中職生德育教育探索

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職生德育教育探索范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為當今的教育提出了挑戰(zhàn)，同時也帶來了更多的機遇。中職學校的德育教育一直是中職教育較為關注的問題，而結合互聯(lián)網(wǎng)可以創(chuàng)新中職德育教育模式，有效提高學生思想政治覺悟，基于此，文章介紹了互聯(lián)網(wǎng)對中職思想教育的影響，并提出了利用互聯(lián)網(wǎng)加強中職德育教育工作的對策，旨在提高中職生的思想政治素養(yǎng)，提高教育教學的時效性。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+中職教育德育教學改革

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來對中職德育教育的影響

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，而對于中職生來說，大部分都處于叛逆期，對于網(wǎng)絡上的信息無法進行合理的分辨，也更加容易沉迷于網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡小說與是五花八門網(wǎng)絡直播之中，部分學生甚至在游戲中投入大量的金錢與時間，造成學習成績下降，還有的學生對“網(wǎng)紅主播”進行瘋狂的“打賞”，并因此陷入了網(wǎng)絡借貸的循環(huán)之中，造成傾家蕩產(chǎn)的嚴重后果，網(wǎng)絡暴力、炫富虛擬信息的傳播也在一定程度上扭曲了學生的價值觀，對中職的德育教育帶來了阻礙。但是對于教育教學來講，將互聯(lián)網(wǎng)的開放、便捷、高效的特點應用于實際教學之中，則可以整合教育資源、豐富教育內(nèi)容，從而提高學生的學習興趣，并應用互聯(lián)網(wǎng)的感觸性為學生帶來生動的體驗，有利于增強教育的時效性，提高學生對德育教育的接受能力，最終提高其思想政治覺悟。

2利用互聯(lián)網(wǎng)提高中職學生德育素養(yǎng)的策略

2.1建立德育教育教學平臺

德育教育平臺的建設對于引導學生形成正確的價值觀念具有重要的作用。在傳統(tǒng)的教學模式當中，學生的個體需求往往會被教師忽視，學生只需要端正的坐在教室中聽講，其是否有意識的認真學習以及學習效果如何都無法得到準確的評價，這會導致難以開展因材施教的教學工作。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺開展在線教育能夠有效提升教學的針對性。在傳統(tǒng)課程教學中，教師45分鐘才能夠完成一個小節(jié)內(nèi)容的講解，但是這部分內(nèi)容是否對應每個學生的知識點需求則無法得到保障。但是，如果借助于微課進行教學，將一節(jié)課的知識拆分為幾個短暫的視頻，其中每一個視頻針對一個具體的知識，學生就可以有選擇性的進行學習，大大提升了學習效率，節(jié)約了學習的時間。

2.2肅清網(wǎng)絡網(wǎng)絡環(huán)境，加強校園網(wǎng)絡管理水平

校園網(wǎng)絡管理水平的提升對于穩(wěn)定學生的網(wǎng)絡思想意識并提升政治教育認同感具有一定的幫助。中職階段的學生具有明顯的年齡特殊性，其容易受到互聯(lián)網(wǎng)各種外界因素的影響與干涉，從而出現(xiàn)缺乏合理科學認知的情況。為了杜絕類似情況發(fā)生，就必須做好網(wǎng)絡環(huán)境下德育教育工作的引導，通過加強校園QQ、人人網(wǎng)以及微博和論壇的管理管控，確保校園文化氛圍得到凈化。當前，大多數(shù)學生都會通過各種在線社交媒體與軟件進行聊天和社交，其中微信作為學生們發(fā)表自己看法與想法的重要平臺，其在政治教育活動中也占據(jù)著較大的比重。通過教育學生保持清醒頭腦，提升對于不良信息的抵制能力，拒絕網(wǎng)絡虛假宣傳，并形成自主價值觀念，不受到互聯(lián)網(wǎng)中不良信息的影響與侵蝕。

2.3利用互聯(lián)網(wǎng)技術提高學生德育交流的互動性

通過互聯(lián)網(wǎng)技術來提升學生德育交流的互動性也是當前較為重要的德育教育途徑。通過在網(wǎng)上創(chuàng)建網(wǎng)絡德育教育專題吧、論壇，定期就學生較為關注的社會道德事件進行討論與轉發(fā)，主動引導學生討論正面導向類型的觀點并讓道德的觀點進行碰撞與融合。這樣一來既可以提升學生對于思想道德事件的認知水平，同時也可以增強教育的實踐性，突出德育課程教育的開放性與互動性的特征。有條件的中職院校還可以定期開展校園文化網(wǎng)絡活動，通過知識競賽與網(wǎng)絡征文等方式來提升宣傳效果，吸引學生的注意力。

2.4打造高素質(zhì)的中職思想教育教師隊伍

教師作為德育教育工作的引導者，其專業(yè)素質(zhì)與知識儲備能力也將影響教學近戰(zhàn)。作為教師，應該從觀察學生的日常生活狀態(tài)入手，做好學生學習與心理動態(tài)的管理，當學生遇到問題時，要做好教育引導，防止其出現(xiàn)過激表現(xiàn)。在一些較為隱私的需求處理時，教師也要做好保密工作，盡可能尊重學生自己的想法與意愿，并堅持以人為本的德育教育觀念。通過互聯(lián)網(wǎng)溝通也可以提升教師的個人形象，與學生形成亦師亦友的合作模式，進而拉近學生與教師之間的距離，提升德育教育工作的實際效果。針對學生開展一些特殊的網(wǎng)絡體驗，讓其自覺克服各種網(wǎng)絡的不良影響，成為心理素質(zhì)更強的人，這對于其今后的生活與學習也具有良好的助力作用。

3結語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為中職德育教育帶來更多的機遇，在實際教學中應重視互聯(lián)網(wǎng)在教學中的應用，科學合理的建立線上與線下平臺、增強教學互動、加強對學校的網(wǎng)絡信息篩選與管理工作、建立網(wǎng)絡交流專題、并成立高素質(zhì)的中職德育教育隊伍，從而有效提高中職思想教育教學的時效性、提高學生的思想政治素養(yǎng)，促進其健康的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李春香.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的中職生思想政治教育分析[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(電子版)，2017(04):371.

[2]趙曉琴.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的中職生思想政治教育[J].好家長，2017(63):238.

[3]薛飛.基于微信平臺開展中職生思想教育工作的研究與實踐[D].北京理工大學，2015.

[4]楊靈菲.論新時代背景下職校生思想政治教育培養(yǎng)途徑[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2018(07):118-123.

作者：劉一非 單位：遼寧工貿(mào)學校