中職機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革現(xiàn)狀淺析
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摘要：當(dāng)前社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才的需求不斷增加，這對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求，中職機(jī)械加工專業(yè)作為為社會(huì)生產(chǎn)制造培養(yǎng)專業(yè)人才的學(xué)科，教學(xué)效果對(duì)行業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，但目前中職機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)中職機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出關(guān)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)思路和改革方法的探討。
關(guān)鍵詞：中職教育；機(jī)械加工專業(yè)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)
改革探索近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展的腳步不斷加快，科學(xué)技術(shù)更新迭代的進(jìn)程飛速向前。與之相應(yīng)的，我國(guó)的教育改革也對(duì)中職教育提出了更高的要求。中職教育是以理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的教育方式，使學(xué)生獲得與所學(xué)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)技能，來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)出獨(dú)當(dāng)一面的應(yīng)用型人才，為國(guó)家的生產(chǎn)輸入中堅(jiān)力量。因此，中職教學(xué)不能止步于教授學(xué)生理論知識(shí)，更要重視提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。尤其是機(jī)械加工專業(yè)，要求學(xué)生必須掌握專業(yè)的實(shí)操技能，所以實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)中職機(jī)械加工專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)具有重要意義。
1中職機(jī)械加工進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義
實(shí)訓(xùn)教學(xué)指的是將教學(xué)過(guò)程放在模擬現(xiàn)實(shí)工作的環(huán)境中，以相對(duì)真實(shí)的工作案例來(lái)進(jìn)行理論與實(shí)際的結(jié)合教學(xué)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，參與感更強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行思考，相較于單純的理論教學(xué)更能在專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面對(duì)學(xué)生有所提高，全方位提高學(xué)生的職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。中職機(jī)械加工專業(yè)為我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)和機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，機(jī)械加工專業(yè)的學(xué)生是我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的人才儲(chǔ)備，加強(qiáng)中職機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生技能知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用的培訓(xùn)可以進(jìn)一步保障我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中職機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生將理論知識(shí)踐行實(shí)踐的重要陣地，可以說(shuō)代表了中職機(jī)械加工專業(yè)技術(shù)人才的水準(zhǔn)，因此必須重視中職機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，切實(shí)做到有效教學(xué)、教之有物，保證學(xué)生的專業(yè)能力能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需要，不斷提高向社會(huì)輸送人才的質(zhì)量。但是目前中職機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍然存在很多問(wèn)題，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力以及技術(shù)水平的提升帶來(lái)了極大影響，必須加以重視和改進(jìn)。
2中職機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
中職機(jī)械加工專業(yè)為我國(guó)機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才，是我國(guó)機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的重要保障，但是目前中職機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)還存在著不少問(wèn)題，主要分為以下幾個(gè)方面。
2.1教學(xué)方法陳舊，內(nèi)容滯后單一
