音樂(lè)高考特長(zhǎng)生聲樂(lè)教學(xué)論文

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一、教學(xué)中遵守因材施教的基本原則

素質(zhì)教育講究的是對(duì)音樂(lè)高考特長(zhǎng)生自身特點(diǎn)的發(fā)掘，培養(yǎng)學(xué)生具有的特殊個(gè)性，在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師要了解并掌握每一位學(xué)生具體的個(gè)人情況，針對(duì)不同學(xué)生具備不同的嗓音特點(diǎn)以及性格特征，利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式開(kāi)展教學(xué)。例如：在高中階段，大部分男生都在經(jīng)歷變聲的過(guò)程，而女生已經(jīng)完成了變聲，在這種特殊的階段，教師就需要根據(jù)男女生不同的嗓音特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，有效的控制好學(xué)生在發(fā)聲時(shí)具體的音域以及音量，讓學(xué)生能夠輕松的度過(guò)變聲的階段。另外，教師還要靈活的掌握學(xué)生在生理結(jié)構(gòu)以及嗓音條件上的不同，這也決定了不同的學(xué)生在進(jìn)行發(fā)生練習(xí)時(shí)應(yīng)該處于什么樣的狀態(tài)，教師結(jié)合不同學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，對(duì)接受能力比較慢的學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，對(duì)接受能力較快的學(xué)生進(jìn)行合理的啟發(fā)，為不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生制定適合有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析和理解音樂(lè)作品的豐富內(nèi)涵，減少學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的畏懼感，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)聲樂(lè)，提高學(xué)生的綜合水平。

二、為學(xué)生選擇適合的考試歌曲，提供學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)表演的能力

對(duì)于音樂(lè)高考特長(zhǎng)生，在考前最關(guān)鍵也是最后一個(gè)步驟就是選擇合適的考試歌曲，學(xué)生選擇一個(gè)合適的歌曲是考生取得最終聲樂(lè)考試成績(jī)的關(guān)鍵因素。目前存在很多音樂(lè)高考生，在選擇聲樂(lè)作品時(shí)，選擇了難度非常高的作品，而學(xué)生的歌唱技術(shù)并沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的高度。例如：考生并不屬于花腔女高音卻選擇了《科學(xué)的春天》參加考試，在考試的過(guò)程中，考生高音上不去，低音不能順利唱下來(lái)，嚴(yán)重的出現(xiàn)多次破音的現(xiàn)象。足以證明，難度高的作品不一定會(huì)讓學(xué)生取得較高的聲樂(lè)考試成績(jī)，高考中，對(duì)聲樂(lè)的考生主要考核的就是自身的歌唱技巧以及對(duì)作品進(jìn)行適當(dāng)處理的能力，因此，聲樂(lè)教師在指導(dǎo)學(xué)生選擇演唱作品時(shí)，一定要考慮學(xué)生的演唱能力以及自身的綜合素質(zhì)，選擇合適的歌曲參加考試。同時(shí)，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握歌唱的基本技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)演唱的表演能力，在平時(shí)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生參加聲樂(lè)舞臺(tái)表演的相關(guān)活動(dòng)，這也是最好學(xué)習(xí)聲樂(lè)的課堂，通過(guò)學(xué)生參加聲樂(lè)舞臺(tái)表演，有效的鍛煉了學(xué)生舞臺(tái)上的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在歌唱時(shí)具有靈活的表現(xiàn)力。在很多次高考中，都會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生由于缺乏一定的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，在考試的過(guò)程中，非常緊張，膽怯，以至于發(fā)生很多不必要的失誤，最終影響高考成績(jī)。但是擁有表演經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在參加聲樂(lè)考試時(shí)，不僅不會(huì)特別緊張，反而表現(xiàn)的非常自信，在臨場(chǎng)發(fā)揮中能夠超水平的發(fā)揮，最終取得優(yōu)秀的高考成績(jī)。因此，教師需要在考試前培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)高考對(duì)所有高中音樂(lè)高考特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)都是一條非常艱辛的道路，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)也是非常關(guān)鍵的一個(gè)階段，這不僅直接影響著學(xué)生的高考，也為大學(xué)期間學(xué)習(xí)聲樂(lè)技能奠定了良好的基礎(chǔ)。對(duì)即將面臨高考的音樂(lè)生進(jìn)行的聲樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)的啟蒙教學(xué)，教師需要擁有極高的耐心以及責(zé)任心，合理的改善教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，讓音樂(lè)高考特長(zhǎng)生學(xué)到更多的聲樂(lè)知識(shí)。

作者：賀德高 單位：陜西省榆林林業(yè)學(xué)校