大學(xué)圖書(shū)館藝術(shù)設(shè)計(jì)論文

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一、好的圖書(shū)館環(huán)境布局是圖書(shū)館的靈魂

圖書(shū)館作為讀者學(xué)習(xí)的地方，對(duì)色彩的要求較高，過(guò)于夸張的色彩不適合圖書(shū)館。而講究整體風(fēng)格統(tǒng)一，必須從光線、色彩、家具的搭配營(yíng)造一個(gè)和諧的整體風(fēng)貌。光是圖書(shū)館很關(guān)鍵的一點(diǎn)，不論從燈具的樣式和光線，還是自然光都需要考慮，必須保障光線的充足，一般來(lái)說(shuō)，燈具的光線和自然光要照亮閱覽室、書(shū)庫(kù)90%以上區(qū)域，不同位置用不同的燈光，比如說(shuō)閱覽室的公共自習(xí)室可以使用可調(diào)節(jié)燈光，讀者可根據(jù)自身需要調(diào)節(jié)燈光。色彩方面，要體現(xiàn)色彩和諧原則，即家具、燈光、色彩的和諧原則，并根據(jù)不同空間的需要，運(yùn)用色彩語(yǔ)言創(chuàng)造不同的效果，增加美感和層次感覺(jué)。圖書(shū)館導(dǎo)示識(shí)別系統(tǒng)也是圖書(shū)館的一項(xiàng)重要指示系統(tǒng)，導(dǎo)示識(shí)別系統(tǒng)作用是要將圖書(shū)館的資源呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者可以更便捷的利用圖書(shū)館。圖書(shū)館標(biāo)識(shí)應(yīng)該解決如下幾個(gè)問(wèn)題：第一、圖書(shū)館將圖書(shū)資源分為22個(gè)大類(lèi)，分門(mén)別類(lèi)的擺放在書(shū)架上，必須要讀者通過(guò)標(biāo)識(shí)很明確的找到圖書(shū)館所在的位置；第二、圖書(shū)館電子資源眾多，必須要求圖書(shū)館標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中指引讀者找到并懂得如何使用這些數(shù)據(jù)資源；第三、要求在大廳展示平面圖，方便讀者查找對(duì)應(yīng)資源；第四、要清晰的標(biāo)明各借閱室、閱覽室、自習(xí)室、報(bào)告廳、開(kāi)水間、衛(wèi)生間及辦公室等區(qū)域性。

二、提高圖書(shū)館藝術(shù)活動(dòng)的軟實(shí)力

圖書(shū)館作為學(xué)校的第二課堂，在藝術(shù)活動(dòng)的的組織安排下，會(huì)使更多的讀者設(shè)身到活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而增強(qiáng)圖書(shū)館文化軟實(shí)力，更有效的發(fā)揮學(xué)校學(xué)習(xí)中心的作用。

1、圖書(shū)館藝術(shù)活動(dòng)的組成條件

（1）圖書(shū)館有大量藝術(shù)文獻(xiàn)，包括書(shū)刊、雜志、圖畫(huà)等，另外，圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)資源，是任何機(jī)構(gòu)都無(wú)法比擬的，給圖書(shū)館藝術(shù)活動(dòng)提供了溫床。

（2）大學(xué)圖書(shū)館擁有廣泛的藝術(shù)類(lèi)人才可供挖掘，有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)館工作人員，有藝術(shù)類(lèi)的協(xié)會(huì)，更不乏愛(ài)好者和專(zhuān)業(yè)人員，有藝術(shù)方面的老師可提供技術(shù)指導(dǎo)，有社會(huì)公益人員可提升藝術(shù)活動(dòng)的軟實(shí)力。這些人才的挖掘和利用是圖書(shū)館藝術(shù)類(lèi)人才的中堅(jiān)力量。

（3）圖書(shū)館擁有廣闊的場(chǎng)地可供活動(dòng)場(chǎng)的使用，擁有報(bào)告廳，禮堂、會(huì)議室，院落、廣場(chǎng)、走廊等都可以成為藝術(shù)活動(dòng)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

