中學(xué)教育教學(xué)管理及策略

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一、提高中學(xué)教育教學(xué)管理質(zhì)量的策略

1.精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)一致

在中學(xué)教育教學(xué)管理中存在著各種矛盾，只有積極處理和解決問題，真正的做到公平公正公開，采取科學(xué)合理的管理模式，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，從而將各項(xiàng)工作落到實(shí)處。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)彼此間的聯(lián)系，做到團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作，形成和諧的工作氛圍，還要注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)教職工特長(zhǎng)，從而做到合理分工將團(tuán)隊(duì)力量最大化。在教職工間形成積極向上的工作氛圍，激發(fā)工作熱情的同時(shí)取得良好的工作業(yè)績(jī)，從而提高中學(xué)教育教學(xué)管理質(zhì)量。

2.推動(dòng)人事制度的改革

在人事管理體制上不斷改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量和水平的同時(shí)，不斷吸收新知識(shí)學(xué)習(xí)新方法，營(yíng)造積極向上的工作氛圍。對(duì)教師的聘用與考核要合理，防止部分老師因?yàn)楣ぷ鞯姆€(wěn)定性而產(chǎn)生懈怠心理。推動(dòng)人事改革制度，要實(shí)行監(jiān)督制。對(duì)每項(xiàng)工作的進(jìn)展進(jìn)行深入了解與監(jiān)督，督促教職工積極努力的工作，更要采取獎(jiǎng)懲制度，對(duì)優(yōu)秀教職工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)較差者進(jìn)行處罰，從而有效的解決偷懶、對(duì)工作懈怠等問題，更好的挖掘和調(diào)動(dòng)他們的工作熱情。

3.強(qiáng)化教師、學(xué)生管理

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生各方面知識(shí)技能是提高中學(xué)教育教學(xué)管理質(zhì)量的根本目的。在教學(xué)過程中老師與學(xué)生直接接觸，向?qū)W生傳授知識(shí)與技能的同時(shí)也對(duì)學(xué)生各方面產(chǎn)生影響。所以教師要不斷提高自身素養(yǎng)，同時(shí)還要注意教師的師德培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的交流與溝通，從而總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，擁有足夠的知識(shí)與優(yōu)秀品質(zhì)的教師才是一名合格的人民教師。中學(xué)生自控能力較差，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，要加強(qiáng)學(xué)生管理，注意學(xué)生的心理變化，及時(shí)進(jìn)行溝通了解，給予合理的建議，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)理念

完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)理念，更好的對(duì)工作進(jìn)行評(píng)估與判斷。教育教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)管理模式的評(píng)價(jià)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。不是單一注重教學(xué)結(jié)果和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而是更注重教育教學(xué)過程。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)教育教學(xué)工作在中學(xué)生受教育過程中有著重要作用，良好的教育教學(xué)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要前提。然而在中學(xué)教育教學(xué)工作中存在著各種問題與矛盾，必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，然后針對(duì)問題進(jìn)行思考，從而找到解決問題的方法。只有溝通協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，才能真正的有利于學(xué)生的發(fā)展，提高工作質(zhì)量，從而進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)管理工作進(jìn)展。

作者：趙穎 單位：山東省菏澤市鄆城技工學(xué)校