高中美術(shù)欣賞課高效教學措施分析

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一、拉近教師與學生的距離，活躍課堂氣氛

1.教師應(yīng)與時俱進，主動融入學生集體中去。

由于年齡等因素，教師與學生的觀念及看法存在著一些出入，導致有時候課堂的氣氛比較枯燥。為了活躍上課時的氣氛，幫助學生更好的融入到高中美術(shù)欣賞課的課堂講解中去，教師可以通過迎合學生的愛好來引起學生的共鳴，或者在課堂上具體描述作者的故事，或是分享自己平時生活中的藝術(shù)創(chuàng)作和旅游時的有趣經(jīng)歷，拉近與學生之間的距離，升溫與同學們之間的感情。

2.教師應(yīng)不斷豐富自身知識，提升自身實力。

在高中美術(shù)欣賞教學過程中，如果教師本身實力不夠硬，學生在學習這門科目過程中也會一知半解，似懂非懂，最終導致上課的效率大打折扣。為了達到高效教學的目的，教師首先應(yīng)自身擁有強大的知識庫，方便實際教學中隨機應(yīng)變，盡心為學生解答疑惑，容易在同學們的心中樹立榜樣，拉近教師與學生之間的距離。

3.在課堂上適當添加實踐環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性。

教師可以通過定期組織學生到戶外寫生，通過繪畫表現(xiàn)大自然的美麗，培養(yǎng)和提高學生對藝術(shù)美的欣賞能力。長期的純理論的課堂式講解美術(shù)欣賞知識容易脫離實際，不利于學生掌握如何去欣賞美術(shù)作品。只有將理論與實踐相結(jié)合，定期讓學生參與到藝術(shù)創(chuàng)作中去，鍛煉學生的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生美的欣賞能力，讓學生主動對高中美術(shù)欣賞課產(chǎn)生濃厚的興趣，最終達到在課堂上高效教學的目的。

二、多多開展課外活動，培養(yǎng)學生興趣

1.通過創(chuàng)辦興趣班，吸引學生注意力。

高中美術(shù)欣賞課涵蓋了各個不同層次的領(lǐng)域，教師可以根據(jù)不同學生的偏好開設(shè)陶土、刻畫、素描、油畫、國畫、書法等各種形式的興趣小組，將學生聚集在一起創(chuàng)作，在此過程中陶冶藝術(shù)情操和培養(yǎng)對美術(shù)的欣賞能力，同時也可以讓同學們相互交換創(chuàng)作過程中的心得和看法，增進大家之間的感情，于無形之中吸引了學生對高中美術(shù)欣賞的興趣，提高學生的課堂參與度。所以，只有基于一定的興趣上，學生們才能更好地對課堂產(chǎn)生興趣。

2.通過開設(shè)比賽等形式鼓勵學生主動學習高中美術(shù)欣賞課。

教師可以通過開設(shè)服裝彩繪，手繪風箏等創(chuàng)意比賽吸引學生參加，促使學生提高自身美術(shù)欣賞能力，積極參與到美術(shù)欣賞課課堂上。研究表明，如果一個人抱著具體的目的去從事活動，其結(jié)果將會事半功倍。同樣通過開設(shè)比賽讓學生主動參與到美術(shù)欣賞課中去也是這樣，學生產(chǎn)生了興趣，刺激其想要主動了解和掌握有關(guān)美術(shù)欣賞方面的知識，最終促使其積極參與到高中美術(shù)欣賞課中，達到教師高效教學的目的。

3.定期舉辦畫展欣賞，培養(yǎng)學生課外興趣。

短期的高中美術(shù)欣賞課并不能有效將學生充分帶動到課堂中去，只有經(jīng)過長期的對學生的藝術(shù)陶冶和培養(yǎng)，才能逐漸提高他們對美的理解和欣賞能力。從長遠看，定期舉辦畫展是最能穩(wěn)定的發(fā)展學生的藝術(shù)欣賞能力的，能培養(yǎng)學生對藝術(shù)的獨立的見解，便于學生在美術(shù)欣賞課上主動提出個人看法。

三、結(jié)語

綜上所述，為了達到高中美術(shù)欣賞課高效教學的目的，教師應(yīng)積極尋求各方面途徑，創(chuàng)新教學模式，活躍課堂氣氛，大力開展相關(guān)課外活動，從而吸引學生注意力，增加上課趣味性，最終實現(xiàn)高效課堂。

作者：韓民 單位：江蘇省江陰市第一中學