音樂藝術(shù)教育的進(jìn)展與課程建構(gòu)
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了音樂藝術(shù)教育的進(jìn)展與課程建構(gòu)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
本文作者：朱曉光 單位：遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院思想政治理論教學(xué)部
音樂藝術(shù)教育，是一種以音樂為教育內(nèi)容的情感教育實(shí)踐活動。通過對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)和感知，培養(yǎng)學(xué)生審美意識，提高審美情趣，具有正確的美感判斷，具有藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在感受美的藝術(shù)作品的過程中，塑造完美的人格，是一門綜合理論和實(shí)踐教育相結(jié)合的藝術(shù)教育學(xué)科。高職院校要培養(yǎng)“高素質(zhì)、高技能、懂管理”的專門人才。藝術(shù)審美教育主要就是培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力的，音樂藝術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生對音樂藝術(shù)的感知和理解，以音樂審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力，注重提升學(xué)生藝術(shù)審美能力和人文精神，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神和意識，增強(qiáng)審美能力的一個重要手段。音樂藝術(shù)教育在素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，能夠反映出校園文化和審美教育的完美結(jié)合，是高校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。
（一）音樂藝術(shù)教育可以使學(xué)生得到美的熏陶，并能陶冶情操
音樂藝術(shù)教育是使學(xué)生通過聆聽音樂，感受音樂的美來實(shí)施美育的過程。通過音樂的熏陶，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生的道德修養(yǎng)、道德情操得到升華，使其具有美的觀念和意識。優(yōu)美的樂曲，能夠使人遐想到美好的事物，愉悅心情；絢麗的舞蹈，能夠給人以美麗的享受；氣勢磅礴的交響樂，能夠給人以心靈的震撼。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞健康積極的音樂作品，通過音樂來表達(dá)日益豐富的內(nèi)心世界和情感，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要手段。音樂是一門情感的藝術(shù)，是人們抒發(fā)內(nèi)心情感最直接、最玄妙、最淋漓盡致的一種方式。進(jìn)行曲式的音樂可以振奮人的精神，鼓舞人的斗志；圓舞曲的旋律使人心胸開闊；小步舞曲的旋律使人興奮愉悅；舒緩的夜曲旋律能夠使人消除疲勞。音樂教育對學(xué)生的這種生理、心理的作用是潛移默化的，學(xué)生在不同種類的音樂中，內(nèi)心的情感和心境得到了凈化，從而促進(jìn)了身心的健康發(fā)展。
（二）音樂藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
音樂技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練以看、聽、唱、想、動幾種模式來完成，在音樂教育的過程中，這幾種運(yùn)動模式是時刻存在的。欣賞和聆聽藝術(shù)作品，創(chuàng)作藝術(shù)作品，表演藝術(shù)作品，對音樂的學(xué)習(xí)和感知中無處不在，能夠充分鍛煉人的大腦的各種機(jī)能和身體的各種器官，從而起到開發(fā)腦功能、有益身心健康的作用。我國已有一批高等院校例如清華大學(xué)、北京大學(xué)等高校，省內(nèi)的大連理工大學(xué)、沈陽醫(yī)學(xué)院等院校，都開設(shè)了音樂類藝術(shù)課程。經(jīng)過考察和調(diào)研，普遍認(rèn)為，經(jīng)常參與音樂藝術(shù)活動的學(xué)生頭腦思維敏捷、反應(yīng)靈活、想象力和創(chuàng)造力比較突出。這就說明，藝術(shù)活動不但有助于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，而且能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力有所促進(jìn)。
（三）音樂藝術(shù)教育有益于校園文化的建設(shè)
良好的校園文化對高職學(xué)生素質(zhì)的提升十分重要。利用社團(tuán)活動，在高職院校中普及音樂教育是高職音樂教育的重要途徑。音樂能陶冶人的情操，并具有一定的社會教化功能，一些特定的音樂教育模式，能夠潛移默化地影響學(xué)生的心智和情操。如合唱團(tuán)是一種團(tuán)體藝術(shù)活動，在訓(xùn)練中可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊意識，合作意識，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在選拔和排練的過程中，能夠提高學(xué)生的參與意識、組織能力和協(xié)調(diào)能力，通過節(jié)目的表演，讓學(xué)生充分展示自己，增強(qiáng)自信心，從而提高社交自信。
二、高職院校音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及存在的問題
就全國的高職院校來看，音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀不太樂觀。普遍存在的問題是領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，認(rèn)為音樂教育是專業(yè)的藝術(shù)院校應(yīng)該重視的，相當(dāng)一部分學(xué)校只是為了完成上級布置的任務(wù)，象征性地加入了一些藝術(shù)方面的教學(xué)。近幾年來，根據(jù)國家教育部相關(guān)文件的要求，省教委的指示精神，遼寧省部分高職院校相繼開設(shè)了音樂藝術(shù)教育的一些課程。但是，院校仍舊存在著一些問題，如師資隊伍良莠不濟(jì)，年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次不平衡；課程設(shè)置方面缺乏科學(xué)性，具有隨意性和自發(fā)性的特點(diǎn)；教學(xué)上忽略實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等等。因此，我國高職院校的音樂藝術(shù)教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了較為關(guān)鍵的時期。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)音樂藝術(shù)教育，促進(jìn)素質(zhì)教育工作全面發(fā)展
