提高自身文化素養(yǎng)精選(九篇)

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第1篇：提高自身文化素養(yǎng)范文

在高校中的英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容與英美文化之間有著極為密切的聯(lián)系。因此，在教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性。就目前來(lái)說(shuō)，一些教師并沒(méi)有重視這一內(nèi)容，更多的是組織學(xué)生進(jìn)行與英語(yǔ)相關(guān)的訓(xùn)練。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中就要注重從英美文化上出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解英美文化的內(nèi)涵，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性

（一）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

對(duì)于人文素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，屬于一種無(wú)形的物質(zhì)，是難以運(yùn)用具體的形式來(lái)展現(xiàn)出來(lái)的，但是卻可以從人們的言談舉止等方面體現(xiàn)出來(lái)。所以對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要具備過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要具備高度的人文素養(yǎng)。在高校英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)有著極為重要的意義，最為顯著的就是可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在綜合素質(zhì)中包含了學(xué)生的思維能力、視野，以及人文素養(yǎng)等方面。如果人文素養(yǎng)不足，就會(huì)降低學(xué)生的內(nèi)涵，這樣也就限制了學(xué)生的發(fā)展。因此，在教育中就要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性，提高教育的效果。

（二）激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生享受、可以感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的過(guò)程。但是如果忽視培養(yǎng)學(xué)生的人文知識(shí)，過(guò)度關(guān)注學(xué)生語(yǔ)法上的學(xué)習(xí)，就會(huì)是英語(yǔ)教學(xué)十分枯燥。因此，針對(duì)這一現(xiàn)象，在開展教學(xué)中教師就要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性?？梢哉f(shuō)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的并不是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化來(lái)延伸其視野，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)好社會(huì)發(fā)展。所以說(shuō)想要實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程，就要堅(jiān)持采取正確的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生接受其他文化的影響，從而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

（三）充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容

在高校英語(yǔ)教學(xué)中如果缺乏人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也會(huì)降低英語(yǔ)教育的質(zhì)量。且如果教育內(nèi)容是一成不變的，那么也就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)中教師就要不斷充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以借助多樣化的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，保證教育的針對(duì)性。

三、高校英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的措施

（一）創(chuàng)建出良好的課堂教學(xué)氛圍

對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，就要堅(jiān)持從文化氛圍的角度上出發(fā)，以此來(lái)影響學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)知識(shí)。在英語(yǔ)教學(xué)中的文化氛圍其實(shí)就是讓學(xué)生置身于文化環(huán)境中去，所以教師就要運(yùn)用好教學(xué)手段，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如教師在開展課堂教學(xué)的過(guò)程中可以融入經(jīng)典的外文名著，或是想學(xué)生講解英美國(guó)家中的文化，以此來(lái)帶給學(xué)生全新的體驗(yàn)，在不影響正常教育的基礎(chǔ)上來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)實(shí)踐可以看出，讓學(xué)生置身于文化氛圍中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，同時(shí)也可以讓學(xué)生主動(dòng)關(guān)注西方的文化內(nèi)涵。可以說(shuō)在文化氛圍中，也可以讓學(xué)生在掌握英美文化的基礎(chǔ)上來(lái)提高自身的人文素養(yǎng)，避免單一的進(jìn)行英語(yǔ)訓(xùn)練，從而掌握更多的文化知識(shí)。

（二）教師要不斷提高自身的人文素養(yǎng)

想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，就要不斷提高自身的人文素養(yǎng)?？梢哉f(shuō)只有真正認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的意義，才能在課堂教學(xué)中更好的開展人文素養(yǎng)教育。因此，在實(shí)際教學(xué)中學(xué)校方面就可以組織教師之間進(jìn)行探討與研究，通過(guò)相互交流來(lái)提高對(duì)文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以讓教師在其他人的觀念下來(lái)完善自身的理念，從而掌握好開展人文教育的方法。通過(guò)不斷的創(chuàng)新與學(xué)習(xí)，也可以豐富教學(xué)手段，保證教育的針對(duì)性與效果。

（三）從課外活動(dòng)上出發(fā)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

想要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，單純依靠英語(yǔ)課堂教學(xué)是不夠的，所以教師就要從課外活動(dòng)上出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)入到課外活動(dòng)中去，讓學(xué)生主動(dòng)積累人文素養(yǎng)?？梢哉f(shuō)在課外活動(dòng)中，學(xué)生的積極性得到了激發(fā)，這樣也就可以主動(dòng)的參與到其中，轉(zhuǎn)變自身的看法，從而提高學(xué)習(xí)的效果。如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)比賽或是名著在讀等，以此來(lái)幫助學(xué)生掌握好文化基本常識(shí)。其次，教師也可以給學(xué)生播放相應(yīng)的英語(yǔ)歌曲，以此來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開展活動(dòng)的過(guò)程中，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流，以此來(lái)形成濃郁的文化氛圍。

第2篇：提高自身文化素養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：政工師；修養(yǎng)；重要性；途徑

面對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)面臨著巨大的壓力。越來(lái)越多的西方文化開始對(duì)我國(guó)進(jìn)行滲透，企業(yè)要想在復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境中發(fā)展，就必須要強(qiáng)化思想政治建設(shè)，這就需要政工師發(fā)揮其強(qiáng)大的功效，因此，企業(yè)要提升政工師的自身素養(yǎng)，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，提高員工的工作積極性，促進(jìn)我國(guó)企業(yè)思想政治工作的開展。

一、提高政工師自身修養(yǎng)的重要性

（一）政工師良好的政治修養(yǎng)是企業(yè)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)

企業(yè)的政工師代表著一個(gè)企業(yè)的形象，是企業(yè)的“名片”，因此，企業(yè)要提升政工師的修養(yǎng)。在深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)、“三個(gè)代表”、“八榮八恥”、“中國(guó)夢(mèng)”等重要思想的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的理論武裝頭腦，同時(shí)還要在工作中始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的立場(chǎng)，一切以企業(yè)和基層員工的利益為出發(fā)點(diǎn)，保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，為做一名優(yōu)秀的政工師打好基礎(chǔ)。

（二）提升企業(yè)政工師的修養(yǎng)有利于增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力

只有提升了企業(yè)政工師的修養(yǎng)才能增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力，這是因?yàn)槠髽I(yè)的政工師一般都具備較高的思想覺(jué)悟和組織、協(xié)調(diào)能力、對(duì)于企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)地進(jìn)行解決和溝通，同時(shí)還能協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系，對(duì)于員工之間出現(xiàn)的矛盾也能及時(shí)、有效的解決?？傊?，一切從員工的利益出發(fā)，了解員工的難處，為員工服務(wù)是企業(yè)政工師需要具備的基本素質(zhì)，同時(shí)，也只有這樣才能提高企業(yè)的凝聚力。

（三）提升政工師自身修養(yǎng)是增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵所在

企業(yè)的政工師一般是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，作為一名領(lǐng)導(dǎo)必須要具備較高的思想覺(jué)悟，這樣才能在教育自己的同時(shí)教育好其他人。作為一名政工師，要想提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，首先要從思想上提高自己的修養(yǎng)，同時(shí)還要以身作則，在工作中樹立他人學(xué)習(xí)的榜樣，要時(shí)時(shí)要求自己、事事要求自己成為一名優(yōu)秀的政工師，從而提升自身的修養(yǎng)，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

