大學生宿舍文化與學風建設(shè)探析

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摘要：中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確提出高校要堅持全員育人、全程育人、全方位育人，“三全育人”是當前高校開展學生工作的指導思想。宿舍是大學生學習、生活的主要場所之一，大學生心理健康教育、學習氛圍塑造等都與宿舍環(huán)境息息相關(guān)，建設(shè)良好的宿舍文化，樹立良好的宿舍學風，是“三全育人”背景下教育工作的應(yīng)有之義。但一些高校仍然不重視大學生宿舍文化與學風建設(shè)，宿舍管理制度構(gòu)建不完善，落實不到位等。這些問題導致學生產(chǎn)生宿舍矛盾，無法正常進行人際交往，阻礙了學校校園文化培養(yǎng)。因此，需從轉(zhuǎn)變教育觀念、從制度建設(shè)、發(fā)揮榜樣學生模范帶頭作用幾個方面出發(fā)，對大學生宿舍文化與學風建設(shè)現(xiàn)狀加以改善，營造良好高校校園文化氛圍和良好學習氛圍，促進大學生更好的成長成才。

關(guān)鍵詞：“三全育人”；宿舍文化；學風建設(shè)；構(gòu)建機制

1大學生宿舍文化與學風建設(shè)的內(nèi)涵及關(guān)系

高校校園文化是以學生為主體，以學校為載體，包括教師、學校所有成員，形成的一種校園精神。從物質(zhì)層面上來看，校園文化包括校園建筑、校園景觀等；從精神層面說，校園文化包含了一個學校的規(guī)章制度、學習氛圍、校風等。大學生宿舍文化是校園文化的一種，是校園文化的組成部分。宿舍文化同校園文化一樣，也表現(xiàn)在兩個層面：一是物質(zhì)層面，一個宿舍的衛(wèi)生情況、宿舍設(shè)施等屬于物質(zhì)層面；二是精神層面，一個宿舍的人際交往情況、學習氛圍、思想意識等都屬于精神方面的宿舍文化。宿舍文化的建設(shè)與宿舍成員的成長不可割舍，在一個積極向上的宿舍生活的學生更容易有獲得感。宿舍文化是一種積極向上的群體意識、一種學生共同的價值觀念，同時也是一把學生自我激勵的標尺。學風簡單來說就是指學習的氛圍、風氣，一個學校的學風，廣義上來說是指學校領(lǐng)導在學生學習上的態(tài)度，教師教學的方法，學生學習的行為狀態(tài)等，學風形成于教與學的過程中。不同學校因為學校專業(yè)類別及自身辦學特色會形成不同的學風，良好的學風是一個學校辦學的基本目標，是立德樹人的根本保證。大學生班級無固定教室，上課時間靈活，宿舍成為大學生日常生活的主要場所，是學習的重要之地，宿舍學風建設(shè)也成為大學生宿舍文化建設(shè)的重要內(nèi)容。通過調(diào)查顯示，87％的學生表示良好的宿舍環(huán)境有利于宿舍的學習和生活，68％的學生表示如果宿舍衛(wèi)生良好，環(huán)境明朗，更愿意在宿舍學習。筆者通過對某些“學霸寢室”的了解分析來看，“學霸寢室”都兼?zhèn)浜玫乃奚嵛幕八奚釋W風，而成績較差的寢室，一般寢室整體生活環(huán)境、學習氛圍等都欠佳。由此來看，良好的宿舍文化有助于宿舍學風建設(shè)，良好的宿舍學風是建設(shè)宿舍文化的必要條件，宿舍文化建設(shè)和宿舍學風建設(shè)是相輔相成的，宿舍的文化建設(shè)和學風建設(shè)應(yīng)當同步進行。

2大學生宿舍文化與學風建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

“三全育人”的全員包括教師、學生工作隊伍、后勤管理人員等，全過程包括從開學到結(jié)束，從進校到畢業(yè)這一整個過程，全方位包括了學生組織建設(shè)、校園文化建設(shè)、學風建設(shè)等。從“三全育人”的內(nèi)容上看，大學生宿舍文化與學風建設(shè)當然是“三全育人”的重要工作之一，在“三全育人”背景下，理應(yīng)做好大學生宿舍文化與學風建設(shè)。目前一些在大學生宿舍文化與學風建設(shè)上雖有所作為，但仍然有很多欠缺之處，部分高校依舊發(fā)力不足，存在很多問題。

