生物工程專業(yè)綜合型實驗探析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了生物工程專業(yè)綜合型實驗探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：生物工程是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，一般課程偏重實驗課程，注重重復(fù)性和驗證性，但是生物工程專業(yè)對于學(xué)生應(yīng)用實踐能力和創(chuàng)新能力要求很高，開放性和設(shè)計性實驗課程是生物工程研究重要專業(yè)，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力是教學(xué)改革重要思路。

關(guān)鍵詞：生物工程；綜合型；實驗

1生物工程課程總體設(shè)計分析

很好的結(jié)合生物工程專業(yè)培養(yǎng)具有非常強應(yīng)用能力人才至關(guān)重要，針對專業(yè)知識通過教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，將學(xué)科進(jìn)行很好分解研究，以學(xué)生為中心，老師為導(dǎo)向，達(dá)到學(xué)生對于文獻(xiàn)檢索能力和實驗設(shè)計能力相互強化。對于具有專業(yè)理論知識基礎(chǔ)大學(xué)生要通過教師擬提、學(xué)生選題和教師設(shè)計實驗方式進(jìn)行合理規(guī)劃教師模式，分解課程，融入課本知識，掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)能力，教師及時引導(dǎo)和輔助，同時給予學(xué)生更多自主發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析解決問題能力。

2生物工程課程實施方式

（1）首先要很好激發(fā)學(xué)生興趣，從學(xué)生整體知識基礎(chǔ)、實踐學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣入手，做到很好因材施教教學(xué)模式，通過對于專業(yè)用人的單位調(diào)查研究做到很好教學(xué)，從實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計角度很好權(quán)衡每一個課程研究價值，使得學(xué)生能夠很好對于課程進(jìn)行一定深入掌握和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力和拓展延伸能力。培養(yǎng)學(xué)生做到實事求是求學(xué)態(tài)度，用教學(xué)中實體例子想學(xué)生傳達(dá)實事求是科研態(tài)度，要求學(xué)生能夠在一定試驗過程中做到對于原始記錄，尊重實驗結(jié)果，養(yǎng)成記錄好習(xí)慣，認(rèn)真分析問題，培養(yǎng)獨立的科學(xué)學(xué)習(xí)精神。

（2）強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在傳統(tǒng)實驗中老師要對于學(xué)科進(jìn)行很好教導(dǎo)，對于實驗中異常問題要進(jìn)行及時解決，可以通過組討論形式，也可以通過資料查詢形式進(jìn)行分析研究問題，從而很好解決問題，保證學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識自主能力，探索學(xué)習(xí)能力。對于學(xué)生課程研究要進(jìn)行很好能力層次分析，很好掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過新的方法進(jìn)行很好實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計能力。

（3）強化操作能力技能培養(yǎng)，對于課程選擇設(shè)計不是傳統(tǒng)驗證性研究，要重復(fù)進(jìn)行實驗研究教學(xué)，特別是學(xué)生使用儀器時候要進(jìn)行很好熟練，避免傳統(tǒng)課程實驗儀器設(shè)備操作情況。同時還要加強對于文獻(xiàn)閱讀理解能力提高，學(xué)生要自行設(shè)計好實驗方案，充分閱讀文獻(xiàn)實驗優(yōu)化合理設(shè)計理念，通過自主查詢文獻(xiàn)，分析文獻(xiàn)很好對于文獻(xiàn)進(jìn)行合理理解吸收，還要熟悉專業(yè)文獻(xiàn)特點，培養(yǎng)很好專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)能力。

（4）做到師生之間良好互動寫作能力，在設(shè)計實驗中要使得師生之間相互配合，學(xué)生在實驗過程中要做到相互溝通和老師，不斷提高交流能力，學(xué)生不斷學(xué)習(xí)老師教學(xué)方法，提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)水平，教師要營造非常好學(xué)習(xí)氣氛。