二、政工師在提高自身修養(yǎng)中存在的問(wèn)題

（一）專業(yè)素養(yǎng)普遍偏低

專業(yè)素養(yǎng)是一名政工師首先要具備的能力，由于企業(yè)政工工作具有長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性、綜合性、反復(fù)性等特征，因此，要做好政工工作需要政工人員具有較好的專業(yè)素養(yǎng)。此外，政工師還要將學(xué)科知識(shí)同政工理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)，讓實(shí)踐反作用于理論，進(jìn)而完善理論，發(fā)揮政工工作的作用。但是當(dāng)前，我國(guó)的企業(yè)政工人員相對(duì)素質(zhì)偏低，專業(yè)人員缺乏，不能滿足當(dāng)前企業(yè)對(duì)于政工人員的需求，因此，加快發(fā)展我國(guó)政工師的專業(yè)素養(yǎng)尤為緊迫。

（二）道德修養(yǎng)有待提升

道德修養(yǎng)是一個(gè)政工師首先要具備的素質(zhì)，良好的道德修養(yǎng)代表了企業(yè)的形象。因此，要加強(qiáng)企業(yè)政工師的道德修養(yǎng)。但在當(dāng)前的企業(yè)政工建設(shè)中，政工師的素質(zhì)還存在一定的問(wèn)題，表現(xiàn)在道德修養(yǎng)方面主要是素質(zhì)水平還有待進(jìn)一步提高，一些因?yàn)榈赖聠?wèn)題引發(fā)的社會(huì)矛盾依然存在，所以，政工師要嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的道德修養(yǎng)，促進(jìn)企業(yè)和諧、健康發(fā)展。

（三）工作技能有待提高

企業(yè)的思想政治工作是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，因此在實(shí)際的工作過(guò)程中容易不分主次，且不容易收到實(shí)際的效果，導(dǎo)致了企業(yè)政工師的工作技能有待加強(qiáng)，工作效率不高。另外，在企業(yè)思想政治工作中，很多的政工師習(xí)慣于沿用傳統(tǒng)的工作方法，或是照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，很少在工作中創(chuàng)新，導(dǎo)致了企業(yè)政工工作不能夠發(fā)揮很好的效果，最終出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象。

三、提高政工師自身修養(yǎng)的途徑

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)修養(yǎng)

要提升企業(yè)政工師的自身修養(yǎng)，首先要幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在國(guó)家法律、法規(guī)的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照黨的工作紀(jì)律、組織紀(jì)律、政治紀(jì)律來(lái)進(jìn)行思想政治工作教育。要始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)的思想，因?yàn)橹挥惺冀K堅(jiān)持學(xué)習(xí)，利用學(xué)習(xí)，才能帶動(dòng)企業(yè)政工師的素質(zhì)的提升，從而推動(dòng)企業(yè)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。其次，要幫助企業(yè)政工師樹立正確的思想觀念，開拓他們的事業(yè)，幫助他們更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓政工師意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其是在當(dāng)前信息時(shí)代飛速發(fā)展的情況下，要不斷豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)對(duì)新鮮事物進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能提高自己觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以高度的責(zé)任感和積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)不斷變化的新形勢(shì)，從而樹立一種新型的企業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而提升自身的政治素質(zhì)修養(yǎng)。

（二）開拓知識(shí)視野，豐富科學(xué)文化修養(yǎng)

面對(duì)當(dāng)前的形式，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地，必須要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)視野，提高自己運(yùn)用知識(shí)的技能，這就要求政工師時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)形式的變換，根據(jù)市場(chǎng)形式不斷作出調(diào)整，提高自身對(duì)市場(chǎng)的理解和判斷能力，為企業(yè)的發(fā)展作出一個(gè)準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，提高企業(yè)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

（三）全面調(diào)動(dòng)政工師工作的積極性和主動(dòng)性

作為一名企業(yè)政工師，不僅要具備良好的職業(yè)道德，還要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的最新動(dòng)態(tài)，用國(guó)家最新的方針政策來(lái)武裝自己，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，時(shí)刻讓自己走在時(shí)代的前沿，這樣才能為員工提供更好的新知識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)員工的工作積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，使企業(yè)朝著更加健康的方向發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的新形勢(shì)下，企業(yè)政工師在企業(yè)中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用，面對(duì)企業(yè)政工師在提升自身素質(zhì)過(guò)程中面對(duì)的問(wèn)題，企業(yè)必須要增強(qiáng)員工的思想政治教育工作，這就需要政工師發(fā)揮自身的作用，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)修養(yǎng)；其次要開拓知識(shí)視野，豐富科學(xué)文化修養(yǎng)；再次，要全面調(diào)動(dòng)政工師工作的積極性和主動(dòng)性，讓企業(yè)的政工師時(shí)刻保持對(duì)工作的熱情和積極性，提高自身應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，為我國(guó)企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：提高自身文化素養(yǎng)范文

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第4篇：提高自身文化素養(yǎng)范文

[關(guān)鍵詞]秘書 媒介素養(yǎng) 媒介素養(yǎng)教育

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）12-0101-03

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大眾傳媒在秘書工作中的作用和地位日益凸顯，如何正確、及時(shí)、有效地為本部門提供、信息，以及掌握第四媒介運(yùn)作方式，是當(dāng)今信息時(shí)代里急需提升的一種工作能力。秘書人員具備良好的媒介素養(yǎng)不僅是輔助領(lǐng)導(dǎo)決策的需要，而且是現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)秘書人員的必然要求。因此，相對(duì)于其他社會(huì)個(gè)體，秘書人員更需要具備良好的媒介素養(yǎng)，并掌握各媒介的運(yùn)作技能，從而達(dá)到輔助領(lǐng)導(dǎo)決策、宣傳本部門的效果。

一、媒介素養(yǎng)的含義及功能

1933年，英國(guó)學(xué)者ER.利維斯和他的學(xué)生丹尼斯發(fā)表了《文化和環(huán)境：培養(yǎng)批判意識(shí)》，該書首次就媒介素養(yǎng)教育問(wèn)題作了專門的闡述并提出了教學(xué)建議。隨著媒介的不斷發(fā)展，媒介素養(yǎng)的概念也幾經(jīng)變化，最終成為現(xiàn)在這樣一個(gè)多方面、多層次的概念。

在國(guó)內(nèi)的教科書及學(xué)術(shù)文章上又被稱為“媒體素養(yǎng)”、“媒體教養(yǎng)”、“傳媒素質(zhì)”等等。根據(jù)媒介素養(yǎng)的發(fā)展歷程，綜合多個(gè)學(xué)者的定義，我們認(rèn)為媒介素養(yǎng)就是指人們對(duì)各種媒介信息的閱讀和評(píng)判能力，以及使用媒介信息為個(gè)人生活、工作、社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，是人們面對(duì)媒介各種信息時(shí)所表現(xiàn)出的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)價(jià)能力、思辨能力以及制作能力。

