前言:小編為你整理了5篇法律教學(xué)參考范文,供你參考和借鑒。希望能幫助你在寫(xiě)作上獲得靈感,讓你的文章更加豐富有深度。
摘要:在高職院校法律教學(xué)過(guò)程中,教師要積極落實(shí)多元化教學(xué)機(jī)制,開(kāi)發(fā)不同的教學(xué)資源,從而有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì),確保教師和學(xué)生之間能形成良好的互動(dòng)。近年來(lái),案例教學(xué)法已經(jīng)逐漸在各大高職院校中的法律教學(xué)中被運(yùn)用,案例教學(xué)法能使學(xué)生更好的掌握法律知識(shí)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、加大教學(xué)的效果。
關(guān)鍵詞:案例教學(xué);高職院校;法律教學(xué);運(yùn)用
案例教學(xué)是將案例討論運(yùn)用到課堂教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)剖析典型案例,增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣,保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和解決問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法非常適合高職院校的人才培養(yǎng)模式,是一種行之有效的教學(xué)方法。
一、高職院校法律教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)的重要性
高職院校法律教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)能輔助學(xué)生進(jìn)一步理解法律知識(shí),因?yàn)楦呗氃盒7山虒W(xué)中涉及法律基礎(chǔ)、商貿(mào)法律事務(wù)以及財(cái)經(jīng)法規(guī)等基礎(chǔ)性課程,都是一些需要學(xué)生硬性記憶的內(nèi)容。為了避免生澀的法律常識(shí)引起學(xué)生的反感,教師借助案例教學(xué)能提升課堂教學(xué)的靈活性,引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)應(yīng)的討論和交流機(jī)制,也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高職院校法律教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)也能輔助學(xué)生提升綜合能力,借助學(xué)生參與互動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)。學(xué)生需要進(jìn)行課前材料的查詢(xún)、課堂討論以及課后作業(yè)的完成,學(xué)生在參與相應(yīng)內(nèi)容的過(guò)程中,就能優(yōu)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度。尤其是在互動(dòng)的過(guò)程中,不僅強(qiáng)化了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口以及動(dòng)腦能力,也為學(xué)生解決問(wèn)題以及口語(yǔ)表達(dá)能力的優(yōu)化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高職院校法律教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,借助合理性的課堂設(shè)計(jì)以及探索就能深度挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。對(duì)于教學(xué)指導(dǎo)工作而言,學(xué)生的興趣非常關(guān)鍵,借助直觀性以及故事性案例就能全面吸引學(xué)生的注意力,并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,學(xué)生在參與課堂教學(xué)中就能更好地學(xué)習(xí)法律知識(shí)。
二、案例教學(xué)在高職院校法律教學(xué)中的應(yīng)用
為了發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì),就要結(jié)合高職院校法律教學(xué)要求以及課堂教學(xué)模式落實(shí)系統(tǒng)化的應(yīng)用模式,提高學(xué)生的綜合能力,提升教學(xué)效果。
摘要:培養(yǎng)卓越法律英語(yǔ)人才是我國(guó)對(duì)外發(fā)聲的戰(zhàn)略需要,也是涉外法律事務(wù)實(shí)踐和教師轉(zhuǎn)型的需求。以人才培養(yǎng)為背景研究法律英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)重心在應(yīng)用型法律英語(yǔ)人才而非學(xué)術(shù)型法律英語(yǔ)人才。思考語(yǔ)言與法律學(xué)科交叉下,語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)言交際能力和跨文化與法律英語(yǔ)的關(guān)系。結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)教學(xué)困境提出了完善教材、培養(yǎng)思維和重視師資建設(shè)的具體建議。
