影視動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題及改革思路

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了影視動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題及改革思路范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要:文章分析影視動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題并探討改革思路。主要問題包括缺乏學(xué)習(xí)的方向、教學(xué)安排不靈活、教學(xué)過程形式化、缺少實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練機(jī)會四個方面。提出通過明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)、大膽引入企業(yè)項(xiàng)目、組織專業(yè)的競賽活動、加大資金的支持力度、實(shí)施雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的五種改革途徑，有效實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐同步進(jìn)行，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，同時強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能和專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升，確保學(xué)生更能符合市場對人才的需求，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的技能型動畫專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞:影視動畫專業(yè)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；教學(xué)問題；教學(xué)改革思路

根據(jù)課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求，大力提倡學(xué)生的學(xué)以致用能力，重視學(xué)生的理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。因此，在藝術(shù)傳媒學(xué)院中的影視動畫專業(yè)，也需要加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，將項(xiàng)目教學(xué)與專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)有效地結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)影視動畫專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，不斷強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力水平的明顯提升，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的技能型專業(yè)人才，更好地推動我國動漫產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

一、影視動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要存在的問題

（一）缺乏學(xué)習(xí)的方向由于影視動畫是一門比較特殊的傳媒專業(yè)?？梢哉f是眾多藝術(shù)的結(jié)合體，具有獨(dú)立的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)體系，包括美術(shù)、設(shè)計(jì)、電腦特技和文學(xué)等等要素，屬于多學(xué)科的綜合。但是在當(dāng)前的教學(xué)中，大部分學(xué)生對動畫的認(rèn)識還停留于表面，雖然教師想要為學(xué)生傳授知識和技能，可是學(xué)生卻難以把握全部的內(nèi)容，并且學(xué)生想要展開有效的學(xué)科，反而多個學(xué)科導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)知模糊，不清楚哪方面最為重要，不知道學(xué)什么，從而造成學(xué)生難以制作動畫，不具備原創(chuàng)的精神和能力。

（二）教學(xué)安排不靈活通常情況下，實(shí)訓(xùn)教學(xué)都是教師為學(xué)生安排的課后練習(xí)，而這些練習(xí)又是書本上的知識，學(xué)生也是按照課本上的知識點(diǎn)，完成教師布置的練習(xí)任務(wù)。并且，很多教師缺乏社會項(xiàng)目實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教師的市場化項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容具有一定的局限，造成實(shí)訓(xùn)課程的安排方式不夠靈活，即使學(xué)生掌握了書本上的知識，但也無法適應(yīng)市場，此外學(xué)生僅通過學(xué)習(xí)課本的案例，也難以全面掌握動畫的制作技能。

（三）教學(xué)過程形式化因?yàn)榻處熼L期采取的傳統(tǒng)化教學(xué)模式，其單一的教學(xué)方法，固定的教學(xué)過程，十分不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力的激發(fā)。而且，當(dāng)前的藝術(shù)傳媒學(xué)院的影視動畫專業(yè)，其中的基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)都比較獨(dú)立，這就導(dǎo)致教師認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好專業(yè)課的知識即可，從而更加不重視基礎(chǔ)課的教學(xué)。

（四）缺少實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練機(jī)會影視動畫專業(yè)的設(shè)備，需要一定的資金支持才可以支撐材料的日常消耗，這就導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成本較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成本也比較大。所以，很多時候?yàn)榱藴p少設(shè)備的損壞和材料的使用，通常都是教師進(jìn)行操作演示，其余學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，或者只是叫一兩名學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，甚至一些教師口頭為學(xué)生講解使用方法，從而使學(xué)生始終缺少實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練機(jī)會，造成實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果不理想。

二、影視動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效改革思路

（一）明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)對于影視動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)來說，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動畫創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用專業(yè)的知識進(jìn)行分析和有效運(yùn)用。因此，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師要明確實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)，在專業(yè)的理論基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)計(jì)案例和實(shí)踐教學(xué)，促使學(xué)生在對作品的獨(dú)立思考和分析中，完成作品的設(shè)計(jì)和制作，并且還有助于學(xué)生從中汲取豐富的經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能水平。同時，在實(shí)際的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師可以將學(xué)院的各個實(shí)驗(yàn)室、模擬公司和企業(yè)相結(jié)合，組織學(xué)生進(jìn)行模擬的動畫制作，或者直接參與到企業(yè)的項(xiàng)目之中進(jìn)行制作，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生從藝術(shù)形式上去進(jìn)行自主探索和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會創(chuàng)新，從而逐漸激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)作靈感，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)個性。

（二）大膽引入企業(yè)項(xiàng)目在影視動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革中，就要徹底摒棄原有的教育觀念，加強(qiáng)專業(yè)課程與市場的接軌，探索出以市場為導(dǎo)向的動畫制作教學(xué)模式，大膽地引入企業(yè)項(xiàng)目，借助任務(wù)驅(qū)動的形式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)。因此，教師可以根據(jù)市場項(xiàng)目需求，為學(xué)生提供一個或多個立項(xiàng)設(shè)想，讓學(xué)生自主選擇項(xiàng)目的任務(wù)，來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和動畫制作水平。首先，學(xué)校可以邀請與之合作的影視制作企業(yè)的工作人員，開展講座與學(xué)生互動交流，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步明確企業(yè)對制作人才的要求，了解自己所即將從事的職業(yè)的特點(diǎn)和所需的技能等方面的信息。其次，教師可以組織選擇不同選題的學(xué)生，形成小組合作，來確定工作的步驟和程度，包括劇本組、場景組、原畫組、動畫組和影視后期組，每一個組內(nèi)進(jìn)行明確的分工。比如，場景組，就可以繪制最初分線稿、上色。同時，教師要針對每一組或每一個組員完成的任務(wù)，進(jìn)行有效的指導(dǎo)和點(diǎn)評，及時幫助學(xué)生改正不足，從而促使學(xué)生在項(xiàng)目完成過程中能更為全面地掌握相關(guān)的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感和專業(yè)水平。

