淺談體育教育與思政教育融合
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【摘要】為了在學(xué)校中全面貫徹“立德樹人”的思想觀念，把思想政治教育與體育教育相融合成為學(xué)校亟待解決的問(wèn)題。體育教育不僅要教授學(xué)生理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，而且要重視思政教育，體育教育與思政教育的融合可以更好地增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的精神。據(jù)此本文以體育教育與思想政治教育的融合為研究對(duì)象，探討了體育教育與思想政治教育融合的必要性，最后提出促進(jìn)體育教育與思想政治教育互相融合的對(duì)策，希望為有關(guān)研究提供參考。
【關(guān)鍵詞】體育教育；思政教育；互相融合
一、“體育思政”理念對(duì)高職體育的影響
在教育領(lǐng)域，應(yīng)將“立德樹人”作為教學(xué)活動(dòng)的根本任務(wù)，制定完善的教育教學(xué)體制以及人才培養(yǎng)體系，并將其作為教育強(qiáng)國(guó)的重要方法。指出，在人才培養(yǎng)方面，需關(guān)注德、智、體、美、勞全面發(fā)展，通過(guò)建立健全教育體制，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的要求，才能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。在思想政治理論課教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，并堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，高度重視體育課程教學(xué)，在體育課程教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，強(qiáng)身健體，同時(shí)鍛煉堅(jiān)定的意志。在思想政治教育中，思政教育課程教學(xué)至關(guān)重要，但是教學(xué)方式單一，導(dǎo)致思政教育成為“孤島”。根據(jù)新的教育教學(xué)理念要求，應(yīng)不斷拓展思想政治教育視野，而黨和國(guó)家針對(duì)體育教學(xué)以及思想政治教學(xué)也提出新的要求，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注思政領(lǐng)域研究。
二、思政教育與體育教育結(jié)合的必要性
體育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的重要組成部分，體育課是我國(guó)大中小學(xué)校針對(duì)所有學(xué)生開設(shè)的公共必修基礎(chǔ)課程。體育教育不僅能教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，而且也是培養(yǎng)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展、塑造人文精神與意志性的重要途徑。把思想政治教育滲入到體育教育中，不僅使學(xué)生在參加體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中獲得健康的體質(zhì)，也能在體育運(yùn)動(dòng)中感受到競(jìng)爭(zhēng)、合作、奉獻(xiàn)與愛國(guó)精神，從而完善學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1.貫徹全國(guó)思想政治工作會(huì)議精神
體育教育是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，寓思想品德教育、文化科學(xué)教育、體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程，是學(xué)校落實(shí)立德樹人、實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。學(xué)校的所有課程都有著教育人的功能，作為教師都有教育人的責(zé)任，學(xué)校所有課程要體現(xiàn)出思想政治教育，與思想政治課的育人形成協(xié)同作用。針對(duì)這一理念，學(xué)校要加強(qiáng)體育教育與思想政治教育的融合，要深刻的了解體育教育在提高思政教育質(zhì)量與水平中起到的的積極影響。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育教育更加注重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能、體育運(yùn)動(dòng)的參與以及身體健康狀況等目標(biāo)，而較少關(guān)注學(xué)生的思想教育與心理健康。體育教育與思政教育的有機(jī)融合是推動(dòng)素質(zhì)教育、深化教育改革的重要途徑，是貫徹全國(guó)思想政治工作會(huì)議與全國(guó)教育精神的需要。
2.新時(shí)代教育人才培養(yǎng)的需求