關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng);法律英語(yǔ);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)改革
一、法律英語(yǔ)教學(xué)的必要性
2012年,由中共中央政法委員會(huì)、中華人民共和國(guó)教育部聯(lián)合舉辦的工作會(huì)議,確定了《卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃》。2016年主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十四次會(huì)議,會(huì)議審議通過(guò)的《關(guān)于發(fā)展涉外法律服務(wù)業(yè)的意見(jiàn)》指出,國(guó)家政策的教育計(jì)劃和指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)卓越法律人才的標(biāo)準(zhǔn)需要符合“通曉國(guó)際法律規(guī)則”“具有國(guó)際視野”“促進(jìn)國(guó)際交流”“參與國(guó)際法律事務(wù)”的標(biāo)準(zhǔn),直指法律英語(yǔ)的教學(xué)范疇。因此,發(fā)展法律英語(yǔ)教學(xué)是國(guó)家對(duì)外發(fā)聲,參與制定國(guó)際規(guī)則的戰(zhàn)略需要。有能力從事涉外法律事務(wù)的法律英語(yǔ)人才資源稀缺。2016年,我國(guó)85%的法務(wù)職位要求熟練掌握法律英語(yǔ),64%的涉外案件則因通曉法律英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人士嚴(yán)重缺乏而無(wú)人問(wèn)津,82%以上的法律工作者僅有單一法律知識(shí)背景[1]。從連續(xù)兩年的調(diào)研可見(jiàn),涉外法律事務(wù)增長(zhǎng)迅猛和法律英語(yǔ)人才的缺位導(dǎo)致法律英語(yǔ)教學(xué)改革迫在眉睫。國(guó)家政策、相關(guān)會(huì)議、調(diào)研數(shù)據(jù)凸顯了培養(yǎng)卓越法律人才的重要性,是大學(xué)英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型的有效途徑,也是社會(huì)對(duì)人才缺失的渴求。
二、法律英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的思考
法律英語(yǔ)是結(jié)合了法律和英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的交叉學(xué)科,是ESP(EnglishforSpecialPurpose)英語(yǔ)的重要分支。法律英語(yǔ)教學(xué)是由教師講授“以普通法國(guó)家的英語(yǔ)為基礎(chǔ),在立法和司法等活動(dòng)中形成和使用的,具有法律專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的,服務(wù)于涉外法律工作的語(yǔ)言變體”[2]。法律英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含以下方面。
(一)語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)策略是法律英語(yǔ)教學(xué)的效果保障,語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略是法律英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的必然組成部分。法律英語(yǔ)教學(xué)歸根結(jié)底是語(yǔ)言教學(xué)。語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)質(zhì)是通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力,在這一過(guò)程中受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的影響。學(xué)習(xí)策略步驟為:1.制定明確目標(biāo):為學(xué)習(xí)語(yǔ)言打好心理基礎(chǔ),并制定切合實(shí)際的待完成目標(biāo)。2.目標(biāo)分層細(xì)化:為實(shí)現(xiàn)展開(kāi)次目標(biāo)規(guī)劃,落實(shí)具體的學(xué)習(xí)行動(dòng)、程序、步驟,并積極地完成細(xì)化目標(biāo),推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。3.人際交流實(shí)踐:在初步完成學(xué)習(xí)進(jìn)度后,嘗試將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言場(chǎng)景中的實(shí)際應(yīng)用,克服來(lái)自對(duì)于“書(shū)本”的心理依賴(lài),并在應(yīng)用與反饋的影響下,提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情與自信力。法律英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師在完成授課內(nèi)容的同時(shí),路徑的提供和篩選是法律英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),路徑的選取及優(yōu)化可直接關(guān)系到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,制訂切實(shí)有效的個(gè)性化路徑,是法律英語(yǔ)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展和實(shí)踐應(yīng)用的必要環(huán)節(jié)。
