法律意識(shí)淡薄的反思精選(九篇)

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第1篇：法律意識(shí)淡薄的反思范文

1大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)和原因

大學(xué)生就業(yè)法律意識(shí)是指大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，關(guān)于就業(yè)問(wèn)題的法律心理、思想、觀點(diǎn)、知識(shí)和理論的總稱。它左右和決定著大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的法律判斷，引領(lǐng)和規(guī)范整個(gè)就業(yè)行為和職業(yè)生涯歷程。當(dāng)前，缺乏法律意識(shí)是大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，特別是不少大學(xué)生由于在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏法律教育，不懂得利用法律手段去維護(hù)自身的合法權(quán)益。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1缺乏契約意識(shí)

不少大學(xué)生沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到在就業(yè)中(三方協(xié)議》和(勞動(dòng)合同》對(duì)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的合法權(quán)益和利益有著重要的保障作用。在一些大學(xué)生的潛意識(shí)中，(三方協(xié)議》和(勞動(dòng)合同)都是可有可無(wú)的，簽不簽都沒(méi)有關(guān)系，他們甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為合同中有關(guān)違約金的條款是對(duì)大學(xué)生自由擇業(yè)的一種束縛。因此，我們看到不少大學(xué)生為了在畢業(yè)后找到一個(gè)落腳之處而匆匆簽約，但是在找到了更好的工作單位后又紛紛毀約。這種行為不僅降低了用人單位對(duì)大學(xué)生的信任感，更重要的是大學(xué)生必須承擔(dān)違約的法律責(zé)任。

1.2缺乏守法意識(shí)

作為一名受過(guò)高等教育的大學(xué)生，理應(yīng)遵守相關(guān)的法律、法規(guī)，誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信做人。但是，我們也發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，一些大學(xué)生為了增強(qiáng)自身的“硅碼”而選擇“求助”不法分子辦理假冒的獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，四級(jí)、六級(jí)英語(yǔ)證書(shū)，計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)等欺編用人單位。而且，相當(dāng)一部分大學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到這是違法的行為，他們大多認(rèn)為這種行為只是違反道德而已。

1.3缺乏維權(quán)意識(shí)

我們注意到不少大學(xué)生在找工作時(shí)，關(guān)心得最多的是如何設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)歷、如何調(diào)整心態(tài)和掌握面試技巧，對(duì)掌握相關(guān)的法律知識(shí)漠不關(guān)心，缺乏基本的法律知識(shí)和法律運(yùn)用技巧都，例如怎樣才能防止在簽訂合同時(shí)上當(dāng)受騙，怎樣才能識(shí)破不良用人單位的欺詐行為，怎樣區(qū)分試用期與實(shí)習(xí)期等。大學(xué)生在追求面試成功率的同時(shí)，往往忽視對(duì)自身利益的保護(hù)，對(duì)保障大學(xué)生就業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)法律、法規(guī)知之甚少，因此他們一旦自身利益受到侵害，往往不知如何使用法律手段保護(hù)自己，容易出現(xiàn)求助于各種極端非法律渠道的現(xiàn)象。

2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程存在的問(wèn)題

在愈來(lái)愈多的畢業(yè)生因?yàn)椴涣私庀嚓P(guān)法律知識(shí)而涉人各種糾紛的情況下，我們?cè)跒樗麄兏械酵锵У耐瑫r(shí)，也必須反思大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程所存在的問(wèn)題。雖然目前高校普遍設(shè)立了招生就業(yè)處之類(lèi)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，并且紛紛開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)于大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中面臨的各種問(wèn)題進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。但是多數(shù)情況下，由于一些主客觀原因的限制，這類(lèi)課程對(duì)于解決畢業(yè)生就業(yè)中所面對(duì)的法律問(wèn)題僅能做到泛泛而談。問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1重視不足

絕大多數(shù)高校雖然都把就業(yè)指導(dǎo)課列為必修課，但對(duì)課程的重要性認(rèn)識(shí)不足，課時(shí)量普遍較少，所占學(xué)分的比重也比較小。因此，大多數(shù)高校就業(yè)指導(dǎo)課中的絕大部分課時(shí)均用于安排向?qū)W生講授求職技巧(比如教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，指導(dǎo)學(xué)生如何著裝、寫(xiě)簡(jiǎn)歷、應(yīng)對(duì)面試等)，只有剩下的少部分課時(shí)才用于對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行專門(mén)的法律教育。而在這屈指可數(shù)的課時(shí)中，就業(yè)指導(dǎo)老師往往用于泛泛地談及《合同法》《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》等法律、法規(guī)，以及《三方協(xié)議》或者《勞動(dòng)合同》的簽訂注意事項(xiàng)，而對(duì)畢業(yè)生就業(yè)全過(guò)程中可能會(huì)遇到的法律問(wèn)題，包括就業(yè)前、就業(yè)中及就業(yè)后所需注意的基本法律問(wèn)題缺乏系統(tǒng)性的闡述。

2.2師資欠缺

就業(yè)指導(dǎo)課中的法律課程是一門(mén)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，除了涉及就業(yè)相關(guān)法律理論以外，還有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，這門(mén)課程要求教師不僅要有廣博的理論知識(shí)，而且還應(yīng)具備豐富的就業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，否則教學(xué)效果會(huì)大打折扣。但是，目前各高校擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)課的授課教師多為各個(gè)教學(xué)系部的輔導(dǎo)員老師或者是招生就業(yè)處的老師兼職擔(dān)當(dāng)。因此，在缺乏法律專業(yè)教師師資的情況下，教師在法律專業(yè)方面的知識(shí)和水平有限，就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程僅能做到泛泛地介紹《三方協(xié)議)和《勞動(dòng)合同》的一些主要條款及違約金的適用方式等，對(duì)大學(xué)生怎樣系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解相關(guān)法律的精神內(nèi)涵和怎樣在就業(yè)的全過(guò)程中運(yùn)用法律武器缺乏具體的對(duì)策，從而極大地限制了就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程的實(shí)際教學(xué)效果。

2.3定位偏差

目前，絕大部分高校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程在認(rèn)知上存在偏差。很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程大多是對(duì)就業(yè)法律某一問(wèn)題的探究，多是集中于就業(yè)誠(chéng)信行為的歸類(lèi)表述，而對(duì)如何站在全局的角度研究建設(shè)和完善相應(yīng)體系的闡述相當(dāng)少。實(shí)際上，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的法律問(wèn)題貫穿于就業(yè)的全過(guò)程，包括就業(yè)前、就業(yè)中及就業(yè)后。因此，就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程的教學(xué)目標(biāo)、課程大綱的規(guī)劃及教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)考慮到大學(xué)生就業(yè)過(guò)程的特殊性。在對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程的定位應(yīng)著眼于全局，而不是只關(guān)注于部門(mén)，以防止造成“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的后果。

