影視動畫實訓教學問題及改革思路

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摘要:文章分析影視動畫實訓教學中存在的問題并探討改革思路。主要問題包括缺乏學習的方向、教學安排不靈活、教學過程形式化、缺少實戰(zhàn)訓練機會四個方面。提出通過明確實訓教學的目標、大膽引入企業(yè)項目、組織專業(yè)的競賽活動、加大資金的支持力度、實施雙師型教學團隊的五種改革途徑，有效實現(xiàn)理論與實踐同步進行，讓學生掌握扎實的基礎理論知識，同時強化學生的實踐技能和專業(yè)水平，促進學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升，確保學生更能符合市場對人才的需求，從而將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的技能型動畫專業(yè)人才。

關鍵詞:影視動畫專業(yè)；實訓教學；教學問題；教學改革思路

根據(jù)課改的標準和要求，大力提倡學生的學以致用能力，重視學生的理論與實踐的高度統(tǒng)一。因此，在藝術傳媒學院中的影視動畫專業(yè)，也需要加強對學生的實訓教學，將項目教學與專業(yè)課程實訓有效地結合，進一步增強影視動畫專業(yè)的教學質(zhì)量，不斷強化學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，促進學生的綜合素質(zhì)能力水平的明顯提升，從而有效地培養(yǎng)學生成為高素質(zhì)的技能型專業(yè)人才，更好地推動我國動漫產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

一、影視動畫實訓教學主要存在的問題

（一）缺乏學習的方向由于影視動畫是一門比較特殊的傳媒專業(yè)?？梢哉f是眾多藝術的結合體，具有獨立的藝術風格和藝術體系，包括美術、設計、電腦特技和文學等等要素，屬于多學科的綜合。但是在當前的教學中，大部分學生對動畫的認識還停留于表面，雖然教師想要為學生傳授知識和技能，可是學生卻難以把握全部的內(nèi)容，并且學生想要展開有效的學科，反而多個學科導致學生的認知模糊，不清楚哪方面最為重要，不知道學什么，從而造成學生難以制作動畫，不具備原創(chuàng)的精神和能力。

（二）教學安排不靈活通常情況下，實訓教學都是教師為學生安排的課后練習，而這些練習又是書本上的知識，學生也是按照課本上的知識點，完成教師布置的練習任務。并且，很多教師缺乏社會項目實踐的經(jīng)驗，導致教師的市場化項目教學內(nèi)容具有一定的局限，造成實訓課程的安排方式不夠靈活，即使學生掌握了書本上的知識，但也無法適應市場，此外學生僅通過學習課本的案例，也難以全面掌握動畫的制作技能。

（三）教學過程形式化因為教師長期采取的傳統(tǒng)化教學模式，其單一的教學方法，固定的教學過程，十分不利于學生的學習興趣和動力的激發(fā)。而且，當前的藝術傳媒學院的影視動畫專業(yè)，其中的基礎教學和專業(yè)課教學都比較獨立，這就導致教師認為學生只要學好專業(yè)課的知識即可，從而更加不重視基礎課的教學。

（四）缺少實戰(zhàn)訓練機會影視動畫專業(yè)的設備，需要一定的資金支持才可以支撐材料的日常消耗，這就導致實訓教學的成本較高，學生的學習成本也比較大。所以，很多時候為了減少設備的損壞和材料的使用，通常都是教師進行操作演示，其余學生觀摩學習，或者只是叫一兩名學生進行練習，甚至一些教師口頭為學生講解使用方法，從而使學生始終缺少實戰(zhàn)的訓練機會，造成實訓教學的效果不理想。

二、影視動畫實訓教學的有效改革思路

（一）明確實訓教學的目標對于影視動畫實訓教學來說，主要目的是培養(yǎng)學生的動畫創(chuàng)新設計能力，引導學生能夠運用專業(yè)的知識進行分析和有效運用。因此，在實訓教學中，教師要明確實訓的目標，在專業(yè)的理論基礎上，為學生設計案例和實踐教學，促使學生在對作品的獨立思考和分析中，完成作品的設計和制作，并且還有助于學生從中汲取豐富的經(jīng)驗，不斷增強學生的專業(yè)技能水平。同時，在實際的實踐環(huán)節(jié)中，教師可以將學院的各個實驗室、模擬公司和企業(yè)相結合，組織學生進行模擬的動畫制作，或者直接參與到企業(yè)的項目之中進行制作，為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，鼓勵學生從藝術形式上去進行自主探索和實驗，學會創(chuàng)新，從而逐漸激發(fā)學生的藝術潛能和創(chuàng)作靈感，發(fā)展學生的藝術個性。

