高中校園文化墻的設(shè)立及內(nèi)容的多樣性
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［摘要］強化學校文化建設(shè)，提升學生的文化“軟”實力，是高中校園文化建設(shè)的重點。然而，從目前的情況來看，很多學校將更多的精力投放到如何提高學生的高考成績上，忽略了校園文化的建設(shè)。其實，這是一種錯誤的導向，不能切實解決好“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”的問題。因此，本文認為，為了能夠真正實現(xiàn)立德樹人的教學目標，高中學校應(yīng)該重視校園文化建設(shè)，并通過多種形式對學生進行文化教育和道德教育。而設(shè)計高中校園文化墻便是一種高效的形式。本文通過一些具體的實例，分析高中校園文化墻的設(shè)立及內(nèi)容的多樣性。
［關(guān)鍵詞］高中；文化墻；多樣性
一、高中校園文化墻的設(shè)立
第一，教師應(yīng)該通過觀察平時本校學生的一些行為習慣或者是通過問卷調(diào)查的形式來了解目前中學生急需提升的文化素養(yǎng)，并根據(jù)真實具體的數(shù)據(jù)來確定校園文化墻的設(shè)計主題和設(shè)計理念。比如，有一個學校的政教處老師就細心地觀察到：本校的學生在遇到困難時容易退縮，缺乏艱苦奮斗、迎難而上的精神。因此，為了能夠讓學生認識到艱苦奮斗、迎難而上是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)品德，并且讓他們知道擁有這樣的品德能夠幫助他們打敗學習和生活中的困難，該校教師確立了這樣的總體設(shè)計主題：以梅花元素為設(shè)計主題，通過詩歌、圖片、文字等形式向?qū)W生展示梅花艱苦奮斗、不畏嚴寒、迎寒盛開的品德和精神。第二，在確立了校園文化墻的總體設(shè)計主題和總體設(shè)計理念之后，政教處的老師還應(yīng)該提前收集在校園文化墻設(shè)計過程中需要用到的各種素材。在這個過程中，為了充分發(fā)揮全體教師和學生的積極性，讓他們參與到校園文化墻的設(shè)立和展示過程當中，學校可以向全體師生發(fā)出倡議，鼓勵大家通過不同渠道來向?qū)W校提供豐富多彩的素材。這樣的行動不僅可以進一步地提高素材內(nèi)容的豐富性，而且可以將這一活動推向高潮，并能夠提高全體師生的主人翁意識。事實上，參與的過程也是培養(yǎng)學生正確價值觀和歸屬感的過程。
二、高中校園文化墻內(nèi)容的多樣性設(shè)計
從目前的情況來看，雖然一些高中學校能夠認識到設(shè)立文化墻的重要性，但是，這些文化墻上的內(nèi)容都比較陳舊，形式也比較單一，無法有效吸引學生的眼球。在設(shè)立高中校園文化墻時，相關(guān)教師一定要結(jié)合高中學生的實際年齡特點和心理特點，注意文化墻內(nèi)容的多樣性。第一，以家國情懷為主題的內(nèi)容。高中階段正處于學生核心價值觀形成的重要時期。因此，高中校園文化墻上，學校可以展示以家國情懷為主題的內(nèi)容，向他們展示祖國近年來所取得的巨大成就，培養(yǎng)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷，立志報效祖國、服務(wù)社會。第二，以文明行為為主題的內(nèi)容。學?？梢酝ㄟ^文化墻來向?qū)W生展示什么樣的行為是文明行為，什么樣的行為是不文明行為。這樣的內(nèi)容可以強化學生的文明意識，使學生都能成長為文明的中學生。第三，以優(yōu)秀文化為主題的內(nèi)容。召開以來，黨中央要求每一個中學生都要增強文化自信。因此，在高中校園文化墻上，學校可以為學生展示中華民族多年來積淀的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此來提升學生的文化交流能力。另外，在這個文化墻上，學校還可以專門為學生設(shè)立一塊獻計獻策板，讓學生積極地在該板塊中寫出來“我可以為宣傳優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化做什么”等相關(guān)的內(nèi)容。這是進一步提升學生的文化自信，幫助他們樹立文化自豪感的重要舉措?？傊诟咧行@中設(shè)立校園文化墻，對于培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，提高他們的文化素養(yǎng)具有重要意義。因此，學校應(yīng)該重視文化墻的設(shè)立，并追求文化墻內(nèi)容的多樣性。
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作者：鄒從平 單位：江蘇南京市六合區(qū)程橋高級中學