從媒介素養(yǎng)的社會(huì)功能來(lái)看，普通大眾的媒介素養(yǎng)越高，人們對(duì)于傳播媒體及傳播信息的認(rèn)知、解讀、評(píng)判及利用的整體素質(zhì)及實(shí)際能力就越高，從而越有利于構(gòu)建大眾和媒介之間一種健康而和諧的良性互動(dòng)關(guān)系。而對(duì)秘書人員來(lái)說(shuō)，在這樣一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì)，具備良好的媒介素養(yǎng)，對(duì)秘書工作的開展具有重要意義。

二、秘書具備良好媒介素養(yǎng)的必要性和重要性

作為領(lǐng)導(dǎo)的事務(wù)與信息助手，在很大程度上，秘書的參謀助手作用是在通過(guò)向領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)者提供信息過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，而信息的來(lái)源，主要是各種媒介。因此，秘書人員具備良好的媒介素養(yǎng)對(duì)秘書工作的開展具有重要意義。

（一） 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)化決策要求秘書必須提供高質(zhì)量的媒介信息

科學(xué)決策是各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)，而科學(xué)決策越來(lái)越重視和依賴信息，決策者在進(jìn)行決策前往往要經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查研究、信息收集分析等等，且對(duì)信息的質(zhì)量要求越來(lái)越高，簡(jiǎn)單的、現(xiàn)成的、粗略的信息無(wú)法滿足領(lǐng)導(dǎo)決策和管理工作的需要，因此，這就要求秘書要能在上百甚至上千條媒介信息中及時(shí)、準(zhǔn)確篩選出對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策和管理工作有用的信息。

（二） 信息技術(shù)的發(fā)展要求秘書必須具備良好的媒介素養(yǎng)

現(xiàn)代通信技術(shù)大大提高了信息傳播速度，信息從單一的文字、圖像、聲音、數(shù)字發(fā)展到多媒體的傳遞，從局限區(qū)域發(fā)展為覆蓋全球的通訊網(wǎng)絡(luò)，傳遞的信息量大大增多，傳遞的形式也更為豐富。人工收集信息的手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任信息的迅猛發(fā)展態(tài)勢(shì)，因此，只有掌握在現(xiàn)代信息技術(shù)和傳播手段，才能迅速獲取信息資源并傳遞信息。可見，在信息時(shí)代，有效獲取信息的關(guān)鍵在于提高秘書運(yùn)用信息技術(shù)的水平。

（三） 秘書的媒介素養(yǎng)直接影響著部門信息傳播效果

秘書所在部門的行為能否引起廣泛的社會(huì)關(guān)注，能否為領(lǐng)導(dǎo)提供科學(xué)、準(zhǔn)確的決策依據(jù)，從而產(chǎn)生廣泛的影響、有利的輿論，是其能否得到眾多支持和擁護(hù)的關(guān)鍵。所有這些與部門秘書的媒介素養(yǎng)是分不開的。要在較大范圍內(nèi)實(shí)施有效的信息傳播，除了通過(guò)組織傳播、人際傳播等途徑外，更主要的是依靠大眾傳播媒介這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行信息傳播。所傳播的信息本身也應(yīng)該具有新聞性，也就是說(shuō)，信息必須符合大眾傳播媒介在選擇事實(shí)、設(shè)置議程時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)具有良好媒介素養(yǎng)的秘書，能夠充分運(yùn)用新聞媒體成功地抓住大眾、媒介乃至世界媒體的注意力，最終達(dá)到引起社會(huì)關(guān)注、擴(kuò)大影響力的目的。

（四）具有良好的媒介素養(yǎng)的秘書能夠提高秘書工作效率

秘書工作具有綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，既有日常的、程序性較強(qiáng)的例行工作，又有臨時(shí)的、突發(fā)的非例行性工作；既有機(jī)要工作，又有非機(jī)要工作；既有操作簡(jiǎn)單的工作，又有操作復(fù)雜的工作。它們門類眾多，內(nèi)容復(fù)雜，既要使用腦力，又要花費(fèi)體力，更需要廣泛的知識(shí)和多種技能才能勝任。而一個(gè)具有良好媒介素養(yǎng)的秘書人員，具備良好的閱讀理解能力、分析能力、綜合能力、寫作能力以及運(yùn)用電腦的能力，特別是網(wǎng)絡(luò)辦公的能力。所以，具有良好媒介素養(yǎng)的秘書，能在日常的綜合性事物中，通過(guò)自身較強(qiáng)的分析、溝通能力以及運(yùn)用各種媒介，特別是運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能力，出色地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，從而大大提高工作效率。

三、秘書媒介素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

一般意義上的媒介素養(yǎng)就是指大眾媒介素養(yǎng)，秘書的媒介素養(yǎng)與大眾媒介素養(yǎng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。作為一名秘書，需具備的媒介素養(yǎng)要比一般大眾更多、更具體。相對(duì)于一般大眾媒介素養(yǎng)而言，一名秘書需要具有更專業(yè)、更豐富的媒介知識(shí)，需具備一種更職業(yè)化的媒介素養(yǎng)。一個(gè)具備良好媒介素養(yǎng)的秘書，能夠從各種媒介中獲取科學(xué)、有效、準(zhǔn)確的信息，并加以選擇、利用，從而為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策和管理提供有力的信息支持。

媒介信息素養(yǎng)包括：媒介信息知識(shí)、媒介信息觀念、媒介信息獲取意識(shí)、媒介信息的獲取能力、媒介信息的能力。

（一）媒介信息知識(shí)

秘書人員的媒介信息知識(shí)應(yīng)包括兩方面：一是媒介信息文化知識(shí)。二是計(jì)算機(jī)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)常識(shí)。前者是指具有基本的科學(xué)文化常識(shí)，對(duì)媒介信息的概念能正確地理解和應(yīng)用，后者是指現(xiàn)代秘書必須熟練使用計(jì)算機(jī)。

（二）媒介信息觀念

秘書人員的信息觀念是指秘書人員對(duì)信息的認(rèn)識(shí)和在實(shí)踐活動(dòng)中形成的對(duì)信息價(jià)值的總體印象。這是衡量媒介信息觀念先進(jìn)與否的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。秘書人員必須了解媒介信息的社會(huì)功能，了解媒介信息資源和信息技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，形成“信息是生產(chǎn)力”“信息是資源”、“信息是財(cái)富”的觀念。

（三）媒介信息獲取意識(shí)

媒介信息意識(shí)是指秘書人員對(duì)秘書信息工作的感覺(jué)、直覺(jué)、知覺(jué)、情感、意志等心理品質(zhì)，主要是指對(duì)信息的感受力、注意力和對(duì)信息價(jià)值的洞察力、判斷力。媒介信息意識(shí)決定了秘書在信息工作中捕捉、判斷和利用過(guò)程中的自覺(jué)程度和敏感程度。具有強(qiáng)烈媒介信息意識(shí)的秘書人員，就能夠積極主動(dòng)地搜索、挖掘和利用各種信息為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供幫助。