2.4內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性和系統(tǒng)性

目前，各高校在就業(yè)指導(dǎo)課教材的編寫(xiě)上基本是從本地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)。因此，其中的法律教育課程的內(nèi)容欠缺統(tǒng)一性和系統(tǒng)性。比如，一些地方偏重于簡(jiǎn)單地傳授一些應(yīng)急性的法律技巧;而一些地方則反之，除了簡(jiǎn)單地介紹一些基本的法律名詞和法學(xué)理論之外，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生如何應(yīng)用這些理論和法條語(yǔ)焉不詳?？傊?，由于缺乏全國(guó)性的材，很多高校就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程僅能停留在對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的突擊教學(xué)上，不能做到從大學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，結(jié)合求職就業(yè)的全過(guò)程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全程化的就業(yè)法律指導(dǎo)，導(dǎo)致法律教育課程功能相對(duì)單一，內(nèi)容不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。

2.5教學(xué)形式單一

就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程應(yīng)該是一門(mén)面向全校學(xué)生，集合理論性、實(shí)踐性、互動(dòng)性的課程。因此，該門(mén)課程在課堂組織和教學(xué)方法上應(yīng)該與普通的必修課、選修課及法律專業(yè)課有相當(dāng)?shù)膮^(qū)別。但是由于種種原因，目前相當(dāng)一部分高校在教學(xué)方式上還停留在灌輸式教學(xué)水平，側(cè)重于照本宜科向?qū)W生灌輸教材或課本上的理論內(nèi)容，而沒(méi)有形成利益多樣化和信息化的教學(xué)模式去激發(fā)大學(xué)生的興趣。同時(shí)，法律是一門(mén)實(shí)踐課程，但很多講授這門(mén)課的任課老師或者輔導(dǎo)員并沒(méi)有從事法官、檢察官和律師等法務(wù)相關(guān)工作的經(jīng)歷，因此在講授這門(mén)課程時(shí)，授課方式單調(diào)乏味，根本激起不了學(xué)生的注意力，導(dǎo)致教學(xué)效果達(dá)不到學(xué)生的要求。

3大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程的改革和完善

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)全面深人和發(fā)展的今天，大學(xué)生的就業(yè)分配早已邁人向社會(huì)化、市場(chǎng)化、法治化。不論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)生都需要增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程涉及面大，影響面廣，對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課自身的完善具有重要而深遠(yuǎn)的意義。因此，針對(duì)目前高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程中存在的種種問(wèn)題，我們必須對(duì)其進(jìn)行改革和完善，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

3.1明確就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程的定位

作為就業(yè)指導(dǎo)課中的重要組成部分，法律教育課程應(yīng)有明確的定位。筆者認(rèn)為，其課程性質(zhì)的定位是:法律教育課程是面向全體大學(xué)生傳授基礎(chǔ)法律知識(shí)和應(yīng)用技巧的應(yīng)用課程，其目的是培養(yǎng)大學(xué)生的4種法律意識(shí)—守法意識(shí)、合同意識(shí)、證據(jù)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。守法意識(shí)是指大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題時(shí)首先從法律的角度去思考，用法律手段去解決問(wèn)題。合同意識(shí)是指大學(xué)生心中要有契約的意識(shí)，即遵守約定，履行承諾;在今后就業(yè)過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格遵守和執(zhí)行就業(yè)協(xié)議或者勞動(dòng)合同的相關(guān)約定，不隨意違反合同條款，不隨意違約和解除合同。證據(jù)意識(shí)是指大學(xué)生應(yīng)有收集、保存和運(yùn)用證據(jù)的意識(shí)和常識(shí)，在就業(yè)的過(guò)程中應(yīng)保留就業(yè)協(xié)議書(shū)的原件等相關(guān)證據(jù)材料。維權(quán)意識(shí)是指在大學(xué)生遇到侵犯大學(xué)生合法就業(yè)權(quán)益的不法行為時(shí)，在思想上具備運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)，在實(shí)踐中做到運(yùn)用法律的方式、程序和手段解決問(wèn)題。

3.2根據(jù)課程定位，編訂教材，制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)教育部頒布的法律基礎(chǔ)教學(xué)大綱，要求教學(xué)的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，既包括法學(xué)理論，又包含所有部門(mén)法的內(nèi)容。但是，由于受到高校就業(yè)指導(dǎo)課的課時(shí)量的限制，并且教學(xué)對(duì)象不僅僅包括法律專業(yè)的學(xué)生，所以，要全面、細(xì)致地向大學(xué)畢業(yè)生講授法律基礎(chǔ)教學(xué)大綱中的全部?jī)?nèi)容是很難實(shí)現(xiàn)的。因此，針對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程側(cè)重于實(shí)踐性的特點(diǎn)，在編訂教材、制訂大綱時(shí)，應(yīng)立足于法律教育課程的課程性質(zhì)，合理分配法學(xué)理論的講授和實(shí)際操作時(shí)間。具體來(lái)說(shuō)，要重點(diǎn)講授與畢業(yè)生聯(lián)系緊密的合同法、勞動(dòng)法、刑法、婚姻家庭法等內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到在就業(yè)的全過(guò)程中遵守法律、誠(chéng)實(shí)信用的重要性。

3.3改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果

就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程的教學(xué)方法應(yīng)從2個(gè)方面進(jìn)行完善。一方面，仍要發(fā)揮傳統(tǒng)的講授法的授課優(yōu)勢(shì)，將基本的法律常識(shí)和應(yīng)用技巧傳授給大學(xué)畢業(yè)生;另一方面，必須通過(guò)電教化和多媒體等輔助教學(xué)手段的方式，比如通過(guò)典型案例討論法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法、模擬法庭教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)法及診所式教學(xué)法等充分調(diào)動(dòng)大學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮現(xiàn)代化科技手段的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

3.4貫穿大學(xué)生求職就業(yè)的全過(guò)程

從畢業(yè)生就業(yè)求職的全過(guò)程來(lái)看，畢業(yè)生就業(yè)可以分為求職、簽約、報(bào)到3個(gè)主要階段。在這3個(gè)階段中，畢業(yè)生主要面對(duì)以下問(wèn)題:(l)求職階段，指畢業(yè)生和用人單位還處在“雙向選擇”中，尚未形成勞動(dòng)合同關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系的階段。這個(gè)階段最容易發(fā)生的法律問(wèn)題主要體現(xiàn)為侵犯畢業(yè)生知情權(quán)、平等權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利。特別是女大學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)中容易面臨就業(yè)歧視和性別歧視等問(wèn)題。(2)簽約階段，即畢業(yè)生與用人單位簽訂仁方協(xié)璐或者撈動(dòng)合哪等就業(yè)協(xié)議的階段。在這個(gè)階段中，畢業(yè)大學(xué)生主要面臨的問(wèn)題是就業(yè)協(xié)議不公平、就業(yè)協(xié)議中的違約金、就業(yè)協(xié)議的落實(shí)和保障及就業(yè)協(xié)議書(shū)簽訂程序不規(guī)范等問(wèn)題。(3)畢業(yè)生報(bào)到階段，即畢業(yè)生與用人單位簽訂了相關(guān)就業(yè)協(xié)議并到用人單位報(bào)到上班的階段。這一階段中，畢業(yè)大學(xué)生主要面臨的問(wèn)題是用人單位不及時(shí)將仁方協(xié)講轉(zhuǎn)換為用人單位正式的撈動(dòng)合哪，《勞動(dòng)合同》中約定的待遇和勞動(dòng)條件得不到落實(shí)，試用期過(guò)長(zhǎng)，試用期辭職與辭退不規(guī)范等問(wèn)題。對(duì)此，就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程應(yīng)該著眼于大學(xué)生就業(yè)的全過(guò)程，講授的重點(diǎn)應(yīng)與大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況相聯(lián)系。

