多媒體技術(shù)生物教學(xué)論文

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一、多媒體技術(shù)生物教學(xué)的案例解析

一個(gè)教案要有教材的分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思大致這幾塊內(nèi)容。老師上課之前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，在課堂上以教案為基礎(chǔ)，配以資料分析這條主線，再輔助以多媒體資源，便可以很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。下面以“群落結(jié)構(gòu)”中的種間關(guān)系為例。

（一）教材的分析

先要讓學(xué)生了解本節(jié)的重要概念、主要內(nèi)容、教材內(nèi)容呈現(xiàn)的形式，明確本節(jié)對(duì)于前后章節(jié)的作用。本節(jié)的重要概念就是群落結(jié)構(gòu)特征；主要內(nèi)容就是講述了物種之間的競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食、寄生四種重要關(guān)系。對(duì)于群落結(jié)構(gòu)特征的描述，最清晰直觀的方法就是建立一個(gè)具有相關(guān)關(guān)系的模型，還有利于提高培養(yǎng)學(xué)生處理分析問(wèn)題的能力，加深知識(shí)記憶。生物老師就可以利用多媒體技術(shù)直接把這些內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的文字直接展示給學(xué)生看，讓學(xué)生對(duì)教材有初步的了解。

（二）教學(xué)目標(biāo)

明確三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，這三個(gè)目標(biāo)分別是：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。這三個(gè)目標(biāo)是遞進(jìn)的關(guān)系，最低階段就是知識(shí)目標(biāo)，把握本節(jié)所講的幾種常見(jiàn)種間關(guān)系，以及它們所對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)模型；第二個(gè)階段就是要達(dá)到能力目標(biāo)的要求，能夠根據(jù)提供的資料構(gòu)建函數(shù)關(guān)系模型，并能夠利用數(shù)據(jù)模型對(duì)群落中的各種物種關(guān)系進(jìn)行判斷、分析，對(duì)各物種之間的聯(lián)系有正確的把握；最后就是情感上的認(rèn)同感，明白不同物種之間都是相互聯(lián)系的，不同的物種構(gòu)成了地球上生命系統(tǒng)的有機(jī)整體，每一種生物都是不可或缺的。

（三）具體的教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是整堂課的重點(diǎn)，也是利用多媒體教學(xué)的關(guān)鍵所在。合理設(shè)置教程，把握整堂課的進(jìn)度，才能真正發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

1、新奇的新課導(dǎo)入模式在正式開始上課之前，可以給學(xué)生播放一段視頻，一個(gè)屬于溫帶大陸性氣候、包括了水陸空三種場(chǎng)景的視頻。在青草茂盛的草地上生活著不同的食草動(dòng)物，有一條蛇正盯著一只田鼠，旁邊不遠(yuǎn)的小河里有歡快游動(dòng)的魚群，晴空中有一只展翅翱翔的雄鷹。老師應(yīng)指出這就是一個(gè)簡(jiǎn)單有機(jī)整體，視頻中的物種間存在著復(fù)雜的中間關(guān)系。老師可以根據(jù)視頻的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：視頻中有哪些常見(jiàn)的種間關(guān)系，怎樣建立它們之間的函數(shù)模型，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽課。

2、以草履蟲為例講解競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系首先利用多媒體呈現(xiàn)事前設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，讓學(xué)生閱讀關(guān)于“1934年生態(tài)學(xué)家高斯的草履蟲實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容，之后讓學(xué)生回答。通過(guò)回答問(wèn)題了解草履蟲的生活習(xí)性，知道把大小兩種草履蟲混養(yǎng)之后，兩種草履蟲出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)，最后大草履蟲種群減少、消失。其次，進(jìn)行現(xiàn)象解釋。在混養(yǎng)之初大小草履蟲的數(shù)量上升，是因?yàn)槭澄锍渥?、生存空間大；后來(lái)大草履蟲隨著兩個(gè)種群對(duì)空間、事物的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，優(yōu)勝劣汰，因競(jìng)爭(zhēng)失敗導(dǎo)致數(shù)量減少。最后問(wèn)題反思：現(xiàn)在很多地方出現(xiàn)外來(lái)物種入侵，如果外來(lái)物種比當(dāng)?shù)匚锓N競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)會(huì)出現(xiàn)什么后果。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)：外來(lái)物種由于缺少天敵等因素，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)大于本地物種，就有可能導(dǎo)致本地物種的消失。因此對(duì)外來(lái)物種的引進(jìn)一定要謹(jǐn)慎。

3、教后總結(jié)利用多媒體技術(shù)教學(xué)，是否把本節(jié)涉及到的四種種間關(guān)系清晰的展示出來(lái)；學(xué)生是否掌握不同種間關(guān)系的模式線圖，并對(duì)其作出正確的判斷?？偨Y(jié)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題以及不足，分析多媒體教學(xué)的好處，以便后更好地教學(xué)。

二、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，不僅便于老師知識(shí)的講解，教學(xué)目標(biāo)的改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的提升，還可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的把握。但在使用多媒體教學(xué)還存在諸多弊端，只有任課老師盡職盡責(zé)，使用好這種有效的輔助教學(xué)工具，真正發(fā)揮多媒體在課堂上的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高效的生物課堂教學(xué)。

作者：楊春龍 單位：西藏林芝地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)