聲樂(lè)教師聲樂(lè)教學(xué)論文
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一、提高聲樂(lè)教學(xué)有效性的途徑
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的興趣
教學(xué)的過(guò)程是由教師和學(xué)生共同組成的，二者都是缺一不可的，教師的工作并不是一味的講授，而是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，探索新知識(shí)的過(guò)程。傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)方法只重視教師的教，忽略了學(xué)生的參與，學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的，對(duì)感興趣的東西當(dāng)然會(huì)全神貫注的傾聽(tīng)，但是不感興趣的東西自然注意力就會(huì)不集中，不利于聲樂(lè)的學(xué)習(xí)。聲樂(lè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的是否感興趣決定了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)也會(huì)對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的效果產(chǎn)生極大的影響。所以聲樂(lè)教師要采取有效的方法激發(fā)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的興趣，例如為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自然的學(xué)習(xí)氛圍、有效降低學(xué)生的壓力等。另外教師也可以充分發(fā)揮出自身的人格魅力，通過(guò)自己舞臺(tái)的表演征服學(xué)生，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的積極性。
2、豐富教學(xué)的形式和方法
聲樂(lè)教學(xué)的形式和方法會(huì)對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的授課質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，通常情況下，聲樂(lè)教學(xué)的形式是一對(duì)三、一對(duì)四的來(lái)進(jìn)行授課，這種教學(xué)方式雖然能夠提高聲樂(lè)教學(xué)的針對(duì)性，但是這種單一的學(xué)習(xí)方法很容易就會(huì)讓學(xué)生厭倦，教學(xué)的方法過(guò)于死板，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)就會(huì)對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)喪失興趣。所以，聲樂(lè)教師要在授課的過(guò)程中積極尋找一些新穎的元素來(lái)增強(qiáng)聲樂(lè)課堂中的活力。例如可以經(jīng)常性的開(kāi)展公開(kāi)示范課、舞臺(tái)實(shí)踐分析課等，也可以開(kāi)展一些由多位教師對(duì)一名學(xué)生的聲樂(lè)教學(xué)會(huì)診，提高學(xué)生的聲樂(lè)能力，這些不同形式的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣，更新學(xué)生的觀念，拓展學(xué)生的思路，有效的消除厭學(xué)的情況。另外，對(duì)于任何一種形式的授課方式，聲樂(lè)教師都要做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都要完善的設(shè)計(jì)，盡最大的可能激發(fā)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的興趣，有效的提高聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。
3、聲樂(lè)教師要提高教學(xué)的能力
3.1具備歌唱能力
聲樂(lè)教師要具備良好的歌唱能力，聲樂(lè)課堂才能更加吸引學(xué)生的注意力，好的示范演唱不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能使課堂變得生動(dòng)，學(xué)生通過(guò)教師的演唱能有效的學(xué)習(xí)聲樂(lè)，體會(huì)聲樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的感情，能夠更加深入的把握好聲樂(lè)作品。一旦缺失了示范演唱，這對(duì)學(xué)生掌握聲樂(lè)是非常不利的。
3.2具備良好的聽(tīng)覺(jué)
聲樂(lè)是一門靠聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行的藝術(shù)，聲樂(lè)教學(xué)中的很多問(wèn)題必須通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受、體會(huì)，這就要求教師要具備良好的聽(tīng)覺(jué)，才能憑借良好的聽(tīng)覺(jué)去正確的判斷學(xué)生的演唱是否到位，咬字是否準(zhǔn)確，這些都需要教師靠敏銳的聽(tīng)覺(jué)來(lái)判斷，然后進(jìn)行正確的調(diào)整。
3.3具備較高的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)
聲樂(lè)教師要廣泛的學(xué)習(xí)語(yǔ)文、美學(xué)、音樂(lè)理論等方面的知識(shí)，最大程度的提升自身的文學(xué)素養(yǎng)，充分了解藝術(shù)學(xué)科的藝術(shù)特點(diǎn)，另外還要懂得心理學(xué)、教學(xué)等理論知識(shí)，只有具備較高的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的教師才能稱得上是合格的教師。
3.4掌握正確的歌唱方法
聲樂(lè)教師只有真正掌握了正確的演唱方法，才能有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)的學(xué)習(xí)，教師要自覺(jué)的通過(guò)多種渠道去學(xué)習(xí)歌唱理念，提高自身的歌唱水平，掌握多種風(fēng)格的歌唱作品，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的歌唱方法。
二、總結(jié)
通過(guò)上述分析能夠看出，提高聲樂(lè)教學(xué)有效性是一項(xiàng)非常重要的工作，在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到聲樂(lè)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣，豐富教學(xué)的形式和方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，還要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，另外和諧的師生關(guān)系對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量也有促進(jìn)作用。
作者：李媛 單位：江蘇省宿遷高等師范學(xué)校