書(shū)籍封面設(shè)計(jì)文字編排關(guān)系分析

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[摘要]在書(shū)籍設(shè)計(jì)中，文字是構(gòu)成書(shū)籍的最基本的要素之一，字體的大小、風(fēng)格、組合形式等方面都會(huì)影響書(shū)籍等整體之美。本文針對(duì)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的文字編排效果，結(jié)合實(shí)際實(shí)踐案例，重點(diǎn)對(duì)文字編排過(guò)程中的相互關(guān)系探究，如書(shū)籍封面邏輯形成的層級(jí)關(guān)系、編排分類形成的組合關(guān)系、版式風(fēng)格形成的環(huán)境關(guān)系等進(jìn)行細(xì)化討論，尋找歸納文字編排的基本法則，指導(dǎo)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞]書(shū)籍封面；文字；編排設(shè)計(jì)

一般來(lái)說(shuō)，一本書(shū)的內(nèi)容用哪幾種字體，多大字號(hào)，不同的字體間采用什么樣的組合方式等，都是由書(shū)籍原稿的精神內(nèi)涵決定的，書(shū)籍封面是整本書(shū)籍的臉，亦是書(shū)籍原稿內(nèi)涵的綜合體現(xiàn)。書(shū)籍封面的文本信息相對(duì)較穩(wěn)定規(guī)范，主要包括書(shū)名、作者、出版社、系列叢書(shū)名和相關(guān)書(shū)籍的特殊歸屬類別信息等。完整的書(shū)籍封面形態(tài)包括封面、封底、書(shū)脊和前后勒口，一般都是展開(kāi)設(shè)計(jì)，封面在右，封底中左，書(shū)脊居中，前后勒口可根據(jù)作者、設(shè)計(jì)師和出版需求進(jìn)行相應(yīng)取舍或其他特殊設(shè)計(jì)。統(tǒng)一展開(kāi)設(shè)計(jì)，在視覺(jué)上文字、圖形與色彩等元素的連貫性可達(dá)到前呼后應(yīng)的效果，符合形式編排設(shè)計(jì)，在工藝上連續(xù)的紙張分布便于印刷排版與裝訂成冊(cè)，在使用中更是符合了讀者的常規(guī)翻閱習(xí)慣。本文主要研究書(shū)籍封面常規(guī)的文本信息在書(shū)籍封面、封底的版式編排中的相互關(guān)系與藝術(shù)魅力。

一、邏輯內(nèi)容決定層級(jí)關(guān)系——信息分類設(shè)計(jì)

（一）信息內(nèi)容分類書(shū)籍往往都有一定的內(nèi)容內(nèi)涵表達(dá)，書(shū)籍封面的基本內(nèi)容則均是以書(shū)名信息為主，作者出版信息為輔，其他相關(guān)內(nèi)容信息分類說(shuō)明的常規(guī)層級(jí)關(guān)系。書(shū)名無(wú)疑是第一層級(jí)的固定標(biāo)題信息，如有二級(jí)書(shū)名或者系列叢書(shū)名等輔助性的文字信息可另外細(xì)分為一類信息。書(shū)籍作者為第二類固定信息，其中作者也分為獨(dú)著、聯(lián)合著作、指導(dǎo)編著、總編著等不同組合信息。書(shū)籍出版社為第三類固定信息，通常也配有相關(guān)單位和企業(yè)隸屬關(guān)系等信息。其他又如書(shū)籍設(shè)計(jì)編排者、封面設(shè)計(jì)者、聯(lián)合出版人等可歸為一類信息，但此類信息沒(méi)有固定的出現(xiàn)要求，有些書(shū)籍則不細(xì)分這類信息。最后，其他說(shuō)明性文字一般為一類最小層級(jí)的信息，如書(shū)籍封底常常引用書(shū)籍內(nèi)容文字的“名句、金句”等吸引受眾進(jìn)一步了解書(shū)本的內(nèi)容信息。對(duì)這些信息進(jìn)行細(xì)化分類，無(wú)疑是指導(dǎo)和完成書(shū)籍封面設(shè)計(jì)與編排的第一步。