（四）媒介信息的獲取能力

是指秘書人員在眾多信息中捕捉有用信息的能力。秘書人員要獲取有用信息，除了充分利用組織建立的各種內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)外，還應(yīng)掌握并建立自己的常規(guī)信息獲取渠道，同時(shí)還要善于開發(fā)新的信息資源，確保信息資源的廣度的信息渠道暢通。

（五）媒介信息的能力

秘書人員在獲取信息和處理信息的基礎(chǔ)上，融入自己的思想，并通過(guò)一定的渠道信息。秘書人員所在的部門需要與外界溝通，這時(shí)就需要通過(guò)舉辦新聞會(huì)、接受電視采訪的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的，所以懂得如何舉辦新聞會(huì)和接受電視采訪對(duì)于一個(gè)秘書來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

四、秘書媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高

從個(gè)人層面上來(lái)說(shuō)，媒介素養(yǎng)是人的基本特質(zhì)，是人的主觀能力，是人的精神內(nèi)涵，是人的人格因素。其次，就群體層面上來(lái)說(shuō)，媒介素養(yǎng)既是一種社會(huì)現(xiàn)象，又是一種社會(huì)機(jī)制。秘書人員要想提高自身的媒介素養(yǎng)，應(yīng)從以下幾方面加以努力。

（一）把握媒介的基本特征

媒介素養(yǎng)不是一般的文化素養(yǎng)，而是具有特定對(duì)象即大眾的文化素養(yǎng)。因此，把握媒介基本特征的能力在秘書媒介素養(yǎng)的養(yǎng)成方面居于核心地位。把握媒介的基本特征，具體而言，可分為相互聯(lián)系又相互獨(dú)立的三個(gè)方面。一是對(duì)于媒介本身的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)可以通過(guò)對(duì)媒介的分類研究獲得。二是對(duì)于影響媒介社會(huì)背景的了解，因?yàn)樵诓煌鐣?huì)背景下媒介的性質(zhì)是不一樣的。三是對(duì)于媒介信息的領(lǐng)悟，不同信息有著不同的特征，如果混淆不同媒介信息的不同特征必然會(huì)在接受媒介信息的過(guò)程中走入誤區(qū)。

（二）培養(yǎng)敏銳的媒介信息意識(shí)

報(bào)刊、雜志、廣播、圖書、影視以及互聯(lián)網(wǎng)，每天信息都在蜂擁而至，只有具備敏銳的信息意識(shí)，才能主動(dòng)去挖掘、搜集、利用各種有價(jià)值的信息，才能在眾多的信息中迅速而準(zhǔn)確地找到事物的本質(zhì)、問(wèn)題的癥結(jié)，并能迅速做出選擇和判斷。敏銳的信息意識(shí)就是要求秘書了解媒介信息的概念和特點(diǎn)、媒介信息的存儲(chǔ)方式、媒介信息的載體形式和傳播規(guī)律，使秘書能將信息的認(rèn)識(shí)水平、價(jià)值發(fā)現(xiàn)、開發(fā)利用變成自覺(jué)行動(dòng)。

（三）提升信息創(chuàng)新水平

信息工作是領(lǐng)導(dǎo)決策過(guò)程中的重要基礎(chǔ)和前提，所以，秘書人員的信息水平直接決定著其服務(wù)水平，如果秘書人員能運(yùn)用自己寬廣的知識(shí)面和豐富的想象力對(duì)獲取的信息加以科學(xué)、有效地創(chuàng)新，那么這將對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的決策起重要作用。

信息創(chuàng)新要求人們從已有的信息中進(jìn)一步找出新關(guān)系，尋求新的答案，使之成為具有更高價(jià)值的新信息。決策的創(chuàng)新需要信息的創(chuàng)新，秘書人員要有效地提高自身的媒介信息素養(yǎng)就必須提高信息的創(chuàng)新能力。提高信息的創(chuàng)新能力可從以下幾方面進(jìn)行：有寬廣的知識(shí)面，這是信息創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)；有嶄新的思想觀念，觀念創(chuàng)新是信息創(chuàng)新之源；有高度敏感性和豐富想象力；有追求卓越的良好精神狀態(tài)。

（四）培養(yǎng)高尚的媒介信息道德

媒介信息道德是指秘書人員在獲取和使用信息過(guò)程中，應(yīng)遵循一定的倫理規(guī)范，也就是要求秘書人員具有良好的職業(yè)道德，特別是在真假信息滿天飛的今天，秘書人員必須自覺(jué)保護(hù)他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)、不危害他人的合法權(quán)益，不傳播虛假信息。秘書人員如果沒(méi)有高尚的媒介信息道德，就很容易在人們享受信息技術(shù)帶來(lái)便利的同時(shí)，不可避免地出現(xiàn)一些與文明、道德、倫理相悖的現(xiàn)象。

（五）追求現(xiàn)代新鮮信息

我們?cè)诮缍浇樗仞B(yǎng)的概念時(shí)，不僅把它看成是一種靜態(tài)現(xiàn)象，更主要的是把它看成是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程。換言之，媒介素養(yǎng)作為對(duì)于媒介的一種學(xué)識(shí)、一種認(rèn)知、一種應(yīng)用能力，其實(shí)處于不斷地變化之中。媒介之所以對(duì)人類有著極其重要的作用，是因?yàn)槊浇槟軌蛴行У貍鞑バ畔⑻貏e是傳播新鮮信息。媒介只是傳播工具而已，離開了傳播信息，媒介就失去了其存在的意義。因此，追求現(xiàn)代生活的新鮮信息，既是秘書人員提高媒介素養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，又是提高媒介素養(yǎng)的歸宿點(diǎn)，而且本身就是構(gòu)成媒介素養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵要素。秘書人員應(yīng)努力追求現(xiàn)代社會(huì)新鮮信息，以進(jìn)一步提高自身的媒介素養(yǎng)。

（六）提高自身的知識(shí)積累

知識(shí)積累是構(gòu)成素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。媒介素養(yǎng)是一般素養(yǎng)、文化素養(yǎng)及專業(yè)素養(yǎng)融為一體的綜合素養(yǎng)，因此秘書人員必須增加政治、法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、思想、文化、科技、體育等知識(shí)的積累，而且要加強(qiáng)對(duì)媒介專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。知識(shí)積累越多，傳媒素養(yǎng)越高。因?yàn)橹R(shí)對(duì)于傳媒素養(yǎng)的提高，有著不可替代的作用。知識(shí)積累有助于準(zhǔn)確判斷傳媒信息，有助于深度解讀傳媒信息，有助于合理運(yùn)用媒介信息。

通過(guò)以上論述，我們可以知道，在現(xiàn)代信息社會(huì)中，媒介素養(yǎng)對(duì)社會(huì)和個(gè)人有著非常重要的影響。秘書人員要做好自身的工作，必須不斷提高自身的媒介素養(yǎng)，以適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的要求，這樣才能為部門和領(lǐng)導(dǎo)提供有力的信息支持，從而很好地發(fā)揮一個(gè)秘書人員在工作中應(yīng)有的輔助、參謀作用。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