第2篇：法律意識(shí)淡薄的反思范文

【關(guān)鍵詞】投資擔(dān)保公司 現(xiàn)狀問(wèn)題 投資建議

近兩年，洛陽(yáng)擔(dān)保行業(yè)迎來(lái)了井噴式發(fā)展，其數(shù)量和擔(dān)保額度大幅提高，他們?cè)跒橹行∑髽I(yè)提供融資服務(wù)的同時(shí)，也為老百姓提供財(cái)富增值的機(jī)會(huì)。但毋庸諱言，洛陽(yáng)市投資擔(dān)保行業(yè)目前發(fā)展尚不成熟，各種變數(shù)、潛在風(fēng)險(xiǎn)正在逐步增大，既有外部大環(huán)境因素，也有國(guó)內(nèi)內(nèi)部、行業(yè)自身、社會(huì)綜合因素。特別是一家又一家的投資擔(dān)保公司出事，更是暴露了洛陽(yáng)市的投資擔(dān)保公司的諸多問(wèn)題。在這樣一個(gè)形勢(shì)下，洛陽(yáng)的投資擔(dān)保公司如何能夠保持自身的順利發(fā)展有待進(jìn)一步探討，在此希望洛陽(yáng)能夠積極預(yù)防，全力應(yīng)對(duì)。

一、洛陽(yáng)市投資擔(dān)保公司的概況

洛陽(yáng)市擔(dān)保體系建設(shè)始于20世紀(jì)初。中央為了收縮貨幣政策以及調(diào)控?zé)徨X(qián)操作金融市場(chǎng)，所以近來(lái)一直調(diào)高準(zhǔn)備金率，來(lái)回收貨幣的流通量，同時(shí)商業(yè)銀行為了自身利益只愿放貸給國(guó)企，而不愿擴(kuò)大中小企業(yè)貸款扶持業(yè)務(wù)。在這種前提下，中小企業(yè)投資擔(dān)保行業(yè)發(fā)展起來(lái)。2001年，市財(cái)政出資500萬(wàn)元成立了洛陽(yáng)市中小企業(yè)信用擔(dān)保中心，開(kāi)始了我市中小企業(yè)信用擔(dān)保體系建設(shè)的艱難探索，隨后幾年，偃師市、新安縣、吉利區(qū)等一些縣市區(qū)陸續(xù)成立了一批由縣（市）區(qū)財(cái)政出資的中小企業(yè)信用擔(dān)保中心或擔(dān)保公司，為解決中小企業(yè)擔(dān)保難做出了一定的貢獻(xiàn)。

（一）洛陽(yáng)市的投資擔(dān)保公司的發(fā)展背景

自1993年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)開(kāi)辦中國(guó)投資擔(dān)保行業(yè)以來(lái)，洛陽(yáng)的投資擔(dān)保業(yè)已有近十年的歷史了。投資擔(dān)保行業(yè)的出現(xiàn)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，是國(guó)家深化體制改革，加大對(duì)中小民營(yíng)企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)支持力度應(yīng)運(yùn)而生的“新興朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。投資擔(dān)保行業(yè)是國(guó)家政策支持，法律法規(guī)準(zhǔn)許，政府大力倡導(dǎo)扶持的行業(yè)，其未來(lái)發(fā)展空間和潛力巨大。時(shí)至今日，在洛陽(yáng)提起投資擔(dān)保業(yè)，普通百姓已并不再陌生，街頭巷尾隨處可見(jiàn)投資擔(dān)保公司的身影，幾乎家喻戶曉、人人皆知。近年來(lái)，洛陽(yáng)投資擔(dān)保行業(yè)的跨越式發(fā)展喜憂參半。

（二）洛陽(yáng)市投資擔(dān)保公司的基本業(yè)務(wù)

通過(guò)銀行授信投資擔(dān)保公司能獲得基本盈利，它為需要貸款的企業(yè)做擔(dān)保，讓其拿到所需資金，這樣投資擔(dān)保公司從中收取費(fèi)用，就叫擔(dān)保費(fèi)。由于銀行授信的門(mén)檻和成本較高，絕大多數(shù)擔(dān)保公司無(wú)法取得銀行的認(rèn)可。所以目前擔(dān)保公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)仍是與銀行沒(méi)有合作的民間借貸擔(dān)保業(yè)務(wù)。

二、洛陽(yáng)市投資擔(dān)保公司存在的問(wèn)題

投資擔(dān)保公司是中小企業(yè)獲取資金的重要手段，對(duì)于中小企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，可是在信貸緊縮、流動(dòng)性緊縮等一些因素的影響之下，投資擔(dān)保公司的貸款利率也隨之高漲，使得民間借貸市場(chǎng)也瘋狂起來(lái)。當(dāng)然洛陽(yáng)市的投資擔(dān)保公司不只是存在這個(gè)問(wèn)題，還有諸多問(wèn)題有待解決。

（一）民間借貸瘋狂亂象

這里以洛陽(yáng)盛歸來(lái)套牢4000投資人4億，政府介入善后為例，洛陽(yáng)盛歸來(lái)投資擔(dān)保公司于2008年10月成立，公司注冊(cè)資本10500萬(wàn)元。在2011年5月，盛歸來(lái)資金鏈告急的消息就不斷，瞬間關(guān)于該公司破產(chǎn)的說(shuō)法也引起了大量理財(cái)人的恐慌。

該投資擔(dān)保公司打著投資擔(dān)保的名義高息吸儲(chǔ)民間資金，然后再以更高的利息放貸給其他企業(yè)，這嚴(yán)重違背了國(guó)家的法律法規(guī)，擔(dān)保公司因?yàn)槿鄙巽y行的監(jiān)督和準(zhǔn)備金的保障，讓成千上萬(wàn)的儲(chǔ)戶面臨著血本無(wú)歸的風(fēng)險(xiǎn)，這一切也為盛歸來(lái)的衰敗埋下了隱患，最終盛極而衰。

洛陽(yáng)市金融辦在行業(yè)工作推進(jìn)中，逐漸發(fā)現(xiàn)了近年來(lái)興起的投資擔(dān)保行業(yè)出現(xiàn)亂象，根據(jù)調(diào)查情況，在洛陽(yáng)市被列入調(diào)查范圍的投資擔(dān)保公司中，違規(guī)經(jīng)營(yíng)就占據(jù)了近三分之一，大多數(shù)都是從事民間借貸業(yè)務(wù)，嚴(yán)重地影響了金融秩序和行業(yè)發(fā)展。

