中學(xué)教育經(jīng)費配置效率探究

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摘要：教育是全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)之一，近幾年來我國為促進教育的發(fā)展，不斷加大對教育事業(yè)的經(jīng)費投入，教育改革發(fā)展取得了顯著的成就。合理配置教育經(jīng)費能夠使資源得到充分的利用，進一步促進教育的發(fā)展，因此本文將對影響中學(xué)教育經(jīng)費配置效率的因素進行探究，對當(dāng)前中學(xué)教育經(jīng)費配置效率存在的問題進行分析，進而對提高中學(xué)教育經(jīng)費配置效率的有關(guān)辦法進行研究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；教育經(jīng)費；配置效率中學(xué)教育經(jīng)費的主要來源是中央財政撥款和地方政府財政撥款，對于教育經(jīng)費的合理配置是教育財政研究的重點，因此，加快中學(xué)教育經(jīng)費配置效率的提高，有助于確保學(xué)校的各項教育活動有效運轉(zhuǎn)，提升中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

一、影響中學(xué)教育經(jīng)費配置的因素

（一）宏觀上來看，首先中學(xué)教育經(jīng)費的配置受我國經(jīng)濟發(fā)展情況影響。教育經(jīng)費的主要來源是國家財政撥款和地方政府財政撥款，那么經(jīng)濟的發(fā)展程度影響著對教育經(jīng)費的投入總量，進而影響著對中學(xué)教育經(jīng)費的配置。其次，受國家對教育經(jīng)費保障機制的影響，例如國家為規(guī)范和加強中小學(xué)教育公用經(jīng)費的管理，提高資金使用效益，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的通知》（國發(fā)〔2005〕43號）精神，制訂了《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》（〔財教2006〕5號），辦法中對農(nóng)村中小學(xué)教育公用經(jīng)費的開支范圍做了詳細(xì)的規(guī)定。中學(xué)教育經(jīng)費主要是國家財政和地方政府財政支持，因此宏觀上來看，中學(xué)教育經(jīng)費的配置效率必然受國家及地方政府的有關(guān)制度的影響。（二）從微觀上來看，中學(xué)教育經(jīng)費配置受學(xué)校內(nèi)部的財務(wù)管理能力和內(nèi)部控制效率影響。中學(xué)對于教育經(jīng)費的管理，很大程度上影響著自身對于教育經(jīng)費的配置，例如中學(xué)的預(yù)算編制工作，預(yù)算的執(zhí)行力度；會計工作的有效性和合法性；內(nèi)部控制方面的執(zhí)行力度，授權(quán)審批制度的執(zhí)行力度，對學(xué)校內(nèi)部資產(chǎn)安全與完整的保障等一系列在財務(wù)管理和內(nèi)部控制管理方面的具體實施情況都影響著中學(xué)對教育經(jīng)費的配置效率。

二、當(dāng)前我國中學(xué)教育經(jīng)費配置中存在的問題

（一）從宏觀上來看，對中學(xué)教育經(jīng)費的投入量相對不足，不同地區(qū)對于教育經(jīng)費的分配存在較大差距。首先在投入總量上看，自改革開放以來我國財政對于教育經(jīng)費的總投入量呈現(xiàn)出逐年增加的形勢，但對于各階段教育經(jīng)費的分配存在著較大的差距。其次，從地區(qū)分配來看，由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展程度不同，對教育經(jīng)費的分配也存在著差距，東部沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展快，越往西部走經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢，因此對于教育經(jīng)費的分配也存在著地區(qū)上的差距，呈現(xiàn)出由東向西遞減的階梯狀。（二）從微觀上來看，中學(xué)對于教育經(jīng)費的支出管理存在著缺陷，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)國家規(guī)定的教育經(jīng)費收支管理規(guī)定的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行意識淡薄，因此有關(guān)人員在實際工作中就容易產(chǎn)生違規(guī)行為，導(dǎo)致教育經(jīng)費配置效率不高。例如對于教學(xué)設(shè)備、辦公用品、教學(xué)圖書資料等物資的購入，符合政府采購條件的項目需要采用政府采購辦法，而實際工作當(dāng)中，一些中學(xué)并沒有很好的響應(yīng)這項規(guī)定，沒有根據(jù)實際情況上報采購物資所需的金額。對于教育經(jīng)費支出有明確的支出范圍，如設(shè)備購置費占公用經(jīng)費支出總額的20%（以下均采用簡略的表達），圖書資料及公用音像資料購置費支出占5%，業(yè)務(wù)費占35%，公務(wù)費占15%，其他支出占10%，但在實際的工作當(dāng)中，并沒有嚴(yán)格按照這個支出范圍和標(biāo)準(zhǔn)對教育經(jīng)費進行配置。以上不合理的教育經(jīng)費支出行為，會降低教育經(jīng)費的配置效率，并且容易產(chǎn)生貪污腐敗行為。（三）從具體的現(xiàn)象來看，例如有以下一些現(xiàn)象體現(xiàn)出我國一些中學(xué)的教育經(jīng)費得不到有效的配置：一是一些中學(xué)在改建校園的浪潮之下，沒有根據(jù)自身情況，盲目跟風(fēng)進行校園的重新建設(shè)，并盲目引進大量的教學(xué)儀器設(shè)備。如此一來，使大量教育經(jīng)費用在學(xué)校的改建和新的儀器設(shè)備的引入之上，使得原有的還有使用價值的設(shè)備利用率極低，甚至遭到閑置或報廢，造成不必要的資源浪費。二是一些教職員工結(jié)構(gòu)不合理，機構(gòu)臃腫，導(dǎo)致人員經(jīng)費比例過高，教育經(jīng)費得不到有效的配置。