社會(huì)的發(fā)展指引著教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)折射出社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r。想要使教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)出的人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，必須從教學(xué)內(nèi)容著手，只有教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)趨同，才能順應(yīng)時(shí)代對(duì)教學(xué)提出的要求。機(jī)械加工行業(yè)隨著科技的發(fā)展更新周期不斷變短，無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)踐知識(shí)都需要不斷成長(zhǎng)。目前，中職機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容普遍單一滯后，教學(xué)方法過(guò)為陳舊，不能對(duì)社會(huì)實(shí)際進(jìn)行深入的剖析，完善自身教學(xué)模式，仍然靠“吃老本”式教學(xué)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)，已經(jīng)逐漸跟不上時(shí)代的腳步，不僅使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣，也對(duì)學(xué)生的就業(yè)和行業(yè)的進(jìn)步都產(chǎn)生了不良影響。
2.2師資力量較差，實(shí)訓(xùn)能力不足
教師作為教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，學(xué)生的專業(yè)水平基本上取決于教師的專業(yè)素質(zhì)，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)相較于理論教學(xué)更為考驗(yàn)師資力量，中職機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求教師們不僅要具備深厚的理論知識(shí)，更要具備實(shí)際操作的能力，對(duì)教師的整體素質(zhì)有了更高的要求?？上У氖?，目前大多數(shù)一線教師都是理論型教師，整體素質(zhì)也是參差不齊，實(shí)踐型教師的缺乏直接影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。歸根究底一是中職院校不能留住人才，另外也是因?yàn)槟贻p教師自身實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，在這樣的環(huán)境下，中職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)很難有所成效，即便勉強(qiáng)維持實(shí)訓(xùn)課程，也并不能對(duì)學(xué)生的專業(yè)水平有所改善。這一問(wèn)題需要引起中職院校的重視，及時(shí)采取措施補(bǔ)救。
2.3理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)合不足
在中職機(jī)械實(shí)訓(xùn)課堂中，學(xué)生需要充分掌握本專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，只有在積累了足夠的理論知識(shí)的前提下才能保證實(shí)訓(xùn)課程的順利展開(kāi)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的就是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，所學(xué)化所用。但是目前的中職機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程并不能做到這一點(diǎn)，不只是與專業(yè)脫軌，甚至在教學(xué)過(guò)程中與專業(yè)理論背道而馳。理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)操作不能緊密結(jié)合不但降低了教學(xué)質(zhì)量，也因?yàn)榕囵B(yǎng)出的學(xué)生無(wú)法掌握實(shí)訓(xùn)技能影響了畢業(yè)后的發(fā)展。
3促進(jìn)中職機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的有效策略
想要改變中職機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀必須從以下幾點(diǎn)入手：
3.1根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要制訂教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代要求
中職機(jī)械加工專業(yè)是為社會(huì)培養(yǎng)能夠滿足社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)技能型人才的專業(yè)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)需得緊跟時(shí)代發(fā)展。在中職機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的方向?qū)W(xué)生展開(kāi)教學(xué)，根據(jù)機(jī)械行業(yè)生產(chǎn)的需要制訂教學(xué)計(jì)劃，這樣才能保證學(xué)生學(xué)到的是切實(shí)有效的知識(shí)，才能保證學(xué)生的職業(yè)未來(lái)。同時(shí)，根據(jù)社會(huì)需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容不但能提高中職機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教育質(zhì)量，也是對(duì)教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力的不斷提高。
3.2重視提高教師的實(shí)訓(xùn)能力
中職教師大多長(zhǎng)期堅(jiān)守一線教學(xué)崗位，缺少了實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)也情有可原，但是這種情況對(duì)教師、對(duì)學(xué)生都有所限制，尤其是如今機(jī)械加工技術(shù)飛速發(fā)展，高科技設(shè)備層出不窮，只守著老一套是不行的。對(duì)此，中職院校應(yīng)該著力改善教師的職業(yè)環(huán)境，鼓勵(lì)教師提升自我，或者外聘專業(yè)技術(shù)人員定期對(duì)院校教師進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)，不斷提高教師的實(shí)訓(xùn)能力。同時(shí)，要激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性，提升教師主觀學(xué)習(xí)意愿，可以將實(shí)訓(xùn)能力作為教師考核和評(píng)定職級(jí)的內(nèi)容之一，充分調(diào)動(dòng)教師提升自身專業(yè)技能的積極性。通過(guò)不斷提升教師的實(shí)訓(xùn)水平，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力的效果。
3.3改良實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)方式，在設(shè)立情境中進(jìn)行實(shí)踐
