中學學校體育教學安全現(xiàn)狀和對策
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摘要:
安全作為人類生命與健康的基本保障，是人們生存與發(fā)展的基本要求。教學安全一直都來都是學校最為關(guān)注與重要的環(huán)節(jié)，近些年來體育教學意外事故的發(fā)生，特別是中學體育安全問題的發(fā)生給學生的心靈與身體都造成了不可挽回的傷害，中學體育安全教學成為學校與社會亟待解決的問題，本文就中學學校體育教學安全現(xiàn)狀分析為出發(fā)點，提出了幾點完善與改進中學體育教學安全工作的建議。
關(guān)鍵詞:中學;體育;安全教學;現(xiàn)狀與對策
學生作為祖國未來的希望，是社會重點保護的對象。安全教學一直是學校最為關(guān)注與最為重要的環(huán)節(jié)，同時也是一直以來困擾學校教學的一大難題，特別是體育教學意外安全事故的不斷發(fā)生，不僅嚴重影響到體育教學的正常進行，還對學生的身體健康與心靈造成莫大的傷害，甚至給學生的整個人生留下陰影。如何有效提高我國中學體育教學的安全性，保障中學生安全全面健康成長，成為我國廣大教育工作者乃至社會關(guān)注的焦點問題與亟待解決的重大問題。
一、中學學校體育教學安全現(xiàn)狀分析
(一)從學生的角度分析中學體育教學安全
從學生的角度出發(fā)，我國很多中學學生的身體素質(zhì)相對較差，運動能力較弱是導致中學體育教學意外安全事故的重要因素。隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展、人們生活水平的不斷提高，我國許多中學生由于不良的飲食習慣與不合理的作息習慣等導致其身體素質(zhì)下滑，運動能力相對較弱。在上體育課的時候，常常由于過度運動造成一定的運動損傷，進而發(fā)生體育教學安全意外事故。另外，我國很多中學生雖然認識到了安全的重要性，卻不樂于學習一些有關(guān)安全的知識與技能，體育課程學習態(tài)度不端正，不按老師的要求穿運動裝，缺乏良好的體育安全行為習慣，主觀認為體育課就是“玩”，而且喜歡無拘無束的玩，不希望教師對自己進行約束，從而導致體育教學安全事故的發(fā)生，對學生的身體與心理造成一定的損傷，影響中學體育教學的正常進行［1］。
(二)從教師的角度分析中學體育教學安全
從體育教師的角度出發(fā)，體育課程安排不當及體育教師責任心差、工作態(tài)度不好是導致中學體育教學安全事故發(fā)生的重要因素。總體來講，我國中學體育教師的教學安全意識相對較高，可以根據(jù)自身的教學安全基本知識有效的發(fā)現(xiàn)與排除一定的安全隱患，防止體育教學安全事故的發(fā)生。但是，有些教師在體育課程安排上，由于未考慮到體育課程人數(shù)的合理安排、統(tǒng)一體育場地同一時間上課的班級數(shù)量等，導致單位班級上課的學生數(shù)量過多或相同場地同一時間上課的班級過多，導致體育安全事故的發(fā)生。另外，我國中學存在部分體育教師責任意識不強、工作態(tài)度不端正等問題，缺乏對體育安全知識的不斷學習、缺乏對上課班級學生的了解、上課對學生不管不顧、課后不注意檢查體育器材的安全性能等，最終導致體育教學安全事故的發(fā)生，影響學校體育安全教學的正常進行。
(三)從學校的角度分析中學體育教學安全
從學校的角度出發(fā)，我國很多中學學校的領(lǐng)導由于事務繁忙，缺乏與體育教師有關(guān)安全教學的交流互動，缺乏對學校體育安全教學的重視。另外，學校的體育器材、體育設(shè)施等更新的速度較慢，為學校體育安全教學埋下一定的安全隱患，影響中學體育教學質(zhì)量。學校在體育安全相關(guān)書籍方面更是極度缺乏，大部分中學學校僅僅不能向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的有關(guān)教學安全的書籍供學生日常學習與瀏覽。同時，學校聘請的體育教師常常存在數(shù)量不足的狀況，一個體育教師往往要同時負責幾個班的體育課程，一位體育教師同時為幾個班上課的狀況也是時有發(fā)生，嚴重影響到體育教師的教學質(zhì)量，阻礙了學生身心全面健康發(fā)生，由于教師精力有限，往往對幾個班不能兼顧，導致體育教學安全事故的發(fā)生。
二、完善和改進中學體育教學工作安全的幾點建議
(一)加強學校與學生家庭之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的生活習慣
家庭教育在學生的整個教育階段有著關(guān)鍵性的作用，學校應主動加強與學生家庭之間的聯(lián)系，引導學生家長對學生進行正確的安全方面的教育，特別是在培養(yǎng)中學生良好的飲食習慣與合理的作息習慣上，發(fā)揮家長的作用，監(jiān)督學生日常的生活習慣及體育鍛煉，有效提高學生的身體素質(zhì)，避免學生體育運動損傷事故的發(fā)生。
(二)加強學校教學安全方面教育工作，提高學生與教師的安全意識
加強學校安全教學教育工作，使學生與教師可以掌握一定的安全知識與安全技能，有效提高學生與教師的安全意識，保證學校體育教學安全。充分利用教學實踐活動，對教師與學生開展有關(guān)安全教育的相關(guān)活動，使他們認識到安全的重要意義，提高教師與學生的綜合安全素質(zhì)與能力，加強學校體育教師獅子隊伍建設(shè)，端正體育教師的工作態(tài)度，提升體育教師的責任感。
(三)加強體育場地建設(shè)與體育器材的更新，及時排除體育教學的安全隱患
良好的體育教學場地與體育器材是開展高校體育教學的物質(zhì)基礎(chǔ)與必要條件。相關(guān)政府部門要加大對我國中學體育場地、器材方面的資金與技術(shù)投資，有效改善中學生體育運動的環(huán)境與設(shè)施狀況，及時更新體育相關(guān)器材，以排除體育教學安全隱患，防止體育教學安全意外事故的發(fā)生［2］。
三、結(jié)束語
我國大部分中學學校體育教學過程中存在不同類型、不同程度的安全問題。為保障我國中學生全面健康成長，相關(guān)教育部門必須針對不同中學學校存在的體育安全教學問題進行不斷改進與完善，學校必須加強安全教學相關(guān)教育工作，有效提高教師與學生的安全意識;加大投資力度，改善體育教學場地環(huán)境、及時更新體育相關(guān)器材，有效排除體育教學安全隱患，防止體育教學安全事故的發(fā)生，保證我國中學學校體育教學的安全、正常進行。
參考文獻:
［1］廖小梅．桂林市中學學校體育教學安全現(xiàn)狀調(diào)查與研究［D］．桂林，2009(4):1－58．
［2］焦苗苗．新鄉(xiāng)市中學學校體育教學安全現(xiàn)狀和對策研究［J］．鴨綠江(下月版)，2015(3):963．
作者:賴中娜 單位:長汀縣第五中學