（三）組織專業(yè)的競賽活動由于影視動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理論與實(shí)踐和諧統(tǒng)一，因此，學(xué)校可以將影視動畫專業(yè)的實(shí)訓(xùn)體系，與模擬的項(xiàng)目有效結(jié)合，根據(jù)實(shí)際的情況與相關(guān)的企業(yè)展開合作，將模擬課題與實(shí)際項(xiàng)目充分融合，促使學(xué)生把專業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與理論基礎(chǔ)緊密聯(lián)系，同時也有助于學(xué)生了解到最新的市場信息和行業(yè)動態(tài)。并且，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的競賽活動，比如引導(dǎo)學(xué)生參與行業(yè)大賽，鼓勵學(xué)生展開積極的創(chuàng)作，通過各類的選拔比賽來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和欲望，不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際制作水平，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識綜合應(yīng)用能力。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的參賽情況，了解學(xué)生的設(shè)計(jì)水平、操作能力等方面的情況，以便教師為學(xué)生設(shè)置更有針對性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，逐步提升學(xué)生的影視動畫專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)能力。

（四）加大資金的支持力度因?yàn)榻鼛啄甑膭勇a(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，動畫市場對影視動畫人才的需求日益旺盛，同時也對影視動畫人才提出了更高的要求。所以，為了進(jìn)一步確保學(xué)生符合市場的人才標(biāo)準(zhǔn)，就需要加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。因此，這就需要政府加大對影視動畫專業(yè)的資金投入，并且相關(guān)的教育部門和財(cái)政部門要高度重視，在教育資金方面給予適當(dāng)?shù)膸椭偈箤W(xué)校能夠引進(jìn)基礎(chǔ)的影視動畫設(shè)備和設(shè)施。同時，學(xué)校也要加大對影視動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)的支持，為學(xué)生成立動畫工作室，將分鏡頭制作、動畫造型設(shè)計(jì)、maya動畫設(shè)計(jì)等等內(nèi)容，納入到工作室教學(xué)之中。而工作室可以承接各種招標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)、各個單位與企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠參與到其中，不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。

（五）實(shí)施雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)由于當(dāng)前學(xué)院的教師，與企業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)設(shè)計(jì)師之間，仍然存在著一定的差異性?？梢猿浞掷眠@種差異，藝術(shù)傳媒學(xué)院的教師，就可以將藝術(shù)創(chuàng)作為教學(xué)方向，而企業(yè)則以學(xué)生的專業(yè)能力為考核目標(biāo)，檢驗(yàn)學(xué)生是否符合崗位需求。所以，在實(shí)際的影視動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可以實(shí)施雙師型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。首先，企業(yè)動畫制作設(shè)計(jì)師，作為本行業(yè)領(lǐng)域的前沿，能夠?qū)?xiàng)目制作流程、制作過程中學(xué)生遇到的問題進(jìn)行有效解決。因此，學(xué)?？梢云刚埶麄儞?dān)任項(xiàng)目制作的指導(dǎo)教師，采取項(xiàng)目教學(xué)法的方式，來進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的制作能力和工作水平。其次，校內(nèi)的教師可以在教學(xué)上加以配合，從而為今后的高質(zhì)量教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，影視動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)，能夠有效地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐同步進(jìn)行，讓學(xué)生在掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識同時，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能和專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升，確保學(xué)生更加符合市場的人才需求，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的技能型動畫專業(yè)人才。通過教師對影視動畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題全面分析，并擬定出有效的教學(xué)對策，實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革，不斷增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)作潛質(zhì)，從而為我國的動漫產(chǎn)業(yè)源源不斷地輸送優(yōu)秀的動畫專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎明.電腦動漫教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目分析——評《影視動漫典型實(shí)例教程》[J].中國教育學(xué)刊，2018（01）：146.

[2]朱艷冰.《動畫運(yùn)動規(guī)律》教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].文藝生活•中旬刊，2019（5）.

[3]梁兵兵.“翻轉(zhuǎn)課堂”在影視動畫實(shí)踐教學(xué)中的探討[J].電子測試，2018（09）：118-119.

[4]劉娜.獨(dú)立高校表演專業(yè)《鏡頭前表演》課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索——由學(xué)生作業(yè)微電影《昨日公園》的拍攝談起[J].藝術(shù)評鑒，2018（03）：113-114.

[5]王慶豐.中職教育影視后期制作實(shí)訓(xùn)教學(xué)探析[J].數(shù)碼世界，2018（03）：287.

[6]朱念悠.動畫與實(shí)拍在影視欄目廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].美術(shù)文獻(xiàn)，2018（04）：85-86.

[7]李佳.FLASH動畫短片創(chuàng)作綜合實(shí)訓(xùn)課程中思政教學(xué)內(nèi)容的融入與探索[J].大眾文藝，2019（23）.

[8]沈丹萍，沈維.高職Flash二維動畫短片創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革的思考與探索[J].電腦知識與技術(shù)，2017（24）.

作者：胡南南 單位：沈陽工學(xué)院