（二）信用觀念淡薄的擔(dān)保服務(wù)對(duì)象

由于目前社會(huì)信用體系不健全，包括一些中小企業(yè)在內(nèi)的被擔(dān)保者信用觀念不足，而且本身的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)力不強(qiáng)，各種防范意識(shí)都不足，在選擇投資擔(dān)保公司的時(shí)候就非常容易遭遇到具有風(fēng)險(xiǎn)的公司。一些企業(yè)內(nèi)部管理十分混亂，各種制度不健全，所以企業(yè)的資金使用情況也不清晰，甚至出現(xiàn)虛假的財(cái)務(wù)信息，自身的信譽(yù)很難提升，對(duì)外界的了解也夠細(xì)致。不良的社會(huì)信用環(huán)境和較低的行業(yè)信用水平，嚴(yán)重影響著信用擔(dān)保構(gòu)的業(yè)務(wù)擴(kuò)張和健康發(fā)展，給擔(dān)保機(jī)構(gòu)帶來(lái)了極大的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

（三）相關(guān)規(guī)范和立法尚未完善

近兩年擔(dān)保行業(yè)從政府監(jiān)管部門(mén)來(lái)講，思想重視程度不夠，對(duì)行業(yè)違法違規(guī)可能對(duì)社會(huì)造成的危害意識(shí)淡薄，監(jiān)管措施、預(yù)防手段缺位乏力，力不從心，從而造成今天政府擔(dān)憂、投資者憂慮、行業(yè)亂象叢生久治不愈，這是相關(guān)各方不愿看到但又無(wú)法回避不得不客觀面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我認(rèn)為：行業(yè)主管部門(mén)是否有必要進(jìn)行一次行政行為自查活動(dòng)，對(duì)前段時(shí)期的工作是否涉及缺陷過(guò)錯(cuò)、失職失察、失控行為？作為地方政府，是否應(yīng)啟動(dòng)政府行政行為問(wèn)責(zé)制，對(duì)那些行政不作為或作為不當(dāng)者進(jìn)行相關(guān)責(zé)任追究？對(duì)于行業(yè)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，是否應(yīng)自查自糾和深刻反思？企業(yè)是否缺乏社會(huì)責(zé)任感？政策法律意識(shí)是否淡薄？嚴(yán)重違法違規(guī)行為所可能帶來(lái)的后果是否有足夠的心理準(zhǔn)備？

（四）注冊(cè)資金虛假

目前一些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的人為了成立公司運(yùn)用不正當(dāng)?shù)氖侄纬霈F(xiàn)了注冊(cè)資金虛假的現(xiàn)象，比如向社會(huì)上專門(mén)從事出借注冊(cè)資金的組織或個(gè)人借款，然后用于成立公司，這種公司就沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不能抵御風(fēng)險(xiǎn)。特別應(yīng)該注意這樣一種現(xiàn)象：一石三鳥(niǎo)。同一部分資金辦幾個(gè)企業(yè)注冊(cè)用。主管單位指示驗(yàn)資注冊(cè)過(guò)的老企業(yè)將資金再投入到新辦企業(yè)，作為注冊(cè)資金驗(yàn)證，致使已驗(yàn)資注冊(cè)的老企業(yè)成了空架子，靠借貸過(guò)日子。這種注冊(cè)資金虛假的公司存在較大的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于投資擔(dān)保公司行業(yè)的危害更是不容小覷，一旦投資擔(dān)保公司的資金鏈斷裂，將對(duì)金融市場(chǎng)的秩序造成巨大危害，更重要的是損害了投資人的利益。

（五）自己貸給自己，也即關(guān)聯(lián)交易

一些大型企業(yè)集團(tuán)投資開(kāi)辦擔(dān)保公司，這在洛陽(yáng)相當(dāng)普遍。這種擔(dān)保公司只是自己眾多子公司下的一個(gè)公司，把錢(qián)貸給急需用錢(qián)的集團(tuán)內(nèi)其他公司做暴利生意（炒股、炒房、期貨），這種情況對(duì)理財(cái)客戶非常危險(xiǎn)，一旦生意，引發(fā)連鎖反應(yīng)，則會(huì)導(dǎo)致全盤(pán)倒塌。甚至有些企業(yè)家成立投資擔(dān)保公司是為了“放大”和“授信”這一特征，為自己的企業(yè)和關(guān)系客戶進(jìn)行貸款。

三、保證洛陽(yáng)市擔(dān)保公司良性發(fā)展的對(duì)策建議

（一）做好投資擔(dān)保公司的風(fēng)險(xiǎn)防控

只要你有錢(qián)投入，不管你以前從事什么行業(yè)，有沒(méi)有投資擔(dān)保的專業(yè)知識(shí)，都可以進(jìn)入投資擔(dān)保行業(yè)，這種進(jìn)入低門(mén)檻為這個(gè)行業(yè)種下了經(jīng)營(yíng)混亂的種子。因此，應(yīng)完善整個(gè)社會(huì)信用體系、積極培養(yǎng)專業(yè)的擔(dān)保人才，充實(shí)人才隊(duì)伍，創(chuàng)建先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)管理文化，強(qiáng)化全員風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)管理理念，提高風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力，從根本上提高擔(dān)保公司的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

（二）加快信用體系建設(shè)

投資擔(dān)保公司成立的宗旨是更好為中小企業(yè)或個(gè)人提供理財(cái)服務(wù)等，平臺(tái)的信用是客戶的首選。根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，首先，我們必須依靠政府力量建立起投資擔(dān)保行業(yè)的信用制度，并且督促監(jiān)管企業(yè)的執(zhí)行情況。其次，各投資擔(dān)保企業(yè)要加強(qiáng)自身的信用建設(shè)，樹(shù)立講求信用的經(jīng)營(yíng)理念，對(duì)自身和顧客都要有責(zé)任感。再有，政府可以鼓勵(lì)一些信用評(píng)估中介機(jī)構(gòu)的成立，這樣可以加強(qiáng)對(duì)投資擔(dān)保行業(yè)的監(jiān)督，為顧客提供比較可靠的投資擔(dān)保公司。最后，我們還要打擊各種虛假信用，用法律嚴(yán)懲各種詐騙顧客的企業(yè)，共同為信用體系的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（三）加強(qiáng)普法教育宣傳，建立健全規(guī)章制度

加強(qiáng)對(duì)全市擔(dān)保機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和規(guī)范，組織全市擔(dān)保機(jī)構(gòu)年終審計(jì)工作，并以此為據(jù)嚴(yán)厲查處擔(dān)保機(jī)構(gòu)違規(guī)進(jìn)行資金運(yùn)作、抽逃注冊(cè)資本等嚴(yán)重違規(guī)行為。將會(huì)同市工商局對(duì)全市擔(dān)保公司可能涉及非法集資、超范圍經(jīng)營(yíng)、違規(guī)廣告等違法違規(guī)行為進(jìn)行檢查。加強(qiáng)對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)開(kāi)展進(jìn)行規(guī)范，建立健全必要的統(tǒng)計(jì)制度和檢查制度，及時(shí)掌握擔(dān)保機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)開(kāi)展情況，檢查擔(dān)保機(jī)構(gòu)對(duì)國(guó)家各項(xiàng)法規(guī)、政策的執(zhí)行情況。將積極探索對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)信用評(píng)級(jí)辦法，通過(guò)對(duì)擔(dān)保公司的評(píng)級(jí)，引導(dǎo)擔(dān)保機(jī)構(gòu)按章合法經(jīng)營(yíng)。

