業(yè)的司法和立法人才、提高學生的守法意識、規(guī)范法律治理工作等。從這一點來看，現(xiàn)階段法律教育的目標應分為核心目標和一般目標兩種。一般目標主要是對立法者、企業(yè)經(jīng)營者、法警、司法機關(guān)人員、行政執(zhí)法者等相關(guān)方面的人才培養(yǎng)，而核心目標則主要面向檢察官、法官、法學教授、律師等人才的培養(yǎng)。制定合理的教育目標，能更好地開展法律教育工作，為國家培養(yǎng)更多的法律人才。另外，從法律職業(yè)化特征分析來看，社會快速發(fā)展對法律人才的需要更加類型化、深層次化，只有在人才培養(yǎng)過程中融入法律職業(yè)化特征，才能幫助學生更好地應用法律。

（三）合理分類法律教育知識

【摘要】由于國家對高職院校發(fā)展的不斷關(guān)注和支持，所以職業(yè)教育也在不斷的發(fā)展，越來越多的高職院校畢業(yè)生受到社會的關(guān)注，然而在當今的市場經(jīng)濟中，企業(yè)越來越需要具有專業(yè)法律知識的高素質(zhì)人才，高職學生的水平不能滿足企業(yè)對人才的需求，所以高職學生在進行創(chuàng)新的同時還要了解最基本的法律常識，因此，高職院校必須加強對學生的法制教育，來提高高職學生的法律知識水平，本文通過分析高職學生法律知識的現(xiàn)狀和分析其產(chǎn)生的原因，為增加高職學生的法律知識提供有效的方法。

【關(guān)鍵詞】高職學生；法律素養(yǎng)；有效方法

1引言

目前高職學生的法律意識比較少，大多數(shù)高職學生仍然處于理解水平，法律知識跟行為之間存在很大的差距，有一些高職學生都不知道法律知識是什么，與普通大學生相比，高職學生的職業(yè)水平相對比較差。在大學期間，他們更注重學習專業(yè)課程而不注重學習公共課程，高職學生的專業(yè)能力不僅取決于他們的專業(yè)知識還取決于他們的社會意識，隨著社會的不斷發(fā)展和建立法治國家策略的實施，社會對人才的需求日益增加，目前高職學生的法律知識水平直接影響著社會主義國家建設的進程，這就需要進一步加強高職學生的法律知識已經(jīng)成為社會共同關(guān)注的問題之一。

2法律素養(yǎng)在高職學生中的一些問題

2.1高職院校缺少對學生的法治教育

由于高職學生的文化背景比較差，了解法律常識的比較少，除了目前的社會轉(zhuǎn)型期和更多的社會和人文環(huán)境的影響，高職學生的法律意識還并不成熟，同時很容易受到社會不良氣氛和不好行為的影響，一些大學生缺乏保護其合法權(quán)益的意識，高職學生畢業(yè)上班之后超時加班單位不給加班費，單位也不給交保險而高職學生也不知道拿法律武器來保護自己的合法權(quán)益，這些事情反映出來的是高職教育目前存在的一些問題是社會的悲哀，在了解法律的情況下形成比較好的法律維權(quán)意識，高職院校在傳統(tǒng)教育模式中并沒有重視法治教育，高職課程中存在很多不合理的課程安排，這樣就很難提高高職學生的學習興趣，缺少實際教學環(huán)節(jié)使得理論知識的學習和實踐相脫離，這樣就不利于高職學生在內(nèi)心中形成良好的法律意識。

摘要:當前我國高職院校創(chuàng)業(yè)法律教育的缺失，導致法律知識成為大學生創(chuàng)業(yè)過程中的短板，開展大學生創(chuàng)業(yè)法律教育可以引導高職大學生合法創(chuàng)業(yè)，降低創(chuàng)業(yè)過程中的法律風險。文章結(jié)合實踐教學經(jīng)驗，嘗試從明確創(chuàng)業(yè)法律教育的目標定位，對學生進行個性化的創(chuàng)業(yè)法律教育，深化政行企合作模式等空白領(lǐng)域探索創(chuàng)業(yè)法律教育的具體實施路徑。

關(guān)鍵詞:大眾創(chuàng)業(yè)；萬眾創(chuàng)新；高職創(chuàng)業(yè)法律教育；實施路徑

2015年4月27日，國務院《關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作意見》指出，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是強國富民之路，必須實施更加明確積極的就業(yè)政策，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動就業(yè)。隨后國務院辦公廳《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改革的實施意見》，進一步明確了高校是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，國家促進經(jīng)濟發(fā)展增效升級，促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措之一就是要深化高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改革。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新日益成為綜合國力競爭的制高點，而大學生是最具創(chuàng)業(yè)活力和潛力的群體，如何培養(yǎng)和激發(fā)其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，促進其自主創(chuàng)業(yè)，是當前社會發(fā)展面臨的一個重要且緊迫的課題。高校應全面加強創(chuàng)業(yè)教育，積極探索大學生創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。所謂創(chuàng)業(yè)法律教育是指對大學生創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)法律知識的普及和儲備，幫助他們樹立依法創(chuàng)業(yè)的觀念，形成創(chuàng)業(yè)法律思維，以增強他們在創(chuàng)業(yè)實踐中運用法律知識抵御法律風險、運用法律手段維護自身合法權(quán)益的能力的教育。目前我國的創(chuàng)業(yè)教育的教育者注重傳授創(chuàng)業(yè)技術(shù)技能，而輕視傳授創(chuàng)業(yè)法律知識，也忽視了對學生創(chuàng)業(yè)觀念、法律意識的培育，而缺少創(chuàng)業(yè)必備的法律思維和解決法律實務的能力，勢必將會給大學生的創(chuàng)業(yè)活動增加很多風險和困難。

