投資學(xué)課程教學(xué)改革策略
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摘要：投資學(xué)是以多門學(xué)科為基礎(chǔ)的應(yīng)用型科學(xué)，傳統(tǒng)型理論教學(xué)無法適應(yīng)高校對金融人才的培養(yǎng)模式。本文擬從教學(xué)方法等方面對現(xiàn)有投資學(xué)教學(xué)模式進行改革，以期達到增強教學(xué)效果的目的。
關(guān)鍵詞：投資學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)+；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
投資學(xué)是金融工程專業(yè)一門基礎(chǔ)課，是以實物投資和金融投資為研究對象的應(yīng)用性強的綜合學(xué)科。從馬科維茨的最優(yōu)投資組合理論的開始產(chǎn)生了現(xiàn)資學(xué)。由于實體經(jīng)濟的不斷沖擊，現(xiàn)代經(jīng)濟社會已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)移到了金融經(jīng)濟行業(yè)。炒股、談股和論股也已然成為國民日常生活中已屢見不鮮。金融行業(yè)和金融市場日趨強大，因此將投資學(xué)列為金融學(xué)等相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃中也成為必要[1]。
一、現(xiàn)行教學(xué)模式存在的問題
投資學(xué)為我校金融工程專業(yè)基礎(chǔ)課，共54個學(xué)時，其中有包含12個學(xué)時實驗課。在實際課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)存在。傳統(tǒng)課堂教學(xué)屬于老師“教”，學(xué)生“學(xué)”，學(xué)生在很大程度上依賴于老師的講授，缺乏自主學(xué)習(xí)性。我國對于投資學(xué)的研究開始于上世紀50年代，專業(yè)教材書內(nèi)容和難易程度上有很大的區(qū)別，因此必須對照我校金融工程人才培養(yǎng)計劃優(yōu)選教材。金融方面學(xué)科交叉性較強，對學(xué)生自身知識儲備要求也非常高，所以也必須優(yōu)化考評方式，從多層面培養(yǎng)和考核學(xué)生綜合能力[1]。
二、教學(xué)方式改革初探
1.改進理論教學(xué)方式
理論教學(xué)是任何一門專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)，只有夯實基本知識的學(xué)習(xí)才能進入實踐或是理論研究中去。因此，高校任何一門專業(yè)課程都必須注重理論教學(xué)工作。但從現(xiàn)行的教學(xué)情況看來，學(xué)生習(xí)慣于灌輸性教學(xué)方式，以老師講為主。但這種方法從效果來看不能夠帶動學(xué)生積極性。在新一輪的教育改革規(guī)劃中提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念下，傳統(tǒng)式的教學(xué)方式已經(jīng)無法發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，所以在針對諸如投資學(xué)這一類與時俱進的學(xué)科而言應(yīng)該選用更為適合的教學(xué)方式。參與式和討論式教學(xué)是目在各種關(guān)于創(chuàng)新性教學(xué)改革的研究中被廣大專家、學(xué)者及高校教師提到的教學(xué)方式。選擇合適的方式讓學(xué)生參與到教學(xué)中能促進學(xué)生積極融入理論學(xué)習(xí)。在每一章節(jié)的學(xué)習(xí)中適當(dāng)挑選內(nèi)容讓學(xué)生自主完成，并以課前演講或者討論會的形式進行驗收。合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主性安排都會是較好的學(xué)習(xí)形式。除了教材中安排的形式之外，也可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等平臺收集相關(guān)信息。吉首大學(xué)位于湖南湘西地區(qū)，較沿?；蚱渌魇《€城市而言地理位置有明顯劣勢，加上本地區(qū)金融行業(yè)種類較少，在本地信息資源方面會有很大局限。針對客觀現(xiàn)實應(yīng)該鼓勵學(xué)生多通過網(wǎng)絡(luò)等平臺收集與專業(yè)、行業(yè)相關(guān)的信息。