對(duì)于投資人來(lái)說(shuō)，我們?cè)谶M(jìn)行投資理財(cái)時(shí)一定要提高自身警惕性，要充分了解投資擔(dān)保公司的實(shí)力情況及社會(huì)信譽(yù)，依法進(jìn)行理財(cái)，做好風(fēng)險(xiǎn)防范。希望洛陽(yáng)擔(dān)保市場(chǎng)將得到進(jìn)一步凈化，優(yōu)勝劣汰將會(huì)進(jìn)一步顯現(xiàn)，有志做大擔(dān)保行業(yè)的企業(yè)家們要審時(shí)度勢(shì)，讓企業(yè)未來(lái)更具抗風(fēng)險(xiǎn)性，抓住機(jī)遇，走重組、合并、兼并之路。洛陽(yáng)的擔(dān)保行業(yè)必將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，煥發(fā)勃勃生機(jī)，期待著這一天盡快到來(lái)。

參考文獻(xiàn)

第3篇：法律意識(shí)淡薄的反思范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)新生 入學(xué)教育 現(xiàn)實(shí)意義 主要內(nèi)容

一、大學(xué)新生入學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)意義

大學(xué)新生入學(xué)教育是使新生具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)及生活基本素質(zhì)的前期準(zhǔn)備性教育，是高等教育的開(kāi)端。剛剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的一年級(jí)新生來(lái)自不同的地區(qū)，每個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境和基礎(chǔ)不盡相同。而相對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)，每個(gè)新生都是一張白紙，如何盡快讓他們適應(yīng)并順利度過(guò)大學(xué)三年或四年的生活，提高各方面的綜合能力；如何將他們凝聚成一個(gè)有力的集體；如何使其在大學(xué)期間充實(shí)、完善自己，都和入學(xué)教育工作息息相關(guān)。

從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，思想觀念、學(xué)習(xí)方法、生活模式都將產(chǎn)生很大的變化，這些突發(fā)的變化使剛?cè)胄５拇髮W(xué)生在從依賴走向獨(dú)立的過(guò)程中產(chǎn)生了諸多不適，而及時(shí)有效地做好大學(xué)新生入學(xué)教育，可以幫助大學(xué)新生盡快地完成角色轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)適應(yīng)能力，縮短適應(yīng)周期，有利于構(gòu)建更具有針對(duì)性和有效性的大學(xué)生發(fā)展教育體系。在新時(shí)期，他們面臨著更為復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，這也使得我們必須更加重視入學(xué)教育的開(kāi)展。這將直接影響大學(xué)新生入校后對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度，影響他們從中學(xué)到大學(xué)的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變，影響學(xué)生對(duì)未來(lái)生活及學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)，影響學(xué)生健康心理及行為的養(yǎng)成，進(jìn)而影響所在學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。因此，入學(xué)教育工作的開(kāi)展對(duì)引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的成才目標(biāo)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯等方面都有重要意義。

二、大學(xué)新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容

在新時(shí)期，新生入學(xué)教育旨在使新生在思想、行為、心理等方面逐漸適應(yīng)大學(xué)階段的要求；引導(dǎo)和幫助新生認(rèn)識(shí)高職高專教育和大學(xué)生活特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)專業(yè)及發(fā)展走勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我和成長(zhǎng)途徑；引導(dǎo)他們逐步學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合我院的工作實(shí)踐，聯(lián)系個(gè)人的工作情況，我認(rèn)為新時(shí)期高職高專院校的新生入學(xué)教育工作應(yīng)包含以下內(nèi)容。

（一）學(xué)校校史、校情教育。學(xué)校的歷史是對(duì)一所學(xué)校發(fā)展軌跡的真實(shí)記錄，校史是高等學(xué)校文化中不可或缺的一部分，深入進(jìn)行校史教育是培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神的基礎(chǔ)和前提。讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史沿革、學(xué)校的辦學(xué)精神，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校的關(guān)心和熱愛(ài)，可以增強(qiáng)他們的愛(ài)校意識(shí)和自豪感。在新生入學(xué)后，要對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)思想教育，讓他們及時(shí)了解學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)特色與學(xué)習(xí)方法，介紹學(xué)院的專業(yè)概況、辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色和學(xué)校定位。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)培養(yǎng)方案對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行講解探索，讓學(xué)生為學(xué)好專業(yè)知識(shí)做好思想準(zhǔn)備。通過(guò)專業(yè)教育，使學(xué)生從邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)起就對(duì)所學(xué)專業(yè)充滿信心，并結(jié)合自身實(shí)際制定出大學(xué)期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）軍事國(guó)防教育。新生軍訓(xùn)已成為大學(xué)生的必修課，軍訓(xùn)中培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性和整理內(nèi)務(wù)的能力是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理的重要保證。在實(shí)際工作中，內(nèi)務(wù)整理的能力是軍訓(xùn)中的重中之重，可以為以后的學(xué)生宿舍管理省卻很多麻煩；通過(guò)軍訓(xùn)能增強(qiáng)新生的獨(dú)立生活和頑強(qiáng)的作風(fēng)，建立嚴(yán)格的生活秩序，一旦生活條理化，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)習(xí)慣，對(duì)提高大學(xué)生心理承受力就有很大的幫助。

（三）目標(biāo)和理想信念教育。部分新生經(jīng)過(guò)高考的洗禮后，來(lái)到大學(xué)校園，找不到學(xué)習(xí)目標(biāo)，大學(xué)一年級(jí)的生活就在空白與無(wú)聊中度過(guò)。因此，我們認(rèn)為在新生教育中有必要加入目標(biāo)教育這一內(nèi)容。讓他們?cè)谛碌沫h(huán)境中重新確立生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓他們懂得進(jìn)入大學(xué)是邁向人生另一個(gè)新階段。這一過(guò)程是決定自己將來(lái)走向社會(huì)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在進(jìn)行目標(biāo)教育的同時(shí)，也要進(jìn)行理想教育。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，功利性的思想已經(jīng)在社會(huì)上蔓延開(kāi)來(lái)，而這股思想也在潛移默化地影響著當(dāng)代大學(xué)生，導(dǎo)致部分大學(xué)生常用“有沒(méi)有用”這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量事情；為了評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金和“三好學(xué)生”，為了能在綜合測(cè)評(píng)時(shí)多加幾分，不惜和同學(xué)翻臉，甚至弄虛作假。各高校設(shè)定獎(jiǎng)學(xué)金的初衷，是為了鼓勵(lì)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，可有時(shí)卻事與愿違。在校大學(xué)生的功利性和目的性越來(lái)越強(qiáng)的思想，已經(jīng)嚴(yán)重地影響到這些剛剛?cè)氪髮W(xué)校門(mén)的新生。因此，我們要及早地對(duì)新生進(jìn)行理想信念教育，不要讓這種危險(xiǎn)的想法在大學(xué)里有蔓延發(fā)展之勢(shì)。因此，在日常學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，培養(yǎng)他們形成積極向上的人生態(tài)度。