一、案例教學(xué)運(yùn)用于法律通識(shí)課的必要性
法律通識(shí)課中運(yùn)用的案例大都源于生活實(shí)際,與大學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切,所以說(shuō)大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析案例的過(guò)程,實(shí)際也是增加社會(huì)閱歷的過(guò)程,這有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)和法制觀念,為他們將來(lái)在社會(huì)生活中懂法、用法奠定基礎(chǔ)。例如借助“復(fù)旦大學(xué)投毒案”可以很好地教育大學(xué)生遇事冷靜處理,不要盲目觸碰法律紅線(xiàn),否則將會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。另外,案例教學(xué)法側(cè)重于師生討論,鼓勵(lì)學(xué)生理性思考、分析問(wèn)題,這有助于引導(dǎo)大學(xué)生形成法律思維,在日常生活中做到知法守法,依法行事。如此一來(lái),不僅能夠有效防止大學(xué)生誤入違法犯罪的歧途,而且可以幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
二、案例教學(xué)運(yùn)用于法律通識(shí)課應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題
(一)精心挑選教學(xué)案例
法律案例數(shù)量繁多、種類(lèi)多樣,既有涉及遵紀(jì)守法的,又有關(guān)于依法維權(quán)的,因此教師在法律通識(shí)課中要想真正發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì),首當(dāng)其沖要注意依據(jù)教學(xué)目標(biāo)甄別、篩選案例。法律通識(shí)課旨在培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法,依法行事。因此,教學(xué)案例的選擇要突出對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)作用,適當(dāng)?shù)?、削減案例中的不健康因素,避免對(duì)大學(xué)生造成負(fù)面影響。例如在選取“云南大學(xué)馬加爵事件”作為教學(xué)案例時(shí),要省去犯案人的具體作案細(xì)節(jié),重點(diǎn)闡述案件造成的悲劇后果,從而教育大學(xué)生依法行事。
(二)靈活開(kāi)展案例教學(xué)
法律通識(shí)課中運(yùn)用案例教學(xué),要打破傳統(tǒng)的“填鴨式”說(shuō)教形式,從“看”、“聽(tīng)”、“講”等多個(gè)方面入手,靈活、多樣地展開(kāi)教學(xué)。首先,教師在法律通識(shí)課中要讓學(xué)生多“看”案例。研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)所獲信息的80%源自于視覺(jué)系統(tǒng),因此教師要注意讓學(xué)生多看法律案例。其次,教師在法律通識(shí)課中也要讓學(xué)生多“講”案例。大學(xué)問(wèn)家朱熹有言:“鵝湖之會(huì)是最為期許的”,只有讓學(xué)生加強(qiáng)討論、爭(zhēng)辯,才能促使學(xué)生深入問(wèn)題、發(fā)散思維,變被動(dòng)接收為主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以教師在案例教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多去討論、辯論,鼓勵(lì)學(xué)生用法律知識(shí)去分析案例,敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。除此之外,教師在法律通識(shí)課中還要讓學(xué)生多“聽(tīng)”案例。為此,教師可以組織學(xué)生聽(tīng)法律主題的講座,或者組織學(xué)生到法庭旁聽(tīng)庭審,用現(xiàn)實(shí)的案例教育學(xué)生,這將給學(xué)生留下更為深刻的印象,達(dá)到更好的教學(xué)效果。
摘要:隨著課程改革的不斷深入,法律課程受到了越來(lái)越多的關(guān)注。社會(huì)對(duì)大學(xué)法律課堂教學(xué)越來(lái)越重視。如何提高學(xué)生的法律知識(shí)能力已經(jīng)成為教師研究的重點(diǎn)。在法學(xué)教學(xué)中,教師的講述是學(xué)生了解知識(shí)的主要途徑,也是教師培養(yǎng)學(xué)生的重要方式。課堂是教學(xué)的主要陣地。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好法律知識(shí)的目標(biāo)背景下,教師要有效提高課堂教學(xué)效率。只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情,教師的教學(xué)才能取得良好的效果。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中,要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷調(diào)整課堂,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi),提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。本文就如何提高法律課堂教學(xué)效率進(jìn)行闡釋和說(shuō)明。