中職機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力一直是教學(xué)任務(wù)的重中之重，在教學(xué)活動(dòng)中，教師不應(yīng)拘泥于課堂上干巴巴的演示講解，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，遇到問(wèn)題只會(huì)按圖索驥，而不能做到真正的領(lǐng)會(huì)貫通。如果將教學(xué)模式調(diào)整一下，設(shè)立實(shí)操情境，利用一個(gè)具體的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生自主思考，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探索，通過(guò)所學(xué)的理論去解決問(wèn)題。不僅能夠使學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立思考，也能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，比之枯燥的照本宣科更行之有效，更能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作，也讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)取得應(yīng)有的教學(xué)成果。
4機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)綜合思路
在我國(guó)深化教育體制改革的過(guò)程中，中心思想就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化，中職院校機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)就是有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械專業(yè)技能培訓(xùn)，以學(xué)生的理論學(xué)習(xí)為依據(jù)，向機(jī)械加工綜合能力進(jìn)行延伸和拓展。
4.1機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)
4.1.1加大市場(chǎng)分析力度，豐富教學(xué)資源中職機(jī)械加工專業(yè)立足于科技市場(chǎng)，因此，機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置必須以市場(chǎng)的需求為依據(jù)，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行深入分析，把握市場(chǎng)形態(tài)，來(lái)有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)課程。擴(kuò)充中職院校的教學(xué)資源，以基礎(chǔ)理論知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行延伸拓展，從機(jī)械加工理念、工作流程和企業(yè)的需求等方面進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的優(yōu)化。通過(guò)調(diào)查分析為學(xué)生制訂個(gè)性化教學(xué)方式，合理規(guī)劃笑死的職業(yè)道路，加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。4.1.2以基礎(chǔ)知識(shí)為教學(xué)基礎(chǔ)，積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。中職機(jī)械加工專業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)需要以機(jī)械加工理論知識(shí)為基礎(chǔ)，教師通過(guò)剖析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，依據(jù)學(xué)生自身專業(yè)水平有針對(duì)性的進(jìn)行，使學(xué)生能夠正確合理的講所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)求證理論知識(shí)，借助多媒體工具將實(shí)訓(xùn)與理論有機(jī)結(jié)合，使機(jī)械加工、流程和操作方法得以更加直觀的展現(xiàn)，幫助學(xué)生加深理解。同時(shí)也可以開(kāi)展學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，不僅可以打造出輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也能使學(xué)生在溝通與交流中學(xué)習(xí)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.1.3構(gòu)建實(shí)習(xí)中心，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求。中職機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要給學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，中職院校應(yīng)該高度重視這一問(wèn)題，加大投入，創(chuàng)建實(shí)習(xí)中心，為中職機(jī)械加工專業(yè)的學(xué)生搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的環(huán)境條件，模擬現(xiàn)實(shí)作業(yè)場(chǎng)景，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。這樣有利于學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中掌握機(jī)械加工實(shí)際操作的方式方法和工作技巧，方便學(xué)生走上工作崗位后更加迅速的融入工作。
4.2機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法改革分析
4.2.1創(chuàng)新校企合作教學(xué)模式，拓展學(xué)生的實(shí)習(xí)渠道。中職機(jī)械加工專業(yè)的學(xué)生作為機(jī)械行業(yè)的后備役，學(xué)成之后將投身企業(yè)一線工作，目前各院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)要求。開(kāi)展校企合作的教學(xué)模式可以提前培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的工作精神、也使學(xué)生提前適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)展工作。中職院校本就是為企業(yè)培養(yǎng)人才，與企業(yè)開(kāi)展長(zhǎng)期合作不僅可以滿足企業(yè)定制人才的需求，也可以促成中職院校畢業(yè)生的就業(yè)。校企合作模式解決了中職院校缺少實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的難題，也拓寬了中職院校的學(xué)生實(shí)習(xí)的渠道，讓學(xué)生能夠更快投身機(jī)械行業(yè)工作，更好的融入社會(huì)。