影視劇中的色彩人物造型應用

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【摘要】色彩作為影視劇中的重要組成部分，豐富突出了劇情發(fā)展、劇中色調(diào)并且塑造外在形象、內(nèi)心想法，直觀地傳達大量信息。本文通過研究色彩在影視劇中的應用，分成三個部分，對色彩的表現(xiàn)手法，色彩的聯(lián)想以及色彩的象征表現(xiàn)進行探討。

【關鍵詞】影視人物；色彩；形象

影視藝術是一門較綜合的藝術，它不單單是形象的反應，也通過動作表現(xiàn)和語言情景來呈現(xiàn)影視畫面。影視畫面中的角色人物是通過人物造型設計來創(chuàng)作。色彩則是非常重要的設計語言，這種語言不是色彩本身所具有的，它是在人類長期探索、社會實踐中形成的，在影視劇造型中扮演著必不可少的表現(xiàn)元素，它具有豐富的視覺、情感表現(xiàn)象征意義，與人心理、思維、生理、情感等因素有關。將色彩融入人物的服裝化妝造型設計中，可以將人物的性格、身份特征等重要信息更直觀地表現(xiàn)出來，產(chǎn)生視覺、情感聯(lián)想，讓觀眾自然而然地融入并判斷角色形象，從而完成一部優(yōu)秀的影視作品。

一、色彩的表現(xiàn)塑造影視人物

（一）色彩的固有屬性表現(xiàn)影視人物形象色彩與人類的生活有著密切的關系，我們身處在這個色彩斑斕的世界中。在造型藝術中，色彩是重要元素，有著強烈的視覺效果，可以短時間內(nèi)抓住觀眾的眼球，起到傳達動畫、記憶信息的作用。隨著科學技術的日益發(fā)展，視覺時代的到來，影視作品的層見疊出已經(jīng)讓圖片、視頻無處不在。電影電視經(jīng)歷了從黑白到彩色的發(fā)展過程。從彩色影片產(chǎn)生以后，色彩逐漸成為畫面語言中重要的視覺組成元素，在影視造型領域中起著不可取代的卓殊作用。色彩成為影片中真實反映客觀世界的主要元素，重現(xiàn)拍攝環(huán)境、人物等，類似于照相機拍下一瞬的延長。色彩在影視劇中的應用，主要表現(xiàn)在現(xiàn)實題材作品中，被叫做客觀色彩造型。通過色彩的表達使其不僅停留在一個層面，可以表現(xiàn)出人物情感、時代特征、心理因素、地域風情等。這類作品運用服裝和化妝作為影視人物造型的主要手段，服裝化妝色彩更好地還原了劇中年代的社會生活色調(diào)，也客觀地表現(xiàn)人物形象。

（二）對比色突出影視人物特征影視劇中的人物形象色彩搭配大多用同類色、相近色來協(xié)調(diào)畫面配色。對比色的搭配是較難的，需要較強的色彩搭配技巧和與眾不同的審美眼光。往往，互補色對比被認為是有著鮮明的色彩結構。在畫面的色彩對比中，補色對比同冷暖對比一樣，在畫面中形成較完整的結構作用。補色雖比較大眾，但從在色彩搭配的角度來討論，卻是沖突最大、最難協(xié)調(diào)的色彩組合形式。但是，如果合理搭配卻可以產(chǎn)生無比強烈的視覺沖擊力，突出角色人物形象，給觀眾帶來深刻記憶。在電影《秋菊打官司》中女主角秋菊首次出現(xiàn)時的“紅配綠”裝扮為之經(jīng)典，成功塑造對比色在劇中的應用。對比顏色面積的大小可以帶來不同的感受，色調(diào)中的黑白對比和過渡也注重了形的結構。那件紅色上衣其實帶有黑色格紋圖案。在畫面中黑色格紋圖案中和了紅色上衣和綠色頭巾的強對比，給觀眾一種既陌生又熟悉的別樣感覺。與此同時還符合我國傳統(tǒng)婦女衣著的特點。演員既融入到大環(huán)境中，還突出了個人特色，真實地反映生活狀態(tài)，成功塑造了人物形象。在影視劇中運用黑白灰等基礎色可以降低鮮艷度，可以調(diào)和顏色沖擊力較強的對比色。另外，還要保持整體風格統(tǒng)一，控制整體色彩的色調(diào)、明度、純度、面積等。秋菊的造型顏色，從頭到腳的搭配運用，符合“對比調(diào)和”的配色原則。

