流行音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)教學(xué)論文3篇
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第一篇
1.1正視現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路
初中音樂(lè)教師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到流行音樂(lè)教學(xué)的意義，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，正視流行音樂(lè)的教學(xué)。教師要認(rèn)真研究新課標(biāo)的要求，明確流行音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，建立統(tǒng)一的流行音樂(lè)教學(xué)模式。教師要主動(dòng)的學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的教學(xué)，而不是漠視流行音樂(lè)。教師要認(rèn)識(shí)到流行音樂(lè)在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中都占據(jù)了重要的作用，已經(jīng)成為了教學(xué)的重點(diǎn)，因此要主動(dòng)和其他教師交流流行音樂(lè)教學(xué)的思路，提高教學(xué)的方法。
1.2優(yōu)化引進(jìn)，拓展教學(xué)形式
流行音樂(lè)也是優(yōu)秀文化的重要組成部分，教師在選擇流行音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，要采取優(yōu)化引進(jìn)的措施，拓展流行音樂(lè)的教學(xué)范圍，讓學(xué)生享受到更多優(yōu)秀的音樂(lè)。教師要引進(jìn)教育意義深刻的流行音樂(lè)，在流行音樂(lè)的賞析過(guò)程中，進(jìn)行思想教育，從而提高學(xué)生的思想素質(zhì)。其次，教師在優(yōu)化引進(jìn)的過(guò)程中，要積極的拓展教學(xué)的形勢(shì)，不僅要有傳統(tǒng)的課堂一對(duì)一教學(xué)，還要積極地使用多媒體等教學(xué)手段，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以充分的使用多媒體技術(shù)，給學(xué)生提前介紹流行音樂(lè)的發(fā)展起源、某首歌曲的創(chuàng)作背景、流行音樂(lè)的背后故事等，讓學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)產(chǎn)生很大的興趣。
1.3因材施教，提高學(xué)習(xí)興趣
中學(xué)生正好處在社會(huì)認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期，教師加強(qiáng)學(xué)生流行音樂(lè)的教學(xué)，能夠提高學(xué)生的情操，給學(xué)生建立良好的審美素養(yǎng)。教師在引進(jìn)流行音樂(lè)的時(shí)候，要選擇符合學(xué)生心理特點(diǎn)的音樂(lè)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行因材施教，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.總結(jié)
初中流行音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要組成，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要充分認(rèn)識(shí)到流行音樂(lè)的特點(diǎn)，主動(dòng)的引進(jìn)具有教育意義、符合學(xué)生特點(diǎn)的流行音樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候能夠進(jìn)行素質(zhì)教育。學(xué)生要主動(dòng)的配合教師的教學(xué)，主動(dòng)和教師進(jìn)行溝通交流，讓流行音樂(lè)教學(xué)更加充滿(mǎn)活力。
作者：李娜娜 單位：貴州省遵義縣三合鎮(zhèn)新站中學(xué)
第二篇
一、流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀分析
1.部分教師不重視流行音樂(lè)在課堂教學(xué)的應(yīng)用
在一些傳統(tǒng)的教師觀念中，流行音樂(lè)是一種不正規(guī)的音樂(lè)，與嚴(yán)肅的課堂教學(xué)不盡相符，自己不會(huì)將流行音樂(lè)應(yīng)用于課堂活動(dòng)中。部分教師認(rèn)為，他們的任務(wù)就是完成課本內(nèi)容的教授，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)，可以演唱某一首歌，了解某一個(gè)音樂(lè)名家的個(gè)人生平或者背景，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)文化知識(shí)范疇。而大部分教師只為完成自己的教學(xué)計(jì)劃，不考慮學(xué)生的感受，流行音樂(lè)是否出現(xiàn)在課堂中，對(duì)于其教學(xué)計(jì)劃的完成沒(méi)有任何影響，不會(huì)為了讓學(xué)生快樂(lè)而多添加教學(xué)內(nèi)容。教師對(duì)于流行音樂(lè)的不重視、不認(rèn)可，讓流行音樂(lè)被阻攔在高中音樂(lè)課堂之外。
2.無(wú)法正確應(yīng)用流行音樂(lè)
流行音樂(lè)在高中音樂(lè)課堂中的融入，可以吸引學(xué)生的注意力，這是許多教師都了解的事實(shí)。一些教師也想通過(guò)流行音樂(lè)的導(dǎo)入，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生活躍起來(lái)。但是，教師沒(méi)有正確的流行音樂(lè)應(yīng)用方法，只知道在課堂中播放流行音樂(lè)，至于何時(shí)播放、如何播放、播放哪些流行音樂(lè)作品，全然不知。無(wú)法選擇適合學(xué)生的流行音樂(lè)作品，沒(méi)有辦法設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的教學(xué)方法，會(huì)讓流行音樂(lè)對(duì)于課堂教學(xué)的積極作用無(wú)法發(fā)揮。加強(qiáng)流行音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
二、流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用方法