（二）信息位置分類格式塔心理學(xué)家通過(guò)研究認(rèn)為：人的視覺(jué)在一個(gè)界定的范圍內(nèi)，其注意力是不均衡的，一般情況下，視覺(jué)注意力上部要比下部強(qiáng)，中間要比邊緣強(qiáng)?；诖?，設(shè)計(jì)師在對(duì)靜態(tài)視覺(jué)規(guī)律的設(shè)計(jì)把控時(shí)，要考慮到將最重要的文字信息安排在注意價(jià)值高的部位，這便是視域的優(yōu)選。這要求我們?cè)跁?shū)籍封面整體編排上要上下分明、正反主次、左右翻閱等各方面統(tǒng)一規(guī)劃。書(shū)名及相關(guān)標(biāo)題信息建議放置在書(shū)籍正面的中上方，占用面積相對(duì)較大，作者信息可隨之編排，盡量也能凸顯；而出版信息通常在書(shū)籍正面的最下方；書(shū)籍背面的左上方或者左下方通常是聯(lián)合編著出版和者設(shè)計(jì)師信息；其他細(xì)節(jié)說(shuō)明文本可放置在書(shū)籍封底的中間或上部位置。書(shū)脊在整體書(shū)籍封面中是一個(gè)相對(duì)固定的空間，同時(shí)其信息編排也是較為有限的，一般文字豎排，書(shū)名、作者、出版社等基本信息統(tǒng)一包含，當(dāng)然也有特殊簡(jiǎn)約式的取舍設(shè)計(jì)。總之，書(shū)籍封面位置信息需要整體突出強(qiáng)化重要信息的位置，適當(dāng)迎合受眾的視覺(jué)閱讀規(guī)律，快而準(zhǔn)地傳達(dá)信息。

（三）信息大小分類人的視線在畫面上瀏覽有一定的規(guī)律模式，如先看大后看小、先彩色后黑白、先圖形后文字等。這要求設(shè)計(jì)師在進(jìn)行書(shū)籍封面設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，要突出主體，放大凸顯標(biāo)題，通過(guò)對(duì)文字進(jìn)行一定的字體設(shè)計(jì)變形，文字圖形化、色彩對(duì)比等，讓讀者有效地接受主要信息。具體實(shí)現(xiàn)起來(lái)，不同層級(jí)的內(nèi)容，大小突出不同，重要的一級(jí)標(biāo)題信息必須是最大的，而同等層級(jí)的信息盡可能保持相同的字號(hào)大小。正文最小字號(hào)不要小于讀者的科學(xué)閱讀體驗(yàn)，如常規(guī)的閱讀文件一般最小正文信息通常是9號(hào)左右，建議以此作為參考數(shù)據(jù)，大小對(duì)比清晰明確，根據(jù)信息層級(jí)依次遞增或遞減。書(shū)名作為第一級(jí)標(biāo)題信息，字號(hào)、字體都得突出，設(shè)計(jì)師亦可通過(guò)字體創(chuàng)意實(shí)表現(xiàn)視覺(jué)效果，如字體變形、連筆、缺失、裁切等處理方式，讓其成為封面上最大的視覺(jué)塊面。如有二級(jí)書(shū)名或者系列叢書(shū)名則建議適當(dāng)小于書(shū)名標(biāo)題。書(shū)籍出版社信息通常是封面中較為小的一類信息，不建議字號(hào)過(guò)大或者過(guò)于裝飾性，作者信息則可以折中參考，與書(shū)名對(duì)比要小而精，與細(xì)節(jié)信息對(duì)比要大而顯，對(duì)比突出，傳達(dá)準(zhǔn)確。掌握信息大小分類不僅有利于快速構(gòu)思設(shè)計(jì)形式，更能凸顯編排技巧的層次視覺(jué)感。

二、編排分類決定組合關(guān)系——視覺(jué)形式設(shè)計(jì)