三、提高中學(xué)教育經(jīng)費配置效率的建議和辦法

（一）根本上還是要國家大力發(fā)展經(jīng)濟，國家經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，才能為教育事業(yè)的發(fā)展提供更多的資金。盡管目前我國財政對于教育經(jīng)費的投入力度逐年加大，但總體上投入量仍然偏低，對不同地區(qū)的教育經(jīng)費的投入也存在著很大差距，尤其是西部經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢的地區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)、農(nóng)村地區(qū)與東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相比，教育經(jīng)費明顯偏低。因此宏觀上國家要大力發(fā)展經(jīng)濟，加大對中西部地區(qū)的教育經(jīng)費的投入，合理配置教育經(jīng)費，逐步實現(xiàn)教育公平，為促進教育事業(yè)的發(fā)展提供有力的物質(zhì)保障。其次，國家要完善教育經(jīng)費保障制度，明確對于教育經(jīng)費的支出范圍及使用辦法，使我國各學(xué)校對于教育經(jīng)費的使用得到制度化的規(guī)范，從而提高學(xué)校對教育經(jīng)費的使用效率，充分利用好國家資源，促進教育事業(yè)的發(fā)展。（二）微觀上來看，中學(xué)自身要加強對教育經(jīng)費的管理，提高財務(wù)管理能力和加強內(nèi)部控制。首先在財務(wù)管理方面，中學(xué)內(nèi)部各級領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)校的財務(wù)管理，增強對財務(wù)管理的意識。聘請專業(yè)的財務(wù)管理人員，專業(yè)的會計人員，利用他們自身的專業(yè)知識與技能做好財務(wù)管理工作。例如在預(yù)算編制上面，他們應(yīng)充分利用自己的專業(yè)知識，結(jié)合實際情況（即教學(xué)物資、辦公物資、基礎(chǔ)設(shè)備等物資實際所需量，市場價格等信息的采集），采用科學(xué)的預(yù)算編制方法，在保證能提供高質(zhì)量物資的前提下，節(jié)約成本，對教育經(jīng)費進行合理的配置。對于預(yù)算的編制與執(zhí)行應(yīng)增強其透明度，預(yù)算的編制與執(zhí)行報告都應(yīng)全部公開，杜絕“暗箱操作”行為。如此一來，使中學(xué)在教育經(jīng)費的收支上面得到科學(xué)的預(yù)測與規(guī)劃，也使中學(xué)的預(yù)算得到有效的執(zhí)行。其次，學(xué)校應(yīng)重視內(nèi)部控制的作用，建立切實有效的內(nèi)部控制制度，設(shè)置內(nèi)部控制小組，加強對各項教育經(jīng)費支出的監(jiān)督。要嚴(yán)格執(zhí)行授權(quán)審批制度，對于教育經(jīng)費的支出要經(jīng)過各項合法的程序進行審批，避免中學(xué)的教育經(jīng)費遭到貪污，提高教育經(jīng)費的使用效率?？偟膩碚f，加大對教育經(jīng)費支出的監(jiān)督，能夠使教育經(jīng)費得到有效的利用，使中學(xué)教育經(jīng)費的配置得到有力的保障。因此，在高效的財務(wù)管理和內(nèi)部控制工作之下，對教育經(jīng)費進行合理的規(guī)劃與執(zhí)行，能切實的保障教育經(jīng)費的配置達到它真正的效用。（三）針對目前我國一些中學(xué)對教育經(jīng)費使用存在不合理支出的現(xiàn)象，建議中學(xué)應(yīng)認(rèn)真分析中學(xué)改建項目的可行性與效益性，在有限的教育經(jīng)費之下，要確保教育經(jīng)費的使用達到最佳的效益，千萬不能盲目跟風(fēng)進行校園的改造，否則就可能導(dǎo)致教育經(jīng)費的浪費，使教育經(jīng)費配置效率低下，甚至還會影響中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，這不利于我國教育事業(yè)的發(fā)展。還應(yīng)加強中學(xué)對自身各項資產(chǎn)的管理，如加強對各項固定資產(chǎn)安全與完整的管理，否則如果資產(chǎn)遭到損壞、遺失、盜竊，學(xué)校又要重新購置該資產(chǎn)，增加學(xué)校的經(jīng)費支出，這十分不利于提高中學(xué)教育經(jīng)費的使用效率，影響著中學(xué)教育經(jīng)費的合理配置。中學(xué)還應(yīng)合理精簡機構(gòu)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，按需設(shè)崗，公開招聘，提高教育質(zhì)量，進而提高教育經(jīng)費的使用效率，是教育經(jīng)費得到有效的配置。

四、總結(jié)

我國教育事業(yè)的發(fā)展離不開國家財政的支持，國家應(yīng)大力發(fā)展經(jīng)濟，為教育事業(yè)發(fā)展提供有力的物質(zhì)保障。另一方面，我國的教育事業(yè)得到國家的高度重視與大力支持，因此我們作為基層的教育工作者，應(yīng)該充分利用好國家給予的支持，合理配置教育經(jīng)費，提高教育經(jīng)費的配置效率，將各項經(jīng)費充分落到實處，實現(xiàn)我們的教育目標(biāo)，完成我們教書育人的使命，同時也能為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]郭巍,馬寧,孟須芹.我國義務(wù)教育經(jīng)費使用存在的問題及對策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2010,(12):193.

作者:吳昌琴 單位:南昌市第二中學(xué)