道德教育宣傳全文(5篇)

摘要：筆者以江蘇省鹽城市黃沙港閘管理所為例，分析該單位思想道德教育現(xiàn)狀，探討新形勢(shì)下基層水利工程管理單位思想道德教育面臨的問(wèn)題，提出“堅(jiān)持齊抓共管、大力開(kāi)展宣傳教育、堅(jiān)持以人為本原則、堅(jiān)持改革創(chuàng)新、利用傳媒手段、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)”六個(gè)方面加強(qiáng)思想道德教育的對(duì)策措施。

關(guān)鍵詞：基層；水利單位；思想道德教育

黃沙港閘成立于1972年，地處江蘇射陽(yáng)縣黃沙港鎮(zhèn)，擔(dān)負(fù)蘇北里下河地區(qū)865平方公里流域面積擋潮御鹵、防洪排澇、蓄淡灌溉等社會(huì)任務(wù)。單位現(xiàn)有職工20人、離退休職工3人。近年來(lái)，黃沙港閘高度重視思想道德建設(shè)，切實(shí)將思想道德建設(shè)作為“推動(dòng)單位科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)單位和諧穩(wěn)定”的大事抓緊抓好。

一、近年來(lái)黃沙港閘開(kāi)展思想道德教育情況

1、積極開(kāi)展“三德”教育，提高干部職工道德素質(zhì)。圍繞防汛抗旱中心工作，積極開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的“三德”教育。通過(guò)“公民道德知識(shí)競(jìng)賽”、“公民道德宣傳月”等活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范。積極開(kāi)展“八榮八恥”和水利行業(yè)精神主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)廣大職工明辨是非、善惡、美丑的能力。

2、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。通過(guò)播放宣傳光碟、開(kāi)設(shè)宣傳欄，開(kāi)展建黨85周年、建軍80周年、抗戰(zhàn)勝利65周年和改革開(kāi)放30周年等重大紀(jì)念活動(dòng)的宣傳教育。組織學(xué)習(xí)牛玉儒、任長(zhǎng)霞、方永剛等先進(jìn)典型，大力宣傳抗擊非典、抗雨雪冰凍、抗震救災(zāi)、載人航天等英雄群體，大力振奮干部職工民族精神。

3、開(kāi)展理想信念教育，激發(fā)干部職工團(tuán)結(jié)奮斗意識(shí)。廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神，用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝干部職工思想，增強(qiáng)干部職工對(duì)黨和國(guó)家發(fā)展前途的信心。緊密配合中央重大決策部署，針對(duì)干部職工關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)準(zhǔn)確地宣傳闡釋各項(xiàng)方針政策，幫助廣大職工解疑釋惑、統(tǒng)一思想。

摘要：

我國(guó)醫(yī)院正處于醫(yī)療改革進(jìn)程中的關(guān)鍵時(shí)期，因此加強(qiáng)醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德教育對(duì)提高醫(yī)院會(huì)計(jì)人員職業(yè)素質(zhì)具有重要意義，本文將從加強(qiáng)醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德教育的必要性入手，結(jié)合醫(yī)院會(huì)計(jì)工作的具體情況，進(jìn)而討論如何加強(qiáng)醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德教育，旨在提高醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，促進(jìn)醫(yī)院會(huì)計(jì)工作的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；會(huì)計(jì)；職業(yè)道德教育

前言

加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德教育是加強(qiáng)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理，提升醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益的重要組成部分，在我國(guó)醫(yī)療改革事業(yè)的不斷發(fā)展中，加強(qiáng)醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德教育已經(jīng)成為了重中之重，醫(yī)院會(huì)計(jì)人員的工作態(tài)度對(duì)醫(yī)院工作的進(jìn)行具有重要意義，要了解加強(qiáng)醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德教育的必要性，進(jìn)而采取相應(yīng)的職業(yè)道德教育措施。

一、加強(qiáng)醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德教育的必要性

(一)可以加強(qiáng)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理

摘要：中職德育教育是規(guī)范學(xué)生思想品德、社會(huì)道德、價(jià)值取向、行為方式的一門(mén)道德課程，直接影響著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和將來(lái)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。其中，法律教育與道德教育是中職德育課的重要組成部分，也是中職學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。本文提出，法律教育與道德教育建立在基礎(chǔ)的德育教育基礎(chǔ)之上，根據(jù)現(xiàn)階段中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和易出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題，教師應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源傳授適合中職學(xué)生的法律教育與道德教育。