關(guān)鍵詞:法律課堂;提升路徑;策略研究
大學(xué)法律是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目[1]。教師應(yīng)該著重培養(yǎng)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)的綜合質(zhì)量,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自覺(jué)參與課程學(xué)習(xí)。因此,教師的教學(xué)目標(biāo)不能局限于教材知識(shí)的傳授,而是既要追求教學(xué)質(zhì)量的提高,又要注重輔導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)基礎(chǔ),使其具備各種應(yīng)變能力。在教學(xué)實(shí)踐中,課堂的低效性一直都是一大難題。為了解決這一問(wèn)題,教師在教課時(shí)應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生積極參與。
一、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,合作共贏
人生最美好的東西就是同別人的友誼。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)和諧共贏的社會(huì)[2]。和諧滲透了生活的各個(gè)方面,既表現(xiàn)于成年人的工作中,也表現(xiàn)在教師與學(xué)生之間。良好的師生關(guān)系是一切教學(xué)的前提,是教育事業(yè)發(fā)展之本。形成良好師生關(guān)系的第一步就是學(xué)生不需任何事情都聽(tīng)從教師的指令?,F(xiàn)在的學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的機(jī)器。教師必須逐漸轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,不能讓學(xué)生一味地遵循教師的指引,以教師為教學(xué)的中心。相反,法律課堂應(yīng)該變得更有包容性。只有學(xué)生在課堂上能夠積極表達(dá)自己對(duì)知識(shí)的見(jiàn)解,發(fā)表自己內(nèi)心的感受,他們學(xué)習(xí)的探究性才能提高。例如,“亦師亦友”講的是教師與學(xué)生之間的關(guān)系。課前,教師應(yīng)多向不同的教師和學(xué)生了解本班學(xué)生的性格特點(diǎn)等,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、能力去交友,與學(xué)生建立統(tǒng)一的愛(ài)好。為拉近自己與學(xué)生之間或?qū)W生與學(xué)生之間的關(guān)系,在課上,教師可以根據(jù)教授過(guò)的法律知識(shí)布置任務(wù),學(xué)生也可以給教師布置。教師也可以在課上給出兩個(gè)法律思考問(wèn)題,讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的站位,并在下節(jié)課上表述自己的見(jiàn)解,通過(guò)與教師的交流、與同學(xué)的交流,完成任務(wù)。這種友誼賽,教師也會(huì)參與,不僅能拉進(jìn)師生、生生之間的關(guān)系,而且能讓學(xué)生了解更深層次的法律知識(shí),進(jìn)而幫助彼此改進(jìn)和提高。教師營(yíng)造一種輕松愉快的比賽教學(xué)環(huán)境,能讓學(xué)生每個(gè)人都樂(lè)于參與。
二、充分發(fā)揮教學(xué)工具的作用,激發(fā)學(xué)生興趣
當(dāng)代是一個(gè)信息化的時(shí)代,科技的發(fā)展也帶來(lái)了教學(xué)領(lǐng)域的變革[3]。例如,新興的多媒體技術(shù)在課堂上的使用頻率越來(lái)越高,許多教師和學(xué)生開(kāi)始接受這一新興教學(xué)工具。大學(xué)生對(duì)知識(shí)有更多的需求。而多媒體技術(shù)剛好能適應(yīng)這一需求。教師可在上課過(guò)程中提前準(zhǔn)備本節(jié)課的目標(biāo)指引,提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課有關(guān)的簡(jiǎn)短的視頻或動(dòng)態(tài)的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,能為整節(jié)課打下良好的基礎(chǔ),也能讓之后的講解變得容易許多。學(xué)生可利用多媒體查找法律知識(shí),解決自己不明白的問(wèn)題,保持對(duì)法律這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。這樣,教師課堂教學(xué)的方式也會(huì)變得新穎。例如,課上,教師利用多媒體的教學(xué)方式,不僅能涵蓋教材的知識(shí)點(diǎn),而且能突出法律知識(shí)的重難點(diǎn),還可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)來(lái)拓展相關(guān)的課外知識(shí)。