淺談藝術(shù)類院校學生管理方法

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【摘要】走訪北師大時曾寄語：“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)、中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢。希望廣大教師認清肩負的使命和責任，努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻！于是針對藝術(shù)類院校的學生管理，也是每一個藝術(shù)類院校教育工作者不容忽視的問題，本文就列舉了當下普通院校的辦理辦法，并提出了學生管理新的思路，以供參考。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類院校；圈養(yǎng)式；放養(yǎng)式；個別人物法則；附著力法則；環(huán)境威力法則

一、管理是什么

管原意為細長而中空之物，其四周被堵塞，中央可通達。使之閉塞為堵；使之通行為疏。管，就表示有堵有疏、疏堵結(jié)合。所以，管既包含疏通、引導、促進、肯定、打開之意；又包含限制、規(guī)避、約束、否定、閉合之意；理，本義為順玉之紋而剖析；代表事物的道理、發(fā)展的規(guī)律，包含合理、順理的意思。管理猶如治水，疏堵結(jié)合、順應規(guī)律而已。所以，管理就是合理地疏與堵的思維與行為。

二、學生管理有什么不同

在管理的范疇中，有企業(yè)管理、行政管理、市場管理、政府職能管理等眾多子項。而學生管理相較其他類別的管理有著顯著的特殊性。雖然從廣義的市場經(jīng)濟角度來看，學生和學校是消費者與生產(chǎn)者的關(guān)系，學校提供知識，學生消費知識。但從社會影響的角度來看，學校更多承擔了學生管理的責任，同時創(chuàng)造利于成長的環(huán)境，達到教書育人的目的。學生管理的特殊性在于：1.求學期間，學生在校期間的時長多于家庭時間（尤其是大學生），因此社會及家庭對學校寄予更多的期望，帶來管理預期效果增大。2.學生群體的思想意識較為薄弱，容易被環(huán)境或個別團體及人物影響，繼而不接受正確價值觀的思維控制，增加了管理難度。3.學生群體沒有進入社會，因此普遍存在自尊心強、意識敏感的特點。較容易發(fā)生學生間、師生間的矛盾，因此管理強度上要注意分寸。以上的問題都增加了管理難度，因此學生管理，相較于其他類別的管理，對管理者而言，需要更多的人性化、靈活性和強度控制。

三、藝校類大學生的特點

孫子兵法中提到：“良將帶兵猶良醫(yī)用藥，病萬變，藥亦萬變?！彼囆４髮W生和普通院校學生相比，其實有著很大的不同。1.女生居多。根據(jù)“中華人民共和國教育部政府門戶網(wǎng)站”提供的數(shù)據(jù)來看，藝術(shù)類院校學生男女性別比約為1:9，而女性學生在安全性的角度而言，需要管理上提供更多的保護。另外女性學生更為敏感，因此管理強度上要適度，更需要靈活處理。2.偏科嚴重。大多數(shù)藝術(shù)類院校的學生，專業(yè)課水平較高，但不重視文化課的自修，造成偏科嚴重，因此相比普通院校，學習時長更短，業(yè)余活動時長增多，對業(yè)余活動的管理就要加大力度。3.就業(yè)壓力。相較其他院校學生，藝校類學生畢業(yè)后就業(yè)面相對狹窄，就業(yè)壓力大，因此在校期間會從事更多的兼職工作，增加了在校外停留時間，因此管理難度加大。這些特點在當前的社會環(huán)境影響下，暴露出越來越多的問題，亟待管理解決。也是所有藝術(shù)類院校管理層需要重視的問題。

四、社會環(huán)境影響下藝校類學生顯現(xiàn)的問題

1.急功近利。當下的社會網(wǎng)紅層出不窮，一夜暴富、一夜出名的急功近利思想不斷侵蝕著校園。對于藝術(shù)類院校學生尤為突出，多數(shù)女性學生有著較好的外貌，在就業(yè)壓力空前巨大的狀況下，也投身于網(wǎng)紅、模特、造星這樣的行業(yè)中，不再研習專業(yè)和技術(shù)，這樣無疑涸澤而漁，對未來有著深遠的影響。2.攀比嚴重。隨著互聯(lián)網(wǎng)及移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，托馬斯•弗里德曼所提出《世界是平的》，這一現(xiàn)象完全顯現(xiàn)出來。3.財富導向。進入大學，除了學知識之外，更要樹立正確的價值觀和金錢觀。但當下的社會風氣，以財富為導向，一味煽動“金錢萬能論”，這種風氣也在沖擊校園文化。藝術(shù)類院校學生本來就業(yè)壓力大，不少從事兼職，但在此風氣下，更多人從事兼職，而個人兼職的時長也不斷增加，甚至影響到專業(yè)課與文化課的研習，反而背離了學習的本質(zhì)。

五、管理學生的目的

首先：在管理上，使管理信息在傳播過程中，具備附著力，貼合學生審美與喜好，讓學生愿意接受信息的灌輸，從而達到自省的目的，繼而完成正確價值觀和世界觀的塑造。其次：規(guī)范學生的行為，激發(fā)群體的團隊意識與創(chuàng)造力，形成良好的校園文化風氣，摒棄社會不良風氣的侵襲。再次：創(chuàng)造利于學生成長的環(huán)境，依靠管理杠桿，在宿舍群體、班級群體以及校園群體間形成不同群體間能夠融會貫通的生活生態(tài)系統(tǒng)，讓進步者愈加進步，讓落后者力爭上游。明晰了管理的目的，那么接下來我們將著手于實現(xiàn)目的的方法，除了傳統(tǒng)的管理制度、校園系統(tǒng)之外，下邊的方法論，是基于傳播屬性，來探求新的管理方式和法則的建立。十年樹木，百年樹人。學生管理將是學校一個永久性的命題，管理就是要育人，教育出實現(xiàn)中國夢偉大復興的有志青年。

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作者:張陽 單位:沈陽音樂學院