關(guān)鍵詞：法律教育 德育教育 網(wǎng)絡(luò)資源 中職學(xué)生

一、現(xiàn)階段中職學(xué)生的德育教育現(xiàn)狀

中職學(xué)生的起點(diǎn)較低，多數(shù)學(xué)生素質(zhì)不高，一些學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更容易產(chǎn)生不良的行為習(xí)慣。一些學(xué)生出現(xiàn)言語(yǔ)不文明，破壞環(huán)境的現(xiàn)象，節(jié)約意識(shí)差，甚至缺乏誠(chéng)信。中職學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識(shí)比較淡薄。這些不良的行為表明中職學(xué)生的道德水平存在很大的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)改正他們的不良問(wèn)題，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。中職學(xué)生正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的人生觀和價(jià)值觀還比較淡薄，辨別是非的能力比較差，法律意識(shí)模糊，容易受外界環(huán)境的影響并做出違法的事情。此時(shí)，正是教育中職學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)還要重視法律教育和德育教育，利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，讓學(xué)生從興趣出發(fā)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自覺(jué)守法的觀念和意識(shí)。

二、法律教育和道德教育的重要性

法律教育和道德教育屬于德育教育的重要組成部分。法律教育是通過(guò)掌握一定的法律知識(shí)來(lái)形成一定的法律意識(shí)，使學(xué)生掌握法律知識(shí)，養(yǎng)成依法做事依法辦事的行為習(xí)慣，處處用法律來(lái)規(guī)范自己，讓學(xué)校形成一個(gè)法律教育的平臺(tái)。道德教育能夠提高學(xué)生的道德意識(shí)，增強(qiáng)道德信念，強(qiáng)化道德規(guī)范。結(jié)合法律教育能著重培養(yǎng)中學(xué)生遵守道德遵紀(jì)守法的好品德，讓道德和法律融合在一起，滲透式的教育可以大大提升中職學(xué)生的法律觀念和道德品質(zhì)。

三、中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法律教育和道德教育

摘要:世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的同時(shí)，根植于本土的民族特色文化越來(lái)越受到重視，高職院校把國(guó)學(xué)精粹引入高職學(xué)生的職業(yè)道德教育中，有著重要的作用，表現(xiàn)在三個(gè)方面:突出精，有利于夯實(shí)學(xué)生思想基礎(chǔ);突出活，有利于夯實(shí)學(xué)生動(dòng)力基礎(chǔ);突出實(shí)，有利于夯實(shí)學(xué)生組織基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:國(guó)學(xué)精粹;高職院校;職業(yè)道德教育

如今，隨著教育政策的頒布和引導(dǎo)，國(guó)學(xué)由此被重新發(fā)掘，被賦予了更多的現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)代意義，已不僅是單純的傳統(tǒng)文化的繼承，而是一種應(yīng)社會(huì)需求而生、被賦予了更多時(shí)代意義和歷史使命的民族文化之本。作為高等教育的載體，高職院校對(duì)國(guó)學(xué)的傳承與復(fù)興有著義不容辭的責(zé)任。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)壓力下，為了增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，把國(guó)學(xué)精粹引入高職學(xué)生的職業(yè)道德教育中，是尤為必要的。

一、高職院校將國(guó)學(xué)精粹教育引入職業(yè)道德教育中的可行性

(一)國(guó)學(xué)喚醒了民族文化特別是傳統(tǒng)道德的基因，適應(yīng)了社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的需要

國(guó)學(xué)教育是民族優(yōu)秀文化的傳承教育，世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的同時(shí)，根植于本土的民族特色文化越來(lái)越受到重視。指出:“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價(jià)值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈”［1］。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源。不忘本才能開(kāi)辟未來(lái)，善于繼承才能更好創(chuàng)新。高職院校職業(yè)道德教育中采用國(guó)學(xué)精粹教育，是踐行黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的精神，縮小了職業(yè)教育與基礎(chǔ)道德教育之間的距離，使二者相互滲透并朝綜合化方向的發(fā)展。

(二)國(guó)學(xué)精粹中的道德觀點(diǎn)和高職院校職業(yè)道德教育理念相契合，是建設(shè)精神文化家園的需要

1開(kāi)展職業(yè)道德教育的指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)

中職學(xué)生職業(yè)道德教育的總體目標(biāo)是:通過(guò)課堂教學(xué)、德育管理、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高在校生和實(shí)習(xí)生的職業(yè)道德意識(shí)和踐行職業(yè)道德、規(guī)避職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)的能力。

2開(kāi)展職業(yè)道德教育的主要途徑

根據(jù)中職學(xué)校的學(xué)制和學(xué)生的年齡特征與素質(zhì)狀況，職業(yè)道德教育要全員參與、分步實(shí)施、全程推進(jìn)。

2．1全員參與

職業(yè)道德教育應(yīng)該全員參與。不僅教師要立足課堂，在課堂教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育，管理與服務(wù)人員也應(yīng)立足本職崗位，在管理工作和服務(wù)工作中不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育。為了落實(shí)全員參與職業(yè)道德教育的責(zé)任，學(xué)校要制定有關(guān)任課教師參與學(xué)校德育工作的規(guī)章制度。

2．2課堂教學(xué)