信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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一、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用存在的問題

雖然一些高校在教學(xué)中引入了信息技術(shù)，但是信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用形式較為單一，信息技術(shù)無法得到充分的利用，資源浪費嚴(yán)重。高校雖然加大了多媒體教室和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入力度，但是數(shù)學(xué)教學(xué)的利用率較低，信息技術(shù)的應(yīng)用根本無法結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點。教師制作的課件只是照搬教材內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新性，師生交流程度不高。教師只是為了完成理論教育，沒有充分考慮學(xué)生的情感教育，師生互動教學(xué)內(nèi)容匱乏，無法發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。一些教師為了應(yīng)對教學(xué)改革，將所有精力用在課件的制作上，無法運用新技術(shù)實現(xiàn)多元化教學(xué)的目的。

二、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的有效措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

高校想要充分利用信息技術(shù)進行多元化的數(shù)學(xué)教學(xué)，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立適合信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)環(huán)境。高校要根據(jù)自身發(fā)展的需要和學(xué)生的特點，建設(shè)符合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的資源庫，教師要將全新的教學(xué)內(nèi)容整合并存儲在資源庫中，以實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。同時，高校還要建立專業(yè)的信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)機構(gòu)，整理教師在教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)的疑難之處和教學(xué)感悟，定期進行信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)和討論，解決教學(xué)中遇到的難題。

（二）加強教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)

信息技術(shù)下的高校數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師將信息技術(shù)和課堂教學(xué)內(nèi)容進行合理的整合，實現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機結(jié)合和統(tǒng)一。高校要定期組織專業(yè)的信息技術(shù)應(yīng)用專家對教師進行培訓(xùn)，提高教師對信息技術(shù)應(yīng)用能夠提升教學(xué)效率的認識，使其真正體驗應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教師以及學(xué)生完美融合的關(guān)鍵。教師要將信息技術(shù)應(yīng)用過程中的困惑進行總結(jié)，在培訓(xùn)過程中與專家進行探討，尋求有效的解決措施，提高教師的綜合素質(zhì)。

（三）建立多元化的教學(xué)形式

教師要改變傳統(tǒng)的單一理論教學(xué)形式，充分利用信息技術(shù)建立多元化的教學(xué)形式。教師可以創(chuàng)建逼真的教學(xué)情境，將生活中的數(shù)學(xué)問題引入課堂教學(xué)，使枯燥的數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生通過自身體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，分析數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題的過程可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。多元化的教學(xué)形式有助于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。信息技術(shù)的應(yīng)用可以實現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題的終身數(shù)學(xué)觀。

三、總結(jié)

合理的運用信息技術(shù)進行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以豐富枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用信息技術(shù)完善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，優(yōu)化高校數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

作者：孫飛 單位：海南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院