農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實踐

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【摘要】在當前的農(nóng)業(yè)院校的英語教學中存在很多問題，這篇文章從英語專業(yè)教學著手，分別從教學模式、課程設(shè)置和教學方法等方面進行分析，從教師的教學和教師的創(chuàng)新能力出發(fā)，提出了農(nóng)業(yè)院校英語教學中存在的諸多問題并提出了相應(yīng)的解決辦法。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)狀分析；創(chuàng)新能力；建議

現(xiàn)在是新的經(jīng)濟環(huán)境，農(nóng)業(yè)院校的英語教學中的問題越來越突出，在專業(yè)競爭方面，學科建設(shè)發(fā)展滯后，這無疑是一個巨大的劣勢，學生都是死讀書，沒有創(chuàng)新意識，嚴重阻礙了學生的自身發(fā)展，這些問題都需要亟待解決。

一、農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題

（一）在農(nóng)業(yè)院校，英語專業(yè)相對而言起步比較晚，實力還遠遠不足

在農(nóng)業(yè)院校中，對英語專業(yè)的重視度不夠，英語專業(yè)沒有自己的一席之地，基本上都是依靠其他專業(yè)而得以生存。如果與專業(yè)的外語院校相比較，那么農(nóng)業(yè)院校的英語專業(yè)更是相差甚遠。近些年以來，出現(xiàn)了國際合作辦學，這無疑對英語專業(yè)造成了巨大的沖擊力，更是給農(nóng)業(yè)院校的英語專業(yè)當頭棒喝，使農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)的發(fā)展難上加難。

（二）農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)自身存在問題

在我國的農(nóng)業(yè)院校中，仍然存在著應(yīng)試教育的思想，而且這個思想占據(jù)主導(dǎo)地位；教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學模式；教學內(nèi)容不能與時俱進，課程設(shè)置極其不合理，教學設(shè)施不能滿足教學需要等，這些問題嚴重阻礙了英語專業(yè)的發(fā)展，而且不能激發(fā)學生們的學習興趣，無法培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造性。（三）國際形勢相對復(fù)雜，農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)的學生就業(yè)前景不明朗近年來，英語專業(yè)已經(jīng)不再是熱門專業(yè)，農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)的學生畢業(yè)后沒有立足之地，社會沒有太多的市場。各大高校不斷進行擴招，國民的英語水平也在不斷提高，這無疑給英語專業(yè)的學生造成了非常大的阻礙。很多用人單位在招聘時，都希望選用一些不僅英語水平高，而且專業(yè)能力強的人才，對于農(nóng)業(yè)院校的學生而言，這無疑是不可逾越的挑戰(zhàn)，因為他們的專業(yè)過于單一，即使畢業(yè)，也找不到合適的工作。所以，在競爭如此激烈的大環(huán)境下，農(nóng)業(yè)院校怎樣才能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，順應(yīng)時代的發(fā)展，是當前我們最棘手的問題。

二、培養(yǎng)農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)創(chuàng)新

社會永遠都需要人才。隨著社會的多元化的發(fā)展，多元化的人才也越來越搶手。當前的市場需要的是既具有實踐能力又具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新是一個國家、一個民族的靈魂。我國的高等教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要場所，創(chuàng)新型人才不僅僅是個人需要，更是國家和社會的需求。所以，在當前高校的英語專業(yè)，主要任務(wù)就是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。高等教育的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高大學生的綜合素質(zhì)，不斷提高大學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力不是單純的某一方面的能力，它是一個綜合能力，尤其在農(nóng)業(yè)院校的英語專業(yè)中，創(chuàng)新能力更加重要。然而，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力并不是一朝一夕的事情。在實施創(chuàng)新教育的過程中會遇到各種各樣的阻礙。由于傳統(tǒng)的教育，學生們的思維受到了嚴重的阻礙，學生們的個性被一點一點地壓制，即使曾經(jīng)有創(chuàng)新意識，也已經(jīng)被打壓得無影無蹤。

三、提供創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺

（一）樹立創(chuàng)新觀念

在指導(dǎo)思想之上，我們必須要求學生樹立創(chuàng)新意識，讓學生們在思想上樹立創(chuàng)新理念。教師要培養(yǎng)學生們獨立思考問題、解決問題，讓學生們樹立起創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力。教師要運用科學的創(chuàng)新方法，讓學生樹立起創(chuàng)新意識，把學生們培養(yǎng)成一個創(chuàng)新型人才。

