淺談美術(shù)教育中的創(chuàng)新思考

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一、現(xiàn)階段美術(shù)教育中存在的問題

美術(shù)教育是比較嚴謹以及科學的，但是也有一定枯燥性，就是照本宣科的形式，非常容易使同學們失去學習的興趣，進而不愿意學習美術(shù)知識。假如老師在講課的時候，又沒有進行相應(yīng)的生動講解，同學們就會對學習產(chǎn)生反感。美術(shù)教育是一種滲透式的學習知識，更多的是表現(xiàn)在畫外的工夫，其屬性是隱性的，是一個長時間的培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要組成部分。在美術(shù)教育過程中，需要老師進行積極引導，讓同學們產(chǎn)生學習的興趣，進而在不知不覺就掌握了相應(yīng)的美術(shù)知識。在學校教育中，美術(shù)老師不僅只是扮演著老師的角色，更多的時候還要扮演為一名美工，在學校各方面的建設(shè)中體現(xiàn)美學的概念。在實際生活中陶冶同學們的情操，通過實物的展現(xiàn)，全面的了解美術(shù)作品背后的意義。例如:組織一些美術(shù)作品展覽的活動，或者組織同學們?nèi)⒂^美術(shù)館。

二、美術(shù)教育的創(chuàng)新思考

1、創(chuàng)新教學方法

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，老師給同學們講解的都是繪畫的方法以及相應(yīng)的技巧，而沒有進行相應(yīng)的改進與創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的課堂教育中，為同學們提供的都是固定性的思維模式，缺乏一定的創(chuàng)新性，而一味的延續(xù)固定思維也就阻礙了創(chuàng)新意識的開發(fā)。因此，就目前的教學而言，一定要改進相應(yīng)的教學方法以及手段。例如:在畫蘋果的時候，老師可以將所有顏色的顏料都交給同學們，讓他們自己根據(jù)想象來描繪蘋果，在這個過程中，老師只是負責出題目，進行操作的時候，一定要讓同學們自己進行思考，將自己得到的答案畫出來。除此之外，在進行美術(shù)教學的時候，引進多媒體的教學方式，以此來吸引同學們的注意力，激發(fā)同學們學習美術(shù)知識的興趣。老師可以邊講解邊提出問題，讓同學們就問題進行思考，并在多媒體中進行相應(yīng)的操作，進而完善教學方法。與此同時，這種方法的實施可以促進同學們進行積極的思考，培養(yǎng)他們的想象能力，并且也體現(xiàn)一種創(chuàng)新的教學方法。

2、建立培養(yǎng)創(chuàng)新意識的情境

對教育模式開展創(chuàng)新改革已經(jīng)成為整個教育界的共識，每門學科都在探討怎樣提高同學們的創(chuàng)新意識。美術(shù)學科的活躍性非常強，這也就決定了其在創(chuàng)新教學方面有著非常大的發(fā)揮空間。在美術(shù)教學的過程中，要想培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識，就先要讓同學們關(guān)注美術(shù)，以及喜歡美術(shù)。例如:在利用多媒體教學的時候，老師可以將多媒體的編輯內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榕c本課堂內(nèi)容有關(guān)的一些情境，如，學習山水畫時，可以利用多媒體播放一些山水瀑布的圖片以及相應(yīng)的視頻，讓同學們深刻體會其中的情境，然后關(guān)閉畫面，再讓同學們按照自己的想象去畫自己的山水畫。利用這樣的方式，為同學們創(chuàng)建了一個更好理解的情境，進而身臨其境，并且進行充分的想象，以此來培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識。

三、結(jié)合教育環(huán)境，進行創(chuàng)新

隨著社會的不斷進步，對于美術(shù)教育的看法也在不斷的轉(zhuǎn)變，并且越來越重視美術(shù)教育。美是社會的一種價值體現(xiàn)，從一定程度上而言，人類對于美的追求就象征著人類文明的不斷發(fā)展與進步。要想培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識，就一定要為同學們提供相應(yīng)的適宜環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，同學們才有可能喜歡美術(shù)，進而在學習美術(shù)的過程中緩解自己的壓力。在每一位同學的心目中都有一個想象的世界，老師要充分挖掘他們的思維，使其可以發(fā)揮出自己的想象力，進而完成美術(shù)教學的目的。

四、結(jié)束語

綜上所述，對于美術(shù)教育教學而言，只有改進傳統(tǒng)的教學方式，才可以更好的開展創(chuàng)新活動。這其中最為重要的就是培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識。所以，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識也就成為了每位教育工作人員的職責與愿望，與此同時，也是科教興國的重要戰(zhàn)略目標。

作者：馬罡 單位：錦州師范高等專科學校