（四）職業(yè)生涯規(guī)劃教育?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。大學(xué)階段是邁向成人的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于正在擺脫依賴、迫切要求自主自立的大學(xué)生而言，合理地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇好自己的人生之路，對(duì)他們的成長(zhǎng)十分重要。尤其是在目前高等教育普及化的大趨勢(shì)下，“就業(yè)難”成為了突出的社會(huì)問(wèn)題。因此在入學(xué)教育的過(guò)程中要讓新生們了解應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)應(yīng)具備哪些基本的知識(shí)、技能和素質(zhì)，了解要從事某些專業(yè)性的職業(yè)需要哪些知識(shí)和能力儲(chǔ)備，從而使新生的成才方向和階段性目標(biāo)更加明晰。當(dāng)然，大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育是貫穿學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯的指導(dǎo)性工作，入學(xué)教育中所作的努力僅是基礎(chǔ)，在之后的幾年中，學(xué)校應(yīng)努力將之和就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行有效的銜接和融合。

（五）校紀(jì)校規(guī)及安全法紀(jì)教育。校規(guī)校紀(jì)教育對(duì)剛剛進(jìn)入高校的新生顯得尤為重要。通過(guò)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)、學(xué)生違紀(jì)案例的分析，他們能明確學(xué)校對(duì)學(xué)生的基本要求，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，自覺(jué)用規(guī)章制度規(guī)范、約束自己的言行，避免出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。

安全法紀(jì)關(guān)系學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展，關(guān)乎學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)。新生入學(xué)后，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況分別進(jìn)行就交通、財(cái)產(chǎn)、消防等方面的安全教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。我院已將通往學(xué)生生活區(qū)的一條瀝青路全面對(duì)汽車(chē)封鎖，只允許非機(jī)動(dòng)車(chē)通行，主要就是學(xué)生流高峰時(shí)，對(duì)學(xué)生交通安全的考慮。新生基本上都是第一次自己掌管較大數(shù)目的生活費(fèi)和一些貴重物品，或多或少都有些不知所措，要告訴他們除了每月支出的生活費(fèi)用以外，其余的錢(qián)應(yīng)全部存入銀行，而且密碼不要用生日或手機(jī)號(hào)等容易破解的數(shù)字；貴重物品同寢室同學(xué)要互相關(guān)照，長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)寢室要鎖好門(mén)。我們還教育新生，不私接電線或使用大功率電器，不得亂扔煙頭；組織學(xué)生參加消防演習(xí)，學(xué)會(huì)使用滅火器，懂得怎么逃生。

法紀(jì)紀(jì)律教育對(duì)于高職院校新生是非常重要的，針對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在新生入校時(shí)，就加強(qiáng)法規(guī)教育，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，幫助大學(xué)生樹(shù)立必要的和相關(guān)的法律思想觀念，使其具備健康的法律心理和較高的法律知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求。我院與轄區(qū)內(nèi)派出所建立警校共建，邀請(qǐng)公安局、安全局、法院和檢察院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家來(lái)我院進(jìn)行宣講，結(jié)合周邊高校和全國(guó)各地高校的典型案例剖析，加強(qiáng)新生法律知識(shí)普及，提高運(yùn)用法律理論知識(shí)解決法律問(wèn)題、分析法律問(wèn)題和指導(dǎo)自身行為的能力。

（六）專業(yè)思想教育。（1）在新生入學(xué)時(shí)就要適時(shí)地進(jìn)行專業(yè)思想教育，向?qū)W生介紹本院系、本專業(yè)的發(fā)展沿革、現(xiàn)有規(guī)模狀況、未來(lái)發(fā)展前景展望，教育引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛(ài)自己所學(xué)的專業(yè)。（2）邀請(qǐng)?jiān)合捣止芙虒W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生介紹本專業(yè)的課程體系、課程設(shè)置、選課方式、專業(yè)學(xué)分的構(gòu)成及選修、輔修課和輔修專業(yè)等情況。同時(shí)讓學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)設(shè)施，如機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室及其使用方法等。（3）可采取開(kāi)設(shè)專題講座、座談會(huì)或邀請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生與新生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，介紹專業(yè)課學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)教育新生樹(shù)立正確的專業(yè)學(xué)習(xí)觀，樹(shù)立正確的專業(yè)思想，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的熱情，提高學(xué)習(xí)積極性。

（七）心理健康教育。健康的心理素質(zhì)既是素質(zhì)教育的重要組成部分，又是個(gè)人成才的基礎(chǔ)和載體。新生易產(chǎn)生人際交往障礙，表現(xiàn)為焦慮、情緒波動(dòng)大、自我控制能力差，更有甚者會(huì)出現(xiàn)失眠、神經(jīng)衰弱、自我傷害及傷害他人的行為。在新生入學(xué)教育中應(yīng)宣傳心理健康，普及心理衛(wèi)生常識(shí)，有針對(duì)性地解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自我探討，幫助同學(xué)們客觀剖析自己，合理定位，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的目的。輔導(dǎo)員要高度關(guān)注心理障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極引導(dǎo)他們進(jìn)行心理咨詢與疏導(dǎo)，應(yīng)建立學(xué)院和家庭聯(lián)系的溝通機(jī)制，隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，以減少危機(jī)發(fā)生的突發(fā)性和意外性，特別要注意防止因嚴(yán)重心理障礙引發(fā)的自殺或傷害他人事件。引導(dǎo)本班、同舍同學(xué)關(guān)懷心理障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，努力營(yíng)造有利于他們康復(fù)的良好環(huán)境。

（八）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化教育。當(dāng)今大學(xué)校園上網(wǎng)已經(jīng)十分普遍。年輕的大學(xué)生們?nèi)雽W(xué)后都有“松一口氣”的感覺(jué)，很容易選擇網(wǎng)絡(luò)作為消遣途徑。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，把握不好將深受其害。搶占網(wǎng)絡(luò)陣地實(shí)是當(dāng)務(wù)之急，我們可以組織在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上有特長(zhǎng)的學(xué)生組建不同于學(xué)校網(wǎng)站的學(xué)生網(wǎng)站，并加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)和管理，開(kāi)辟學(xué)生工作的新領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)德育教育也將是歷史發(fā)展的趨勢(shì)。為此，我們除了要進(jìn)行一般意義上的德育，還要盡快轉(zhuǎn)變思想，加快德育網(wǎng)站的建設(shè)，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)。另外，我們要利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，通過(guò)老師信箱、QQ、博客等年輕人中比較流行的聯(lián)系方式及時(shí)了解新生思想動(dòng)向，做學(xué)生的知心人。利用無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)空間，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，為他們開(kāi)辟陶冶情操、培養(yǎng)進(jìn)取精神的新天地。

（九）入學(xué)后繼續(xù)教育。新生在入學(xué)初期都接受了大量的入學(xué)教育，但往往容易忽略淡忘。再則，目標(biāo)和理想信念教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、心理健康教育等是圍繞學(xué)生而開(kāi)展的系統(tǒng)工程教育，并非一朝一夕就可完成并收到實(shí)效。因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行階段性、全程化的教育，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思不斷提高，加強(qiáng)過(guò)程質(zhì)量教育管理，確保新生入學(xué)教育教學(xué)成果長(zhǎng)期效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］肖福忠.淺談大學(xué)新生入學(xué)教育［J］.遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào).