這樣能開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野,還能拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教師利用多媒體聲、色、圖俱備的特點(diǎn)來(lái)展示法律知識(shí)點(diǎn),沖擊學(xué)生的視覺(jué)、知覺(jué),在法律課堂上形成適應(yīng)性的教學(xué)模式,將提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。課下,教師也可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,拓寬視野,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律知識(shí)的能力,使學(xué)生愛(ài)上法律課程。在多媒體的輔助下,法律課堂變得活潑生動(dòng),不再死氣沉沉。
摘要:中職學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重要基地,在開(kāi)展技術(shù)教學(xué)的同時(shí)還需要加強(qiáng)法律與道德教育,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章主要分析中職“職業(yè)道德與法律”運(yùn)用案例教學(xué)的原則與優(yōu)勢(shì),對(duì)案例教學(xué)的過(guò)程及措施進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞:中職;“職業(yè)道德與法律”;案例教學(xué);專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才
案例教學(xué)主要是通過(guò)分析具體的案例讓學(xué)生掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備較強(qiáng)的法律知識(shí)水平。中職學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重要基地,在開(kāi)展技術(shù)教學(xué)的同時(shí)需要加強(qiáng)法律與道德教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而“職業(yè)道德與法律”作為中職的重要學(xué)科,應(yīng)借助案例教學(xué)提高學(xué)生對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí),并且將其應(yīng)用到實(shí)踐中。
一、案例教學(xué)法的實(shí)施原則與優(yōu)勢(shì)
其一,原則。案例教學(xué)法的本質(zhì)就是對(duì)具體的案例進(jìn)行分析與講解,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐層深入。這種專(zhuān)業(yè)教學(xué)的開(kāi)展可以通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的方式幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容,并且在破解教學(xué)難點(diǎn)時(shí)能夠進(jìn)行案例導(dǎo)入,通過(guò)對(duì)案例的分析抽絲剝繭,提高教學(xué)效率。案例教學(xué)法的原則有三點(diǎn):一是意識(shí)的轉(zhuǎn)變?cè)瓌t。教師需要發(fā)揮主要的引導(dǎo)者角色,但不是絕對(duì)的教學(xué)主體。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以直接找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。二是理論與實(shí)踐結(jié)合原則。教師需要利用案例呈現(xiàn)生活的實(shí)際內(nèi)容,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與生活接軌的案例培養(yǎng)自己的價(jià)值觀,使其在個(gè)人發(fā)展的過(guò)程中獲得較強(qiáng)的推動(dòng)力。三是知識(shí)遷移原則。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在分析與解決問(wèn)題的過(guò)程中對(duì)不同的知識(shí)進(jìn)行遷移,使得復(fù)雜、豐富的知識(shí)簡(jiǎn)單化,更容易理解。教師要實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)科之間的綜合,把握案例教學(xué)的核心,讓學(xué)生能夠?qū)Σ煌R(shí)之間的聯(lián)系進(jìn)行分析。其二,優(yōu)勢(shì)。案例教學(xué)在“職業(yè)道德與法律”教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)不容忽視,教師要對(duì)其進(jìn)行合理的應(yīng)用,體現(xiàn)教學(xué)價(jià)值。中職“職業(yè)道德與法律”中的案例教學(xué)優(yōu)勢(shì)主要有三點(diǎn)。一是可以增強(qiáng)學(xué)生的整體互動(dòng)。由于“職業(yè)道德與法律”是一門(mén)大量理論知識(shí)匯聚的學(xué)科,學(xué)生在面對(duì)繁雜的教學(xué)體系時(shí)容易產(chǎn)生反感情緒。