（一）不同信息內(nèi)容分組對(duì)齊視覺(jué)設(shè)計(jì)面對(duì)書(shū)籍封面信息，在根據(jù)邏輯內(nèi)容進(jìn)行第一次層級(jí)關(guān)系的分組后，緊接著設(shè)計(jì)師需要將在閱讀上相關(guān)聯(lián)的或有連續(xù)關(guān)系的信息進(jìn)行第二次分組分類，在這些小組中進(jìn)行歸納對(duì)齊編排，即一個(gè)大畫面分不同的小塊面，以方塊的形式規(guī)整，這便是更深層次的設(shè)計(jì)規(guī)劃。一般對(duì)同小組內(nèi)容采用左對(duì)齊、右對(duì)齊、居中對(duì)齊等方式進(jìn)行規(guī)整編排，字間距、行間距設(shè)置統(tǒng)一，不建議過(guò)于散亂，讓小組視覺(jué)顯的緊湊舒適，讀者能快速地明確這類是屬于同樣的閱讀關(guān)系。這里重點(diǎn)提示，分小組編排的目的是對(duì)齊和工整而非跳躍和花亂，不能違背書(shū)籍封面的整體統(tǒng)一風(fēng)格原則。如針對(duì)標(biāo)題常常會(huì)有一些輔助或者特殊說(shuō)明信息，系列叢書(shū)名、輔助二級(jí)書(shū)名等，如出版信息會(huì)有企業(yè)單位隸屬關(guān)系、企業(yè)聯(lián)名關(guān)系等，如書(shū)籍作者中有指導(dǎo)和參與關(guān)系等，如散文類信息內(nèi)容說(shuō)明文字等。這類信息往往文字內(nèi)容略多，建議進(jìn)行各自同小組分類，嘗試一定的對(duì)齊規(guī)律編排，讓它們內(nèi)部先統(tǒng)一起來(lái)，形成一組相對(duì)獨(dú)立的視覺(jué)印象。之后，再次深入思考不同小組信息相互關(guān)系、小組信息和大組信息的視覺(jué)關(guān)系，如關(guān)于書(shū)名標(biāo)題的進(jìn)一步說(shuō)明文字小組編排完以后則可考慮與書(shū)名距離、位置、對(duì)齊等嘗試，讓小組組合起來(lái)再次形成一個(gè)大組的視覺(jué)印象。以此類推，各個(gè)小組都有了自己的位置與依附，大小突出，相互關(guān)聯(lián)，組合起來(lái)的每一大組豐富又嚴(yán)謹(jǐn)，整個(gè)書(shū)籍封面的每一類信息文字更加具備閱讀便利和藝術(shù)美感。

（二）同組信息不同文字錯(cuò)落視覺(jué)設(shè)計(jì)以上提到大的信息分小組對(duì)齊編排的觀點(diǎn)，更多的在于強(qiáng)調(diào)畫面工整與嚴(yán)謹(jǐn)，而版式設(shè)計(jì)同樣需要參差與節(jié)奏。體現(xiàn)在書(shū)籍封面中，同組信息里會(huì)出現(xiàn)不同的閱讀重點(diǎn)和文字突出等現(xiàn)象，這就要求我們要考慮同類字體、同款字體、同字號(hào)字體的錯(cuò)落搭配編排。如書(shū)名標(biāo)題中的某一文字、詞語(yǔ)需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)意變形等，又如某一轉(zhuǎn)換連接類的文字、詞語(yǔ)僅需過(guò)渡與點(diǎn)綴等。這類設(shè)計(jì)需求不僅僅是邏輯關(guān)系的便利，更是視覺(jué)展現(xiàn)文本內(nèi)涵的核心表現(xiàn)，要求設(shè)計(jì)師除了緊貼文字閱讀關(guān)系擺放，更多亦是展現(xiàn)整本書(shū)籍設(shè)計(jì)風(fēng)格和專業(yè)設(shè)計(jì)素養(yǎng)的大好機(jī)會(huì)。通常分為中英文字體組合穿插、多款字體搭配、不同字號(hào)大小變化等多種組合方式。具體如中英文書(shū)名相互穿插注釋編排，中文書(shū)名配合漢語(yǔ)拼音補(bǔ)充編排，襯線體和無(wú)襯線體、手寫體和裝飾體的特殊組合與區(qū)別聯(lián)系編排，大小號(hào)字體視覺(jué)突出編排等。以上均可實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)中變化與統(tǒng)一、節(jié)奏與韻律的藝術(shù)魅力。

三、版式風(fēng)格決定環(huán)境關(guān)系——整體呼應(yīng)設(shè)計(jì)