另一方面，校企合作模式保證了企業(yè)專業(yè)技能人才的儲(chǔ)備，可以有效提高企業(yè)的效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)免去后顧之憂。所以，中職院校應(yīng)該大力促成校企合作模式的運(yùn)轉(zhuǎn)，充分把握該模式帶來(lái)的有利條件，給中職機(jī)械加工專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、院校、中職學(xué)生的三方共贏。4.2.2加大師資隊(duì)伍的建立，提高整體的教學(xué)水平師資隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)中職院校有著強(qiáng)大的影響力，中職院?？梢愿鶕?jù)院校規(guī)模、學(xué)生數(shù)量來(lái)確定教師隊(duì)伍的配比，既不造成人員浪費(fèi)，又能滿足教學(xué)需求。強(qiáng)大的師資隊(duì)伍應(yīng)該以理論與實(shí)訓(xùn)皆宜的“雙師型”教師為主，強(qiáng)調(diào)雙師教師隊(duì)伍的建設(shè)。一方面招攬實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力突出的教師，一方面培養(yǎng)已有教師的實(shí)訓(xùn)能力，還可以以校企合作模式為依托，借助校外力量，邀請(qǐng)合作企業(yè)中的一線技術(shù)人員對(duì)中職院校機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)行更加科學(xué)、操作性更高的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，幫助學(xué)生更好的掌握實(shí)訓(xùn)操作的流程和方法，使中職院校機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平更上一層樓。4.2.3采用信息化教學(xué)模式對(duì)機(jī)械加工。實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行改革身處信息時(shí)代，中職院校機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多引進(jìn)一些信息化教學(xué)設(shè)備，通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和發(fā)散。教師可以在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)無(wú)法在課本上展現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行多媒體展示，更加立體的將機(jī)械加工展現(xiàn)給學(xué)生。采取信息化教學(xué)模式能夠活躍課堂氣氛，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)型教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)內(nèi)容的理解。同時(shí)也可以為課堂節(jié)約時(shí)間，方便教師留出更多的時(shí)間來(lái)為學(xué)生答疑解惑，保證所教授的知識(shí)能被學(xué)生掌握，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率和質(zhì)量。而且通過(guò)數(shù)字化模擬，可以讓學(xué)生在線上進(jìn)行實(shí)操模擬，這樣一來(lái)也彌補(bǔ)了院校實(shí)訓(xùn)設(shè)施的不足。另一方面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳輸建立教師和教師之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間溝通的橋梁，有利于課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸，讓知識(shí)真正流動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的分享與交流。4.2.4強(qiáng)化過(guò)程考核，提升學(xué)生應(yīng)用能力。考核是鑒定學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度最直觀的方法，中職院?？梢詣?chuàng)新考核方式，強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)踐過(guò)程的考核，促進(jìn)學(xué)生將學(xué)習(xí)重心向?qū)嵱?xùn)課程轉(zhuǎn)移，提升實(shí)踐應(yīng)用能力。院校的考核通常重理論而輕實(shí)踐考核，為了加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成果，可以加大實(shí)訓(xùn)考核的比例，尤其是過(guò)程考核的成績(jī)比例，穩(wěn)把教學(xué)成果檢驗(yàn)關(guān)，確保學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力同步發(fā)展。
5結(jié)語(yǔ)
中職機(jī)械加工專業(yè)是一門(mén)技術(shù)應(yīng)用類的學(xué)科，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的重中之重。作為中職機(jī)械加工專業(yè)的教師，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改變以往過(guò)時(shí)的教育理念，通過(guò)進(jìn)修不斷提高自身實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，定期調(diào)查分析教學(xué)現(xiàn)狀和社會(huì)對(duì)于中職機(jī)械加工專業(yè)的需求，多種教學(xué)模式并行，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。作為校方，要加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)，根據(jù)市場(chǎng)需求優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置，豐富教學(xué)資源，提高對(duì)中職機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生的過(guò)程考核的百分比，努力提高機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作，為企業(yè)提供高質(zhì)量的專業(yè)人才儲(chǔ)備，為學(xué)生提供更真實(shí)的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，促進(jìn)中職機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展，帶動(dòng)就業(yè)率和行業(yè)發(fā)展，為社會(huì)建設(shè)添磚加瓦。
作者:蔣崢 單位:江蘇省宿豫中等專業(yè)學(xué)校