淺談高職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)分析
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摘要:職業(yè)素養(yǎng)是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，在學生就業(yè)過程中起著至關重要的作用。在日常教育中，我們要從基礎文明建設、學生綜合素質培養(yǎng)上著手突破，使之擁有較好的職業(yè)素養(yǎng)，增強就業(yè)砝碼，以此達到我們所培育的每棵“樹”都能枝繁葉茂。
職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，一般包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。它的概念很大，其中專業(yè)是排在第一的，但除專業(yè)之外，敬業(yè)、道德也是必備的，職場體現(xiàn)就是職業(yè)素養(yǎng);生活體現(xiàn)就是個人素質或者道德修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總和構成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內涵，個體行為是外在表象。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)對人至關重要，它無時無刻不在，最能顯示一個人的道德層次和精神境界。我們在安排學生就業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)會問到學生是否有工作經(jīng)歷，但其實看重的并不是跟工作直接相關的技能和經(jīng)驗，而是學生學習和融入的速度，在工作中培養(yǎng)積累起來的與他人能夠順暢銜接的感覺，而這一點其實就是職業(yè)適應和角色轉化的能力和速度。結合我院具體工作實際，我覺得應該從以下幾方面入手:
一、強化基礎文明建設，真正轉化為學生自覺意識行為
我院推行的基礎文明建設，與企業(yè)文化要求的部分內容很好地結合起來，如佩戴胸牌、穿戴文明等。在企業(yè)調研過程中我們發(fā)現(xiàn)，這些都是企業(yè)文化的基本組成部分，佩戴企業(yè)證件是員工身份的一個象征，穿戴文明則體現(xiàn)了個人對他人的尊重程度。我們在走訪某機械有限責任公司時發(fā)現(xiàn)，如不佩戴工作證，無論你的職位有多高，也不能隨意進入工作車間;在昆山某兒童用品有限公司，員工穿戴不整齊、穿拖鞋會被拒之門外。所以我們要抓住學院基礎文明建設，使之轉化成學生內在的自我要求，在校就培養(yǎng)好思想基本素質，為今后更好更快更自覺的融入企業(yè)文化打下基礎，順利完成角色轉變。
二、認真學習，有意識地培養(yǎng)個人綜合素質
1．規(guī)劃大學生活，定位人生方向
據(jù)調查，很多同學經(jīng)過高考進入大學后沒了方向，不知道自己下步應該怎么走。很多高中老師鼓勵學生:“再辛苦些時候啊，到大學就輕松了!”正是在這樣的鼓勵下，學生進入大學就放下了學習擔子，認為玩樂享受是重點，學習是點到即止，六十分萬歲，多一分浪費。在這種思想下，學生缺乏學習主動性，沒有規(guī)劃好大學生活。這就需要我們在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中引導學生準確定位自己，找到屬于自己的燈塔，并努力向這個目標前行，有目的的努力才不會虛度光陰，才能逐漸培養(yǎng)起學生的職業(yè)意識。
2．鼓勵學生多學多看，掌握多方面專業(yè)技能
職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓獲得。我院制定的各種教學計劃和任務、第一課堂與第二課堂合理安排學習等，都能使學生掌握到多方面的專業(yè)技能。另外，我院一貫主張的讓學生到企業(yè)參觀學習，也使學生對企業(yè)所需知識有更深入的直觀了解，在今后的理論和實踐學習中更有針對性，更能充分利用學校的教育資源。
3．依托活動指導，學習為人處世方法
隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學生職業(yè)素養(yǎng)的核心內容，體現(xiàn)在多方面，如獨立性、責任心、敬業(yè)精神、團隊意識、職業(yè)操守等。利用各種學生活動有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風等方面的隱性素養(yǎng)，再合適不過了?，F(xiàn)在的學生大多是家里的“嬌寶寶”，在家有父母長輩的全心呵護，容易造成以自我為中心的性格。在就業(yè)推薦中，因學生獨立性的缺乏、不認真的工作態(tài)度、不愿與人協(xié)作、不愿下基層吃苦、缺乏有效溝通等表現(xiàn)往往輕易地斷送了前程。很多企業(yè)看重學生干部就是因為他們在大學時積極參加各項活動，在活動中很好地鍛煉了各方面的能力，知道如何為人處事，如何找到最快最有效的途徑解決問題，組織能力和應用能力都較一般學生突出，活動中個人素質得到了很好的展現(xiàn)。學生參與的活動越多，其自省、自知、自覺的意識和理念就越強，時刻注意在為人處事的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足。有同學說很慶幸通過工作發(fā)現(xiàn)了自己的不足，以后能更有針對性地主動改善，更好地融入團隊。
4．端正就業(yè)心態(tài)，注重就業(yè)面試禮儀
在就業(yè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多同學存在眼高手低、好高騖遠的情況，究其原因，是未能有一個正確務實的就業(yè)心態(tài)?？偨Y起來主要有盲目樂觀型、普遍撒網(wǎng)型、任意攀比型、眼高手低型、挑三揀四型等。這就需要我們平時多關注引導學生的就業(yè)心態(tài)，使學生平穩(wěn)過渡。然而在此過程中我們也發(fā)現(xiàn)，不少同學心態(tài)很穩(wěn)，平時表現(xiàn)都很不錯，最后卻未能脫穎而出，原來問題出在面試禮儀上。很多單位在面試后的交流中提到，我院學生專業(yè)知識很強，活動能力很好，唯一美中不足的就是禮儀細節(jié)上欠缺一點，如能在這方面得到改進就非常好了。這是工科學生的一個弱項，平時的課程學習中未能引起足夠重視，很多學生在平時的學習生活中也未能充分領會到這點，這也引導我們在就業(yè)指導中要抓住方方面面?？偟膩碚f，做到以上幾點，也就具備了較好的職業(yè)素養(yǎng)。有人用大樹理論來描述個人與職業(yè)素養(yǎng)的關系，每個人都是一棵樹，而根系就是一個人的職業(yè)素養(yǎng)，要想枝繁葉茂，首先必須根系發(fā)達。培養(yǎng)好學生的職業(yè)素養(yǎng)，才能讓學生提高職業(yè)適應和角色轉化的能力和速度，才能使我們所培育的樹都能枝繁葉茂。
作者:蔣云娟 單位:常州機電職業(yè)技術學院機械工程學院