信息技術(shù)在統(tǒng)計課程教學(xué)中的優(yōu)化作用

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摘要：信息技術(shù)深刻地改變了課堂教學(xué)的模式和方法，本文介紹了如何在統(tǒng)計課程教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)以及辦公軟件技術(shù)等各種信息技術(shù)手段來整合課堂教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的作用，優(yōu)化統(tǒng)計課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 統(tǒng)計 教學(xué) 優(yōu)化

信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用日益凸顯，在中職課堂教學(xué)中，積極運用各種信息技術(shù)，從根本上改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，極大地增強了教學(xué)的效果。統(tǒng)計課程是中職財務(wù)會計專業(yè)中一門非常重要的專業(yè)課程，學(xué)生難以掌握統(tǒng)計課程中很多抽象的概念和計算，因此，在統(tǒng)計課程教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信以及軟件技術(shù)等各種信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強中職課堂的吸引力，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、利用多媒體技術(shù)提升教學(xué)水平

統(tǒng)計課程是一門抽象性較強的學(xué)科，恰當(dāng)?shù)匕讯嗝襟w技術(shù)融入到統(tǒng)計教學(xué)中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可以引導(dǎo)學(xué)生有更多的精力投入到探索性的教學(xué)活動中，增強學(xué)習(xí)的興趣。比如在教學(xué)統(tǒng)計工作過程中的定量和定性認識知識時，筆者用多媒體給學(xué)生播放了一段錄像，是十字路口在某一段時間內(nèi)行人闖紅燈的情況，通過對現(xiàn)場情況的統(tǒng)計，讓學(xué)生懂了定量的知識，以及在此基礎(chǔ)上得出了定性認識的結(jié)論。這樣既有形象的認識，又能夠結(jié)合教學(xué)講解，提高了學(xué)生對統(tǒng)計課程的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的參與意識。多媒體可以創(chuàng)設(shè)新穎、形象可感的學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生加入到課堂教學(xué)中來。比如在講解“平均指標(biāo)應(yīng)用”時，筆者運用不同色彩，將題目由淺到深地分層表示出來，形成濃淡不同的五個層次，每個層次之間有各種公式表示它們的特點以及聯(lián)系，這樣學(xué)生印象非常深刻，學(xué)習(xí)效果很好。由此可見，在教學(xué)過程中，興趣才是最好的老師，多媒體技術(shù)課件有著圖文并茂、生動形象的優(yōu)勢，能夠為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，可以增強課堂教學(xué)的趣味性，提升學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，提升教學(xué)效果

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是每個人都非常熟悉和經(jīng)常使用的現(xiàn)代化技術(shù)，在統(tǒng)計教學(xué)中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來輔助教學(xué)，會收到事半功倍的教學(xué)效果。例如在統(tǒng)計教學(xué)中，有些復(fù)雜深奧的內(nèi)容通過教師的講解、示范還是很難使學(xué)生掌握。如國民生產(chǎn)總值、物價指數(shù)、基尼指數(shù)、財政收入等抽象概念，理解起來非常困難，教師就可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，把抽象的內(nèi)容具象化，特別是增加動畫、音像等特殊效果，可以非常方便地把老師想要講解的信息傳遞給學(xué)生，同時活躍課堂氣氛。網(wǎng)絡(luò)課堂的使用還可以充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，實現(xiàn)因材施教。傳統(tǒng)的統(tǒng)計課程教學(xué)總是圍繞著教師、課堂進行，每位教師同時面對幾十人，在有限的課堂時間內(nèi)，難以開展有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，而網(wǎng)絡(luò)課堂卻突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的時空束縛，學(xué)生只要有接入網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)終端，就可以有選擇地進行學(xué)習(xí)，接觸到各地的學(xué)校、研究所、圖書館等各種信息資源，使個性化學(xué)習(xí)落到實處。而師生之間可以利用網(wǎng)絡(luò)進行互動，充分討論研究。如筆者班級建立了QQ群和微信群，有的班級建立了討論版，把統(tǒng)計課程疑難和困惑以及所思所感進行分享，營造了一個共同參與的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建出開放、民主的教學(xué)模式，產(chǎn)生課堂教學(xué)中難以做到的效果。

三、利用各類辦公軟件提高授課水平

統(tǒng)計教學(xué)需要用到各種教學(xué)軟件。有些基礎(chǔ)辦公工具如Excel、Word和PPT等，尤其是Excel軟件可以非常方便地展示各類數(shù)據(jù)的情況，同時也可以利用來開展教學(xué)統(tǒng)計工作。Excel應(yīng)用到成績統(tǒng)計方面，非常好操作，比如在求和、平均數(shù)以及排序和自動篩選方面，可以把各種分析情況一目了然地呈現(xiàn)，對于教師掌握課堂教學(xué)情況助益頗多。再比如Word軟件中也提供了很多表格、公式、數(shù)據(jù)排序等基本功能，同時也可以插入很多圖形來增加教學(xué)的形象性，如折線圖、柱形圖、圓形圖、扇面圖等各種立體可感的圖形，可以很好地把統(tǒng)計課程的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。

四、運用大數(shù)據(jù)優(yōu)化學(xué)生管理

在網(wǎng)絡(luò)時代，數(shù)據(jù)有著獨特的作用，教師可以充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用，改進班級管理。例如教師可統(tǒng)計每個學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、測評情況、考試成績，建立起大數(shù)據(jù)庫，運用到日常教育培訓(xùn)管理中，建立起立體化的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。運用大數(shù)據(jù)，教師可以分析學(xué)生個人日常表現(xiàn)，了解到學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的情況，從而有針對性地開展重點專項培訓(xùn)；同時建立起每個學(xué)生的電子檔案，動態(tài)了解學(xué)生在幾年中的學(xué)習(xí)情況，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。在中職學(xué)校統(tǒng)計課程教學(xué)中,教師要有意識地運用信息技術(shù),讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣、發(fā)現(xiàn)的樂趣、探索的樂趣，從而優(yōu)化教學(xué)，提升課堂授課效果。這也正是信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的重要作用所在。

作者：李光 單位：河北省邢臺現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校