中國(guó)共產(chǎn)黨的第十九次全國(guó)代表大會(huì)宣布，中國(guó)的特色社會(huì)主義進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。中國(guó)的教育應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)可以承擔(dān)起國(guó)家復(fù)興偉大任務(wù)的新人才。指出，“我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù),必須堅(jiān)持正確政治方向”“教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才，這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)”。學(xué)校要貫徹國(guó)家教育方針，為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才，因此學(xué)校要將思想政治教育整合到各個(gè)課程中，其目的是：轉(zhuǎn)變教學(xué)課程僅重視知識(shí)與技能，而忽略了德育和育人的問(wèn)題。而體育教育與思政教育的融合，能有效地提高學(xué)生的綜合水平以及綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地健全自己的人格，并通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉自己的意志，這不僅是實(shí)踐發(fā)展的需要，也是新時(shí)代教育培養(yǎng)人才的必要趨勢(shì)。
3.新時(shí)期學(xué)校體育改革的需要
體育教育是學(xué)校體育的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教育體系的重要構(gòu)成。傳統(tǒng)體育教育比較注重學(xué)生身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能的提升，因此體育教師也更重視體育活動(dòng)，而忽視理論教學(xué)，認(rèn)為思想政治教育是思想政治教師與輔導(dǎo)員的工作，既沒有認(rèn)識(shí)到體育教育中包含的思想政治因素，也未意識(shí)到體育老師也肩負(fù)著德育的使命與責(zé)任。提出，“體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)息息相關(guān)”，中國(guó)夢(mèng)在體育方面的具體體現(xiàn)就是體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。體育教學(xué)不僅要向?qū)W生教授體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)與方法，而且要為學(xué)生的身心健康發(fā)展而著想，同時(shí)還要塑造學(xué)生良好的意志品質(zhì)。新時(shí)期，我國(guó)學(xué)校體育教育改革應(yīng)以素質(zhì)教育的實(shí)施與德智體美勞綜合發(fā)展為目的，踐行體育教育和思想政治教育的融合發(fā)展。
三、體育課程與思政教育融合的策略探析
1.重視體育教育和思政教育
當(dāng)前在許多學(xué)校中，體育和思政教育都沒有獲得充分的重視，更不用說(shuō)將兩者有機(jī)地結(jié)合了。在校學(xué)生考慮到未來(lái)就業(yè)，大多僅重視專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，忽略了體育教育以及思政教育。學(xué)生會(huì)認(rèn)為思想政治的學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)就業(yè)沒有實(shí)際作用，學(xué)習(xí)思想政治課程也只是為了應(yīng)對(duì)考試。然而體育教師常用較為傳統(tǒng)的體育方法進(jìn)行教學(xué)，即教師示范后學(xué)生模仿練習(xí)，在授課過(guò)程中并未加入思政教育，例如體育活動(dòng)的精神以及思想觀念。實(shí)際上，只有當(dāng)體育教師率先重視思想政治教育時(shí)，思想政治教育才能被納入體育教育中。因此，學(xué)校應(yīng)在教育改革中強(qiáng)調(diào)體育教育與思想政治教育的融合，組織體育老師討論兩者整合教學(xué)的方法，不斷促進(jìn)體育教育與思想政治教育的融合，進(jìn)而引起學(xué)生的重視，積極參與思政學(xué)習(xí)。
2.意識(shí)到體育教育融入思想政治教育的優(yōu)勢(shì)
在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，體育教育只是為了鍛煉身體，然而事實(shí)上，體育教育除了具有鍛煉身體的作用外，還有娛樂(lè)以及陶冶情操的功能。提出將“體”定義為“寓道德之舍”，并且蔡元培也提出“完全人格，首在體育”，這些都表明體育教育也具有著培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)。體育教育中蘊(yùn)含著公平正義、拼搏進(jìn)取，團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及人文情感等方面的內(nèi)容，可為思想政治教育帶來(lái)隱性的教學(xué)資源。在體育比賽中經(jīng)常出現(xiàn)的“勝不驕，敗不餒”以及“友誼第一，比賽第二”的口號(hào)，能培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀和健康的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。與思想政治教育的課堂相比，在體育教育中理解這些觀念其形式更多樣化，更受學(xué)生的喜歡。因此，學(xué)校應(yīng)該讓體育老師意識(shí)到體育教育融入思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，并將思政教育在體育教育中發(fā)揮出來(lái)。
3.提高體育教師政治素質(zhì)，增強(qiáng)育人意識(shí)