（一）內(nèi)容信息呼應(yīng)根據(jù)文字內(nèi)容給讀者帶來(lái)的迅速閱讀體驗(yàn)，當(dāng)讀者接受一個(gè)信息后馬上會(huì)有輔助、解釋或者下一層的內(nèi)容跟上或顯示，讓讀者視覺(jué)自動(dòng)尋找答案。設(shè)計(jì)師必須考慮內(nèi)容的完整性與連續(xù)性，務(wù)必將最準(zhǔn)確又完整的信息呈現(xiàn)在讀者的可視范圍內(nèi)，切忌信息的遺漏和不確定性表達(dá)。比如，書(shū)籍封面信息，基本的書(shū)名過(guò)后盡可能出現(xiàn)“作者、出版”等相關(guān)內(nèi)容，清晰實(shí)現(xiàn)基本功能和實(shí)用功能的結(jié)合，突出信息傳達(dá)的快速與科學(xué)性。比如，抽象類或者觀念化的書(shū)名內(nèi)容，需設(shè)計(jì)師在封底或者書(shū)名旁邊，盡可能安排一些能代表書(shū)本內(nèi)容情節(jié)、風(fēng)格故事的文字信息進(jìn)行排版輔助，讓讀者在對(duì)書(shū)名產(chǎn)生興趣或者有疑問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)一步明確該本書(shū)講的是什么，從而確定購(gòu)買或者閱讀需求，這才是一本好的書(shū)籍封面該有的設(shè)計(jì)與氣質(zhì)。當(dāng)然有些書(shū)本就是屬于“隱藏、深邃”類型的設(shè)計(jì)，需要另外考慮，這更要求整個(gè)書(shū)籍封面擁有較好的與書(shū)籍內(nèi)涵相呼應(yīng)和匹配的設(shè)計(jì)感。

（二）視覺(jué)流程呼應(yīng)所謂視覺(jué)流程，是指人們的視覺(jué)在接受外界信息時(shí)的流動(dòng)過(guò)程。于設(shè)計(jì)師而言這一方面則要求做到的是形式布局呼應(yīng)，即某些文字視覺(jué)符號(hào)信息的呼應(yīng)。本文中第一部“信息位置分類設(shè)計(jì)”的內(nèi)容里提到的視覺(jué)規(guī)律和視覺(jué)中心亦屬于視覺(jué)流程研究的范疇，但它們更多屬于第一視覺(jué)印象的靜態(tài)設(shè)計(jì)，而在這里“視覺(jué)流程呼應(yīng)設(shè)計(jì)”中更深一層面探討的是視覺(jué)流動(dòng)的動(dòng)態(tài)流程。設(shè)計(jì)者在書(shū)籍封面設(shè)計(jì)中扮演的角色就是運(yùn)用編排技巧和巧妙安排，讓受眾的視覺(jué)視線隨著他們的規(guī)劃即信息的重要關(guān)系進(jìn)行有目的、有方向的流動(dòng)閱覽。表現(xiàn)在文字編排設(shè)計(jì)中，比如指向性編排，即一定量文字編排形成的線條趨勢(shì)或指向流動(dòng)，帶給受眾的視覺(jué)引導(dǎo)閱讀；又如對(duì)齊某一潛在信息的流程呼應(yīng)，讓視覺(jué)自動(dòng)跟蹤匹配，形成受眾的主動(dòng)判斷閱讀；再如通過(guò)字體、字號(hào)、色彩的節(jié)奏變化和統(tǒng)一呼應(yīng)；更有在畫面位置布局上形成等對(duì)角呼應(yīng)、四角守穩(wěn)、邊緣跨越等帶給受眾的提示化指示閱讀等，以上均能讓受眾在最短的時(shí)間內(nèi)找到熟悉的信息信號(hào)，完成進(jìn)一步的信息接受。整個(gè)視覺(jué)流程的呼應(yīng)設(shè)計(jì)其最終目的就是有效地引導(dǎo)讀者有順序地、舒適地閱讀完書(shū)籍封面內(nèi)容。