2010年，國家教育部召開了學(xué)校藝術(shù)教育工作會議。會議全面總結(jié)了十年來全國學(xué)校藝術(shù)教育取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，提出了貫徹全國教育工作會議精神的教育規(guī)劃綱要的具體要求，明確了今后十年學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)。因此，教師要按照藝術(shù)教育發(fā)展新的十年規(guī)劃和省級實(shí)施規(guī)劃方案，明確藝術(shù)教育發(fā)展的目標(biāo)，提升音樂藝術(shù)教育理念，努力推進(jìn)音樂藝術(shù)教育的科學(xué)發(fā)展，開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。
（一）加強(qiáng)音樂藝術(shù)教育的實(shí)施，開設(shè)音樂類必修課和選修課
首先，設(shè)置多種類的音樂選修課和必修課，構(gòu)建規(guī)范的音樂藝術(shù)課程教學(xué)體系。結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置音樂必修課。包括：作品賞析類，如《交響音樂賞析》、《民間藝術(shù)欣賞》等；藝術(shù)史論類，如《中國音樂簡史》、《外國音樂史》；藝術(shù)實(shí)踐類，如《中國民族舞蹈賞析與練習(xí)》、《民族器樂賞析與練習(xí)》、《中國現(xiàn)在舞蹈鑒賞與實(shí)踐》等。開設(shè)多種類音樂形式的課程，使學(xué)生了解多元化的音樂藝術(shù)形式。其次，改革音樂藝術(shù)教育教學(xué)模式，以藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)為抓手，充分發(fā)揮學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中的主導(dǎo)作用，把提高學(xué)生的審美情趣、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力作為音樂藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要目標(biāo)。在全校范圍內(nèi)有目的、有計劃地開展多種形式的音樂藝術(shù)教育活動。聘請音樂藝術(shù)方面的名家、名師，定期開展音樂藝術(shù)方面的講座，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到高雅音樂藝術(shù)領(lǐng)域來感知音樂藝術(shù)；定期舉辦多種類的文藝匯演活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和演出，提升藝術(shù)表演水平；組建合唱團(tuán)、樂隊和舞蹈隊等專業(yè)藝術(shù)團(tuán)隊，鍛煉和提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過組織這些課外藝術(shù)活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、組織能力、創(chuàng)造能力，也可以豐富學(xué)生的課余文化生活，對創(chuàng)造和諧、安定、健康的校園生活環(huán)境具有一定的積極意義。
（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，全面提高我院音樂藝術(shù)教育教師素質(zhì)
音樂教師整體素質(zhì)是實(shí)施音樂藝術(shù)教育的重要因素。首先，要提高音樂教育教師的思想政治素質(zhì)。教師對藝術(shù)作品理解和講授，要具有正確的觀念，要有良好的思想和心態(tài)，才能夠給予學(xué)生正確的藝術(shù)修養(yǎng)熏陶。其次，要不斷增強(qiáng)音樂藝術(shù)教育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)。教師要對自己的專業(yè)要有較高的理論水平，深厚的知識積累和技能水平，才能更好的進(jìn)行教學(xué)。要鼓勵藝術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)技能，掌握不斷更新的專業(yè)知識。另外，教師要不斷更新的教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。鼓勵教師要積極學(xué)習(xí)和進(jìn)修，吸取先進(jìn)的教育思想，到音樂藝術(shù)教育課程開設(shè)優(yōu)秀的相關(guān)兄弟院校進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富和更新自己的教學(xué)內(nèi)容和方法手段，要認(rèn)真探討音樂藝術(shù)教育教學(xué)模式，把音樂藝術(shù)教育和高職教育的教育目的很好的結(jié)合起來。
（三）加強(qiáng)校園藝術(shù)建設(shè)，營造良好的校園藝術(shù)教育文化氛圍
構(gòu)建良好的校園音樂教育文化氛圍可通過兩種途徑：首先，開展多種模式的課外音樂藝術(shù)活動。可以開展歌詠比賽、音樂知識講座、音樂技能比賽、專題音樂欣賞等各種形式的音樂教育活動。同時，組建大學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊、管樂隊等藝術(shù)團(tuán)隊，聘請高水平的藝術(shù)名師進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，打造專業(yè)的藝術(shù)團(tuán)隊。通過各種層次的表演和比賽，給學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會，使他們主動參與到音樂實(shí)踐活動中，通過對藝術(shù)成果的表達(dá)和參與，獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉。其次，加強(qiáng)校園音樂藝術(shù)環(huán)境構(gòu)建。在教學(xué)樓、圖書館、體育場館、學(xué)生公寓、食堂等學(xué)生公共場地建立音樂藝術(shù)展牌、音樂作品展等；利用公共休息時間，播放多種類音樂，讓學(xué)生在閑暇放松的狀態(tài)下聆聽音樂，這些都對營造良好的校園文化環(huán)境有所益處；還可盡量建設(shè)一些音樂廳、排練室，健身房等音樂文化藝術(shù)設(shè)施等，為大學(xué)生提供開展藝術(shù)實(shí)踐活動的場所，讓大學(xué)生在專業(yè)的藝術(shù)環(huán)境和氛圍中陶冶情操、提升審美情趣。