2、圖書(shū)館藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和形式

（1）在新形式下，倡導(dǎo)藝術(shù)活動(dòng)的的內(nèi)容包括：弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展示大學(xué)生精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)閱讀，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)情操，提升圖書(shū)館文化實(shí)力，提升圖書(shū)館為讀者服務(wù)的思想等；

（2）具體形式可分為：可以圖書(shū)館較為醒目的走廊舉行攝影大賽展、在圖書(shū)包報(bào)告廳或禮堂舉行演講大賽、在圖書(shū)館大廳等區(qū)域舉行書(shū)法大賽、邀請(qǐng)相關(guān)主題的專(zhuān)家學(xué)者舉行講座報(bào)告、組織敬老院等活動(dòng)、組織兄弟院校文藝匯演等形式而展開(kāi)。適時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)觀摩，以達(dá)到提高藝術(shù)活動(dòng)軟實(shí)力的目的。

三、培養(yǎng)工科院校藝術(shù)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

2004年中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“要大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育和娛樂(lè)活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)?！笨梢?jiàn)，國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越重視人才的綜合素質(zhì)，這就對(duì)高等教育實(shí)施效果提出了更高的要求。近年來(lái)，隨著高等教育的發(fā)展，藝術(shù)類(lèi)高等教育逐漸從精英化走向大眾化，許多原來(lái)的工科院校也開(kāi)辦了藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)高考考生的文化課水平要求低，相對(duì)容易考進(jìn)，使許多原本無(wú)法考上大學(xué)的考生抱著“為了上大學(xué)而學(xué)藝術(shù)”的觀念選擇了藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，生源的夸大使工科院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)逐漸下滑，這樣，工科院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生便形成了一個(gè)特殊的群體，在思想道德、人文素質(zhì)等方面成了校園中的弱勢(shì)群體。提高這個(gè)學(xué)生群體的綜合素質(zhì)成了高等教育者迫切的任務(wù)。

1、首先要建立一支熟悉藝術(shù)生，專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，善于交流、溝通的師資隊(duì)伍

一支技術(shù)過(guò)硬，善于溝通的師資隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)院生存和發(fā)展的根本。利用圖書(shū)館能更好的為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。才能更好的提高工科學(xué)院藝術(shù)生的綜合素質(zhì)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)

優(yōu)質(zhì)的課堂內(nèi)容是吸引學(xué)生進(jìn)入課堂角色的根本，應(yīng)將授課內(nèi)容更加形象化、生動(dòng)化，學(xué)院應(yīng)盡可能的安排小班授課，并寓教于實(shí)踐，才能更好的完成課堂的既定目標(biāo)。

3、提高學(xué)校文化、藝術(shù)氛圍，增強(qiáng)感染力

以圖書(shū)館為單位展開(kāi)各類(lèi)藝術(shù)文化活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與其中，使學(xué)生在各種活動(dòng)中找到自己生活學(xué)習(xí)的定位，無(wú)形中提高自己的綜合素質(zhì)。

4、在老師指導(dǎo)下提高藝術(shù)生實(shí)踐能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)

現(xiàn)在有一句名言叫“能讓人成長(zhǎng)的不是時(shí)間而是經(jīng)歷”同樣體現(xiàn)實(shí)踐的重要性。藝術(shù)生在一個(gè)另類(lèi)的專(zhuān)業(yè)中眺望大學(xué)以外的四角天空。學(xué)院應(yīng)該派出指導(dǎo)老師有針對(duì)性的參加社會(huì)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)公司的實(shí)習(xí)工作，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參與公司和社會(huì)項(xiàng)目，懂得責(zé)任和社會(huì)關(guān)系。進(jìn)一步促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。綜上所述，藝術(shù)設(shè)計(jì)在大學(xué)圖書(shū)館發(fā)展中的作用不容小覷，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)特點(diǎn)可以為圖書(shū)館的建設(shè)做更多的事情。

作者：孫金彪 單位：武昌工學(xué)院