（二）創(chuàng)新教學內(nèi)容

教師要從自身條件出發(fā)，要充分地考慮農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)的專業(yè)特點，考慮到整個時代的要求，考慮學生們的個性發(fā)展，要不斷提高學生們的語言能力，把農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)的特色突顯出來，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，使教學內(nèi)容更加豐富，教學結(jié)構(gòu)更加具體化，為社會培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

（三）創(chuàng)新教育課程，完善課程設(shè)置體系

課程的設(shè)置不能死板，要靈活變化。農(nóng)業(yè)院校的英語專業(yè)不能只是單一的英語專業(yè)，應(yīng)該設(shè)置不同的英語專業(yè)方向，創(chuàng)設(shè)多門學科和課程，讓每個學生都能充分發(fā)揮自身的長處，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。教師要鼓勵學生們進行多方面多層次的探究活動，把學習的專業(yè)知識和社會實踐有機地結(jié)合在一起。除此之外，學生還應(yīng)該掌握與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)的相關(guān)知識，使英語專業(yè)成為一門綜合性的課程。

（四）創(chuàng)新教學模式

傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的要求，也不能滿足農(nóng)業(yè)院校中英語專業(yè)學生們的需求，所以，教師在進行英語教學時，應(yīng)該考慮到每個學生的發(fā)展特點，使用創(chuàng)新的教育模式，運用多種多樣的教育方法對學生開展教育。不能只是教師講學生聽的模式，這樣學生會完全被動，教師在講課的過程中，可以使用多媒體進行教學，這樣可以調(diào)動學生們學習的積極性。有利于學生們積極思考。讓學生在學習的過程中，不斷提高自己的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，教師也要注重把學生學習的理論知識和學生的生活實際有機地結(jié)合在一起，能夠最大限度地適應(yīng)市場的需求。在農(nóng)業(yè)院校的英語專業(yè)教學中，教師要把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)滲透在教學的每個環(huán)節(jié)。

（五）培養(yǎng)教師的創(chuàng)新素質(zhì)

教師是學生們學習的榜樣和標桿，在農(nóng)業(yè)院校的英語教學中，教師也發(fā)揮著不可估量的作用，對于提高學生的創(chuàng)新能力具有非常重要的作用。教師要認識到學生的主體地位，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展；在提高學生創(chuàng)新能力的過程中，教師無疑是最重要的執(zhí)行者和促進者。作為農(nóng)業(yè)院校的英語專業(yè)的教師，必須具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，因為只有這樣，才能夠在潛移默化中影響學生，適時地啟發(fā)、引導(dǎo)學生，使學生的創(chuàng)新能力能夠有一個質(zhì)的飛躍。無論是在專業(yè)的教學過程中，還是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程中，教師都是不可替代的引導(dǎo)者，在提高學生的創(chuàng)新能力的過程中，具有創(chuàng)新能力的教師無疑是基石。

（六）創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)

除了對課堂上的教學進行創(chuàng)新之外，創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)也發(fā)揮著重要的作用。創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)的目的是為了讓學生的的創(chuàng)新能力得到提高，把學生們學習的專業(yè)知識與學生們的社會實踐有機地結(jié)合在一起，從而提高學生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高學生們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立解決問題的能力。教師可以開展豐富多彩的創(chuàng)新活動，使學校的創(chuàng)新氛圍更加濃厚。比如，教師可以開展一些英語演講比賽、安排學生多參加社會實踐、組織學生去相關(guān)單位實習，讓學生們在親身經(jīng)歷過程中提高自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。把學生們的實踐活動和學生們將來的就業(yè)有機地結(jié)合在一起，為學生們邁向社會打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，學校還可以為學生們安排研討會、交流會等，讓學生們與最前沿的知識相碰撞，提高自己的實踐能力創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

在學校的學習過程中，學生不僅僅學到了有關(guān)英語的專業(yè)知識，更加重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生能夠獨立地思考問題、解決問題，為他們將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)、做好鋪墊。但是，對于農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)的學生而言，他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項非常艱苦的任務(wù)。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力并不是一蹴而就的事情，我國的創(chuàng)新能力的教學才剛剛起步，仍然處于不斷摸索階段。我們?nèi)耘f存在著諸多的不足和弊端，需要不斷改正，在很多方面仍然有很大的改進空間。

作者：劉楊 單位：河北農(nóng)業(yè)大學外國語學院