教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重要的使命，作為教師首先要信道、明道。體育教師不僅要教授學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，也應(yīng)成為思想政治的傳播者以及學(xué)生健康成長(zhǎng)的向?qū)Ш椭改?。體育教師是推動(dòng)體育教育與思想政治教育相融合的主導(dǎo)者，所以要持續(xù)增強(qiáng)自己的政治素質(zhì)，樹立為社會(huì)培養(yǎng)人才的使命感與榮譽(yù)感，增強(qiáng)自己的育人意識(shí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治建設(shè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，增強(qiáng)體育教師的思想政治理論，不斷的提高各課程教師的政治素質(zhì)。另外為實(shí)現(xiàn)體育教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，要不斷提高體育教師的育人意識(shí)。在提出體育課程思想政治教育之前，大多數(shù)體育老師對(duì)體育教育的育人功能沒有很好的理解，缺乏育人意識(shí)。在體育教育與思想政治教育相融合的背景下，體育老師不僅要重視體育項(xiàng)目與動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，而且還應(yīng)在思政教育的理念下，對(duì)課程能否提高學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，并在日常教學(xué)與競(jìng)賽活動(dòng)中體現(xiàn)出體育教育的育人目標(biāo)。
4.在體育教育中挖掘思政教育元素
在體育教學(xué)與思政教育的融合過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)體育教學(xué)中所蘊(yùn)含的思政教育元素進(jìn)行深入分析。奧林匹克體育競(jìng)賽等國(guó)際性體育競(jìng)賽項(xiàng)目不僅是體育比賽，同時(shí)所有運(yùn)動(dòng)員都代表自身國(guó)家，在參與比賽時(shí)奮勇向前，在贏得比賽獲得冠軍后，運(yùn)動(dòng)員不僅可獲得最高榮譽(yù)，同時(shí)也能夠展現(xiàn)出國(guó)家的綜合實(shí)力以及體育大國(guó)風(fēng)范。由此可見，體育蘊(yùn)含了豐富的思想政治教育資源，在體育課程教學(xué)活動(dòng)中，教師可為學(xué)生播放國(guó)際運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)健兒奮勇拼搏的視頻，使其能夠感受到體育競(jìng)賽中所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。
5.以體育課堂教學(xué)滲透思想政治教育
在體育教學(xué)中逐漸滲透思想政治教育，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于思想政治教育課程的理解。在以往的思想政治教育中，理論知識(shí)復(fù)雜，教學(xué)方式單一，很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，而通過(guò)將思想政治教育與體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，能夠使學(xué)生意識(shí)到思想政治教育無(wú)處不在，并積極主動(dòng)的參與思想政治學(xué)習(xí)中，同時(shí)激發(fā)體育鍛煉興趣。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)滲透思想政治教育要點(diǎn)，能夠在潛移默化中轉(zhuǎn)變學(xué)生的自身看法，使得思想政治教育內(nèi)容更加具有說(shuō)服力，保證思想政治教育的順利開展，以達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。
6.在課外體育活動(dòng)中融合思政教育
除學(xué)校的體育課堂外，體育協(xié)會(huì)、學(xué)校比賽、校級(jí)聯(lián)賽以及早操等課外活動(dòng)也蘊(yùn)含了思想政治教育資源。所以將思想政治教育與體育教育融合時(shí)，還應(yīng)考慮將在課外的體育活動(dòng)中融合思政教育，并指導(dǎo)體育教師在課外的體育活動(dòng)中尋找資料，培養(yǎng)人才。因此，首先學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造出集體體育活動(dòng)的氣氛，即學(xué)校體育文化，以吸引所有學(xué)生參加體育活動(dòng)。其次，應(yīng)在所有體育活動(dòng)中進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生不僅身體強(qiáng)健，又可以健全學(xué)生人格。例如，學(xué)校應(yīng)配備完整的運(yùn)動(dòng)設(shè)施、場(chǎng)地和其他硬件，給學(xué)生提供一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)條件，同時(shí)也要構(gòu)筑文化景觀，組織一些體育精神類的文化活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的精神魅力，消除學(xué)生生活中的消極能量。
7.以體育競(jìng)技賽事滲透思想政治教育