第5篇：提高自身文化素養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生教育管理策略分析

中圖分類號(hào)：C40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）09-0-01

前言

隨著素質(zhì)教育全面實(shí)施，高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理過(guò)程中，應(yīng)將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)要求的專業(yè)性技能人才。高職院校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求明確培養(yǎng)目標(biāo)，將教育與管理有效結(jié)合，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)與擁有職業(yè)技能的同時(shí)，提高自身綜合素養(yǎng)。當(dāng)前，許多高職院校在實(shí)施學(xué)生管理過(guò)程中存在諸多問(wèn)題。針對(duì)這種情況，高職院校應(yīng)在學(xué)生管教育管理過(guò)程中，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生教育管理，發(fā)揮輔導(dǎo)員管理職能，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，為學(xué)生提高自身素養(yǎng)創(chuàng)造良好的有利條件。

一、高職院校學(xué)生教育管理存在的問(wèn)題

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響下，高職院校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育管理的方法較為落后，沒(méi)有根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求以及本校實(shí)際情況制定學(xué)生教育管理模式，大多數(shù)高職院校都是由教師管理學(xué)生，未能培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，致使學(xué)生在類似于“保姆式”教學(xué)管理過(guò)程中，未能充分發(fā)揮自我個(gè)性，獨(dú)立性較差。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑W(wǎng)絡(luò)信息在方便人們?nèi)粘Ｉ畹耐瑫r(shí)，同時(shí)也對(duì)心智尚未成熟的高職院校學(xué)生帶來(lái)極大的惡劣影響，致使部分高校學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致諸多不良網(wǎng)絡(luò)信息嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康，甚至有的學(xué)生思想道德扭曲，阻礙高職院校實(shí)施學(xué)生管理工作。值得注意的是，高職院校在開展學(xué)生教育管理時(shí)，由于日常教育管理工作量較大，使得學(xué)校教師未能對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及時(shí)了解，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生就業(yè)取向進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，導(dǎo)致高職院校學(xué)生教育與日常管理工作脫節(jié)。其主要原因是高職院校各部門之間缺乏溝通，沒(méi)有依照本校自身實(shí)際情況建立合作關(guān)系，不利于高職院校開展學(xué)生教育管理工作。

二、高職院校學(xué)生教育管理有效策略

1.實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生教育管理

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，高職院校要想長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展，就要培養(yǎng)符合社會(huì)需求的綜合性人才，注重學(xué)生教育管理，并將網(wǎng)絡(luò)化管理模式應(yīng)用到學(xué)生教育管理當(dāng)中，有效規(guī)范學(xué)生日常行為，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高職院校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，借助互聯(lián)網(wǎng)為高職院校開展學(xué)生教育管理工作創(chuàng)造有利條件。也就是說(shuō)，高職院校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生教育管理，不但規(guī)范學(xué)生言行舉止，還能提高學(xué)生教育管理質(zhì)量。為此，高職院校應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)開展思想教育工作，建立學(xué)生教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將學(xué)生教育工作與學(xué)生日常管理工作有效結(jié)合，以此提高學(xué)生管理教育質(zhì)量。除此之外，高職院校學(xué)生教育管理工作者在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化教育管理時(shí)，還可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)定期向?qū)W生推送積極向上的資訊內(nèi)容，并根據(jù)本校各科專業(yè)技能，為學(xué)生推送各類就業(yè)信息，促使學(xué)生及時(shí)了解本專業(yè)技能需求以及崗位素質(zhì)要求，為學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

2.發(fā)揮輔導(dǎo)員管理職能

高職院校在實(shí)施學(xué)生教育管理過(guò)程中，應(yīng)改變以往傳統(tǒng)教育管理模式，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員管理職能。其主要原因是輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生教育管理過(guò)程中，可以了解本班學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的某些問(wèn)題予以及時(shí)指正，并根據(jù)學(xué)生自身性格特點(diǎn)實(shí)施個(gè)性化教育管理。與此同時(shí)，高職院校還要建立健全教育管理模式，以便輔導(dǎo)員依照該管理模式實(shí)施教育管理。要求輔導(dǎo)員教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)生溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及心理情況。通過(guò)語(yǔ)言溝通交流糾正學(xué)生錯(cuò)誤思想觀念，提高學(xué)生思想道德認(rèn)知，借助多元化教育體系，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，強(qiáng)化自身綜合素養(yǎng)。另外，教師還要充分尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，采用人性化教育管理方式管理學(xué)生，從而提高高職院校學(xué)生教育管理質(zhì)量。

3.營(yíng)造良好的校園文化氛圍

第6篇：提高自身文化素養(yǎng)范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)知識(shí) 口語(yǔ)技能 創(chuàng)新思維

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在提到英語(yǔ)課程性質(zhì)時(shí)，也明確提出：“外語(yǔ)教育是全民素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分；高中英語(yǔ)課程既是提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的重要課程?！庇纱丝梢?，只有具備良好英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)生，才能夠真正成為社會(huì)所需的人才。下面，筆者從積累豐富的英語(yǔ)知識(shí)、提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力、培養(yǎng)自身的創(chuàng)新性思維三個(gè)部分入手，討論高中生應(yīng)該如何在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，在提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)自身的英語(yǔ)素養(yǎng)。

一、積累豐富的英語(yǔ)知識(shí)

學(xué)生必須要有豐富的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)。很多學(xué)生在教師的影響下，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)放在了英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯上，將英語(yǔ)聽力、閱讀、寫作分裂開來(lái)，這很容易導(dǎo)致學(xué)生在考試中失利。首先，學(xué)生要積累充足的詞匯知識(shí)。詞匯是英語(yǔ)的基本組成單位，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中的基A內(nèi)容。其次，學(xué)生要積累豐富的英語(yǔ)句型與語(yǔ)法知識(shí)。有一項(xiàng)針對(duì)高中生英語(yǔ)寫作的調(diào)查研究，結(jié)果表明，大多數(shù)的高中生所寫的英語(yǔ)作文句型比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容比較單一，得分率比較低。因此，學(xué)生要在平常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，以豐富、多變的英語(yǔ)句型來(lái)充實(shí)自己的文章，提高自己的得分率。再者，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須要有意識(shí)的積累英語(yǔ)文化知識(shí)，增加英語(yǔ)閱讀活動(dòng)，避免因?yàn)槲幕町惓霈F(xiàn)理解偏差。比如，我國(guó)認(rèn)為紅色是非常吉利的顏色，不管是過(guò)年還是婚慶，都以紅色為主。然而，西方國(guó)家卻沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，認(rèn)為“red”代表殘忍、流血，甚至帶有暴力革命的意味，貶義意味十分濃厚。