（三）色彩的文化屬性塑造影視劇情色彩的藝術美即是他的文化屬性，是對現(xiàn)實客觀的反應，也是藝術家主觀意向的表現(xiàn)，帶有作者的主觀想法；也可以作為創(chuàng)作元素參與到劇中，展現(xiàn)人物的性格、心理、情感等變化，體現(xiàn)出時代、社會、民族文化等精神特性。只有當自然屬性參與到影像敘事中，形成視覺形象，上升到文化屬性層面，電影色彩的魅力才可以再現(xiàn)于銀幕，得到升華。有著迷人色彩的人物造型用其獨特的文化品味深入人心。在電影《雷雨》中，就利用了色彩本身的涵義與人物服裝和裝飾相吻合，在本質(zhì)上刻畫了人物形象，還豐富發(fā)展了深層含義。具體來說，女主繁漪的人物服裝造型就是運用了色彩語言渲染塑造人物命運，表現(xiàn)人物內(nèi)心情感和內(nèi)心活動變化。在她與周萍戀愛時，淺紫色旗袍、紫藤花做背景，整體淺紫色調(diào)，有一種恬靜且甜蜜之感；在夜幕中，她身披紅色披風，為觀眾展示不肯屈服的弱小女性的火烈堅韌性格。影片最后，繁漪心生絕望時，身穿一身紫衣，外罩一層黑紗。由對比色調(diào)和而成，在服裝造型上突出紫黑色是為了刻畫繁漪的悲劇人生。這樣運用紫色符合中國人對紫色的心靈闡述，紫色在肉體上和精神上都有著脆弱的因素。在這里色彩的意義得到了升華，拉近了作品與觀眾之間的互動，體現(xiàn)了原時代下的社會背景和文化內(nèi)涵，讓觀眾回味無窮。電影的色彩在這里給藝術帶來了真實感，豐富了銀幕制作上富含文化意味的電影語言的重要內(nèi)容。在電影中，人物的基本特征及深層情感塑造可以通過設計人物造型實現(xiàn)。所以，人物造型和敘事是相輔相成，互相融合的，既能促進又可以升華對方。如果單單只有直白單純的敘事或者只有表面的造型設計缺少藝術想象空間，電影則不會突出豐富內(nèi)涵、高妙價值和感人的藝術力量?，F(xiàn)如今，我國的電影行業(yè)處在一個蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展的階段，將敘事性和技術性融合成為一個新的個體，使電影既有文學的劇情構架、飽滿人物，突出的沖突和主題，又有文學創(chuàng)作中難以表達的環(huán)境、意境、語言、人物內(nèi)心活動，難以訴說的內(nèi)心世界與矛盾沖突。

二、色彩的聯(lián)想深化影視人物形象

人們可以通過色彩聯(lián)想到與之相關的其他新事物。色彩不只為大自然增添氣氛，還豐富了人們的情感世界。這是區(qū)分人與動物的重要標準之一。色彩的聯(lián)想與個人的性格、習慣、心理想法、年齡、民族特點、性別、文化、經(jīng)濟差異等有著密切聯(lián)系，也隨著當代時尚而變化。在創(chuàng)作中，探究色彩的規(guī)律，但又需跳脫出來塑造人物形象。從整體來說，視覺聯(lián)想是人色彩聯(lián)想的主要反應結果。而不同顏色集中在身體的不同部位，可以產(chǎn)生特定的生理反應和心理反應。湯姆•泰克導演用平行三段式的敘述方法，將“生命—藝術—電影”作為一場競賽游戲，拍攝出當代經(jīng)典影片《羅拉快跑》。影片中運用了鮮明的色彩運用和靈活多樣的鏡頭剪輯，產(chǎn)生強烈的視覺效果，帶給觀眾深刻印象。電影中羅拉那火紅色的頭發(fā)成為了標志性的特點，符合當代年輕人尋找自我、獨特個性的審美特征。從另一方面來說，紅色體現(xiàn)了沖動、狂躁、血腥的意義，在這里展現(xiàn)了羅拉性格中易躁易沖動的性格特點。羅拉穿著的藍色背心可以聯(lián)想到藍天湖泊，剛好展示了羅拉天真活潑、性格單純等特征。

三、色彩的象征升華影視主題

色彩的象征通過聯(lián)想概念轉(zhuǎn)化形成思維體例。它具有表現(xiàn)力、概括性的思想情感色彩和藝術創(chuàng)造。不同的區(qū)域、國家、種族、宗教以及風俗習慣都導致色彩的象征性存在差別，即便相同色彩也會因為外在因素的制約賦予不同的象征意義，表達符合情景的表情語言。象征性色彩有些適用于各個地方，有些則存在差異。以“黃色”舉例，中西方對同一種顏色的認識是迥然相異的。歐美國家認為黃色是嫉妒、野心、痛苦、權力的意思，而在東方黃色象征著龍袍，是陽光世界的特性，積極向上的含義，象征著光明與希望。有許多知名導演擅長用色彩來講故事，通過對畫面中的色彩設計、色彩搭配、色彩提煉與概括來表達情緒和畫面氛圍，獲取視覺沖擊力和感染力。在電影《英雄》中，就大量地運用了色彩敘事。劇中利用色彩來區(qū)分片段，服裝色彩也跟隨故事的情節(jié)發(fā)展變化。與此同時，片中人物造型融合影片中心思想，對應人物命運，升華主題。

四、結語

色彩是有一定規(guī)律可遵循的。影視人物造型的色彩與影片的基本色調(diào)非永恒統(tǒng)一，會根據(jù)片中劇情發(fā)展，不同人物呈現(xiàn)不同情緒。這些情緒與影片整體有時相同，有時不同。設計師可以運用對比鮮明的“重點色”來表現(xiàn)情緒。因此，畫面中色彩強調(diào)如需顯得自然，可以通過劇中人物服裝色調(diào)營造重點色。顏色的選擇既要符合周圍環(huán)境、背景色調(diào)，又要區(qū)別于其他人的服裝色彩，使觀眾聚焦于主要人物上，引起視覺注意。同時要根據(jù)劇情變化更改服裝色彩，與之前服裝形成對比，從而產(chǎn)生情緒對比。發(fā)揮色彩在影視人物造型中的作用，塑造出更多更有內(nèi)涵的人物角色。中國未來的電影之路還很長，既要在創(chuàng)作上發(fā)展傳承中國傳統(tǒng)，還要與時代相結合融入國際文化?？偠灾?，色彩在影視人物造型中有著無法替代的位置。在未來的影視創(chuàng)作中還需要應用色彩進行創(chuàng)作造型，為作品賦予獨特的情感和內(nèi)涵，使得更多影視作品的產(chǎn)生，塑造更多經(jīng)典銀幕形象。

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作者：于千涵 單位：遼寧師范大學