四、實(shí)踐案例分析

（一）案例一：《扒一扒火鍋那些事兒》書(shū)籍封面設(shè)計(jì)該書(shū)籍封面作品整體設(shè)計(jì)較好，文字類信息層次、位置、大小對(duì)比等均體現(xiàn)出較成熟系統(tǒng)的邏輯思考與設(shè)計(jì)編排。在大的文字信息層級(jí)關(guān)系上清晰分為四類，視覺(jué)塊面分為三個(gè)組合，其中書(shū)名標(biāo)題與部分信息組合后視覺(jué)上行程一個(gè)大組，其他分為兩個(gè)小組。首先，我們具體看到書(shū)名標(biāo)題這一小組，共9個(gè)字，字體大小突出，放置封面正面中心偏下占據(jù)一半構(gòu)圖。字體設(shè)計(jì)上整體進(jìn)行了視覺(jué)統(tǒng)一的筆畫變形創(chuàng)意，根據(jù)閱讀斷句編排為三行，居中對(duì)齊，節(jié)奏清晰?！盎疱仭倍謱儆诒拘〗M信息里的重點(diǎn)詞語(yǔ)，因此設(shè)計(jì)者進(jìn)行了細(xì)微的色塊和象形裝飾，統(tǒng)一中添加少許變化，跟圖形呼應(yīng)的同時(shí)，突出了書(shū)籍的核心內(nèi)容。緊跟標(biāo)題小組后的則是針對(duì)“火鍋”內(nèi)容的趣味說(shuō)明文，對(duì)書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行了引子般的表達(dá)，進(jìn)一步吸引讀者的閱讀興趣。字體相對(duì)工整清晰，字號(hào)明顯小于標(biāo)題，置于標(biāo)題正下方，距離較緊密，居中對(duì)齊標(biāo)題，與標(biāo)題組合后編排上便形成了一個(gè)大組，這一大組為更好地區(qū)別閱讀出版社信息作出了巧妙的貢獻(xiàn)。對(duì)比該說(shuō)明文字與出版社信息的距離，我們不難看書(shū)作者的細(xì)節(jié)用意，這樣在與第三類出版社信息（注：本文案例分析作品均為課堂模擬項(xiàng)目練習(xí)，出版社和出版信息均為虛擬信息）的區(qū)別上除了單一的字體差異更有了視覺(jué)空間的編排差異。接著，同樣作為文案出現(xiàn)的還有封底正上方的文字小組，信息層級(jí)相同，并形成位置呼應(yīng)和編排呼應(yīng)。這小組信息的區(qū)別化設(shè)計(jì)即是本文中提及的同組信息文字內(nèi)容的突出與錯(cuò)落編排。作者首先同樣以斷句的節(jié)奏形成了四行居中編排，在文字內(nèi)容上以字號(hào)的大小再次突出了“火鍋”一詞，并根據(jù)語(yǔ)言的趣味性同時(shí)突出了“兩頓”一詞，讓閱讀的節(jié)奏與重點(diǎn)用視覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)，完成了同組同級(jí)別信息的差異化設(shè)計(jì)，更在整版組合關(guān)系上呼應(yīng)了封面標(biāo)題組的視覺(jué)形式。最后我們看到，設(shè)計(jì)師將作者人物信息進(jìn)行了小組組合對(duì)齊編排，字體字號(hào)均統(tǒng)一，視覺(jué)工整，放置于封底的左下方，作為“壓角式”編排，實(shí)現(xiàn)了書(shū)籍封面的均衡。另外配以適當(dāng)?shù)膱D形豐富，該書(shū)籍封面完成了信息傳達(dá)和藝術(shù)審美的結(jié)合，不失為一幅優(yōu)秀的練習(xí)作品（圖1）。圖1（作者：黃沙指導(dǎo)老師：許曉婷）