二、提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力

很多學(xué)生由于心理素質(zhì)較差，比較自卑，在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，表現(xiàn)較好，但卻在大型考試中，由于心理原因失去考試優(yōu)勢(shì)。即使他們能夠在考試中取得好成績(jī)，也無(wú)法進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。因此，學(xué)生必須要提高自身的英語(yǔ)交際能力，才能夠擺脫“啞巴英語(yǔ)”、“高分低能”的現(xiàn)象。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，要多讀多練，培養(yǎng)自身的英語(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)閱讀技巧與方式十分多樣，有默讀、精讀、略讀、朗讀等，其中，朗讀對(duì)于糾正學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音的效果最為明顯。由此，我們要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在同學(xué)和老師的幫助下，不斷糾正自身英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題。其次，學(xué)生要主動(dòng)開展英語(yǔ)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，多參加英語(yǔ)角等以英語(yǔ)為主要交際語(yǔ)言的課外活動(dòng)。再者，學(xué)生可以積極參加英語(yǔ)演講比賽或英語(yǔ)歌唱比賽，這不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)交際水平，還可以鍛煉他們的心理素質(zhì)，使其漸漸消除緊張，樹立自信。提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，使其真正學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，幫助學(xué)生提高他們?cè)谏鐣?huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、培養(yǎng)自身的創(chuàng)新性思維

同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！敝挥姓嬲邆鋭?chuàng)新精神的民族，才能夠屹立于世界民族之林；只有真正具備創(chuàng)新精神的人，才能夠在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。高等院校注重的是學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，并非只考查學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。因此，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，增加勝算。一個(gè)死板、教條的傳統(tǒng)型學(xué)生，與一個(gè)獨(dú)特、有主見的創(chuàng)新型學(xué)生相比，顯然后者更容易受到青睞。學(xué)生要學(xué)會(huì)用不同的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)舉一反三，具備可持續(xù)性學(xué)習(xí)的能力。

總而言之，學(xué)生必須要不斷提高自身的英語(yǔ)能力，注重在英語(yǔ)課堂上綜合提高自己的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，養(yǎng)成國(guó)際思維方式。學(xué)生要在英語(yǔ)課堂中，有意識(shí)地積累自身的英語(yǔ)知識(shí)，這不僅僅包括英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等基本知識(shí)，還包括西方文化知識(shí)等，這可以使其在英語(yǔ)閱讀中，能夠更加準(zhǔn)確地理解文本內(nèi)容；學(xué)生要提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，樹立自信心，以良好的精神狀態(tài)參加考試；學(xué)生要注意培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維，對(duì)任何事物都有自己的獨(dú)到見解，形成良好的英語(yǔ)品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：提高自身文化素養(yǎng)范文

教師個(gè)體專業(yè)化更倚賴于個(gè)人對(duì)專業(yè)化成長(zhǎng)的追求，需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與探究歷程來(lái)拓展專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而達(dá)到成熟境界。其中個(gè)人因素是影響教師專業(yè)化的重要條件，即反思經(jīng)驗(yàn)和終身學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)要求我們不僅要有良好的文化素養(yǎng)，深厚的學(xué)科知識(shí)和教育理論素養(yǎng)，還能依靠現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)解決實(shí)踐中的問(wèn)題，并能不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。我們面對(duì)的是永遠(yuǎn)變化的環(huán)境，變化的學(xué)生，尤其是現(xiàn)在的孩子敢做敢言。我現(xiàn)任一年級(jí)的教學(xué)班里有個(gè)小男孩，他因病課間不能出教室?？商詺獾乃e不住，居然鉆到桌子底下玩了起來(lái)。于是我開玩笑說(shuō)：“張開軼，干嘛呢，挖地洞啊？”他慢吞吞地爬起來(lái)說(shuō)：“老師，你能想點(diǎn)兒現(xiàn)實(shí)的不？這地面你都挖不動(dòng)，我能嗎？”在吃驚的同時(shí)，我只好自我解嘲：“老師以為你能創(chuàng)造奇跡呢！”作為教師只有在不斷研究新情況、新環(huán)境、新問(wèn)題，并不斷地反思自己的教育行為，才能不斷適應(yīng)促進(jìn)教育教學(xué)工作。在這一過(guò)程中，我們逐漸成熟了，才能引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，也就是在師生共同的生活世界中教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生在教師的發(fā)展中成長(zhǎng)，教師在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)展。

一、日常生活中注重提高自身素質(zhì)

要多讀書，讀書對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)非常重要，不僅可以開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提高自身素質(zhì)，而且可以通過(guò)把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，增強(qiáng)教學(xué)感染力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的語(yǔ)文教材，較多的強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的課外閱讀，做為教師應(yīng)該學(xué)在學(xué)生的前列，方能對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用。

二、具體授課中提高教學(xué)能力

1．教師間合作學(xué)習(xí)

教師相互觀摩彼此的課，交流看到的優(yōu)缺點(diǎn)，形成濃郁的教研氛圍。

2．接觸新知

當(dāng)我們接觸到的新知與以往越不同，越容易提高個(gè)人自我意識(shí)。

3．課后堅(jiān)持寫教學(xué)反思

第8篇：提高自身文化素養(yǎng)范文

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文；高中；新課改；教師；素養(yǎng)

語(yǔ)文課堂教學(xué)的成敗與教師息息相關(guān)，語(yǔ)文教育發(fā)展的關(guān)鍵在于語(yǔ)文教師自我的發(fā)展。高中語(yǔ)文課改的具體實(shí)施主要依靠語(yǔ)文教師，因此，切實(shí)提高語(yǔ)文教師素養(yǎng)，是成功實(shí)施新課改的重要保障，是培養(yǎng)和提高學(xué)生能力和素質(zhì)的基本前提，也是教師適應(yīng)新課改、提升自我的有效途徑。

一、語(yǔ)文教師素養(yǎng)

本人認(rèn)為教師素養(yǎng)具體包括人格素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)管理素養(yǎng)和教研素養(yǎng)。

二、新課改下的高中語(yǔ)文教師素養(yǎng)

1.人格素養(yǎng)

人格即指人的氣質(zhì)、性格、能力等特征，也是人的道德品質(zhì)的體現(xiàn)，良好的道德品質(zhì)是可以通過(guò)后天的培養(yǎng)和熏陶的。語(yǔ)文教師要想真正把教學(xué)中的人文思想和理念傳授給學(xué)生，其自身必須具備高尚的人格素養(yǎng)。語(yǔ)文教師的高尚人格對(duì)學(xué)生健康人格的養(yǎng)成有著積極的作用。這要求教師具備良好的意志品質(zhì)和正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，在尊重學(xué)生的前提下因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)自身榜樣的力量感染學(xué)生，使學(xué)生能自覺(jué)意識(shí)到，并按照教師所體現(xiàn)的道德規(guī)范來(lái)校正或約束自己的行為。反之，則會(huì)使學(xué)生的心靈或人格受到傷害。

2.知識(shí)素養(yǎng)

①專業(yè)知識(shí)。教師要教書育人，掌握專業(yè)的學(xué)科知識(shí)是基礎(chǔ)。高中語(yǔ)文教師應(yīng)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，宏觀掌握本學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，熟悉各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)關(guān)注了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究。教師在掌握精通扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用口語(yǔ)化、淺顯的語(yǔ)言將基本知識(shí)表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)，還可以把零散的知識(shí)點(diǎn)匯聚起來(lái)，便于學(xué)生的理解和記憶。