（二）大膽引入企業(yè)項目在影視動畫實訓教學的改革中，就要徹底摒棄原有的教育觀念，加強專業(yè)課程與市場的接軌，探索出以市場為導向的動畫制作教學模式，大膽地引入企業(yè)項目，借助任務驅(qū)動的形式來實現(xiàn)學生的主動性學習。因此，教師可以根據(jù)市場項目需求，為學生提供一個或多個立項設想，讓學生自主選擇項目的任務，來培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和動畫制作水平。首先，學?？梢匝埮c之合作的影視制作企業(yè)的工作人員，開展講座與學生互動交流，讓學生能夠進一步明確企業(yè)對制作人才的要求，了解自己所即將從事的職業(yè)的特點和所需的技能等方面的信息。其次，教師可以組織選擇不同選題的學生，形成小組合作，來確定工作的步驟和程度，包括劇本組、場景組、原畫組、動畫組和影視后期組，每一個組內(nèi)進行明確的分工。比如，場景組，就可以繪制最初分線稿、上色。同時，教師要針對每一組或每一個組員完成的任務，進行有效的指導和點評，及時幫助學生改正不足，從而促使學生在項目完成過程中能更為全面地掌握相關的技能，進一步培養(yǎng)學生的職業(yè)責任感和專業(yè)水平。

（三）組織專業(yè)的競賽活動由于影視動畫實訓教學主要是實現(xiàn)學生的理論與實踐和諧統(tǒng)一，因此，學?？梢詫⒂耙晞赢媽I(yè)的實訓體系，與模擬的項目有效結合，根據(jù)實際的情況與相關的企業(yè)展開合作，將模擬課題與實際項目充分融合，促使學生把專業(yè)實戰(zhàn)訓練與理論基礎緊密聯(lián)系，同時也有助于學生了解到最新的市場信息和行業(yè)動態(tài)。并且，學?？梢越M織學生進行專業(yè)的競賽活動，比如引導學生參與行業(yè)大賽，鼓勵學生展開積極的創(chuàng)作，通過各類的選拔比賽來激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣和欲望，不斷增強學生的實際制作水平，從而進一步強化學生的專業(yè)知識綜合應用能力。同時，教師可以根據(jù)學生的參賽情況，了解學生的設計水平、操作能力等方面的情況，以便教師為學生設置更有針對性的實訓教學內(nèi)容，逐步提升學生的影視動畫專業(yè)水準和職業(yè)能力。

（四）加大資金的支持力度因為近幾年的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，動畫市場對影視動畫人才的需求日益旺盛，同時也對影視動畫人才提出了更高的要求。所以，為了進一步確保學生符合市場的人才標準，就需要加強對學生的實訓教學。因此，這就需要政府加大對影視動畫專業(yè)的資金投入，并且相關的教育部門和財政部門要高度重視，在教育資金方面給予適當?shù)膸椭?，促使學校能夠引進基礎的影視動畫設備和設施。同時，學校也要加大對影視動畫實訓教學的支持，為學生成立動畫工作室，將分鏡頭制作、動畫造型設計、maya動畫設計等等內(nèi)容，納入到工作室教學之中。而工作室可以承接各種招標設計任務、各個單位與企業(yè)的實戰(zhàn)項目，讓學生能夠參與到其中，不斷強化學生的實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。

（五）實施雙師型教學團隊由于當前學院的教師，與企業(yè)具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)設計師之間，仍然存在著一定的差異性。可以充分利用這種差異，藝術傳媒學院的教師，就可以將藝術創(chuàng)作為教學方向，而企業(yè)則以學生的專業(yè)能力為考核目標，檢驗學生是否符合崗位需求。所以，在實際的影視動畫實訓教學中，可以實施雙師型的教學團隊。首先，企業(yè)動畫制作設計師，作為本行業(yè)領域的前沿，能夠?qū)椖恐谱髁鞒?、制作過程中學生遇到的問題進行有效解決。因此，學校可以聘請他們擔任項目制作的指導教師，采取項目教學法的方式，來進一步強化學生的制作能力和工作水平。其次，校內(nèi)的教師可以在教學上加以配合，從而為今后的高質(zhì)量教學奠定基礎。

結束語

綜上所述，影視動畫實訓教學，能夠有效地實現(xiàn)理論與實踐同步進行，讓學生在掌握扎實的基礎理論知識同時，強化學生的實踐技能和專業(yè)水平，促進學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升，確保學生更加符合市場的人才需求，將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的技能型動畫專業(yè)人才。通過教師對影視動畫實訓教學存在的問題全面分析，并擬定出有效的教學對策，實施實訓教學的改革，不斷增強實訓教學的質(zhì)量和效果，進一步激發(fā)學生的藝術潛能和創(chuàng)作潛質(zhì)，從而為我國的動漫產(chǎn)業(yè)源源不斷地輸送優(yōu)秀的動畫專業(yè)人才。

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作者：胡南南 單位：沈陽工學院