2．1高校對大學生宿舍文化與學風建設(shè)重視不夠

隨著大學的擴招，大學生的學業(yè)與就業(yè)壓力急增，為保證學校學生順利完成學業(yè)，及時就業(yè)，目前高校對大學生的學業(yè)發(fā)展高度重視，重點塑造學校學風。但在關(guān)注學生學業(yè)發(fā)展過程中，往往輕視學生宿舍文化建設(shè)，忽視宿舍文化對學風建設(shè)的影響，把兩者隔離開來，未能發(fā)揮宿舍文化育人功能?？傮w體現(xiàn)在幾個方面：一是大學生宿舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)缺位，部分高校認為宿舍只是學生生活的地方，宿舍區(qū)域也沒有除了生活所需的其它陳設(shè)，沒有營造任何文化氛圍，設(shè)施的不完備也讓學生無法在宿舍內(nèi)進行學習；二是忽視后勤管理人員的綜合素質(zhì)，宿舍后勤管理人員是在生活上與學生接觸最多的人，負責了大部分的宿舍管理，宿舍管理人員的素質(zhì)和作為都會影響學生的發(fā)展，但大部分高校不重視宿舍管理人員綜合素質(zhì)，多數(shù)是聘用學校周邊的居民，且由于學校大都不會對此類人員進行專業(yè)培訓，導致他們在工作過程出現(xiàn)責任心缺乏、工作能力不足等問題，無法助力學生成長成才；三是任課教師對宿舍學風建設(shè)參與度低，大學生宿舍是最能夠深入了解學生的地方，教師深入宿舍，能夠近距離的學生的心理健康、人際關(guān)系、學習情況等，但目前多數(shù)高校仍然只采取班導師定期進宿舍制度，深入宿舍僅限于班導師群體，任課教師對學生了解較少，無法針對性地開展教學工作，不利于學生學業(yè)發(fā)展。

2．2現(xiàn)有制度不適應(yīng)宿舍文化與學風建設(shè)及執(zhí)行缺失

目前，基本每個高校都有宿舍管理辦法，用于規(guī)范大學生的宿舍生活，但這些制度基本都屬于管理制度，極具約束性，義務(wù)性規(guī)定多，權(quán)利性規(guī)定少，忽視學生主體地位，容易引起學生的抵抗心理，沒有體現(xiàn)出“三全育人”中服務(wù)育人的內(nèi)涵。而且，現(xiàn)有的宿舍管理制度基本內(nèi)容都限于管理、安全層面，少有高校制定關(guān)于宿舍文化與學風建設(shè)層面的制度，缺失明確的制度規(guī)定，讓宿舍文化與學風建設(shè)缺乏實施依據(jù)。除此之外，有基本宿舍管理制度的學校，也存在執(zhí)行不到位的情況。學生干部在宿舍管理中投入精力少，室長多是名義室長，輔導員精力有限，無法實時監(jiān)管，學校發(fā)現(xiàn)違反宿舍管理規(guī)定人員，也只是象征性通報批評。監(jiān)管力度不夠，宿舍管理制度流于形式，宿舍衛(wèi)生差、環(huán)境不好等成為常態(tài)，基本生活氛圍都存在問題，遑論宿舍文化與學風建設(shè)。

2．3信息化時代給大學生宿舍文化與學風建設(shè)帶來挑戰(zhàn)

在這個信息化爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)給大學教育帶來了很多便利，在暢通了交流方式和拓寬了學習途徑的同時也給大學生的教學工作和學生工作帶了很多挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的大學生在宿舍生活中，多數(shù)時間與網(wǎng)絡(luò)為伴，學生沉迷網(wǎng)絡(luò)也成為宿舍文化與學風建設(shè)路上最大的絆腳石。因為沉迷游戲，宿舍成員之間面對面交流較少，缺乏正常溝通讓宿舍關(guān)系僵硬；因為沉迷網(wǎng)絡(luò)，導致作息時間紊亂，宿舍成員之間因作息時間不同相互影響也成為產(chǎn)生宿舍矛盾的主要原因之一。大學生本身就有惰性，舍友沉迷網(wǎng)絡(luò)很容易誤導其它同學，大學生中因沉迷網(wǎng)絡(luò)，全宿舍掛科的現(xiàn)象并不少見。根據(jù)對某高校土木工程學院畢業(yè)生獲得學位率的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：2010年至2012年近三年來的畢業(yè)生中未授予學位的比例分別在7．06％、8．27％、7．36％，而究其主要原因，主要包括心理性格和沉迷網(wǎng)絡(luò)兩大方面的因素，而其中心理性格因素僅占10％，沉迷網(wǎng)絡(luò)導致無法獲得學位的比例卻占據(jù)了90％。為應(yīng)對信息化時代帶來這些挑戰(zhàn)，急需高校創(chuàng)新方式，靈活措施，吸引大學生加入宿舍文化與學風建設(shè)中。

3大學生宿舍文化與學風建設(shè)途徑

3．1轉(zhuǎn)變觀念，重視宿舍文化與學風建設(shè)