［2］江洪娟.新時(shí)期高校入學(xué)教育探析［J］.教育前沿，2008.

第4篇：法律意識(shí)淡薄的反思范文

心態(tài)扭曲

小恩怨演變?yōu)樯畛鸫蠛?/p>

今年57歲的閻世良出生在吉林公主嶺市桑樹(shù)臺(tái)鎮(zhèn)的一個(gè)偏僻的農(nóng)村，19歲那年他入伍當(dāng)兵。退伍后被分配到當(dāng)?shù)貎?chǔ)蓄所。閻世良一步一個(gè)腳印，從小職員干起，經(jīng)過(guò)十幾年的打拼，2002年，被任命為四平市某農(nóng)村信用聯(lián)社主任。

然而，看似風(fēng)平浪靜的仕途卻暗藏著險(xiǎn)惡。閻世良與公主嶺某信用社張某似乎天生就是一對(duì)敵人，二人互相看不順眼，背地里互講對(duì)方的壞話，雖然兩人從沒(méi)有當(dāng)面發(fā)生沖突，但不管是單位組織活動(dòng)還是同事間的聚餐，只要對(duì)方在場(chǎng)，另一個(gè)肯定不會(huì)去參加。時(shí)間長(zhǎng)了，大家都心照不宣地知道二人之間的矛盾。

幾年過(guò)去了，由于二人之間沒(méi)有太大的利益之爭(zhēng)，彼此的關(guān)系也就沒(méi)有進(jìn)一步惡化?？墒?，2002年在競(jìng)爭(zhēng)某農(nóng)村信用聯(lián)社主任位置的時(shí)候，閻世良與張某成了對(duì)手，二人實(shí)力和資力相當(dāng)，且年齡相仿，彼此間硝煙的味道漸漸出來(lái)了……

競(jìng)爭(zhēng)中，二人互不相讓，都使出了“殺手锏”，在正面做工作的同時(shí)，彼此都通過(guò)各種關(guān)系“拉選票”。不久，閻世良被領(lǐng)導(dǎo)找到辦公室，一封封匿名舉報(bào)信擺在了他的眼前，他大概翻看一下，其中全是莫須有的“罪名”，完全是對(duì)他的工作和私生活的誣告陷害。

雖然最終經(jīng)過(guò)調(diào)查，匿名信舉報(bào)內(nèi)容不屬實(shí)。但閻世良卻對(duì)這些匿名信耿耿于懷，并懷疑是張某所為。經(jīng)過(guò)幾番周折，閻世良在競(jìng)爭(zhēng)中獲得了成功，當(dāng)上了主任，但他對(duì)張某懷恨在心，一直想找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)他。

一波未平一波又起。自從閻世良當(dāng)上了這個(gè)主任，他的心就沒(méi)有踏實(shí)過(guò)，無(wú)形中，他總感覺(jué)到有一個(gè)人一直在暗地里和他過(guò)不去，那就是他的頂頭上司于某。

不管系統(tǒng)內(nèi)開(kāi)大會(huì)還是小會(huì)，閻世良提什么樣的觀點(diǎn)意見(jiàn)都會(huì)遭到于某的反對(duì)，而且從不給他在人前留面子。更鬧心的是，每到年終檢查的時(shí)候，于某總是以各種理由刁難他。閻世良通過(guò)側(cè)面了解到，于某和張某關(guān)系不一般，這樣一來(lái)，他就斷定是二人合伙整他。一段時(shí)間以來(lái)，閻世良甚至還聽(tīng)到“小道消息”說(shuō)，于某曾跟別人說(shuō)過(guò)要想辦法把他弄下去，讓張某坐這個(gè)位子。

這些話讓閻世良聽(tīng)了感到心寒又恐懼，畢竟自己能熬到今天實(shí)在是不容易，萬(wàn)一被人弄下來(lái)，那對(duì)自己來(lái)說(shuō)就一切都完了！他越想越氣憤，越想越恨！一次，他喝醉了酒，心里十分煩悶，竟然在公開(kāi)場(chǎng)合跟朋友大喊道：“他們太張狂了，欺人太甚！我要給他們點(diǎn)顏色看看。我跟他們拼了，有我沒(méi)他，有他沒(méi)我！”

幾句話，說(shuō)得周?chē)瞬缓酰笥褌儎袼灰珱_動(dòng)。可是閻世良一點(diǎn)都聽(tīng)不進(jìn)去。

暴力沖動(dòng)

屢次策劃雇兇傷政敵

2002年8月，閻世良的一個(gè)好朋友申某因?yàn)檫€不上貸款，被張某告到法院，拘留了15天。這件事成了閻世良報(bào)復(fù)行動(dòng)的導(dǎo)火索。

申某出來(lái)后找到閻世良訴苦，閻世良一聽(tīng)，立即暴跳如雷：“真是欺人太甚！竟敢動(dòng)我兄弟，這回讓我找?guī)讉€(gè)人打斷他的腿?！苯又?，他又對(duì)申某說(shuō)：“老弟，他欺負(fù)你也就等于在欺負(fù)我，我咽不下這口氣。你能不能找?guī)讉€(gè)人收拾收拾他，滅一滅他的囂張勁。等事辦完了，大哥給你貸款，讓你和你的兄弟合伙養(yǎng)幾千只羊?！?/p>

當(dāng)晚，申某就聯(lián)系了他的幾個(gè)社會(huì)上的兄弟到公主嶺后，他們?cè)敿?xì)研究了行動(dòng)計(jì)劃，并一起到商店買(mǎi)了兩把鐵錘，準(zhǔn)備到張某家動(dòng)手。2003年正月十四晚上，申某等3人到張某家樓下，其中兩個(gè)人來(lái)到張某家門(mén)前，把他家的電閘拉斷。這時(shí)，張某從屋內(nèi)出來(lái)，躲在門(mén)后的申某等人對(duì)著張某的頭就是一砸……不巧，錘子把斷了，申某等人一哄而散。

過(guò)了幾天，申某到閻世良的辦公室，閻世良卻說(shuō)：“他命大，還得再干?！比缓竽贸?000元錢(qián)，對(duì)申某說(shuō)：“兄弟，這是前期費(fèi)用，你再找?guī)讉€(gè)硬手點(diǎn)的盡管大膽地干吧！有我撐腰你們放心，干好了我不會(huì)虧待你們的?！?/p>