加強(qiáng)流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師改變教學(xué)思想與教學(xué)方法。以下，筆者就流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用方法進(jìn)行幾點(diǎn)分析。
1.改革高中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與模式
在當(dāng)前的高中音樂(lè)教學(xué)中，大多數(shù)教師會(huì)關(guān)注課本教材內(nèi)容的講解，讓學(xué)生在自己的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌曲的演唱，講解基本的高中音樂(lè)知識(shí)。高中音樂(lè)教學(xué)的全部?jī)?nèi)容不應(yīng)當(dāng)如此單一，教師不得忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對(duì)于大部分高中學(xué)生來(lái)講，音樂(lè)課本中的學(xué)習(xí)作品還是有一定難度的。對(duì)于沒(méi)有任何音樂(lè)特長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)生來(lái)講，要完全學(xué)會(huì)音樂(lè)課本中的內(nèi)容也不是一件難事。要保持高中學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅感與成就感的推動(dòng)下學(xué)習(xí)音樂(lè)。在教學(xué)中，除了講解音樂(lè)教材中的基本內(nèi)容，教師還可以設(shè)置一些流行音樂(lè)的專(zhuān)題欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生在擴(kuò)展自己音樂(lè)視聽(tīng)范圍的同時(shí)，欣賞自己喜歡的流行音樂(lè)。高中學(xué)生的個(gè)性不同、愛(ài)好不同，音樂(lè)學(xué)習(xí)的追求也不盡相同。教師可以通過(guò)流行音樂(lè)鑒賞，讓學(xué)生相互交流意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)思維的完善。比如在講解《上去高山望平川》的時(shí)候，教師可以從流行音樂(lè)中找一些西北民族風(fēng)格較重的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞。教師可以讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)相關(guān)作品，讓學(xué)生在欣賞之后相互交流，發(fā)表意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生成為音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，促進(jìn)高中學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)思維的形成。
2.拓展學(xué)生的音樂(lè)視界
在社會(huì)文明快速發(fā)展的今天，高中學(xué)生可以接觸到的信息越來(lái)越多。高中音樂(lè)教學(xué)因此而面對(duì)著更高的要求。在高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用流行音樂(lè)，并不需要教師對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行過(guò)于詳細(xì)的講解，而是通過(guò)流行音樂(lè)讓高中學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)視界得到拓展。流行音樂(lè)的播放可以發(fā)生在任何一個(gè)教學(xué)階段。在導(dǎo)入階段播放流行音樂(lè)，可以集中學(xué)生的注意力；在課堂中間階段播放流行音樂(lè)，會(huì)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠感；在課堂結(jié)合階段播放流行音樂(lè)，會(huì)讓學(xué)生有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)結(jié)尾。比如在講解《幸福歌》的時(shí)候，教師可以在課堂剛剛開(kāi)始的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生播放一首《好日子》，調(diào)動(dòng)學(xué)生的幸福情緒，通過(guò)歌詞感受今天的幸福生活，從而將音樂(lè)教學(xué)的主題引向《幸福歌》。這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的音樂(lè)視界，還推動(dòng)了活動(dòng)的開(kāi)展。
3.應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)植入流行音樂(lè)
現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在高中音樂(lè)教學(xué)中的使用，給高中音樂(lè)教學(xué)注入新的活力。在教學(xué)中，教師可以利用多媒體課件，將課堂所學(xué)內(nèi)容與流行音樂(lè)整合在一起，更加自然地為學(xué)生呈現(xiàn)流行音樂(lè)，擴(kuò)充高中音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容。流行音樂(lè)與課本內(nèi)容在一起，會(huì)降低教材內(nèi)容的難度，提高教材內(nèi)容的趣味性。比如在講解《孟姜女哭長(zhǎng)城》的時(shí)候，教師可利用多媒體呈現(xiàn)圖片與動(dòng)畫(huà)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的音樂(lè)情境。再選擇一首風(fēng)格與內(nèi)容相近的流行音樂(lè)，會(huì)讓學(xué)生將兩首歌曲的情感整合在一起，加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的理解。綜上所述，流行音樂(lè)是音樂(lè)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶銐虻闹匾暋o(wú)論是學(xué)校的管理者還是教師，都應(yīng)當(dāng)肯定流行音樂(lè)的作用，建立起正確的音樂(lè)教學(xué)態(tài)度。將流行音樂(lè)應(yīng)用于高中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，是高中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的改革，更是高中音樂(lè)教學(xué)方法的改革。流行音樂(lè)出現(xiàn)在高中音樂(lè)教學(xué)中，給豐富教學(xué)方法提供了更多的機(jī)會(huì)。正確應(yīng)用流行音樂(lè)，會(huì)讓高中學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，促進(jìn)當(dāng)代高中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