②科學(xué)文化知識(shí)。教師的科學(xué)文化素質(zhì)在整個(gè)教師素質(zhì)構(gòu)成中占有重要位置，素質(zhì)教育要求高中教師具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，具有多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即專業(yè)知識(shí)要精，而相關(guān)專業(yè)的知識(shí)也要有所涉獵。如今正值信息時(shí)代，教師和學(xué)生都是同步接受信息，如果教師不及時(shí)更新知識(shí)，難免會(huì)在面對(duì)學(xué)生提問(wèn)時(shí)陷入難堪之境。

③教育理論知識(shí)。廣博的知識(shí)和視野有助于高中語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)生和新課程改革的挑戰(zhàn)，同時(shí)也能使語(yǔ)文教師自身得到全面和諧的發(fā)展。因此，當(dāng)下高中語(yǔ)文教師在掌握專業(yè)知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等知識(shí)，了解教育工作的基本原理和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐積累更多的理論經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋熞粋€(gè)肯定的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)感到“我能行”、“我很棒”，從而喜歡上語(yǔ)文課。事實(shí)上，這是老師將心理學(xué)中的“羅森塔爾效應(yīng)”運(yùn)用到教學(xué)中的結(jié)果?？梢?，只有具備豐富的教育理論知識(shí)，才能樹立正確的教育指導(dǎo)思想，克服教育工作的盲目性，以便在具體執(zhí)行過(guò)程中“對(duì)癥下藥”，達(dá)到良好的教育教學(xué)效果。

3.教師教學(xué)管理素養(yǎng)

新課程積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探的學(xué)習(xí)方式，故應(yīng)切實(shí)改變 “教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)觀，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者和交流者，創(chuàng)設(shè)平等和諧的環(huán)境，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了技能，又培養(yǎng)了健全的人格和健康的心理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這就要求高中語(yǔ)文教師必須具備一定的教學(xué)管理素養(yǎng)。

4.教師教研素養(yǎng)

教師應(yīng)學(xué)會(huì)批判地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐，參與到研究者的隊(duì)伍中去，以便更好地理解自己的課堂教學(xué)，改善并提高自己的教育實(shí)踐。

總之，新課改為我們教師的發(fā)展提供了廣闊的空間，也提出了全新的挑戰(zhàn)：教師必須通過(guò)不斷學(xué)習(xí)研究先進(jìn)的語(yǔ)文教育理念和科學(xué)實(shí)用的教學(xué)方法，確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高自身的素養(yǎng)。

第9篇：提高自身文化素養(yǎng)范文

Abstract： This article analyzed the current status of teachers' cultural literacy and then put forward the training strategy of teachers' cultural literacy from three levels of concept, theory and system, on the survey of some schools in Tianjin and Hebei.

關(guān)鍵詞： 教師；文化素養(yǎng)；現(xiàn)狀；策略

Key words： teachers; cultural literacy; current status; strategy

中圖分類號(hào)：G45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）08-0289-02

0引言

教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)，那么正所謂“教人者先教己”，教師要完成好這一使命，就必須具備多種素養(yǎng)，近幾年，在加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)建設(shè)過(guò)程中，各學(xué)校都非常重視教師文化素養(yǎng)培養(yǎng)，通過(guò)各種努力和探索，教師文化素養(yǎng)得到一定程度提高，但總體上看還有相當(dāng)差距。

1現(xiàn)狀分析

1.1 現(xiàn)狀本研究選取津冀地區(qū)所屬部分學(xué)校采用多種形式分層次對(duì)教師文化素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前學(xué)校教師的文化素養(yǎng)狀況不容樂(lè)觀，在不斷總結(jié)調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了多層面的研究分析，認(rèn)為目前主要的不足是：對(duì)重要性認(rèn)識(shí)不足；人文精神貧乏；文化底蘊(yùn)不厚，視野不寬；追求科學(xué)精神的熱情不高；對(duì)增強(qiáng)課程審美情趣的意識(shí)淡??；教育方式單一，育人乏術(shù)。

1.2 成因分析

1.2.1 外因

1.2.1.1 社會(huì)因素當(dāng)前社會(huì)變革劇烈，世界科技發(fā)展日新月異，人的物質(zhì)實(shí)體盡情享用、人的心靈又盡泄不滿，人的眼睛目不暇接，人的心理卻猝不及防，普遍的喧囂和浮躁鋪天蓋地的壓來(lái)，這些實(shí)用主義、功利主義等也同樣沖擊著教育行業(yè)，部分知識(shí)分子選擇了沉默、妥協(xié)，甚至是隨波逐流，工作熱情減退等。

1.2.1.2 學(xué)校因素主要體現(xiàn)為：思想上：重視程度不夠，思想認(rèn)識(shí)不到位；環(huán)境上：人文氛圍不濃，人文關(guān)懷淡?。皇侄紊希汗芾砟Ｊ讲划?dāng)，考核機(jī)制不健全。

1.2.2 內(nèi)因――教師個(gè)人因素主要體現(xiàn)為：個(gè)人認(rèn)識(shí)不足，或盲目自信；知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏系統(tǒng)理論知識(shí)；創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，不能與時(shí)俱進(jìn)。

2教師文化素養(yǎng)培養(yǎng)策略

2.1 理念上: 積極傳承文化理念，營(yíng)造人文環(huán)境

2.1.1 轉(zhuǎn)變理念學(xué)校管理者要高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，注重師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高，并將其納入到學(xué)校工作的整體規(guī)劃中。積極采取措施，激勵(lì)和促使廣大教師特別是中青年教師，自覺(jué)提高自身的文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)廣大教師更新教育觀念，提高對(duì)加強(qiáng)文化素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，形成適應(yīng)文化素質(zhì)教育發(fā)展形勢(shì)的教育理念。使教師達(dá)成共識(shí)：“要全面推進(jìn)文化素質(zhì)教育，首先要準(zhǔn)確把握文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵，必須了解文化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，并身體力行，教書育人，將人文教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育貫徹、融入到日常教育教學(xué)過(guò)程之中，這是教育觀念轉(zhuǎn)變的真正體現(xiàn)。”

2.1.2 營(yíng)造氛圍“我們的教育，是‘育人’而非‘制器’，是培養(yǎng)人才，而非制造器材；我們的學(xué)校，是培育高層次的人才，而非制造高檔次的器材；是有靈魂的人，而非無(wú)靈魂的器?！币虼巳宋沫h(huán)境的營(yíng)造就顯得尤為重要。