2003年3月13日一早，張某從家里出來(lái)走到附近市場(chǎng)大門(mén)幾米遠(yuǎn)，申某等人從背后竄出來(lái)，把張某抱起來(lái)，一個(gè)男的上前用錘子猛打張某的后腿。一通亂砸后，他們乘出租車(chē)來(lái)到火車(chē)站，坐上事先約好的出租車(chē)逃跑到省城。幾天后，申某等人見(jiàn)沒(méi)什么大的風(fēng)聲，便回到公主嶺。對(duì)這次行動(dòng)把張某的雙腿打骨折了，閻世良非常滿意。為獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)打手，他發(fā)給每人2000元錢(qián)。

再說(shuō)這張某被打得昏迷不醒后，有人把他送到醫(yī)院并立即報(bào)了案。張某雖然懷疑是閻世良雇人所為，但由于沒(méi)有證據(jù)，案件一直沒(méi)有太大的進(jìn)展。

一晃兩年過(guò)去了。僥幸逃過(guò)法律制裁的閻世良沒(méi)有從中得到教訓(xùn)，反而越發(fā)猖狂起來(lái)。

2006年秋天，閻世良因病在長(zhǎng)春某醫(yī)院住院期間，心情煩躁，想起平時(shí)張某和于某與自己作對(duì)，不禁咬牙切齒。這時(shí)，申某來(lái)看他，他和申某提起了于某，氣不打一處來(lái)，便又提到報(bào)復(fù)的事：“他太壞了，我不把他弄死，他就得整我。這回我們給他來(lái)個(gè)狠的，用硫酸潑他，讓他永世不得翻身！”申某一聽(tīng)，嚇了一大跳：“大哥，這有點(diǎn)太殘忍了吧，咱想點(diǎn)別的辦法，給他點(diǎn)厲害嘗嘗也就行了吧？”“還想什么辦法？就用這個(gè)辦法，弄得他人不像人鬼不像鬼，讓所有的人都知道使壞別人的下場(chǎng)?！遍愂懒紣汉莺莸卣f(shuō)，此刻的他已經(jīng)完全走火入魔。

接下來(lái)，閻世良又給申某施加壓力：“這是3000元錢(qián)，你只要給大哥辦好了，我再給你1萬(wàn)5千元，而且還幫你貸款養(yǎng)幾十頭豬?！鄙昴骋宦?tīng)到錢(qián)和養(yǎng)豬的前景，當(dāng)時(shí)就答應(yīng)下來(lái)：“你盡管放心，我立刻找人干這事?！?/p>

2006年11月30日晚，申某把找到的幾個(gè)人在于某家樓下進(jìn)行了分工：放風(fēng)的、盯梢的、接應(yīng)的。大約10點(diǎn)多鐘，于某下班回家，剛走到樓下，冷不防竄出幾個(gè)人往自己臉上潑東西，一陣強(qiáng)烈的燃燒刺痛向他襲來(lái)……于某頭面部深2度燒傷，構(gòu)成輕傷。事后，閻世良果然兌現(xiàn)承諾，失去理智的他一點(diǎn)沒(méi)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，甚至還大贊申某：“兄弟，干得好，我獎(jiǎng)勵(lì)你5萬(wàn)元錢(qián)。”

就在閻世良等人洋洋自得的時(shí)候，公安機(jī)關(guān)根據(jù)于某和張某報(bào)案時(shí)提供的線索，并經(jīng)過(guò)多方查證，證實(shí)閻世良有作案嫌疑。2007年4月14日，閻世良被刑事拘留，同年5月20日被批捕。緊接著，閻世良雇傭的申某等其他5人也相繼被逮捕。案件經(jīng)過(guò)一年多的審查，閻世良被判處有期徒刑六年，其他人等也受到了法律的嚴(yán)懲。

在審理閻世良輕傷害案件過(guò)程中，他受賄的犯罪事實(shí)也暴露出來(lái)。偵查機(jī)關(guān)查明，閻世良自2002年先后向長(zhǎng)春市某集團(tuán)發(fā)放貸款1000余萬(wàn)元，在此過(guò)程中，非法收受該集團(tuán)法定代表人羅某給其的好處費(fèi)7萬(wàn)元。2002年末，閻世良在得知羅某因涉嫌犯罪被公安機(jī)關(guān)抓獲后，害怕事情敗露，要將此7萬(wàn)元返還。對(duì)于自己犯下的，閻世良供認(rèn)不諱，然而一切都已晚了……

悔痛反思

警惕干部心理健康問(wèn)題

從信用社主任到階下囚，閻世良追悔莫及。法律意識(shí)淡薄的他這樣說(shuō)：“當(dāng)初雇兇打人，雇兇硫酸潑人，只是想教訓(xùn)一下自己所謂的仇人，出口惡氣，讓對(duì)方知道自己的厲害?！彼趺匆矝](méi)想到一時(shí)喪失理智的沖動(dòng)竟換來(lái)6年牢獄生涯。高墻電網(wǎng)把他后半生所有的夢(mèng)想都囚禁在冰冷的監(jiān)獄，也徹底熄滅了他平時(shí)的囂張氣焰。

躺在冰冷的囚床上，閻世良思緒萬(wàn)千，悔恨自己實(shí)在太糊涂，竟然人近晚年干起了違法勾當(dāng)，可是一切都醒悟得太遲了……

不僅如此，“傷害最深的，除了受害者及家人，還有我的家人。我愛(ài)人根本不知道我所做的一切。當(dāng)?shù)弥冶徊稌r(shí)，她仍不敢相信為自己遮風(fēng)擋雨這么多年的丈夫竟然會(huì)做出如此粗暴違法的事情，她當(dāng)時(shí)就哭昏過(guò)去，一夜之間愁白了頭。以前，我在兒子的心中一直是高大的形象，是他的驕傲，可是現(xiàn)在的我卻成了他的恥辱，讓他在眾人面前抬不起頭……”閻世良說(shuō)著說(shuō)著就痛哭起來(lái)。

究竟是什么原因使得閻世良由一個(gè)積極上進(jìn)的干部變?yōu)榀偪竦谋┩侥兀坑瞄愂懒甲约旱脑捳f(shuō)，是心理健康出了問(wèn)題。“當(dāng)我與人發(fā)生矛盾時(shí)，從來(lái)不從自己身上找原因，怨天尤人，對(duì)周?chē)娜巳狈ζ鸫a的信任，常懷疑別人的所做所為包藏不良動(dòng)機(jī)。”

閻世良當(dāng)上主任后，他這種心態(tài)加重了。“我感覺(jué)壓力非常大，總以為有人要整我，讓我每天惴惴不安。正因?yàn)槿绱?，我把?quán)力看得太重，甚至認(rèn)為只要它能給我撐腰壯膽，就可以肆無(wú)忌憚，聽(tīng)不進(jìn)一丁點(diǎn)不同意見(jiàn)，長(zhǎng)此以往，我真的是心理畸形，心中不能容忍別人對(duì)我的任何批評(píng)意見(jiàn)，認(rèn)為是別人散布我的壞話，立馬暴跳如雷。結(jié)果，我心理扭曲走了極端，最終身敗名裂?！?/p>