而在案例教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生可以相互討論并表達(dá)自己的看法,進(jìn)而增強(qiáng)課堂的互動(dòng)效應(yīng)。二是可以通過(guò)故事性的方式展現(xiàn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠以當(dāng)事人的角度進(jìn)行思考,對(duì)事件進(jìn)行深入分析,進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)興趣。三是可以豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。案例教學(xué)法可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,讓其通過(guò)對(duì)案例的了解與分析豐富自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。中職生大多不具備社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這種教學(xué)方式能夠增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與增長(zhǎng)生活經(jīng)驗(yàn)有較大的作用。
二、中職“職業(yè)道德與法律”運(yùn)用案例教學(xué)的過(guò)程
在“職業(yè)道德與法律”教學(xué)中,教師利用案例教學(xué)需要注重整個(gè)教學(xué)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析,進(jìn)而提高其實(shí)際學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際教學(xué)中,教師要先選擇案例,再組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論與分析,以體現(xiàn)案例教學(xué)的特點(diǎn)。例如,教師可以“范冰冰偷逃稅案”為例,在中職“職業(yè)道德與法律”學(xué)科的“弘揚(yáng)法治精神,當(dāng)好國(guó)家公民”教學(xué)中進(jìn)行分析。其一,選擇案例。在開(kāi)展“弘揚(yáng)法治精神,當(dāng)好國(guó)家公民”這個(gè)單元的教學(xué)時(shí),教師要讓學(xué)生明確法治精神的內(nèi)涵,并讓學(xué)生對(duì)自己熟悉的內(nèi)容進(jìn)行分析,這有助于他們思維的發(fā)散。在教學(xué)過(guò)程中,教師可選擇“范冰冰偷逃稅案”這個(gè)案例。由于這個(gè)案件長(zhǎng)時(shí)間占據(jù)微博熱搜,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)這個(gè)話(huà)題了解得比較多。甚至有部分追星的學(xué)生,對(duì)這個(gè)案件的了解程度更高。其二,討論案例。娛樂(lè)圈的藝人賺錢(qián)的數(shù)目龐大是眾所周知的,這從其日常生活中的表現(xiàn)就可以看出來(lái)。因此,在對(duì)“范冰冰偷逃稅案”這個(gè)案例進(jìn)行討論時(shí),很多學(xué)生會(huì)從案件本身及范冰冰本人入手進(jìn)行討論,各抒己見(jiàn),并從不同的角度提出自己的見(jiàn)解。而“弘揚(yáng)法治精神,當(dāng)好國(guó)家公民”是中職“職業(yè)道德與法律”學(xué)科中的教學(xué)重點(diǎn),包含有較多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),體系比較復(fù)雜。學(xué)生通過(guò)對(duì)“范冰冰偷逃稅案”的討論,可以比較容易地滲透到單元知識(shí)點(diǎn)中。這時(shí),教師再引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)討論案例,逐層深入,就能讓學(xué)生看到該案件的本質(zhì),從中收獲更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其三,分析案例。在對(duì)“范冰冰偷逃稅案”進(jìn)行分析的過(guò)程中,教師要讓學(xué)生對(duì)案例的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行明確。范冰冰及其擔(dān)任法定代表人的企業(yè)少繳稅款2.48億元,其中偷逃稅款1.34億元被江蘇省稅務(wù)局處罰后,雖然案件幾乎塵埃落定,但是其中還是有較多的細(xì)節(jié)有待商榷。而娛樂(lè)圈的藝人劉曉慶也曾偷逃稅款1458.3萬(wàn)元,其金額數(shù)目雖然沒(méi)有范冰冰的大,但是在曝出這個(gè)事件后被判了刑。這種結(jié)果迥異的原因主要是適用法律的不同。在分析案例時(shí),學(xué)生需要明確劉曉慶案件適用的法律為《中華人民共和國(guó)刑法》第201條規(guī)定,范冰冰案件適用的法律為《中華人民共和國(guó)刑法修正案(七)》中的逃稅罪,兩者的構(gòu)成要素不同?!吨腥A人民共和國(guó)刑法修正案(七)》特別增加了首次稅務(wù)違法受到行政處罰之后,不追究刑事責(zé)任的規(guī)定。這種案例分析需要學(xué)生利用相關(guān)的法律,并通過(guò)對(duì)案例的深入了解,才能掌握不同的法律內(nèi)容。
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