淺談音樂(lè)專業(yè)鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)

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摘要：即興伴奏能力作為一項(xiàng)高職音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生綜合能力評(píng)定的重要因素，學(xué)生們并沒(méi)有充分重視，導(dǎo)致當(dāng)前高職院校音樂(lè)學(xué)生的即興伴奏能力普遍較低。針對(duì)此種情況，高職院校應(yīng)該對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)情況進(jìn)行一定的改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的即興伴奏水平，保證他們充分意識(shí)到鋼琴即興伴奏能力的重要之處，豐富高職學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)與水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂(lè)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)專業(yè)；即興伴奏；鋼琴；高職

鋼琴即興伴奏作為當(dāng)前高職音樂(lè)系的一門(mén)必修課，它比較特殊，同時(shí)又是一門(mén)綜合性的課程，可以很好地反映出學(xué)生們的音樂(lè)綜合水平。它也是一門(mén)技能性比較強(qiáng)的課，有利于高職學(xué)生之后的就業(yè)。但在進(jìn)行實(shí)際的教授過(guò)程中，因?yàn)閷W(xué)生們的基礎(chǔ)薄弱，所以教授比較困難。即興伴奏不光要掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)以及鋼琴?gòu)椬嗉寄埽瑫r(shí)還要有扎實(shí)的伴奏理論基礎(chǔ)。

一、存在的問(wèn)題

（一）心理素質(zhì)差要想有掌握鋼琴即興伴奏能力，不光要有一定的即興伴奏技能，還需要有足夠強(qiáng)大的心理素質(zhì)。實(shí)際的演出中常常會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)情況，若是沒(méi)有足夠強(qiáng)大的心理支撐能力，在出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)，則很有可能無(wú)所適從、驚慌失措。

（二）太過(guò)關(guān)注伴奏在現(xiàn)階段高職音樂(lè)系的相關(guān)課程中，很大一部分課程都對(duì)伴奏的重要性太過(guò)于強(qiáng)調(diào)，從而導(dǎo)致作為演出主要部分的演唱遭到了忽略，從而導(dǎo)致整體演出的質(zhì)量下降，音樂(lè)的質(zhì)量也受到影響。與此同時(shí)，部分人太過(guò)于強(qiáng)調(diào)主唱的重要性，忽略了伴奏，認(rèn)為伴奏只要可以跟得上演唱就行，不用太好，這種想法也是不可取的。

（三）知識(shí)不夠全面高職學(xué)生大多數(shù)對(duì)于伴奏技巧的掌握都不夠全面，僅僅對(duì)于其中幾個(gè)或者一個(gè)的技巧應(yīng)用較為熟練，但是對(duì)于整套全面知識(shí)的掌握以及應(yīng)用能力較差，因此不能充分的詮釋音樂(lè)的真諦。還有部分學(xué)生則是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠穩(wěn)固，例如對(duì)于滑音、調(diào)音以及連音等等基礎(chǔ)操作水平不夠扎實(shí)。

二、途徑

（一）提升鋼琴演奏技能鋼琴即興伴奏在整個(gè)即興伴奏中占的比重十分的高，因此，學(xué)生必須掌握充足的鋼琴演奏技能。除了通過(guò)對(duì)奏鳴曲的反復(fù)練習(xí)，進(jìn)而掌握扎實(shí)的基本演奏能開(kāi)之外，還要多加練習(xí)關(guān)于二十四個(gè)調(diào)的音階等等的練習(xí)。不光要注重手部的彈奏練習(xí)，同時(shí)也要進(jìn)行跟唱的練習(xí)，跟唱練習(xí)的進(jìn)行中要應(yīng)用音調(diào)的概念進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而保證同學(xué)們可以充分熟悉鍵盤(pán)以及各種音型。當(dāng)能夠游刃有余的彈奏大小調(diào)音階之后，就可以進(jìn)行一定的變奏練習(xí)了，保證基本功不斷地得到鞏固。因?yàn)榧磁d伴奏的特殊性，它是不能進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的準(zhǔn)備的，也沒(méi)有足夠的時(shí)間留給學(xué)生們進(jìn)行一定的思考以及分析，所以對(duì)同學(xué)們的要求就比較高。應(yīng)該充分的掌握不同旋律的特定風(fēng)格以及特點(diǎn)，了解樂(lè)曲以及歌曲進(jìn)行即興伴奏時(shí)常用的調(diào)式，盡可能選擇一些比較容易的和弦，把主要的精力放在伴奏上，而不是進(jìn)行難度比較高的和弦的操作，要注重伴奏的實(shí)用性以及與歌曲的貼合程度。

