提高礦山救護隊員培訓質(zhì)量的研究
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摘要：礦山救護隊員培訓是提高礦山救護隊綜合素質(zhì)、提升礦山救護隊事故處理能力的有效途徑，是促進礦山救護隊健康、穩(wěn)步發(fā)展的重要保障。分析闡述了當前礦山救護隊員培訓中存在的問題，研究改進培訓內(nèi)容，創(chuàng)新礦山救護隊員培訓方式，對提高礦山救護隊員培訓質(zhì)量和效果具有重要意義。
關(guān)鍵詞：礦山救護隊員；培訓內(nèi)容；培訓質(zhì)量
0引言
礦山救援隊伍是處理礦山災害事故、實行軍事化管理的專業(yè)隊伍，在礦山行業(yè)中屬于高危行業(yè)。行業(yè)的特殊性決定了礦山救護隊員必須具備良好的業(yè)務素質(zhì)、強健的身體素質(zhì)和一流的技術(shù)水平，才可能在搶險救災中實現(xiàn)安全、快捷、高效救援。要有效提高礦山救護隊員的業(yè)務素質(zhì)、身體素質(zhì)和技術(shù)水平，礦山救護隊員培訓是非常重要有效的途徑［12］。但目前礦山救護隊員培訓工作由于種種原因仍存在諸多不足，需要不斷改進、完善，才能更好地促進礦山救援隊伍的發(fā)展，適應礦井安全生產(chǎn)需求。
1當前礦山救護隊員培訓中存在問題
1．1招錄方面
《礦山救護規(guī)程》規(guī)定：新招收的礦山救護隊員，應具有初中以上文化程度，年齡在25周歲以下，從事煤礦井下工作1年以上，身體素質(zhì)符合礦山救護隊員標準。近年來，由于煤炭市場蕭條，煤炭企業(yè)經(jīng)營困難，大部分礦山企業(yè)在招收礦山救護隊員時，未能嚴格按照標準招錄新隊員，致使招錄的新隊員文化程度參差不齊，身體素質(zhì)差異較大，招錄的少部分新隊員年齡超限、文化程度低、身體素質(zhì)不符合要求、沒有井下工作經(jīng)驗等，這都給礦山救護隊員培訓工作造成了一些困難。
1．2培訓內(nèi)容方面
礦山救護隊員培訓內(nèi)容的主要依據(jù)是原國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、國家煤礦安全監(jiān)察局礦山救援指揮中心制定的《礦山救護培訓教學大綱》。培訓單位及任課教師依據(jù)培訓大綱要求，制定相應授課計劃，根據(jù)教材編寫授課教案。教師的教學一方面應符合大綱要求，以保證課程的基本規(guī)格和教學質(zhì)量；另一方面又要在深入鉆研大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合救護隊員實際水平、現(xiàn)場實際情況，靈活掌握。教學大綱只是以綱要的形式規(guī)定課程的基本內(nèi)容，而教材才是授課老師的教學范圍和基本落腳點。教材內(nèi)容安排設(shè)計是否恰當，將直接影響培訓質(zhì)量的高低，教材能否為學員提供合理切實的學習內(nèi)容，將關(guān)系到學員學習效果。目前，礦山救護隊員培訓所用教材普遍存在如下問題：①教材中實訓、實驗、實操內(nèi)容較少。實訓、實驗、實操是提高培訓質(zhì)量不可或缺的重要手段，只有在教材中增加必要的實訓、實驗、實操內(nèi)容，才能加深學員印象、激發(fā)學習興趣，使培訓教學真正具有理論和實踐的雙重功能。②教材中少部分事故案例時間久遠，與現(xiàn)在礦井實際不符，起不到針對性、對比性、借鑒性的教學效果。③教材中涉及技能操作項目較少。一些技能項目，如：醫(yī)療急救、一般技術(shù)操作等，教材中沒有編寫，缺乏統(tǒng)一標準，致使相同的授課內(nèi)容、不同的授課教師講解的不盡相同。
1．3培訓教師隊伍方面
優(yōu)秀的師資隊伍是提高培訓質(zhì)量的關(guān)鍵，具有豐富的理論和教學經(jīng)驗以及現(xiàn)場實際工作經(jīng)驗的老師，是搞好培訓工作的基礎(chǔ)。但從整個礦山救護隊員培訓教師隊伍的師資力量來看，仍存在一定差距，大部分教師沒有礦山救護培訓教師資格，課堂教學經(jīng)驗不足；教學方法靈活性差，課堂應變能力有限，調(diào)節(jié)課堂氣氛能力不足；與學員溝通不夠，不善于了解學員，上課只管講，不管學員能否聽得懂，完成任務了事；強制性課堂灌輸，效果較差，這些都制約了救護隊員培訓質(zhì)量的提高。
