大學(xué)生科技創(chuàng)新激勵措施
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摘要：習(xí)在黨的報告中提出，“加強科技創(chuàng)新，不斷增強我國經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新力和競爭力”。全面貫徹精神，重點培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，探討大學(xué)生科技創(chuàng)新的激勵措施是實現(xiàn)大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)不可或缺的重要方面。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生科技創(chuàng)新激勵措施
高校是培養(yǎng)高科技人才的搖籃，是科技創(chuàng)新實踐的重要基地，不僅需要傳授專業(yè)技能和理論知識，還要將理論與實踐進(jìn)行良好結(jié)合。開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動能夠促進(jìn)大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，有助于大學(xué)生形成良好、積極向上的學(xué)風(fēng)營造濃厚的校園學(xué)術(shù)文化氛圍。
一、大學(xué)生科技創(chuàng)新的重要性
隨著我國教育制度的不斷改革，我國由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，不僅重視培養(yǎng)大學(xué)生具有扎實的專業(yè)技能和基礎(chǔ)知識，還要重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和能力，以實現(xiàn)多功能的綜合人才培養(yǎng)。課堂是專業(yè)技能和基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)途徑，而大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)多功能綜合型人才的重要途徑和平臺。
1.有助于營造濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍
大學(xué)校園人才濟(jì)濟(jì)，青春活力，是高科技人才的搖籃，是最具創(chuàng)造力人才的地方。通過組建大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊和開展豐富的科技創(chuàng)新活動，不僅可以增強大學(xué)生對科技創(chuàng)新活動的能力和意識，還能營造濃厚的大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化氛圍。
2.有助于形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)
大學(xué)生的專業(yè)知識和科技創(chuàng)新能力是互補的，在課堂中學(xué)到的專業(yè)知識是進(jìn)行科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是為科技創(chuàng)新過程提供理論支撐和指導(dǎo)，使科技創(chuàng)新能力得到有效提升。科技創(chuàng)新活動是將專業(yè)的理論知識轉(zhuǎn)化成為實踐，通過科技創(chuàng)新活動將理論和實踐進(jìn)行結(jié)合，是對專業(yè)理論知識進(jìn)行論證的過程?？萍紕?chuàng)新活動不僅能夠激發(fā)大學(xué)生對專業(yè)知識的興趣和探究，還能有效提高大學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的主動性和積極性，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、大學(xué)生科技創(chuàng)新現(xiàn)狀
通過向我校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師訪談發(fā)現(xiàn)，科技創(chuàng)新活動學(xué)生參與率低、學(xué)校重視度不夠。因此，需要大力提高對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動重要性認(rèn)識。目前，我?？萍紕?chuàng)新活動起步晚、基礎(chǔ)薄，相應(yīng)制度不完善，學(xué)校各部門職責(zé)分工不明確，科技創(chuàng)新活動不能得到快速有效開展。目前，我校大學(xué)生科技創(chuàng)新工作存在以下幾方面問題：
1.科技創(chuàng)新激勵機(jī)制不完善
制度和物質(zhì)是激勵機(jī)制實施的根本保障，但學(xué)校激勵措施比較分散，對于組織機(jī)構(gòu)、活動內(nèi)容、評價體系、考核制度等沒有完善的制度機(jī)制，激勵效果不明顯。學(xué)校對科技創(chuàng)新經(jīng)費投入較少，科技創(chuàng)新活動開展和激勵機(jī)制得不到有效保障。
2.教師缺乏積極性
受傳統(tǒng)教育影響，課堂中的專業(yè)技能和理論知識是學(xué)習(xí)的重點，是將期末考試成績作為成績好壞的唯一判斷標(biāo)準(zhǔn)，對科技創(chuàng)新活動缺乏興趣。由于教學(xué)、科研工作壓力大，任務(wù)繁重，沒有多余的時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動，同時教師參加科技創(chuàng)新活動大多是自愿和無償行為，缺乏參與活動的積極性。
3.缺乏專業(yè)指導(dǎo)
我校屬于文科類院校，專業(yè)方向大多偏財經(jīng)類，在科技創(chuàng)新活動中缺乏工程技術(shù)類等專業(yè)教師指導(dǎo)，學(xué)生只能依靠自己對理論知識的掌握和理解進(jìn)行操作，作品的質(zhì)量得不到保證，嚴(yán)重影響大學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣，制約了學(xué)生的能力發(fā)展。此外，目前大部分科技創(chuàng)新活動指導(dǎo)依靠的是教師自動、自發(fā)、自覺的熱情，沒有規(guī)范的專業(yè)指導(dǎo)體系。
4.學(xué)生參與率低
學(xué)校近70%的學(xué)生是將期末考試成績作為首要目標(biāo)，幾乎將所有的課余時間都用來復(fù)習(xí)功課。受到專業(yè)水平、創(chuàng)新能力等限制，目前我校大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動活躍度較低，經(jīng)過對我校大學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計以及今年參加科技創(chuàng)新競賽活動統(tǒng)計，學(xué)生知曉率不足40%，而參與率不足15%。其中參加科技創(chuàng)新的大學(xué)生中由于目標(biāo)不同，能夠堅持到底的學(xué)生少之又少，其中一部分是三分鐘熱度或者參加科技創(chuàng)新活動僅是為了證明自己，這部分人可能在目標(biāo)難度不大時還能夠堅持，一旦受到嚴(yán)重挫折便會失去對科技創(chuàng)新的興趣，缺乏動力。