（二）案例二：《8天flytogether》書(shū)籍封面設(shè)計(jì)該作者以“8天flytogether”這一充滿趣味感和想象力的主題為書(shū)名，整體由不同的文字類別組成，包含了阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字和英文，這對(duì)設(shè)計(jì)者而言無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，而該封面的設(shè)計(jì)很好地完成了這一專業(yè)考驗(yàn)（圖2）。首先，整個(gè)設(shè)計(jì)以書(shū)名文字設(shè)計(jì)為全部，通過(guò)字體變形、拉長(zhǎng)、剪缺與裝飾貫穿了封面封底，大部分主題居于封面的視覺(jué)中心，字號(hào)的大小對(duì)比讓信息層級(jí)關(guān)系明顯突出。在這組的標(biāo)題信息中，我們又可以看到作業(yè)細(xì)節(jié)化的處理與創(chuàng)意，字體字號(hào)均有了差異化變現(xiàn)，重點(diǎn)突出阿拉伯?dāng)?shù)字“8”，且以線條視覺(jué)語(yǔ)言裝飾出了馬路行程感。漢字“天”與英文“fly”進(jìn)行連筆裝飾，筆畫中的圓潤(rùn)與流動(dòng)感表達(dá)出了“flytogether”的旅游狀態(tài)和放飛心態(tài)，“together”一詞被字母圖形包圍，縮小的節(jié)奏對(duì)比顯得更加緊密。這一整組的書(shū)名設(shè)計(jì)撐起了該封面的大面積圖形，配合必要的地點(diǎn)信息“重慶、成都”的詞語(yǔ)定位說(shuō)明了本書(shū)旅游地點(diǎn)與書(shū)寫內(nèi)容，裝飾在筆畫內(nèi)部，作為融入的該類大組信息的小成員。書(shū)籍出版社信息以小字規(guī)整放置于書(shū)籍正面的右下方，增添了一點(diǎn)點(diǎn)平衡感。在看到書(shū)籍封底信息，作者人物進(jìn)行小字水平編排，位于黑色筆畫中，這一小組白色便有了與封面“8”字裝飾的呼應(yīng)感。而這種裝飾感，同樣在最底層的文字信息編排上得到呼應(yīng)，即書(shū)籍封底右上方沿黑色筆畫外輪廓編排的一小組說(shuō)明信息，且保持了圓弧的流動(dòng)感。書(shū)脊編排則以常規(guī)的書(shū)名、作者、出版信息為縱向編排，對(duì)比封面的變形書(shū)名字體，這一常規(guī)信息增加了本書(shū)的閱讀性。以上兩個(gè)實(shí)踐案例分別從不同的設(shè)計(jì)角度展現(xiàn)了書(shū)籍封面設(shè)計(jì)中文字編排的方式與技巧，從層次分明、組合清晰、變化統(tǒng)一、規(guī)整活躍等多方面綜合考慮了文字信息關(guān)系、視覺(jué)形式關(guān)系、環(huán)境呼應(yīng)關(guān)系，是較為符合專業(yè)設(shè)計(jì)水準(zhǔn)、設(shè)計(jì)對(duì)象需求與視覺(jué)藝術(shù)美感的綜合實(shí)踐練習(xí)。

五、小結(jié)

書(shū)籍設(shè)計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的綜合實(shí)踐內(nèi)容，對(duì)設(shè)計(jì)師的專業(yè)內(nèi)容考究更是綜合性的。書(shū)籍封面設(shè)計(jì)是書(shū)籍設(shè)計(jì)中的核心內(nèi)容，它決定了整本書(shū)的氣質(zhì)與藝術(shù)風(fēng)格，包含了較為規(guī)范和固定的文本信息，對(duì)這些信息的設(shè)計(jì)編排就是展現(xiàn)該本書(shū)的文本內(nèi)涵。本文針對(duì)常規(guī)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的文字編排關(guān)系探討，重點(diǎn)分析了書(shū)名標(biāo)題信息、作者人物信息、出版信息及相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明信息的層級(jí)分類、字體、字號(hào)設(shè)計(jì)、編排位置、對(duì)齊方式、呼應(yīng)關(guān)系等。設(shè)計(jì)師要從各個(gè)角度出發(fā)，解決對(duì)這類重點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容的細(xì)節(jié)化思考與表現(xiàn)，這是對(duì)其基本的要求和考驗(yàn)。本文在經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)探討文字編排關(guān)系，可作為今后設(shè)計(jì)提升的參考和訓(xùn)練，對(duì)書(shū)籍封面乃至整個(gè)書(shū)籍設(shè)計(jì)的研究亦需要進(jìn)行更多的嘗試和創(chuàng)新。

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作者：許曉婷 單位：廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師