1．4培訓實操方面
實操是礦山救護隊員培訓中非常重要的環(huán)節(jié)，能夠讓救護隊員直觀地了解、認識和掌握儀器裝備原理、結(jié)構(gòu)、性能以及操作方法、要求、標準、注意事項等，鍛煉學員的動手實操能力。同時，通過實操訓練及考核，還可以考核學員的實際動手能力和儀器裝備故障處理能力，檢驗學員的學習成效。但是，大部分培訓機構(gòu)由于條件有限，沒有實習場地和實操設(shè)備，僅依靠課堂上老師講述，救護隊員得不到動手鍛煉機會，致使一些實操內(nèi)容上課時救護隊員聽起來索然無味，提不起興趣，培訓質(zhì)量和效果不理想。
2提高礦山救護隊員培訓質(zhì)量的對策
礦山救護隊員培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞和信息傳遞行為［3］。為了能讓礦山救護隊員進一步通過教學、訓練手段，更好地掌握標準，提高專業(yè)知識素質(zhì)、技能水平和事故處理能力，使礦山救援隊伍綜合素質(zhì)的提高與礦井的發(fā)展相適應，在礦山救護隊員培訓教師隊伍素質(zhì)、教學理念方式、教學配套設(shè)施、教學培訓管理等方面還需要不斷提高、改進和完善，只有這樣，礦山救護隊員整體培訓質(zhì)量才會進一步提升，才能不斷提高礦山救護隊員綜合素質(zhì)。
2．1嚴格把關(guān)礦山救護隊員招錄
各礦山救護隊要嚴格按照《礦山救護規(guī)程》規(guī)定，嚴格把關(guān)礦山救護新隊員招錄，把好救護隊員入隊資格關(guān)，盡可能挑選有井下一線生產(chǎn)經(jīng)驗、身體素質(zhì)符合條件、文化程度高、年齡適宜的隊員，避免和禁止一些“先天性不足”的人員被招進礦山救援隊伍。同時，在礦山救護新隊員培訓時，各礦山救護培訓機構(gòu)要具有嚴格標準，對一些不符合礦山救護隊員條件的人員予以辭退，為礦山救護隊員培訓打好基礎(chǔ)。
2．2優(yōu)化礦山救護隊員培訓內(nèi)容
采用調(diào)查問卷、對礦山救護隊員進行訪談、結(jié)合礦山救護隊員在較大事件中的表現(xiàn)等方法，提前收集、制定礦山救護隊員培訓需求分析［4］。根據(jù)需求分析，依據(jù)礦山救護培訓教學大綱要求，精選教材，按照“針對性、實用性、干什么學什么、缺什么補什么”的方法，本著科學務實、講求實效的原則進行教學。教材是教學內(nèi)容的重要載體，要選擇適合培訓需要、貼近實際需求的教材。堅持針對性與實用性相統(tǒng)一，理論學習與實際工作相結(jié)合。（1）強化安全救援教育。強化安全教育是礦山救護隊培訓的重要內(nèi)容，編制教學內(nèi)容要堅持圍繞安全救援、科學救援這一主題，通過對《煤礦安全規(guī)程》和《礦山救護規(guī)程》詳細的學習，提高救護指戰(zhàn)員遵章守紀的思想意識，增加收集近年來全國礦山事故應急救援案例，特別是發(fā)生救援人員傷亡事故的案例，編入培訓內(nèi)容，以達到警示教育的目的。把救護隊安全、快捷、高效的救援理念貫穿于培訓全過程，不斷提高救護指戰(zhàn)員的安全意識，并運用于應急救援工作全過程。（2）依靠新科技，更新教學內(nèi)容。隨著一些新技術(shù)、新工藝、新材料和新設(shè)備在現(xiàn)實中的應用，礦山救護隊員培訓教材也應不斷更新和完善。授課教師要及時了解和掌握最新技術(shù)、最新設(shè)備的應用情況，并貫穿于教學課堂中。同時，根據(jù)實際、實用、實效原則，制定授課計劃、課件和實訓、實驗、實操內(nèi)容。培訓課件要貼近培訓內(nèi)容，要挑選近時期發(fā)生的正反2方面案例進行講解、比較、分析和引導，達到礦山救護隊員培訓符合要求、貼近實際、指導性強、實用性高的目的。