1高職大學生創(chuàng)業(yè)法律教育的必要性

1.1高職院校創(chuàng)業(yè)法律教育的缺失，導致法律知識成為大學生創(chuàng)業(yè)過程中的短板

在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展的動力，創(chuàng)新教育對高職學校發(fā)展以及人才培養(yǎng)十分重要。國家近年來也陸續(xù)出臺了一系列支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策和法規(guī)，各地高校也開始開展創(chuàng)業(yè)教育試點工程，如增設創(chuàng)業(yè)教育課程，組織大學生參加創(chuàng)業(yè)競賽等，高校的創(chuàng)業(yè)教育取得了較大成效。但是，由于起步較晚、經(jīng)驗不足等原因，我國高職院校的創(chuàng)業(yè)教育在實踐過程中存在很多問題，其中最為典型的就是大學生創(chuàng)業(yè)法律教育的缺失。高職院校大學生大多是非法學專業(yè)的，一般不具備充足的創(chuàng)業(yè)法律知識，這成為大學生創(chuàng)業(yè)過程中的短板。很多高職院校也沒有足夠重視創(chuàng)業(yè)法律教育，創(chuàng)業(yè)法律教育課程體系不完備、師資力量不足、實踐教學條件不具備等，這將會給高職大學生創(chuàng)業(yè)活動增加很多困難和法律風險，甚至容易導致創(chuàng)業(yè)失敗。因此，法律教育應成為創(chuàng)業(yè)教育過程中重點完善的部分。目前，我們國家的創(chuàng)業(yè)教育起步晚，仍有很大的差距，教育理論尤其是創(chuàng)業(yè)法律教育的理論還不夠成熟，缺乏實踐經(jīng)驗，只有以實戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，才能提煉出具備可行性、操作性強的創(chuàng)業(yè)法律教育理論。本次研究筆者會在理論研究較為成熟的前提下，在筆者任教的東莞職業(yè)技術(shù)學院嘗試創(chuàng)業(yè)法律教育實踐教學，總結(jié)經(jīng)驗教訓，希望對于廣東省乃至我國高職院校創(chuàng)業(yè)法律教育在理論探索方面有一定的參考價值，并對其進一步研究起到一定的借鑒作用。

1.2引導高職大學生合法創(chuàng)業(yè)，降低創(chuàng)業(yè)過程中的法律風險

一、法制教育效果不明顯的主要原因

（一）外部環(huán)境的影響

大學生的思想還不成熟，正處在形成階段，極易受到外界的影響。大學生違法犯罪的事件也屢屢發(fā)生，這說明我國部分大學生法律素養(yǎng)不健全，法律意識比較淡薄，也為今后的法制教育敲響了警鐘。長期生活在校園里的大學生很容易受到校園里的不良風氣的影響?；ハ嗯时?、強調(diào)個人利益，追求物質(zhì)輕視精神文化等等，都影響著一些大學生，形成不良的價值觀，功利化，物質(zhì)化，有時為達目的不擇手段。同時，我國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，市場經(jīng)濟也不斷發(fā)展，他們所帶來的一些不良思想，如拜金主義、享樂主義、個人主義等也對大學生的思想形成一種沖擊。這些都容易使大學生迷失自我，更有甚者不惜觸犯法律。

（二）缺乏法制教育傳統(tǒng)

我國的封建社會長達兩千多年，在這漫長的時間里，法治被人治長期代替。封建社會結(jié)束以后，我國便直接進入社會主義社會。在建國以后相當長一部分時期國家的主要任務穩(wěn)定社會、發(fā)展經(jīng)濟、忙于政治，此后又經(jīng)歷了的沖擊，直到黨的十五大才明確提出依法治國這一基本治國方略。在我國缺乏法治的傳統(tǒng)，法制教育也很缺乏，法律意識很難深入人心，法律信仰難以樹立，這也是大學生法律意識淡薄的一個重要原因。

（三）對法制教育重視不夠

法制教育雖然是思想政治教育的重要組成部分，但長期以來，大部分學校往往偏重德育，而對法制教育重視不夠。想用德育來完成法制教育，這樣往往收效甚微。在大學里非法學專業(yè)的法制教育主要集中在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程，法制教育也只是占其中的小部分。對于之前沒有受過系統(tǒng)的法律教育的剛進入大學的學生來說，僅靠這一門課程的學習很難提高其法律素質(zhì)，更別說法律信仰的樹立。而且這門課程也主要是由思想政治專業(yè)的老師來教授，讓非法學專業(yè)的老師來對法律知識很零散的學生進行法制教育，這無疑是給大學生的法制教育打了折扣，很難達到預期的教育目標。