正確的領(lǐng)導觀念是大學生宿舍與文化建設(shè)的基礎(chǔ)，高校黨政領(lǐng)導應(yīng)該認識到宿舍文化與學風建設(shè)的重要性，充分理解“三全育人”的內(nèi)涵，認識到宿舍的育人功能，宿舍文化建設(shè)與學風建設(shè)應(yīng)該兩手抓，要加大在宿舍文化與學風建設(shè)上的投入。首先，要完善宿舍相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施。在宿舍區(qū)域內(nèi)要建立除了基礎(chǔ)生活設(shè)施外的其它設(shè)施，為同學們在宿舍內(nèi)提供學習條件。如在宿舍樓內(nèi)設(shè)置自習室，宿舍每層樓都配備一個自習室，以供同學們自習使用，在每棟宿舍樓下設(shè)置黨建活動室，用于同學們開黨組織生活會、團會等，豐富學生宿舍文化；在宿舍樓道掛上名人名言、樓下樹立名人雕像等，營造宿舍文化氛圍；在條件允許的情況下，可在每棟宿舍樓底添加健身設(shè)施，增強學生身體素質(zhì)。其次，要提高宿舍管理人員綜合素質(zhì)。在招聘宿舍管理人員的過程中，適當提高待遇和提高要求，把好入口關(guān)；在招聘之后，要定期對宿舍管理人員進行培訓，召開學生管理專題講座，提高宿管理能力和思想意識，明確管理人員責任，讓其重視學生管理工作，更好地為學生服務(wù)。最后，黨政領(lǐng)導要對高校教育工作者加以引導，讓所有教師重視大學生宿舍文化與學風建設(shè)，特別是引導專職教師加入其中，多深入宿舍，了解學生，以便針對性的解決學業(yè)問題，樹立良好學風。

3．2健全宿舍文化與學風建設(shè)制度并加大執(zhí)行力度

制度建設(shè)是完善大學生宿舍文化與學風建設(shè)的保障，只有在制度的約束和鼓勵下，宿舍文化與學風建設(shè)才能切實落到實處。一是要健全宿舍文化與學風建設(shè)制度。為健全制度，應(yīng)該增加文化建設(shè)與學風建設(shè)方面的制度，把對宿舍的文化建設(shè)要求和學習要求具體化，如為杜絕學生滯留宿舍，可規(guī)定在具體時間段必須走出宿舍，設(shè)定晨跑、晚自習打卡制度等；明確學生的權(quán)利和義務(wù)，把文化建設(shè)和學習作為評定文明宿舍的標準，對表現(xiàn)優(yōu)秀的宿舍給予精神、物質(zhì)獎勵，以鼓勵學生主動參與宿舍文化與學風建設(shè)；每個宿舍內(nèi)部都有成文或不成文的宿舍公約，可以參照宿舍公約對現(xiàn)有制度進一步改進完善。二是要加大制度執(zhí)行力度。制度執(zhí)行到位，才能實現(xiàn)制度制定的意義。為落實制度，要管理人員的加大監(jiān)督、擔當監(jiān)督責任，如輔導員入住學生宿舍、把思想政治教育融入宿舍文化與學風建設(shè)，把學生宿舍文化與學風建設(shè)納入二級學院年度考核等；為落實制度，還應(yīng)切實履行獎勵、懲罰制度，對違法制度的學生決不姑息，發(fā)揮好制度的教育、指引作用。

3．3發(fā)揮榜樣學生模范帶頭作用

每個班集體都由一批榜樣學生，學生干部、黨員、“學霸”都是榜樣學生，在宿舍文化與學風建設(shè)中要抓牢這批榜樣學生，讓他們發(fā)揮模范帶頭作用，促進學生發(fā)揮比、學、趕、幫、超精神，真正做到自我教育、自我服務(wù)、自我管理。經(jīng)筆者對一些“學霸”宿舍的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的宿舍有幾個共同點：融洽的人際關(guān)系、良好的學習習慣、共同的學習目標、良性的競爭環(huán)境，而這些共同點的形成都是來自于榜樣學生的帶領(lǐng)。故要找好一個宿舍的榜樣學生，發(fā)揮榜樣力量，日常生活中，帶領(lǐng)同學學習，上課監(jiān)督同宿舍成員，課余時間組織好宿舍活動和自習，團結(jié)協(xié)作，激發(fā)學生學習動力，共同打造宿舍氛圍。還可發(fā)揮優(yōu)秀宿舍的榜樣作用，可以采取經(jīng)驗分享交流會等形式，分享宿舍文化與學風建設(shè)的經(jīng)驗，為其它宿舍提供學習經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

4結(jié)語

“三全育人”背景下，加強大學生宿舍文化與學風建設(shè)是當下高校教育工作的重要內(nèi)容之一，是新時期加強和改進大學生思想政治工作的重要內(nèi)容，是對學生進行養(yǎng)成教育和檢驗思想政治教育成果的重要途徑。時代的發(fā)展雖然給宿舍文化與學風建設(shè)帶來挑戰(zhàn)，但也提供了機遇，只要抓住機遇，改進不足，轉(zhuǎn)變觀念、健全機制、抓好隊伍，一定能推進大學生宿舍文化及學風建設(shè)，真正做到全程、全員、全方位育人，完成立德樹人的根本任務(wù)。

參考文獻

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作者:李芳 單位:重慶理工大學