針對實訓、實驗、實操等技能培訓內(nèi)容，要編寫操作項目標準，統(tǒng)一儀器裝備操作、一般技術(shù)操作、醫(yī)療急救等技能操作方法和要求，進行針對性的實訓和實驗，要讓礦山救護隊員接觸到實物，了解操作流程，自己動手親自操作和實訓，總結(jié)方法，熟練掌握標準，并不斷提高。（3）改善儀器裝備實操教學方式。增加礦山救護儀器裝備及創(chuàng)傷急救操作的音視頻教材，讓學員對照影像畫面按標準程序進行操作演練，改進單一理論講述的教學形式，循序漸進，逐步提高熟練操作程度，對每位隊員進行安全救援活動的強制性行為規(guī)范，提高其規(guī)范化、標準化的行為意識。（4）豐富模擬實戰(zhàn)演練教學內(nèi)容。隨著國家對煤礦安全生產(chǎn)的高度重視和嚴格管理，礦山安全事故大幅減少，救護指戰(zhàn)員參加實戰(zhàn)救援的機會很少，事故救災能力鍛煉不夠，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，致使隊伍整體技術(shù)能力較弱，嚴重制約著安全、快速、高效的救援需要。因此，在平時的訓練過程中，要有針對性地不斷改進訓練模式，要貼近實戰(zhàn)抓住演練，從嚴從難鍛煉隊伍，不斷提高隊伍的綜合素質(zhì)和戰(zhàn)斗力。①面向?qū)崙?zhàn)，改善訓練環(huán)境，轉(zhuǎn)換訓練手段，利用演習巷道，開展高溫濃煙演習訓練，提高指戰(zhàn)員心理素質(zhì)和應變能力，結(jié)合礦井的災害情況和事故類型，有針對性地開展實戰(zhàn)演練，提高救護指戰(zhàn)員在高溫濃煙、有毒有害氣體、缺氧窒息等復雜情況下的實戰(zhàn)能力。②對煤礦事故進行現(xiàn)場仿真，模擬災害場景，觀察災害處理過程，鍛煉隊員在現(xiàn)場如何正確使用救援裝備、救援方法是否得當、安全措施落實是否到位等。通過現(xiàn)場考察、總結(jié)講評，達到模擬救災演練的教學目的。制定出符合實際且有利于救援隊員現(xiàn)場救災的方案、行動計劃和安全技術(shù)措施。
3提高礦山救護隊員培訓教師隊伍水平
按照國家局有關(guān)要求，各礦山救護培訓機構(gòu)應有計劃、有步驟地組織授課教師參加礦山救護師資培訓，取得礦山救援培訓教師資格，交流質(zhì)量高的授課教學方式和方法，提高課堂應變能力，提升授課水平。為適應新形勢下礦山救護隊員培訓工作的需要，教師的教學方式也要不斷地改進和創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應課堂教學，多媒體教學也要在課件質(zhì)量上做到圖文并茂、音像俱有，盡可能使用視頻課件，使參加培訓救護隊員在視覺、聽覺受到語言和圖像的雙重沖擊，身臨其境，高度參與，從而提高培訓學員的學習積極性和熱情。在鼓勵授課教師制作優(yōu)質(zhì)課件的同時，盡可能引進先進的教學軟件，具有設(shè)備結(jié)構(gòu)原理的3D動畫講解、3D全景可旋轉(zhuǎn)角度零部件拆裝等，能夠讓教師的講授更加形象、生動，對課堂教學起到很好的幫助作用。加強教師與礦山救護隊員間的溝通和交流，了解礦山救護隊員的學習狀況，拉近與礦山救護隊員間的距離，通過礦山救護隊員了解不同情況，達到教師和礦山救護隊員之間思路一致、和諧共振，產(chǎn)生事半功倍的培訓效果。如在講解各類礦山事故處理時，可以先介紹一起事故案例的基本情況，然后請參培的礦山救護隊員來闡述事故處理的方案和注意事項，最后由授課教師講解事故案例處理時的不足，分析事故的原因、總結(jié)事故經(jīng)驗教訓等，利用互動式教學手段，提高學員學習積極性和思考能力，營造輕松愉悅、相互交流的課堂氛圍。
4結(jié)論
礦山救護隊員培訓是一項長期而繁雜的工作，面臨著許多新問題、新情況，需要各培訓機構(gòu)和培訓教師的共同努力，以進一步促進礦山救護隊員培訓質(zhì)量和效果的提高，提升礦山救援隊伍的事故處理能力和應急處置水平。為礦山安全生產(chǎn)保駕護航，為社會安全、穩(wěn)定發(fā)展貢獻更大力量。
作者:韓秋林 劉濤 單位:鄭煤集團公司