2.1.2.1 重視人本管理以人為本的管理的含義是在管理中把教師作為管理的核心，是以關(guān)心人、尊重人、激勵(lì)人、解放人、發(fā)展人為根本指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)行的管理，是一種把教師作為學(xué)校管理活動(dòng)的核心和最為主要資源，不僅把教師當(dāng)作管理的對(duì)象，而且把教師作為管理的主體，充分利用和開發(fā)教師的潛能從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)和教師個(gè)人目標(biāo)而進(jìn)行的管理。實(shí)施人本管理是適應(yīng)現(xiàn)代管理理論發(fā)展的需要、是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的需要，也是適應(yīng)教師群體特點(diǎn)的需要。學(xué)校管理者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)實(shí)施人本管理的必要性，了解教師的勞動(dòng)和心理特點(diǎn)、獨(dú)有的創(chuàng)造品格、勤奮工作的潛能，在教師管理中，除了發(fā)揮組織、計(jì)劃和規(guī)章制度的管理作用以外，還要以教師為中心，樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，以情感為主線，高度重視教師的情感因素，理解教師、尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師、發(fā)展教師，學(xué)校應(yīng)廣開渠道強(qiáng)化教師參與意識(shí)，強(qiáng)調(diào)教師積極協(xié)作、參與學(xué)校管理。這樣既可實(shí)現(xiàn)決策民主化、科學(xué)化和高效化，而且有助于滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的需要。

在人本管理思想的指導(dǎo)下，結(jié)合我國(guó)教育實(shí)際，構(gòu)建起人本管理模式，并使這種理念真正地滲透到教師管理的實(shí)踐中去，從而充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高教師素質(zhì)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，適應(yīng)素質(zhì)教育并且有開拓創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，對(duì)適應(yīng)新形勢(shì)下的教育發(fā)展具有十分重要的意義。

2.1.2.2 構(gòu)建人性化自然環(huán)境在學(xué)校建設(shè)、發(fā)展過(guò)程中，管理者應(yīng)注重把校園環(huán)境建設(shè)放到重要位置。通過(guò)自然環(huán)境的人性化建設(shè)可以使教師形成校園主人翁意識(shí)，明白自己與學(xué)校發(fā)展之間是息息相關(guān)的，并在感受自己為學(xué)校所做的貢獻(xiàn)的過(guò)程中，逐漸形成強(qiáng)烈的歸屬感、提升敬業(yè)精神，更加投入地工作。

2.1.2.3 加強(qiáng)校園文化建設(shè)學(xué)校應(yīng)該是由教師組成的學(xué)習(xí)型組織。應(yīng)積極開展教師文化活動(dòng)、組織相關(guān)學(xué)術(shù)講座、課題研究等引導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，既為教師提供展示和發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)，也為他們的人際交往和溝通提供了一個(gè)平臺(tái)，以營(yíng)造寬松、和諧的文化氛圍，使其通過(guò)具體的文化實(shí)踐把認(rèn)識(shí)、情感、信念轉(zhuǎn)化為具體行為把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累和體會(huì)內(nèi)化為文化素養(yǎng)。

2.1.2.4 培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)合作精神在教師這一群體中，有一種“文人相輕”的思想，自己所有的知識(shí)、技術(shù)、方法、經(jīng)驗(yàn)不愿與人分享，這樣既不利于教師自身的發(fā)展，更不利于教育教學(xué)。因此，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，更應(yīng)該培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神、群體意識(shí)，促使教師形成合作氛圍，發(fā)揮教師的群體效能，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的分工、合作與協(xié)同。通過(guò)這樣的教師合作共享，從而實(shí)現(xiàn)教師素養(yǎng)的共同發(fā)展。

2.2 理論上：豐富教師文化底蘊(yùn)，擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)教師是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的核心因素，承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳播與創(chuàng)造文化的光榮使命。因此，具有豐厚的文化底蘊(yùn)是教育事業(yè)賦予新時(shí)代教師的要求。文化素養(yǎng)的缺失必然導(dǎo)致思想的僵化，教育內(nèi)容、形式、手段等的落后。特別是隨著信息高速公路的普及發(fā)展和教育智能工具的廣泛應(yīng)用，以及全球教育資源的共享程度大大提高，知識(shí)更新的速度也大大加快，這就需要教師積極主動(dòng)地利用各種內(nèi)、外部條件提升自身的文化素養(yǎng)。

孔子云：不憤不啟，不悱不發(fā)。可見教師內(nèi)在的動(dòng)因?qū)μ岣呓處熚幕仞B(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。每個(gè)教師應(yīng)該有不斷熔鑄自身的文化素養(yǎng)的意識(shí)和需求。而提升文化素養(yǎng)的最重要的途徑就是學(xué)習(xí)，要向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向內(nèi)行的人學(xué)習(xí)，還要向孩子學(xué)習(xí)……，因此作為一名合格的教師就應(yīng)該堅(jiān)持不斷地以容納百川、借鑒揚(yáng)棄的心態(tài)與胸懷去學(xué)習(xí)、吸納和反思，從而積淀成教師自身的文化素養(yǎng)。

2.3 制度上：建立完善管理制度，提高工作熱情

2.3.1 完善學(xué)校的教師管理制度完善學(xué)校的教師管理制度，要在管理制度的制定、實(shí)施過(guò)程中激發(fā)教師提高自身文化素養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，同時(shí)學(xué)校要將文化素養(yǎng)作為教師教學(xué)質(zhì)量和水平考核的重要內(nèi)容，加大考核力度，進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、約束機(jī)制，促使教師不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自身素養(yǎng)。應(yīng)積極推進(jìn)實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制、教職工全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、末尾考核制及堅(jiān)持聘任、考核、培養(yǎng)相結(jié)合的原則，著力提高教師素質(zhì)。

2.3.2 制定綜合的教師考評(píng)制度建立和完善合理的教師評(píng)價(jià)制度關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)教師在德、能、勤、績(jī)等方面做出客觀公平的評(píng)價(jià)，即注重對(duì)教師的綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)趨于多元、開放和科學(xué)。同時(shí)，把教師文化素養(yǎng)納入教師考評(píng)內(nèi)容，可以增強(qiáng)教師提高文化素養(yǎng)的自覺(jué)性。

在評(píng)價(jià)體系中，評(píng)價(jià)方式除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師自己，同事、學(xué)生、家長(zhǎng)都可以是教師評(píng)價(jià)的主體，可以為教師反思和改進(jìn)工作提供多角度的信息，即應(yīng)建立多層面、多方位的立體的評(píng)價(jià)方式。

同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該注重對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的處理，即要與教師聘任掛鉤、與職稱晉級(jí)掛鉤、與結(jié)構(gòu)工資掛鉤、與評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)掛鉤、與效益獎(jiǎng)金掛鉤。

2.3.3 建立合理的教師培養(yǎng)制度加強(qiáng)教師培養(yǎng)是整體提高教師素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升辦學(xué)品位的關(guān)鍵。教師培養(yǎng)應(yīng)包括教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育、校外脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)及學(xué)歷進(jìn)修等方面，培養(yǎng)只是一種手段，應(yīng)通過(guò)這樣一種手段鼓勵(lì)教師自覺(jué)地把提高文化素養(yǎng)作為日常教育教學(xué)的一部分。

建立合理的教師培養(yǎng)制度需要從兩方面入手，即應(yīng)進(jìn)一步建立完善培養(yǎng)選拔機(jī)制和培養(yǎng)約束機(jī)制，從而切實(shí)保證能夠培養(yǎng)造就出一批思想品德優(yōu)良、專業(yè)知識(shí)豐富、學(xué)術(shù)造詣高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜勇，張明紅，何敏.論教師的文化養(yǎng)成[J].教師教育研究，2008，（7）.