作者：彭林君 單位：高安三中
第三篇
1.流行音樂(lè)的興起與發(fā)展
依照目前形式，流行音樂(lè)普及度只會(huì)越來(lái)越廣，而對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也不能只是停留在對(duì)高雅音樂(lè)的專(zhuān)研，并且，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，選擇音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的初衷大多不是為了專(zhuān)研音樂(lè)，而是為了學(xué)習(xí)唱歌的技巧，而他們?cè)跊](méi)有接觸真正聽(tīng)音樂(lè)之前所喜歡的音樂(lè)就是我們所熟知的流行音樂(lè)。
2.將流行音樂(lè)納入音樂(lè)課堂教學(xué)的必要性
2.1學(xué)習(xí)趣味性
如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性？總的來(lái)說(shuō)應(yīng)該從教材、教學(xué)方法著手，作為音樂(lè)教學(xué)，本來(lái)就是一門(mén)趣味性比較強(qiáng)的課程，而且學(xué)生選擇這門(mén)課程的原因，也大部分是因?yàn)樗娜の缎员容^強(qiáng)，所以在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，增強(qiáng)音樂(lè)課堂趣味性，是首要前提。眾所周知，流行音樂(lè)被大眾所接受，特別是我們年青一代，更是流行音樂(lè)的忠實(shí)粉絲，而傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容都是以書(shū)本為中心、以教師為中心、以課堂為中心，許多教學(xué)決策都是教師憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和意向作出的。他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于以往的教學(xué)，只是效仿過(guò)去的做法，沒(méi)有前瞻性，缺乏實(shí)踐與探索，要做到真正的貼合學(xué)生的心理，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材來(lái)源更是要貼近學(xué)生，但要進(jìn)行系統(tǒng)的整理。近年來(lái)，各種電視選秀節(jié)目層出不窮，很多年輕人在參加選秀的時(shí)候的問(wèn)及所學(xué)專(zhuān)業(yè)，回答都會(huì)出人意料，有的是非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，有的是學(xué)的是古典音樂(lè)，有的是美聲，但他們唱的都是流行歌曲，這說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是他們所喜愛(ài)的是流行音樂(lè)；另一個(gè)就是各種音樂(lè)都是相通的。
2.2內(nèi)容的相通性
任何事物都是相互聯(lián)系的。教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，首先要考慮的就是怎樣讓學(xué)生最大限度的接受老師所傳授的內(nèi)容，在學(xué)生初涉這門(mén)課程時(shí)，事實(shí)上是不宜對(duì)其進(jìn)行太過(guò)復(fù)雜難懂的傳授，由淺入深、循序漸進(jìn)的方法屢試不爽，在音樂(lè)的世界里，為什么流行音樂(lè)最易讓人接受，就是因?yàn)榱餍幸魳?lè)最是通俗易懂，既然不能直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜化的音樂(lè)教學(xué)，那么不妨從簡(jiǎn)單的入手，將流行音樂(lè)納入教學(xué)內(nèi)容，不僅切合了學(xué)生的愛(ài)好，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)的領(lǐng)域的擴(kuò)寬，更是減少了專(zhuān)業(yè)的局限性。是學(xué)生的發(fā)展空間更為廣泛。
3.如何將流行音樂(lè)與教學(xué)內(nèi)容有效融合
3.1契合教學(xué)內(nèi)容的選擇
如何選擇契合教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容？眾多的流行音樂(lè)當(dāng)中，并不是所有的流行歌曲都適合拿來(lái)作為教學(xué)教材的，甚至有的內(nèi)容是必須避而遠(yuǎn)之的，在選材時(shí)，必須是有教學(xué)意義的，能被學(xué)生所接納的，內(nèi)容上是積極向上的，此外，既然是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所選內(nèi)容也不能是不被人所熟悉的?？傊?，所選內(nèi)容必須要對(duì)學(xué)生為的學(xué)習(xí)興趣的提高有幫助。
3.2流行音樂(lè)與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合
添加流行音樂(lè)入教材，不單單是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，更是為了他們音樂(lè)素養(yǎng)的提高。不過(guò)，在音樂(lè)教學(xué)的學(xué)術(shù)研究界的學(xué)者們一直處于各持己見(jiàn)的狀態(tài)，有的學(xué)者反對(duì)將流行音樂(lè)納入課堂教學(xué)，他們認(rèn)為這是自褻瀆神圣的音樂(lè)教學(xué)，玷污高雅的課堂；而有的學(xué)者卻認(rèn)為雅俗共賞才是審美的最高境界；還有一股中立的力量與之僵持著，因此，這個(gè)提議遲遲沒(méi)有得以實(shí)踐和推廣。
4結(jié)束語(yǔ)
在過(guò)去的一段時(shí)間里,流行音樂(lè)是不能進(jìn)入課堂的,但是這與課外學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的狂熱追求形成反差。其實(shí),流行音樂(lè)也是音韻文化的一種,老師是完全可以引導(dǎo)學(xué)生正面接觸,以便更好的認(rèn)識(shí)音樂(lè)的廣泛性。通過(guò)對(duì)流行音樂(lè)的學(xué)習(xí),學(xué)生才會(huì)更快的明確自己的審美觀和判斷力。這無(wú)疑是體高整體音樂(lè)文化素養(yǎng)的有效方法。
作者：許磊 單位：新鄉(xiāng)幼兒師范學(xué)校