（二）培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力在實(shí)際演出過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)情況，因此在進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該針對(duì)一些常見(jiàn)的突發(fā)狀況設(shè)置一些應(yīng)對(duì)措施，從此訓(xùn)練學(xué)生能夠面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)不慌不忙，并且能夠及時(shí)對(duì)突發(fā)狀況進(jìn)行有效的針對(duì)性的解決。這樣就可以培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)大的心理素質(zhì)，以及面對(duì)困難時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，即興伴奏，可以幫助高職學(xué)生更好地掌握音樂(lè)技能，同時(shí)通過(guò)鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)，可以使他們對(duì)于鋼琴水平不斷提升。這項(xiàng)能力也是音樂(lè)系的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)必須具備的一項(xiàng)能力，是音樂(lè)系學(xué)生全面發(fā)展所必須掌握的技能。

（三）全面熟悉即興伴奏針對(duì)學(xué)生對(duì)于即興伴奏，這一方面知識(shí)不充分了解的情況，學(xué)校在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，可以將基礎(chǔ)知識(shí)講得更加的深入。通過(guò)這樣更加深入全面的講解，同學(xué)們可以掌握多種方法。要想保證同學(xué)們都可以熟練操作鋼琴演奏，同時(shí)能夠?qū)⒀莩弯撉俚陌樽?，有效地融合起?lái)。高職教師在進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的教授時(shí)，要確保教給學(xué)生準(zhǔn)確有效的學(xué)習(xí)方法。要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的深入掌握以及熟悉。慢慢打好高職同學(xué)在進(jìn)行即興伴奏的基礎(chǔ)。同時(shí)還可以提升其鋼琴演奏的水平，進(jìn)而不斷發(fā)展其即興演奏能力。在當(dāng)前高職院校的音樂(lè)課程設(shè)計(jì)中，即興伴奏課程和鋼琴課程的教學(xué)目標(biāo)是不相同的。后者更加關(guān)注到同學(xué)們演奏的技術(shù)，主要是通過(guò)課堂上老師的講解與練習(xí)來(lái)提高他們的演奏能力。但是即興伴奏則不相同，他更加注重根據(jù)既定的歌曲進(jìn)行科學(xué)合理的伴奏。通過(guò)伴奏使整個(gè)演唱與音樂(lè)變得更加完美。在進(jìn)行即興伴奏時(shí)，往往要結(jié)合很多方面的專業(yè)知識(shí)，例如作曲等等。同時(shí)，伴奏人還要有效地將自己對(duì)于歌曲的理解和伴奏相互融合，達(dá)到更加完美的演奏。

（四）保證鋼琴演奏的重要作用大多數(shù)人主次不分，把即興伴奏的所有關(guān)注點(diǎn)放在了即興二字上，因此在進(jìn)行伴奏時(shí)，沒(méi)有按照一定的規(guī)律，而是亂彈一通。所以導(dǎo)致最后的結(jié)果不盡如人意。即興鋼琴伴奏，其作用就是在一場(chǎng)完整的音樂(lè)演出中，充當(dāng)一個(gè)完美的伴奏襯托作用，使音樂(lè)的表達(dá)更為豐富。保證整場(chǎng)演出能夠順利進(jìn)行。在音樂(lè)的開(kāi)始之前，通過(guò)一段優(yōu)美的伴奏，可以更好地將聽(tīng)眾帶入音樂(lè)的世界。讓他們能夠充分感受到音樂(lè)所要表達(dá)的思想與感受。高職在進(jìn)行即興鋼琴伴奏教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生充分掌握音樂(lè)與感情的相融合性。引導(dǎo)他們練習(xí)通過(guò)伴奏以及和聲而將主唱的所有感情，音樂(lè)所要表達(dá)的思想體現(xiàn)出來(lái)。鋼琴即興伴奏，和以往的伴奏不同的是，他的優(yōu)點(diǎn)可以將整體的音樂(lè)塑造得更加立體、生動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

鋼琴即興伴奏水平的培養(yǎng)，對(duì)于當(dāng)前高職音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)是十分重要的一點(diǎn)。對(duì)于高職音樂(lè)系的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有全面掌握并且熟悉音樂(lè)知識(shí)后，才有利于日后進(jìn)入社會(huì)步入工作。因此，對(duì)于作為一項(xiàng)優(yōu)秀的音樂(lè)技能的即興伴奏來(lái)說(shuō)，同學(xué)們必須對(duì)其熟練掌握并且應(yīng)用，才能保證提升自己的音樂(lè)水平，并且為以后步入工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳世軍.構(gòu)建“鋼琴即興伴奏”與“和聲學(xué)”綜合性學(xué)科體系的初步設(shè)想與實(shí)踐—以河池學(xué)院為例[J].歌海,2010,04.

[2]孫維權(quán).鋼琴即興彈奏為什么在我國(guó)發(fā)展緩慢—聽(tīng)樂(lè)隨談之一[J].鋼琴藝術(shù),2003,01.

作者：林侶 單位：無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校