3課程進(jìn)程管理方法

（1）通過一定合理設(shè)計實驗課程，學(xué)生要很好掌握設(shè)計實驗教學(xué)方法，統(tǒng)籌工藝優(yōu)化學(xué)生論證方案設(shè)計，主要有方法、材料和設(shè)備等，老師要很好知道學(xué)生能夠?qū)τ谡n程做到很好內(nèi)容分析和研究，保證課程進(jìn)度，合理掌握每一個課程進(jìn)度，加強管理，建立良好設(shè)計效果模式。

（2）教師要對于課程做到很好研究和掌握，分析學(xué)生自覺性對于教師進(jìn)行合理研究，對于導(dǎo)致試驗緩慢問題要及時解決，需要設(shè)計細(xì)節(jié)化試驗要進(jìn)行很好管理。還要及時為學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強學(xué)生對于課程重視程度，針對性對于設(shè)計試驗進(jìn)行很好掌握，維護(hù)好學(xué)生對于課程關(guān)注度，加強指導(dǎo)試驗學(xué)習(xí)效率。開放式教學(xué)中教師要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要及時處理好需要設(shè)計實驗問題，讓學(xué)生知道如何提高學(xué)習(xí)自主操作能力，重視實驗學(xué)習(xí)程度，針對性設(shè)計實驗進(jìn)度，加強關(guān)注和指導(dǎo)，保證學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成對于實驗預(yù)期目的，掌握對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高。

4教學(xué)保障措施分析

教材研究主要是對于課程配套研究，主要是對于教材做到高質(zhì)量和有特色材料分析，設(shè)計出合理版本，不斷完善課程大綱修改，對于課程素材不斷更新，展示實驗中碰到問題要及時解決，合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論分析研究，鼓勵學(xué)生愛護(hù)實驗儀器，進(jìn)行合理設(shè)計和節(jié)約資源，教師要很好收集資料分析問題研究問題解決問題，保證學(xué)生能夠很好掌握知識。教師素質(zhì)學(xué)識會直接影響到學(xué)生綜合素質(zhì)，需要實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計性試驗課程教學(xué)，教師要合理引導(dǎo)學(xué)生能夠及時解決試驗中問題，對于各種相關(guān)問題要熟悉，不斷提高學(xué)生解決問題能力和方法。設(shè)計性試驗可以給學(xué)生安排專用實驗室滿足學(xué)生對于試驗設(shè)計研究，為實驗提供合理材料，給學(xué)生保障，保證學(xué)生能夠很好對于方案進(jìn)行及時理解掌握，從實驗時間和內(nèi)容到設(shè)備都要完進(jìn)行一定開放式研究。

5結(jié)論

通過開放式和設(shè)計性實驗教師模式，給予學(xué)生充分學(xué)習(xí)能力，是每個學(xué)生都需要掌握設(shè)計實驗方式，可以很好提高學(xué)生適應(yīng)能力，文獻(xiàn)閱讀和梳理能力是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生可持續(xù)發(fā)展重要基礎(chǔ)。學(xué)生要在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段做好對于知識掌握水平，設(shè)計性實驗方案建立和實施都是能夠很好培養(yǎng)應(yīng)用型人才關(guān)鍵因素，需要不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展教學(xué)團(tuán)隊精神，在執(zhí)行過程中要做到及時反饋和思考，進(jìn)一步加強對于課程學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

參考文獻(xiàn)：

[1]王躍華,趙鋼,茍小軍等.深化生物教學(xué)改革，探索生物工程人才培養(yǎng)新模式[J].教育與教學(xué)研究,2010,24(03):7-9.

[2]夏金蘭.生物工程與技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].高等教育研究學(xué)報,2009,32(04):62-63，66.

[3]陳劍鋒,陳菁,謝航等.構(gòu)建生物工程學(xué)科創(chuàng)新實驗教學(xué)體系提高學(xué)生的動手實踐能力[J].實驗技術(shù)與管理,2010,27(03):22-24.

[4]金亞飛.基于CIPP模型的研究型大學(xué)本科實踐教學(xué)評價研究[D].廣州:華南理工大學(xué),2012.

作者：呂美才 單位：周口師范學(xué)院生命科學(xué)與農(nóng)學(xué)學(xué)院