5.宣傳力度不夠
我校科技創(chuàng)新活動的開展主要依托大型科技創(chuàng)新競賽，如“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等，通過層層下發(fā)競賽通知動員廣大同學(xué)參賽。由于宣傳力度不夠，宣傳手段較為單一而成效一般，對學(xué)生缺乏吸引力，無法在校園中形成良好的科技創(chuàng)新氛圍。
三、大學(xué)生科技創(chuàng)新激勵措施
1.建立科技創(chuàng)新激勵機(jī)制
制定《大學(xué)生科技創(chuàng)新活動方案和獎勵機(jī)制》等相關(guān)性的綱領(lǐng)文件，學(xué)校采取強化手段出臺一些具有針對性的優(yōu)惠政策，如制定大學(xué)生科技創(chuàng)新活動獎勵機(jī)制；注重對獲獎作品的指導(dǎo)老師以及學(xué)生的獎勵和精神激勵；加大科技創(chuàng)新活動經(jīng)費的投入，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動提供可靠的物質(zhì)保障；將科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入學(xué)生考核考評體系，以提高學(xué)生對科技創(chuàng)新的積極性。
2.建立專家指導(dǎo)委員會
科技創(chuàng)新活動是大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力提升和實踐的重要渠道，在對學(xué)生觀察社會“重、難、熱”點等問題和對問題提出解決辦法等方面培養(yǎng)起到重要作用。但由于學(xué)生的教育背景、學(xué)科背景不同，創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)能力受到限制，對當(dāng)前社會形勢難以把握，嚴(yán)重影響了學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動選題。成立學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新專家指導(dǎo)委員會，對當(dāng)前國內(nèi)外形勢進(jìn)行綜合分析，深入剖析社會“重、難、熱”點等問題，幫助大學(xué)生對相關(guān)政策進(jìn)行正確解讀以及進(jìn)行有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)，從而實現(xiàn)選題的創(chuàng)新性、科學(xué)性、合理性、實踐性。
3.提高教師積極性
教師參加科技創(chuàng)新活動大多是自愿和無償行為，學(xué)校一方面應(yīng)弘揚教師的無私奉獻(xiàn)精神，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，另一方面加強對學(xué)生的感恩教育，提高教師在學(xué)生心中的威望和認(rèn)可度，實現(xiàn)尊師重道和人盡其才的良好氛圍。將教師指導(dǎo)科技創(chuàng)新項目和競賽納入職務(wù)晉升和教學(xué)評價考評體系，以提高教師對科技創(chuàng)新的積極性。
4.梯隊化培養(yǎng)
根據(jù)大學(xué)生自身情況，設(shè)立切實有效的激勵目標(biāo)，充分利用大學(xué)生極強的求知欲和害怕失敗的心理，設(shè)定具有層次性和時間性的目標(biāo)。例如，對于一年級新加入的學(xué)生不適合設(shè)定太高的目標(biāo)，避免因失敗而導(dǎo)致他們自信心受到嚴(yán)重傷害，降低對科技創(chuàng)新的積極性；對于二年級已經(jīng)有一定能力的學(xué)生，應(yīng)設(shè)置有一定難度的目標(biāo)，避免難度太低使他們失去挑戰(zhàn)和參與動力，培養(yǎng)他們能穩(wěn)能沖的特性，最大限度地激發(fā)他們的科技探索潛能。不同年級學(xué)生的創(chuàng)新能力和理解不同，對大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新能力培訓(xùn)時，應(yīng)按照不同的年級和學(xué)生特點進(jìn)行有針對性、差異化的培養(yǎng)，采取梯隊形式，分階段、分層次進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，使整體團(tuán)隊培養(yǎng)模式合理化，以先進(jìn)者為目標(biāo)，向先進(jìn)者學(xué)習(xí)和追趕，實現(xiàn)整體團(tuán)隊科技創(chuàng)新能力的提高。梯隊模式還能保障科技創(chuàng)新團(tuán)隊長久持續(xù)發(fā)展，不會因為團(tuán)隊中部分成員畢業(yè)、整個科技創(chuàng)新團(tuán)隊沒有新鮮血液的加入而導(dǎo)致團(tuán)隊解散的可能，每個年級都有成員每年招收新成員，如此循環(huán)，待畢業(yè)的成員走了還有源源不斷的下一年級繼續(xù)接上，使團(tuán)隊能夠得到長久持續(xù)的發(fā)展。
5.加大宣傳力度
科技創(chuàng)新活動是針對整個大學(xué)校園開展的，通過活動的開展，大學(xué)生能夠深入認(rèn)識和了解科技創(chuàng)新活動的競賽模式、活動初衷和實踐過程以及和全國挑戰(zhàn)杯的關(guān)系等。通過對活動的大力宣傳，大學(xué)生能夠從各種渠道獲得科技創(chuàng)新活動的相關(guān)信息，提高創(chuàng)新活動在校園中的熱度和興趣，激發(fā)大學(xué)生積極主動參加。通過科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)大學(xué)生對科技的興趣和對學(xué)術(shù)探究的習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的意識、思維和能力，促進(jìn)課內(nèi)理論知識和實踐的有機(jī)結(jié)合。增強師生間的交流與互動，促進(jìn)教師參與到創(chuàng)新科技中來，進(jìn)行有效指導(dǎo)，實現(xiàn)科研和教學(xué)的結(jié)合。綜上所述，我校大學(xué)生科技創(chuàng)新是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、教師和學(xué)生全面參與和配合?？萍紕?chuàng)新活動的有效開展能夠有助于大學(xué)生形成良好、積極向上的學(xué)風(fēng)，營造濃厚的校園學(xué)術(shù)文化氛圍。引領(lǐng)大學(xué)生從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)向創(chuàng)新和實踐新模式，是科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要載體。
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作者：魏康婧 單位：上海立信會計金融學(xué)院