在總理有2015年3月的政府工作報告中首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動思想，在現(xiàn)行的投資學(xué)課堂教學(xué)中也可以加入新的理念。鼓勵學(xué)生利用學(xué)校的資源庫在相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站點閱相關(guān)慕課和微課。也可以積極鼓勵學(xué)生以慕課、微課的形式主動學(xué)習(xí)基本理論知識。通過各種方式激發(fā)在校大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)意學(xué)習(xí)的精神。
2.優(yōu)選教材
現(xiàn)有的投資學(xué)教材主要是由國內(nèi)一流大學(xué)投資學(xué)專業(yè)教授編著的教材，內(nèi)容主要以投資理論學(xué)習(xí)、證券投資分析為主。其難度不一，有些教材輕理論重計算，而有些教材理論知識過多，對于投資學(xué)中設(shè)計到的數(shù)學(xué)知識出現(xiàn)篇幅過少。國外教材主要以博迪編著的投資學(xué)為主，該教材也是金融分析師的專業(yè)書教材，內(nèi)容很詳細，但結(jié)合學(xué)生自身基礎(chǔ)和學(xué)時的限制考慮，也并非是一本極為合適的教材。金融類學(xué)科雖屬于世界性學(xué)科，每個國家研究的方法和內(nèi)容大同小異，但完全照搬國外教材也不符合我國投資業(yè)發(fā)展的需要，甚至有時在講解時，由于國與國之間經(jīng)濟發(fā)展差異的存在，學(xué)生也無法透徹理解某些理論知識背景知識的深意。因此，要根據(jù)人才培養(yǎng)方案優(yōu)選適合教材，結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展情況以及本地區(qū)發(fā)展動態(tài)，將各種教材內(nèi)容進行整合研究，制定出適合本校學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教材內(nèi)容。除此之外，應(yīng)該關(guān)注行業(yè)的動態(tài)發(fā)展，及時更新教學(xué)內(nèi)容。
3.加強實踐教學(xué)
投資學(xué)是一門與實踐緊密聯(lián)系的專業(yè)課程，所以除了理論教學(xué)之外還應(yīng)該多加強實踐教學(xué)。雖然在課程設(shè)置中加入了12個實驗課時，但僅通過這12個課時無法達到教學(xué)效果。針對這種情況，應(yīng)當(dāng)加強投資學(xué)的實踐教學(xué)工作。可以通過模擬炒股大賽、假期實習(xí)等多種方式讓學(xué)生真正接觸到金融行業(yè)，了解行業(yè)，從而更好地掌握了解學(xué)科培養(yǎng)目的。通過這種方式讓學(xué)生從書本知識抽象化到實踐學(xué)習(xí)具象化的轉(zhuǎn)變[2]。
4.豐富考評方式
本科教學(xué)的考核方式是30%平時成績+70%期末成績的模式，但為了鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，可以適當(dāng)豐富考評方式。比如，考核方式中加入討論會論文、模擬炒股排名等各種方式對學(xué)習(xí)進行多方位的考察。這樣，也可以轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力做基礎(chǔ)。
三、結(jié)束語
投資學(xué)教學(xué)改革一項長期工作，在全球化經(jīng)濟發(fā)展的背景下，學(xué)好投資學(xué)已經(jīng)是每一個人知識儲備基礎(chǔ)課。由于投資學(xué)是新開課程，所以在教學(xué)上還有很大的不足，作為任課老師也必須加強自身培養(yǎng)力度，通過以上方面的改革使學(xué)生真正可以在掌握理論知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生投資思維，達到新世紀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。
參考文獻：
[1]侯英.投資學(xué)教改探索[J].知識經(jīng)濟,2010(3):129-129.
[2]沈燕.《證券投資學(xué)》實踐教學(xué)改革探索[J].教育教學(xué)論壇,2014(8):39-41.
作者:向茜 張勇 單位:吉首大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院