在體育課程課外教學(xué)活動(dòng)中，競(jìng)技賽事是十分重要的體育運(yùn)動(dòng)和教學(xué)方式，很多學(xué)生對(duì)于體育競(jìng)賽的興趣比較高，通過(guò)將思想政治教育內(nèi)容滲透至體育競(jìng)賽中，能夠促進(jìn)兩門學(xué)科的有效融合。在兩門學(xué)科的融合過(guò)程中，應(yīng)注意采取有效的過(guò)渡措施，要求對(duì)思想政治教育課程以及體育教學(xué)課程的共同點(diǎn)進(jìn)行分析，逐漸將二者進(jìn)行有效融合，為學(xué)生提供體育競(jìng)賽平臺(tái)，使得學(xué)生能夠意識(shí)到積極參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中積極學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的重要性，提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的能力。
8.建立高職“體育思政”課程效果評(píng)價(jià)機(jī)制
在體育教學(xué)中，在教學(xué)評(píng)價(jià)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，一般僅需考察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)此，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、愛國(guó)主義、拼搏精神等進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)分析，確保體育教學(xué)能夠與思想政治教育同行。教師應(yīng)該制定完善的體育課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并積極創(chuàng)建體育教學(xué)課程和思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教師和學(xué)生對(duì)于思想政治培養(yǎng)的重視度。在對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課外體育活動(dòng)、體質(zhì)測(cè)試等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，而對(duì)于評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，則應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生體育綜合素質(zhì)以及政治道德素質(zhì)，確保能夠達(dá)到體育育人的目標(biāo)。
9.共建體育“課程思政”激勵(lì)保障機(jī)制
在將體育教學(xué)與思想政治教學(xué)進(jìn)行融合時(shí)，要求對(duì)當(dāng)前的體育教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，對(duì)此，學(xué)校各個(gè)職能部門應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，創(chuàng)建完善的體育課程思想政治教育激勵(lì)保障機(jī)制，可設(shè)置思政教學(xué)科研項(xiàng)目，并提高課程思想政治教育相關(guān)教學(xué)改革題目的申報(bào)力度，鼓勵(lì)體育教師能夠積極參與思政教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)中，采用完善的理論為體育教學(xué)和思想政治教育進(jìn)行有效融合。另外，學(xué)校人事部門還應(yīng)提高對(duì)于體育教師思想政治教育素養(yǎng)的考核力度，并將思政素養(yǎng)納入至體育教師職稱評(píng)定、績(jī)效考核中，促進(jìn)教師積極提高體育思政融合教育水平。除此以外，學(xué)校還應(yīng)針對(duì)體育教學(xué)與思想政治教育相融合的教學(xué)工作制定獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分激發(fā)體育教師積極開展思政教育融合的積極性，并且定期組織教師參加聽課和互評(píng)中，營(yíng)造良好的體育教學(xué)融合思想政治教育的良好氛圍。
四、總結(jié)
體育教育與思政教育的融合是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)并持久的教育過(guò)程，在此過(guò)程中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，不能急于求成。學(xué)校體育教師必須意識(shí)到體育教育中思想政治教育的價(jià)值所在，并能通過(guò)有效措施來(lái)增強(qiáng)體育教育和思想政治教育的融合?？傊?，體育教育與思想政治教育相結(jié)合是體育教育發(fā)展的趨勢(shì)，這種趨勢(shì)要求我國(guó)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面，要重視學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，不僅讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)教會(huì)他們?cè)鯓討?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、怎樣面對(duì)困難以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等思政理念，將學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康全面成長(zhǎng)的人，進(jìn)而成為新社會(huì)的接班人。
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作者：康愛龍 單位：山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院